幼儿园小班绘本活动设计：我喜欢
幼儿园小班绘本我喜欢教案
幼儿园小班绘本我喜欢教案教案：我喜欢学科：语言年级：幼儿园小班教学目标：1.培养幼儿对阅读的兴趣和爱好。
2.学会欣赏绘本，加深对图画的理解。
3.通过绘本，提高幼儿的语言表达和沟通能力。
教学内容：1.绘本《我喜欢》2.绘本欣赏和讲解3.绘本相关的活动和练习教学准备：1.绘本《我喜欢》2.大图画板和彩色笔3.幼儿喜欢的小玩具和图片4.绘本相关的活动材料教学过程：一、导入（5分钟）1.老师拿着绘本《我喜欢》进入教室，开启幼儿的阅读兴趣。
2.与幼儿分享自己喜欢的事物并简单介绍绘本内容。
二、绘本欣赏和讲解（10分钟）1.老师边对绘本进行翻阅，边与幼儿一起欣赏图画。
2.老师逐页讲解绘本内容，引导幼儿积极参与讨论，理解绘本中的情节和角色。
3.教师提问引导幼儿表达自己对绘本的喜好和理解。
三、绘本相关的活动和练习（25分钟）1.情感体验：观看绘本中的角色情感变化，与幼儿一起模仿表情和动作。
2.语言表达：教师提问幼儿对绘本中不同场景的描述，引导幼儿用简单语言表达自己的想法和感受。
3.角色扮演：将绘本中的角色分配给不同的幼儿，并让他们扮演相应的角色，模仿绘本中的情节和对话。
4.绘本绘画：准备大图画板和彩色笔，让幼儿用自己的想象力绘制与绘本内容相关的图画。
5.图片选择游戏：准备一些幼儿喜欢的小玩具和图片，让幼儿自由选择并用简单的语言描述自己为什么喜欢这些东西。
四、总结和延伸（5分钟）1.回顾今天的教学内容，让幼儿复述自己对绘本的理解和喜欢的事物。
2.鼓励幼儿继续阅读和欣赏绘本，在生活中发现更多喜欢的事物，并用语言表达出来。
教学反思：通过这节课，幼儿们对绘本《我喜欢》有了更深入的理解和体验，并通过参与各种活动和练习，提高了自己的语言表达和沟通能力。
在后续的教学中，可以进一步开展绘本阅读和创作活动，激发幼儿的想象力和创造力。
我喜欢的绘本美术小班教案反思
我喜欢的绘本美术小班教案反思教案标题：《我喜欢的绘本美术》小班教案反思教案目标：1. 帮助幼儿培养对绘本的兴趣和热爱。
2. 通过绘本美术活动，培养幼儿的观察力、创造力和表达能力。
3. 提高幼儿的绘画技能和想象力。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 创设艺术氛围，播放与绘本美术相关的音乐。
- 引导幼儿回忆上一堂课学习的内容，例如绘本故事的主要人物和情节。
2. 绘本欣赏（10分钟）- 选择一本适合小班幼儿的绘本，如《小熊画画》。
- 与幼儿一起阅读绘本，让他们参与其中，提问引导他们观察绘本中的图画细节。
3. 绘本讨论（10分钟）- 引导幼儿分享绘本中的喜欢的画面或场景，并鼓励他们用简单的语言描述。
- 提问引导幼儿思考绘本中的不同颜色、形状和线条。
4. 绘本创作（15分钟）- 准备绘画材料，如彩色铅笔、水彩颜料、画刷等。
- 鼓励幼儿选择自己喜欢的绘本场景或角色进行绘画创作。
- 提供必要的指导和帮助，帮助幼儿表达自己的想法和感受。
5. 展示和分享（10分钟）- 邀请每个幼儿依次展示自己的绘画作品，并鼓励他们用简单的语言描述自己的创作。
- 同时，鼓励其他幼儿提出问题或给予积极的反馈。
6. 总结和评价（5分钟）- 与幼儿一起回顾今天的绘本美术活动，强调他们的努力和创造力。
- 鼓励幼儿分享对这堂课的感受和体会。
教案反思：在这堂课中，我设法通过绘本美术活动激发幼儿的创造力和表达能力。
幼儿们对绘本的欣赏和讨论非常积极，他们能够用简单的语言描述自己喜欢的画面，并对绘本中的颜色、形状和线条产生了一定的认知。
在绘本创作环节，幼儿们展示了自己的想象力和绘画技巧，他们的作品都非常有个性和创意。
通过展示和分享环节，幼儿们学会了欣赏他人的作品，并学会了给予积极的反馈。
整堂课的氛围非常活跃和积极，幼儿们在参与绘本美术活动中获得了乐趣和成就感。
然而，我也意识到可以进一步改进的地方。
首先，我可以在导入环节中增加一些与绘本美术相关的图片或实物，以更好地引起幼儿的兴趣和好奇心。
幼儿园小班语言活动教案《我喜欢》含反思
幼儿园小班语言活动教案《我喜欢》含反思本文档介绍一种适用于幼儿园小班的语言活动教案——《我喜欢》，包括教学目的、教学内容、教学过程和反思环节。
教学目的
通过本次活动，幼儿能够：
1.认识“我喜欢” 构成的表述，掌握基本的口头表达能力；
2.培养幼儿积极主动的表达意愿，促进语言交流和社交能力；
3.培养幼儿的主动关注，加强表征和表达能力。
教学内容
幼儿园小班语言活动教案《我喜欢》的教学内容包括：
1.教学课件：包含图片和文字的 PPT；
2.教学签到：幼儿入园后点名，询问“你今天喜欢什么？” 表述喜欢并发音；
3.图片介绍：老师以图片的形式展示多个场景，询问幼儿“你喜欢这个吗？”，幼儿回答“我喜欢 + 名词”，如：“我喜欢花”、“我喜欢小狗” 等；
4.集体表现：幼儿齐声说出自己喜欢的东西，并以手形体现；
5.互动表达：分组互动，分享自己喜欢的事物；
6.游戏环节：利用游戏来巩固幼儿掌握的“我喜欢”的表达，如围成一圈，传一个球，手中接球后，说出自己喜欢的东西。
教学过程
1.教师引导幼儿，以签到的方式开展活动，鼓励幼儿说出自己喜欢的东西；
2.教师以图片的形式展示场景，引导幼儿表达自己的喜好；
3.教师鼓励幼儿齐声说出自己喜欢的东西，并用手形体现；
4.小组互动，引导幼儿彼此分享自己喜欢的东西；
5.教师引导幼儿于游戏环节中，巩固掌握“我喜欢”的表达。
反思
1.教师应该在活动中多给于幼儿自主选择的机会，增强幼儿的自信心及主动性；
2.教师在平时的课堂上也应多在外界环境中引导幼儿表达自己的喜恶，如：“这个花是不是很漂亮，你喜不喜欢？”；
3.教师应加强幼儿之间的互动和讨论，让幼儿在一定程度上学会倾听和尊重别人的喜恶。
幼儿园小班语言教案《我喜欢》含反思
幼儿园小班语言教案《我喜欢》含反思1. 教学目标•让幼儿能够运用简单的语句表达自己的喜好。
•培养幼儿的口语表达能力和语言理解能力。
•提高幼儿的团队合作意识和自信心。
2. 教学内容2.1 听讲教学首先，老师会清楚地告诉幼儿今天的主题是“我喜欢”，并分别介绍这几个字的意思。
随后，老师会用简单明了的语言来向幼儿讲解“我喜欢”的语法形式，如：我喜欢______。
（这里空着是让孩子们自己填写自己喜欢的事物，如：我喜欢花、我喜欢画画等等）2.2 模仿教学为了帮助幼儿更好地掌握“我喜欢”的用法，老师会先模拟正确的表达方式，然后引导幼儿跟读。
为了加强感知，老师会配合动作、表情和声音来示范重点句型，例如：我喜欢吃蛋糕。
（同时做出口水流淌、惊喜的动作和表情）2.3 实践教学在确保孩子们掌握“我喜欢”的基础语法后，老师会组织小组活动，让同学们进行合作，共同完成一幅图画，表达“我们喜欢的东西”。
为了让幼儿们更好地合作、发挥自己的创造力和想象力，老师会特意把彩笔、小糖果和玩具等小礼物一并放在教室的中央供孩子们自由选择。
3. 教学反思3.1 教学成果通过本次教学，幼儿们对“我喜欢”的用法有了更深入的了解，并且在模仿和实践中进一步提高了口语表达能力和语言理解能力。
幼儿们也在小组活动中充分发挥了自己的创造和想象力，表达了自己心目中喜欢的事物，同时也更好地培养了团队合作意识和自信心。
3.2 教学收获对于我个人而言，这次教学让我更加深入地理解了幼儿在语言发展方面的特点和需求，同时也感受到了幼儿教学中注重启发引导的重要性。
通过精心设计、重点讲解和灵活操作，我能够更好地让幼儿掌握语言知识，同时激发他们的积极性和主动性，达到更好的教学效果。
4. 总结在以后的教学过程中，我将更加注重互动和启发式教学方法，让幼儿能够充分地参与到教学中来。
同时，我也会更加重视教学评估和教学反思工作，及时总结和归纳教学经验，提升自己的教学水平和教育能力，共同为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
小班《我喜欢》教案5篇
小班《我喜欢》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言教案我喜欢《小班》
幼儿园小班语言教案我喜欢《小班》教学目标：1.能够正确说出学生喜欢《小班》这本图书，并运用于实际交流中。
2.能够正确书写《小班》这三个汉字。
3.能够通过观察图书封面并大声读出标题，提高学生对图书封面与标题的识别能力。
4.通过观察图书内容，培养学生对图书的兴趣与阅读能力。
5.能够使用简单的口头表达方式表达对《小班》这本图书的喜爱之情。
教学准备：《小班》这本图书、幼儿园教室黑板、彩色粉笔教学过程：导入：1.大声读出《小班》这个图书的标题，并告诉学生今天我们要学习关于这本图书的内容。
呈现：2.让学生观察《小班》这本图书的封面，并鼓励他们说出图书名称。
教师可以说：“大家看一下这本图书的封面，有谁知道图书的名称是什么？”3.学生回答之后，教师可以在黑板上书写《小班》三个汉字，并要求学生在纸上模仿书写。
4.教师再次读出《小班》这本图书的标题，并让学生模仿跟读。
输入：5.教师打开《小班》这本图书，并开始向学生介绍图书的内容。
教师可以说：“《小班》是一本有关我们的图书，里面有我们平时在幼儿园学习和玩耍的情景。
”6.教师可以逐页翻阅图书，指出图书中的关键情节，并引导学生观察图书中的细节，如人物、颜色等。
7.在教师的引导下，学生一起大声读出图书中的关键词语，如：“幼儿园”、“小朋友”、“玩耍”等。
巩固：8.教师请学生自由表达对这本图书的喜爱之情，可以以句子或短语的形式表达，并鼓励他们用自己的语言来描述对图书的喜欢之处。
9.鼓励学生相互交流，听取和接受对方的意见，并学会礼貌地表达自己的想法。
10.教师可以记录学生的喜爱之情，并贴在教室的墙上，以激励学生对图书的兴趣与阅读能力。
结束：11.教师总结今天的学习内容，并鼓励学生多读多看其他的图书，培养对阅读的兴趣。
12.学生在教师的要求下站起来，大声朗读《小班》这个图书的标题。
拓展：可以在课后继续让学生观察其他图书的封面，发展他们对图书封面和标题的识别能力，并激发他们对图书的阅读兴趣。
《我喜欢跳》小班分享阅读教案
一、教学目标：1. 让幼儿喜欢阅读，愿意与他人分享阅读的乐趣。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的词汇量和句子结构。
3. 帮助幼儿认识自己和他人的情感，培养同理心。
4. 培养幼儿的观察能力和想象力。
二、教学内容：1. 绘本故事《我喜欢跳》。
2. 与故事相关的词汇和句子。
3. 情感认知活动。
三、教学准备：1. 准备绘本故事《我喜欢跳》的纸质版或电子版。
2. 准备与故事相关的词汇和句子。
3. 准备情感认知活动的素材。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，向他们介绍今天的绘本故事《我喜欢跳》。
2. 阅读绘本：给幼儿逐页展示绘本，引导他们观察图片，并用简单的话语描述画面。
3. 分享感受：读完故事后，让幼儿分享他们喜欢的故事情节和角色。
4. 词汇和句子学习：引入与故事相关的词汇和句子，让幼儿模仿和运用。
5. 情感认知活动：通过讨论故事中的情感，帮助幼儿认识自己和他人的情感，培养同理心。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家人分享今天学到的故事和词汇。
2. 鼓励幼儿观察家人的情感，并尝试用今天学到的词汇和句子描述。
3. 邀请家长参与情感认知活动，与幼儿一起完成相关任务。
六、教学评估：1. 观察幼儿在阅读过程中的参与程度和兴趣。
2. 记录幼儿在分享感受时的表达内容和语言组织能力。
3. 评估幼儿对词汇和句子的掌握程度。
4. 观察幼儿在情感认知活动中的表现，包括观察、表达和同理心培养。
七、教学策略：1. 使用生动有趣的故事情节和角色吸引幼儿的注意力。
2. 提供丰富的语言环境，鼓励幼儿模仿和表达。
3. 通过讨论和互动，激发幼儿的思考和想象力。
4. 采用情境教学法，让幼儿在实际情境中体验和表达情感。
八、教学资源：1. 绘本故事《我喜欢跳》。
2. 与故事相关的词汇和句子。
3. 情感认知活动的素材，如图片、卡片等。
4. 教学PPT或白板，用于展示和演示。
九、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
幼儿园小班语言优质课教案：我喜欢小班
幼儿园小班语言优质课教案：我喜欢《小班》“小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共有四本。
第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介绍小袋袋这个动物形象。
小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的快乐和认同感。
为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点的不同调整了阅读顺序，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。
活动的主体部分共分四个环节。
首先引导幼儿观察理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师引导幼儿重点用“我喜欢……”的句式讲述绘本内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……”的句式结合生活经验进行讲述。
目标：1 观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼。
2 愿意用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜欢……”的旬式进行讲述。
3 喜欢和同伴一起阅读图书。
体验集体阅读的快乐。
准备：绘本PPT(演示文稿)。
过程：一、认识书中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜欢做的事情师(出示“小袋袋”图片)：老师请来了一个新朋友，看看它是谁。
师：这是袋熊。
它有一个好听的名字叫小袋袋。
我们和它打个招呼吧。
师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。
师：小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情。
你们猜一猜：它喜欢做什么事情?喜欢玩什么游戏呢?(幼儿猜想。
)二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1 阅读画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。
师：还有谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。
师：他们都在跑步。
谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?师：对，小袋袋跑在最前面。
它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。
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教学资料参考范本
幼儿园小班绘本活动设计：我喜欢
撰写人：__________________
部门：__________________
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设计意图“小袋袋”绘本系列是着名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共四本，《我是小袋袋》是其中一本，主要向幼儿介绍小袋袋这个动物形象。
小袋袋是一只憨态可掬、天真活泼的小袋熊，它的神态表情、举手投足就像个三岁左右的宝宝。
这个形象极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的认同感，孩子们在阅读中从始至终体验到快乐和新奇。
将如此可爱的小袋熊介绍给孩子们做朋友，本身就是一件很有意义的事情。
在集体阅读中我们让幼儿分别进行了三次阅读。
首先引导幼儿观察理解绘本，然后在初步理解绘本的基础上进行独立完整的感知，引导幼儿用接讲和独立讲述的方式讲述内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……”的句式结合生活经验讲述。
为了使绘本更适合孩子们的阅读与理解，我们对绘本进行了适当的改编：适当删减画面，减少篇幅，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点不同调整了阅读，顺序，将原来较为零散的描述性语言，改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。
另外，因为绘本中主要运用了“我喜欢……”这个句型，所以我们将活动名称定为“我喜欢……”。
活动目标1．观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢的事情，感受小袋袋的天真活泼。
2．愿意用动作、语言参与阅读活动，尝试运用“我喜欢……”．的句式进行讲述。
3．喜欢和同伴一起阅读图书，体验集体阅读的快乐。
活动准备ppt《我喜欢》，电脑。
活动过程1．认识书中主要人物——小袋袋，知道书名，猜想小袋袋喜欢的事情。
师：老师请来了一个新朋友，t看看它是谁？（幼儿看图片自由讨论）这是小袋熊，它有一个好听的名字叫小袋袋，我们和它打个招呼吧。
小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情，你们猜猜它喜欢做什么？喜欢衰什么游戏呢？（幼儿猜想）2.初次阅读ppt（（我喜欢》，理解并表达画面内容。
（重点理解和讲述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈媚怀里等画面）(1)跑步师：谁在跑步？
幼：小袋袋在跑步。
师：还有谁在跑步？
幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。
师：谁跑在最前面？
小结：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的小动物有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。
（左右方位讲述）(2)鬼脸师：你们为什么笑啊？笑什么呀？
幼：吐舌头。
师：小袋袋在吐舌头、顶鼻子、拉耳朵，我们来学一学，给旁边的小朋友看好不好看，好吗？
小结：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、拉拉耳朵、顶顶鼻子，真好玩。
(3)泥巴师：小袋袋在玩什么？
幼：泥巴。
师：小袋袋身上哪里有泥巴呀？（上下方位讲述）幼：头上、手上、肚子上、腿上。
（教师动作提示）小结：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上都是泥，玩得真开心。
(4)大树师：小动物们在干什么？
幼：小兔在跳……师：谁一动不动的呀？它举着树叶像一棵什么呀？
小结：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。
(5)捉迷藏师：小袋袋在干什么？（动作引导，头、手缩成一团）谁躲起来了？谁荏找它？
小结：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。
(6)回家师：玩了一天，小动物们都回家了，谁在门口等它？。