小黑马系列特级教师教写作文(六年级用)
关于六下第五单元超强记忆力的作文
关于六下第五单元超强记忆力的作文朋友们！今天咱们来聊聊六年级下册第五单元那神奇的超强记忆力。
你说这超强记忆力要是能像超能力一样，被我们轻松拥有，那该多好！想
象一下，老师上课讲的知识，我们看一眼、听一遍就能深深地刻在脑子里，考
试的时候那还不是小菜一碟？
比如说背课文，别人还在那里磕磕绊绊，我们却能像朗诵大师一样，流利
又顺畅地背出来，那得多威风！还有那些复杂的数学公式、英语单词，对我们
拥有超强记忆力的人来说，简直就是小意思。
要是有了这超强的记忆力，我去参加知识竞赛，那绝对是冠军的不二人选。
别人还在抓耳挠腮地想答案，我早就自信满满地举起手，答案脱口而出，惊掉
他们的下巴！
不过呢，这超强记忆力可不是天生就有的，得靠我们不断地训练和努力。
就像锻炼肌肉一样，我们得不断地锻炼我们的大脑，让它越来越强大。
所以啊，为了拥有这神奇的超强记忆力，咱们可得加油啦！多读书、多思考、多记忆，说不定哪天，我们就真的变成了记忆大师！
怎么样，朋友们，让我们一起向着超强记忆力出发吧！。
【北师大版】6A每单元背诵作文范文
【北师大版】6A每单元背诵作文范文单元一：我的老师在我的成长过程中，有一位非常重要的人影响了我，那就是我的老师。
我的老师不仅教会了我许多知识，还教会了我做人的道理。
她是我的榜样，我非常崇拜她。
我的老师是一位非常有爱心和耐心的人。
她总是对每个学生都很关心，无论我们遇到什么问题，她都会很耐心地解答我们的疑惑。
她从来不嫌我们的问题多，总是以微笑回答我们，让我们感到温暖和安心。
另外，我的老师也是一位非常严格的人。
她要求我们每天按时完成作业，并且严格要求我们的作文常常背诵。
她说，背诵可以帮助我们提高写作水平，锻炼我们的记忆能力。
虽然有时候背诵并不容易，但是我知道老师的用意是为了我们的好。
她相信我们每个人都有潜力，只要付出努力，就能取得好成绩。
总的来说，我的老师是一位非常值得尊敬和研究的人。
她教会了我许多知识和技能，更重要的是，她教会了我如何做一个有爱心和耐心的人。
因此，我非常感激她的教诲，并且会用心记住她教给我的一切。
单元二：我的家乡我的家乡位于中国的东部，是一个美丽而富饶的地方。
这里有蓝天、碧水和绿地，景色如画。
我的家乡有丰富的自然资源。
我们拥有广阔的农田，种植着各种各样的农作物。
这些作物不仅滋养了我们的身体，还为我们带来了丰富的收成。
此外，我们家乡还有许多山和河流，它们为我们提供了清新的空气和美丽的风景。
除了自然资源，我的家乡还有独特的文化。
我们有自己独特的方言和俗，这些都是我们家乡的宝贵财富。
每年的传统节日，我们都会举办各种各样的庆祝活动，人们欢聚一堂，共同庆祝。
总的来说，我的家乡是一个值得骄傲和珍惜的地方。
我爱我的家乡，我为自己是这个地方的一份子感到自豪。
我相信，在不久的将来，我的家乡会变得更加美丽和繁荣。
单元三：环保行动环保是当今社会亟待解决的问题之一。
作为一个学生，我认为我们应该积极参与环保行动，为保护我们的地球尽一份力。
首先，我们可以从自身做起。
我们应该养成良好的环保惯，如垃圾分类、节约用水用电等。
小黑马系列·特级教师教写作文(五年级用)(1)
特级教师教写作文第九册第一单元写一篇活动报道稿【习作要求】写一篇你校（班）开学以来开展的一项活动的报道稿。
【习作指导】为了传播信息，向同学们进行教育，校园里都设有板报栏。
为板报写的稿子就叫做“板报稿”。
板报稿的内容很广泛：有对各种活动、事件的报道，有对好人好事的表扬，有对问题的讨论和争论，也有对不良现象的批评。
板报稿的形式多种多样：消息、感想、诗歌、小品文，主要的是写小短文。
具体要求做到以下几点：1.为了吸引读者，报道稿的题目要醒目，写在正文前面的中间，题目下面写正文。
先写在什么时间、什么地点、发生什么事，再写事情经过，最后写做这件事有什么意义。
报道稿的篇幅要简短，语言要准确、生动。
2.这次报道的内容要反映学校或班上开学以来开展的一项活动。
报道的内容一定要真实。
时间、地点、人物、事情经过都不能虚构。
报道中的一些数字也要认真核实，尽量不用“大概”、“约摸”之类含糊不清的词语。
报道的事情要有意义，使人得到启迪，受到教育。
不好的事也可以报道，以便吸取教训。
3.报道稿的正文要简短。
一般只要把什么时间、什么地点、发生了什么事、事情的经过怎样，写清楚就可以了。
叙事的经过一定要简要，不必像我 们平时写记叙文那样要对环境、人物的对话、行动等作细致的描写。
【例文点评】“小雷锋”又回来了昨天下午，我们五(1)中队二小队学雷锋小组的四位同学手拿脸盆、抹布和扫帚，去为军属王奶奶家做好事。
王奶奶的儿子驻守在祖国南海的西沙群岛，王奶奶身边无人，再加上年老多病，生活中有很多困难。
我们到了王奶奶家，马上开始了紧张的打扫。
我们四人做了分工，张莉和我擦玻璃、陈宇扫地、黄非打水。
玻璃上满是灰尘，我们先用湿布擦，再用干布擦，玻璃变得亮堂堂的，能照见人影。
陈宇不停地挥动扫帚，从屋里扫到院子里，累得满身是汗。
黄非的任务最艰巨，他用塑料桶从百米之外的部队营房里一趟一趟往回提水，把王奶奶家的大水缸装得满满的。
当晚霞映红西天的时候，我们结束了这次活动。
新黑马阅读六年级语文答案
新黑马阅读六年级语文答案【篇一：六年级新黑马阅读第一次修订版第34篇短文中文翻译】today is saturday . my friends li ying , wang tao, li feng and other two boys ask me to go swimming with them .soon we get to the river. the river is not far from my home . they are swimming in it , but i cant . so im sitting under a big tree and watching a little girl playing with a ball by the river. suddenly, the ball falls into the water and soom she falls into thewater,too.i stand up and call for help, but my friends are far from me and they cant hear ,so i jump into the river. i dont know how toswim in it, but i take the girl out of the river .her parents thand me very much .they saay, you are a good student.when my friends know this , they all smile and say, you answim now.我站起来,打电话求助,但是我的朋友们远离我,他们听不到,所以我跳进河里。
我不知道如何游泳,但我把那女孩从河里。
她的父母很谢谢我。
他们说,你是一个好学生。
当我的朋友们知道这一点,他们都笑着说,你现在一个游泳。
六年级下册语文讲义-作文指导：第二讲 写事(二) 部编版
第二讲写事（二）第一讲中我们采用文章描红的方法，学写记事的文章，这一讲，我们要进一步了，我们再采用文章临帖的方法，来学写记事的文章。
什么是文章临帖的方法呢?就是文章仿写，学习借鉴别人写文章的技巧，看人家是怎样写的，我们就学着怎样写。
如:怎样开头，怎样结尾，中间怎样写，怎样写人物的言行举止，怎样把事中的人写得活灵活现。
在这里，我要先教给同学们一个写记事文章的秘诀—－做“白日梦”。
有了这个秘诀，就能把文章写生动。
请大家把眼睛闭上，根据提示语做“白日梦”。
1、能看到胡老师吗?胡老师是什么样子?穿的什么衣服?正在做什么?2、你放学回家了，一进门，你看见什么了?你妈妈在家，她在做什么?做饭?打扫卫生?能看见吗?3、下大雨了，你站在校门口，你看见什么了?你想些什么?旁边有人在说话，他们说些什么？4、学校正在开运动会，你看见运动场了吗？你班的一位同学正在赛跑，是谁?看到了吗?看到他跑的样子了吗?5、你和几个好朋友在一起，大家都笑得好开心。
你看见大家笑的样子了吗?我相信同学们都能看得到，这就是做“白日梦”。
特别会做“白日梦”的人就可以当作家，小说都是作家做“白日梦，写出来的。
写记事的文章就是做“白日梦”，把做的“白日梦”记下来。
我们要做“记者”，不要做“导演”。
在事件中，人物的语言动作不是我们导演的，不是你要他怎么动怎么说。
在一定的场合，某个人自己会按自己的方式去动、去说，你只是个“记者”，把看到的听到的记下来。
做“白日梦”不是特异功能，而是普通功能，我们每个人都会，尤其是少年儿童，这个功能最强。
作文题目:成长的故事我们在一天天长大，我们天天在成长，我们经历了许许多多的事，知识一天天丰富起来，也越来越懂事了，越来越聪明能干了，明白的道理也越来越多了。
其中很多事可能已经忘记了，但总有一些事我们忘不了，还常常令我们回味，回味的时候就是在做“白日梦”。
现在我们一起来做做白日梦’，回味一下那让我们成长了的故事。
老师先做一回“白日梦”。
六年级下册第五单元作文超强记忆
六年级下册第五单元作文超强记忆《六年级下册第五单元作文超强记忆》同学们，你们有没有想过拥有超强记忆？就像电影里的超级英雄一样，能记住所有的知识和信息。
后来我发现，他有自己的记忆小窍门。
他会把文章里的内容想象成一幅幅有趣的画面，这样记起来就轻松多了。
我也试着用这个方法，嘿，还真管用！比如背古诗的时候，我把诗句描绘的景色在脑子里画出来，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，我就想象出两只黄色的小鸟在翠绿的柳树上欢快地叫着，一群白鹭排成一行在蓝色的天空中飞翔。
这样一来，诗句很快就记住了。
其实啊，想要拥有超强记忆，还得勤加练习。
就像我们学骑自行车，刚开始总是摇摇晃晃，但多练几次就能骑得稳稳当当。
记忆也是一样，每天坚持背诵一些东西，我们的记忆力就会越来越好。
同学们，让我们一起努力，拥有超强记忆，在学习的道路上勇往直前！《六年级下册第五单元作文超强记忆》小朋友们，今天咱们来聊聊超强记忆。
你们知道吗？超强记忆就像是一个神奇的魔法，能让我们记住好多好多的东西。
我给你们讲个故事吧。
有一次，我们班举行知识竞赛，有个同学可厉害了！不管老师问什么问题，他都能快速又准确地回答出来。
大家都特别惊讶，问他是怎么做到的。
他笑着说，他每天都会花时间复习学过的知识，还会把容易混淆的内容编成有趣的小故事来记。
就像数学里的那些公式，他把每个公式都想象成一个可爱的小动物，然后记住它们的特点，这样就不容易忘了。
还有英语单词，他会把单词和生活中的东西联系起来，比如“apple”，他就会想到红红的大苹果，一下子就记住了。
我听了他的方法，也试着去做，发现真的很有用。
现在我也能记住很多东西啦！所以呀，小朋友们，只要我们找到适合自己的方法，并且坚持练习，我们也能拥有超强记忆，在学习中变得更棒！。
小学语文六年级作文写作训练教案
小学语文六年级作文写作训练教案一、教学目标：1. 帮助学生了解作文写作的基本要素和技巧。
2. 培养学生良好的写作习惯和逻辑思维能力。
3. 提高学生的写作水平和语言表达能力。
二、教学准备：1. 教学课件和教学素材准备。
2. 学生作文范文和评价指标准备。
3. 白板、教学画板等教学工具准备。
三、教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1. 利用图片或故事情节引出作文写作话题，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生回顾前几年的作文写作经验，了解自己在作文写作中的优势和不足。
步骤二：讲解作文写作基本要素（15分钟）1. 结构：引出背景、中心议题、观点论证和结尾等基本要素，并且解释它们在作文中的作用。
2. 语言表达：引导学生使用丰富的词汇、精确的句式和恰当的修辞手法来提高作文的表达效果。
3. 修改和润色：提醒学生在写作完毕后进行修改和润色，确保文章的格式和语言表达的准确性。
步骤三：讲解写作技巧（20分钟）1. 预写作技巧：通过讲解和示范，教导学生使用思维导图、提纲或草稿等预先计划写作内容。
2. 表达技巧：帮助学生使用恰当的过渡词、标点符号和连接词等来提高文章的连贯性和流畅度。
3. 描述技巧：指导学生使用形象生动的描写语言来增强文章的可读性和吸引力。
步骤四：批示范文（15分钟）1. 教师批示范文，指出范文的优点和不足，并进行相应的修改和改进。
2. 引导学生分析范文的结构和语言表达方式，筛选和总结适合自己写作的技巧和方法。
步骤五：提示写作题目（5分钟）1. 给予学生一些启发性的写作题目，涵盖不同的题材和类型，以满足不同学生的需求。
2. 强调学生要根据题目要求，确定写作范围和主题，避免偏离主题或写作内容过于片面。
步骤六：学生实践写作（30分钟）1. 学生根据给定的题目和讲解的要点，自主进行写作实践。
2. 教师在学生写作过程中进行巡视和指导，并给予及时的反馈和建议。
步骤七：作文分享和评价（10分钟）1. 邀请部分学生将自己的作文进行分享。
马小教育集团读书征文2篇_高三作文
马小教育集团读书征文2篇读书●快乐●成长我从小就喜欢读书，一直到现在。
小时候，我还不识字，妈妈那时候给我买的多是一些有着漂亮彩图的《白雪公主》、《灰姑娘》、《渔夫和金鱼的故事》等浅显好看的故事书。
我总是先缠着妈妈念给我听，那些故事我总是百听不厌。
听完后，我就对照着故事书一遍遍地看那些美丽的插图，最后，我居然能够一字不差地把那些故事背出来，妈妈对人提起我小时候的这些事时，常常引以为豪呢！我学会拼音以后，妈妈就给我买回一些带拼音的故事书，我再缠着她讲故事我听时，她总是拒绝我，然后说，你已经是小学生了，你应该能自己学会看书了，于是我只好自己慢慢拼着拼音看那些故事。
我记得我最喜欢的一套书叫《早安宝贝》和《晚安宝贝》，里面的故事很短，都有拼音，而且每个故事后面还有一个带拼音的汉字。
这样，我边看书，不知不觉中也认识了不少课本上没学过的生字呢！六七岁的时候，我会动脑筋了，有一段时间我迷上了“智力闯关”一类的书，里面有不少智力题，有“找不同”、“走迷宫”、还有一些简单的趣味数学题等等。
我最喜欢“找不同”，当我成功找出所有的不同时，妈妈会奖励我五颗小星星，那时的我是最开心的时候！八岁的时候，我爱看的书更多了，有时爸爸出差在外地，打电话问我需要什么礼物时，我总是毫不犹豫地说：“给我买书吧！”这样，我书架上的书多了起来：《格林童话》、《一千零一夜》、《儿童百科全书》、《伊索寓言》、《中国民间故事》、《小王子》、《迪克猫系列作文》等等各类的书都有……看着书架上的书，我觉得自己真“富有”啊！特别值得一提的是，在我二年级的那个暑假里，我疯狂地喜欢上了一个叫杨红缨的女作家写的书，她的《淘气包马小跳》系列丛书，还有《非常男生非常女生》系列丛书等等简直让我爱不释手。
学校的阅览室开放了，我办了一张“希望图书卡”，隔些日子就去借几本书回家，这样，我上厕所也在看书，睡觉前也在看书，书里面的那些人物成天被挂在嘴边。
看到好笑的我会笑得肚子疼，还会大声念出来让妈妈来分享。
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特级教师教写作文第十一册第一单元学写一个故事或一件事【习作要求】听老师讲一个故事或一件事情，注意要点，先扼要复述，再写下来。
【习作指导】这是一次听、记、说、写的综合训练。
进行这种训练，对于提高自己的思维能力和写作能力有很大的作用。
因此，我们必须认真进行练习。
怎样才能很好地完成这次练习呢？要完成这次练习，必须注意做到以下几点：一要专心听。
听是完成这次习作的前提。
如果我们不认真听清楚老师讲的内容，那么，就无法完成这次习作。
因此，在老师讲的时候，首先要集中注意力听懂老师讲的内容，弄懂老师讲的是什么，表达的是什么思想感情。
二要认真记。
记是完成这次习作的基础。
只有认真地记，才能有重点地、完整地记住老师讲的内容。
因此，在老师讲的时候，我们要边听边记，不仅要记住故事的主要情节，还要记住故事的细致描写部分，这样才能把故事完整地记下来。
三要深入想。
想是完成这次习作的关键。
只有边听边想，才能领会故事的中心，理解作者的写作意图，这样对我们练习扼要复述和写作，就能抓住中心。
四要抓住要点。
要点是故事的基本内容的分层概括。
一般来说，叙事性的内容可按事情发展顺序记住要点，如《田忌赛马》一文，就可以抓住下面的要点：①田忌喜欢赛马；②首次赛马失败；③好友孙膑献计；④再次赛马得胜。
对写人的文章，我们可以根据人物的特点去抓住要点，即人物有哪些特点，这些特点是通过什么事情表现出来的，等等。
还有的可按照问题的不同方面的特点去抓要点，如《给颜黎明的信》一文，可按照谈读书、谈桃花、谈发表、谈署名四个不同的方面去抓要点。
抓准要点，在复述和写作时以这些要点为提纲，展开叙述，补充细节，完成这次习作就不难了。
【例文点评】狐狸、猴子、兔子和马狐狸在树林里很不得人心。
他欺这个，骗那个，以占便宜过日子，还专以捉弄人为消遣，街坊四邻没有一个没吃过他的苦头，可是谁也想不出个办法惩罚他一下。
林子里有一个猴子，他坐在树上想了又想，想得脑瓜皮上尽是皱纹，到底想出一个办法来了。
他想好了，心里憋不住，就翻身跳下树来，把他的办法告诉住在树下草窝里的兔子。
兔子一听，直眨眼睛。
猴子见他眨眼，知道他不大相信，就说：“走！我这就去找他，你在那边山头上瞧着吧！”猴子找到了狐狸，就晃了晃脑袋，说：“狐狸大哥！你知道世界上什么东西最好吃？”狐狸一听“好吃”，就把耳朵竖起来了，说：“这是个很有兴趣的问题。
什么东西最好吃，你知道吗？”猴子说：“我今天才听说，世界上最好吃的东西是马屁股上的肉。
可是，就是很难吃到嘴。
要吃马屁股上的肉，必须先把自己的尾巴和马的尾巴牢牢地系在一起。
”“那为什么？”狐狸急忙问。
“不系结实的话，马一跑，不就追不上了吗？”接着，猴子又压低了声音说：“哎，我刚来的时候，看见马正躺着睡觉呢！”听完猴子的话，狐狸动了下脑筋。
但是他脸色还是淡淡的，装作无所谓的样子，慢条斯理地说：“什么东西最好吃，这还要再访问访问，不能冒失，咱们改日再谈。
不过，你最好不要跟别人说。
”说完，摇摇他长长的尾巴，走了。
猴子见他走了，只好也走了。
狐狸走了没有多远，回头看看猴子走了，赶忙又轻轻溜回来，去找猴子所说的马。
不一会，找到了。
马劳累了一天，正睡得很熟。
狐狸蹑手蹑脚走过去，悄悄地把自己的尾巴和马的尾巴系在一起，然后对准了马屁股，狠狠地咬了一口。
马正睡得又甜又香，忽然觉得屁股上痛得钻心，他一个蹦子立起来，来不及弄清是怎么回事，撒开腿就往前跑。
马一跑，就把狐狸狠狠摔了一下。
狐狸的尾巴紧紧地系在马尾巴上，一时又解不开，只好被马拖着在地上滚。
哎呀，哎呀，这个滋味可不大好受。
哎呀，哎呀，狐狸不知道该顾惜自己身上的皮肉好，还是心疼自己漂亮的尾巴好。
猴子跟狐狸分手之后，并没有走多远，他爬在一棵树上看动静呢。
一看狐狸给拖得这样狼狈，就高兴得拍手打掌，两腿直跳。
一不小心，跳失了脚，就从树上摔下来，把个猴子屁股跌得通红通红。
兔子看见狐狸被拖，猴子摔跤，在山顶上哈哈大笑，由于笑得太猛，把嘴笑豁了。
所以，直到现在，猴子的屁股是红通通的；兔子弄了个豁嘴；马因为吃了那次苦头再也不敢卧着睡了，总是立着，再累也只是打个滚，马上就爬起来；狐狸的身上总是黄一块灰一块的，很少看见一色毛的狐狸——那是被马在地上拖的。
【简评】这篇作文是小作者听了老师讲的童话故事《狐狸、猴子、兔子和马》以后，经过回忆，扼要复述写下来的。
从内容来看，作者理解了故事的内容，抓住了故事的五个要点：①狐狸不得人心，街坊四邻都想惩罚他；②猴子想出了惩罚的办法，兔子不相信；③猴子教狐狸怎样去吃马屁股肉，狐狸装作无所谓的样子；④狐狸咬马屁股，被马拖着在地上打滚；⑤猴子、兔子看到这个情况后的表现。
在抓住了这五个要点之后，作者确定了文章的重点：一是猴子教狐狸怎样去吃马屁股肉；二是狐狸咬马屁股被马拖在地上打滚。
在写这些重点时，作者将故事里的人物形象描写得相当生动具体，猴子的机智聪明顽皮、狐狸的贪婪狡猾虚伪这些特点刻画得栩栩如生。
作者还注意对故事情节转换衔接处作了适当的处理，使文章写得自然流畅，很有看头。
【佳作欣析】石榴的故事我家的院子里有一棵石榴树，妈妈说这棵石榴树是我很小的时候妈妈带着我栽的。
现在她已经长得很高很高了，茂密的绿叶中镶嵌着红红的大石榴。
有一次，我望着挂满枝头的石榴，想起了小时候的一件事情：那是中秋的一天，邻居刘阿姨带着她的女儿帅帅，来我家串门，妈妈顺手摘下一个石榴递到帅帅手中，帅帅接过石榴，高兴的张开大嘴就要啃。
我见了非常生气地说：“妈妈，谁让给她的，我还要吃呢！”说着我伸手夺走帅帅的石榴。
帅帅“哇”的一声哭了，妈妈一把拉过我说：“把石榴给妹妹，妹妹来咱家玩，你要好好和妹妹玩。
”说着妈妈把我手中的石榴还给帅帅，我生气得快要哭出来。
我不顾妈妈的阻拦，把手伸过去，想再次夺回帅帅手中的石榴，可是妈妈却是用力地拉着我。
我没有夺回石榴，就顺手在帅帅脸上抓了一把，帅帅的脸上立即出现了一道血迹，帅帅一哭，一边叫着“妈妈”。
这时帅帅的妈妈赶紧抱起帅帅说：“好帅帅，把石榴给姐姐，妈妈给你买糖。
”说着抱着帅帅走了。
阿姨抱着帅帅走了以后，妈妈狠狠地批评了我。
小树一天天在长，我也上学了。
在学校里，老师常常教导我们：要尊老爱幼，团结友爱。
我回想起我和帅帅夺石榴的事情，觉得太不应该了。
有一天，我正在给石榴树浇水，忽然听见帅帅的哭声，我放下水桶朝帅帅家跑去。
我一进门，看见帅帅的妈妈满脸通红地躺在床上，帅帅坐在地上“哇哇”大哭。
我问阿姨怎么了，阿姨无力地说：“慧慧，我感冒了，在发烧，帅帅真不懂事，还要我抱她，我自己都顾不了自己，哎……”这时妈妈也来了，邻居家阿姨也来了，有的阿姨一边安慰帅帅的妈妈，一边用湿毛巾盖在她的头上，有的阿姨也过来哄帅帅，可帅帅非要她妈妈抱不可，她妈妈急得眼里流出了眼泪。
这时我觉得眼前一亮，急ε芑丶遥谑魃瞎聪铝肆礁鲇趾煊执蟮氖瘢偷剿种校Э 醇窆徊豢蘖耍成洗爬峄ㄋ担骸笆瘢瘢乙允瘛！卑⒁堂强醇Р豢蘖耍妓担骸盎故腔刍勰芨桑宓盟Р 豢蘖耍刍壅娑拢甭杪枰菜滴页ご罅恕Ｌ寺杪韬桶⒁痰目浣保倚睦锵癯粤耸褚谎鹱套痰鼗氐郊依铩Ｎ揖醯谜饪檬袷鞲砂耍唤运担骸翱砂氖袷鳎阋渤ご罅耍裉旌逍∷б灿心愕墓停Ｍ忝髂杲岢龈蟾嗟氖瘢乙盟械男∨笥讯汲⒊⑽抑值奶鹗瘛！薄炯蚱馈恳允裎咚鳎∽髡咝戳饲朗窈退褪窳郊拢昂蠖员龋得髁艘鹄习祝沤嵊寻牡览怼Ｗ髡呤紫然匾淞诵∈焙虻囊患拢饲蓝崾瘢蚜诰有∨笥阉У牧匙テ屏恕Ｖ屑湫戳松涎б院笤诶鲜Φ慕逃拢昧俗鹄习祝沤嵊寻牡览怼Ｗ詈笮戳艘患镏⒁毯逅В鞫褪竦氖拢得髯约旱淖洌ご罅耍铝恕＝嵛残刺奖鹑说目浣保约旱母惺埽骸跋癯粤耸褚谎睦锾鹱套痰摹保泶锪俗约喊镏鹑耍匦谋鹑说母咝诵那楹兔篮迷竿Ｎ闹屑复涡词袷鞒ご罅耍凳咀约旱某沙ぁＫ得髯髡吖顾际倍艘环越睢７⑸诙炖锏墓适氯ツ辏保苍拢玻慈眨涞奈鞅狈绻蔚煤艉糁苯小Ｎ乙唤＃锸业难畲笠涤形乙环庑牛桓嘀魅瘟恕Ｎ腋械接械忝曰蟛唤猓抵邢耄骸熬烤故撬依吹男牛俊毕驴魏螅鲜∏研沤桓摇Ｎ伊∑鹂趴础０。
≡词鞘形斓嘉宋业氖露傩模晕宜岬囊饧髁舜鸶础Ｊ虑槭钦庋喝攵岳矗蛟嚼丛嚼洌业慕疟欢车糜趾煊种祝浅Ｄ咽堋Ｂ杪栉了给我买一双三十六号棉鞋，跑了十几家大小商店，也没有买到。
我又急又气，心想：“为什么偏偏没有适合我穿的棉鞋？”当天晚上，我就给市委领导写了封信，反映买棉鞋的难处，请领导关心这件事。
我在信中说：“这几天的天气更冷了，星期天妈妈几乎把郑州市的大商店都转遍了，可还没有买到我穿的那号棉鞋……”第欤诜⑿胖埃艺髑蟠笕嗣堑囊饧Ｂ杪杷担骸罢獾阈∈拢伪鼐形斓迹本环槁郏蠹业囊饧磐骋唬喝昧斓剂私庀旅媲榭觯杂诮饩龃嬖谖侍馐怯泻么Φ摹Ｓ谑牵冶ё拧笆允钥础钡男那椋研欧⒘顺鋈ァＲ惶焯斓毓チ耍蚁肓斓己苊Γ遣换峁刈⑽艺饧∈碌摹２涣希匾艟谷焕戳恕Ｊ形斓嫉弥耸潞螅惺械诙峁ぞ盅睢⑼醵煌敬恚⒏倚戳诵拧Ｐ爬锍私馐臀裁慈鄙傥宜枰拿扌脑蛲猓菇樯芨乙恢帜刈用妗⑼杖蘩锏拿扌⒆⒚鞒鍪鄣纳痰甑刂贰Ｕ媸侨险娓涸鸺耍≌饧略谘４螅鲜屯嵌妓嫡馐嵌嗝茨涯芸晒蟮呀！有的同学不相信有这回事，我让他们看看信件，他们连声称赞“难得！难得！”现在，我穿着新棉鞋，虽然已是隆冬腊月的“三九”天，但心中却感到异常的温暖，就像生活在风和日丽的春天里一样。
因为，我——一个小学生，一个少先队员，生活在党的关怀下，我是多么幸福呀！我们这一代，不正在党的光辉照耀下，茁壮成长吗？【简评】如果问你，冬天最怕什么？你也许会回答：“冷”；如果问你，隆冬腊月最需要什么？你会高声回答：“温暖。
”但是，如果有人在你最冷时送到了温暖，并且，送来温暖的恰恰是市委领导，你的心情是多么激动啊！本文就写了“发生在冬天里”“雪中送炭”的“故事”。
小作者真实地刻画了“我”的心理活动，恰好与市委领导接到一个普通小学生来信后的认真态度形成鲜明对比，从而烘托出市委领导对一件小事的“认真负责”态度。
由于“气候越来越冷，我的脚被冻得又红又肿，为买了双棉鞋，妈妈跑了十几家大小商店也没买到。
于是抱着试试看的想法，只为了让领导了解下面情况而大胆地写了一封信给市委领导。
随着一天天地过去，我便以为领导很忙，是不会关注这件小事的，但是市委领导委托市第二轻工局二位同志处理，又写了信，并打听了出售呢子面、驼绒里的棉鞋的商店地址。
”难怪当我听传达室的杨大爷说有我一封信时，竟迷惑不解。
本文语言流畅，刻画心理活动细腻，中心思想深刻，确实给人一种暖融融的感觉。
爱迪生的故事这天清晨，爱迪生拿了一个面包，走出了房门。
晚上，天色已黑，还不见爱迪生的影子。
“爱迪生！爱迪生！”妈妈急得满院子喊起来，这么小的孩子会跑到哪里去呢？原来他在“孵小鸡”，他看见家里的白母鸡叭在鸡蛋上孵出了小鸡，觉得很新奇。
他想，多有趣啊！鸡蛋变成了小鸡，我也来试试看。
于是，他学着母鸡的样子，把鸡蛋放进自己的怀里，然后坐在鸡笼边，整整一天一动也没动，等待小鸡孵出来。
妈妈见了，怜爱地摇摇头。
爱迪生就是这样一个爱学、好问、喜欢思考的孩子。