我的影子朋友
大班科学教案及教学反思《我的影子朋友》
大班科学教案及教学反思《我的影子朋友》科学教案：我的影子朋友教学目标：1. 让学生了解光的传播和反射原理2. 培养学生观察、实验和思考的能力3. 培养学生合作和交流的能力4. 通过实验操作，引导学生探索光线传播和反射的规律教学准备：1. 教学投影仪或板书2. 实验器材：平面镜、小灯泡、黑纸板、尺子、相机等3. 学生实验手册4. 操作台教学过程：1. 导入（10分钟）引导学生回顾光的传播和反射的知识，让学生回想并总结自己见过的影子现象，让学生预测一下他们今天将要进行的实验。
2. 实验（30分钟）a. 让学生分组进行实验，每组2-3人。
b. 让学生在黑纸板上放置一个小灯泡，将小灯泡的光线照射到一面平面镜上，观察光线的变化。
c. 让学生用相机拍摄实验中的影子变化，并记录下实验过程和结果。
d. 让学生观察并分析实验中的影子现象，试图解释实验结果。
3. 总结（10分钟）a. 每组学生依次陈述他们的实验结果和观察现象。
b. 教师进行引导性的问答，帮助学生总结光线传播和反射的规律。
c. 教师解释和补充光的反射原理，并与学生进行讨论和思考。
教学反思：本节课主要通过实验操作的方式，让学生亲自观察和实践，引发学生思考和探索光线传播和反射的规律。
实验的设置让学生能够亲身体验影子的变化，从而加深对光的反射原理的理解。
在实验过程中，学生需要合作和交流，培养了学生的团队合作和沟通能力。
同时，学生观察和记录实验过程的能力也得到了提升。
通过教师的引导和解释，学生基本可以理解光的反射原理，但对于实验中的一些细节和现象的解释可能还不够完整，教师需要进一步引导学生进行思考和讨论。
此外，为了更好地巩固和拓展学生对光的传播和反射的理解，可以设计一些延伸性的实验和练习来进一步加深学生的理解和应用能力。
我和我的影子朋友小作文
我和我的影子朋友小作文
“哎呀，太阳出来啦，我的影子朋友又来喽！”我高兴地喊着。
今天是个大晴天，我在公园里快乐地奔跑着。
阳光洒在身上暖洋洋的，我看着地面上自己的影子，嘿嘿，那就是我的影子朋友呀。
“嘿，影子朋友，我们来玩捉迷藏吧！”我笑嘻嘻地对它说。
我快速地躲到了一棵树后面，然后探出头来瞧，哎呀，影子朋友还在原地呢。
我跑出来，跺着脚说：“你怎么不躲呀！”影子朋友默默地陪着我，好像在说：“我没法躲呀。
”我哈哈笑起来，觉得影子朋友真有趣。
我又开始和影子朋友赛跑，我拼命地跑呀跑，可怎么都跑不过它。
“哼，你耍赖！”我假装生气地说。
影子朋友还是不说话，只是一直跟着我。
跑累了，我就一屁股坐在草地上，看着影子朋友。
“你说，我们永远都是好朋友对不对？”我轻轻地问它。
影子朋友在阳光下微微晃动，仿佛在点头。
这时，旁边来了个小朋友，他看到我的影子，好奇地问：“这是什么呀？”我得意地说：“这是我的影子朋友呀！”小朋友瞪大了眼睛，“哇，好神奇呀！”然后他也在阳光下蹦蹦跳跳地和自己的影子玩起来。
我们三个在阳光下一起玩耍，笑声回荡在公园里。
我突然想到，影子朋友虽然不会说话，但它一直都在我身边呀，不管是开心的时候还是难过的时候。
它就像我的一个默默守护的伙伴，不离不弃。
这不就像真正的好朋友一样吗？不需要太多的言语，却能一直陪伴着彼此。
我看着影子朋友，心里暖暖的，我知道，它会一直是我的好朋友，永远永远。
大班科学《我的影子朋友》教案
大班科学《我的影子朋友》教案一、教学目标1.了解影子的形成原理；2.探究影子的形状和大小与光源的方向和距离的关系；3.鼓励学生通过观察、解释和比较，加强他们对周遭事物的观察能力和思维能力。
二、教学内容1.影子是什么2.影子的形成原理3.影子的形状与大小4.光源的方向和距离对影子的影响5.制作影子游戏三、教学过程1. 导入（10分钟）首先，教师出示一张简单的影子图片，让学生用自己的话描述影子是什么，以及影子是怎么出现的？2. 发现影子和探究影子的形成原理（20分钟）在这一环节中，教师可以让学生自由活动，去室外、教室或者其他地方寻找影子，看看是否发现不同的影子。
并且可以通过让学生举手、表演等方式，来展示学生们获得的发现。
接下来，教师可以向学生简单介绍影子的形成原理，即，当光线遇到一个不透明的物体时，它会被阻碍，无法穿过物体，在物体后面，就会形成一个暗的区域，这就是影子。
3. 影子形状与大小（20分钟）教师可以通过实际演示、投影或其他方式，让学生观察不同形状的物体所产生的影子，例如洋葱、球、卡片等，然后让学生总结影子的形状和大小与物体的形状、大小有什么关系。
4. 光源的方向和距离对影子的影响（20分钟）在这一环节中，教师可以让学生使用影子进行互动游戏，让学生根据不同的光源方向和距离，来预测影子的形状和大小，并且互相检验和验证自己的预测结果。
5. 制作影子游戏（30分钟）最后，教师可以让学生根据所学知识和想象，自己设计一个影子游戏，并且在班级内互相分享和玩耍。
这种方式既能增强学生的想象能力和动手能力，同时也能巩固他们所学的知识。
四、教学反思本节课的主题是“我的影子朋友”，在教学过程中，我从几个方面进行了探究和引导，包括影子的形成原理、影子的形状和大小，以及光源的方向和距离对影子的影响等。
同时，在教学过程中，我注重了学生的参与性和动手能力，让学生通过互动游戏和制作影子游戏，加深对所学知识的理解和掌握。
当然，在教学过程中，还需要考虑到学生的年龄特点和认知水平，尽可能简单和生动的方式进行引导和教学，让学生能够充分发挥自己的好奇心和想象力，进行探究和发现。
大班科学我的影子朋友教案【含教学反思】 (2)
大班科学我的影子朋友教案教学目标引导学生了解“影子”的概念，进一步熟悉自己的身体和周围环境，培养学生观察和思考的能力。
教材准备•影子小故事•投影仪或灯光设备•一堆实物如椅子、书、球、花瓶等教学过程1. 导入•师生互动：老师询问学生是否知道“影子”是什么，让学生谈谈自己的经验。
•小故事：讲述一则简短的小故事，如“今天天气真好，小鸟飞上了天空。
小明走在小鸟下面，突然看到了一个奇怪的黑色东西，一闪而过。
他抬头一看，原来是他的影子，他很开心地和影子打招呼，结果影子也和他一起动起来。
”2. 实践体验•观察实物：老师将一堆实物都拿出来，要求学生在自己的课桌旁边也找些实物来，就像小明一样，一起认真观察并寻找自己的影子。
•形成影子：老师打开灯光设备，让学生手持实物和自己的身体放在灯光前面，让学生体验到自己掌握灯光就可以在墙壁上看到自己的影子。
•与影子互动：让学生玩一下与自己的影子互动的游戏，可以跳舞、练瑜伽、飞起来等等。
•观察影子：让学生找到自己的影子，然后观察影子会不会改变，引导学生发现太阳照射的方向毫不相同，影子的形状和位置也是不同的。
•讨论交流：老师可以带领学生一起交流，分享自己对影子的理解和认识。
3. 反思讨论•关注问题：老师可以提问，让学生思考“为什么会有影子？”，“影子是什么？”，“影子位于哪里？”•总结回顾：让学生分享自己的体验和感受，并总结本节课的主要内容。
•鼓励发现：为每个学生都发现影子做反思讨论，鼓励同学之间交流，发掘自己的观察力和发现力。
教学反思这节课是一堂比较适合幼儿的科学课，老师可以通过观察实物和寻找影子，以此引导学生对影子的概念有个大致认知。
影子这个概念在幼儿园阶段还没有很好地推广和普及，因此对于他们是非常新鲜的事物。
在准备课件和活动时，教师可以利用图表或者绘画等形式帮助学生对影子的实质意义有更深入的了解。
此外，关注影子的不同姿态，可以帮助学生发现和探索新的视角。
在教学过程中，观察、发现和交流都是很重要的，也是需要老师耐心引导和帮助学生进行的。
中班科学教案我的影子朋友
中班科学教案我的影子朋友中班科学教案：我的影子朋友一、教学目标：1. 让幼儿了解和体验影子的特点和变化。
2. 培养幼儿观察、思考和表达的能力。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣和想象力。
二、教学准备：1. PPT或大图板2. 手影绘本或影子相关的图片3. 遮阳帽、椅子、光源三、教学过程：1. 导入（通过问答和图片展示引入话题）教师：你们知道什么是影子吗？你们有没有见过自己的影子？幼儿回答。
教师：影子是什么时候出现的呢？我们在哪里可以看到影子呢？幼儿回答。
教师：影子会跟着我们走吗？它会变大变小吗？我们一起来探索一下吧！2. 观察影子的变化（将幼儿分成小组，分别观察室内和室外的影子变化，并记录下来）教师：我们先来观察室内的影子变化。
请一组的小朋友站在灯光下，其他小朋友观察你的影子。
观察结束后，换下一组进行观察。
教师：现在我们来观察室外的影子变化。
请一组的小朋友在阳光下，其他小朋友观察你的影子。
观察结束后，换下一组进行观察。
3. 分享观察结果（每组派代表上台分享观察结果和记录）教师：请在室内观察的小朋友上台分享你们观察到的影子变化。
幼儿上台分享。
教师：请在室外观察的小朋友上台分享你们观察到的影子变化。
幼儿上台分享。
教师：非常好！我们通过观察得知影子会随着光源的移动和物体的形状而变化。
那么，你们有没有想过，影子是由什么产生的呢？4. 探究形成影子的原理（通过图片和示范引导幼儿思考，通过提问引导幼儿找出答案）教师：我们现在来看一些图片，看看你们能不能找出形成影子的原理。
形成影子需要哪些条件？幼儿观察图片，回答问题。
教师：非常棒！形成影子需要光源和物体。
当光线照射到物体上时，物体会挡住光线，产生的阴暗部分就是我们的影子。
5. 合成小影子绘本（教师通过绘本讲解小影子的概念）教师：我们看这本绘本《小影子和大影子》，故事里有一个小影子，它是谁的影子呢？我们一起来读故事，找出答案。
教师读绘本，引导幼儿参与讨论。
教师：故事里的小影子是主人公的影子，它随着主人公的动作而变化。
幼儿园大班科学教案《我的影子朋友》含反思
幼儿园大班科学教案《我的影子朋友》含反思幼儿园大班科学教案《我的影子朋友》一、教学目标：1. 让幼儿能够了解到自己身上的影子以及它的特点。
2. 培养幼儿观察、思考和探索的能力。
3. 提高幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：1. 影子主题的图片和卡片。
2. 投影仪和幻灯片。
3. 绘本《影子玩偶》。
三、教学步骤：1. 导入（10分钟）：老师先给幼儿展示一个物体和它的影子，让幼儿观察并猜测那个影子属于什么物体。
接着，老师引导幼儿探讨影子出现的原因，并带领幼儿念诵一首关于影子的儿歌。
2. 学习（20分钟）：（1）通过投影仪或幻灯片展示一些影子的图片，引导幼儿观察和思考影子的形状和变化。
（2）使用卡片让幼儿进行搭配游戏，找出物体和它们的影子。
（3）组织幼儿形成小组，观察他们自己的影子，并讨论影子的出现和变化。
3. 合作探究（30分钟）：（1）带领幼儿到室外，进行一次有趣的影子游戏。
每个小组选择一位幼儿充当“影子人”，其他小组成员模仿“影子人”的动作，通过观察影子与身体的对应关系来猜测“影子人”做了什么动作。
（2）鼓励幼儿尝试寻找可以产生有趣影子的方式，比如使用手做动物的影子、用自己的影子与影子人进行互动等。
4. 归纳总结（15分钟）：（1）教师与幼儿一起回到教室，将观察到的影子现象进行总结，通过幻灯片的展示概括出影子的特点。
（2）读绘本《影子玩偶》，让幼儿通过故事了解一个人的影子是如何和他亲密相伴的。
5. 反思（5分钟）：（1）教师带领幼儿回顾今天的学习内容，并询问他们对影子的了解有什么变化。
（2）鼓励幼儿分享他们在合作探究中的发现和经验。
（3）教师在最后提问中引导幼儿思考，为什么自己的影子会随着自己的动作而变化。
四、教学延伸1. 可以让幼儿使用身体的不同部位尝试制造不同形状的影子，鼓励他们进行创造性的探索。
2. 可以邀请幼儿与自己的影子合作进行形象创作，绘制影子拼贴画。
3. 可以在进一步的课堂延伸中，让幼儿了解阴影和阳光的关系，培养他们对光的认识。
小学二年级语文《我的影子朋友》优质教案
小学二年级语文《我的影子朋友》优质教案一教学目标：1、巩固复习生字词2、正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容，理解影子变来变去的原因。
3、培养学生勤思考、多动脑好习惯。
教学重难点：1、正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容，理解影子变来变去的原因。
2、培养学生勤思考、多动脑好习惯。
教学准备：词语卡片、多媒体、小黑板教学过程：一、复习导入1、识字游戏：孩子们，今天我继续学习：《我的影子》今天呀，我们要和影子一起做许多游戏，(1) 抽读生字卡片：2 小组，这组的火车开得可真快呀，你们同样很棒)(2) 齐读生字卡片：相信其他小朋友也同样做得到，一起叫出他们的名字吧!)(3) 出示带生字的句子测读：孩子们越来越棒了，如果我跟你增加一点难度，你们还敢接受我的挑战吗? 我挥挥手，影子也挥挥手。
我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳。
走着走着，嘿，我的影子变成了《白雪公主》里的小矮人了! (指名读：每句两人，再齐读这两句) 你们太了不起了，这么多生字的句子都可以读得这么好，那课文你们也一定能读得很精彩!二、学习新课1 提自读要求：翻书28 页! 现在请你们用自己喜欢的方式读读课文，想想这个小作者发现了什么有趣的事情!开始吧!2、自读完，完成填空：孩子们都读得很认真，那谁能帮老师完成这个填空?(出示句子) “我”在路灯下发现了______，我和影子朋友一起玩，“我”发现了影子会。
影子真有趣啊，到底有多有趣呢?我们一起到课文里去看一看!3 学习第一段：(1)、齐读第一段：孩子请立起书来，一起读第一段，找一找我和影子在什么游戏!一天晚上，起!(2)、我和影子在玩什么游戏呢? 汇报：我挥挥手，影子也挥挥手。
我来当你的影子好吗?我们来试试，你读我跟着你做。
你觉得这个游戏怎么样?那你再读一读这有趣的游戏。
呵呵，多有趣啊，我挥挥手，他也跟着我挥挥手，就像另一个我一样。
谁再来读，读的更有趣味。
你像调皮的影子一样可爱!还有谁想和我做游戏?(指名三人读) 我们一起来玩：一起读：我挥挥手。
大班科学活动教案：我的影子朋友教案(附教学反思)
大班科学活动教学计划：我的影子朋友教学计划（带教学反思）泰班科学活动我的影子朋友教学计划（反思教学）主要包括教学目标，教学准备，关键难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容。
它可以积极探索阴影之谜，感知阳光的阴影。
角色，获得影子形成的具体体验，可以与同龄人一起玩手影游戏，提高观察力和想象力，适合幼儿园老师参加大班科学活动课，快来看看我影子朋友的课程计划。
教学目标：1.可以积极探索阴影之谜，感知阳光在形成阴影中的作用，并获得有关阴影形成的特定经验。
2.与同伴一起玩手影游戏，以提高观察力和想象力。
3.在影子游戏中，增强探索科学活动的愿望。
4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学准备：1.对你的身体感兴趣，愿意观察你的身体;在户外活动中玩'阶梯影'游戏。
2.选择阳光下的天气并在户外进行。
主要困难：阳光对阴影形成的影响。
教学法：游戏方法，观察方法。
教学过程：一，进口部分。
1.游戏“找到影子”来刺激孩子对阴影的兴趣。
老师：'今天，老师为你带来了一个非常有趣的谜语。
你想听吗？“老师：'有一位好朋友一直跟着你。
他的身体是黑色和黑色。
他没有和你分手。
当你离开时，他也去了。
你停下来然后停下来。
谁是这位好朋友？“老师：'你的影子朋友在哪里？“2.引导孩子在户外阳光充足的地方找到阴影。
老师：'你找到了自己的影子吗？它在哪里？“小孩子根据老师的谜语猜测答案。
杨：'想想。
“年轻人：'宠物。
“杨：'尘土。
“杨：'影子。
“孩子们感觉到了阴影的存在。
杨：'找到了。
“杨：“它在我身后。
“杨：“它就在我身边。
“杨：“它在我面前。
“由于大班的孩子喜欢谜语的形式，他们以谜语的形式被引入，这刺激了孩子们的活动的兴趣，调动了孩子们的热情，并为以下活动铺平了道路。
然后传递老师的问题'你的影子朋友在哪里？ '向下一步的逻辑过渡，带领孩子到太阳寻找阴影。
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我的影子朋友
时间：2019-10-16 11:29:58 | 作者：张芸兮
我叫张芸兮，是第三实验二年级一班的一名学生，我喜欢画画和写作。
在学校里，同学们给我起了个外号叫“芸豆”，我很喜欢这个名字，虽然我长得不像芸豆，但看到她们叫这个名字的时候很开心，我就很开心。
告诉大家一个小秘密，我有一个很要好的朋友，每天我都要和她偷偷地“约会”，她就是我的影子朋友。
每当清晨，太阳从东方升起，她就会很准时地出现在我身边，我总会向她招招手，问候一声：“嗨！朋友，早上好。
”她也会跟我招手，我的心情立刻变得愉快起来！她会跟随我和妈妈的电动车，穿越一条条街道，护送我安全地到达学校，虽然路很长，但她从来不说累。
下了课，我走出教室，她便跟随我一起来到操场，我们伸伸懒腰，一起跳起欢快的舞蹈。
当听到上课铃声响起，我很不舍地跟她说一声：“再见，朋友！”我走回教室，她会乖乖地藏起来，从不影响我上课听讲，因为她答应过我，会静静地等我放学。
终于放学了，我们又可以在一起了。
我们一起在护城河畔奔跑，寸步不离，我给她唱起快乐的歌儿，她高兴极了，在泛着层层银白色微波的河水中央眨着眼睛，朝我欢笑！
我真的很喜欢我的影子朋友！。