(新)高中化学竞赛培训计划
高中化学培训班教案
高中化学培训班教案
主题：化学元素及周期表
一、教学目标：
1. 了解化学元素的基本概念和分类方法；
2. 掌握元素周期表的基本结构和元素分类方法；
3. 能够根据元素周期表的规律预测元素的性质。
二、教学内容：
1. 化学元素的基本概念；
2. 元素周期表的结构和分类方法；
3. 元素周期表的规律及应用。
三、教学步骤：
1. 导入：通过展示一些化学元素的图像和性质引起学生兴趣。
2. 知识讲解：对化学元素和元素周期表进行简要介绍，并说明元素周期表的重要性。
3. 概念理解：通过案例分析和小组讨论，让学生理解元素周期表的构成和分类方法。
4. 规律总结：引导学生总结元素周期表的周期性规律，并讨论其应用。
5. 拓展练习：布置一些综合练习题，让学生巩固所学知识。
6. 知识检测：进行一次小测验，检测学生对所学知识的掌握情况。
7. 总结反思：总结本节课的教学内容，引导学生思考元素周期表的意义及可能的未来研究方向。
四、教学手段：
1. PPT课件
2. 实物展示
3. 组内讨论
4. 小测验
五、教学评价：
1. 学生参与度
2. 学生表现情况
3. 小测验成绩
六、教学反馈：
1. 收集学生反馈意见
2. 分析学生学习情况
3. 给出改进建议
七、教学时间：
本节课共计90分钟，按以上教学步骤依次进行。
以上为高中化学元素及周期表教案范本，希望对您有所帮助。
2024年高一化学工作计划（五篇）
2024年高一化学工作计划一、指导原则：严格遵循____教育方针，依照____的规定，融合教育与生产实践，致力于提升学生的实践能力。
以全面推行素质教育为目标，增强学生的化学科学素养。
二、工作目标：1、激发学生的学习热情。
2、确保教学任务的顺利完成。
3、有效开展优生培养和潜能挖掘工作。
4、强化中上水平学生的学习，同时关注两端学生，力求全面提升。
5、加强实验教学，鼓励学生动手实践。
6、建立化学兴趣小组，举办化学竞赛活动。
三、具体策略：1、鼓励学生提前自我学习，深入探究，详细记录，按时完成课业。
2、监督学生精读教材，鼓励主动提问。
3、定期下课堂辅导，收集反馈信息，培养优秀学生，同时关注并辅导学习困难的学生，平衡教学，力求全面提高。
4、重视实验教学，增强学生的动手能力。
5、设立化学兴趣小组，组织化学竞赛，以增强学习兴趣。
四、教材解析：本学期主要教学内容为化学必修1。
首章通过实验学习化学，强调实验在化学学习中的基础地位，激发学生学习化学的热情，同时引入物质的量的概念，为后续深入学习和复杂计算奠定基础，教学中将注重概念的强化，兼顾科学性和适应性。
第二章涵盖物质分类、氧化还原反应和离子反应等核心理论，这些是高中化学教学的重点，同时注重结合实际进行跨学科和价值观教育。
第三章以金属知识为主线，通过多种教学手段，提升学生的信息获取和处理能力，培养学习元素化合物知识的通用方法，增强学生对化学与社会、生活关系的认识。
第四章则以非金属元素的学习为线索，采用多元教学策略，帮助学生掌握学习物质性质的方法，进一步激发学习兴趣，培养服务社会的责任感。
2024年高一化学工作计划（二）一、指导思想我们将严格遵循《中小学教师职业道德规范》的各项要求，深入贯彻教育局及学校的各项工作部署。
教学工作将秉持重实际、抓实事、求实效的基本原则，以培养学生的创新精神与实践能力为核心，积极响应教学改革，全面落实课程计划与教学常规，扎实推进素质教育，促进学生全面发展。
中学五项学科竞赛实施方案
⑵省级、国家级奖金分配办法
①若该学科开展了竞赛辅导工作，且获奖学生参加了辅导，则按照方案一实施其省级及以上的奖金分配方案。
②若该学科未开展竞赛辅导或开展了竞赛辅导但获奖学生未参加辅导，则按照方案二实施其省级及以上的奖金分配方案。
③学生同一年度获多个等次奖，以最高等次奖按照上表执行，不重复计算；同一名学生不同年度多次获奖，按年度分别计算。
④省级获奖学生名单和奖项等级以省级和国家各学会正式公布文件为准，省、市增设的省奖不认定为省奖，其增设的省奖按市一等奖的学校原有标准执行。
⑶学生参加竞赛但未获得省级及以上奖的按照学校原有标准执行。
⑷若学生因竞赛成绩作为重要条件或依据（如自主招生、冬令营等）而被清华北大录取，该生的竞赛辅导教练团队（如果有这样的教练团队的话）作为一个人额外奖励区教育局名校奖金l∕60
五、其它
1、本方案于2023年3月10日在校行政会通过，教科室负责竞赛的相关管
理、协调工作。
2、本方案的解释权在校长室。
高中化学竞赛规则讲解教案
高中化学竞赛规则讲解教案
一、竞赛背景及目的
化学竞赛是为了促进学生对化学知识的深入学习，激发学生对化学学科的兴趣和热情，提
高学生的化学实验技能和解决问题的能力。
通过竞赛的形式，可以激发学生的学习动力，
培养学生的创新思维和团队合作精神。
二、竞赛形式
1.团体赛：每队由3-5名队员组成，每队设一名队长。
比赛分为理论知识和实验操作两个
环节，共计120分钟。
2.个人赛：每位选手独自参加比赛，比赛内容包括理论知识和实验操作，共计60分钟。
三、比赛内容
1.理论知识测试：包括化学基础知识、化学方程式、化学反应机理等内容。
2.实验操作：包括化学实验操作技能、化学实验设计、化学实验数据的处理和分析等内容。
四、竞赛规则
1.比赛期间，选手需遵守比赛规则，遵守裁判的指示，不得作弊。
2.比赛期间，选手不得擅自离开比赛场地，不得与其他选手交流。
3.比赛结束后，裁判将对选手的答题和实验操作进行评判，根据评分标准给出成绩。
五、竞赛评分标准
1.理论知识测试：按答题的正确性、完整性和答题速度进行评分。
2.实验操作：按实验的准确性、操作技巧和实验数据的准确性进行评分。
3.团队合作：根据队员之间的合作程度、沟通能力和协作能力进行评分。
六、奖项设置
1.团体赛：设一等奖、二等奖、三等奖，另设优秀团队奖。
2.个人赛：设一等奖、二等奖、三等奖，另设优秀个人奖。
七、竞赛教材
竞赛教材为高中化学教科书内容，重点涉及化学基础知识、实验操作技能和解决问题的思路。
以上是关于高中化学竞赛规则讲解教案的范本，希朥能对你有所帮助。
化学竞赛计划书
化学竞赛计划书一、项目背景近年来，化学竞赛在中小学生中越来越受到关注。
通过参与化学竞赛，学生能够加深对化学知识的理解，提高实验操作能力，培养创新思维和团队合作精神。
本计划旨在组织一场中学生化学竞赛，为学生提供一个展示自己才能的舞台。
二、活动目标1.营造积极向上的学习氛围，激发学生对化学学习的兴趣。
2.提高学生的化学知识水平和实验操作技能。
3.培养学生的创新思维和解决问题的能力。
4.加强学生之间的交流和团队合作，培养团队精神。
三、活动内容1.活动时间：本次化学竞赛计划于2022年10月举行，活动共分为以下几个阶段：–报名阶段：学校组织学生进行报名，确定参赛队伍，并进行初步选拔。
–筹备阶段：安排活动场地和相关设备，确定竞赛试题和规则。
–竞赛阶段：举行化学竞赛，包括理论考试、实验操作和团队竞赛等环节。
–评选阶段：对各个环节的成绩进行评分，评选出优秀队伍和个人。
–颁奖阶段：举行颁奖仪式，对优秀队伍和个人进行表彰。
2.活动内容：–理论考试：对参赛学生进行化学理论知识的考核，题型包括选择题、填空题和简答题等。
–实验操作：要求参赛学生根据指定的实验方案进行实验操作，并记录实验数据和结果。
–团队竞赛：参赛队伍按照要求完成化学实验和解决问题的任务，注重团队合作和创新思考。
–现场答辩：对参赛学生根据竞赛中遇到的问题和结果进行现场答辩，考察学生的表达能力和思维逻辑。
四、活动安排1.报名阶段：–时间：2022年9月初–内容：学生进行报名，学校组织初步选拔2.筹备阶段：–时间：2022年9月中旬–内容：•安排活动场地和相关设备•确定竞赛试题和规则•制定活动宣传方案，吸引更多学生参与3.竞赛阶段：–时间：2022年10月上旬–内容：•理论考试：考察学生对化学知识的掌握程度•实验操作：考察学生的实验技能和数据记录能力•团队竞赛：考察学生之间的协作能力和创新思维•现场答辩：考察学生的表达能力和思维逻辑4.评选阶段：–时间：2022年10月中旬–内容：对各个环节的成绩进行评分，评选出优秀队伍和个人5.颁奖阶段：–时间：2022年10月下旬–内容：举行颁奖仪式，对优秀队伍和个人进行表彰五、活动预算活动预算总计：XXXX元详细预算如下： - 活动场地租赁费用：XXXX元 - 实验材料和器材费用：XXXX 元 - 奖品和证书制作费用：XXXX元 - 宣传费用：XXXX元 - 工作人员报酬费用：XXXX元 - 其他费用：XXXX元六、活动效果评估根据参赛学生和教师的反馈，对本次化学竞赛进行效果评估，主要包括以下几个方面： - 学生参与度和学习兴趣的提高程度 - 学生的化学知识水平和实验操作能力的提升程度 - 学生的创新思维和解决问题能力的培养程度 - 学生之间的交流和团队合作的促进程度七、活动宣传为了提高化学竞赛的知名度和吸引更多学生参与，我们将采取以下宣传措施：- 在学校内张贴宣传海报，介绍化学竞赛的主题、时间和报名方式 - 利用学校、社交媒体等渠道发布宣传信息，吸引更多的关注和参与 - 邀请学校领导和专家进行宣传推广，提高活动的影响力 - 组织化学俱乐部或学生代表进行宣讲和宣传活动，互动交流八、活动风险和对策在活动组织过程中，可能会面临以下风险： 1. 活动资金不足 - 对策：积极争取学校、企业或社会组织的赞助，并合理控制活动预算 2. 人员不足 - 对策：提前制定活动组织架构，合理分工，确保人员配备 3. 设备损坏或丢失 - 对策：提前做好设备清点和保管，保证设备的安全性 4. 活动场地选择不当或使用受限 - 对策：提前进行场地勘察，并与学校或相关机构协商，确保活动顺利进行 5. 参赛学生缺乏准备或参与度不高 - 对策：加强对参赛学生的培训和指导，提高他们的参与积极性九、总结化学竞赛是培养学生科学素养、提高实验操作能力和创新思维的重要途径之一。
高中化学赛课教案
高中化学赛课教案
课时数：1课时
适用年级：高中
教学目标：
1.了解常见的化学竞赛题型和解题技巧。
2.提高学生的化学知识运用能力和解题能力。
3.激发学生对化学竞赛的兴趣，培养学生的竞赛意识和团队合作能力。
教学内容：
1.化学竞赛常见题型和解题技巧
2.实例分析：化学竞赛题目解析
3.练习：化学竞赛题目练习
教学流程：
一、热身引入（5分钟）
教师简要介绍化学竞赛的重要性和意义，激发学生对化学竞赛的兴趣。
二、教学内容讲解（30分钟）
1.讲解化学竞赛常见题型和解题技巧，并通过实例分析来演示具体的解题方法。
2.引导学生分析并讨论化学竞赛题目的解题思路和技巧。
三、练习与讨论（20分钟）
教师组织学生进行一些化学竞赛题目的练习，并指导学生进行讨论、互相交流解题经验。
四、作业布置（5分钟）
布置下节课的预习任务，并要求学生对本节课的学习内容进行总结。
教学评估：
1.观察学生在课堂练习中的解题情况，看是否掌握了相关解题技巧。
2.听取学生的讨论意见和总结，了解学生对化学竞赛的认识和掌握程度。
教学反思：
通过本课的教学，学生应该能够了解化学竞赛的重要性和意义，掌握解题方法和技巧，提高自己的竞赛水平。
同时，教师也要不断总结和改进教学方法，提高教学效果。
高中化学竞赛经验分解教案
高中化学竞赛经验分解教案
一、背景介绍
化学竞赛是一项能够检验学生化学基础知识和解决问题能力的活动。
参加化学竞赛可以帮
助学生拓展化学知识，锻炼思维能力，提高解题水平。
二、分享经验
1.备战阶段
在备战阶段，首先要对化学基础知识进行系统梳理，复习重难点知识。
可以通过阅读教材、做题目等方式进行复习。
此外，还可以参加线上或线下的化学竞赛培训班，通过系统学习
和讲解来提高解题能力。
2.解题技巧
在化学竞赛中，除了要有扎实的基础知识外，解题技巧也是非常重要的。
在解题过程中，
要注意审题，理清思路，灵活运用知识。
有些题目可能会需要简单的数学计算，所以也要
注重数学运算能力的提升。
3.练习题目
做足够多的化学竞赛题目是提高解题水平的有效途径。
可以通过刷题网站、参加模拟考试
等方式进行练习。
做题时要注意分析错题原因，及时纠正错误，培养解题的思维习惯。
4.比赛策略
在比赛中，要注意时间分配。
有些题目可能需要花费较长时间来思考解答，所以要合理安
排时间，争取先解决易题再着手难题。
同时要保持冷静、沉着，不要被压力和焦虑影响发挥。
三、总结反思
化学竞赛虽然充满挑战，但也是一个很好的锻炼机会。
通过参加化学竞赛，可以提高自己
的化学知识水平和解题能力，培养坚韧不拔的学习态度。
希望同学们在日后的学习中能够
持续努力，不断提升自己的学习水平。
2024年高中化学的教学工作计划（4篇）
2024年高中化学的教学工作计划高中化学教学工作应以全国中小学教材审定委员会审查通过的全日制普通中学教科书及当年高考考试大纲为基准，坚持以系统掌握化学基础知识和基本技能为基础，以提高课堂教学质量为核心，注重培养学生综合能力，全面贯彻党的教育方针，促进学生素质的全面提升。
一、教学进度计划教学进度计划应遵循以下安排：上学期：第一至四章（第一册）、第五章至第一章（第二册）下学期：第二册第二至五章第二节（理科）、第二册第一至四章（文科）高三阶段：第二册全部内容加高三部分内容（理科）、第二册第五至七章及高三、高一相关内容（文科）二、队伍建设队伍建设应遵循以下原则：立体互动，以教为研，以研促教，机制创新，整体发展。
1. 建立由观念新颖、品德高尚、业务精湛的教师组成的化学核心科组，负责全校化学教学研究和指导工作。
2. 成立教研中心组，组织开展常规教学研究，每月至少开展一次教学研讨活动。
3. 成立学习研究组，促进老中青教师交流，每月开展一次活动，探讨教学理论与艺术。
4. 建立化学教师奖励制度，综合评价教育教学成绩，包括论文发表、课题研究、教学研讨、教学成绩等方面。
三、教学意见1. 深入理解课程改革精神，落实素质教育要求，积极改进教学方法，注重培养学生创新精神和实践能力。
2. 学习国家教育部制定的相关课程标准，领会精神实质，将其融入课堂教学实践中。
3. 备课组建设应注重实效，走出传统模式，实现校本化集体备课，提高教学质量。
4. 教学中应充分调动学生积极性，注重教学方法多样性，提高教学艺术和语言魅力。
5. 高一年级教学应重视初高中化学知识的衔接，注重培养学生学习兴趣。
6. 高二年级教学应加强学科能力培养，研究知识深度和广度，提高课堂教学效益。
四、教学研究意见1. 加强校本教研活动，注重实效，防止形式主义，每位教师需撰写学年总结。
2. 开展课题研究，促进教学、研究与培训的相互依存，提高教学效益。
五、化学竞赛化学竞赛是化学教育的重要组成部分，应注重学生情况分析，强化指导和训练，建立优秀学生学习档案，培养科学的学习思维方式，助力学生在高考和化学奥林匹克竞赛中取得优异成绩。
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化学平衡。平衡常数与转化率。利用平衡常数的计算。
化学平衡：化学平衡的动态模型、化学平衡的相对浓度表达式
化学平衡常数
化学反应速率、化学平衡的有关图象
1
Mg、Al
2
过渡元素
（CrMnFeCo NiCuAgHgZn）
d区：Cr(III)Cr(VI)Mn(II)Mn(IV)Mn(VII)Fe(II)Fe(III)Co(II)Ni(II)Cu(I)Cu(II)Ag(I)Zn(II)Hg(I)Hg(II)是d区的常见元素的常见氧化态、CrMnFeNiCo溶于稀盐酸，而CuAgHg不溶、Cr(OH)3Zn(OH)2是两性的而其它氢氧化物不呈两性、MnO4－CrO4－Cr2O72－是强氧化剂
氧化还原反应过程中的有关计算
氧化还原反应方程式的的配平
2
书写离子方程式应注意的问题
离子方程式的正确书写和配平。
Ag+,Ba2+,Cl－,SO42－的鉴定、Al3+,NO2-,NO3-,Bi3+的鉴定、K,Ca,Sr的焰色法
离子反应知识扩展
1
化学反应中的能量变化
了解化学反应与能量之间的关系，掌握反应热、中和热等。
1
碳、碳的氧化物、碳酸盐
1
硅、硅的氧化物、硅酸盐
1
氮族元素知识扩展
1
其它无机问题
H2SO4、NH3、Na2CO3、Na、Cl2和NaOH的工业制法
1
期末测验及试卷讲评
（易：30%，中：50%；难：20%）
合计17次高二（上）化学源自赛培训计划表次数活动
内容
大纲要求
主讲人
4
化学动力学初步
均相体系的动力学：影响反应速率的因素、速率方程、速率常数
1
阶段性质量评估
（易：30%，中：50%；难：20%）
1
氧族元素知识扩展
p区：最简非金属氢化物计量学、CH4，NH3，H2S，H2O，HX的酸碱性、NO与O2反应生成NO2、NO2与N2O4的平衡、NO2与水反应的产物、HNO2及其盐作还原剂、HNO3及其盐作氧化剂、B(III)Al(III)Si(IV)P(V)S(IV)S(VI)O(II)F(I)Cl(I)Cl(III),Cl(V)Cl(VII)是第2,3周期元素与卤素和含氧阴离子的化合物的正常氧化态、非金属氧化物与水的反应及生成的酸的计量学、从F2到Cl2的卤素氧化性和反应性的递减
1
半期测试
（易：30%，中：50%；难：20%）
3
强弱电解质
酸碱平衡常数大小与酸碱强度的定性关系。
离子平衡：酸碱的Arrhenius理论、质子理论,共轭酸碱、pH的定义、水的离子积、共轭酸碱的Ka和Kb的相互关系、盐的水解、溶度积的定义、用溶度积计算溶解度（水中的）、用Ka计算弱酸的pH
合计
15次
高一（下）化学竞赛培训计划表
次数
活动
内容
大纲要求
主讲人
3
原子结构
同位素：核子的计算、放射性衰变
原子结构——核外电子运动状态。用s、p、d等来表示基态构型（包括中性原子、正离子和负离子），核外电子排布（构造原理）。不要求对能级交错、排布规律作解释；不要求量子数；不要求带正负号的波函数角度分布图象。
电离势、电子亲和势及（泡林）电负性的一般概念。
1
元素周期律和元素周期表
元素周期律与元素周期系。主族与副族。主、副族同族元素从上到下的性质变化一般规律；同周期元素从左到右的性质变化一般规律；s、d、ds、p、f－区。元素在周期表中的位置与核外电子结构（电子层数、价电子层与价电子数）的关系。最高化合价与族序数的关系。对角线规则。金属性、非金属性与周期表位置的关系。金属与非金属在周期表中的位置。半金属。主、副族重要而常见元素的名称、符号及在周期表中的位置、常见化合价及主要形态。过渡元素、铂系元素的概念。
溶液配制（浓度的不同精确度要求对仪器的选择）。
定量仪器（天平、量筒、移液管、滴定管、容量瓶等）的精度与测量数据有效数字。运算结果的有效数字。
化学中的的计量
（原子量、分子量、物质的量、有效数字）
有效数字的概念。在化学计算和化学实验中正确使用有效数字。定量仪器（天平、量筒、移液管、滴定管、容量瓶等）的精度与测量数据有效数字。运算结果的有效数字。
1
碱金属元素知识拓展
s区：Ⅰ，Ⅱ族金属与水反应的产物及产物的碱度、金属与卤素反应的产物、重元素的反应性更强
3
气体（理想气体、H2、稀有气体）
理想气体标准状态。理想气体状态方程。气体密度。气体相对分子质量测定。气体溶解度。
相的体系：理想气体方程、分压的定义
溶液配制和计算（物质的量浓度和质量分数的有关计算）
4
分子结构
分子间作用力和氢键
分子间作用力。范德华力的数量级（不要求分解为取向力、诱导力、色散力）。氢键。形成氢键的条件。氢键的键能。氢键与物理性质关系。其他分子间作用力的一般概念。
化学键
化学键：路易斯结构式（电子式）。共价键p-p键、（s-s、s-p、p-p）键和p-p大键形成条件、键能、键角、饱和性与方向性。共轭（离域）的一般概念。等电子体的一般概念。溶剂（包括混合溶剂）与溶质的相似相溶规律。杂化轨道理论对简单分子（包括离子）立体结构的解释。价层电子互斥模型对简单分子（包括离子）立体结构的预测。
关于高中化学竞赛（初赛）辅导的建议
邛崃一中 董 伟
教学建议：先易后难、先慢后快、灵活安排，严格按大纲要求控制深度和广度，注意猜谜题的训练
高一（上）化学竞赛培训计划表
次数
活动
内容
大纲要求
主讲人
1
选拔考试
以初中知识命题（易：30%，中：50%；难：20%）
3
氧化还原反应的有关规律
氧化还原的基本概念和反应的书写和配平。
杂化轨道理论
价层电子对互斥理论
2
晶体结构
晶胞的基本概念。原子坐标基本概念。晶胞中原子数目或分子数的计算及与化学式的关系。布拉维系（立方、四方、正交、单斜、三斜、六方和菱方晶胞）。素晶胞与复晶胞（体心、面心与底心）的基本概念。分子晶体、原子晶体、离子晶体和金属晶体的基本概念。晶胞的选定、点阵概念、晶系概念、14种点阵单位、原子密堆积模型与填隙模型不要求。原子堆积与晶胞的关系。
1
卤素知识拓展
HX的酸碱性
F(-I)Cl(-I)Cl(III),Cl(V)Cl(VII)是卤素和含氧阴离子的化合物的正常氧化态、与水的反应及生成的酸的计量学、从F2到Cl2的卤素氧化性和反应性的递减
2
解题方法：化学计算的基本技巧——差量法、关系式法、守恒法、十字交叉法
1
期末测验
（易：30%，中：50%；难：20%）