小学英语《Fruits》教学设计
[英语教案]小学英语《Fruits》教学设计
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[英语教案]小学英语《Fruits》教学设计Teaching goals：Part A in this unit.Go over the sentence patterns that have been learnt, such as “What colour is it? What do you like?I like bananas. ……”The important points:Sentence pattern: Is this a banana? Yes, it is./ No, it isn’t. Words: banana mango lemon pineapple watermelon pear Difficult points:This is a market. It isn’t a classroom!Preparation：tape recorder, cards, computer and TV.Teaching steps:Step 1:GreetingsT: Good morning, boys and girls!Nice to see you again!How’s it going?Step 2:Presentation of the words1. T shows an apple and asks: What’s this?Ss: ( It’s an ) apple.T: Yes, it’s an apple. Pass the apple and practice: It’s an apple.(one by one)T: This is an apple. Pass and practice: This is an apple.2. T shows an orange and say: This is an orange. Pass andpractice: This is an orange.3. T shows a banana and say: This is a _banana_. Pass andpractice.4. T shows a mango and say: This is a _mango_. Pass andpractice.Play games to consolidate the words:Game 1: Show slides and let Ss guess: What’s this?T will ask some students to point and say: This is a…( Have a match between boys and girls)Game 2: Listen and show me the fruit.Step 2: Presentation of the sentence pattern1. T shows a mango and asks: Is this a mango? Ss: Yes, it is. T writes on the Bb: Yes, it is. Practice: Yes, it is.2. T shows the mango and asks: Is this an apple? Ss: No (itisn’t).Practice: No, it isn’t.T writes on the blackboard: No, it isn’t.T points to the blackboard and ask: What should we fill in the four-line blanks?Ss: Is this a mango?T fills in the blanks.Practice reading the sentence.Step 3:Play games to consolidate the sentence pattern and the words.Game 1: Touch and guess: Is this a …?Game 3: Have a listening comprehension test:Listen to the dialogues and do the exercises: (draw in theblanks)1. It’s a _________.2. This is a __________.3. It’s an _________.4. This is a ________.5. This is a ______. It isn’t a classroom!Step 4: PracticeLet’s listen to the tape and practice reading the tape. Perform the dialogues in pairs or groups.Talk about the fruits you like.Step 5: Do some exercises on the workbook.Step 6: Homework:1.上网查找关于水果的谚语。
三年级下册英语教案-Module4《Fruits》｜教科版(广州深圳)
教案：三年级下册英语教案－Module 4《Fruits》｜教科版（广州深圳）教学目标：1. 能听懂、会说、会读本模块的重点单词和句型。
2. 能用英语简单描述水果的名称、颜色和数量。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
教学内容：1. 重点单词：apple, banana, orange, watermelon, pear, grapes, strawberry, cherry。
2. 主要句型：What fruit do you like? I like/don't like . How many ?教学重点与难点：1. 重点：单词apple, banana, orange, watermelon, pear, grapes, strawberry, cherry及句型What fruit do you like? I like/don't like . How many ?的掌握。
2. 难点：单词的准确发音和书写，以及句型的运用。
教具与学具准备：1. 教具：水果图片、水果实物、计数器等。
2. 学具：学生带水果到学校。
教学过程：Step 1: Leadin1. 教师展示一些水果图片，引导学生说出水果的名称。
2. 学生带来水果实物，教师引导学生用英语描述水果的颜色和数量。
Step 2: Presentation1. 教师通过展示水果图片，引入本节课的单词：apple, banana, orange, watermelon, pear, grapes, strawberry, cherry。
2. 教师引导学生跟读单词，注意发音和拼写。
Step 3: Practice1. 教师组织学生进行小组活动，学生互相用英语描述水果的颜色和数量。
2. 学生用本节课的单词和句型编写小对话，并进行角色扮演。
Step 4: Consolidation1. 教师组织学生进行水果拼盘活动，学生用英语交流，练习本节课的单词和句型。
全国教师资格证考试英语教案：《Fruits》
全国教师资格证考试英语教案：《Fruits》一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握关于水果的词汇，如apple, banana, orange, watermelon, grape等。
（2）学生能够运用所学词汇描述水果的名称、颜色和味道。
2. 能力目标：（1）学生能够听懂并准确模仿水果的发音。
（2）学生能够用英语简单描述水果的特点。
（3）学生能够在情景交际中运用所学知识进行实际操作。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣。
（2）培养学生热爱生活，关注健康的情感态度。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）水果词汇的掌握。
（2）句型“Do you like? Yes, I do. No, I don't.”的应用。
2. 教学难点：（1）水果词汇的准确发音。
（2）描述水果特点的语言表达。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实践中学习和运用英语。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3. 任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生的实际操作能力和团队合作精神。
四、教学准备1. 教具：水果图片、实物水果、多媒体课件等。
2. 教学场地：教室。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师播放英语歌曲《Fruit Salad》，引导学生跟着音乐节奏进行热身活动。
提问：“Can you name some fruits?”，让学生回答并简单介绍水果的名称。
2. 导入（10分钟）教师展示水果图片，引导学生用中文说出水果的名称。
询问：“Do you like these fruits? Why?”，让学生用中文回答。
3. 新课内容（15分钟）教师讲解水果词汇的英文表达，如apple, banana, orange, watermelon, grape等，并教授单词发音。
用PPT展示句型“Do you like? Yes, I do. No, I don't.”，让学生跟读并模仿。
《Fruits》教学设计
《Fruits》教学设计Aim of teaching:1. Knowledge: Key vocabulary: apple pear pineapple lemon.2. language: Learn to say and use the sentences: “What’s this in English?”in their life.3. Ability:To improve children’s listening 、speaking ability by reading and practicing the conversation.Difficult point：To make the children grasp and understand the sentence pattern: What’s this?Teaching method: Communicative approachTeaching tools: tape 、cards picture、computerProcess of teaching:Step1 warming up1、Let’s sing：“apple sweet”2、A story shows all the students.Ask and answer questions.Step2 Presentation1、Today I have some fruits here. Can you tell me what’s this in English?It’s a pineapple.Now can you tell me what this is in English？can you ask and answer in English?2、Teaching the words: apple pear lemon with the same way and write down the words: apple pear. then put the picture on the blackboard.3、What’s differents between a and an?Who can tell me?The use of a and an.4、Draw a pineapple. Colour it yellow and green.This pineapple is so big .I like it very much. I think it’s very cute. Do you like it? Teaching the sentences.Step3.practiceA: Act out dialogue.B :Play a gamestep4 HomeworkStep 5 Self-evaluation通过英语小故事导入新课，极大的激发了学生学习新知识的积极性，在说、演、练的过程中，有效的巩固了语言，充分的发挥了语言的交际功能，但也有不足，如新句型出现时，我只用一个菠萝引出新句子，学生不理解，出现的太突然，又没有及时的变换教学方法。
《Fruits》教学设计
《Fruits》教学设计
一、教学目标
1.学生能够听懂、会说、认读单词：apple,banana,orange,grape,strawberry。
2.学生能够运用句型“Do you like...?Yes,I do./No,I don't.”询问和回答对
水果的喜好。
3.培养学生多吃水果的健康意识。
二、教学重难点
1.重点：掌握水果的单词和句型。
2.难点：准确发音和运用句型。
三、教学方法
直观教学法、游戏教学法、歌曲教学法。
四、教学过程
1.导入
（1）播放一首关于水果的歌曲，让学生跟着唱，引出本节课的主题。
（2）教师展示一些水果，问学生“Do you like...?”引出句型。
2.新授
（1）学习单词。
1.展示水果的图片和单词卡片，教学生认读。
2.玩“水果蹲”游戏，巩固单词记忆。
（2）学习句型。
3.教师用句型“Do you like...?Yes,I do./No,I don't.”询问学生对水
果的喜好，让学生理解句型的用法。
4.学生两人一组，用句型互相询问和回答对水果的喜好。
3.练习
（1）完成课本上的练习，连线或填空，巩固单词和句型。
（2）小组活动，用句型调查小组内成员对水果的喜好，并制作表格。
4.巩固拓展
（1）玩“水果拼盘”游戏，学生用英语介绍自己制作的水果拼盘。
（2）让学生讨论水果对健康的好处。
5.课堂总结
（1）让学生总结本节课所学的单词和句型。
（2）教师强调多吃水果的重要性。
2024最新-fruits fruits教案(优秀3篇)
fruits fruits教案（优秀3篇）作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？本文是细心的小编首席为大家收集的3篇fruits教案，欢迎借鉴，希望对大家有所帮助。
fruits教案篇一班级：设计者：设计意图：水果的种类很多，现在的孩子经常能吃到不同的水果，对于水果他们可是再熟悉不过的了。
根据孩子的心理特征，在选择教学内容时，我们选择了孩子身边最熟悉、最喜欢的水果为活动的主要内容。
在活动的设计过程中，我们充分考虑孩子已有的认知水平及生活经验，在活动环节的设计上注意调动孩子兴趣和积极性，让孩子真正参与到活动中，整个过程充满了知识性、趣味性、情景性和活动性。
孩子的情感、认知、行为、能力等多种感观能够有机的统一起来，成为活动的主人，达到最佳的教育效果。
预期目标：1、学会grape (葡萄) watermelon （西瓜）两个单词，巩固所学过的其它水果单词。
2、熟练使用I like…，将新授单词及学过的单词组成一个完整的句子。
3、通过创设活动情景，激发幼儿对英语活动的兴趣，培养口语表达能力。
环境与材料：1、水果的实物，图片，以及单词卡片。
2、各种操作材料：珍珠板、图钉、用蜡写上单词的纸、颜料、刷子、油画棒、有单词的白纸、毛笔、胶水、皱纹纸、有单词的白纸……等。
教学过程：1、看一看，说一说。
复习所学过的单词在教室外放一幅图画，引导幼儿看图片说单词，幼儿互相说2、游戏：水果店，请小朋友买水果。
① 进入教室，参观水果商店，请小朋友们看看桌上有哪些你能用英文说出的水果单词。
配班老师做售货员。
② 买水果（请小朋友们向售货员阿姨买自己喜欢的水果，用I like﹍说）③ 幼儿买到水果后，把水果放到篮子里，回到自己的座位上。
3、找找读读，学习新单词请小朋友找出grape watermelon 水果( 1 ) 教单词grape 集体说，分组说，女孩子说，男孩子说。
小学英语《水果》教学设计（通用7篇）
小学英语《水果》教学设计（通用7篇）在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编收集整理的小学英语《水果》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学英语《水果》教学设计篇1教学目标：1. Listening: Listen and identify the key words.2. Speaking: Pronounce the words properly.3. Communicating: Use nouns to identify objects.教学重点、难点：1. Master the pronunciation of the new words.2. Use the patterns to solute the tasks.3. Use the fruit words in daily life.教学策略、方法：1、任务驱动型教学小学英语新课程标准要求，合理地设计教案，在课堂上有计划地组织任务型的教学活动, 让他们有目的地进行学习活动，能调动学生的积极性, 提高学生的学习兴趣。
2、TPR教学TPR教学充分利用了小学生活泼好动的特点，带有游戏的性质，可以减少学生的学习负担，培养他们愉快的学习情绪，提高学习效率，在激发学生学习英语的兴趣方面也有一定的作用，教学准备：1．教师准备：cassette player, cassette, some fruits, word and picture cards.2．学生准备：real fruits, colour pens, some paper, pencils.教学过程：(Procedures):Pre-task preparation:1. Sing some songs and do some actions.（利用歌曲, 并配上动作，活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，同时复习以前学过的知识。
小学英语《Fruits》教学设计（优秀范文5篇）
小学英语《Fruits》教学设计（优秀范文5篇）第一篇：小学英语《 Fruits》教学设计小学英语《 Fruits》教学设计一、教学内容：Lesson 6 Fruits二、教学目标：1、能听懂会说单词：orange , apple , peach , watermelon , pear , grapes , banana.2、能听懂句子进行会话：3、通过创设情境，使学生感受并运用语言，进一步培养学生口语交际能力。
三、教学过程：Step1 Warm up:1、Draw a picture of the teacher, Miss Tang with an apple in the mouth.2、Sing an English song: An apple a day.Step2 Presentation: Greeting:T: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Miss Tang.T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.Step3 Revision: 游戏：猜猜是什么水果？多媒体出示七种水果：orange , apple , peach , watermelon ,pear , grapes , banana , 每种水果只露出一小部分，让学生猜猜是哪种水果，猜对了多媒体出现掌声，猜错了，教师给予鼓励和提示，可以再试一次。
Step4 Presentation:1、教师指着多媒体画面导课：“ Look, so many nice fruit!Do you like them?T ：“ Ok.Let ' s have fruit party now.We are going to buy some fruit.”2、多媒体呈现四组情景：Miss White: Do you like peaches? Amy: Yes, I do.Miss White: Do you like oranges? Amy: No, I don't.Miss White: What about pears? Amy: Oh, I like them very much.Miss White: Let’s have some peaches and pears.Amy: Ok.10、教师播放话题内容，学生先听一遍，然后跟读。
小学英语fruits水果教学课件
小学英语fruits水果教学课件一、教学内容本节课选自小学英语教材第三单元“Fruits”，详细内容包括：认识各种常见水果，学习水果类单词，如apple、banana、orange、grape、watermelon等；运用一般现在时描述水果特点；通过小组活动，练习使用“I like…”，“Do you like…？”等句型进行简单对话。
二、教学目标1. 让学生掌握常见水果的英文名称，并能正确发音。
2. 培养学生运用一般现在时描述水果特点的能力。
3. 提高学生的听说能力，使他们在日常生活中能够用英语讨论关于水果的话题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确发音水果单词，熟练运用一般现在时描述水果特点。
2. 教学重点：掌握水果类单词，运用句型“I like…”，“Do you like…？”进行简单对话。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，水果实物，单词卡片。
2. 学具：学生用书，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示水果实物，引导学生用中文说出水果名称，然后引出英文单词，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示：使用PPT课件展示水果图片，教授水果单词，指导学生正确发音，并进行板书。
3. 句型练习：教师示范句型“I like…”，“Do youlike…？”，引导学生进行角色扮演，进行简单对话练习。
4. 随堂练习：发放单词卡片，让学生进行“找朋友”游戏，练习单词和句型。
5. 小组活动：学生分组，每组选择一种水果，用英文描述其特点，并进行展示。
六、板书设计板书分为两部分：左边展示水果图片，右边列出对应的水果单词和句型。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的水果单词，每个写5遍。
（2）用一般现在时描述你喜欢的水果，不少于5句话。
（3）与家长进行英语对话，询问对方喜欢的水果，并记录下来。
2. 答案示例：（1）Apple, banana, orange, grape, watermelon（2）I like apples. They are red and sweet. I like bananas. They are yellow and long. I like oranges. They are round and juicy. I like grapes. They are small and purple. I like watermelons. They are big and delicious.（3）Example:Do you like apples?Yes, I do. They are my favorite fruit.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物展示、PPT课件、小组活动等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。
小学英语fruit的教案
小学英语fruit的教案教案标题：小学英语《Fruit》的教案教案目标：1. 学生能够认识和正确发音水果的英文单词。
2. 学生能够描述水果的外观和味道。
3. 学生能够运用所学的水果词汇进行简单的交流。
教学重点：1. 水果的英文单词。
2. 描述水果的外观和味道的词汇。
3. 运用所学词汇进行简单的交流。
教学准备：1. PPT或图片展示水果的图片。
2. 水果的模型或实物。
3. 学生练习册或工作纸。
教学过程：引入：1. 使用PPT或图片展示水果的图片，引导学生观察并说出图片中的水果名称。
2. 教师朗读并让学生跟读水果的英文单词，确保学生正确理解和发音。
呈现：1. 教师出示水果的模型或实物，让学生观察并描述水果的外观特征，如颜色、形状等。
2. 教师教授描述水果味道的词汇，如sweet（甜的）、sour（酸的）、juicy（多汁的）等，并让学生模仿发音。
练习：1. 学生分组，每组分配一份学生练习册或工作纸，上面列有水果的图片和空白处用于填写水果的英文单词。
2. 学生根据图片填写对应的英文单词，并进行互相核对。
巩固：1. 学生进行小组交流，描述他们最喜欢的水果，并用所学的词汇进行描述。
2. 部分学生上台展示他们的描述，其他学生进行评价和提问。
拓展：1. 教师出示更多水果的图片，让学生尝试说出新的水果名称，并进行发音练习。
2. 学生自由绘制自己最喜欢的水果，并用英文写下水果的名称。
总结：1. 教师对本节课所学内容进行总结，并强调学生在日常生活中多尝试使用英文来描述水果。
2. 学生进行口头回答问题，检查他们对所学内容的理解程度。
作业：1. 学生完成练习册或工作纸上的水果填空题。
2. 学生写一篇短文，描述他们最喜欢的水果的外观和味道。
教学延伸：1. 鼓励学生在家里和朋友一起尝试用英文描述水果。
2. 制作水果拼盘，让学生用英文介绍拼盘中的水果。
教案评估：1. 学生在练习册或工作纸上填写水果的英文单词的准确性。
2. 学生在小组交流和展示中的表现和参与度。
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小学英语《F r u i t s》教学设计一、教学内容：
Lesson 6 Fruits
二、教学目标：
1、能听懂会说单词：
orange , apple , peach , watermelon ,
pear , grapes , banana .
2、能听懂句子进行会话：
3、通过创设情境，使学生感受并运用语言，进一步培养学生口语交际能力。
三、教学过程：
Step1 Warm up:
1、 Draw a picture of the teacher, Miss Tang with an apple in the mouth.
2、Sing an English song: An apple a day.
Step2 Presentation:
Greeting:
T: Good morning, boys and girls.
S: Good morning, Miss Tang.
T: Nice to meet you.
S: Nice to meet you, too.
Step3 Revision:
游戏：猜猜是什么水果？
多媒体出示七种水果： orange , apple , peach , watermelon ,pear , grapes , banana , 每种水果只露出一小部分，让学生猜猜是哪种水果，猜对了多媒体出现掌声，猜错了，教师给予鼓励和提示，可以再试一次。
Step4 Presentation:
1、教师指着多媒体画面导课：“ Look, so many nice fruit! Do you like them? T ：“ Ok. Let ' s have fruit party now. We are going to buy some fruit. ”
2、多媒体呈现四组情景：
Miss White: Do you like peaches?
Amy: Yes, I do.
Miss White: Do you like oranges?
Amy: No, I don't.
Miss White: What about pears?
Amy: Oh, I like them very much.
Miss White: Let’s have some peaches and pears.
Amy: Ok.
10、教师播放话题内容，学生先听一遍，然后跟读。
11、教师把教坛创设成水果店的情景，请两名同学分别戴头饰扮演话题中的人物，共同示范表演话题内容，并请其他同学自愿上台进行会话表演。
12、教师请同学看多媒体画面，创设四种情景：
At the birthday party, At the fruit shop, At home, At the restaurant Step5 Homework:
Name pears oranges apples watermelon bananas peaches。