教育教学常规及管理办法
教育教学常规工作管理制度(三篇)
教育教学常规工作管理制度第一章总则第一条为规范教育教学工作，提高教育教学质量，制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于本单位教育教学工作的管理和运行，包括课程设置、教学计划制定、教学过程管理、教师培训等方面。
第三条本管理制度的制定目的是确保教育教学工作的科学性、规范性和有效性，促进学生全面发展和素质提高。
第四条本管理制度的实施由教务部门负责监督和落实。
第二章课程设置管理第五条课程设置应根据国家课程标准和学生实际需求，灵活且科学合理。
第六条课程设置应充分考虑学生学科综合素养的发展需求，注重理论与实践相结合。
第七条课程设置应根据学科教学大纲制定教学目标和教学要求。
第八条课程设置应定期进行评估和调整，确保课程内容的时效性和完整性。
第三章教学计划制定管理第九条教学计划的制定应根据学校教学年度计划和学科教学大纲制定。
第十条教学计划应明确内容和要求，包括教学目标、教学内容、教学方法、评价要求等。
第十一条教学计划应合理安排学时和教学资源，确保教学工作的顺利进行。
第十二条教学计划应定期评估和调整，确保教学进度和效果。
第四章教学过程管理第十三条教师应按照教学计划，认真备课，提前准备教学材料和教学工具。
第十四条教师应根据学生的实际情况，采用多种教学方法，激发学生的兴趣和积极性。
第十五条教师应注重课堂纪律和学生的思维能力培养，促进学生的学习成果。
第十六条教师应针对学生的学业水平和个性特点，进行个性化辅导和指导。
第十七条教师应根据教学进度和学生学习情况，及时调整教学方法和教学策略。
第五章教师培训管理第十八条学校应定期组织教师培训，提高教师的专业水平和教学能力。
第十九条教师培训应对教师进行系统学习和实践操作，提供相关教学资源和信息。
第二十条教师培训应注重理论与实践相结合，培养学生的创新思维和实践能力。
第二十一条教师培训应根据教师个人需求和学校的教育教学需求进行差异化培训。
第六章监督与评估第二十二条教务部门应定期对教育教学工作进行监督和评估，提出改进意见和建议。
教育教学常规管理及实施办法
教育教学常规管理及实施办法教育教学常规管理及实施办法一、德育工作1、严禁教职工体罚和变相体罚学生，因体罚造成后果的由教职工自己负全部责任。
2、关心爱护学生，对学生的困难应及时帮助，对学生中出现的不良言行要及时制止、教育。
3、坚持家访制度，班主任每月家访应不少于4次，科任教师每月家访应不少于2次，并有家访记录，学生家长签字。
4、积极参加学校会议，要求认真做好会议记录。
升旗、早操、建校劳动堪为人师。
5、工作要服从安排，能顾全大局，认真完成自己所承担的所有工作，有主人翁精神。
6、积极参加师德学习，提高自己的师德修养，认真写好学习师德的心得体会。
二、教学工作1、备课：备课时数以《教参书》为基础依据，并结合本班实际确定。
备课中要求备教具、备学生、备练习；有目的要求、重难点分析；对新的教育理念和新课程改革有一定的体现、要渗透学科法制教学；要写出教学反思。
照抄教案视为未备。
2、上课：要求认真把握好教学环节，精讲多练，课堂活跃；注意激发学生学习兴趣，尊重学生人格，体现以人为本，使师生在轻松愉快中完成教与学的任务；严禁迟到、早退、拖堂、会客、坐讲、不讲普通话，传授错误知识。
3、作业：①作业量适中，班级学生能按时完成，按时交；作业中要体现因材施教；学生作业要求要写字认真，格式符合要求，作业本干净、整洁。
②批改：有作业批改记录，学生作业本上应写一些激励性评语。
语文、数学作业每周至少要全批全改4次，其它科一课一次作业，中高年级语文至少一单元一次作文，低年级语文每期至少二十次造句练习。
批改中严禁出现知识性错误。
毕业班至少要增加以上规定的一半。
4、单元检测：按时组织单元测试，及时登记单元测试成绩，并写好单元总结（不准欠帐）。
5、辅导学生：早读课，按时下班，指导学生阅读，充分利用空余时间抓差补缺，培养优等生、转化差生。
6、教学科研：①充分利用学校远程教育资源及所订报刊、图书，加强自学，边学边用，并认真写好读书笔记，努力丰富自身知识、提高自身业务水平。
教育教学工作常规管理制度范文(三篇)
教育教学工作常规管理制度范文是指学校或教育机构为规范教育教学工作的管理和运行，制定的一系列常规管理规定和制度。
下面是一个可能的教育教学工作常规管理制度的内容：1.制定教育教学目标和计划：包括学校教育教学目标、年度教育教学计划、教学评价等。
2.师资队伍管理：招聘、选拔和培养教师；聘用、合同管理教师；教师的评价和奖惩等。
3.课程建设和管理：确定课程设置、教材选择、教学资源和设备的配备与管理等。
4.教学管理：教学组织与管理，包括课堂教学管理、课表编排、学生出勤管理等。
5.教学质量监控和评估：建立教学质量监控和评估制度，包括教学观摩、教学督导、教师激励与评价等。
6.学生管理：学生招生与录取、班级管理、学生评价与奖惩、学生服务与指导等。
7.学校安全管理：建立安全教育、安全检查、事故处理等安全管理制度。
8.教育教学档案管理：教师档案管理、学生档案管理、教育教学统计与汇报等。
9.沟通与协作机制：建立教师、学生、家长之间的沟通与协作机制。
10.教育教学改革与创新管理：推进教育教学改革与创新，落实相关政策和制度等。
这只是一个示例，具体的教育教学工作常规管理制度需要根据学校或教育机构的具体情况进行制定和完善。
教育教学工作常规管理制度范文（二）一、制度目的本制度的目的是为了规范教育教学工作的常规管理，确保教育教学工作的有序进行，提高教学质量和效果。
二、适用范围本制度适用于教育教学工作的各个环节，包括课程设计、教学组织、教学实施、教学评估等方面。
三、基本原则1. 以学生为中心：教育教学工作应以学生的学习为核心，关注学生的学习需求和兴趣发展。
2. 以素质教育为导向：注重培养学生的综合素质，培养学生的创新能力和实践能力。
3. 以科学研究为支撑：教育教学工作应以科学研究为支持，不断探索创新教育教学方法和手段。
4. 以团队合作为基础：教育教学工作需要各个环节的密切合作和有效协调。
四、具体要求1. 课程设计1.1 设计课程目标：明确课程目标，明确学生在学习结束后应达到的知识、能力和素质水平。
教学常规管理制度及办法
教学常规管理制度及办法一、教学常规管理的重要性二、教学常规管理的原则1.科学性原则。
教学常规管理要科学合理，根据教学实际情况制定，并随着实践的发展进行调整和完善。
2.公正性原则。
教学常规管理要公正公平，对所有学生和教师一视同仁，不偏袒个别学生或教师。
3.灵活性原则。
教学常规管理要灵活应变，根据实际情况进行适当的调整和变通。
4.有效性原则。
教学常规管理要具有实效性，能够有效地提高教学效果和学生的学习兴趣。
三、教学常规管理的内容1.课堂纪律管理。
建立和培养良好的课堂纪律，包括要求学生按时到课、不旷课、不迟到、注意听讲、尊重教师等。
2.学习素质培养。
培养学生良好的学习习惯和学习态度，包括要求学生按时完成作业、认真备课、积极参与课堂活动等。
3.课堂秩序管理。
管理课堂秩序，保持课堂安静有序，确保教师和学生的教学效果。
4.教学材料管理。
管理教学材料，包括教师教材、学生教材、辅助教材等，确保教学顺利进行。
5.提出问题和解决问题的管理。
促进学生提出问题和解决问题的能力培养，鼓励学生主动思考和探究。
四、教学常规管理的办法1.制定规章制度。
制定适合学校实际情况的教学常规管理制度，并向全体教师和学生宣传和解释。
制度内容应明确、具体、可操作，使教师和学生能够理解和遵守。
2.建立奖惩机制。
建立奖惩机制，对遵守教学常规的学生和教师给予奖励，对违反教学常规的学生和教师进行惩罚。
奖惩要公正合理，既能起到激励作用，同时也要注重教育引导。
3.加强督导检查。
通过不定期的督导检查，了解教师和学生的实际情况，及时发现和解决问题。
督导检查要注重实效，不仅要关注结果，也要关注过程和方法。
4.健全管理机制。
建立健全教学常规管理的组织机构，明确各个岗位的责任和职责。
加强教师队伍建设，提高教师的教学能力和管理水平。
5.理顺师生关系。
加强师生之间的沟通和交流，建立良好的师生关系。
教师要给予学生真心的关爱和支持，学生要尊重教师并遵守教育规则。
6.培养学生自主管理能力。
教育教学常规工作管理制度(5篇)
教育教学常规工作管理制度1、上课是整个教学工作的中心环节。
要正确理解、全面贯彻教学原则，积极探索先进的教学理论以及教法学法，不断提高课堂教学效率。
2、教师必须在上课前两分钟到达教室，做好课前各项准备，调控师生情绪，用以营造良好的教学气氛。
上课开始和结束，师生应该互相致礼。
3、为了提高学生课堂学习中的有意注意，保证教学活动紧扣教学目标，应该将课堂教学目标向学生交待清楚。
教学目标一般宜于学习新课前交待。
4、在教学过程中，各学校要渗透法制教育内容，教学内容应紧扣教学目标。
必要时，可以根据学生的接受情况对教学目标、内容、方式或进度作必要的调整，以适应学生的学习实际。
5、课堂教学要做到“精讲精练”。
要充分体现教师的主导作用，确保学生的主体地位，引导学生动脑、动手、动口，积极主动地参与教学活动；要加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯。
6、教学活动要面向全体学生，尤其要关心学习困难的学生。
对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，达到因材施教，以适应他们的学习要求。
7、对学生的学习活动要注意及时反馈，及时补偿，尽力使绝大多数学生通过教学活动都能实现不同层次的教学目标并获得成功感，以尽可能减少学生在知识与技能上的缺漏，尽可能减少学习上的分化。
复习课尤其要注重讲练结合，当堂反馈，补缺堵漏，提高效率。
8、课堂教学不仅要重视对教学内容的系统归纳，明确重点，帮助学生掌握知识脉络，建立知识体系，更要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。
9、教师必须用普通话上课，语言应规范、清晰；教师的仪表要大方，教态要自然、亲切。
10、要熟练掌握并能充分利用现代教育技术辅助课堂教学。
教师的实验操作、教具和多媒体教学手段的使用要正确、熟练、规范，时机要恰当，有助于突出教学重点，解决难点和关键，不能喧宾夺主，分散学生的注意力，影响正常的课堂教学。
小学教育教学常规管理制度
小学教育教学常规管理制度一、上课准备1. 教师应提前准备好教学材料、教具和教学设计，确保教学有序进行。
2. 教师应检查教室的卫生和环境，确保学生能够在良好的环境中学习。
二、课堂管理1. 教师应提前制定好课堂纪律规则，要求学生按时到达教室，并保持课堂秩序。
2. 教师应用优秀的教学方法，激发学生的学习兴趣，保持课堂活跃。
三、学生出勤管理1. 教师应按照学校规定要求学生按时上课，并记录学生的出勤情况。
2. 学生如有请假需提供请假条，并得到教师和家长的批准。
四、学生作业管理1. 教师应合理布置作业，确保作业内容和难度适合学生的实际情况。
2. 教师应根据作业完成情况及时给予学生反馈和评价。
五、考试管理1. 教师应按照学校的考试安排进行考试，保证考试的公平和公正性。
2. 教师应及时批改考卷，并向学生及家长反馈考试成绩。
六、学生纪律管理1. 教师应制定学生纪律规范，要求学生遵守纪律，包括课堂纪律、校园纪律等。
2. 教师应及时处理学生的违纪行为，教育引导学生树立正确的行为观念。
七、家长沟通管理1. 教师应与家长保持良好的沟通，定期召开家长会，了解学生的学习和生活情况。
2. 教师应根据学生的表现向家长提供学习建议和意见。
八、校园安全管理1. 教师应关注学生的安全，确保学生在校园内的安全。
2. 教师应定期组织安全教育活动，增强学生的安全意识。
九、教师自身素质管理1. 教师应不断提高自身的专业水平，参加教育培训和学术研讨。
2. 教师应遵守教师职业道德，起到良好的榜样作用。
以上是小学教育教学常规管理制度的相关内容，通过严格执行这些制度，可以有效提高教学质量，保障学生健康成长。
教师在执行时要注重方法和态度，以身作则，做到言传身教，为学生树立良好的榜样。
教育教学常规管理及实施办法（2）
教育教学常规管理及实施办法（2）教育教学常规管理及实施办法（三）上课1、严格按课表上课，未经教导处同意，不得随意调课，更不准随便缺课。
上课不得迟到早退，不得中途离开教室，不得拖堂。
教师上课要讲普通话，语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力，声音要响亮；板书要清楚，布局结构合理，能体现出讲课重点，字迹工整，大小适当，用字规范，不写错别字；教师要举止文明，教态亲切、自然、大方，衣着得体，不穿短裤、背心、拖鞋进入教室，不化浓妆，不准在教室内抽烟。
上课原则上不允许使用通讯工具。
教师应尊重学生的人格，严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。
上课时教师不得把学生赶出教室。
同时应严格要求学生遵守课堂规则，课堂内发生的问题不能及时处理的，应由任课教师负责在课后处理.迟到考核以正式上课铃声为准，迟到一次扣5元，旷课一节20元，若因迟到、早退、旷课，班内一切安全责任由该堂课任课教师自负。
2、专任教师专业学科上课要求：体育课：低段以队列队形，方向，游戏为主要教学内容。
每节课至少上满20分钟。
中段以队列队形、广播操，球类训练为主要教学内容，每节课至少上足25分钟。
高段以队列队形、学生体质训练为主要教学内容，至少上足30分钟。
音乐课：老师组织学生到音乐室集中上课，按年级教材完成教学内容。
美术课：按年级教材完成教学内容。
信息技术课：根据实际情况将教材划分为必学内容和选学内容。
教师完成必学内容的教学。
选学内容不作要求。
科学课：老师组织学生到科学实验室集中授课，依据教材完成教学内容。
根据实际至少完成十个不同的演示实验。
安全、习字、思品等学科按教材内容完成教学任务。
3、凡学科组有未完成教学任务的，该学科组按10分/人在总积分中扣除。
（四）作业批改一二年级的语数学科和三至六年级数学学科的练习册和课堂作业要求全批全改，三至六年级语文学科的练习册和作文允许多种方式批改，课堂作业要全批全改。
所有学科作业批改日期要明确，批改符号要规范，判断要准确，学生书写要求规范，学生作业中出现的错误老师应指导学生及时纠正。
常规教学管理细则
常规教学管理细则一、教育教学总体管理1.确定教学目标：根据教学计划和学生特点，明确教育教学目标，并进行每学期的总结和评估。
2.教学计划制定：编制合理的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学时长等，并适时进行调整和改进。
3.教师教育培训：组织教师参加各类教育培训，提高专业能力，更新教育教学理念和方法。
4.教学质量评估：建立教学质量评估机制，对教师的教学工作进行评估和反馈，促进教学质量的提升。
二、学生管理1.学生名册管理：建立学生名册档案，记录学生基本信息、学习成绩、考勤情况等，并及时更新和归档。
2.课堂纪律管理：制定严明的课堂纪律要求，教师要对课堂纪律进行监督和管理，确保教学秩序正常进行。
3.学生奖惩制度：建立激励机制和惩罚机制，对学生进行奖励和惩罚，激发学生学习积极性，维护教学秩序。
4.学生评价考核：定期对学生进行评价和考核，根据学生实际表现确定学业水平和学习进展，及时与家长进行沟通。
三、教材使用管理1.教材选用标准：根据课程要求和学生实际情况，选择合适的教材。
要求教师进行教材分析，确保教材内容与教学目标相适应。
2.教材存放管理：建立教材存放制度，确保教材的完好和使用。
定期检查教材数量和质量，及时更新和补充教材。
3.教材使用指导：教师要对教材进行认真研读，掌握教材内容，编制教学大纲和教案，并结合实际情况进行教学实施。
四、课堂教学管理1.教室布置：根据课程内容和教学需要，合理布置教室空间，保持教室整洁和教学环境良好。
2.课程准备：教师要提前准备好教学材料和教学工具，确保教学顺利进行。
在课程开展前，要了解学生的学情和需求，合理安排教学内容和教学进度。
3.课堂互动：教师要注重师生互动，鼓励学生提问和参与教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
4.教学方法多样化：教师要灵活运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验、案例分析等，激发学生的思维和创造力。
5.教学评估和反馈：教师要定期对学生进行教学评估，及时给予学生反馈，指导学生改善学习方法和提高学习效果。
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教育教学常规及管理办法一、教学常规及管理办法（一）教学计划①为加强教学工作的计划性，每个教研组和每个教师必须制定全期教学工作计划。
②制定前必须认真学习学校工作计划、教学大纲和教材。
教研组、备课组工作计划经集体讨论后由组长执笔完成，内容包括集体备课、教研活动、学科竞赛、教学业务和理论学习、提高教学质量的具体措施等。
③个人教学计划包括学生情况分析、教材分析、教学重点难点、教学进度、教学的主要措施等，由教师本人完成，同备课组的教师可共同交流。
④教学计划必须于每学期第二周前完成。
（二）教学总结①教学总结是教师对一学期教学工作的全面回顾与反思，概括出教学工作中取得的成绩和存在的问题，是教学工作的必要环节。
②教学总结于期末完成。
③教学计划和总结以及教研活动记载、期中期末考试情况分析构成教师的业务档案。
【《教师业务档案》每学期上交一次，学校组织人员检查评价。
评出优秀《教师业务档案》和不合格《教师业务档案》，缺交《教师业务档案》每人扣50 元，不合格《教师业务档案》每人扣20 元，并在教师会上进行通报。
】（三）备课1、备课是上课的基础，没有备课不能上课。
备课要依据教学大纲、教材和学生实际做到“五备”。
•备目的：包括知识，能力和思想教育方面的要求。
•备内容：包括教学程序、教学内容的重点、难点、教材组织、实验操作、试卷讲评。
•备学生：包括知识实际、思想实际和社会实际。
•备方法：包括传授知识的方法，突破重点、难点的方法，板书设计，教具使用和学生活动。
•备作业：包括课堂练习、课后作业的精选。
2、严禁使用旧备课，抄袭现教案，照抄教参。
3、教案必须按课时书写，与教学计划基本统一。
每个教案须注明授课时间、节次，因故未上须载明。
4、备课过程要特别注意为学生落实“三基”——基本知识、基本技能、基本技巧。
5、备课组要形成集体研究氛围，互相切磋、研究，做到步调一致，进度统一。
【每期由年级组组织检查两次，将情况记入教师业务档案，学校教务处组织不定期抽查，对未按要求完成备课的每少一堂扣20 元，使用旧备课的扣除全期备课津贴并加罚200 元。
未送检者以无备课论。
】（四）上课1、上课是教学过程的中心环节，是提高效率的关键。
2、上课的具体要求：•目的明：围绕教学目的抓住重点，讲透关键。
•传授准：知识讲准确，计算要准确，实验要精确。
•环节紧：教学程序步步为营，环环紧扣，有很强的系统性。
•语言精：使用普通话教学，不讲废话、粗话，不泛泛而谈，要紧扣教材，面向高考。
•教具巧：针对教材内容特点精选和巧用教具及现代化教学手段。
•板书工：板书工整有条理，不马虎潦草。
•纪律严：严格要求学生，保证课堂纪律和课堂秩序；严格要求自己，做到“十不”：即不迟到、不早退、不拖堂、不会客、不接听手机、不中途出入教室、不穿拖鞋、背心、不体罚学生排斥差生、不随意调课、不在教室抽烟。
•仪表庄：服装端庄整洁、大方。
【上课常规由年级组抽查，发现违反“十不”的每次扣 10 元，其中私自调课的每节扣 50 元；对学生不遵守课堂纪律（如上课睡觉），放任不管的发现 1 人次扣任课教师津贴 2 元。
】（五）作业批阅讲评1、作业批阅要保证数量，不准偷工减料。
①数学每二课时至少一次作业批阅。
②物理、化学每周至少两次作业批阅。
③语文每周至少一次作业批阅，全期大小作文至少批阅八篇。
④英语每周至少两次作业批阅，全期书面表达至少批阅八篇。
⑤其他各科每周至少一次作业批阅。
注：详批练习册，印发练习题等，可视为批阅的作业。
提倡每上一节课批阅一次作业。
2、作业批阅要保证质量，不准马虎草率。
•对作业中的错误和问题作出标记，不准笼统的打“×”或“√”。
•评定等次（优、中、良），签署批改日期，不准抽象地写“阅”或“查”。
•作文、英语书面表达的批改，要求批改的篇数必须全批全改、精批细改。
•提倡有计划地面批部分学生作业。
3、对学生要求严格，不准放纵不管。
•采取有效措施，督促学生按时上交作业。
•作业中出现的错误，要限期在下次作业前更正。
•作业必须工整、规范、对不合要求的退回重做。
•认真作好上交、好坏、正误情况记载。
4、作业要适量，每次作业时间应在30分钟之内，复习期间适当调整，学生实验课每节必须布置写一次实验报告。
5、认真讲评作业。
•讲评要有针对性，有详有略，讲求实效。
•讲清难点、疑点、不留知识死角。
•讲评突出共性，理清思路，总结规律。
【每期由年级组检查两次，将情况记入《教师业务档案》；学校教务处组织不定期抽查，要求按天按周按月完成作业批阅任务。
发现未按要求完成批阅次数或批阅不合要求的以学生人数为准每人次扣任课教师津贴 1 元。
】（六）下班辅导1、按时下班辅导，保证下班辅导时间不迟到、早退、缺席。
2、辅导时原则上不准系统讲课，一般不准举行考试。
3、下班辅导时侧重辅导优生或潜能生的提高。
4、下班辅导要维持自习纪律。
5、下班辅导的地点为相应班级教室。
【下班辅导迟到10 分钟或早退5 分钟以上每次扣除相应津贴；下班辅导未在相应班级教室视为缺下班，缺一次下班加倍扣除津贴。
下班辅导检查由年级组负责，下班辅导班级纪律不好，扣除相应下班老师津贴。
】（七）听课评课1、教师每月在本科目组听课不得少于2节（全期不少于10节）。
教师每期每人听课总数不少于15节。
任教高中不满5年或未任教过高三年级者，政、史、地、生不少于20节，语、数、外、理、化不少于25节。
听课任务按月完成。
提倡新教师先听课后上课。
2、教学管理人员要坚持经常性听课，校长、书记不少于20节，教学副校长、教务主任、教科室主任、年级主任不少于30节。
3、听课必须作好听课笔记，认真作好课堂评价。
4、听课不准迟到、早退、不准吸烟、不准谈论。
5、听课后要积极参与评课，要敢讲真话，坦诚直率，虚心学习，不准背后说长道短。
6、本科目组教师执教的公开课，本组老师必须参与听课、评课。
教研组长、备课组长要登记听课人、评课人，并作好评课记录。
【听课本每期由年级组检查两次，核实真实性、听课次数，听课次数每少一节扣10 元；虚假听课每节扣20 元，并在教师大会上通报。
】（八）教学研究1、各教学科目均设教研组，坚持教研组内教师相互学习研究，提倡备课组集体备课，定期开展教研活动。
2、各年级组文化课科目均设备课组长，职责是组织本备课组教学教研活动，把握教学进度，推荐教学参考资料和协助管理资料的印发。
（1）备课组长按教科室要求组织备课组会议，并作好教研工作记录。
（2）凡本备课组教师执教的公开课，由备课组长组织准备；并与教研组长一同组织听课、评课，作好到位人员记录和评课记录。
（3）凡教师申请购买教学参考资料和印发教学资料，需由备课组长审定同意再报有关部门办理。
3、每个教研组一期的教研课不得少于三堂（要求组内各年级至少有一堂）。
本学年新来的老师必须上好一堂汇报课。
教研课必须先说课讲课后评课，做到教有所得、研有所获。
所有教研课均应使用多媒体教学手段。
高一、高二教师的教研课必须制作课件（美术、体育除外），未制作课件的视为无效课。
教研课一天以前由教科室发出听课通知。
授课地点在不冲突的情况下固定到报告厅二楼教室。
同专业老师必须参加听课、评课。
因听课要调整课务的到教务员处登记调课或补上课务。
4、定期搞好教学比武活动，评选出优质课，按标准进行奖励。
5、各教研组每年都要有研究课题，及时总结研究成果。
6、教师每期至少完成一篇教学论文或教学经验总结，教科室定期收集论文评奖，获奖论文按标准奖励，每学年整理成教师论文集。
7、搞好对外交流，定期对外交流、研讨。
8、凡新调入箴言中学，尚未在普通高中完成两届高三教学或在箴言中学任教而未任教过高三的教师，如果要求任教高三，由学校教务处组织进行一次高考模拟考试，教务处认定考试成绩优秀者方可任教高三。
【凡学校《行事周历》中安排的公开课，必须按时完成。
规定的公开课按时有效完成的，学校发给授课人津贴100元；未按时完成或未完成的分别扣当事人津贴50元、100元。
同专业老师未参与听课、评课，每项扣10元；凡参与公开课听课，要调整课务而未到教务员处登记调课，随意改自习或未补上视为旷课。
教师撰写教学论文、参加教学比武、参与课题研究、辅导培训学生获奖，按学校《奖励方案》予以奖励。
教研组、备课组活动记录本于期末考试前交教科室检查，作为评定优秀教研组、优秀备课组的重要依据】（九）成绩考核1、单元章节结束之后，必须进行单元测试或过关考试，由备课组安排。
2、月考由年级组统一安排。
3、期中、期末考试由教务处、教科室统一组织安排。
4、命题原则：起点恰当，注意梯度，紧扣教材和大纲，覆盖面广，体现能力；基础题70%，中等难度题20%，较难题10%。
5、阅卷要求：同组成员流水作业，标准统一，分数要复核；阅卷组成员要在组长的安排下一同完成任务。
6、年级组教务干事认真搞好成绩统计，科任教师作好试卷分析，并交教务处、教科室存档。
7、学生的学期成绩考核原则上按如下比例折合为期评成绩：期末成绩60%，期中成绩30%，平时成绩10%。
期评成绩记入学生档案。
8、期评成绩不及格者应参加补考。
补考有关工作由年级组统一组织安排，补考后仍有三科（含三科）以上不及格者建议其退学。
9、期中、期末，班主任按学校统一安排给学生家长寄发学生成绩通知单。
10、期中、期末考试，教务处对高一、二年级教师所教学科成绩、优生情况，各班级平均总分、优生情况进行评价。
【评价方案另外行文，与控流保优情况及津贴发放挂钩。
高三年级另设高考评价方案。
】（十一）资料使用1、专任教师每人必须至少自订一份与所教科目对口的教学杂志。
2、学生辅导资料征订严格遵守上级有关部门规定，拟订资料必须由备课组任课教师选定后由备课组长将目录交年级主任，年级主任和年级分管行政、教务主任、教学副校长一同与书商谈价，确定最优价后签订合同。
3、同年级学生必须统一资料，任课教师不得各自为政。
4、统一管理、征订的资料费均由班主任按标准向学生统一收取后交财务室管理，凭正式发票、合同附件办理报销手续。
任何教师不得擅自向学生推销资料，收取资料费。
5、各科自编练习题由备课组长交年级主任审定签名后方可交付文印室印刷，严禁滥用资料。
6、教师自行购买的教学用书如要报销，必须经教务处审查同意入图书室统一编目，方可凭票报销并借用。
【未按征订要求私自征订资料的按上级文件进行纪律的、经济的处罚。
】（十二）实验教学1、实验员要全面了解实验仪器、药品的功能、数量、完好程度。
2、实验员、理、化、生实验教师要全面掌握、熟悉高中理、化、生实验的进度要求、实验方法、操作规程。
3、实验员要认真作好实验的规划发展，搞好仪器、药品的管理和废旧仪器的翻新、维修工作。
4、演示实验、学生实验均须由理、化、生教师在实验前三天递交实验通知单。
5、实验员接到通知后应认真准备，保证演示实验、学生实验的按时优质开出。