培智学校实训班生活生活语文教案《交通工具2》
交通工具的教案5篇
交通工具的教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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交通工具教案15篇
交通工具教案交通工具教案15篇交通工具教案1一、活动目标：1、通过让幼儿观察、讨论、操作，激发幼儿对现代交通工具探索的兴趣；2、引导幼儿给交通工具分类，培养幼儿的分类能力；3、引导幼儿认识各种各样的交通工具，了解交通工具在日常生活中的重要作用，直到正确乘坐的方法，不做一些危险的动作。
二、活动准备：1、各种交通工具的图片；2、操作图片、操作卡每组一套；3、交通工具（汽车、飞机等）的道具；4、布置好的活动场景（如公路、大河等）、兔妈妈及小兔的头饰。
三、活动过程：（一）开心聚会：1、师运用游戏的口吻引发幼儿的活动兴趣：“兔宝宝，今天我们收到邀请卡，请我们去很远的地方参加森林聚会，你们想去吗？可是森林聚会那么远，我们怎么去呢？你有什么好的办法吗？”2、引导幼儿同伴相互讨论，说出自己的办法，如乘船、坐飞机等。
3、师：好，兔宝宝真聪明，有的想乘飞机、有的坐轮船、有的'坐火车，真棒！那现在就请你坐上自己喜欢的交通工具，我们出发吧！4、幼儿自由选择道具，听音乐跟随兔妈妈一起出发。
（二）交通工具可真多1、教师带领幼儿来到大草地，幼儿自由坐下休息，教师提问：（1）啊，大草原上可真漂亮，你们开心吗〉告诉妈妈你是怎么来的，你请谁帮忙了？（2）你觉得你的交通工具方便吗？好在哪里？2、师幼共同讨论、讲述自己乘坐的是什么交通工具，有什么用？引导同伴间交流讲述。
3、请个别幼儿上前展示自己的交通工具，讲述自己的想法，其余幼儿共同分享。
4、师小结：汽车、轮船、火车、飞机是用来运人和东西的，大家给他们取了一个好听的名字叫交通工具，它们行驶的速度很快，给我们的外出带来了许多方便。
5、你还认识哪些交通工具？6、教师根据幼儿的回答意义出示图片，请大家欣赏。
（三）交通工具大比拼1、教师运用演示文稿出示交通工具（一）小汽车：你认识它吗？它叫什么？它是在什么地方行驶？怎样行使的？2、一一出示火车、飞机等，是水上、陆地、空中的交通工具。
3、师：“交通工具可真开心，认识那么多喜欢它们的小朋友，可是今天它们遇到一个麻烦，它们家里的成员越来越多，太挤了，希望小朋友帮帮它们，再给它们找一个舒服的家。
《交通工具》教案(通用13篇)
《交通工具》教案（通用13篇）《交通工具》教案篇1《新纲要》中指出：儿童是独立进展的个体，只有在自主活动的过程中儿童才能充分体验自身的存在价值，更好地获得进展。
活动的设计中，我注意总学力的培育，突出幼儿活动的主动参加、体验、操作，使幼儿的情感培育、实际操作力量和共性的进展真正落实到活动的各个环节中。
我把活动设计成综合性的半日活动，由正式活动—交通工具拼图；非正式活动—纸飞机两部分组成。
我班的孩子随着年龄的增长，学问阅历不断丰富，他们变得越来越奇怪好问。
最近，我发觉我班的孩子对身边的事物—交通工具，产生了爱好。
我班孩子常常把自己家里的汽车、火车、飞机等玩具带到幼儿园来玩，经常会几个人做在一起玩玩、讲一讲。
《纲要》指出老师要擅长发觉幼儿感爱好的事物，把握实机，乐观引导，并努力成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者，让幼儿在自主的探究活动中感知、体验、积累阅历。
进一步激发幼儿对四周事物的奇怪心，活动指导思想我班区角活动分为语言、美工、建构、生活、益智、科常六个区域，各区域内的材料投放力求适应中班孩子的生活阅历，年龄特点。
顺应幼儿的最近进展区，体现多样性、层次性、嬉戏性。
开展活动时主要通过创设丰富的活动环境，让幼儿自由选择，按自己的方式去探究、去学习、去进展。
，老师在活动中观看、救济、捕获教育契机。
为这种方法有利于培育幼儿思维的精确性、敏捷性，值得向全班幼儿推举。
嬉戏是幼儿一日生活的重要组成部分，真正的嬉戏应还给孩子最大的空间和时间，让孩子得到充分自由的进展。
我班所进行的自由活动为孩子供应了一个更大、更宽泛的空间，利用幼儿园四周丰富的社区资源和环境，打破园墙，让幼儿从室内走向室外，园内走到园外，真正获得一片自由天地，亲近自然、亲近人和社会，从而得到和谐进展。
本次活动在时间上赐予保证，场地上考虑到内外结合，而老师则是孩子最好的玩伴和爱护者（平安），让孩子在宽阔的时空中充分体验活动带来的愉悦和满意，有更多的生成空间与机会，学会与自然、与人、与环境的.共存。
《交通工具》教案
《交通工具》教案《交通工具》教案15篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的《交通工具》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《交通工具》教案1活动目标：1、认识生活中各种交通工具。
2、比较各种交通工具的方便性。
活动准备：各种交通工具的幻灯片。
活动过程：一、开心聚会，听声音说出是哪些交通工具，说说它们的特质，它们的方便性。
1、师：今天我收到了一张欢乐谷组委会的邀请卡，请我们去一个很远的地方参加博览会。
师：可是参加这个博览会有个要求，要求我们小朋友们闯关回答问题，你们有信心吗？2、第一关：听声音，说说各种交通工具的方便性。
师：刚刚我们都听到了哪些声音？（幼：飞机、火车、小汽车、自行车、打铃声等）3、恩，我们一一来看看是有哪些传出的声音。
图一：自行车，自行车有几个车轮？怎样才能使自行车行驶呢?(要靠自己来骑，靠人力）自行车是靠着自己的力气，自己骑才能前进哦。
图二:摩托车，摩托车有几个车轮呢？（两个）你们坐过摩托车吗？什么才能让摩托车行驶起来？原来摩托车要去加油站加满油才能行驶哦。
图三：汽车，我们很多小朋友家里就有汽车，怎样才能让汽车行驶呢？坐着汽车出门真舒服，你喜欢坐汽车吗？为什么喜欢？（幼：喜欢，下雨天坐汽车不会被雨淋到。
冬天坐汽车上学不会觉得很冷。
夏天做汽车不会被太阳晒到）图四：公交车，你们坐过公交车吗？你们坐公交车去过哪里？总结公交车可以把我们送到想去的地方，公交车又方便又实惠。
图五：火车，火车有很多的轮子，火车是由火车头和一节节的车厢组成的，车头带着车厢前进，火车可以坐很多的旅客噢。
你们知道火车是靠什么可以行驶的吗？(加油等）其实火车是靠着电力行驶的，发电才能使火车前进。
图六：轮船，轮船在哪里航行？（海洋里）轮船由船头船尾船身船舱机房组成的，可大了。
轮船可以帮我们干什么呢？（运东西）轮船在海洋里航行非常的威风。
培智实用语文第六册14、交通工具二
《交通工具（二）》教学设计新密市特殊教育学校靳亚辉教材分析：本课选自实用语文第六册第七单元《交通工具》，上一课，学生已经认识了自行车、摩托车、汽车常用的交通工具，本节课在此基础上，学习飞机、火车、轮船常见的交通工具。
学情分析：本班共12名学生，其中三名自闭症、两名脑瘫、一名唐氏，其余六名单纯性智力落后，根据学生的学习语言的能力将其分为A、B、C三组，A组学生在可以认读、说句子，理解句子的能力比较好，B 组学生可以认读词语，对图片和动作的理解和记忆较好，语言表达能力稍差，C组学生不能认读词语，注意力容易分散，但对图片视频比较感兴趣，对肢体语言的理解度较好。
知识与技能：A组：了解飞机、火车、轮船的运行方式，认读词语，学习“……”在“……”做“……”的句式，并试着用此句式的说一说。
B组：认识三种交通工具，了解飞机、火车、轮船的运行方式，可以正确读句子，看图说句。
C组：认识三种交通工具，了解飞机、火车、轮船的运行方式，跟读词语。
过程与方法：通过观看视频、图片，认知飞机、火车、轮船这三种交通工具，通过参与读、说，体验用语言表达的过程。
情感态度与价值观：有交通安全意识，出行乘坐飞机、火车、轮船要遵守及规则，听长辈的话，注意安全。
教学重点：了解三种交通工具的运行方式教学难点：学习“……”在“……”做“……”的句式，并试着用此句式的说一说。
教学准备：视频、课件、词卡、句子条教学过程：一、导入师：大家请看这是谁？放暑假了，猪爸爸也休假了，小猪佩奇一家准备去旅行，大家猜猜他们会坐什么交通工具呢？你们的想象力真丰富，这节课，我们就跟着佩奇去认识几种交通工具，好吗？（板书读课题）二、新授（一）火车师：第一站，佩奇想到云台山去看看，他们是坐什么去的呢？他们选择什么交通工具呀？对，是火车！那我们跟着佩奇去认识一下火车，好吗？同学们，火车的样子记住了吗？这是什么？这是火车，这个词语读火车，跟老师齐读三遍，我们的小火车开起来，小强、浩浩，不是“车儿”，是“车”，这次对了！师：火车在那里开？噢，铁轨，老师没想到你们知道的可真多呀，铁轨是在地上还是在天上呢？所以，我们可以说，火车在地上开。
《交通工具》教案通用
《交通工具》教案通用一、教学内容本节课选自《社会实践活动》教材第四章《交通工具》部分。
详细内容包括：交通工具的定义、分类及特点；交通工具在我国社会经济发展中的作用；常见交通工具的使用与维护；未来交通工具的发展趋势。
二、教学目标1. 让学生了解交通工具的分类、特点及作用，提高学生对交通工具的认知水平。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，学会使用和维护交通工具。
3. 增强学生的环保意识，培养学生对未来交通工具发展的关注。
三、教学难点与重点教学难点：交通工具的作用及未来发展趋势。
教学重点：交通工具的分类、特点及使用与维护。
四、教具与学具准备1. 教具：交通工具图片、视频、实物模型等。
2. 学具：学习笔记、调查问卷、实践活动所需材料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示交通工具图片，引导学生关注交通工具的种类，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：（1）介绍交通工具的定义、分类及特点。
（2）分析交通工具在我国社会经济发展中的作用。
3. 实践活动：（1）组织学生进行小组讨论，探讨生活中常见的交通工具使用与维护方法。
（2）开展调查问卷活动，了解学生对交通工具环保问题的认识。
4. 例题讲解：（1）讲解交通工具的分类及特点例题。
（2）分析交通工具作用及环保问题例题。
5. 随堂练习：（1）让学生列举生活中的交通工具，并进行分类。
（2）讨论如何减少交通工具对环境的污染。
（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）强调交通工具的使用与维护，培养学生的环保意识。
六、板书设计1. 交通工具的定义、分类及特点2. 交通工具在我国社会经济发展中的作用3. 交通工具的使用与维护4. 未来交通工具发展趋势七、作业设计1. 作业题目：（1）列举你生活中接触到的交通工具，并进行分类。
（2）谈谈你对未来交通工具发展的看法。
2. 答案：（1）分类如下：①陆上交通工具，如自行车、汽车等；②水上交通工具，如轮船、汽艇等；③空中交通工具，如飞机、直升机等。
交通工具教案
交通工具教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并了解各种交通工具及其功能、特点。
2. 技能目标：学生能够描述交通工具的外观、用途，运用正确的交通工具词汇进行交流。
3. 情感目标：培养学生的对交通安全的意识和责任感。
二、教学重点1. 认识并了解各种交通工具的基本知识。
2. 掌握正确使用交通工具的规则。
三、教学内容与过程1. 教学内容（1）认识各种交通工具：汽车、自行车、公交车、地铁、飞机、船、火车等。
（2）交通工具的外观、用途描述。
（3）交通工具的规则与安全知识。
2. 教学过程（1）导入：利用图片或实物展示多种交通工具，引发学生对交通工具的兴趣。
（2）展示与描述：教师以示范的方式，逐个交通工具展示图片，并简单描述其外观和用途。
学生跟读并模仿描述。
（3）练习与运用：a. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一种交通工具进行详细的描述，其他组员猜出是哪种交通工具。
b. 角色扮演：学生自由选择交通工具角色，模拟在不同交通场景中的对话，如乘车、停车、交通事故等。
（4）规则与安全知识：a. 交通信号灯：教师讲解交通信号灯的颜色和对应意义，要求学生能正确识别并掌握交通信号灯的规则。
b. 乘坐交通工具的安全规则：教师与学生一起讨论各种交通工具的安全规则，如系安全带、佩戴头盔、不超速等。
四、教学方法1. 导入与示范2. 群体合作学习3. 角色扮演4. 互动讨论五、教学资源1. 交通工具的图片或实物2. 交通信号灯模型或图片3. 角色扮演道具（如帽子、头盔等）六、课堂评价与反馈1. 综合评价学生课堂表现，包括参与度、口头表达能力等。
2. 教师及时给予肯定和鼓励，对学生的表现进行积极的反馈和评价。
七、拓展延伸1. 学生可以通过参观交通博物馆等活动进一步了解交通工具的发展历程。
2. 组织学生观察身边的交通工具，并记录交通工具的特点、优缺点等，进行小论文写作。
八、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对交通工具非常感兴趣，课堂气氛积极活跃。
《交通工具》教案
《交通工具》教案《交通工具》教案（精选25篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的《交通工具》教案，欢迎阅读与收藏。
《交通工具》教案篇1教学内容：交通工具教学目标：1.初步认识交通工具。
2.初步了解交通工具的差别和作用。
教学难点：初步了解交通工具的差别。
教学准备：交通工具课件。
PPT。
教学过程：一、开始部分1.新课导入：小朋友今天怎么来学校的啊？生：……2.了解各种各样的交通工具、出示图片引导幼儿观察。
提问：这是什么？二、基本部分1.教师点开各个交通工具图片，引导幼儿进一步了解。
2.小汽车，滴滴滴。
摩托车，嘟嘟嘟。
自行车，铃铃铃。
大飞机，嗡嗡嗡。
长火车，咕噜噜。
三、结束部分1.和小朋友一起给他们的声音，和交通工具配对。
2.教师总结学习内容，评价幼儿表现。
组织幼儿下课活动。
教学效果分析：本次活动小朋友们积极参与，获得了很好的结束，由于交通工具种类较多，可能导致课时过长，应把握好时间。
《交通工具》教案篇2活动目标：1．引导幼儿清楚连贯地表达自己对各种交通工具的认识，进一步了解各种交通工具的用途。
2．引导幼儿想像未来的交通工具并绘画出来，激发独创性思维。
活动准备：各种交通工具的图片、马路背景活动过程：(一)创设情景，引出话题。
1．教师神秘地拿出玩具大卡车，提问：这是什么？它有什么用途？2．出示小轿车，提问：这是什么？它有什么用途？3、请幼儿根据自己的经验讲讲认识的交通工具，它有什么用途。
(二)帮交通工具分类。
1．引导幼儿将交通工具分类，进一步加深对交通工具的认识。
2．出示交通工具图片，黑板上划分成三类(运货、载人、特殊用途)请幼儿操作，要求先说出其名称，再将卡片贴在对应用途的分类区。
3．师：这么多的车它们在马路上开的时候要遵守什么规则？交通规则是怎样的？引导幼儿有遵守交通规则的意（三）绘画未来的交通工具1．师：今天我要请小朋友发挥想象，设计出一辆最新型最特别的交通工具2．教师出示自己设计的作品3．师：谁来说说你的想法是什么？你想怎么设计4．幼儿操作，教师巡回知道（四）展示作品活动结束《交通工具》教案篇3主题背景：小班的幼儿年龄较小，对于玩具很感兴趣，尤其是电动的车类玩具。
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授课教师
授课班级
实训班
授课时间
2015.11.9
课题
交通工具
使用教材
自编
课时安排
第二课时
学情分析
本班只有一个学生，该生是智障生，并伴有多重残疾（听力残疾一级），口头表达能力不好，无法清晰表达，口语表达需反复练习。
目标
1、会看图说出图片中的汽车、摩托车、自行车并会认读词语；
3、笔画笔顺：横、横、竖、提、点、撇、横、横、竖、横4、组词：上班班级
5、在文中框出“上班”。早上，妈妈骑着自行车去上班。
三、巩固：
（一）在自己书本的课文中找出下字词：骑汽车上班1、学生用铅笔画出以上字词；
2、认读字词
（二）认一认：说说卡片上的字怎么念呢？“汽”“班” 1、说出它们的部首分别是什么；
（1）早上，我乘着公共汽车去上学。（出示公共汽车图片）（2）早上，妈妈骑着自行车去上班。（出示摩托车图片）（3）早上，爸爸骑着摩托车去办事。（出示自行车图片）
二、新授：
（一）“马”马字旁：
1、读音：mǎ部首：马字旁
2、笔画笔顺：横折、竖折折钩、横
3、组词：斑马马路白马
4、请你在文中找出带有马字旁的字：骑早上，妈妈骑着自行车去上班。早上，爸爸骑着摩托车去办事。
一般
一般
课后反思
5、请给“骑”组词：骑马骑自行车
（二）汽：
1、读音：qì
2、结构：左右结构部首是三点水；右边是“气”字（“生气”的“气”）
3、笔画：点、点、提、撇、横、横、横折弯钩
4、组词：汽车汽水
5、在文中框出“汽车”。早上，我乘着公共汽车去上学。（三）班：
1、读音：bān
2、结构：左中右结构左边是“王”王字旁，中间是“点、撇”，右边是“王”
2、分别给这两个生字组词。
3、跟读：汽（汽车）（汽水）班（上班）（班级）（三）联系课文：重读生字词
早上，我乘着公共汽车去上学。
早上，妈妈骑着自行车去上班。
早上，爸爸骑着摩托车去办事。
学生看图读课文
学生学习生字马、汽、班
板书设计
交通工具
马汽班
作业
书写生字马和汽
效果分析
学生参与程度
目标完成程度
整体状况
一般
2、学习本课部首马字旁，生字“汽”、“班”；并会指读课文。
3、增加常识，懂得遵守交通规则。
教学重点
课文，字词
教学难点
课文，字词
使用教具
图片、视频
教学过程
教学意图
教师活动
学生活动
1.复习导入，巩固学过的内容
2.谈话导入，激发学生学习兴趣
一、复习导入：
1、游戏：随即抽取一张卡片，说出卡片上的内容。
2、看图读一读课文：