我的学校教案
初中政治我们的学校教案
初中政治我们的学校教案课程目标：1. 让学生了解学校的概况，包括历史、规模、师资力量等。
2. 培养学生热爱学校，以校为荣的情感。
3. 引导学生正确对待学校生活中的问题，积极面对挑战。
教学重点：1. 学校的概况和历史。
2. 学生应如何正确对待学校生活。
教学难点：1. 如何让学生理解并热爱学校。
2. 如何引导学生正确对待学校生活中的问题。
教学准备：1. 收集学校的相关资料，如历史、师资力量、校园环境等。
2. 准备一些学校的照片，以便在课堂上展示。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己对学校的印象，让学生自由发言。
2. 老师展示学校的照片，让学生根据照片回答一些问题，如学校的名称、位置、校园环境等。
二、学校概况介绍（10分钟）1. 老师简要介绍学校的历史，如创建时间、发展历程等。
2. 介绍学校的规模，如占地面积、建筑面积、师生人数等。
3. 介绍学校的师资力量，如教师人数、职称分布等。
三、学校生活讨论（10分钟）1. 引导学生谈论自己在学校的生活，如学习、课外活动、同学关系等。
2. 让学生谈谈自己在学校生活中遇到的问题，以及如何解决这些问题。
四、热爱学校，以校为荣（10分钟）1. 老师引导学生认识到学校是他们成长的摇篮，是他们实现理想的舞台。
2. 让学生谈谈自己如何热爱学校，如何为学校争光。
五、正确对待学校生活（10分钟）1. 老师引导学生正确对待学校生活中的问题，如学习压力、同学关系等。
2. 让学生谈谈自己如何面对这些挑战，如何积极解决问题。
六、总结（5分钟）1. 老师总结本节课的主要内容，强调学生应正确对待学校生活，热爱学校。
2. 让学生谈谈自己对本节课的感受，以及如何将这些知识运用到实际生活中。
教学反思：本节课通过介绍学校的概况，引导学生正确对待学校生活，培养学生的爱校情感。
在教学过程中，要注意关注学生的情感态度，引导他们积极面对学校生活中的问题。
同时，要注重培养学生的团队协作精神，让他们在学校的大家庭中共同成长。
我的学校(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级上册全国通用
我的学校（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级上册全国通用教学内容：本节课的主题是“我的学校”，我们将通过一系列的活动来让学生了解他们所在的学校，包括学校的历史、设施、活动等。
我们将通过小组讨论、实地考察和展示等方式来增加学生对学校的认识和了解。
教学目标：1. 让学生了解学校的历史和背景。
2. 让学生熟悉学校的设施和场所。
3. 培养学生的观察力和团队合作能力。
4. 培养学生的表达和展示能力。
教学难点：1. 让学生理解学校的历史和背景。
2. 帮助学生熟悉学校的各个设施和场所。
3. 引导学生进行观察和团队合作。
4. 培养学生的表达和展示能力。
教具学具准备：1. 学校的地图或平面图。
2. 学校的历史资料。
3. 相机或手机用于实地考察。
4. 投影仪和电脑用于展示。
教学过程：1. 引入：向学生介绍本节课的主题“我的学校”，并简要介绍学校的历史和背景。
2. 分组：将学生分成小组，每个小组负责了解学校的不同方面，如设施、活动等。
3. 实地考察：让学生带着地图或平面图，去实地考察学校的各个地方，并记录下来。
4. 小组讨论：学生回到教室后，进行小组讨论，分享他们的观察和发现。
5. 展示：每个小组用投影仪和电脑展示他们的观察和发现，并分享给其他小组。
6. 总结：老师对学生的展示进行总结，并强调学校的重要性和对学生的意义。
板书设计：1. 我的学校2. 副了解学校的历史和设施3. 内容：- 学校的历史和背景- 学校的设施和场所- 学生的观察和发现- 学生的展示和分享作业设计：1. 让学生写一篇关于学校的短文，包括学校的历史、设施和他们的观察。
2. 让学生制作一份学校的宣传册，展示学校的各个方面。
课后反思：本节课通过小组讨论、实地考察和展示等方式，让学生对学校有了更深入的了解。
学生通过观察和团队合作，提高了他们的观察力和团队合作能力。
同时，展示和分享也锻炼了学生的表达和展示能力。
在教学过程中，老师应该注意引导学生的观察和讨论，并及时给予反馈和指导。
我们的学校 优秀范文我们的学校教案(优秀10篇)
我们的学校优秀范文我们的学校教案(优秀10篇)在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？为了帮助大家更好的写作我们的学校，作者整理分享了10篇优秀范文我们的学校教案。
优秀范文我们的学校教案篇一一、教学目标：1、通过课题研究过程、研究性学习方式，使学生提高调查研究、综合分析、解决问题的能力和对设计知识的综合运用能力。
2、通过调查、研讨、设计、展示，运用美术的知识，对校园建设的理念、校园环境的改造等问题进行探究，提高艺术审美观与综合实践能力，为学生今后的全面发展奠定基础。
3、学习对信息的归纳、统计、整理的方法。
二、教学重难点：重点：设计新理念。
通过调查、研讨、设计、展示，学生会对设计的新理念有更深层次的认识。
难点：设计稿的绘制与模型的制作。
三、教学过程：（一）展示课前布置的任务1、分组实地考察我们的学校，有条件可以进行数码摄影，思考：我们学校的环境建设哪方面比较成功，哪方面需要改进？2、课堂中进行展示、交流，教师也需准备一些我们学校校园环境图片，当学生交流无图片时，可直观展示。
（二）学习设计新理念1、展示、欣赏一组国内外优秀校园环境图片，吸引学生对学校环境设计这一主题的关注，同时提高设计理念。
2、教师在欣赏的过程中，可以提出几个设计方面急需解决的问题，同时展开讨论，使学生对学校环境设计知识有所掌握，提高设计水平和审美能力。
（三）讨论改造方案1、确定改造主题。
2、组内讨论改造方案。
3、全班交流，改进方案。
（四）绘制方案同学们可以根据自己组员的美术能力，选择绘制平面图或立体图或制作模型等。
（五）交流、展示、评价。
1、表扬出色的小组。
2、展示优秀作业。
3、学生自评、互评。
（六）课堂延伸可以将好的方案提供给校方，根据学校基建需要及实际情况采用部分方案，并进行公示和表彰，提高学生的成功感。
优秀范文我们的学校教案篇二教学目标1.通过让学生参与多种活动，加深对本册所学知识的理解，同时初步感受数据收集的过程。
一年级《我们的学校》教案
一年级《我们的学校》教案一、教学目标1. 让学生了解并认识自己所在的学校，了解学校的环境、设施以及学校的文化。
2. 通过观察和交流，培养学生的观察力、表达力和团队合作能力。
3. 培养学生热爱学校，喜欢学习的情感。
二、教学内容1. 学校的环境：校园的布局、花草树木、操场、教学楼等。
2. 学校的设施：教室、图书馆、实验室、体育设施等。
3. 学校的文化：校训、校风、班级文化等。
三、教学重点与难点重点：让学生了解学校的环境、设施以及学校的文化。
难点：培养学生热爱学校，喜欢学习的情感。
四、教学方法1. 观察法：带领学生观察学校的环境、设施，让学生用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻，全面感知学校。
2. 交流分享法：引导学生相互分享对学校的看法和感受，培养学生表达力和团队合作能力。
3. 情景教学法：创设情景，让学生在实践中体验学校的文化。
五、教学准备1. 教师准备：对学校环境、设施、文化进行深入了解，准备好相关的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备：穿着校服，准备好笔记本和笔，以便记录和交流。
六、教学过程1. 导入：教师简要介绍学校的历史和特色，激发学生的自豪感。
2. 主体环节：a. 观察学校环境：教师带领学生走出教室，分组观察学校的环境，如花草树木、操场、教学楼等。
b. 交流分享：学生回到教室，分组分享观察到的学校环境，引导学生用词语描述学校的美。
c. 观察学校设施：教师带领学生参观教室、图书馆、实验室、体育设施等，让学生了解学校的设施。
d. 交流分享：学生回到教室，分组分享观察到的学校设施，引导学生谈谈对这些设施的看法。
3. 体验学校文化：a. 教师创设情景，如模拟课堂、学校活动等，让学生在实践中体验学校的文化。
b. 学生分享体验心得，教师引导学生谈谈对学校文化的理解。
七、课堂小结八、课后作业1. 让学生用词语或图画表达自己对学校的喜爱之情。
2. 家长参与：请家长了解孩子在学校的学习和生活情况，鼓励孩子热爱学校。
汉语 第6册 第2课 教案设计
第六册第二课《我的学校》教案设计一、教学目标1. 能够听、说、读、写日常用语：这是我的学校，这是我的教室，这是我们的操场等。
2. 了解和掌握有关学校、课堂和操场等校园场所的名称。
3. 能够描述学校的位置、规模和设施，并进行简单的对比。
4. 了解不同国家的学校文化和教育制度。
二、教学重点与难点1. 重点：学校、教室、操场等词汇的学习和运用；学校的位置、规模和设施的描述。
2. 难点：学生能够正确运用所学词汇和句型来描述自己的学校，并进行简单的比较。
三、教学准备1. 课件、图片、单词卡片等教具。
2. 课堂展示海报或幻灯片，展示不同国家的学校文化和教育制度。
3. 采访材料和录音，介绍当地的学校和教育情况。
四、教学过程第一部分：导入1. 通过展示学校图片或视瓶，向学生介绍我国和世界各地的学校文化。
2. 让学生围绕问题展开讨论：你对自己的学校有什么印象？你知道世界其他国家的学校是什么样子的吗？第二部分：学习词汇和句型1. 呈现学校、教室、操场等相关词汇，让学生学习并记忆。
2. 引导学生用这些词汇造句，描述自己的学校或对比不同学校的情况。
第三部分：语言实践1. 学生分组进行角色扮演，模拟采访当地学校的情况以及展示不同学校的文化。
2. 老师进行示范，要求学生在模拟采访中使用所学词汇和句型。
第四部分：学习反思1. 让学生反思今天所学内容，在与他人对话时有何收获。
2. 对采访材料进行录音或记录，并在后续课堂进行展示和共享。
3. 鼓励学生展示自己的学校文化和对比不同国家的学校。
五、课后作业1. 要求学生整理所学内容，用照片或文字形式描述自己的学校。
2. 鼓励学生了解其他国家的学校文化和教育制度，并在下节课共享自己的了解。
六、教学反思1. 通过今天的教学，学生对学校、教室、操场等词汇有了更深刻的认识。
2. 学生通过模拟采访，运用了所学语言进行交流和表达能力得到了提高。
3. 学生通过对不同国家学校文化的了解，扩大了自己的视野，增加了对多元化的尊重和认同。
我的学校教案
我的学校教案教案一：学校简介教学目标：了解学校的基本情况，包括学校的地理位置、师资力量、校园环境等。
教学内容：学校名称：某某学校地理位置：某某市某某区某某路XX号校训：xxx学生人数：xxx人教职工人数：xxx人校园面积：xxx平方米主要设施：教学楼、图书馆、实验室、运动场等教学步骤：1. 学校地理位置：介绍学校所在城市和区域的基本情况，包括地理位置、交通便利性等。
2. 学校名称和校徽：向学生展示学校名称和校徽，解释其寓意和象征意义。
3. 校训：解释学校的校训，并引导学生理解其含义和作用。
4. 学校规模：介绍学校的人数统计，包括学生人数和教职工人数，并进行比较分析。
5. 校园环境：展示学校的校园平面图，介绍各个主要设施的位置和功能。
6. 学习氛围：描述学校的学习氛围，包括学校注重的教学方式和学生的学习态度。
教学评价：通过学生的讨论和回答问题，检查他们对学校基本情况的理解程度。
教案二：课程设置教学目标：了解学校的课程设置，包括基础课程和特色课程。
教学内容：基础课程：语文、数学、英语、科学、社会等特色课程：艺术、体育、音乐、舞蹈等教学步骤：1. 基础课程介绍：逐一介绍学校开设的基础课程，包括语文、数学、英语、科学和社会等。
说明每门课程的重要性和学习内容。
2. 特色课程介绍：介绍学校特色课程，包括艺术、体育、音乐、舞蹈等。
解释为什么学校会开设这些特色课程以及学生可以从中获得的益处。
3. 课程设置的科学性：解释学校课程设置的科学性和合理性，包括符合国家教育政策和培养学生综合素质的需要。
教学评价：让学生分享自己对不同课程的理解和喜好，并进行讨论和交流。
教案三：学校活动教学目标：了解学校丰富多彩的活动，包括校庆活动、社团活动等。
教学内容：校庆活动：校庆晚会、庆祝活动等社团活动：文艺社团、体育社团等教学步骤：1. 校庆活动介绍：讲解学校的校庆活动，包括校庆晚会、庆祝活动等。
引导学生了解校庆活动对学校和学生的重要意义。
培智学校生活语文二下1.我的学校教案
教师出示有关学校的全景照片，引导学生观察，提问：这是哪里？你看到了什么？
再出示特校校园图片，问：这是哪里？这是谁的学校？
学生自由发言。
教师引出并板书课题“我的学校”，带领学生读课题。
师：我们的学校里有什么呢？我们一起来看看吧。
教师出示学校各类场所（教室、宿舍、食堂、操场、超市、花园等）的照片，引导学生观察并发言。授Βιβλιοθήκη 时间3.15授课学科
生活语文
授课教师
张加荣
授课内容
1.我的学校
教学目标
1.能认真倾听，根据听到的指令指出“操场”“花园”的图片。（ABC）
2.能正确认读生字“里”“有”。（AB）
3.能正确跟读词语“操场”“花园”。（ABC）
4.能正确跟读句子“学校里有操场，还有花园”。（ABC）
5.观察校园环境，能用自己的方式说出观察所得。（AB）
第三课时（练习课）
一、组织教学（背景播放《上学歌》音乐）
1.师生点名问好。
2.整理课桌椅。
二、评讲作业完成情况
三、重点巩固
1.看图，说一说。学校里有什么？
2.巩固认读词语、生字和句子。
四、找一找，认一认。
1.找出认识的笔画。边说边书空。（板书到黑板上）
2.找出认识的汉字。（板书到黑板上）有能力的同学可以试着组词。
教师指图指词，带领学生用全班齐读、分小组读、指名读等方式反复认读。
如上方法，指导学生认读词语“花园”。
（2）练习图文配对，熟读词语。
教师说词语，学生快速拿出图片。家长检查。重复多次。
3.完成“我会听”。
4.巩固认读词语。
（1）指名读词语。
（2）教师说词语，学生快速找出词语卡片。家长检查。重复多次。
小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案【三篇】
小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案【三篇】我们的校园教案一本课教学目标：1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。
2、行为与习惯：(1)通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。
(2)懂得尊重学校不同岗位的工作人员。
3、知识与技能：熟悉校园环境，理解校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。
4、过程与方法：活动中，初步培养学生的观察水平、通过多种途径获取信息的水平及表达水平。
第一课时一、课前准备1、做4面小组的队旗，分别标上4个小组的序号。
2、编排好参观路线，课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等相关部门协调好参观时间。
3、多媒体课件。
二、教学过程(一)情境导入。
1、(多媒体播放《可爱的家》的MV)师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊?2、学生交流3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到乘航小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢?(多媒体出示校园的大照片)2、你们理解这是什么地方吗?(学生回答，板书课题)3、你们觉得我们的校园怎么样啊?(学生交流)4、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗?今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多!【设计思路：采用探密激发学生的兴趣，学生的兴奋点被提起来了。
】(二)校园探密。
1、准备阶段(1)(多媒体出示：校园探密)小朋友，我们马上就要出发了，不过我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢?(多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片)(2)谁来说说这样去探密好吗?(学生交流)(3)过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不但让我们的校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地实行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗?能够先在小组里讨论一下。
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《我的学校》教学设计
设计理念：
语文教学要密切联系学生的生活实际和内心世界。
在教学中，让学生联系自己的学校生活，注重引导学生体验课文中描写的情境。
渗透学习方法的指导和合作意识的培养，使学生在愉悦的学习状态中受到字、词、句的训练和情感的熏陶。
教学目标：
1．指导学生认识“学、校、爱、有、老、师、习、亲、热、快”十个生字，会写“习、乐、有、同”4个字。
学习新笔画“提”
2．辅导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解课文内容，认识自然段。
引导学生感受学校是乐园，老师、同学之间亲亲热热，大家一起做游戏快快乐乐，从而更加热爱自己的学校。
教学重点：有感情地朗读课文。
教学难点：引导学生体会学校是乐园。
教具准备：生字卡片教学课件
课时安排：一课时
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
1.启发谈话，引入新课
亲爱的同学们，你们已经从一个幼儿园的小朋友成为了一名一年级的小学生了，来到小学有两个月了，老师想问问你们：你们喜欢我们的学校吗？为什么？
2.对呀，同学说得多好呀，我们学校不光像同学们说的那样美，还能让我们在学校里感受到许多快乐，就像是一个大乐园。
今天我们就一起来学习第三课《我的学校》（板题：我的学校）
【设计意图：运用谈话的方式从孩子们熟悉的幼儿园说起引入新课，不光紧扣课题，还能引导学生发现校园中吸引他们的地方，紧紧联系孩子们的生活实际，让他们知道快乐就在校园内，学习就在生活中。
】
3.认识“学”、“校”
（指着“学”、“校”）这两个字有哪个同学会读？
4.真棒，同学们跟老师把这两个字读一读。
（学生跟读生字）
5.多好听的声音啊，大家一起把课题读两遍。
【设计意图：把生字放在具体的语境中识得，鼓励学生多读加深记忆。
】
二、初读课文，读通读顺
1.读得真好。
老师很想看看课文写些什么？同学们听老师把课文读一遍，你们当评委，听听老师读得怎么样？注意听清楚不会读的字。
2.你们觉得老师读得怎么样？
老师真高兴，同学都认为老师读得好，你们想不想象老师一样读得那么流利呀！
【设计意图：初次接触课文，教师的示范引领作用不可忽视。
教师标准、充满情趣的范读无疑最能激发学生的学习兴趣，在字词读音把握上也最能给学生留下深刻的印象。
】
3.那么我们就应该把本课生字读熟，才能像老师一样读得很流利呀！
现在请同学们打开课本第58页，对照拼音自己试着读课文，如果在读的过程中遇到了困难，比如，有不认识的字，你该怎么办？
4.遇到不会读的字，找拼音朋友帮帮你，把它读准。
找找藏在文中的生字宝宝，用圆圈圈出来，边圈边读。
（学生自由朗读课文，边读边圈生字）【设计意图：教给学生学习的方法，不光要自己借助拼音识字，还可以问同桌，从小培养学生的学习能力和合作意识。
】
5.师：同学们真能干，我发现同学们至少都读了一遍课文，而且很快就把生字宝宝找出来了。
那么，你们愿不愿意把你认识的生字读给同桌听呢？
6.同学们学得很认真，你们看黑板上这些字，虽然是生字，但是老师相信，有很多其实你们早就认识了。
谁能当当小老师来教大家？
刚才小陈老师，小刘老师，小李老师都真能干，把每个生字的读音读得准
确无误。
同学们，掌声送给他们……
【设计意图：低年级的孩子学习最需要的就是老师的鼓励和夸奖，请掌握好的同学当小老师不仅能激发他们的学习劲头使他们学得更好，还能给其他孩子树立目标，营造追、赶、帮、学的全班学习氛围。
】
7.今天还来了很多词语宝宝，他们看我们和生字宝宝交朋友也迫不及待地要和我们做游戏呢！
8.（出示画好的词语树）你看，老师这有一棵神奇的果树，上面长着各种各样的果子，大家想不想把它摘下来呢？
师：怎样才能把它摘下来呢？只要你读对了，苹果就是你的了。
谁来试试？（生陆续上来摘果子，并把摘下的果子上的生字带同学们读一遍）【设计意图：在游戏中学习是低年级孩子最喜欢的方式，摘词语苹果游戏的设计使全班的学习氛围顿时高涨，学生举手踊跃，教的孩子教得认真，读的孩子读得响亮。
】
9.师：哇！这么多果子都装进小朋友的肚子里了。
那咱们把这些词语朋友送回课文中，再去读读课文，看看这次能不能把课文读通顺。
（生齐读）师：多好听的声音啊，同学们读得很认真，你们真行！把掌声送给自己……
三、再读课文，整体感悟
1.自由朗读课文，想想课文有几句话，你是怎样知道的。
2.认识自然段。
（课件出示课文）
（1）告诉学生：课文有两句话，但这两句话不是连在一起的。
每一句话的开头都空出两个字的位置，这样一句话也就是一个自然段。
指导看书，认识自然段。
（2）引导学生用铅笔标出“1、2”自然段。
【设计意图：这篇课文是学生入学以来第一次接触成段的文章，此环节师结合教学课件放慢语速，指段教学生认识、标识，教给学生方法，并注意个别检查指导，为今后的学习打好基础。
】
3.选择一个自然段，你想怎样读就怎样读，直到你认为把这个自然段读通顺了为止。
4.找一个学习伙伴，把你选择读的自然段读给对方听，互相评一评，然后再说说读了这个自然段你知道了什么。
【设计意图：读的方式是多种多样的，自选自读，找人合作读，目的都在于激发学生读的兴趣，培养他们与他人合作分享的意识，在读中体验快乐，在和同学共同的学习中感受课文中描写的快乐，这其实就是课文中描写的场景。
】
5.指导朗读体会第一个自然段。
（1）出示第一自然段，指名读。
（2）想想你从这句话里知道了什么。
（我爱我们的学校；大家在一起学习，亲亲热热。
）
（3）怎样学习才是亲亲热热？应该怎样读这个词？（亲亲/热热，读得轻柔些。
）
（4）我们该怎样读这段？
（注意读好“爱”“一起”“亲亲热热”这几个词，读出对学校的爱和喜欢学校生活的感情。
）
6.指导朗读体会第二自然段。
（1）指导观察第二自然段的课文插图。
这是什么地方？什么时候？谁干什么？他们心情怎样？
（2）出示第二自然段，指名朗读。
（3）你从这句话里知道些什么？（了解“快快乐乐”是指十分高兴；愉快开心。
）
（4）我们读这段时要读出怎样的心情？（快乐）
（5）指导朗读第二段，注意读出快乐的语气。
【设计意图：一年级的学生对读的感悟和理解还处在老师引导在具体的词语和与实际的联系中，在读的指导上抓住重点词语的读法指导和句子的整体感情的把握，始终渗透好由字到词、由词到句、由句到篇的学习语文的规律。
】（6）联系实际，说说自己学校里有什么，你最喜欢什么。
（7）小结过渡：是啊，我们的学校是个大家庭，我们每一位同学都是其中的一员，我们的学校处处充满快乐，也是个开心的乐园。
我们作为学校的小主人，平时应该怎么做才是爱自己的学校呢？
【设计意图：始终与学生的生活实际联系起来，教给学生从保护校园环境，帮助同学、努力上进等方面爱自己的学校，培养学生良好的情感态度价值观。
】
四、指导书写
1.上节课我们动了小脑筋和小嘴巴，这节课我们来动动手，学写生字。
2.出示“习”字，观察，这个字里有个新的笔画，你发现了吗？
3.师：你观察的真仔细，今天我们学习的新笔画是“提”。
师范写。
4.这个字的关键笔画是哪一笔呢？
5.师：对，你说得真好，那请大家看老师写，仔细观察哦！
（师范写，一边写一边引导学生观察）
6.师：请大家在书上先描后写，注意写字姿势！教师巡视指导。
【设计意图：识字写字始终是一年级的学习重点，引导学生在写字前认真的观察，发现汉字的笔画规律和形体美。
通过教师有步骤、规范的书写示范，引领学生正确、规范的书写汉字。
不断强调正确的书写姿势，为了孩子的健康成长将培养学生良好的学习习惯贯穿教学始终。
】
7.师：我发现每个小组都有写得很好的小朋友，咱们就在小组交流展示一下。
8.用同样的方法学习生字“有、乐、同。
”
【设计意图：注重引导学生在学习时的交流和合作习惯，及时总结学习的方法，使学生学习得法。
】
五、书写生字
1.学生书写生字，教师巡视指导书写有困难的学生。
2.师小结本课：
今天，大家课堂上学得很认真，写得很端正。
以后，我们不管遇到什么
困难都要勤动脑，一定会有意想不到的收获。
板书设计：
3. 学校是乐园
老师同学学习
教室操场做游戏
【设计意图：同课文自然段的描写统一起来，板书课文中描写的两个场景和重点引导学生体会读的重点词语，与教学有机结合起来，也是课文的很好总结，总结时可引导学生更清楚地回顾课文。
】。