江苏省镇江丹阳市荆林学校高中历史必修三2.1中国古代的科学技术成就 教案
人民版高中历史必修三2.1《中国古代的科学技术成就》精品教学教案
(必修三)(人民版)(历史)专题二古代中国的科学技术与文化2.1中国古代的科学技术成就【设计思想】1、利用奥运开幕式的形式，把教学内容串联起来。
设计一个古代中国科技发展的开幕式，既能够把相对独立的四大发明有机联系起来，又能够让学生再次感受奥运，感受中华民族的伟大创造力和智慧，增强民族自豪感。
2、培养历史学科能力。
在教学过程中运用趣味考古等环节培养学生分析材料、史实论证、比较等学科能力以及探索精神。
3、学生的主体性。
通过一系列学生登台、学生讨论、感受印刷术等环节充分发挥学生的主体性，并且引发学生主动积极的思考。
【教材分析】1、本课在教材中的地位：科技的进步反映了人类认识自然，利用自然的文明进程，是从迷信到理性的精神升华，中国古代的科技成果和思想体现着人类社会发展的基本特征，是学生提高文化素质和形成科学精神的重要途径。
2、本课与初中内容的关系：本课在初高中的衔接上，知识方面要变初中阶段的识记为理解；能力方面进行由个别到一般，由感性到理性的认知提升；情感方面，由感受到内化、力行。
【学情分析】新课程下的学生活泼好动，思想天马行空，富有想象力，而且喜欢新鲜，有探究未知的热情。
但是新课程下的高二学生活跃有余，但是理性不足。
在教学中要注意转变学生的思维方式及对历史的看法，使之由原来的重史实记忆转向重历史事实的原因、结果分析，培养他们理性地思考问题的习惯和能力。
【教学目标】1、知识与能力第一层：知道“四大发明”及发展演变过程。
第二层：能正确认识“四大发明”的贡献，并有相应的史实做基础。
能获取与解读信息、史实论证。
第三层：能多角度概括分析中国古代科技成就产生的社会条件。
２、过程与方法：第一层：通过深入体验、主动探究和独立思考，运用所学知识和掌握的材料解释相关现象。
第二层：通过引导学生搜集、整理和运用历史材料，培养学生发现问题和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观：通过本课学习，了解和认识到中华民族的伟大智慧和对世界做出的巨大贡献，弘扬自强不息的民族精神；通过本课学习，培养学生的探究精神和创新意识。
《中国古代的科学技术成就》教案(1)
中国古代的科学技术成就一、内容及其解析本节课要学的内容中国古代的科学技术成就，指的是人民版历史必修三专题二第一节的内容，其核心是中国古代的四大发明,理解它关键就是要掌握四大发明的发明和使用过程及影响。
学生已经学过通史中的相关知识，本节课的内容中国古代的科学技术成就，就是在此基础上的发展。
由于它是中国作为世界文明古国的重要标志，与中国古代科技发展有密切联系,所以在本专题中有一定的地位,但与其它专题联系不是很大，是本学科次要内容。
教学的重点是掌握四大发明的科技成就和影响，解决重点的关键是结合具体的发明进行分析。
二、目标及其解析1、教学目标：（1）概述古代中国的科技成就；了解纸、指南针、火药和印刷术的发明史；（2）认识中国的科技发明对世界文明发展的贡献2、目标解析：（1）概述古代中国的科技成就，了解纸、指南针、火药和印刷术的发明史就要指要掌握古代中国造纸术的发明和使用以及影响；掌握古代中国指南针发明以及使用，理解指南针发明的影响；了解古代中国火药的发明和使用状况；掌握古代中国雕版印刷术和活字印刷术的发明以及影响；（2）认识中国的科技发明对世界文明发展的贡献就是要了解科学技术进步给人类和社会发展带来的积极作用，尤其要注意四大发明在欧洲从封建社会向资本主义社会过渡中发挥的作用。
三、问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是长期领先世界的中国古代科技为什么到明清时代会落伍了，产生这一问题的原因是学生缺乏正确的唯物发展史观进行分析。
要解决这一问题，就要让学生了解中国古代科技长期领先的原因，（科技发展的是多方面的因素共同推进的结果。
所以在分析古代科技发展原因的时候，要结合时代背景，从政治、经济、思想、文化、教育、对外对内交往、科技继承与发展、科技人员素质、思维方式等多方面去分析。
也可以运用比较法，与同时代的其他地区比较，得出结论。
）中国古代科技与西方科技的不同，其中关键是运用唯物史观，辩证方法进行比较分析。
人民版高中历史必修三21中国古代的科学技术成就教案
中国古代的科学技术成就课程目标】【问题导学】【课标要求】【概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。
教学目标】【 1．知识与能力掌握中国古代科技进步的基础知识，了解中国古代科技成就的发展和演变的过程，培养和训练学生的科学态度、科学精神、科学价值观、科学的方法2．过程与方法学会运用阅读法、观察法、讨论法、推理法、概括法、实验法等来学习了解相关问题。
3．情感态度价值观通过本课的学习，弘扬自强不息的民族精神，激发对祖国历史与科技文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情操；树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。
教学重点难点】【重点：我国古代科技文化发展的基本概况。
难点：科技文化发展作用和影响。
教学流程设计】【导入新课][页 1 第战国时有个思想家叫惠施，人称他博学多才、学富五车。
原来，他旅行时也爱学习，随车装着爱看的书。
其实这些书是一捆一捆的竹简和木牍，一共装了5辆车，“学富五车”的成语就是这么来的。
不过，要用现代的眼光看，这5辆车竹简上的字数加起来，顶多也不过我们现在阅读的这本书的字数。
据《史记·滑稽列传》记载：因为东方朔有满肚子的话要说，他的奏章一下子就用了3000来根竹简。
东方朔面对这3000根竹简发了愁，因为他手无缚鸡之力，无法拿动这么庞大的奏章，最后只好请了两位大力士抬进宫里去。
汉武帝花了两个月的时间才看完那一大堆竹简。
设问：这则材料说明当时的书写材料有什么？这种书写材料有何特点？[新课教学]一、纸的发明（一）书写材料的演变：1、秦汉时期：竹木简牍和丝织品为主要书写材料。
丝织品价格昂贵，难以普及；竹木简牍十分沉重，不便于流传和收藏。
附：殷商时期，人们把文字契刻在龟甲、牛骨、陶器上，或镌铸在青铜器和玉石器上。
春秋时期盛行竹木简牍（窄者为简，宽者为牍，古代有“学富五车”之说。
“留取丹心照汗青”之汗清即指竹简，代指史书），并开始使用丝帛。
教学设计：人民版必修三专题二一古代中国的科学技术成就
-提问：“同学们，你们知道这些古代科技成就吗？它们对现代生活有哪些影响？”
-学生回答，教师总结并引出本节课的主题——古代中国的科学技术成就。
（二）讲授新知
1.教学内容：详细介绍古代四大发明、著名科学家、发明家及其贡献，分析古代科技发展的特点。
-在教学过程中，融入对古代科学家、发明家的尊重和崇敬，培养学生的民族自豪感。
-引导学生关注科技发展对社会、人类的贡献，培养他们的责任感、使命感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学内容：以“穿越时空的智慧”为主题，通过展示古代科技成就的图片、视频等资料，引导学生思考古代科技对现代生活的影响。
2.教学过程：
2.文章要求观点明确、论述清晰、书写规范。
3.案例分析、课堂延伸等作业需注重查阅资料，培养信息获取和处理能力。
4.创新设计作业鼓励发挥创意，注重实践操作。
5.家长参与作业要注重与家长的沟通，分享学习成果。
二、学情分析
针对本章节内容，学情分析如下：学生在学习古代中国科学技术成就之前，已经掌握了基本的科学知识和历史知识，具备了一定的学习基础。但在具体到古代科技成就方面，学生可能存在以下问题：对古代科技成就的了解较为零散，缺乏系统性和深入性；对科技成就背后的历史背景、科学家及其贡献认识不足；对古代科技成就对现代科技发展Байду номын сангаас影响评价能力有限。
1.创设情境，激发兴趣
-利用多媒体手段，展示古代科技成就的图片、视频等资料，让学生直观感受古代科技的伟大。
-通过讲述古代科学家、发明家的故事，激发学生对古代科技成就的兴趣，引导学生主动探究其背后的历史价值。
人民版高中历史必修三2.1《中国古代的科学技术成就》教学设计
《中国古代的科学技术成就》教课方案【学情剖析】学习者是高中二年级学生，贮备了必定的历史知识，在这以前已学过政治、经济专题的两本教材的内容，有必定剖析问题和解决问题的能力。
可是，前后所学的知识没有形成系统，缺乏灵巧运用所学知识的能力，因此老师仍需要依据学生的理解能力和已有的知识，采纳深入浅出、创建情形等方法进行因势利导，不停启迪和点拨。
这既切合学生的心剪发展特点，也利于培育和提升其历史思想能力。
【教课目的】一、知识与能力1、概括古代中国的科技成就，掌握中国古代科技进步的基础知识，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。
2、充足利用图书室、博物馆、互联网等资源，加强学生采集和办理资料信息、获取新知识的能力。
3、在学习过程中，培育学生剖析问题和解决问题的能力以及沟通与合作能力，培育学生学习科学技术的兴趣和参加意识。
二、过程与方法1、学生能够依据教科书和有关资料进行判断剖析，学会从不一样角度发现问题，主动研究问题的答案。
2、运用阅读法、议论法、推理法、解说法、实验法等来学习有关问题，着重“发现式”与“传达——接受”式教课相联合的方法。
3、着重启迪式教课，能运用已学知识和掌握的资料解说有关现象，指引学生踊跃参加、主动研究、独立思虑。
三、感情、态度与价值观经过本课学习，认识到中华民族的伟大智慧和对世界做出的贡献，加强民族骄傲感。
学习科学工作者坚毅不拔、谨慎仔细的作风。
【要点】培育学生学习科学技术的兴趣和踊跃主动参加的意识；经过学习，使学生加强运用科技解决实质问题的能力。
【难点】科技从初级到高级逐渐发展和进步的过程中，哪些要素起了重要作用，要学生认识到科技发展的两重性问题。
【课时计划】1课时【教课准备】1、学生： a、预习课本，认识有关知识；b、考虑到学生已掌握必定的物理知识，课前让学生自己先查阅、采集指南针的有关资料，把学生疏成若干组，每组制作一个简略的指南针（资料、款式不限）；c、在讲火药时，因为波及化学知识，考虑到老师可能还没有同学们在这方面贮备的知识多，因此让学生准备“火药的发明和使用”这部分内容，使学生成为主角，老师注意增补历史方面的有关知识。
高二历史必修三导学案：2-1 中国古代的科学技术成就
专题二第1节中国古代的科学技术成就（小班、火箭班使用）【学法指导】依托《世纪金榜》上的知识梳理部分勾画标注课本基础知识，写上提示语，标明序号。
完成相关题目和知识体系归纳。
将预习中遇到的疑难点问题写入我的疑问一栏中，以备课上重点探究和讨论。
认真阅读课标要求和学习目标，结合所学知识之间的内在联系，画出本课的知识树。
【课标要求】概述古代中国的科技成就，认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献【学习目标】1.知识与能力：了解造纸术、指南针、火药和印刷术的发明史。
了解科学技术进步给人类和社会发展带来的积极作用。
2.过程与方法：合作探究，通过对中国古代科技成就成就的发展和演变过程的认识，分析科技进步对人类和社会发展的积极作用。
3.情感态度价值观：激情投入，认识中华民族有着伟大智慧，对世界作出了巨大贡献。
【重点】邓小平理论的形成与发展；“三个代表”重要思想的提出。
【难点】如何了解毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的一脉相承的马克思主义实质。
【预习案】一、阅读以下资料（1、课本 2、世纪金榜学习方略 3、当代中学生报），完成对基础的填空，阅读后解决下面的问题，标明问题答案的参考来源。
【预习自测】（考查知识迁移运用能力）1、在西方，火药、指南针和印刷术对推翻封建统治、开拓世界市场、推动科技革命发挥了重要作用，但它们在明清时期却未能推动中国的社会变革。
其重要原因之一在于当时的中国()A．固守农耕自然经济B．受到西方殖民者的侵扰C．国家分裂，国力衰退D．经济停滞倒退2、“四大发明是中华民族的奇迹和骄傲，但罗盘针可以导航也可以看风水；火药可以开矿筑路也可以制造杀人的武器。
”就此观点，甲乙同学展开讨论：甲：“四大发明代表了辉煌的成就，但它们在中国却未能推进社会变革。
”乙：“科学技术能否产生巨大的效益与社会环境有很大关系。
”对甲、乙同学的看法，你认为()A．甲正确，乙错误B．甲错误，乙正确C．甲、乙都正确D．甲、乙都错误3、《齐民要术》中“顺天时，量地利，则用功力少而成功多。
高中历史《中国古代的科学技术成就》教案1 人民版必修3
中国古代的科学技术成就【课前思考】你知道我国古代艺术有哪些表现形式？现在还有哪些依然存在？【本课学习目标】1．通过学习了解我国古代丰富多彩的艺术门类和种类，了解古代中国历史悠久的文化艺术。
了解和掌握古代中国艺术发展的基本脉络。
2．能概括汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国音乐、舞蹈的基本特征和发展脉络，初步理解书、画、舞、乐的功能和意义。
3．通过学习增强欣赏，发现，鉴赏美的能力。
提高在了解古代艺术形式的同时，积极主动的参与，体验、体会古代艺术的精神实质和丰富的内涵。
相互之间要加强交流合作，取长补短。
4．通过本课学习，了解我国古代多姿多彩的艺术，提高欣赏美，发现美，鉴赏美的能力。
丰富人生观，价值观。
5．通过对古代艺术的学习，观察，体验，或欣赏艺术精品，潜移默化，提高自身修养。
继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感。
【重难点突破】重点：古代艺术的表现形式：了解中国古代艺术灿烂辉煌，表现形式多样。
主要有书法艺术；绘画艺术；雕刻艺术；音乐艺术等多中表现形式。
难点：古代艺术发展的原因：在了解古代艺术发展原因的时候，要从古代社会的各个角度去分析。
了解政治、经济、思想、民族交往、对外关系、文化传统的继承与发展的角度去了解艺术发展的原因。
了解不同民族的不同文化特色，共同交汇成为中华文化艺术的长河。
了解民族文化艺术的多样性。
【教学过程】一、中国古代艺术的表现形式（一）书法艺术1．含义与特点(1)含义：中国的书法艺术是以中国汉字的文义为内容，以某种字体的书写为形式的独特艺术。
(2)特点：书法艺术以自由多样的线的曲直运动和空间构造，表现感情、气势和意境，且有特殊的审美价值。
（形态美、动态美、意境美）2．汉字形体的演变及五种主要书法字体（1）汉字：甲骨文一金文一篆书一隶书一草书—楷书——行书。
其中，隶书和楷书是正式书体，行书和草书是辅助字体。
人民版高中历史必修三21中国古代的科学技术成就教学设计1
7.设计丰富的课外活动，拓展学生的学习空间。如组织参观博物馆、科技馆等，让学生在实践中感受古代科技的魅力，提高他们的实践能力。
8.加强教学评价，关注学生的学习效果。通过课堂提问、作业批改、小组讨论等多种方式，了解学生的学习状况，及时调整教学策略，提高教学质量。
3.教师提供一份关于古代科技成就的史料阅读材料，要求学生在课后阅读并完成相应的阅读笔记，以提高学生的史料阅读与分析能力。
4.鼓励学生进行课外拓展，参观博物馆、科技馆等，亲身感受古代科技的魅力。请同学们以照片、文字或手绘的形式记录下他们的所见所感，并在课堂上与同学们分享。
5.针对本节课所学内容，设计一份关于古代科技成就的知识问答卷，要求学生在课后独立完成，以检验他们对知识点的掌握程度。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一幅《清明上河图》的局部图片，引导学生观察并思考：这幅画描绘了哪个时期的景象？反映了当时社会的哪些特点？
2.学生观察后，教师总结：《清明上河图》描绘了北宋时期繁华的都市生活，反映了当时经济、文化、科技等方面的繁荣。
3.教师提出问题：为什么宋代会有如此辉煌的科技成就？这节课我们将探讨中国古代的科学技术成就。
6.请同学们思考以下问题：“古代中国科技成就是如何影响世界科技发展的？以现代科技视角来看，古代科技成就有哪些值得借鉴的地方？”要求学生撰写一篇心得体会，不少于300字。
人民版高中历史必修三21中国古代的科学技术成就教学设计1
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解中国古代科技发展的历史背景，掌握中国古代科学技术的主要成就，如四大发明、天文历法、农业技术、医药学等方面的内容。
古代中国的科技成就教案
古代中国的科技成就教案古代中国的科技成就教案一、导入本节课将带领学生们探寻古代中国的科技成就。
古代中国是世界文明史上重要的组成部分，其科技成就对世界产生了深远的影响。
我们将通过历史文献和考古发现，了解古代中国的科技发展及其对后世的影响。
二、教学目标1.了解古代中国的主要科技成就，包括数学、天文学、医学等方面的成就。
2.理解古代中国的科技成就如何影响世界。
3.培养学生对中国古代文化的热爱和尊重。
三、教学内容1.古代中国的数学成就：介绍古代中国对数学的研究，包括简单的筹算、勾股定理和十进制等概念，以及秦汉时期的天元术、韦达定理等重要数学理论。
2.古代中国的天文学成就：讲述古代中国人如何建立严密的天文观测体系，发明浑仪、地球仪、星座图等重要天文仪器，并制定准确的历法。
3.古代中国的医学成就：介绍古代中国的中医理论和实践，包括针灸、草药、黄帝内经等重要著作和理论。
四、教学方法1.讲解：通过讲解古代中国的科技成就，使学生了解古代中国的科技发展及其对世界的影响。
2.讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们对古代中国科技成就的理解和看法。
3.案例分析：通过分析古代中国科技成就的具体案例，帮助学生理解这些成就的重要性和影响。
4.互动：鼓励学生提问和发表意见，促进师生之间的互动和交流。
五、教学步骤1.导入新课：通过展示一些古代中国的科技成就图片和文献资料，引起学生对古代中国科技成就的兴趣。
2.讲解内容：按照教学目标和教学内容，逐一讲解古代中国的数学、天文学和医学成就。
3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们对古代中国科技成就的理解和看法。
4.案例分析：通过分析古代中国科技成就的具体案例，帮助学生理解这些成就的重要性和影响。
5.总结反馈：通过学生提问和教师总结，对学生的学习效果进行反馈和评估。
六、作业布置1.阅读相关文献资料，了解更多古代中国的科技成就。
2.选择一个你感兴趣的古代中国科技成就，写一篇短文介绍其重要性和影响。
2024-2025学年高中历史专题二古代中国的科学技术与文化一中国古代的科学技术成就教案人民版必修3
详细解释：对于学生来说，单方面的了解四大发明等科学技术成就可能比较容易，但深入理解这些成就背后的社会背景和文化内涵则较为困难。例如，造纸术的发明与汉朝的文化政策、纸张的普及与民间需求等因素密切相关。教师需要通过讲解和引导，帮助学生建立起科学技术与社会文化之间的联系。
课堂
课堂评价是教学过程中的重要环节，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课的教学过程中，我将采用以下方法进行课堂评价：
1.提问：通过提问，了解学生对中国古代科学技术成就的理解和掌握情况。针对不同知识点，设计不同难度的问题，以检验学生的学习效果。例如，针对四大发明，可以提问：“造纸术的发明对世界文明产生了哪些影响？”、“火药的发明对战争方式有何改变？”等。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对古代科学技术成就知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决古代科学技术成就问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（2）认识科学技术是推动社会进步的重要力量。
详细解释：学生可能容易理解科学技术的实用性，但不一定能够认识到科学技术对社会进步的重要作用。教师可以通过具体案例分析，如火药在战争中的运用、指南针对航海事业的推动等，让学生深刻认识到科学技术对于社会发展的巨大推动力。
（3）分析古代科学技术成就的背后的创新精神。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与古代科学技术成就相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
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专题二·第一节中国古代的科学技术成就·教案
【教学目标】
【教学过程】
【导入】你能列举出哪些我国古代领先于世界的科技成就？引导学生相互交流。
【学习新课】
一、中国古代科技发展的表现：四大发明为代表
（一）造纸术：
1．书写材料的演变：
①秦汉时期：竹木简牍和丝织品
②西汉；可能发明书写用纸：
③东汉：蔡伦改进造纸术：发明新的书写材料——蔡侯纸
④魏晋南北朝时期：纸的质量和产量提高，纸取代简牍成为主要的书写材料
2．意义：
①地位：在古代四大发明中，纸的发明影响最为久远，对文明和社会进步的积极作用也最为显著
②作用：有利于信息的记录、储存、传播和继承。
（二）指南针和方向测定技术
1．方向测定技术的进步：
①战国：“司南”
②北宋： a、军事学著作《武经总要》中，提到一种指南鱼。
它用薄铁叶裁成，用地磁场磁化法使
它带有磁性，然后让指南鱼浮于水面，就可以指向南方。
b、北宋学者沈括在《梦溪笔谈》中记载了用磁石摩擦钢针制作指南针的技术。
③南宋：《事林广记》中，还介绍了当时民间流行的指南装置——木刻的指南鱼和指南龟。
④清代：罗盘
2．指南针的传播：指南针在12世纪末至13世纪初由海路传人阿拉伯，然后再传人欧洲。
3．指南针技术的应用和意义
(1)指南针应用于方向测定，对于军事实践和经济生活有着重要作用。
(2)对于航海事业的发展意义特别重大：
①北宋和南宋的书籍里有中国海船使用指南针辨别方向进行航行的记载
②指南针的发明和应用为明代航海家郑和运航东非等地提供了条件
③为哥伦布发现美洲的航行和麦哲伦的环球航行，提供了技术保证
（三）火药的发明和使用：
1．火药的发明历程：涉及因素：
（1）实践经验：①炼丹制药；②冶金实践：人们在冶金实践中已经广泛使用木炭。
（2）知识积累：
①春秋战国时期，制作火药的原料硫磺、硝石已经为人们所熟知。
②《神农本草经》中，硫磺、硝石都被列为重要的药材，对炭、硫、硝三种物质性能的认识
③东晋葛洪的《抱朴子·仙药》中已提到“火药”
2．火药的应用
(1)唐末至宋初的战争中，已经开始使用火药箭。
(2)北宋时除了火药箭外，还发明了火炮、火球、火蒺藜；《武经总要》记录了当时多种火药配方。
(3)明朝时创造了早期的自动爆炸的地雷、水雷和定时炸弹，这些火药武器在当时都是世界上最先进的。
3．影响：
（1）改变人类作战的方式：冷兵器时代进入热兵器时代
（2）对欧洲资产阶级革命的影响：成为资产阶级战胜封建势力的重要武器。
（四）印刷术的进步
1．印刷术的进步：
（1）隋唐：雕版印刷术的发明
1900年在敦煌发现的《金刚经》卷子，证明我国在唐朝时已掌握了雕版印刷技术。
《金刚经》卷子是迄今所知世界上最早的有明确刊印日期的印刷品。
（2）活字印刷术的发明
①发明：北宋平民毕升创造了活字印刷技术，实现了印刷史上的一大革命。
②作用：节省了雕版的费用，提高了印刷效率，以经济、方便的形式推进了文化的传播。
（3）活字印刷术的改进：
①元代王祯成功创制木活字，又发明了转轮排字盘；
②明代中期，铜活字在江苏无锡、苏州、南京等地得到较多应用。
2．印刷术对欧洲产生的影响
(1)推动了印刷术的进步：14世纪末欧洲出现了木版雕印的印刷品；1450年前后，德国出现了受中
国活字印刷术影响而制成的金属活字，用以印刷书籍。
(2)推动了社会进步：为欧洲走出黑暗的中世纪以及文艺复兴运动的出现准备了条件。
阅读下列材料：
材料一中国人造纸的知识随着阿拉伯人传入欧洲，1340年在意大利的法布里亚诺建立了第一个造纸的作坊。
……这就为“知识普及”口号打开道路，标志着我们心目中所谓书籍的开端。
——利普斯《事物的起源》
材料二火药、指南针、印刷术——这是预兆资产阶级社会到来的三大发明。
火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成新教的工具，总的来说，变成科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。
——马克思《机器、自然力和科学的应用》
请回答：
(1)材料一的核心观点是什么？材料二的核心观点是什么？
(2)你怎样理解材料二中“火药把骑士阶层炸得粉碎”这句话？
(3)材料二中“指南针打开了世界市场并建立了殖民地”所指的历史事件是什么？
答案(1)造纸术为“知识普及”口号打开道路。
火药、指南针、印刷术——这是预兆资产阶级社会到来的三大发明。
(2)新式火药武器的使用大大增强了资产阶级战胜封建贵族的力量。
(3)新航路的开辟(地理大发现)，欧洲国家的早期殖民扩张，资本主义世界市场开始形成。
可让学生自主填表，最后教师总结完善。
二、古代科技发展的原因是什么？
提示：可以从政治、经济、文化传统、思想、对外和民族交流、科学家个人角度去分析。
1、源泉：我国古代人民积累的丰富的知识经验，成为了古代科技发展的源泉。
2、政治：中央集权制度为科技稳定的发展提供了条件。
3、经济：中国古代社会生产力的发展，这为科技的进步提供了经济基础。
4、政策：政府出于巩固统治的需要对科技也给予一定的关注。
5、教育：中国古代教育的发展，为科技的发展奠定了人才基础。
6、对外交往：中国古代对外交往的发展也使中国古代科技能吸收其他国家地区人民的智慧，得以进一步发展。
7、中国古代科学家探索精神是中国古代科技发展的重要因素。
三、明Array清时
期科
技衰
落的
原因：
1、经
济：到
了封
建社
会后
期，封
建小
农经济，限制了对生产力发展的需要，使科技的发展缺乏足够的动力；
2、政治：君主专制的加强
3、中国“重道轻器”的文化传统轻视科技发展
4、思想：明清时期的教育专制尤其是八股取士，使中国古代科技发展缺乏必要的人才
5、对外：封建统治者推行的“闭关锁国”政策，限制了对外交流，阻碍了中国古代科技的发展。
总之，封建制度的日益腐朽导致了中国古代科技在16世纪以后走向衰落
四、中国古代科学思想
1．进步性
(1)孔子提倡“多闻阙疑，慎言其余”；又说“知之为知之，不知为不知，是知也”。
这些观点都是符合现代科学原则的。
(2)中国古代思想中讲究天人合一，尊重自然，重视完善人和自然的关系是有合理意义的。
2．局限性
(1)儒家注重以社会人文问题作为论说的主题，对于自然的探求和技术的总结，没有给予充分的重视。
(2)比较重视总结实践经验，而轻视理论概括和抽象。
五、中国古代科技发展的特点（与西方近代科技相比）
(l)．中国古代科技重经验，西方近代科技重实验。
中国古代科学从内容上看主要是应用科学，经验的终结，缺乏理论探索还处于对自然界各种现象的描述阶段即感性认识阶段，缺乏理性认识。
而西方近代科学把系统观察和实验同严密的逻辑体系结合，形成以实验事实为根据的系统的科学理论。
(2)．中国古代科技重综合，西方近代科技重分析。
中国古代科技直接从现象中进行整体理论综合。
只知其然，不知其所以然。
西方近代科技善于分析法，把分析的实践上升到科学方法论的高度加以阐明，从而给近代科学理论提供有效方法和明确方向。
(3)．中国古代科技重实用，西方近代自然科学重理论。
中国古代科技实用性强，一般能直接满足人们的实际需要，却很少能用逻辑方法对这些经验材料进行整理，作出理论概括和分析。
西方近代自然科学重理论。
(4) 中国古代科技服务于农业，西方近代科技主要服务于工业
【小结】
【作业】根据学生实际分层布置。
【教后感】。