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恐龙无处不在
作者介绍
阿西莫夫,出生在苏联斯摩棱斯克附近 的彼得罗维奇小镇。他自小喜欢读科幻小说, 15岁时写就过一篇科幻小说,同年考入哥伦 比亚大学。18岁那年,即1938年,发表了 第一篇科幻小说《偷乘飞船的人》。二次大 战后,阿西莫夫在哥伦比亚大学从事研究工 作,1949年获博士学位。1955年阿西莫夫 升任波士顿大学副教授。1958年阿西莫夫 辞去了波士顿大学的教职,成了职业作家。 他发表的科幻小说和科普作品至今已有300 多部,是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。
整体感知
科学家们由_____________________ 现象
推理得出了 _____________________结论。
整体感知
科学家们由 南极附近的岛上发现恐龙化石的现象 推理得出了 地壳在进行缓慢而不可抗拒的运动的结论。
说明方法-举例子
在文章中,作者举了许多例子来说明自己的观点。例 如,《恐龙无处不有》中为了证明不仅南极大陆有恐龙化石 这一说法,列举“在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化 石”,“说明恐龙确实遍布于世界各地”;举“南极也有 自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动 物”的事实,说明南极不止只有恐龙化石,还有别的。说 法严谨。
抗拒的运动这一理论提供了一个强有力的证据”总结说明内容,结束全 文。
不同科学领 域之间是紧
密相连
(总 起)
南极发现恐龙化石

南极外各洲发现恐龙化石 陆 漂
恐龙无处不有
移 学

恐龙不会迁徙


大陆漂移
(总结)
(分 说)
课文说明的对象涉及哪两个学科?从中我 们可以明白一个什么道理? 生物学(恐龙)——地质学(板块理论)

恐龙无处不在ppt课件

恐龙无处不在ppt课件
天空中的霸主
在白垩纪时期,恐龙不仅在陆地上占据主导地位,同时也成为了天空中的霸主 。例如,翼龙类恐龙能够展翅翱翔在空中,它们的翅膀像鸟类一样可以自由折 叠。
03
恐龙的灭绝
原因
陨石撞击地球
6500万年前,一颗巨大的陨石撞 击地球,导致全球气候急剧变化
,恐龙因此灭绝。
火山爆发
陨石撞击可能引发了大规模的火山 爆发,释放出大量的二氧化碳和其 他有毒气体,遮蔽了阳光,导致全 球温度急剧下降。
巨型恐龙的出现
在侏罗纪时期,出现了许多巨型恐龙,如梁龙、腕龙等,它们的身体高 度可达数十米,体重可达数百吨。这些巨型恐龙成为了当时的绝对统治 者。
白垩纪
恐龙的繁盛
白垩纪时期,恐龙达到了繁盛的顶峰,它们的种类和数量都非常丰富。此时, 地球上的大陆已经漂移到了现在的位置,恐龙也随着大陆的漂移分布到了各个 大陆上。
发生了变化。
竞争激烈
在三叠纪时期,恐龙并没有成为 唯一的统治者,它们与其他的爬 行动物竞争生存空间。这种竞争 使得恐龙不断进化,逐渐占据了
主导地位。
侏罗纪
01
恐龙成为主导
侏罗纪时期,恐龙已经成为了地球上的主导物种,它们分布在各个大陆
上,包括陆地和海洋。
02 03
多样化的环境
侏罗纪时期的地球环境多样化,既有热带雨林、沙漠等干燥地区,也有 沼泽、湖泊等水域环境。这种多样化的环境为恐龙提供了丰富的生存空 间。
对恐龙生态的研究
现代的恐龙研究还涉及对恐龙生态的研究。通过对化石记录和气候模型的分析,科学家们可以了解恐龙在不同环境中 的适应性和行为特点。
技术手段的应用
随着科技的发展,技术手段在恐龙研究中也得到了广泛的应用。例如,通过CT扫描和3D打印技术,科学 家们可以重建恐龙的头骨和肌肉模型,从而更好地了解其生理结构和功能。

第6课《恐龙无处不在》课件(39张PPT) 部编版语文八年级下册

第6课《恐龙无处不在》课件(39张PPT) 部编版语文八年级下册
特点。 3.学习作者运用丰富的科学知识、敏锐的科学眼光探索未
知的精神和敢于创新、善于创新的精神,鸭嘴龙
霸王龙
字词积累
hái
遗骸
读一读
chánchú
蟾蜍
zhě
褶皱
jié
劫难

两栖
tún
鸟臀目
记一记
漂 移:漂浮的物体朝某个方向移动。 迁 移:离开原来的所在地并另换地点。 遗 骸:遗留下来的骨骸。 褶 皱:由于地壳运动,岩层受到挤压而形
本文选自《新疆域 》, 作者阿西莫夫(1920— 1992),美国著名的科 普作家和科幻小说家。 他发表的科幻小说和科 普作品至今已有400多 部,是公认的当今美国 科幻小说家的泰斗。他 被称为“永远的科幻教 父”。
学习目标
1.把握短文的内容,明确说明对象,理清写作思路。 2.揣摩语言,体会语言简明精练、逻辑性强、幽默风趣的
成的弯曲。 劫 难:灾难。 天衣无缝:神话传说,仙女穿的天衣,没有缝儿。
比喻事物没有一点破绽。
本文要说明的内容是什么?
依据在南极发现恐龙化石的事实,佐证 了大陆漂移假说。
1.为什么说恐龙无处不在? 2、作者由恐龙化石的发现联想到什么问题? 3.在南极发现恐龙化石说明了什么? 4. 什么是“板块构造”理论?
议论
是全篇行文的逻 辑基础,起到总领 全文的作用。
品味赏析
1.第6自然段中“是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁 移”一句,“漂移”和“迁移”能否互换?为什么?
不能互换。因为“漂移”是指漂浮的物体朝某个方 向移动;“迁移”是指离开原来的所在地而另换地点。 虽然都有“移动”的意思,但是二者又有不同之处。
“漂移”强调在水中移动,而“板块构造”理论中 认为,大陆就像漂浮在海洋上的物体一样随着板块运动 而一起运动,如果换成“迁移”,就不恰当了。

《恐龙无处不在》课件

《恐龙无处不在》课件
推动古生物学的普及
该课件以生动形象的方式呈现恐龙的相关知识,有助于激 发公众对古生物学的兴趣,提高古生物学的普及程度。
对地球科学的启示
地球历史的认识
通过对恐龙分布和演化的研究,可以更深入地了解地球历史和气 候变化,为地球科学研究提供重要启示。
地质构造的认识
恐龙的分布和演化与地质构造密切相关,该课件有助于深化对地质 构造的认识和理解。
对地球科学教育的贡献
该课件可以作为地球科学教育的素材,帮助学生更好地理解地球科 学的基本概念和原理。
对人类文化的影响
1 2 3
激发人类探索精神
恐龙作为史前生物的代表,其神秘和震撼的形象 一直吸引着人们去探索和发现,该课件有助于激 发人类的探索精神。
促进文化交流与传承
恐龙文化在全球范围内广泛传播,该课件可以促 进不同文化之间的交流与传承,增强文化多样性 。
恐龙蛋的发现
恐龙蛋是恐龙繁殖后代时产下的卵,通过研究恐龙蛋可以了解恐龙的生殖和繁衍方 式。
世界各地都发现了大量的恐龙蛋化石,这些化石多数集中分布在特定的地区,表明 恐龙蛋的分布具有一定的地域性。
恐龙蛋的发现对于研究恐龙的生殖和繁衍具有重要的意义,有助于我们更好地了解 恐龙的生殖策略和种群动态。
恐龙化石的分布
教学方法
本课程采用多媒体教学方式,利用图片、视频、动画等多种形式,将恐龙的知识生动形象 地呈现给学生,同时结合课堂讲解和讨论,引导学生主动思考和探索。
对未来的展望
学科发展
教学方法
学科应用
随着科学技术的不断进步,古 生物学领域也将迎来更多的机 遇和挑战。未来,我们有望发 现更多恐龙的秘密,进一步揭 示古生物演化的奥秘。
未来,我们将继续探索更加生 动、有趣、高效的教学方法, 利用先进的技术手段,为学生 提供更加丰富的学习体验。

恐龙无处不在ppt课件

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02
恐龙的分类与特点
恐龙的分类方法
根据生活习性
可分为陆地恐龙、水生恐龙和飞 行恐龙。
根据食性
可分为食肉恐龙、食草恐龙和杂食 恐龙。
根据地质时代
可分为白垩纪恐龙、侏罗纪恐龙和 三叠纪恐龙。
不同类型恐龙的特点和分布
01
陆地恐龙
陆地恐龙是恐龙中最丰富和多样化的群体,包括像霸王龙这样的巨型食
肉恐龙,以及像三角龙这样的植食性恐龙。它们在全球范围内的陆地上
生物进化背景
恐龙是生物进化的一个重要环节。它们生活在地球历史中的中生代时期,这一时期见证了恐龙的崛起 和繁盛,以及后期的小型化、羽毛的出现和鸟类的起源。
恐龙无处不在的原因和影响
原因
由于地球历史的变迁和板块运动,恐龙 的化石在全球各地都有发现。不同地理 位置和地层中都可能蕴藏着恐龙化石, 这使得恐龙无处不在。
挖掘
挖掘恐龙化石需要专业的工具和设备,包括锤子、凿子、刷 子等。挖掘过程需要非常小心,因为化石非常脆弱,容易受 到破坏。挖掘完成后,化石会被仔细地清洗和分类。
恐龙化石的保存和记录
保存
恐龙化石需要被妥善地保存,以供科学家进行研究和展示。保存恐龙化石需要特 殊的条件,包括控制温度、湿度和光照等环境因素。
更加深入地研究和理解它。
对恐龙研究的反思和展望
反思
虽然我们已经知道了很多关于恐龙的知识,但是古生 物学仍然有很多未知的领域需要我们去探索。例如, 我们对恐龙的生态习性、行为模式以及与现代生物的 关系等方面还需要进行更深入的研究。此外,恐龙无 处不在的现象也提醒我们,地球的历史和生物演化是 复杂而漫长的过程,我们需要更加精细和系统地研究 古生物学,以更好地理解这个过程。
顶级掠食者

《恐龙无处不在》课件

《恐龙无处不在》课件

情感态度价值观
培养学生对古生物学的兴 趣和探究精神,增强对自 然界的敬畏和保护意识。
2023
PART 02
恐龙的分布与迁徙
REPORTING
恐龙的起源地
恐龙起源于2.3亿年前的三叠纪,当时地球处于古生代,气候温暖湿润,陆地和海洋 生物繁盛。
恐龙最早出现在现今的南半球,特别是南美洲和非洲地区,随着时间的推移,逐渐 向其他大陆扩散。
2023
《恐龙无处不在》 ppt课件
REPORTING
2023
目录
• 引言 • 恐龙的分布与迁徙 • 恐龙的生态环境 • 恐龙的灭绝原因 • 恐龙无处不在的现象 • 恐龙对现代生物的影响
2023
PART 01
引言
REPORTING
主题简介
恐龙无处不在
本课件的主题旨在探讨恐龙的分 布和多样性,以及它们在地球历 史中的重要地位。
恐龙的研究涉及到多个学科领域,如古生物学、地质学、生物学等,这些学科之 间的交叉研究不仅有助于深入了解恐龙的演化历程,还能够推动相关学科的发展 和进步。
2023
PART 06
恐龙对现代生物的影响
REPORTING
恐龙对现代鸟类的影响
鸟类起源
恐龙是现代鸟类的祖先, 通过对恐龙化石的研究, 可以揭示鸟类起源的奥秘 。
者或植食性动物。
植食性恐龙主要以植物为食,而肉食性 恐龙则捕食其他动物。
恐龙的食性与其演化历程密切相关,不 同种类的恐龙在食物链中扮演着不同的
角色。
恐龙的生存策略
恐龙的生存策略因体型、生活环境和 食性而异。
肉食性恐龙则可能采取伏击、追逐或 群体捕猎等策略来捕获猎物。
大型植食性恐龙可能采取群居的方式 以增加防御能力,而小型恐龙则可能 采取灵活的捕食策略或寻找隐蔽处以 躲避掠食者。

恐龙无处不在1语文课件PPT

22.忌妒别人,不会给自己增加任何的好处,忌妒别人,也不可能减少别人的成就。 58.不是纯粹地寻找一个完美的人;而是要用完美的眼光,去欣赏一个不完美的人。 12.如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气,种子的前途并不比落叶美妙一分。 37.不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不要停止;不论你在什么时候结束,重要的是结束之后就不要悔恨。 66.生活不一定是一直美好的,但是那些挣扎可以让你变得更坚强,那些改变可以让你变得更有智慧。 45.没有一颗珍珠的闪光,是靠别人涂抹上去的。 4.逆风的方向更适合飞翔,我不怕千万人阻挡只怕自己投降。 96.志气和贫困是患难兄弟,世人常见他们伴在一起。 80.人生的冷暖取决于心灵的温度。 74.上苍不会给你快乐也不会给你痛苦,它只会给你真实的生活。有人忍受不了生活的平淡而死去,却不知道生命本身就是奇迹! 12.你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是构成生命的材料。——富兰克林
恐龙无处不在
南极
现在的地球
原始的地球
恐龙无处不在
• 1:在南极发现了恐龙 • 2:恐龙并不适应那里
的气候
• 3:它们是怎样到达那里 的
•有不劳而获的东西,不劳而获只能是个梦。 9.奋斗者在汗水汇集的江河里,将事业之舟驶到了理想的彼岸。 26.也许终点只有绝望和失败,但这绝不是停止前行的理由。 71.关于明天的事情,后天我们就都知道了。 62.活在昨天的人失去过去,活在明天的人失去未来,活在今天的人拥有过去和未来。 19.很多时候都是自己挖了个坑,然后义无反顾的跳进去。坑是自己挖的,跳也是自己跳的,最后爬不出来的也是自己。 78.命运就像自己的掌纹,虽然弯弯曲曲,却永远掌握在自己手中。 23.大海的宽广在于汇集大大小小的川流,生命的汪洋在于包容深深浅浅的缘分。 3.时间是个常数,但也是个变数。勤奋的人无穷多,懒惰的人无穷少。——字严 23.让奋斗之花遍地盛开;让奋斗的清泉在泉眼中喷涌而出;让奋斗的雄鹰在蓝天下翱翔;让奋斗的果实丰硕地结满大树下吧!奋斗就是路,世上本没有路,走的人多了,也便成了路,人生需要 奋斗,去开辟属天你的那条新航路吧!

部编版八年级下册语文《恐龙无处不在》PPT课件


对此,你有何看法?你能从文中找出类似的词来吗?
体现了说明文语言的准确严密。
巩固提升
在这篇课文中,作者把南极洲恐龙化石的发现作为支持 D
A “板块构造“理论的强有力证据,把考古发现与地理理论联系起 a 来思考。通过这一课的学习,你由科学家研究问题的方式,获得
了哪些启示? 要从多个角度去研究问题;敢于大胆想象和猜测;看问题
A a
D
恐龙无处不在
部编版 八年级下
导入新知
请同学们猜猜以下图片中恐龙的名称!
D
A
剑龙
a
三角龙
冠龙
霸王龙
导入新知
偷蛋龙
D
A a
பைடு நூலகம்
导入新知
恐龙是出现在中生代时期(三叠纪,侏罗纪和白垩纪)的一类爬行动 物的统称,矫健的四肢、长长的尾巴和庞大的身躯是大多数恐龙的写照D。
A 最重的可达90吨。但这个曾“称霸”地球达一亿七千万年之久的恐龙却
案,如火山,地震,岛屿链,海洋深渊等。
举例子
语言品析
老师读这篇文章,发现阿西莫夫有时太自信,如“在一个科学
领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。”
D
A 有时又显得很不自信,如“板块构造理论很快为地质界几乎所
有的问题提供了答案。”“印度向北移动,并且大约在5000万年前
a 与亚洲相碰撞”“所有陆地似乎都处在热带和温带环境内。”。
恐龙是怎么 越过大洋到另一 个大陆上去的呢?D
A a
自主学习 大陆漂移
D
A a
自主学习
那时的恐龙——
D
A a
2.25亿年前的大陆是——
自主学习
现在的大陆成了——
D
A a

《恐龙无处不在》八年级语文下册课件(统编版)

6 阿西莫夫短文两篇
R·八年级语文下册
作者简介
作者阿西莫夫(1920—1992),出生在 苏联,美籍犹太人,著名的科普作家和科学幻 想小说家。第一篇科幻小说《偷乘飞船的人》 作品有《我,机器人》《基地》系列、《钢窟》 系列《新疆域》等。曾获代表科幻文学最高荣 誉的雨果奖和星云奖。他发表的科幻小说和科 普作品至今已有300多部,是公认的当今美国 科幻小说家的泰斗。
描述现象 提出质疑
解决疑惑
说明顺序是由 现象到本质 ,它是一种逻辑 顺序。
二寻找对象
理清顺序
本文整体上是以逻辑顺序为主,但局部还使用了什么说明顺 序?说说你的发现。
还有时间顺序
从第8段到第12段中的“2.25亿年 前”“两亿年前”“5000万年 前”“6500万年以前”等。
三、梳理思路 寻找事理
课堂小结
南极发现恐龙化石
不同科学领域之 间是紧密相连
(总起)
南极外各洲发现恐龙化石 恐龙无处不在 恐龙不会迁徙
大陆漂移
(具体说明)
大 陆 漂 移总 学结 说 成 立
()
(4)也就是说恐龙原本生活在 “泛大陆”上 ,后来才随着 “泛大陆”的分裂__而漂移到了世界各地。
“泛大陆”,复述“泛大陆”分离成七大洲的过程。
25亿年前——完整的泛大
2亿年前——泛大陆分裂成四部分 6500万年以前——完全分开
二 寻找对象 理清顺序
1. 本文的说明对象是什么?或要说明的事理是什么?
3.每隔一段时期,板块会将所有的大陆汇聚在一起,地 球此时仅由一个主要陆地构成,称为“泛大陆”。
下定义
4.可以这样比喻,板块背上驮着许多大陆,当板块向一 个或另一个方向运动时,大陆也随之一起运动。

《恐龙无处不在》课件

地震和火山爆发
这些自然灾害可能引发地面塌陷、山体滑坡等, 对恐龙的生存环境造成破坏。
气候变化
大规模的气候变化,如冰河时期,可能导致恐龙 栖息地丧失和食物链崩溃。
疾病和瘟疫
大规模的疾病或瘟疫可能迅速传播,导致大量恐 龙死亡。
外来天体对地球的影响
陨石撞击
大型陨石撞击地球可能导致巨大的爆 炸和冲击波,对生态环境造成严重破 坏。
恐龙的研究方法与技术
形态学研究
通过观察和研究恐龙的骨骼形态,可以推断出恐龙的生活 习性和行为特征。形态学研究是研究恐龙最重要的方法之 一。
生物力学研究
通过研究恐龙的肌肉和骨骼结构,可以推断出恐龙的运动 能力和力量。生物力学研究对于了解恐龙的生活习性和适 应环境非常重要。
化石分子研究
通过研究恐龙骨骼和牙齿中的分子结构,可以推断出恐龙 的年龄、性别和饮食等特征。这种技术为恐龙研究提供了 新的视角和证据。
彗星和流星雨
这些天体可能撞击地球,引发大规模 的火灾和爆炸,对恐龙造成威胁。
地球气候变化对恐龙的影响
气温升高
全球气温的升高可能导致恐龙栖息地的环境变化,影响其生存。
海洋酸化
海洋酸化可能影响海洋生物的生存,进而影响依赖海洋食物的恐龙。
氧气含量变化
氧气含量的变化可能影响恐龙的呼吸系统和生存能力。
04
《恐龙无处不在》课件
目录
• 恐龙的起源与演化 • 恐龙的生态环境与习性 • 恐龙的灭绝原因 • 恐龙的发现与研究 • 恐龙文化的影响与传承
01
恐龙的起源与演化
恐龙出现前的地球环境
01
02
03
地球气候
地球在恐龙出现前经历了 长期的冰河时期,气候寒 冷,雪线较低。
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说明方法-打比方
短文还运用了打比方的方法,使得语言既生动又明白如 话,如《恐龙无处不有》中“位于南极中心部位的南极洲是 全球的大冰箱”一句,形象地说明了南极洲寒冷的程度和南 极洲在地球中的重要地位。
说明顺序
作者采用的是逻辑顺序,重在说明事理,所以在短小的 篇幅内,将抽象的科学知识,层层剖析,既严谨又深入浅出、 通俗易懂地解释清楚。
同在一个环境中生活,强者与弱者的分界就在于谁能改变它。顽强的毅力改变可以征服世界上任何一座高峰。望远镜可以望见远的目标, 伟大的成就,来自为远大的目标所花费的巨大心思和付诸的最大努力。我不能说只要坚持就能怎样,但是只要放弃就什么都没有了。有压 茫,但永不绝望。沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。你花时间做什么事,你就会成为什么样的人!人生没有彩排,每一天 大的成就是从失败中站起来要做一件事,成功之前,没有必要告诉其他人。成功之后不用你说,其他人都会知道的。这就是信息时代所带 的,莫如时日;天下最能奢侈的,莫如浪费时不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不要停止。面对困境,悲观的人因为往往只看 的路,说长也很长,说短也很短。偶遇不幸或挫败只能证明某一时候某一方面的不足或做得不够。如果把才华比作剑,那么勤奋就是磨刀 配,它就一无可为。很多时候,人并不是因为失败而烦恼;而是因为失败后找不到任何借口而烦恼。假如樵夫害怕荆棘,船只避忌风浪, 世界就会变成另一副模样。每一个人都多多少少有点惰性。一个人的意志力量不够推动他自己,他就失败,谁最能推动自己,谁就最先得 性格中最必要的力量源泉之一,也是成功的利器之一。人的肉体可以随着时间的推移而衰老,而赋予人的生命的思想却可以青春永驻,与 有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈,其实,圆上的每一个点都有一条腾飞的切线。人生是伟大的宝藏,我晓得从这个宝藏里选 明日,明日何其多?我生待明日,万事成蹉跎。只要是辛勤的蜜蜂,在生活的广阔原野里,到处都可以找到蜜源。不要对挫折叹气,姑且 大事之前,必须经受的准备工作。不要为已消逝之年华叹息,须正视欲匆匆溜走的时光。不要在这个努力拼搏的年纪去选择安逸。不做准 在任何苦难中能发现好的一面!成功就是你坚持不住的时候,在坚持一下。成功是一种观念,成功是一种思想,成功是一心态,成功是一 日,败事多因得意时。大道理人人都懂,小情绪却是难以自控。当你的能力还驾驭不了你的目标时,那你就应该沉下心来历练。当你停下 记别人还在奔跑。第二名意味着你是头号输家。钢钎与顽石的碰撞声,是一首力的歌曲。格局被理想撑大,事业由梦想激发。光说不干, 马到成功。过去的时间会永远流入无边的黑洞,永不再回来,所以要珍惜当下的每一秒。海浪的品格,就是无数次被礁石击碎又无数闪地 恐惧的良药,而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。积极者相信只有推动自己才能推动世界,只要推动自己就能推动世界。即使脚步下是一片岩 只要你拿起铁锤钢钎。假如生活欺骗了你,不要心焦,也不要烦恼。阴郁的日子里要心平气和,相信吧,那快乐的日子就来到。——普希 不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不停止一日努力。坚持把简单的事情做好就是不简单,坚持把平凡的事情做好就是不平凡。所谓成功 平凡的坚持。今天有许多人不是不愿接受新观念,而是不愿抛弃旧观念。拒绝严峻的冶炼,矿石并不比被发掘前更有价值。59.只有经历地 创造天堂的力量。怕吃苦的人苦一辈子,不怕吃苦的人苦一阵子。抛掉过去,不一定有好的开始,但一定不会比过去坏。如果你坚信自己 明。如果你真心选择去做一件事,那么全世界都是帮助你的。如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气,种子的前途并不比落叶美妙一分。 但不会一直辜负努力的人。失败的历程也是成功的历程。时间会告诉你一切真相。有些事情,要等到你渐渐清醒了,才明白它是个错误; 正放下了,才知道它的沉重。实现自己既定的目标,必须能耐得住寂寞单干输在犹豫,赢在行动。树苗如果因为怕痛而拒绝修剪,那就永 用品,而不是装饰品。忠告:人在生气、烦恼、情绪不稳定是最好不要去作出任何的选择、决定。种一棵树最好的时间是十年之前,其次 己走,无论是苦是累,甚至是失败,都要去承担,只要是自己的选择,就无怨无悔。最困难的时候,就是距离成功不远了。人生四然:来 其当然,顺其自然。人生舞台的大幕随时都可能拉开,关键是你愿意表演,还是选择躲避。人生最精彩的不是实现梦想的一瞬间,而是坚 痛苦与挫折,它是我们的功课,我们要从中训练,然后突破,这样才能真正解脱。要纠正别人之前,先反省自己有没有犯错。 也许终点 绝不是停止前行的理由。一个人的快乐,不是因为他拥有的多,而是因为他计较的少。一个人只有亲眼看到自己伤疤的时候才知道什么是 个一味沉溺于往事的人,是不能张开双臂去拥抱今天的。51.人生就像爬坡,要一步一步来。人生没有彩排,每天都在现场直播。目标的坚 量源泉之一,也是成功的利器之一。没有它,天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。0.瀑布对悬崖无可畏惧,所以唱出气势磅礴的生命 什么假如,每个人的人生都不可重新设计。勤奋的含义是今天的热血,而不是明天的决心,后天的保证。用放大镜去看人生,人生�
整体感知
科学家们由_____________________ 现象
推理得出了 _____________________结论。
整体感知
科学家们由 南极附近的岛上发现恐龙化石的现象 推理得出了 地壳在进行缓慢而不可抗拒的运动的结论。
说明方法-举例子
在文章中,作者举了许多例子来说明自己的观点。例 如,《恐龙无处不有》中为了证明不仅南极大陆有恐龙化石 这一说法,列举“在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化 石”,“说明恐龙确实遍布于世界各地”;举“南极也有 自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动 物”的事实,说明南极不止只有恐龙化石,还有别的。说 法严谨。
确如文章开头所说:“不同科学领域之间 是紧密相连的。在一个科学领域里的发现 肯定会对其他领域产生影响。”
主题思想
❖ 文章依据在南极发现恐龙化石的事实,佐证了大陆漂移假说。 ❖ 就同一问题从不同角度思考,从而发现新的论据或得出新的结论。 ❖ 文章给了我们一个有益的启示:不同领域的科学发现可以互相启
发,从而有新的发现;要学会从不同角度思考问题的方法。
段落结构
分三部分。 一 (1段):用一个科学观点——“一个科学领域的发现肯定会对其他领域
产生影响”引出说明内容。 二 (2~14段):阐述说明内容——由恐龙化石在南极的发现说明“恐龙无
处不在”,再由“恐龙无处不在”这一发现推究原因。 三 (15段):以“南极恐龙化石的发现,为支持地壳在进行缓慢但又不可
恐龙无处不在
作者介绍
阿西莫夫,出生在苏联斯摩棱斯克附近 的彼得罗维奇小镇。他自小喜欢读科幻小说, 15岁时写就过一篇科幻小说,同年考入哥伦 比亚大学。18岁那年,即1938年,发表了 第一篇科幻小说《偷乘飞船的人》。二次大 战后,阿西莫夫在哥伦比亚大学从事研究工 作,1949年获博士学位。1955年阿西莫夫 升任波士顿大学副教授。1958年阿西莫夫 辞去了波士顿大学的教职,成了职业作家。 他发表的科幻小说和科普作品至今已有300 多部,是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。
遗骸(hái ) 蟾(chán)蜍(chú ) 褶(zhě )皱 鸟臀(tún)目 两栖(qī ) 追溯(Sù) 天衣无缝(fèng)
探寻背景
6500万年前,在地球上生活了1.6亿年的恐龙灭绝了,成为生 物史上最大的迷题。不同领域恐龙化石的发现意味着什么?美国科 普作家阿西莫夫,根据大陆漂移假说,佐证了在不同领域内发现会 对其他领域产生的影响,从而写成此文。
这篇文章给我们带来哪些启示?
各门科学都是互相联系、互相促进的。 比如:要学好语文,不仅要看文学方面的书, 还要认真学习政治、历史、生物、地理等学 科。只有这样,才算树立了大语文观思想, 为将来更好地工作打好基础。否则,不会融 会贯通,一身书呆子气,将被现代社会所淘
汰。
小结 科学需要激情,需要创新!
抗拒的运动这一理论提供了一个强有力的证据”总结说明内容,结束全 文。
不同科学领 域之间是紧
密相连
(总 起)
南极发现恐龙化石

南极外各洲发现恐龙化石 陆 漂
恐龙无处不有
移 学

恐龙不会迁徙
成立大陆漂移(总结)(分 说)
课文说明的对象涉及哪两个学科?从中我 们可以明白一个什么道理? 生物学(恐龙)——地质学(板块理论)
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