仲景学术传承班本科生专业思想建立方法
学习继承老中医经验的思维方法
学习继承老中医经验的思维方法甘肃省临泽中医院（734200）贾永鹤张之超师秀玲中医的发展问题是当今中医界值得深思的问题，中医文化传承与中医现代化的研究中，不乏运用西医的思维方法对中医进行研究，势必丢掉许多中医最根本东西，在运用系统科学的方法论探究中医的研究方法要保持中医的特色，以传统朴素的思维方法继承老中医的经验是不容忽视的，要搞好继承，除对继承者按一定的要求选择外，还要创造一定的条件并掌握具体的继承方法和内容，才能真正做好继承工作。
(一)融洽师生情谊，理顺关系作为继承人，业已和老中医配对，就树立并存在人际关系，因此要搞好继承工作，首先搞好师生关系。
1. 融洽师生感情要融洽师生感情最主要的是要尊敬师长，这是首要环节，只有心悦诚服的尊重老师，赢得老师的认可，才能确实地搞好关系，做好学习继承工作。
其次，要处处照顾老师，不仅在工作中关怀，而且在生活中的照顾，感情上的沟通融洽，了解老师的秉性爱好，宽容谅解老年人的性格特征，在情谊上争取融洽，在情感上争取共鸣。
这些是做好继承学习的铺路石。
2. 熟悉医理脉案老中医在诊疗上各有特长，并不一定以自成派系，但在医理治则上有自己的见解，在立法选方用药上有自己的喜好。
有些已形成文字，有的还隐藏在脉案之中，由此在学习中，要在老师的许可之下，查阅以往的文稿，医案，使之有所了解和掌握，能熟悉老师的一些思路和方法，听写脉案时呼之能应，用之能解，不致有生疏之感。
3. 重点学习补充学生虽已积累了一定的业务知识，但与老师而言，在理论和实践上必然存在一定的差距，因此学生必须找到自己与老师在学术上的差异与距离，尤其是老师的擅长和优势，及早予以补阙充填，使自己积极不断的能跟上老师的思维逻辑和学术水平，并融入到自己的思维之中。
做好学习继承，以上所述是需长期准备的条件，并在过程之中不断的了解，熟悉，掌握，补充，运用，既创造了较好的有利条件，并能收到较好的效果。
(二) 把握经验内容，突出要点学习继承的核心是掌握老中医的经验，其经验究竟表现在哪些方面，如何抓住其重点内容，应特别注意。
关于培养中药专业大学新生中医药思维的思考与实践
关于培养中药专业大学新生中医药思维的思考与实践当今社会，经济全球化和国际医药市场竞争日益激烈，中医药产业迅速发展，社会对于高等中药学人才的需求与日俱增。
为适应行业发展和社会需求，本文以天津中医药大学中药专业大学新生为例，探讨和思考培养中药学专业新生的中医药思维的实践方法和教育模式。
一、中医药思维的概念界定目前对于中医思维的诠释已经比较完善。
据文献记载：冯广义、张养生等认为中医思维即以中国优秀的传统文化委思想基础去观察、认识世界，在中医理论指导下认识和诊断疾病，并按照学习中医所必需的知识结构、实践行为和文化环境等要求，传统中医药人才培养的教学模式和中医药学术思想的传承模式。
陈涤平认为，中医思维即以中国优秀的传统文化为思想基础去认识世界，在中医理论指导下认识和诊治疾病，并按照学习中医所必需的知识结构、实践行为和文化环境等要求，创立中医药人才培养的教学模式和中医药学术思想的传承模式。
二、及时转变思维方式，培养中医药思维结合已有的对于中医思维概念的界定，以及对于中医药思维的思考和总结，笔者认为中医药思维就是以中华民族传统文化为背景，以中医理论为依据，在对生命活动、疾病规律，药物的发现、使用、作用规律的认识过程中，建立、形成的一种起经常性作用的思维习惯与方式。
中医药思维是中药学专业学生在学习和工作中应该具备的一种习惯性的思维模式，对于中药学专业的新生而言，建立中医药思维对于今后的专业知识学习，乃至以后的科研、工作都具有积极的促进作用。
转变思维方式，是顺应中医药事业发展的必然。
思维方式的转变是深刻领会中医药基本理论的基础。
转变思维方式，就是要求每一位中药专业大学生从根本上找准学习的出发点与着力点，找准学习定位。
中西医学、中西文化发源不同，产生的时代背景不同，即各自建立在不同的哲学思想和思维方式的基础上，中医学有其独特的辩证论治体系，是我国传统文化的重要组成部分。
中药专业新生初入校门与其他专业学生思维习惯无异，中医药思维不是与生俱来的，要通过教育来培养的，因此想要培养中药学新生的中医药思维，必须在认识论、方法论和知识结构加强培养以尽快适应中药专业需求。
本科生中医临床思维培育路径探索
本科生中医临床思维培育路径探索发布时间：2023-01-16T03:54:44.808Z 来源：《教学与研究》2022年第17期10月作者：鹿秀云张瑜[导读] 中医院校的本科生是当今中医医疗体系的生力军和后备军，鹿秀云张瑜南昌医学院摘要：中医院校的本科生是当今中医医疗体系的生力军和后备军，在人才培养的过程中存在中医临床思维欠缺，导致临证能力不足，无法将理论与实践有效结合，使临床疗效有限，是中医传承和发展中不容忽视的问题。
通过不断探索本科生中医临床思维的培育路径，从问题出发激发学生的内在驱动力，注重经典的学习和加强临床实践，从而有效提升学生的中医学习兴趣、中医临床思维能力和临床辨证能力。
关键字：本科生中医临床思维探索中医学有着几千年的悠久历史，蕴含着人类生产生活和医疗实践中对人体健康、疾病、养生及防治的规律认识，是宝贵理论和实践经验的总结[1]。
中医是当代医疗体系中的重要组成部分。
党和政府十分重视对中医药的继承和发展，出台了一系列政策，不断巩固中医药事业在社会主义医疗体系中的地位和作用。
发展中医药，离不开中医药人才的培养。
人才培养不但需要扎实的理论基础和临床技能，更需要中医临床思维的培育，才能更好的让从医者将理论与实践相结合，提升临床疗效，以适应临床中的各种疾病挑战，满足广大人民群众对健康的多样需求。
1.本科生中医临床思维培育现状提高中医临床思维能力，对中医理论的学习和临床运用有重要意义。
然而学生在本科学习阶段中医临床思维的培育的不足问题正在逐渐凸显。
由于中医临床思维能力不足，出现学生在学习中医的过程中兴趣不够浓厚，理论基础不够扎实，临床疗效不佳等现象。
因此，导致学生对中医临床疗效产生质疑，影响中医的传承和发展。
笔者认为可以从以下方面探究影响中医临床思维培育的因素。
首先，从以往的中医类教材可以发现，其中存在重知识轻思维、重理论轻实践等问题[2]。
教材中注重理论知识框架的构建和丰富，对中医临床思维的着墨稍显不足，实践研究和应用的内容较少。
简述张仲景精神与医学生素质培养途径
简述张仲景精神与医学生素质培养途径张仲景医学思想博大精深、彪炳史册。
经过历代医家发掘凝练,升华为崇仁、厚德、恒志、精术的仲景精神。
仲景精神充分体现了人文精神与科学精神并重,人文素质与科学素质兼备的时代内涵。
弘扬仲景精神,把仲景精神贯穿于医学生素质培养全过程,对促进大学生全面和谐发展,具有重要的现实意义。
大学生是国家和民族的栋梁,医学生更是我国医学事业发展的重要人才资源,但由于我国专业性院校普遍存在的重技能轻人文的教育现状,再加上就业等功利主义思想的影响,使得许多医学生人文精神缺失、道德状况堪忧、创新精神匮乏。
因此,研究如何用仲景精神引领、教育、熏陶医学生,培养适应社会主义现代化建设需要的德才兼备的高素质人才,是时代的需要,社会的需要,更是人才发展的需要。
1 以“仁爱”教育为基础,培养医学生大医仁爱情怀张仲景面对东汉末年战乱频繁、疫病流行、民不聊生的社会现状,目击心伤,因此发奋学医,誓救民于水火,充分体现了大医仁爱情怀。
“仁”是中国传统儒家思想的核心,其核心内容是“爱人”,即对他人应该同情、关心、帮助和爱护。
医乃仁术,医生不仁,不保民康。
“仁爱”思想正是现代社会“以人为本”思想的体现。
作为医学仁爱精神,首先体现在对生命的尊重,对病人的人文关怀。
其次体现为对患者的同情及和谐的医患关系。
再次体现在对患者的平等,“上疗君亲之疾,下救贫贱之厄”,无论亲疏远近、贫富贵贱,皆普同一等。
当今大学生多为独生子女,物质条件优越,自我意识强烈,注重个性自由,强调自我中心,缺乏爱心、团结、协作意识。
因此,新时期加强医学生仁爱精神培养,首先应强化“爱心教育”。
从培养医学生的“亲亲之爱”到朋友、同学之爱再到社会大爱,可通过报告会、主题班会、讨论会、演讲赛、诗颂会等丰富多彩、主题突出的教育形式,大力宣传引导,营造校园“爱”的温馨氛围。
其次应强化“爱心”实践。
通过开展给父母写生日感恩信,给亲人发节假日祝福短信等,让同学们学会表达爱;通过组织迎新、运动会、扶贫助困等活动让同学们切实体会爱;通过开展社区义诊、三下乡、公益活动等让同学们积极践行爱。
论析巩固中医学学生专业思想的重要性
论析巩固中医学学生专业思想的重要性1 巩固中医学专业（仲景学术传承班）学生专业思想的重要性正确牢固的专业思想不仅关系到大学生在学期间学习中医药的兴趣，还与他们在未来工作中的基础业务素质紧密相关，是在校大学生根据培养方案主动学习中医药专业知识、掌握中医技能的内在动力。
中医学专业（仲景学术传承班）是在我校中醫学、中西医临床医学、针灸推拿学等本科专业二年级在校生中，通过自愿报名，学校考核（结合平时成绩、统一考试成绩、集中面试）等环节，选拨出成绩优异、思维敏捷、热爱中医药事业、对中医学具有较高悟性的优秀学生进入该班。
由于该传承班学生来自不同的专业，所以需要进一步巩固其专业思想，才能达到人才培养目的。
2 在中医学专业（仲景学术传承班）开展专业思想教育的方法2.1 使学生明确仲景学术传承班的人才培养目的和培养模式设立仲景学术传承班是为了培养具有深厚中国传统文化及扎实的中医理论功底；具有坚定中医职业信仰、中医诊病的思维方式；具有熟练运用中医传统方法诊疗各科疾病及疑难杂症的能力；具有对仲景学说有系统的学习和研究的中医传承人才而做出的积极探索。
该班的培养模式坚持中医药学的传承与创新，借鉴名中医成才之路，遵循中医药人才成长特有的规律，通过完善人才培养方案，优化师资配备，加强课外实践及辅导等“精英化教育”模式为社会培养高层次的中医药人才，满足社会的多元化需求。
在该传承班的学生选拔和入学阶段，我们重点进行了专业思想教育，让每个学生都明确该班的人才培养目的和培养模式，在初始阶段建立起继承和发扬中医精髓，传承仲景学术思想，并为之奋斗终生的专业思想。
2.2 树立相关教职工全员、全程参与教育的理念仲景班学生虽然是选拔自不同的专业的优秀学生，但并不意味着学生的专业思想教育任务减轻了，从培养目的上看，而是更重了。
需要相关的教职工在日常工作中全员、全程参与到教育过程中。
我们在工作实践中强化了本科生导师制，邀请行业主管部门的专家和社会上的知名学者共同担任班主任，选聘各相关专业的资深专家在日常学习中分组带教。
张仲景国医大学策划书3篇
张仲景国医大学策划书3篇篇一《张仲景国医大学策划书》一、项目背景随着人们对健康的重视和对传统医学的认可，中医药的发展前景十分广阔。
为了更好地传承和弘扬张仲景的医学思想和中医文化，培养高素质的中医人才，我们计划创办张仲景国医大学。
二、学校定位张仲景国医大学将致力于打造成为一所国内一流、国际知名的中医药高等学府，以培养具有深厚中医理论基础、精湛临床技能和创新能力的中医人才为目标。
三、专业设置1. 中医学专业：包括中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学等课程。
2. 针灸推拿学专业：涵盖经络学、腧穴学、针灸治疗学、推拿学等内容。
3. 中药学专业：涉及中药炮制学、中药鉴定学、中药药理学等领域。
4. 中医康复学专业：包含中医康复理论、康复评定、康复治疗技术等方面。
四、师资队伍1. 聘请国内知名的中医专家、教授担任学科带头人。
2. 引进具有丰富临床经验和教学能力的中青年骨干教师。
3. 鼓励教师开展科研活动，提高学术水平。
五、教学设施1. 建设现代化的教学楼、实验楼、图书馆等教学设施。
2. 配备先进的教学仪器和设备，满足教学和科研需求。
3. 建立模拟医院，为学生提供临床实践的场所。
六、实践教学1. 与国内知名医院建立合作关系，为学生提供实习机会。
2. 开展课外实践活动，如义诊、社区服务等，培养学生的实践能力和社会责任感。
3. 鼓励学生参与科研项目，提高创新能力。
七、国际交流与合作1. 与国外知名的中医药院校建立合作关系，开展学生交换、教师互访等活动。
2. 举办国际学术会议，加强与国际中医药界的交流与合作。
八、招生与就业1. 通过全国统一招生考试，选拔优秀学生。
2. 开展自主招生，吸引具有特殊才能的学生。
3. 与医疗机构、医药企业等建立合作关系，为学生提供就业渠道。
九、学校管理1. 建立科学的管理体制和运行机制，提高管理效率。
2. 加强教学管理，确保教学质量。
十、资金筹集1. 争取政府的财政支持。
张仲景文化在中医专业大学生思想政治教育中的作用
张仲景文化在中医专业大学生思想政治教育中的作用【摘要】张仲景文化在中医专业大学生思想政治教育中的作用至关重要。
正文部分分别探讨了张仲景文化对中医专业学生的启示、人格修养影响、医术提升作用以及师德教育意义。
张仲景文化的传承能够让学生继承先贤的智慧，引领他们在医学道路上不断成长和进步。
通过学习张仲景文化，学生可以不断提升自己的医德医风，在诊疗过程中尽善尽美。
张仲景文化也能够影响学生的人格修养，培养他们良好的职业道德和价值观。
结论部分指出，张仲景文化在中医专业大学生思想政治教育中的不可替代性，强调了其对学生全面发展的积极影响和促进作用。
张仲景文化的传承和发扬，是中医教育中的重要环节，值得深入挖掘和传承。
【关键词】张仲景文化、中医专业、大学生、思想政治教育、启示、人格修养、医术提升、师德教育、不可替代性1. 引言1.1 张仲景文化的重要性张仲景文化是中医药文化的重要组成部分，具有深厚的历史积淀和丰富的理论内涵。
作为中国古代著名医学家张仲景留下的宝贵遗产，张仲景文化在中医专业大学生思想政治教育中扮演着重要的角色。
张仲景文化不仅体现了中华传统医学的精华，更是中医专业学生学习、实践和发展的重要指导。
通过学习张仲景文化，可以帮助学生树立正确的医学观念和价值观，提高他们的医学素养和师德修养。
深入挖掘张仲景文化的内涵，传承和弘扬张仲景的医学精神，对于培养具有中医药特色的高素质医学人才，推动中医药事业的发展具有十分重要的意义。
张仲景文化作为中医专业大学生思想政治教育的重要内容，其重要性不可低估。
2. 正文2.1 张仲景文化对中医专业学生的启示张仲景弘扬中医精神，注重中医的理论与实践相结合，这对中医专业学生提出了实践的要求。
学生应该不断提升自己的实践能力，将理论知识与实际操作相结合，才能更好地为患者提供有效的治疗。
张仲景提倡“术精则万变不离其宗”，这一思想要求学生要深入学习中医理论，掌握基本技能，扎实基础知识，不断提高自身的医学水平。
新时代中医专业学生思想政治教育方法探究
新时代中医专业学生思想政治教育方法探究随着社会经济的快速发展和文化的多元化，新时代中医专业学生思想政治教育面临着全新的挑战和机遇。
中医作为中国传统医学的重要组成部分，其教育与发展也受到了广泛的关注。
而思想政治教育作为中医专业教育的重要组成部分，对于中医专业学生的思想道德素养和综合素质的培养具有重要意义。
本文将探讨新时代中医专业学生思想政治教育的方法与策略，以期为中医专业学生思想政治教育工作提供一定的参考和借鉴。
一、加强理论学习，夯实基础中医专业学生作为高校学生的一员，首先需要加强思想政治理论学习，夯实思想政治理论基础。
中医学科特殊的性质决定了学生不仅需要掌握医学知识，还需了解和学习思想政治理论。
中医专业学生应立足于学校开设的相关课程，通过思想政治理论学习，深刻领会马克思主义理论，坚定中国特色社会主义理论体系，增强爱国主义情怀和社会主义意识，自觉践行社会主义核心价值观，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、注重实践活动，增强思想政治教育的针对性中医专业学生思想政治教育要注重实践活动，增强思想政治教育的针对性。
“实践是检验真理的唯一标准”，中医专业学生要通过实践活动来增强自身的思想政治素养，提高自身的实践能力，增强自身的责任感。
可以组织学生参与社会实践、志愿服务等活动，让学生亲身感受社会的温暖、了解社会的现状，培养学生的社会责任感和家国情怀。
通过校园演讲比赛、辩论赛等活动，引导学生自觉用马克思主义的观点看问题，用社会主义的核心价值观来约束自己的行为，增强学生的价值观念，提高学生的综合素质。
三、强化实践育人，提高思想政治教育的实效性中医专业学生思想政治教育要强化实践育人，提高思想政治教育的实效性。
中医专业学生就业面广阔，所以学生在校时期需要通过实践活动来增强自身的实践能力，提高自身的综合素质，增强自身的就业竞争力。
可以通过实践实习、科研创新、创业实践等方式，让学生将所学的理论知识运用到实践中，掌握一项或几项较为熟练的技能，并不断完善和提高自己，为将来的就业打下坚实的基础。
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仲景学术传承班本科生专业思想建立的方法
摘要：为促进中医药事业的发展和适应人才市场需求，依据国务院《关于扶持和促进中医药事业发展的若干意见》：“根据经济社会发展和中医药事业需要，规划发展中医药院校教育……选择部分高等中医药院校进行中医临床类本科生招生与培养改革试点。
”我校于2009年实施仲景实验班工程，开办以继承仲景学术思想为主的中医传承型人才的实验班。
以中医核心课程为主线，突出传统、突出经典，加强临床实践，强化经典背诵的人才培养模式是本实验班的主要特点，据此，我们将专业思想教育渗透到人才培养的全过程中，以期多出人才、出好人才。
关键词：中医学专业仲景学术传承班专业思想教育
中图分类号：g63 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）06（a）-0160-01
1 巩固中医学专业（仲景学术传承班）学生专业思想的重要性
正确牢固的专业思想不仅关系到大学生在学期间学习中医药的
兴趣，还与他们在未来工作中的基础业务素质紧密相关，是在校大学生根据培养方案主动学习中医药专业知识、掌握中医技能的内在动力。
中医学专业（仲景学术传承班）是在我校中医学、中西医临床医学、针灸推拿学等本科专业二年级在校生中，通过自愿报名，学校考核（结合平时成绩、统一考试成绩、集中面试）等环节，选拨出成绩优异、思维敏捷、热爱中医药事业、对中医学具有较高悟性的优秀学生进入该班。
由于该传承班学生来自不同的专业，所以
需要进一步巩固其专业思想，才能达到人才培养目的。
2 在中医学专业（仲景学术传承班）开展专业思想教育的方法2.1 使学生明确仲景学术传承班的人才培养目的和培养模式
设立仲景学术传承班是为了培养具有深厚中国传统文化及扎实的中医理论功底；具有坚定中医职业信仰、中医诊病的思维方式；具有熟练运用中医传统方法诊疗各科疾病及疑难杂症的能力；具有对仲景学说有系统的学习和研究的中医传承人才而做出的积极探索。
该班的培养模式坚持中医药学的传承与创新，借鉴名中医成才之路，遵循中医药人才成长特有的规律，通过完善人才培养方案，优化师资配备，加强课外实践及辅导等“精英化教育”模式为社会培养高层次的中医药人才，满足社会的多元化需求。
在该传承班的学生选拔和入学阶段，我们重点进行了专业思想教育，让每个学生都明确该班的人才培养目的和培养模式，在初始阶段建立起继承和发扬中医精髓，传承仲景学术思想，并为之奋斗终生的专业思想。
2.2 树立相关教职工全员、全程参与教育的理念
仲景班学生虽然是选拔自不同的专业的优秀学生，但并不意味着学生的专业思想教育任务减轻了，从培养目的上看，而是更重了。
需要相关的教职工在日常工作中全员、全程参与到教育过程中。
我们在工作实践中强化了本科生导师制，邀请行业主管部门的专家和社会上的知名学者共同担任班主任，选聘各相关专业的资深专家在日常学习中分组带教。
注重做好教室、宿舍的校园文化建设，营造
浓厚的中医文化氛围，把专业思想教育融入到学生的学习和生活细节中，让学生在学习、生活中都能接触到传统文化、感受到中医思想。
2.3 划分不同阶段，提出专业思想教育的侧重点
将大学五年统一规划，按照专业学习从易到难、从浅入深、从理论到实践的规律，根据不同年级将专业思想教育分为三个阶段，在低年级基础理论学习阶段，引导其坚定自身的职业信念；在中年级专业知识学习阶段，引导其提高自身对专业的执着追求；在高年级实践技能锻炼阶段，引导其强化自身在实际工作中的事业心。
通过不同阶段采用不同层次的切入点，使学生的基础理论、专业理论、技能学习和专业思想树立相辅相成。
2.4 优化培养方案，提高学生的中医思维
中医学的知识结构包括哲学、自然科学和社会科学三方面的内容。
仲景学术传承班的教育按照其自身的特点和知识结构体系来设置课程，加强中医基础课程、中医临床课程、中医经典课程、传统文化课程、传统技能课程的学习。
与同专业普通本科相比较，仲景班中医基础课程模块学时为504，占总学时比例的13%，普通本科为414，占13%；中医临床课程模块学时为420，占总学时比例的11%，普通本科为368，占11%；中医经典课程模块学时为770，占总学时比例的20%，普通本科为342，占10%；传统文化课程模块学时为342，占总学时比例的9%，普通本科为162，占5%；传统技能课程模块学时为572，占总学时比例的15%，普通本科为326，占
10%；同时掌握好中西课程的比例以及西医课程开设的时机，将必要的西医学知识和诊疗技能的学习安排在中医教育的后半个阶段，有效的帮助学生完整地掌握中医学的理论体系。
2.5 创新培养模式，促进管理、考核与教育的有机结合
仲景学术传承班的日常管理由教学师资力量较强的基础医学院
主要负责，由第一临床医学院、第二临床医学院和第三临床医学院协助管理，选派学校教学督导团的资深教师担任该班学生兼职班主任，对学生进行学习、生活指导和管理；教学模式实行学年学分制教学管理体制，不再实行弹性学年和自主选课；教学内容方面：理论课程突出精读，临床课程突出案例分析，实训课程突出实际操作；在学业考核上：增加了诵读，读书心得，中药的认、采、制、用等实训技能，跟师见习心得、医案整理和临床经验总结等环节的考评。
2.6 注重师资选配，强化教师的示范作用
在现代化教育中，学生是主体，教师是主导。
中医人才的培养和教育重点在于对学生专业知识、能力培养和综合素质提高上，教师不再是知识传授的唯一载体，而应成为学生主动学习的组织者、引路人。
我们选聘校内、外基础理论、临床水平有一定造诣的中医师担任仲景学术传承班课堂教学和临床带教导师；同时，建立名家讲座学术平台，定期邀请省内外知名中医对仲景学术传承班学生开展中医讲座，在课堂教学、实习教学、课外讲座的过程中，以教师渊博的专业知识、骄人的业务成就、高尚的个人品质、独特人格魅力感染学生、教育学生，充分发挥身教重于言教的示范作用，筑牢学
生的专业思想。
2.7 增加实践教学，突出实践的强化作用
中医起源于临床实践，传承离不开临床实践，中医思维模式的培养更需要不断的临床实践。
只有让学生尽早走进临床实践、尽早体验到中医药的临床疗效，专业思想教育才不是无根之木无源之水。
我们把仲景学术传承班学生的临床实践教学分为见习和实习两个阶段，临床实践以继承和熟练掌握中医传统理法方药为主，以师带徒作为临床教学重要环节之一。
从学生入班即开始实施边教学边实践的模式，施行导师制。
将学生2～3人编为一组，由一名导师带教；2～3个月进行一次轮换；利用周末和课余时间，跟师从事中医药临床学习，协助导师处理部分临床工作。
通过早临床、多临床、反复临床，使学生能在实践中感悟中医理论、观察中医疗效，从而对中医药产生自信心和自豪感，树立牢固的职业信念，继承中医药学术精华。
参考文献
[1] 包海燕.关于高等中医院校教育中现存问题的思考[j].辽宁中医药大学学报，2010（12）：219-221.。