初中历史学习方法指导
怎么学好初中历史的方法
怎么学好初中历史的方法学好初中历史需要掌握一定的学习方法和学习技巧。
下面是一些学好初中历史的方法，帮助你提高学习效果。
1.培养兴趣：历史是一门非常宽广而深入的学科，有许多有趣的故事和丰富的内容。
要学好历史，首先要培养对历史学习的兴趣。
可以通过读历史小说、看历史纪录片等方式，让历史变得生动有趣。
2.了解学科内容：初中历史主要包括古代史、近代史和现代史。
要学好历史，就要对不同历史时期的社会政治、文化和经济等方面有一定的了解。
可以通过查阅相关资料，了解不同历史时期的重要事件和人物。
4.注重实践：历史学科不仅仅是背诵和记忆，更需要理解和思考。
可以通过实践活动来加深对历史知识的理解。
例如，做历史手工模型、参加历史探索活动等，通过实际操作来感受历史。
5.多角度思考：历史是一门复杂的学科，涉及多个因素和角度。
要学好历史，要学会从不同角度思考问题。
例如，可以从社会、经济、政治等不同的角度来分析历史事件，理解事件发生的原因和影响。
6.注意归纳总结：历史学科的知识点非常丰富，容易记忆混乱。
要学好历史，要善于归纳总结。
可以通过整理笔记、制作复习卡等方式，将学习的知识点有条理地整理起来，方便复习和回顾。
7.多种学习资源：学好历史需要多种学习资源。
可以通过阅读教材、参考书和历史杂志等，了解相关知识。
还可以通过观看历史纪录片、参观博物馆等，拓宽历史学习的视野。
8.积极参与课堂：课堂是学习的主要场所。
要学好历史，要积极参与课堂学习，与老师和同学进行互动，提出问题，表达自己的观点和思考。
同时要做好课堂笔记，及时复习和巩固学习内容。
9.多做习题：历史学科也是需要记忆的学科，通过做习题可以对学习的知识进行巩固和检验。
可以通过做历年试题、做习题册等方式，检验自己的掌握情况，弥补知识漏洞。
10.定期复习：历史学科需要长期坚持学习和巩固。
要定期复习历史知识，巩固已学的知识点，保持对历史学科的持续关注。
可以制定合理的复习计划，每周进行一次复习，加深对知识点的理解和记忆。
有哪些学习初中历史的好方法
有哪些学习初中历史的好方法学习初中历史可以采用以下的好方法：1.多读历史书籍：阅读历史书籍是学习历史的必要方法之一、可以选择一些简明易懂的历史读物，如图书馆借阅的故事性强、学习历史知识的同时也能增添趣味性的历史小说等。
通过阅读历史书籍，可以了解历史事件的背景、原因以及相关的人物。
2.制作思维导图：制作思维导图是帮助记忆和理解历史知识的一种有效方法。
可以根据不同的历史事件或人物制作思维导图，将相关的知识点和关系呈现出来，帮助理清思路和记忆。
3.做历史概念卡片：历史概念卡片是帮助记忆和强化概念理解的一种学习工具。
可以将重要的历史概念写在卡片上，包括定义、相关的重要事件和人物等。
可以通过背诵和回顾概念卡片来强化对历史概念的理解和记忆。
4.看历史纪录片：观看历史纪录片是了解历史的一种途径。
可以选择一些有权威性和专业性的历史纪录片，通过观看纪录片了解历史事件的详细经过和相关背景。
同时，还可以学习纪录片中的相关解说和分析，以加深对历史知识的理解。
5.利用互联网资源：互联网是了解历史知识的重要资源之一、可以通过引擎查找相关的历史资料、历史博客或历史论坛等。
可以参与相关的讨论，分享自己的观点和理解，同时也可以从其他人的观点中获得新的启发。
6.参观历史遗址和博物馆：参观历史遗址和博物馆可以使学生身临其境地了解历史。
通过亲身参观，可以更加直观地感受到历史事件和历史文化的重要性和影响。
可以选择一些有代表性的历史遗址和博物馆，如故宫博物院、兵马俑、敦煌莫高窟等。
7.参加历史讲座或讲解活动：参加历史讲座或讲解活动可以聆听专业的历史讲解，获得更深入的历史知识和理解。
可以通过网络或者线下活动找到适合自己的历史讲座或讲解活动，例如历史学术讲座、历史博物馆的主题解说等。
8.组织历史学习小组：可以组织一个历史学习小组，与其他同学一起学习历史知识。
可以相互讨论、分享学习心得和复习资料，共同努力提高对历史的理解和记忆。
以上是学习初中历史的一些好方法。
初中如何学好历史的方法和技巧
初中如何学好历史的方法和技巧
初中学习历史的方法和技巧如下：
1. 把握历史主线：学习历史需要把握历史主线，了解历史发展的基本规律和主要人物事件，可以从宏观上把握历史脉络，有助于形成正确的历史观。
2. 建立历史时间轴：建立历史时间轴可以帮助我们按照时间顺序梳理历史事件，了解历史事件的先后顺序和相互关系，可以更好地理解和记忆历史知识。
3. 学习基础知识：学习历史需要先掌握基础知识，如历史朝代、人物、事件等，可以通过课堂笔记、教材、课外书籍等多种途径学习。
4. 理解历史背景：了解历史背景可以帮助我们更好地理解历史事件的发生和发展，可以从政治、经济、文化等多个角度了解历史背景，加深对历史知识的理解和记忆。
5. 善于总结归纳：学习历史需要善于总结归纳，将历史事件、人物、时间等知识点进行分类归纳，可以帮助我们更好地记忆和理解历史知识。
6. 多练习题：历史学习需要多做练习题，通过做题可以加深对知识点的理解和记忆，同时也可以锻炼历史思维能力。
7. 多阅读历史书籍：多阅读历史书籍可以帮助我们更全面地了解历史事件和人物，同时也可以拓宽我们的历史视野，提高对历史的理解和认知水平。
总之，初中学习历史需要注重基础知识的掌握，理解历史背景，
善于总结归纳，多练习题，多阅读历史书籍等方法技巧，通过不断的学习和积累，可以提高自己的历史素养和思维能力。
初中历史教学和学习方法有哪些
初中历史教学和学习方法有哪些教学方法：1.授课法：老师通过讲解教授历史知识，包括概念、事件、人物等，结合丰富的案例和实例，提高学生对历史的理解和认知。
2.讨论法：老师引导学生展开讨论，激发学生的思考和分析能力，通过交流和辩论，提高学生对历史问题的探索和思考能力。
3.案例法：通过引入具体的历史案例，让学生了解历史事件的背景、过程和影响，帮助学生更好地理解历史发展的规律和原因。
4.观摩法：带领学生参观历史遗址、博物馆或进行实地考察，使学生亲身感受历史文化的魅力，加深对历史的理解和记忆。
5.影像法：通过观看历史纪录片、影视剧或展示历史照片等方式，让学生通过视觉和听觉的方式加深对历史事件的理解和记忆。
6.游戏法：通过角色扮演、游戏竞赛等方式，通过互动和竞争的过程，激发学生的学习动力，提高学生对历史知识的兴趣和理解。
学习方法：1.归纳法：学生通过整理历史知识的要点和规律，将其归纳总结为概念、事件、人物等，并进行分类和比较，提高学生对历史知识的整体把握和理解。
2.纵向比较法：学生通过比较不同历史时期的事件、人物或政治制度等，分析其相同之处和不同之处，提高学生对历史发展的认知和理解。
3.横向比较法：学生通过比较不同国家或地区的历史事件和文化传承，了解历史差异和文化多样性，扩大视野和培养跨文化交流能力。
4.记忆法：学生通过背诵历史要点、制作思维导图、做记忆卡片等方式，提高对历史知识的记忆和掌握。
6.实践法：学生通过参与历史研究或制定历史文化项目等实践活动，将理论知识转化为实际操作，提高对历史知识的应用和理解能力。
这些教学和学习方法可以有机地结合使用，根据不同的历史内容和学生的情况，选择合适的方法进行教学和学习，以提高学生对历史知识的理解和应用能力。
中学生学历史有什么好的方法
中学生学历史有什么好的方法
中学生学历史的好方法有很多，以下是一些建议：
1. 阅读课本和教材：历史是一门需要大量阅读的科目，因此，深入阅读和理解课本和教材是学习历史的基础。
2. 制定学习计划：制定一个明确的学习计划，规划每天需要学习的内容，这样可以更好地掌握学习进度。
3. 记笔记：在学习过程中，记下重要的知识点、事件和人物关系，有助于加深记忆和理解。
4. 使用思维导图：利用思维导图将复杂的历史事件和概念进行可视化，帮助理解和记忆。
5. 参与讨论和辩论：加入历史学习小组或参与课堂讨论，通过与其他同学交流观点和看法，增强对历史的理解。
6. 使用记忆技巧：运用各种记忆技巧，如口诀、联想记忆法等，来帮助记忆复杂的历史事件和日期。
7. 观看历史纪录片或电影：通过观看历史纪录片或电影，可以更直观地了解历史事件和人物，增加学习的趣味性。
8. 参与实地考察：如果有条件，可以参加历史实地考察活动，亲身体验历史遗迹和事件，增强对历史的感知。
9. 保持好奇心：对历史保持好奇心和探究精神，积极提问和寻找答案，有助于深入了解历史。
10. 坚持不懈：学习历史需要持之以恒的努力，坚持不懈地学习，才能取得好的成绩。
希望这些建议能对中学生学历史有所帮助。
初中历史学习技巧指导(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中历史学习技巧指导第一篇范文历史学科作为初中阶段的一门重要课程，不仅承载着丰富的人文精神，还蕴含着对学生进行爱国主义教育的深刻内涵。
在学习历史的过程中，掌握正确的学习方法和技巧至关重要。
本文将结合初中历史学科的特点，为同学们提供一些实用的学习技巧。
一、明确学习目标，培养兴趣首先，同学们需要明确学习历史的目标，了解历史学科的重要性。
历史学科可以帮助我们了解国家的发展历程、传统文化以及民族精神，培养同学们的爱国主义情怀。
同时，历史学科还可以锻炼同学们的思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。
兴趣是最好的老师。
为了激发同学们学习历史的兴趣，可以尝试以下方法：1.观看历史纪录片、电影，了解历史人物和事件；2.阅读历史故事书籍，感受历史的生动与有趣；3.参加学校组织的历史知识竞赛和活动，展示自己的历史素养。
二、注重知识体系，构建历史框架历史学科具有很强的体系性，掌握历史知识体系是学习历史的关键。
同学们在学习过程中，要注意以下几点：1.抓住历史阶段的特征，了解各个时期的政治、经济、文化背景；2.掌握历史主线，理清历史发展的脉络，如中国古代史、中国近现代史、世界史等；3.重视历史事件和历史人物，了解他们的发生背景、过程及影响。
构建历史框架有利于同学们更好地记忆和理解历史知识。
可以尝试以下方法：1.制作历史时间轴，梳理历史事件的发展顺序；2.绘制思维导图，展现历史知识之间的联系；3.编写历史小论文，深入分析历史事件和人物。
三、注重学习方法，提高学习效果掌握科学的学习方法是提高学习效果的关键。
以下是一些建议：1.预习与复习：课前预习，了解课程内容；课后复习，巩固所学知识；2.课堂参与：积极回答问题，与老师和同学互动，提高课堂学习效果；3.笔记整理：及时做好笔记，整理关键信息，方便复习；4.多样化学习：结合教材、参考书、网络资源等多种途径，拓宽知识面。
四、培养思维能力，提高分析问题能力历史学科不仅要求同学们掌握知识，还要求同学们具备一定的思维能力。
怎么学好初中历史的方法
怎么学好初中历史的方法学好初中历史有以下一些方法：1.阅读相关教材和参考书籍：选择一本合适的历史教材是学好初中历史的基础。
仔细阅读教材，理解教材中的内容和要点，并在学习过程中做好笔记。
此外，可以选择一些经典的历史著作或者历史文化方面的读物，加深对历史知识的理解和记忆。
3.多使用思维导图：历史知识众多、复杂，使用思维导图可以帮助学生整理思路，形成系统的知识结构。
可以使用树状图、时间轴等形式，将历史事件、人物、背景信息等有机地组织起来。
这样可以帮助学生在学习和复习中更好地理解和记忆历史知识。
6.创设情境，激发学习兴趣：历史知识晦涩难懂，学生学习兴趣不高是一个常见的问题。
教师和家长可以通过创设情境的方式，将历史知识与现实生活相结合。
例如通过历史影片、模拟游戏等方式，让学生身临其境地体验历史事件，激发他们对历史的兴趣和求知欲。
7.多做历史试题：考试是检验学生历史学习成果的重要方式。
学生应当多做历史试题，熟悉历史知识的应用和阐述方式。
可以通过做习题、模拟考试等方式，了解历史考试的形式、要求和解题技巧，逐步提高解题能力。
8.培养历史思维：学好历史不仅仅是记住历史事件和人物，更重要的是培养历史思维。
历史思维包括比较、分析、判断等能力。
学生应该学会对历史事件进行分析和评价，了解历史事件的复杂性和多面性，形成批判性的思维。
10.反复复习，积累经验：历史是一个需要长期积累和反复复习的学科。
学生应该定期复习历史知识，巩固所学的内容。
可以通过制定复习计划、做复习总结、参加历史学习小组等方式，加深对历史知识的记忆，并不断总结学习经验。
总之，学好初中历史需要不断深入学习和思考，培养历史素养和历史思维。
通过多方面的学习方法和策略，可以提高对历史的理解和应用能力，达到学好历史的目标。
初中生如何学好历史的方法
初中生如何学好历史的方法学好历史是一项需要长期持续努力的过程。
以下是一些建议，可以帮助初中生提高自己的历史学习能力。
1.制定学习计划：首先，制定一个详细的学习计划，分配好每周、每月的学习时间。
根据教材的章节，合理安排学习进度，确保每个知识点都有足够的时间深入学习。
2.多种学习方法：除了课堂学习，还可以采用多种学习方法，如阅读历史书籍、观看历史纪录片、参观博物馆等。
这些多样化的学习方法可以丰富学习内容，增加兴趣。
3.注重记忆与理解：历史学习中，记忆和理解是基础。
可以采用制作思维导图、复述、讲解给他人听等方式，帮助记忆和理解历史事件、人物等重要内容。
4.优化学习环境：与历史学习相关的书籍、课外资料可以整理得井井有条，确保随时可取。
另外，学习环境的静谧和舒适也是非常重要的，可以选择合适的地方进行学习。
5.积极思考与讨论：学习历史不仅仅是记忆知识点，还要积极思考相关问题，并和同学、老师进行讨论。
多方观点的碰撞可以深化对历史事件的理解。
7.深入研究特定主题：可以选择一个特定的历史主题进行深入研究，例如一些历史人物、特定历史事件等。
通过深入研究一个主题,可以更加系统地了解相关内容。
8.制作学习笔记：在学习过程中，可以制作详细的学习笔记。
这样一来，不仅可以帮助记忆知识点，还可以方便日后复习回顾。
9.利用学习资源：可以充分利用互联网上的学习资源，如历史教育网站、学术论文、历史博客等。
这些资源可以提供更多的历史信息和研究成果。
10.做好复习计划：定期复习是巩固历史知识的重要方式。
可以制定自己的复习计划，确保复习周期适度，每次复习对前一次学习内容进行梳理和总结。
11.做历史题目：做历史题目可以帮助巩固所学知识，查找理解上的盲区。
可以购买历年高考历史试卷或者其他历史习题集，进行练习。
12.重视写作能力：历史学习中，写作能力是重要的部分。
可以通过写历史小论文或者摘写历史事件，锻炼自己的写作能力。
13.提问并解决疑惑：学习过程中可能会遇到一些疑惑或不理解的问题，可以积极提问，寻求解答。
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初中历史学习方法指导初中历史学习方法指导初中历史学习方法指导历史备考复习是决定成绩优劣的关键时期，也是许多同学感到不知所措、疲于应付的阶段。
或者被动地听课做题，或者跟着感觉走，翻课本、练模拟，从而造成自我感觉良好、高考成绩不佳的结果。
复习是一个艰苦的再认识过程，也是一个艰难的再提高过程，要想在复习中出效率、见收获，必须从以下几个方面入手。
一、高精度巩固知识点1.精读课文。
要逐字、逐句、逐段地反复阅读，思考词与词间、句与句间、段与段间的前后关系，弄清每一个知识点，做到完整地回忆课本。
如世界现代史1929 1933年资本主义世界经济危机一目就要弄清四个知识点：一是经济危机出现的原因;二是经济危机的出现;三是这次经济危机的特点;四是这次经济危机产生的影响。
这四个知识点又是相互联系的，共同构成了关于1929 1933年资本主义世界经济危机的完整知识体系。
2.把握内涵。
在弄清知识点的基础上还须向细处分析，进一步把握每一个知识点的全部内涵。
如上述第一个知识点就包含以下三个要点：①资本家攫取高额利润，广大劳动人民却日益相对贫困，限制了社会实际消费能力的增长;②分期付款和银行信贷刺激了市场的虚假繁荣，生产和销售之间的矛盾日益尖锐;③人们醉心于股票等投机活动，大大增加了金融市场的不稳定。
二、高准度理解历史概念1.把握概念的内涵和外延。
弄清历史概念的内涵和外延是作出准确定义的前提。
如1997年高考试题第7 题康有为向光绪帝呈递的《应诏统筹全局折》实际上是维新派的施政纲领，因为它：a.提出了各方面具体的变法建议b.主张实行君主立宪的理论c.系统论证了维新变法的理论d.明确指出变法是救亡图存的唯一出路。
此题如果能正确理解施政纲领的内涵，即变法的具体实施方案，便可轻易选a。
又如第8题门户开放政策的提出，是美国侵略中国新阶段的标志。
这主要是因为该政策：a.得到了列强的认可b.可使美国在华获得的权益居列强之首c.表明美国承认列强的在华特权d.有利于美国加快侵华步骤。
该题主要考查门户开放的外延，即影响，为有利于美国加快侵华步骤。
2.完整归纳概念内容。
例如1997年高考第14题中国共产党在新民主主义革命不同时期提出的土地政策的共同点是：①体现中国共产党的民主革命纲领②消灭封建剥削制度③维护农民利益④促进社会经济发展a.①②b.①②③c.①③④d.①②③④。
此题已对历史概念的内容进行了部分归纳，要求选出符合项。
选的过程，实际上就是对历史概念所含内容的归纳过程。
经过归纳比较，显然②不是共同点，应选没有②的选项。
3.区别概念的异同。
在复习中应把同类或相似、相近的概念进行对比，区分其异同点，从而提高对概念的准确把握。
如1996年上海高考试题第26题苏联实行新经济政策和美国推行罗斯福新政的相似之点是①面临极为困难的经济形势②国家颁布政策法令强制干预经济③最主要的内容是调整和复兴工业④通过发展商品生产来恢复农业a.①②b.①③c.②③d.②④。
4.运用概念分析问题。
仅做到对概念的理解还不够，能运用对历史概念的准确理解来分析历史现象才是复习中的理想境界。
如运用分封制的概念来分析周朝分封、秦不分封而实行郡县制、汉初分封等历史现象的原因和结果。
运用半殖民地半封建社会的概念来分析中国民族资产阶级的两面性等。
三、高密度串连知识网络知识网络是知识内在的点、线、面交织而成的有机整体。
在复习中，必须抓住教材中各知识点的联系，把大量分散的、相对孤立的历史知识纳入完整的学科体系之中，形成科学的知识网络。
1.抓点。
如士族制度问题，可抓住四个点：①魏晋时期，在地主阶级中形成士族制度;②东晋南朝时期，士族势力发展;③南朝末年，士族势力渐衰;④唐朝末年，在农民起义打击下，士族被进一步摧垮。
这样，对士族问题就有了完整而明确的认识。
2.串线。
线是有内在联系的历史事件构成的知识线索。
如秦朝的皇帝、三公、郡县，两汉王国问题的解决和罢黜百家、独尊儒术，隋唐的三省六部制，宋朝的杯酒释兵权和元朝的行省制度，明清的废丞相、八股取士、军机处和文字狱，这些都是点，由这些点构成了中国古代中央集权建立、巩固、加强的发展史。
3.铺面。
面是历史某一时期或阶段的全部内容构成的知识整体。
总之，只有系统地把握历史知识结构，才能比较轻松地掌握一个时期或阶段的整体内容，进而捕捉历史的阶段性特征，解题时才能撒得开、收得拢。
四、全方位分析历史现象教材是按照时间顺序对历史进行叙述的，是一个平面系统。
但高考命题则往往抽取历史线索，挖掘知识联系，古今中外、纵横交错形成立体系统。
因此，备考复习不仅要点线面结合形成知识网络，而且要在此基础上拓宽、挖深、抬高，全方位分析历史现象，形成立体知识体系。
1.相对完整的叙述+多角度、多层次的分析。
如1996年高考第48题简要说明18世纪19世纪中叶法国社会经济和阶级关系的主要变化，并根据这种变化分析1789年革命与1848年二月革命的主要不同之处。
此题要求对法国18世纪19世纪中叶的历史进行相对完整的叙述，其中又含有对革命原因、革命任务、革命对象和革命主体等方面的深层次分析。
再如第47题概括指出并结合史实简要说明唐朝文化灿烂辉煌的原因，唐文化的特点和历史地位。
此题同样要求学生从原因、特点和历史地位等不同的角度进行概括和归纳。
从表面上看史实明确易见，但对分析能力的要求却比较高。
2.宏观分析+微观考查。
例如1997年高考第48题概括指出凡尔赛华盛顿体系中协约国列强的相互关系并举例说明。
试分析这一体系为什么不能长久维护世界和平。
这一体系是如何被打破的? 此题主要考查对历史现象的宏观分析能力，要求学生从宏观和整体的高度去认识协约国列强间的相互关系，同时也要求对协约国列强进行具体分析，也含有微观分析的成份。
3.显性联系+隐性联系。
显性联系是教材中历史知识间较明显的联系，而隐性联系则隐藏于知识之间。
换言之，就是所谓的显性知识和隐性知识。
而隐性问题是对显性问题的深化、概括、比较和系统化，显性问题只有通过隐性问题才能提高其自身的价值。
如1996年上海高考第46题英国、法国、俄国和美国在资产阶级革命和改革中各用什么方式来解决土地问题的?各国土地问题的解决对其资本主义发展有何作用? 在这个问题中，命题者就抓住了它们的隐性联系，即革命和改革中的土地问题，经过发掘，能力考查的层次就明显提高了。
4.历史学科+相关学科。
如1996年上海高考第39题：19XX 年，章太炎为某人70大寿做联句一副。
请读后回答问题今日到南苑，明日到北海，何日再到古长安?叹黎民膏血全枯，只为一人歌庆有;五十割琉球，六十割台湾，七十又割东三省，痛赤县邦圻益蹙，每逢万寿祝疆无。
①做七十大寿的某人是______。
②当此人吸尽黎民膏血，歌庆五十的时候，中国东南部的军民正在抵抗______国军队的大举进犯;而在祝其六十万寿的那一年，______舰队官兵的鲜血却染红了黄海的怒涛。
此题的文学性较强，解题时既需要有扎实的历史基本功，又需要有扎实的语文功底。
再如1996年高考第39题所要求学生填识的南北朝后期的形势图，该图在课本中并没有出现，而是命题者依据教材所提供的有关知识设计出来的。
它既考查了历史知识，也考查了地理知识，拓宽了能力要求。
又如1996年上海高考试题第42题观察下面《美英两国首脑在1941年8月大西洋会晤时的合影》后填空。
①在前排就坐的左是______，右是______。
此题附有一幅图片，因而就需要学生在平时多注意课外知识的积累。
五、多角度比较人物事件在历史测试的四种题型中，无一不涉及到比较能力，因此，学会科学的比较方法，掌握一定的比较技能，尤为必要。
1.把性质相同或相似的人物事件进行比较，分析其不同背景、特点、作用或实质等。
如两次世界大战、三次科技革命，各有其背景和特点;再如我国历史上农民起义的作用，从政治上看主要有三类，一是推翻，如秦末农民战争，西汉绿林赤眉起义，元末、明末农民战争;二是瓦解，如东汉末年农民起义，唐末黄巢起义;三是打击，如太平天国运动。
2.把性质相同但分布于不同历史阶段的历史事件加以分析比较，理清发展线索。
如对中国近现代史上几次大的革命运动进行分析比较，既可以认识其不同的阶段性特征，又可以系统地把握中国革命史的全过程。
3.把同类历史事件在不同历史阶段的特点进行比较。
如资本主义的侵略扩张，在工业革命前后就具有不同的特点。
4.把某些表现相同而性质不同的历史事件进行比较，认清其不同实质。
如唐代手工作坊和明代手工工场，清政府向列强大借外债同现阶段我国向资本主义国家贷款等问题。
六、科学化评价人物事件要想科学地评价历史人物和历史事件，必须运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，要掌握评价的尺度、角度和信度。
具体说来，应做到以下几点：1.立场正确。
要站在正确的阶级立场(人民的、爱国的立场)和社会立场(生产力的发展、社会进步、国际主义和改革探索等)上看问题。
2.观点鲜明。
评价历史人物要坚持时势造英雄和人民群众是历史的创造者这两个基本观点。
3.方法得当、客观公正。
要全面而准确地分析和评价，要结合当时的历史背景，区分不同的阶段，要运用辩证分析法、阶级分析法、历史分析法等方法进行全面而综合的分析，切忌简单化、片面性和绝对化，要注意主观动机和客观效果、局部和全局、现象和本质的关系。
七、简化概括历史知识历史知识浩瀚庞杂，要把其浓缩、概括、提炼成简明扼要、要点明确的知识点、知识链才能有效地掌握教材。
1.抽取要点。
即正确选用课本中的关键字词或章、节、目标题，或者用自己的语言精炼准确地表达出来，形成知识要点。
比如苏维埃政府实行的战时共产主义政策，可提炼成①收企业;②征余粮;③禁商贸;④配物品;⑤强劳动。
2.时间作序。
即以时间为序来组织知识。
如1997年高考第47题结合有关社会背景，概述1949年以前中国民族资本主义工业的兴衰过程。
简要说明民族资本主义工业在旧中国的历史地位。
此题民族资本主义工业的发展过程按时间顺序勾勒答题题纲：①鸦片战争前资本主义萌芽;②19世纪六七十年代，民族资本主义产生; ③甲午战争后初步发展;④辛亥革命后迅速发展;⑤20世纪30 40年代陷入困境。
3.逻辑划块。
即按照有关知识的逻辑关系进行分块概括。
如中国古代各时期文化发展的原因，可以分析以下方面：①政治清明、社会安定;②经济发展、社会繁荣;③民族融合和各民族间的经济文化交流;④对外经济文化交流的发展等。
八、灵活化运用历史理论对任何历史问题的分析，都必须以理论为根据，否则就无法保证得出正确的结论。
因此，必须系统地掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，注重运用理论分析历史问题。
例如分析拿破仑的有关历史问题，就可以运用不同的史学理论，从不同的角度入手：可以运用必然性和偶然性的辩证关系分析拿破仑在政治舞台上的出现;运用人民群众和杰出人物在历史发展中的作用的原理，分析拿破仑帝国的政权性质;运用质量互变原理分析拿破仑对外战争性质的变化等等。