部编版三科教材最新备课参考资源介绍
部编教材高中语文教参
部编教材高中语文教参
部编版高中语文教参包括必修上下册、选择性必修上中下册，共计5本。
以下是其中几本教参的信息：
1. 必修上册：本册教参遵循课程标准，全面介绍了课程理念、课程目标、课程内容、课程实施等方面的内容，为高中语文教师提供了一本实用、易懂的教学参考书。
2. 必修下册：本册教参以培养学生的语文核心素养为目标，注重阅读、写作、口语交际等语文实践活动的开展，为高中语文教师提供了一本具有指导性和实用性的教学参考书。
3. 选择性必修上册：本册教参注重培养学生的文学鉴赏能力和审美能力，对古今中外的优秀文学作品进行了深入浅出的解读，为高中语文教师提供了一本文学性、思想性、艺术性兼备的教学参考书。
4. 选择性必修中册：本册教参注重培养学生的语言运用能力和跨文化交际能力，对语言知识、文化背景等方面进行了详细的讲解，为高中语文教师提供了一本实用、新颖的教学参考书。
5. 选择性必修下册：本册教参注重培养学生的独立思考能力和创新精神，对探究性学习、自主学习等方面进行了具体的指导，为高中语文教师提供了一本具有启发性和创新性的教学参考书。
以上信息仅供参考，如有需要，建议查阅部编版高中语文教参的具体内容。
小学语文学科的学习资源和参考书推荐
小学语文学科的学习资源和参考书推荐在小学阶段，语文学科是培养学生基本语言能力和思维能力的重要学科之一。
合理选择学习资源和参考书籍对于学生的学习效果起着至关重要的作用。
下面将为大家介绍一些适合小学语文学习的资源和参考书籍，帮助学生更好地学习语文知识。
一、学习资源推荐1. 语文教材：小学阶段的语文教材是学生学习语文课程的基础教材，教材内容丰富、有针对性，能够帮助学生系统地学习语文知识。
当前常见的小学语文教材主要有人教版、北师大版、浙教版等系列，学校通常会根据实际情况选择适合的教材。
2. 网络资源：随着互联网的发展，网络资源成为学生学习语文的重要途径之一。
学生可以通过搜索引擎、在线教育平台等，自主选择适合自己的学习资源。
例如，可以通过搜索引擎查找相关的语文知识点、作文范文等，还可以通过在线教育平台学习语文课程，如学而思、中国好老师等。
3. 阅读材料：阅读对于培养学生语文综合素养和提高阅读理解能力非常重要。
学生可以选择适合自己年龄阶段和阅读水平的优秀作品进行阅读。
例如，小学生可以选择一些脍炙人口的名著，如《小王子》、《爱丽丝梦游仙境》等，还可以阅读一些优秀的儿童文学作品。
二、参考书籍推荐1. 语文课本配套辅导书：市面上有许多与语文课本配套的辅导书，这些辅导书往往针对教材的重点难点进行讲解和补充。
在课堂学习之外，学生可以利用这些辅导书进行巩固和拓展。
例如，北师大版语文教材配套的辅导书《语文课时参考》、人教版语文教材配套的辅导书《语文学科应试指导》等。
2. 语文学习工具书：在学习语文过程中，一些实用的工具书也能够帮助学生解决一些语文问题。
例如，语文成语词典、古诗词辞典等工具书能够帮助学生查找和理解相关的语文知识。
3. 国学经典：国学经典是中国文化的瑰宝，对于培养学生的语文素养和文化修养有着重要意义。
学生可以选择适合自己阅读水平的国学经典进行阅读，如《三字经》、《百家姓》等。
三、小结通过选择合适的学习资源和参考书籍，学生能够更加有针对性地进行语文学习，提高语文水平和学习效果。
统编三科教材
统编三科教材引言概述：统编三科教材是指将语文、数学和英语三个学科的教材进行统一编写和出版，旨在提高教学质量和学生学习效果。
统编三科教材的推行对于提高教育教学水平、推动教育公平具有重要意义。
本文将从教材统一性、教学内容、教学方法、教师培训和学生学习效果五个方面进行阐述。
正文内容：1. 教材统一性1.1 教材编写的目标一致统编三科教材的编写目标是统一的，旨在培养学生的综合能力和创新思维。
这样做有助于统一教学目标，提升学生学习效果。
1.2 教材内容的统一统编三科教材的内容在各个学校之间是统一的，这样可以保证学生在不同学校之间的学习内容是一致的，减少了学习差异带来的不公平现象。
2. 教学内容2.1 教学内容的科学性统编三科教材的教学内容经过科学的研究和论证，符合学生的认知规律和学习需求。
这样有助于提高学生的学习兴趣和学习效果。
2.2 教学内容的前瞻性统编三科教材的教学内容具有前瞻性，能够适应时代发展和学生需求的变化。
这样可以培养学生的创新思维和适应能力。
3. 教学方法3.1 教学方法的多样性统编三科教材提供了多种教学方法，包括讲授、讨论、实验等，这样可以满足不同学生的学习需求，提高教学效果。
3.2 教学方法的针对性统编三科教材的教学方法针对学生的学习特点和学科特点进行设计，能够更好地激发学生的学习兴趣和提高学习效果。
4. 教师培训4.1 教师培训的系统性为了保证统编三科教材的有效推行，需要对教师进行培训，提高其教学能力和教学水平。
这样可以保证教师能够更好地运用统编三科教材进行教学。
4.2 教师培训的持续性教师培训应该是一个持续的过程，不断更新教师的教学理念和教学方法，使其适应统编三科教材的要求和学生的学习需求。
5. 学生学习效果5.1 学生学习效果的提高统编三科教材的推行可以提高学生的学习效果，因为教材的统一性和科学性有助于学生更好地理解和掌握知识。
5.2 学生学习质量的提升统编三科教材的推行可以提高学生的学习质量，因为教材的前瞻性和教学方法的多样性有助于培养学生的创新能力和综合素质。
三科统编教材
三科统编教材
三科统编教材简介
一、定义：
三科统编教材就是指教育部和有关部门联合编写的以实现“科学素质教育和素质教育体系建设”为主线，兼顾学校实际的联合统编的九年义务教育课程教材。
二、特点：
1.三科统编教材分为语数英三个板块，加强语文、数学、英语的相互联系，形成语文教学的思想、方法、规律；
2.引入课内练习、練習、实践讲演三大类语文学习资料，使教育资源提高教学质量；
3.注重学生在学习中提高动手能力，形成富有创造性和实践能力的感知学习；
4.以实现“高考科学素质教育”为目标，从各个维度统筹，因材施教；
5.系统、综合性强，板块内容清晰，把握重点，教学质量提升；
6.充分利用学校资源，注重校际联系，加强师生交流合作，实现资源共享。
三、作用：
1.有效提高学生综合学习能力，激发学习兴趣，促进知识技能学习；
2.理清学科基础，建立学科概念，落实知识结构，形成系统思维；
3.培养学生创新能力，提高实践能力，使学生充分发挥自身优势；
4.引导学生在教育资源的利用，提升学习成绩，达到学科学习的目的；
5.练习发现学生的问题，推动学校建立新的学习体系，构建新的教育模式。
四、用途：
1.可以作为教学参考，可用于教师备课，以及教研活动；
2.可以用作课堂用书，总结相关知识，也可以对习题进行讲解和研讨；
3.可以帮助学生检查学习效果，强化学习巩固，提高学习效率；
4.可以作为学校统编素质教育课程的框架和指南，规范课堂教学及各年级的授课内容；
5.可以制定学校的有关测试题目，及时发现和排查学生学习中的不足。
部编版小学语文三年级下册教师教学用书(教学参考)完整版
部编版小学语文三年级下册教师教学用书(教学参考)完整版目录编写说明 (8)一、教科书编写思路 (8)二、教科书主要内容 (9)1.阅读 (9)2.习作 (10)3.口语交际 (12)4.综合性学习 (13)6.快乐读书吧 (15)7.识字表、写字表、词语表 (15)三、教学目标 (15)（一）识字与写字 (15)（二）阅读 (15)（三）习作 (16)（四）口语交际 (16)（五）综合性学习 (16)四、使用教科书要注意的问题 (16)1.识字写字 (16)2.阅读 (16)3.习作 (17)4.口语交际 (17)五、教师教学用书的内容和编写意图 (18)第一单元 (19)单元说明 (19)教学要点和课时安排 (19)1古诗三首 (20)教材解析 (21)教学目标 (22)教学建议 (22)2 燕子 (25)教材解析 (26)教学目标 (26)教学建议 (26)教学资源 (29)教学设计举例 (31)3 荷花 (33)教材解析 (34)教学目标 (34)教学建议 (34)4* 昆虫备忘录 (37)教材解析 (38)教学目标 (38)教学建议 (38)口语交际 (39)春游去哪儿玩 (40)教学目标 (40)教学建议 (40)习作 (41)我的植物朋友 (42)教材解析 (42)教学目标 (42)教学建议 (42)语文园地 (43)教材解析 (44)教学目标和教学建议 (44)第二单元 (46)单元说明 (47)教学要点和课时安排 (48)5 守株待兔 (48)教材解析 (49)教学目标 (49)教学建议 (49)6 陶罐和铁罐 (51)教材解析 (52)教学目标 (52)教学建议 (52)教材解析 (56)教学目标 (56)教学建议 (56)教学资源 (59)8* 池子与河流 (60)教材解析 (61)教学目标 (61)教学建议 (61)口语交际 (62)该不该实行班干部轮流制 (63)教学目标 (63)教学建议 (63)习作 (64)看图画，写一写 (65)教学目标 (65)教学建议 (65)语文园地 (66)教材解析 (67)教学建议 (67)教学资源 (69)快乐读书吧 (71)教材解析 (72)教学目标 (72)教学建议 (73)第三单元 (77)单元说明 (78)教学要点和课时安排 (79)9 古诗三首 (79)教材解析 (80)教学目标 (81)教学建议 (81)教学资源 (83)综合性学习活动提示 (84)教材解析 (86)教学目标 (86)教学建议 (86)综合性学习活动提示 (89)11 赵州桥 (89)教材解析 (90)教学目标 (90)教学建议 (90)教学资源 (93)12* 一幅名扬中外的画 (94)教材解析 (95)教学目标 (95)教学建议 (95)教学资源 (96)综合性学习 (97)中华传统节日 (98)活动目标 (98)活动建议 (99)语文园地 (102)教材解析 (103)教学目标和教学建议 (103)教学资源 (105)教学设计举例 (107)第四单元 (109)单元说明 (110)教学要点和课时安排 (111)13 花钟 (111)教材解析 (112)教学目标 (112)教学建议 (112)教学设计举例 (115)14 蜜蜂 (117)教材解析 (118)教学目标 (118)教学建议 (119)教学设计举例 (121)15* 小虾 (124)教材解析 (124)教学目标 (124)教学建议 (124)习作 (126)我做了一项小实验 (126)教学目标 (126)教学建议 (126)语文园地 (128)教材解析 (128)教学目标和教学建议 (128)第五单元 (130)单元说明 (130)教学要点和课时安排 (131)16 小真的长头发 (132)教材解析 (132)教学目标 (132)教学建议 (132)17 我变成了一棵树 (135)教材解析 (135)教学目标 (135)教学建议 (135)交流平台与初试身手 (136)教学目标 (137)教学建议 (137)习作例文与习作 (139)教材解析 (139)教学目标 (139)教学建议 (139)第六单元 (142)单元说明 (142)教学要点和课时安排 (142)18 童年的水墨画 (144)教材解析 (144)教学目标 (144)教学建议 (145)教学资源 (147)19 剃头大师 (149)教材解析 (149)教学目标 (149)20 肥皂泡 (153)教材解析 (153)教学目标 (154)教学建议 (154)21* 我不能失信 (157)教材解析 (157)教学目标 (157)教学建议 (157)习作 (158)身边那些有特点的人 (159)教材解析 (159)教学目标 (159)教学建议 (159)语文园地 (161)教材解析 (161)教学目标和教学建议 (161)教学资源 (163)第七单元 (164)单元说明 (164)教学要点和课时安排 (165)22 我们奇妙的世界 (166)教材解析 (166)教学目标 (166)教学建议 (167)23 海底世界 (170)教学目标 (170)教学建议 (170)24 火烧云 (174)教材解析 (174)教学目标 (174)教学建议 (175)口语交际 (178)劝告 (178)教学目标 (178)教学建议 (178)教学设计举例 (179)习作 (181)国宝大熊猫 (181)教学目标 (181)教学建议 (181)语文园地 (183)教材解析 (183)教学目标和教学建议 (183)教学资源 (185)第八单元 (186)单元说明 (186)教学要点和课时安排 (187)25 慢性子裁缝和急性子顾客 (188)教材解读 (188)教学目标 (189)教学建议 (189)26* 方帽子店 (192)教材解析 (192)教学目标 (192)教学建议 (193)27 漏 (195)教材解析 (195)教学目标 (196)教学设计举例 (198)28* 枣核 (201)教材解析 (201)教学目标 (201)教学建议 (201)教学设计举例 (202)口语交际 (205)趣味故事会 (205)教材解析 (205)教学目标 (205)教学建议 (205)习作 (207)这样想象真有趣 (207)教学目标 (207)教学建议 (207)语文园地 (209)教材解析 (209)教学目标和教学建议 (209)附录 (211)识字音序表 (212)写字音序表 (214)编写说明教科书以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据，吸纳语文课程改革的优秀成果．沉淀课程改革的先进理念和成功经验，着重培养学生的创精神和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字运用，加强语文和生活的联系，致力于构建开放的，富有活力的教科书体系，全面提高学生的语文素养。
部编语文教材介绍
部编语文教材介绍(总14页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除一年级新教材培训一、新教材的总体特色新教材的总体特色―――三大特色。
1、体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透。
”新教材把那些能充分体现核心价值观，特别是两个“传统”（中华优秀传统文化和革命传统教育）融入教材。
例如第一课《天地人》看似简单的六个字，却渗透着中华传统文化天人合一的思想，蕴含着人与自然，人与人之间和谐相处的理念。
新教材的文章选篇、内容安排、导语和习题的设计等都融入语文所包含的语言教育、情感教育、审美教育，让学生乐于接受，起到润物细无声的效果。
例如新教材中添加了很多的插图，图片的类型丰富，一方面可以提高孩子们的学习兴趣，加强幼小衔接，另一方面也是对学生美感的陶冶。
使用这套教材，我们老师应该注意把核心价值观“有机渗透”，又“润物无声”，减少说教。
2、满足一线教学需求，对教学弊病起纠偏作用。
新教材是根据十多年来课程改革以及课程标准实施的得失状况，进行了细致的调查总结，让“课改”的经验，包括这些年提出的“以人为本”“自主性学习”等新的教学理念，在语文教材中沉淀下来。
它对教学弊病起到了纠偏作用，老教材秉承“两多一少”（“两多“指精讲太多，反复抄练、机械抄练太多，“一少”指读书很少）的传统教学模式。
新教材不仅克服了教学中的“三多”“三少”（“三多”指讲得多、问得多、控制得多。
“三少”指读得少、练得少、自主探究少。
）而且新教材还格外注重两个延伸（即往课外阅读延伸、往语文生活延伸）。
如新教材中增加了一个新的板块，和大人一起读，将课外阅读纳入了课程中，引导学生要大量阅读，让孩子养成阅读的好习惯，并能通过不同形式的读而爱上阅读，充分的调动家庭教育的力量，共建书香型校园、书香型社会。
大量的阅读也是提高学生语文素养的有效途径。
3、贴近当代学生生活，体现时代性。
部编本教材的内容更加的贴近学生的生活，尊重儿童的天性，引导学生去发现，去自主的探究。
教学资源和参考书目清单
教学资源和参考书目清单1. 教学资源1.1 数字教学资源在现代教育领域，数字教学资源的应用已经成为教学中不可或缺的一部分。
以下是一些常用的数字教学资源：- 互动教学软件：如Smart Notebook、PowerPoint等，可以创建动态、多媒体的教学内容，增强学生的学习参与度。
- 在线教学平台：如Moodle、Blackboard等，提供线上课程管理、交流和评估工具，方便教师和学生进行远程学习。
- 视频教学资源：如Khan Academy、Coursera等，提供各类学科的在线视频课程，供学生随时学习和复习。
1.2 教育网站和应用程序网络上有许多优质的教育网站和应用程序，为教学提供了丰富的资源和工具。
以下是一些值得推荐的教育网站和应用程序： - Quizlet：一个在线学习工具，提供各种课程的单词卡片和学习游戏，帮助学生巩固记忆。
- TED-Ed：一个致力于教育创新的平台，提供各类精彩的教育演讲和课程。
- Google文档：一个方便教师和学生协作的在线办公套件，支持实时编辑和评论。
2. 参考书目2.1 教育参考书目在教学过程中，教师需要参考各类教育理论和方法，以提高自己的教学效果。
以下是一些教育参考书目的推荐：- 《学习的艺术》：作者彼得·布朗，介绍了学习的原理和方法，帮助教师设计有效的教学策略。
- 《教师的世界》：作者吉姆·伯格，通过多个真实案例，探讨了教师在实际工作中所面临的挑战和解决方法。
- 《教育心理学》：作者吴秉恒，介绍了教育心理学的基本理论和应用，帮助教师了解学生的心理特点和需求。
2.2 学科参考书目不同学科领域有自己的专业书目，供教师参考和学生阅读。
以下是一些学科参考书目的例子：- 数学：《高等数学》（同济大学出版社）、《线性代数》（清华大学出版社）- 物理：《大学物理》（高等教育出版社）、《近代物理基础》（北京大学出版社）- 语文：《现代文学选读》（人民文学出版社）、《古代文学选读》（人民教育出版社）总结：教学资源和参考书目是教师进行教学和备课不可或缺的重要环节。
各年级科目教材版本的教学资源推介
各年级科目教材版本的教学资源推介一、小学科目教材版本的教学资源推介在小学阶段，每个年级的学生都会学习不同的科目，而教学资源的选择对于教学的效果起着至关重要的作用。
下面将为各年级的科目教材版本推介一些教学资源，帮助学生更好地学习和理解知识。
1. 小学一年级1.1 语文在小学一年级的语文教学中，学生将接触到基础的拼音和汉字知识。
为了帮助学生更好地掌握这些知识，可以使用《小学一年级语文教材》中的配套教学资源。
这套资源包括电子课件、练习册和教学视频，可以辅助学生学习拼音、认字、朗读等技能。
1.2 数学对于小学一年级的数学教学，学生将学习数字、加减法等基础概念。
《小学一年级数学教材》配套的教学资源有许多有用的工具，如数学游戏软件、教学演示文稿等，可以帮助学生在兴趣的驱动下更好地理解和掌握数学知识。
2. 小学二年级2.1 语文在小学二年级的语文教学中，学生开始学习古代诗词、句子结构等。
为了提高学生对于古代文化的理解和鉴赏能力，可以使用《小学二年级语文教材》中的教学资源，如古诗词朗读音频、古代文化背景介绍视频等。
2.2 数学对于小学二年级的数学教学，学生将学习乘法、除法等概念。
《小学二年级数学教材》的教学资源中，有一些互动课件和数字游戏，可以帮助学生更好地理解和运用这些数学概念。
3. 小学三年级3.1 语文在小学三年级的语文教学中，学生将学习成语、诗歌等。
为了帮助学生掌握这些知识，可以使用《小学三年级语文教材》的教学资源，如诗歌朗读视频、成语故事讲解等。
3.2 数学对于小学三年级的数学教学，学生将进一步学习几何图形、分数等知识。
《小学三年级数学教材》配套的教学资源中，可以找到一些实物模型和几何图形的动画，帮助学生更好地理解和应用这些知识。
二、初中科目教材版本的教学资源推介4. 初中一年级4.1 语文等。
为了提高学生的写作水平和文学欣赏能力，可以使用《初中一年级语文教材》的配套教学资源，如写作指导视频、文学作品解读等。
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部编版三科教材
最新备课参考资源介绍（义务教育道德与法治、语文和历史学科）
中央电化教育馆北京华夏博新教育软件有限公司技术支持：安徽安教信息科技有限公司
目录
一、研发背景 (3)
1．研发背景 (3)
2．教材新变化 (4)
3. 一线教师的需求分析 (5)
二、课程体系及内容 (5)
1．课程体系 (5)
2．课程内容 (6)
三、产品研发及特点 (8)
1．产品研发 (8)
2．产品特点 (11)
四、产品形态及应用 (12)
部编版三科教材备课参考资源介绍
一、研发背景
1．研发背景
教育部根据中央对“道德与法治、语文、历史”三科教材统编统用、三年实现全覆盖的要求，从2012年启动，到2017年全部完成，历时五年，统一组织新编了义务教育道德与法治、语文、历史教材。
2017年秋季学期起，全国所有地区小学一年级和初中一年级使用统编教材，2018年覆盖小学初中一、二年级，2019年所有年级全部使用统编教材。
三科教材审查首次实行思想政治审查、学科审查、专题审查和综合审查，全面把好三科教材政治关、理念关和科学关。
专家工作委员会先后集中召开了24次审查会商会议，共计有900多人次参加审查工作。
经审查，专家一致认为，三科教材价值导向正确，强化了中华
优秀传统文化和革命传统教育内容，将社会主义核心价值观系统融入、有机渗透，充分贯彻中央精神，体现德育为先、立德树人的理念。
2．教材新变化
3. 一线教师的需求分析
部编版新教材“语文学科古诗文大幅增加”“历史对党史、革命史内容的增补”“道德与法治全新学科名称的确定”，这些都给一线教师的教学带来了新的挑战。
面对这些变化，教师亟需如下资源内容：（1）与新教材配套的备课和上课资源。
（2）与新教材相适应的教学方法和策略。
（3）与新教材配套的教学评价资源。
为满足一线教师的需求，中央电化教育馆策划开发了部编版三科资源。
二、课程体系及内容
1．课程体系
第一期资源开发内容包含小学、初中部编教材语文、道德与法治
和历史三个学科，共计22册书，总课数为570余节。
2．课程内容
为了充分满足教师备课、上课和教研的需求，我们开发的部编版资源每课都包括以下五项内容。
（1）说课视频
由承担相应学科的教师团队统一教研，依据不同学段、不同学科的特点，编写符合相应学段和学科的说课内容。
说课视频时长20～30分钟，内容包括：说教材、说学情分析、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说教学效果等。
说课内容可操作性强，说教学内容环节具体详细，可为一线教师的教学提供有针对性的帮助。
（2）微课视频
微课内容聚焦课中的重难点，选择课中具体的知识点进行详细讲解，授课教师结合知识点内容和自身特点，体现教师独特的教学方法，既可帮助学生学习，也可启发教师授课。
微课视频时长5～10分钟。
（3）教学设计
由一线优秀教师编写，内容详细、过程完整，可以作为教师备课上课的参考。
（4）课堂教学PPT
按照教学设计精心制作的课堂教学PPT课件，方便教师上课使用。
（5）测试题
测试题每课3～5题，由教师根据学科特点精心编写，题目选择为该课的重点、难点，并配以相应的答案解析，帮助学生透彻理解知识点。
三、产品研发及特点
1．产品研发
资源产品的研发，严格按照国家教育部制定的《教育资
源建设技术规范》《微课制作标准》进行。
研发团队由全国权威教育专家、教育发达地区名师及知
名学校一线名师、骨干教师组成。
部分名师介绍：
学科姓名简介
小学道德与
法治
潘磊
连云港师专二附小教师，市道德与法治“港城名师”，一直从事“童
心德育”研究，教学成果《“童心”理念下儿童学习方式的探索》
获得市一等奖，《基于“童心”理念的课堂教学实践与探索》获得
省二等奖，科研成果《涵养“童心”的教学实践与思考》获得市特
等奖。
主持市重大调研课题获市一等奖，省教育规划课题《追求“至
真至善至美”境界的童心教育实践研究》结题。
多次执教市公开课、
作教学科研等讲座，十余篇论文发表于省级期刊，推广的“童心德
育”引领和发展了一批德育教师。
卞小利
连云港师专二附小教师，市道德与法治“港城名师”，曾获省品德
基本功二等奖，市品德基本功、优秀课一等奖，省班主任基本功一
等奖等。
是“童心德育”的践行者，参与的教学成果获省二等奖、
市一等奖，科研成果获市特等奖，多次执教市级公开课，作市级公
开讲座，多篇论文获得省一等奖，在《中小学德育》《辽宁教育》
等杂志上发表德育文章二十多篇。
初中道德与
法治王小叶
南京市初中政治教研员，南京市政治学科带头人，中学高级教师。
曾获得中学生国家安全教育全国先进个人，南京市优秀教研工作者
及优秀共产党员。
参与教育部新课标教材的编写，教育部教材局《道
德与法治》审查专家。
教育部中小学教师资格命题组专家成员。
主
2．产品特点
（1）专家设计，主讲优选
本次资源开发的结构和类型全部由国家级资深学科专家进行设计，主讲教师由北京、江苏、浙江、湖北等教育机构以高标准进行筛选、推荐，充分具备解读和驾驭教材的专业能力。
（2）专家解读，内容适切
开发的所有资源类型均经过学科专家的指导和审读，内容适切，符合课程标准的要求。
其中，项目所开发的说课资源，为帮助广大一线教师解读教材起到了示范引领的作用；微课资源可直接用于教师课堂教学，也可用于学生自学。
（3）资源丰富，体系完整
资源开发目录依托于教材目录，每套课程资源包括说课资源（说课视频、说课PPT）、微课资源（微课视频、微课PPT）、教学设计、教学PPT、测试题等。
能够完全满足教育与技术发展新背景下教师个性化教学设计的需求，以及学生课内自主学习、课外查缺补漏和优化
提升的需求。
（4）专业制作，符合标准
本次资源开发主要采取拍摄和录屏相结合的方法。
说课和微课资源中选用的各类素材资源、制作的视频课程，其技术指标、命名规则、文件格式均符合国家《教育资源建设技术规范》《2013年度基础教育优质数字资源建设微课资源共建要求》相关标准和要求。
四、产品形态及应用
部编新教材资源开发实现了信息技术与各学科的高度融合，支持跨平台应用和共享，满足单机和网络环境下的多种应用。
说课视频、微课视频、教学设计、教学课件及测试题能够完全满足教育与技术发展新背景下教师备授课、教研、教学能力提升的需求，以及学生课内自主学习、课外查缺补漏和优化提升的需求。
小学语文样例：
教学参考栏目包括：说教材、说教学过程、说教学效果，全方位解读教材，满足一线教师备授课需求，给予一线教师最实用的帮助。
微课示范：微课视频，选取本节课重要知识点或学生不易突破的难点，以微课的形式各个击破。
备课资源：教学设计、教学课件、课堂练习，教师可参考、学习，也可在此基础上进一步融入自己对教学的理解。
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