申请高级教师资格证教学设计模板高中生物学1.doc
高中生物教案设计全套模板
高中生物教案设计全套模板
一、教学目标：
1. 了解细胞的基本结构以及各种细胞器的功能；
2. 掌握常见的细胞器的名称、结构和功能；
3. 能够描述细胞的生存和功能的基本原理。
二、教学重点与难点：
1. 细胞的基本结构和功能；
2. 各种细胞器的名称、结构和功能；
3. 细胞的生存和功能原理。
三、教学内容及过程安排：
1. 导入：通过展示精美的细胞结构图片或视频，引导学生对细胞感兴趣；
2. 讲解细胞基本结构：介绍细胞膜、细胞质、细胞核等结构的功能；
3. 讲解细胞器名称及功能：依次介绍核糖体、内质网、高尔基体、线粒体、溶酶体等细胞器的名称、结构和功能；
4. 小组讨论：让学生分组讨论各种细胞器的功能对细胞的生存和功能有何影响；
5. 实验：通过显微镜观察细胞的结构，并观察不同细胞器的运作过程；
6. 总结：帮助学生总结细胞的基本结构和功能，以及各种细胞器的作用。
四、教学方法：
1. 讲述结合示范；
2. 小组讨论；
3. 实验观察；
4. 总结归纳。
五、教学资源：
1. 细胞结构图片或视频；
2. 显微镜和显微镜玻片。
六、课后作业：
1. 阅读相关资料，总结并归纳细胞的结构和功能；
2. 完成实验报告，描述观察到的细胞结构和细胞器运作的情况；
3. 准备下节课的细胞机能演讲。
七、教学反思：
通过此次教学，学生能够全面了解细胞的结构与功能，掌握各种细胞器的名称、结构和功能，提高了学生对细胞生物学的兴趣，激发了他们对科学的热爱。
下一步需要加强细胞功能的教学，提高学生的学习兴趣和能力。
高中生物教资面试现场教案
高中生物教资面试现场教案
目标：通过本课教学，使学生能够理解细胞结构与功能的基本知识，并能够运用所学知识解释细胞的生物学特性。
教学内容：
1. 细胞的结构：细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、高尔基体、内质网等。
2. 细胞的功能：新陈代谢、分裂、运输、感知、排泄等。
教学准备：
1. PowerPoint课件
2. 演示实验用品：显微镜、玻片、染色玻片等
3. 细胞结构模型
教学步骤：
一、引入（5分钟）
1. 向学生解释细胞是生命的基本单位，介绍细胞的发现者和重要性。
2. 提出问题：细胞是如何完成各项生物学功能的？
二、教学（30分钟）
1. 通过PowerPoint课件介绍细胞的基本结构和功能。
2. 展示细胞结构模型，让学生能够直观地了解细胞的构成。
3. 组织学生观察显微镜下的细胞样本，引导学生观察细胞结构。
4. 进行简单的染色实验，让学生了解细胞的染色体结构。
三、讨论（15分钟）
1. 让学生讨论不同类型细胞的特点和功能。
2. 引导学生思考细胞结构与功能之间的关系。
四、总结（5分钟）
1. 总结本课教学内容，强调细胞是生命的基本单位，结构与功能密不可分。
2. 确保学生掌握本课知识点，鼓励学生主动学习深化。
五、作业布置
布置细胞结构与功能的相关练习，以巩固学生所学知识。
教学评估：
通过学生在课堂上的讨论表现和作业完成情况，来评估学生对细胞结构与功能的理解和掌握情况。
备注：
本教案旨在通过引入、教学、讨论和总结等环节，帮助学生全面理解细胞结构与功能的基本知识，并培养学生的观察和思考能力。
教师资格高中生物面试
教师资格高中生物面试篇一：教师资格证面试教案模板高中生物本人刚参加完2015年下半年的教师资格证高中生物的面试考试，想为以后参加此类考试的同学提供一些经验，并提供自己总结的教案模板一份以供参考。
先从笔试说起吧，关于笔试报名的流程什么的网上随便一搜就能看见，再此不赘述了，我就从笔试准备讲起。
我是笔试考试前半个月左右开始准备考试的，资料就是中公的3本辅导书，分别为综合素质、教育知识与能力、学科知识与教育能力3门。
本人认为根本没有报考辅导班的必要，只要你找些考试相关的资料认真复习半个月，肯定能过的，我就是踏踏实实的认真复习之后，非常自信的通过了自己的笔试。
查看了自己的笔试成绩之后，就是面试的报名了，流程什么的也不赘述了，不明白的网上百度。
报名成功后，我就将面试先抛到一边了，因为这中间有一个月的准备时间，而我高中生物学的挺扎实的，所以准备在面试前一周左右再复习。
到了面试前5天左右的时间时我收起其他的心思，准备专心复习高中所学的知识。
由于考试没有指定教材，这就增加了面试的难度，我们得对高中所学的所以知识加以复习。
我从百度文库中下载了高一、高二、高三生物的教案，电子课本及一些知识点的总结什么的，然后对这些资料进行仔细的复习。
由于面试时会要求写教案，所以我就认真的研究了一下下载的教案的模式，然后写了一个比较全面的、合适的教案模板。
有了这个模板，在20min的备课时间里，我心里就比较有底，知道该怎样合理的利用这二十分钟写出比较优秀的教案。
我的准考证上写的进入备考室时间是上午9点45到10点，我提前了一点过去，然后看到前面有很多人在排队。
原来我们是先在外面按照报考科目进行排队，然后按照工作人员的安排4个人一组进去，先签到，然后一起去抽题，题目打印出来后被交给带队的工作人员，我们都看不到自己的题目，然后又被带上楼进入备课室，按照自己的编号入座，每个座位上都有一张白纸，这张白纸就是用来写教案的，如果需要草稿纸可以向工作人员要求。
高中生物教资面试教案
高中生物教资面试教案时间：40分钟教学目标：1. 了解动物细胞的组成和结构。
2. 掌握动物细胞各个部分的功能及相互关系。
3. 能够描述动物细胞的各种器官和细胞器官的功能。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片。
2. 动物细胞结构图。
3. 实验材料：动物细胞切片镜下观察装置。
4. 学生练习册和讲义。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 用PowerPoint幻灯片展示动物细胞结构图，引导学生思考动物细胞的组成和结构。
2. 学生回答问题：你知道动物细胞有哪些部分？它们有什么功能？二、讲解（15分钟）1. 通过讲义逐一介绍动物细胞的各个部分，包括细胞膜、细胞核、线粒体、内质网、高尔基体等。
2. 结合实验材料，展示动物细胞切片镜下观察，让学生亲自观察动物细胞结构。
三、练习（10分钟）1. 学生分组，每组拿到一份练习册，完成动物细胞结构的填空练习。
2. 老师巡回指导，引导学生理解和掌握动物细胞各个部分的功能。
四、总结（5分钟）1. 让学生汇总今天学习到的知识，简要总结动物细胞的结构和功能。
2. 鼓励学生积极思考和提问，激发他们对生物学的兴趣。
五、作业布置（5分钟）1. 布置作业：完成练习册上的思考题，复习今天学习的内容。
2. 强调作业的重要性，鼓励学生主动学习，加深对动物细胞结构的理解。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够初步了解动物细胞的结构和功能，能够描述动物细胞各个部分的特点和作用。
同时，通过实验的观察和练习的巩固，学生的学习效果得到了提高。
在今后的教学中，可以引导学生做更深入的研究，扩展他们的生物知识面。
高中生物教资备课教案模板
高中生物教资备课教案模板
课题：XXX
教学目标：
1. 知识与能力目标
a. 了解XXX的基本概念和原理。
b. 掌握XXX实验操作技能。
c. 能够利用XXX知识进行问题解答和实验设计。
2. 情感态度价值观目标
a. 培养学生探究精神和实验思维。
b. 提高学生对生物科学的兴趣和热爱。
c. 培养学生的科学素养和实践能力。
教学重难点：
1. XXX的概念和原理。
2. XXX实验的操作技能和注意事项。
教学过程：
一、导入（5分钟）
利用图片或实例引出XXX的主题，激发学生对XXX的兴趣。
二、讲授与示范（15分钟）
1. 讲解XXX的内容和相关知识点。
2. 示范XXX实验操作步骤及注意事项。
三、实验操作（30分钟）
让学生自行进行XXX实验操作，老师指导并纠正学生实验中的错误。
四、实验结果分析（15分钟）
学生根据实验结果进行分析和总结，老师引导学生思考和讨论。
五、课堂小结与复习（10分钟）
小结本堂课的内容，梳理重点知识点，并留出时间进行复习。
六、课后作业与延伸（5分钟）
布置相关的课后作业，鼓励学生进一步拓展学习。
教学反思与评估：
教师需要及时对学生的学习情况进行评估和反馈，根据学生的反应和表现调整教学方法和策略，确保教学质量和效果。
高中生物教资教案范例模板
高中生物教资教案范例模板
课题：细胞的结构和功能
教学目标：
1. 理解细胞是生命的基本单位，掌握细胞的基本结构和功能；
2. 能够描述细胞膜、细胞质、细胞核等部分的结构和功能；
3. 能够区分原核细胞和真核细胞的差异；
4. 能够掌握生物膜的结构和作用。
重点难点：细胞膜的结构和功能、细胞核的结构和功能、原核细胞和真核细胞的区别。
教学过程：
1. 导入新知识：通过展示微观镜下的细胞图片，引发学生对细胞的好奇心，提出问题：细胞是由什么组成的？细胞有哪些结构和功能？
2. 学习细胞的基本结构：通过PPT展示细胞的结构，介绍细胞膜、细胞质、细胞核等部分的功能和作用。
3. 学习细胞的类型：介绍原核细胞和真核细胞的结构差异，让学生通过对比分析，掌握两者的区别。
4. 学习生物膜的结构和作用：通过实验演示或模拟实验，让学生了解生物膜的结构、通透性和选择性通透性的作用。
5. 梳理知识点：通过小组讨论或课堂问答，加深学生对细胞结构和功能的理解。
6. 练习与检测：布置作业或进行小测验，检测学生对细胞结构和功能的掌握情况。
7. 总结和拓展：引导学生总结本节课所学内容，拓展相关知识，加深对细胞的理解。
教学资源：PPT、实验器材、细胞图片、教科书等。
教学评价：观察学生在课堂上的表现，检测学生对细胞结构和功能的理解程度，及时纠正错误，帮助学生提升学习效果。
教学反思：反思本节课的教学效果，总结优缺点，为下节课的教学改进提供参考。
高中生物教资教案模板
高中生物教资教案模板
教学目标：让学生了解细胞的结构和功能，了解细胞器的作用及相互关系。
教学重点：细胞的结构和功能，细胞器的作用和相互关系。
教学难点：分辨各种细胞器的结构和功能。
教学准备：投影仪、幻灯片、实验器材，细胞模型等。
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师通过投影仪展示一幅细胞的电子显微镜照片，引导学生进入主题，并简要介绍细胞的基本结构。
二、概念讲解（15分钟）
1. 细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核等。
2. 细胞器的作用：线粒体、叶绿体、高尔基体等细胞器的功能。
三、实验操作（20分钟）
学生分组进行实验操作，通过激光扫描共聚焦显微镜观察细胞结构和细胞器。
四、讨论交流（15分钟）
学生展示实验结果，进行讨论交流，了解各种细胞器的结构和功能。
五、概念总结（10分钟）
老师对本节课内容进行总结，强调细胞结构和功能的重要性。
六、作业布置（5分钟）
布置作业：整理细胞器的作用及相互关系，写一篇小结。
教学反思：本节课通过实验操作和讨论交流的方式，让学生更好地理解了细胞的结构和功能，提高了他们的学习兴趣和动手能力。
在今后的教学中，可以多借助实验操作的方式，提高学生的参与度和学习效果。
教师资格证面试教案模板高中生物《蛋白质的合成》
教师资格证面试教案模板高中生物《蛋白质的合成》教案模板教学目标：1.知识目标：了解蛋白质合成的基本过程和机制。
2.能力目标：培养学生分析和解决问题的能力，培养学生的动手实验和观察的能力。
3.情感目标：激发学生对生命科学的兴趣，培养学生的观察和思考的能力。
教学重点：1.蛋白质合成的基本过程。
2.蛋白质合成的机制。
教学难点：蛋白质合成的机制教学准备：1.教学PPT2.实验材料：需要通过实验演示或实验操作的材料。
3.教学示意图或动画。
4.教学策略：激发学生的探究兴趣，引导学生问题。
教学步骤：步骤一：导入（10分钟）在导入环节中，教师可以通过引发学生的思考和讨论，激发学生对蛋白质合成的兴趣。
可以采用以下问题进行引导：1.你知道蛋白质在生物体中的作用是什么吗？2.如果蛋白质是由哪些基本分子组成的？3.蛋白质的合成过程是怎样的？在细胞内是如何完成的？步骤二：讲授（20分钟）在讲授环节中，教师可以通过教学PPT、教学示意图等方式，向学生介绍蛋白质合成的基本过程和机制。
教师要重点讲解以下内容：1.蛋白质合成的基本过程：包括转录和翻译两个阶段。
2.转录：RNA聚合酶的作用、mRNA的合成过程及其特点。
步骤三：实验演示或实验操作（30分钟）在本部分，教师可以通过实验演示或实验操作的方式加深学生对蛋白质合成过程的理解，培养学生的动手实验和观察的能力。
具体可以采用以下实验之一：实验一：DNA转录为mRNA实验二：mRNA翻译合成蛋白质步骤四：小组或个体探究（20分钟）在小组或个体探究环节中，教师可以根据学生的实际水平和掌握情况，出示一些有关蛋白质合成的问题，让学生进行讨论和解答。
同时可以指导学生通过阅读相关文献、查阅课外阅读资料等方式，进一步深化和扩展对蛋白质合成机制的了解。
教师可以提供以下问题进行引导：1.蛋白质的合成是怎样由细胞内的DNA控制的？2.DNA转录为mRNA的目的是什么？为什么不直接将DNA转录为蛋白质？3.翻译过程中，tRNA的作用是什么？它是如何与氨基酸配对的？4.蛋白质的合成过程中，RNA和DNA的作用分别是什么？步骤五：总结与拓展（10分钟）在总结与拓展环节中，教师可以帮助学生对整节课的内容进行总结，并进行拓展。
高中生物教资面试写教案
高中生物教资面试写教案教学目标：1. 了解细胞的基本组成和结构；2. 掌握细胞的基本功能；3. 能够分辨动物细胞和植物细胞的特点。
教学重点和难点：理解细胞的组成和功能是本次教学的重点，难点是分辨动物细胞和植物细胞的特点。
教学准备：1. PowerPoint课件；2. 实验器材：显微镜、玻璃片、盐水、洋红染色液等；3. 图解细胞的结构和功能。
教学流程：一、导入（5分钟）介绍细胞是生物的基本单位，引出本节课的学习内容。
二、细胞的基本组成与结构（15分钟）1. 通过PowerPoint课件展示细胞的基本组成；2. 分组讨论，分析细胞膜、细胞核、细胞质和细胞器的作用和结构。
三、实践环节（20分钟）1. 进行显微镜下观察细胞的实验，让学生亲自操作；2. 让学生观察和比较动物细胞和植物细胞的特点，理解它们之间的差异。
四、细胞的功能（10分钟）1. 通过图解细胞的功能，讲解细胞进行新陈代谢、生长、分裂和自我修复等功能；2. 引导学生思考细胞功能与生命活动之间的关系。
五、练习与巩固（10分钟）安排小组练习，让学生绘制细胞结构示意图并标注各个部分的功能。
六、课堂总结（5分钟）总结本节课所学内容，强调细胞是生物的基本单位，让学生认识到细胞的重要性。
教学反思：通过本节课的教学，学生对细胞的组成、结构和功能有了更深入的理解，能够较为清晰地区分动物细胞和植物细胞的特点。
同时，通过实践环节的操作，学生对细胞的结构有了更加直观的认识，帮助他们更好地掌握细胞的相关知识。
在今后的教学中，可以通过更多的实践活动和图文结合的教学方法，进一步提高学生对生物知识的理解和掌握。
教师招聘、教师资格证面试高中生物高中生物实验课试讲逐字稿模板
高中生物实验课试讲逐字稿模板各位评委老师，大家好!我是今天面试……(学段)……(学科)的X号考生。
我的试讲题目是……(抽题题目)。
下面我将展开我的试讲。
师：在正式上课之前，老师请先同学们看一个小视频。
(或图片、实物等导入新课)师：同学们，视频观看完了，这个视频讲的内容是什么呢?师：同学们异口同声的告诉老师，......(视频的内容描述语句)。
师：同学们都回答的非常好，我们上节课学到了......(回忆上节课的内容)，那......(引出这节课要探究的问题)?这节课就让我们一起用实验探究一下吧!师：接下来请同学们把课本翻到......页。
按照上次的实验分组四人为一个小组，阅读课本当中的实验部分，小组讨论以下几个问题：1.本实验的实验原理和实验目的是什么?2.本实验的实验用具都有哪些?3.......?(可以根据具体实验内容进行调整个数，实验原理和实验目的，以及实验器具一定要有)给同学们五分钟时间，待会老师请小组代表进行回答。
(学生讨论的过程中教师进行巡视指导)师：好了，同学们，时间到了，有哪个小组的代表愿意站起来跟老师说一下你们小组讨论的结果呢?师：右面最后面第七小组的代表，你来说一下。
师：嗯，非常棒，请坐，这位女生说本次实验的实验原理是......。
实验目的是......。
还有其他同学做一下补充吗?师：好，请左边靠窗的第二小组代表来说一下。
师：总结的非常细致，请坐。
这位男生说，本实验的实验用具有......。
还有其他同学想补充吗?师：看同学们都摇摇头，那说明我们这两位同学的总结已经非常全面了。
在这里老师要提示同学们吡罗红甲基绿染色剂需要现配现用，另外在使用酒精灯时一定要注意安全。
师：了解了实验原理和实验器材后，请学生结合课本以及老师播放的实现操作小视频，同桌之间讨论一下实验步骤，待会老师请同学来复述下实验步骤。
师：好，请中间第二排最中间的扎马尾的女生，你来阐述一下。
师：你表达的真流利，请坐。
综合这位同学的回答，我们来一起整理下实验步骤分别为：1、......;2、......;3、......;5、......;6、......。
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申请高级教师资格证教学设计模板高中生
物学1
教学设计人教版高中生物必修一第五章第2节细胞的能量“通货”──ATP
一、教材分析人教版教材分子与细胞第5章第2节“细胞的能量‘通货’ATP”主要讲了ATP分子的组成和结构特点，ATP和ADP的相互转化以及ATP在细胞生命活动中的作用等内容，其中ATP与ADP相互转化时能量的来源与去路建立了从分子水平、细胞水平、生物个体水平到生态系统中能量间的关系为后面光合作用和细胞呼吸的学习做好了铺垫，所以尽管这些内容篇幅不大却非常重要。
学生可以进一步理解只有在能量的供应下，细胞膜才能行使主动运输的功能；并且加深理解把叶绿体和线粒体分别比喻为植物细胞的“能量转换站”和所有细胞的“动力车间”的含义；便于加深领会活细胞之所以能够经历生长、增殖等生命历程与能量的供应和利用是分不开的。
这一节内容贯穿整个高中生物，是高中生物的主要组成部分，学好这一节既巩固前面所学的知识又为今后的学习打下扎实的基础。
本节教学中以ATP分子的结构特点及其在能量代谢中的作用和ATP与ADP的相互转化作为重点及难点。
二、学情分析学生经过三年的初中的学习，已有一定的生物学和化学基础。
高中生物教学内容虽表面上与初中相似，但实际内容进一步加深，需要学生在学习和回忆原来所学知识以加深对现有知识的理解。
高一学生没有形成完善的抽象思维，而且没有有机化学知识储备，学习生物的有机物质存在一定的困难。
现在的高一学生在各方面能力均表现较强，有主见，语言能力、思维能力、观察能力较强，但想象力和动手能力稍差，应培养学生自主学习，合作探究，善于质疑和释疑。
在这段时间里，需要老师和家长很大的耐心和开放的胸怀，静观他们的表演，适当的时候给予肯定和赞扬，这对于铸就他们的自信和自尊是非常重要的。
三、教学重点与教学难点的分析（一）教学重点及确定依据ATP化学组成的特点②ATP在能量代谢中的作用。
ATP的化学组成AP～P～P，一个腺苷（A），三个磷酸（P），两个高能磷酸键（），远离腺苷（A）的第二个高能磷酸键（）不稳定，容易水解，即ATP水解释放能量，同时在有能量条件下该键容易形成，即ATP合成储存能量，ATP的功能与其化学组成密切相关。
ATP的功能使在生命活动中尤其在能量代谢中处于极为
重要的地位。
（二）教学难点及确定依据（1）ATP与ADP的相互转化。
ATP的化学性质不稳定，容易水解远离腺苷（A）的第二个高能磷酸键（），生成ADP,释放能量，机体细胞内通过呼吸作用等产生能量，ADP在有Pi 条件下把能量储存起来，即ADPPi能量ATP
四、教学资源的运用与开发按照新课标的要求教师应积极开发和利用各种课程资源，改变仅仅依靠教科书开展生物教学的传统做法。
（1）组织学生收集身边的ATP制剂，让学生从感性上认识到ATP在生活中的作用（2）让学生上网拓展了解ATP 的运用，让学生生了解科技前沿的兴趣。
扩大学生的知识面，培养学生收集信息的能力。
（3）利用生物教学多媒体课件，提高教学效率。
五、教学实施方案（一）教学目标设计1、知识目标（1）简述述ATP的化学组成和特点（2）写出ATP的分子简式。
（3）解释ATP在能量代谢中的作用2、能力目标（1）通过导入新课，培养学生收集资料、分析资料的能力；（2）通过由ATP的化学组成推导其功能，培养学生分析归纳的能力与跨学科分析综合能力 3 通过探讨ATP的运用过程，培
养学生解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）使学生认同ATP是细胞的能量“通货”，ATP在能量代谢中起极为重要的作用。
（2）使学生科学对待补充能量的方式，避免盲目的、不科学的补充能量方式。
（二）教学策略主要的教学方法是什么如何突出重点、突破难点本节内容需1课时完成。
以“自主学习、合作探究、答疑解惑、学教结合”为方针，引导学生积极探究、发现，先提出问题，让学生解答；然后结合问题，与学生一起共同完成对课本知识的学习;再进行知识总结；最后对学生提更深的问题，让学生结合课文，解决生活中的事，再进一步巩固已学知识。
（三）教具准备准备多媒体课件（四）教学过程设计教学内容教师行为学生活动设计意图引入细胞的能量通货－ATP （3min）复习生物体内的主要能源物质和储能物质；点出这些有机物中都储存着能量，但这些能量必需通过细胞氧化分解释放出来，转化成一种活跃的化学能才能直接用于各项生命活动。
提问1. 那么这种活跃的化学能是什么呢2.细胞的主动运输需要能量，这能量来源于哪里回忆、思考并回答问题巩固知识，引入细胞的能量通货－ATP
一、问题探讨2min 提出问题为什么萤火虫可以发光让
学生带问题阅读本节内容。
阅读本节内容，思考问题用学生生活中常见的现象激发学生兴趣。
二、ATP的生理功能及结构简式10min 引入强调生物体内的许多反应都需要能量的参与，糖类脂肪中的能量不能直接用于生命活动，把它们比喻成大额支票；把ATP比喻成流通的纸币，只有转化成ATP才能被生命活动直接利用。
ATP的中文名三磷酸腺苷及，ATP的结构简式A －P P P。
－一般磷酸键；～高能磷酸键ATP1个一般磷酸键，2个高能磷酸键，远离腺苷（A）的第二个高能磷酸键（）不稳定，容易水解重点强调ATP的水解实际上就是分子中高能磷酸键的水解。
学习ATP的分子简式，并回答老师提出的相关问题。
让学生明确ATP的分子简式。
ATP的生理功能。
三、ATP和ADP的相互转化15min 学生阅读这部分教材，并请学生描述ATP与ADP相互转化的过程。
图文结合总结ATP和ADP的相互转化。
ATP与ADP之间的转化是时刻进行的并且处于动态平
衡之中，并且二者之间的转化是不可逆的。
看书，思考，主动回答问题。
看图听讲，巩固知识培养学生积主动思考，积极回答问题的能力。
四、ATP形成的途径3min 提出问题，让学生结合书上图片自己找出ATP形成的途径。
再详细总结。
（对动物、人呼吸作用；对绿色植物－呼吸作用、光合作用）看书，开动脑筋，找出ATP的形成途径，并理解。
培养学生学习的积极主动性，培养学生归纳总结的能力。
五、ATP的利用5min 结合图5-7举例ATP的利用。
特别强调此转化过程能量不可逆，反应过程也不可逆。
（反应过程的酶、反应场所、能量不同）吸能反应伴随ATP的水解，放能反应伴随ATP的合成。
结合图5-7理解老师讲述的例子。
明确ATP的用处。
培养学生理解和分析能力。
六、总结5min 总结ATP和ADP相互转变及其能量的来
源与去路。
细胞内既有吸能反应，又有放能反应，吸能联系ATP的水解，放能联系ATP的合成，能量通过ATP分子在吸能与放能中循环流通。
因此，我们可以形象地把它比喻成细胞内流通的能量“通货”。
认真听讲、回忆已学知识、牢记ATP和ADP相互转变及其能量的来源与去路。
巩固本节难点知识。
（五）板书设计第五章细胞的能量供应和利用第2节细胞的能量“通货”──ATP 一．结构简式 A P ～P ～P 腺苷普通化学键高能磷酸键磷酸基团二．ATP与ADP 的转化ATP 动态平衡呼吸作用水解酶合成酶（线粒体）Pi （细胞质基质）吸能吸收分泌（渗透能）（叶绿体）放肌肉收缩（机械能）光合作用Pi 能神经传导、生物电（电能）ADP 每个活细胞合成代谢（化学能）体温（热能）萤火虫（光能）水解酶、放ATP ADP Pi 能量合成酶、吸三．ATP形成的途径动物细胞呼吸植物细胞呼吸、光合作用四．ATP的利用4。