课题4化学式与化合价解读

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课题4《化学式与化合价》

课题4《化学式与化合价》

三、应用化合价书写化学式:
书写方法: 正价左、负价右;化合价、标上头; 原子数、对交叉;代数和、等于零。 例:写出镁元素与氧元素,磷元素与氧元素 所组成的化合物的化学式。
Mg O ==MgO
2
2
+2 -2
+5 -2
P O ==P2O5
2
5
写出下列物质的化学式:
氧化钾
K2O 氧化钙 CaO 硫酸钾 K2SO4
OH
SO4
-2
NO3
CO3
-2
-1
+1
NH3
PO4
-3
4、常见元素化合价口诀: 口诀: 一价氢氯钾钠银; 二价氧钙钡镁锌; 三铝四硅五价磷; 二、三铁,二、四碳; 二、四、六硫都齐全; 铜、汞二价最常见。
常见化合价口诀较多,这里我们推荐同学 们记忆上述口诀比较精炼。
5、化合价与离子符号表示方法的区别:
氢氧化钙 Ca(OH)2
练习:
1.用元素符号和化学式表示
(1)2个钙原子: (2)4个氢原子: (3)4个二氧化硫分子: (4)氢元素: (5)氧气: (6)氯化钾: (7)五氧化二磷: (8)2个氮分子:
2Ca 4H 4SO2 H O2 KCl P2O5 2N2
2.下图表示气体分子的示意图,图中红圆 圈和蓝圆圈分别表示两种不同质子数的原 子,其中表示化合物的是( D 价: -1 +1 +5 +7 0 KCl、 HClO、 KClO3、 HClO4、 Cl2 2:确定下列物质中原子团的化合价: -1 -2 Mg (NO3 )2 Ba(SO4)2、 -1 Ca(OH)2、 -2 Na2CO3
化合价:是标在元素符号的正上方,且符号 在前,数字在后,是“1”的要写,不 能省略。 -1 +1 +3 -2

第四单元课题4第2课时:化学式和化合价

第四单元课题4第2课时:化学式和化合价

1.写出溴化钠,氯化钙,氧化铝,二氧化氮 的化学式。 溴化钠 : 氯化钙: 氧化铝 : 二氧化氮: 2.读出以下化学式的名称:
MnO2
CuO
KI

CaCl2
Al2O3
尝试一下,你会感到成功的喜悦 试确定氯酸钾中氯元素的化合价 【思路】 先写出化学式
设未知数 列等式(正负总价和为0) 解答
+5
KClO3 解:设KClO3中Cl的化合价为X
+1+X+(-2) ×3=0
X=+5
答:氯酸钾中氯元素的化合价为+5
课本89页第4题: 4.计算下列化合物中的氮元素的化合价。 (1)一氧化氮 (NO) (2)二氧化氮(NO2) (3)硝酸 (HNO3) (4)氨(NH3)
化学作业: 练习册26页
(2):根据已知化合价,推算化学式 例一:已知磷为+5价,氧为-2价,写出 这种氧化物的化学式。 1、写出元素符号,正价前,负价后; P O 2、求两种元素正负化合价绝对值的最小公 倍数; 5×2=10 10 10 P: 2 O: 2 5 3、求各元素的原子数 5 4、把原子数写在元素符号的右下方; P2O5 5、检查:+5×2+(-2)×5=0
为了便于确定化合物中元素的化合价,需要 注意以下几点: 1.化合价有正有负: (1)氧元素通常显-2价,氢元素通常显+1价: 如: (2)非金属元素与金属元素化合时,金属元 素显正价,非金属元素显负价: 如: (3)一些元素在不同的化合物中可形式不同 的化合价: 如:
2.在化合物里元素正负化合价的代 数和为0。 如:氯化钠 氧化铁 3.元素化合价是元素的原子在形成 化合物时表现出来的一种性质,因 此,在单质里,元素的化合价为0。 如:氧气

课题4 化学式与化合价(某酸某)

课题4 化学式与化合价(某酸某)

碳酸钾 K2CO3
硫酸铵 (NH4)2SO4
BaSO4
硫酸钡 碳酸钙
CaCO3
酸:由氢离子和酸根组成的化合物
碳酸:H2CO3 硫酸:H2SO4 硝酸:HNO3 盐酸:HCl
其中氢氧根读成“氢氧化某”
氢氧化钠 NaOH 氢氧化铁 Fe(OH)3
氢氧化镁 氢氧化铜
Mg(OH)2
Cu(OH)2
氢氧化亚铁
H 表示一个氢原子
2H : 表示2个氢原子。
表示氢气这种物质
表示氢气是由氢元素组成 H2 表示一个氢分子
2H2 : 表示2个氢分子
表示每个氢分子由2个氢原子构成子
当化学用语(元素符号、离子符号、化学式)前 面加上数字后,只能有一种表示(有几个粒子)
用元素符号和化学式表示
(4)碘酸钾中各元素的质量比 为 39:127:48 。
2、油炸食品,烧烤食品等被营养专家称作“垃圾 食品”,这是因为在制作过程中不仅产生大量 有害气体污染环境,而且食物中还会产生一些 致癌物质,故此类食品不易多吃、常吃。如食 物在煎炸过程中会产生一种有害物质-----丙烯 醛,化学式为C2H3CHO。试回答:
H2O
氧化汞
氧气
二氧化碳

2、化学式的意义:
1、表示水 这种物质
宏观
3、表 示一个 水分子
微观
2、表示水 由氢元素和 氧元素组成
4、表示一个水分 子由2个氢原子和 一个氧原子构成
如果在化学式前面添加了数字,则化学 式失去它的宏观意义。
例如: 3H2O _表__示__3_个__水_分__子__。_
(1)丙烯醛的相对分子质量是__5_6_。
(2)丙烯醛的相对分子质量是____9_:1_:_4_____。

初三化学课题4化学式与化合价

初三化学课题4化学式与化合价
的质量是多少? 4、与46克C2H5OH所含碳元素质量相等的CO2的质量
是多少? 答案:1、48g 2、40g 3、79g 4、88g
三、有关相对分子质量的计算
5、综合计算 (1)核糖是人类生命中不可缺少的一种化合物,它
的化学式是C5H10O5,计算: ①核糖的相对分子质量 ②核糖中碳元素的质量分数 ③核糖中三种元素的质量比 (2)烟草中含有对健康危害极大的烟碱(尼古丁), 其化学式为C10H14N2,试计算:与8.1克尼古丁 中所含的氮元素的质量相等的CO(NH2)2的质量 是多少?
三、有关相对分子质量的计算
5、综合计算答案: (1)①150 ②40% ③C:H:O=6:1:8 (2)3克
三、有关相对分子质量的计算
5、综合计算 (3)、硝酸铵(化学式为NH4NO3)是农业生产中常用的
一种速效氮肥,经测定其含氮量32%,问该化肥的纯度 为多少?(杂质不含氮元素) (4)、碘盐是在食盐中加入一定量的碘酸钾(KIO3,相 对分子质量为214),食用碘盐可以有效地预防碘缺 乏病 ①___mg碘酸钾中含碘20mg; ②成人每天约需0.15mg碘,假设这些碘主要是从碘 盐中摄取的,若1000g碘盐中含碘20mg,则成人每 天需食用碘盐__g(计算结果保留一位小数) 答案:(3)91.4% (4)①33.7 ②7.5
m(元素)=m(化合物)×元素质量分数
例1:11克二氧化碳里含碳元素多少克?
解: 碳元素质量=11g× 12 100%
=3g
44
答:11克二氧化碳里含3克碳元素 例2:多少克二氧化碳里含有6克碳元素?
解:设二氧化碳的质量为X
6g=X
12 100% 44
X=22g
答:二氧化碳的质量为22克

人教版化学九年级上册 课题4化学式与化合价知识点精讲(含解析)

人教版化学九年级上册 课题4化学式与化合价知识点精讲(含解析)

第四单元自然接的水课题4 化学式与化合价课标定位1、了解化学式的含义,知道一些常见元素和根的化合价2、能用化学式表示某些物质的组成,并能利用化合价推求化学式3、了解相对原子质量的含义,并能用相对原子质量的相对分子质量计算物质的组成4、能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量知识梳理核心知识归纳1.化学式2.化合价的表示方法及其规律:(1)化学上常用“化合价”表示原子之间相互化合的数目,化合价有正、负之分,标在元素符号(或原子团)的正上方。

(2)在化合物中,元素正、负化合价的代数和为零。

3.相对分子质量:化学式中各原子的相对原子质量的总和。

4.计算组成物质的各元素的质量比:相对原子质量与原子个数的乘积之比。

5.计算物质中某元素的质量分数:化合物中某元素的质量分数=×100%。

知识点一、化学式及其意义知识在线1.概念:用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子,叫做化学式。

2.意义:由分子构成的物质的化学式可以表示四个意义,见行下表。

拓展延伸(1)由分子构成的物质的化学式,不仅表示物质的组成,也表示分子的构成,所以也叫分子式。

(2)纯净物的组成是固定不变的,所以一个化学式只能表示一种纯净物。

(3)物质的组成是通过实验测定的,化学式的书写需依据实验结果或用元素化合价来求。

考题再现【考题示例】“西气东输”工程中的“气”是指天然气,其主要成分是甲烷(CH4)。

下列有关“CH4”意义的认识不正确的是( )A.表示甲烷这种物质B.表示甲烷由碳、氢两种元素组成C.表示甲烷由1个碳原子和4个氢原子构成D.表示一个甲烷分子【答案】C【解析】化学式表示宏观意义和微观意义,宏观表示这种物质或该物质的元素组成;微观表示该物质的一个分子或一个分子中含有的原子,但不表示物质是由几个原子构成的,可以说该物质的一个分子含有几个原子,故C错误。

知识点二、化学式周围数字的意义知识在线1.元素符号前面的数字:表示这种原子(或离子)的个数。

《化学式与化合价》知识总结

《化学式与化合价》知识总结

课题4 化学式与化合价一、化学式1、化学式,就是用元素符号和数字的组合来表示纯净物组成的式子。

提出的依据:任何纯净物都有固定的组成,不同的物质组成不同2、化学式所表示的含义(一般包括宏观和微观角度)微观上:表示某物质;表示该物质由哪些元素组成的宏观上:表示该物质的一个分子或者一个原子;由分子构成的物质,还可以表示一个分子的构成情况以水(H2O)为例说明3、化学式中元素符号周围的数字的意义如aR b ca表示有a个这样的微粒b 表示一个微粒中有b个原子或原子团c 表示一个该离子中带有c个正(负)电荷如:3H2SO4一个硫酸分子中含有4个氧原子一个硫酸分子中含有1个硫原子一个硫酸分子中含有2个氢原子3个硫酸分子二、简单化合物的命名1、两种元素组成的化合物的命名根据元素的名称,从右往左读作“某化某”。

如NaCl读作“氯化钠”,ZnO读作“氧化锌”,Fe3O4读作“四氧化三铁”。

但要注意,H2O就是“水”,不能读成“氧化氢”,NH3就是“氨气”。

2、含有OH-原子团的化合物的命名一般命名为“氢氧化某”如:NaOH读作“氢氧化钠”,Cu(OH)2读作“氢氧化铜”3、含有其他原子团的化合物的命名一般根据原子团和另一元素的名称从右到左的顺序读作“某酸某”。

如:CaCO3读作“碳酸钙”,Cu(NO3)2读作“硝酸铜”但注意,H2CO3就读作“碳酸”,H2SO4就读作“硫酸”等。

4、某些比较复杂物质的命名如:Cu2(OH)2CO3读作“碱式碳酸铜”,H2O2读作“过氧化氢”等三、化合价和化学式的写法1、各种物质的化学式都是通过实验方法测定出来的,一种纯净物只能由一个化学式来表示,不能主观臆造2、化合价。

大量的化合物中不同元素的原子数目中都是一个固定的比值,体现这种关系的数值就是化合价某种元素的化合价数值与它原子的最外层电子数是密切相关的3、单质的化学式的写法(1)金属单质、固体非金属单质、稀有气体单质用元素符号表示。

课题4化学式与化合价1

课题4化学式与化合价1

课题4化学式与化合价(第一课时)临江市闹枝中学于淼教案背景:化合价是初中化学课程中要求达到了解水平的基础知识。

在此以前涉及到的有化学式,物质结构的初步知识。

另外学生掌握本节知识将对以后的学习有十分重要的影响,尤其是对酸、碱、盐的高中生物试卷分析学习。

也就是说,本节课是初中化学知识链中的重要一环,它贯穿着化学学习的始终教材分析:化学式与化合价是第四单元课题四的有关内容,本课题包括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容,他们是学习化学的重要工具,因此是双基的重要组成部分,能够较好的掌握它们,对于今后的化学学习有很大的帮助。

教材首先讲述了化学式的概念,指出了由于纯净物有固定的组成,因此每种物质只有一个化学式,同时还指出物质的组成是通过实验测得的,所以化学式的书写必须依据实验的结果,但是化学式的书写,主要是通过化合中国传统文化论文价来推求。

从教材方面看,化合价内容比较抽象、难懂;从学生方面看,学生只知道了书写化学式的一般规则,还不会确定元素的原子个数比,而且还没有核外电子排布和最外层电子得失的知识基础。

因此对九年级学生说,学习这样一个抽象概念并掌握其应用,是有一定难度的。

教学方法:一位教育家曾这样说过:“科学知识是不应该传授给学生的,而应引导学生去发现它们,独立地去掌握ppt课件下载它们。

一个好的老师是教人发现真理,而不是奉送真理。

”依据这些新的教育理念我认真分析本课教材特点和学生认知情况后,本着体现新的教育方向和最大限度地完成教学目标的原则,我对本课教学的采取了如下方法:模拟微观变化,优化概念的形成利用多媒体课件,创设问题情景,归纳化合价规律利用集体的智慧,寻求适合学生自己的记忆方法教学过程:课题4化学式与化合价(第一课时)教学目标:知识与技能1、了解什么是化学式及化学式的意义。

2、学会简单化学式的读法。

过程与方法1、通过化学式意义的学习,使学生学会用化学语言表述物质的组成。

2、通过化学式的学习使学生初步学会运用观察、比较、概括等处理信息的方法。

人教版九年级化学第四单元《课题4 化学式与化合价》教案

人教版九年级化学第四单元《课题4 化学式与化合价》教案

人教版九年级化学第四单元《课题4 化学式与化合价》教案一. 教材分析人教版九年级化学第四单元《课题4 化学式与化合价》是学生在学习了原子、分子、离子等基本概念后,进一步对物质组成进行深入探究的内容。

本节课通过化学式和化合价的学习,使学生掌握化学式表示物质组成的方法,理解化合价的概念及其在化学式中的应用,从而提高学生对物质组成的认识和理解。

二. 学情分析学生在学习本节课之前,已经掌握了原子、分子、离子等基本概念,对物质的微观结构有了初步的了解。

但学生在应用化学式和化合价方面可能存在一定的困难,因此,在教学过程中,需要引导学生将已学知识与新的内容相结合,通过实例分析,让学生深入理解化学式与化合价的关系。

三. 教学目标1.了解化学式的表示方法,能正确书写物质的化学式。

2.掌握化合价的概念,能判断常见元素的化合价。

3.理解化学式与化合价的关系,能在化学式中正确表示化合价。

4.提高学生分析问题、解决问题的能力。

四. 教学重难点1.化学式的表示方法。

2.化合价的判断和表示方法。

3.化学式与化合价的关系。

五. 教学方法1.采用实例分析法,通过具体例子让学生理解化学式与化合价的关系。

2.采用提问法,引导学生思考和探讨问题,提高学生的分析问题的能力。

3.采用练习法,让学生在实践中巩固所学知识。

六. 教学准备1.准备相关的实例,用于讲解和分析。

2.准备练习题,用于巩固所学知识。

3.准备多媒体教具,如PPT等,用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一个具体的实例,如水的化学式H2O,引出化学式的话题,激发学生的兴趣。

提问:水的化学式表示了什么?水分子的组成是什么?2.呈现(10分钟)讲解化学式的表示方法,如元素符号、下标、括号等。

通过PPT展示不同物质的化学式,如二氧化碳、氧化铁等,让学生观察和分析。

3.操练(10分钟)让学生练习书写化学式,如氢气、氧气、氯化钠等。

教师巡回指导,纠正学生的错误。

4.巩固(10分钟)讲解化合价的概念,通过实例分析,让学生判断和表示不同元素的化合价。

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单质的化学式读作“_某__”或“_某__气__”
写出下列物质的化学式:铜_C_u_氩气__Ar_木炭_C__镁_M__g 写出下列物质的名称:Cu__铜__ Ar_氩__气_ F2_氟__气__
二氧化锰
、氦气___、氖气____、氩气____
1
课题4 化学式与化合价
2
一、化学式:
写出下列物质的化学符号 氧气__O_2_ 水 _H_2_O_ 二氧化碳_C_O__2
氯酸钾_K_C__lO__3 高锰酸钾_K_M__n_O_4 锰酸钾_K_2_M_n_O_ 4
用_元__素__符__号__和__数__字_的组合表示_物__质__组__成__的式子叫 化学式。 【注意】每种纯净物的组成是固定不变的,所以,
9
下列化学用语中,数字“2”表示“2个氢分子”
的是( C )
A、2H
B、H2 C、2H2 D、2H+
10
说明下列符号中数字“2”的含义
两个氢原子 两个氢分子 两个镁离子
2H 2H2 2Mg2+
一个氢分子由两 个氢原子构成
一个镁离子带两 个单位正电荷
练习:书88页 1题、2题(1)
(二)化学式的书写及化学式的读法:
写出下列物质的化学式:
二氧化硫____、五氧化二磷_ 、四氧化三铁_____
氧化铜_ 、氧化汞__ _氧气___、氮气____、
氢气___、碳___、硫____、红磷___、铁___、汞_____
水___、 二氧化碳____、氯酸钾__ 、氯化钾_____
高锰酸钾__ 、锰酸钾___ 、双氧水_____
二氧化碳_C_O_2_ 二氧化硫_S_O_2_ 水_H_2_O_ 四氧化三铁_F_e_3O_4 氧化物的化学式书写规律:__氧_元素写在右。 (2)金属与非金属元素组成的化合物的化学式:
氯化钾__KC_l__氯化钠_N_a_C_l_氯化铁_F_e_C_l_3 书写规律:__金_属__元素写在左,__非_金__属__元素写在右。
2H2O表示__2_个__水__分__子___。 2Fe表示__两__个__铁__原__子_____
在元素符号前加数字后,只有__微__观__意义, 表示“__x_个__某__原__子___”。
练习:下列符号只有微观意义的是( C、D )
A、O
B、O2
C、2O D、2O2
8
数字“2”的意义: 2表示_2_个__水__分__子__
6
表示一种 物质
表示一 个分子
表示由两种 元素组成
化学式
表示一个 分子中有 三个原子
练习:这四位同学描述的化学式是( C ) A、HCl B、O3 C、ClO3 D、NH3
7
2O2表示__2_个__氧_分__子____。 化学式前加数字后,只有__微_观__意义,表示“_x_个_某__分__子__”
两两种种元元素素组组成成的的化化合合物物,,化化学学式式的的书书写写规,律可:根“据金物、质氢的左名,称非,金从右。 氧N“由H化_两3、后_物种_甲”、元烷向氧素“C在组H_4后成前等__。的。””化写合出C物、化,N学与其式H化结。学合如式,:的C五、读氧N法在化,前二从,磷“H_在P_后_2后__O”_。5硫向如化“:锌_氨前____Z气”_n_S 读作:“_某__化__某_”或“_几__某__化__几__某_”。
一种物质的化学式只有__一_个。
化学式能表达出哪些意义?
3
(一)化学式能表示什么含义
O2表示__氧__气__、_氧__气__由__氧__元__素__组__成_、 (宏观) __一__个__氧__分__子__、_一__个__氧__分__子__由__两__个__氧__原__子__构__成__。(微观)
2H2O
2表示__1_个__水__分__子__中__有__2_个__氢__原__子__ 化学式前的数字,表示“__几__个__某__分__子___”。 化学式中,元素符号右下角的数字, 表示“__一__个__某__分__子__中__有__几__个_某__原__子____”。
如:2CO2前 后面的2表示_1_个__二__氧__化__碳__分__子__中__有__2_个氧原子
表示一个 二_氧__化__碳__分子
CO2
表示一个二氧 化碳分子由
一个__碳__原__子__和__两__个_氧原子 构成
5
知识点一、化学式的意义 【典例1】甲醛(化学式为CH2O)是室内装潢时的主要污染 物之一,下列说法正确的是( A ) A.甲醛是由碳、氢、氧三种元素组成的 B.甲醛是由碳原子和水分子构成的 C.甲醛分子是由碳原子、氢气分子、氧原子构成的 D.甲醛是由一个碳元素、二个氢元素、一个氧元素组成的
12
2、两种元素组成的化合物的化学式的书写: (1)氧化物的化学式:
二氧化碳_C_O_2_ 二氧化硫_S_O_2_ 水_H_2_O_ 四氧化三铁_F_e_3O_4 氧化物的化学式书写规律:__氧_元素写在右。 (2)金属与非金属元素组成的化合物的化学式:
氯化钾__KC_l__氯化钠_N_a_C_l_氯化铁_F_e_C_l_3 书写规律:__金_属__元素写在左,__非_金__属__元素写在右。
表示_水__这 种物质
_宏__观__意义
表示一个 _水__分__子__
_微__观_意义
表示水由 氢_元__素__和__氧__元_ 素
组成
表示一个水分 子由
2个氢__原__子__和__1_个__氧__原子 构成
表示_二__氧__化_ 碳 这种物质
表示二氧化 碳由
碳_元__素__和__氧__元_ 素 组成
1、单质的化学式的书写及读法:
稀有气体:氦气 _H_e__ 氖气_N_e__ 金属单质:铁 _F_e_ 铝_A_l__
它由们_原_的_子_化_构学成式的为单什质么,由其化学式 元由素元符素号符直号接直来接表表示示呢。?
固态非金属单质:硫 _S__磷__P_
一些气 体单质
氧气_O__2 氢气_H__2 氮气_N__2 氯气_C_l_2 臭氧_O__3_
两种元素组成的化合物,化学式的书写规律:“金、氢左,非金右。 氧化物、氧在后。” C与H结合, 或N与H结合,H在后。如:氨气 NH3、甲烷 CH4等。
H
O
Cl Na
O
Fe
化学式_H__2O__
H C
化学式_N_a_C_l_
化学式_F_e_2O__3
化学式_C__H_4_
14
2、两种元素组成的化合物的化学式的书写: (1)氧化物的化学式:
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