金维老师用意识改变你的人生
统编版(2024)七年级上册道德与法治13.2《在奉献中成就精彩人生》教案
统编版（2024）七年级上册道德与法治13.2《在奉献中成就精彩人生》教案一、核心素养目标（一）政治认同1.深刻理解个人命运与国家命运紧密相连，明确在奉献社会中实现个人价值对国家发展的积极意义，从而坚定为国家繁荣贡献力量的信念，积极投身国家建设事业，增强对国家发展道路和理念的认同。
2.通过学习模范人物的奉献事迹，认识到社会主义核心价值观在个人成长和社会发展中的引领作用，自觉践行社会主义核心价值观，以实际行动弘扬爱国、敬业、友善等价值观念，为构建和谐社会贡献力量。
（二）健全人格1.培养积极向上的人生态度，面对不同工作岗位和社会角色，能保持乐观、进取的心态，勇于承担责任，在奉献中实现自我成长，塑造坚韧不拔、勇于担当的人格品质。
2.树立正确的自我认知，认识到每个人在社会中的价值，不轻视平凡工作，学会在平凡中发现伟大，在奉献中寻找快乐，提升自我价值感和幸福感，促进心理健康发展。
（三）责任意识1.明确个人在社会中的责任，意识到每一份工作都是社会发展的重要组成部分，激发学生对工作和社会的责任感，主动关心社会、服务社会，以奉献精神为社会发展贡献力量。
2.培养学生的团队合作意识和集体主义精神，在奉献过程中学会与他人协作，共同为实现目标努力，增强对集体和社会的归属感，勇于担当社会责任，为构建美好社会贡献自己的力量。
二、教学重点难点（一）重点1.理解个人命运与国家命运相结合的原因。
2.掌握成就精彩人生的途径。
（二）难点1.如何在实际生活中践行奉献精神。
2.正确认识平凡与伟大的关系。
三、教学过程（一）导入新课（5 分钟）1.播放一段关于“共和国勋章” 获得者事迹的视频短片，如袁隆平致力于杂交水稻研究、终其一生为解决全球粮食问题不懈努力；屠呦呦专注青蒿素研究，历经无数次失败仍坚持奉献，为全球疟疾防治做出巨大贡献等。
在播放过程中，引导学生观察这些功勋模范人物的工作和贡献，思考他们的行为对国家和社会的意义。
2.播放结束后，提问学生：“从这些共和国勋章获得者的事迹中，你感受到了什么？我国为什么要隆重表彰这些功勋模范人物？” 通过学生的回答，引出本节课的主题——个人命运与国家命运紧密相连，在奉献中成就精彩人生。
2024年教师的幸福资本读后感(2篇)
2024年教师的幸福资本读后感幸福是什么?我认为幸福就是一种感觉，是对自己生存状态的一种满意度。
职业幸福感又是什么呢?是对自己在职业中的一种成就感。
那如何在职业中获得一种成就感呢?在假期中我读了雷玲编著的《教师的幸福资本》，感触颇多。
教师的职业幸福感从哪里来?这本书中谈及五种“资本”：心理资本、职业资本、才学资本、研究资本、人脉资本。
这五种资本造就了一个优秀教师的特质，只有具备了这五种资本，才能增强我们的职业幸福感。
我们只有努力学习，才能在工作中不断地提升自己的业务水平，不断地提高自己的职业幸福指数，并且在工作中常常学会反思，在反思中不断地使自己成长，获得最大的职业幸福感。
在教学中反思，对自己平常的教育教学行为进行反思研究，是一条促进自身专业成长最理想的途径，也可以使我们从生活的喧嚣和浮躁中解脱出来，获得心灵的宁静和充实。
一个不断成长和发展的教师，必然是一个读书的教师。
新教育希望教师对于日常教育生活始终保持一种反思的态度，这种反思是通过包括阅读、写作和教学在内的行动来完成的。
当一个教师在采取教学行为的时候，他往往是受某种内在的对教育的理解的支配，也就是说，每个教师都会拥有自己对教育的理解与解释，这种理解与解释往往是未经检验的，带有偏见的。
而反思，则是指与书籍、与同事、与专家、与自我保持对话关系，从而洞察与反省自己的理解与解释，不断地修正，教学行为因此会不断地调整。
只有这样，教师工作才会具有创造性，才会不断地超越自我，专业化水平才会不断地提高，才会真正地体会到一个教师的职业愉悦，享受到真正的幸福。
2024年教师的幸福资本读后感（2）《2024年教师的幸福资本》是一本关于教师幸福感的书籍，本书以2024年为背景，展示了教师的幸福资本是如何构建和发展的。
通过阅读这本书，我深深地感受到了教师的职业幸福感对个人、社会和教育的重要性，并对如何提升教师的幸福资本有了更深刻的理解和思考。
首先，本书让我认识到教师的幸福感与其职业发展是密切相关的。
盟约婚姻辅导员训练第2课【读经改变生…心得体会
盟约婚姻辅导员训练第2课【读经改变生…心得体会
盟约婚姻辅导员训练第2课【读经改变生活】第一部分，【婚前辅导第二天】婚前教育：把握好适度、主动性与坚持到底这就是我们现代人的教育观念和做法。
首先要认识清楚自己，找准定位，然后确立目标，并为之努力奋斗，最终实现既定目标！人不同于其它物种的特点在于他能够不断的学习成长进步，从而提升了自身的智慧水平，当达到某个阶段时就会停止学习或者退化，所以说每个人都有可能犯错误，但只要你愿意去改正，那么你将永远处于不败之地；如果你选择逃避，那么你将被淘汰出局，因此必须勇敢面对问题，积极解决问题才行。
所谓“知耻近乎勇”也许大家听过很多道理却依旧无法真正明白什么叫做“勇气”吧？
这就是我们现代人的教育观念和做法。
首先要认识清楚自己，找准定位，然后确立目标，并为之努力奋斗，最终实现既定目标！人不同于其它物种的特点在于他能够不断的学习成长进步，从而提升了自身的智慧水平，当达到某个阶段时就会停止学习或者退化，所以说每个人都有可能犯错误，但只要你愿意去改正，那么你将永远处于不败之地；如果你选择逃避，那么你将被淘汰出局，因此必须勇敢面对问题，积极解决问题才行。
所谓“知耻近乎勇”也许大家听过很多道理却依旧无法真正明白什么叫做“勇气”吧？记住，凡事都需要付诸行动，否则再美妙的梦想也只是空中楼阁罢了。
今日话题：《圣经》里关于爱情的故事给予我们哪些启示呢？
- 1 -。
2024年部编版七年级道德与法治上册第一单元教学设计第三课 梦想始于当下
梦想始于当下设计说明本课通过诗歌、名人故事、榜样故事、生活实例等资源,通过自主学习、合作探究等形式,将少年“织梦—追梦—圆梦”逐层展开,加深学生对梦想的认识和理解,使学生增强为实现个人梦想和民族复兴的中国梦而不断努力学习的信心,增强担当民族复兴大任的使命感和责任感。
学习目标1.知道梦想的意义。
2.了解少年梦想确立的依据,知道做有梦想的少年的要求。
3.认识学习的意义、学习与梦想的关系,做到努力学习,增强实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感,为实现中国梦贡献力量。
4.知道初中阶段的学习内容是非常丰富的,学习的范围是非常广泛的,学习的途径是多样的,对学习有新的认识,从而树立生活即学习的观念。
重点难点1.教学重点:梦想的意义;做有梦想的少年的要求;学习的意义。
2.教学难点:全面、正确地认识学习;梦想与学习的关系。
教学方法自主学习法、合作探究法、实例分析法等。
资源与工具1.资源。
时政新闻等。
2.工具。
(1)数字资源包,学习成果上传和互动的平台。
(2)图书馆资源和网络搜索工具等。
课时安排2课时。
教学过程第一框做有梦想的少年一、学习情境编织人生梦想,是青少年时期的重要主题。
只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦,才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。
今天,让我们从自己做起,做一个追梦少年吧!二、预习检查1.梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气,让生活更有色彩。
有梦想,就会有希望。
人类需要有梦想,因为有了梦想,人类社会才能不断发展和进步。
2.做有梦想的少年,应当树立远大志向。
我们要早立志,立大志,立长志。
3.做有梦想的少年,应当紧扣时代脉搏。
我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
三、学习任务学习任务一:织梦——梦想的意义1.欣赏诗歌,导入新课。
【教师活动】出示教材第17页的诗歌《我为少男少女们歌唱》,鼓励学生有感情地朗诵,体会少年追梦的热情。
【学生活动】朗诵诗歌,感受梦想对于少年的激励作用。
2.观察生活。
2024年《教师一定要思考的四个问题》读后感（三篇）
2024年《教师一定要思考的四个问题》读后感本书是由英国教育研究者爱恩·戴维斯、麦恩·格莱格瑞、尼克·麦克基恩三人共同著写的。
这本书给我们讲述了“教师为什么而‘教’?怎样教?”“学生为什么要‘学’?怎样学?”、“什么样的人有资格做教师?为什么教育的使命落到他们身上?”、“‘教’与‘学’的最终目的是什么?”四个大问题，探讨了教育真正的价值;讨论了学习的意义;思考了我们是否应该评估儿童的理解力?就“教育是为了拥有更美好的世界”提出了很多发人深省的问题，讨论了各种不同理由。
这本书向我们展示三位作者之间的辩论，同时也鼓励读者加入到这一具有创造性的冲突中。
下面，说出自己的看法、心得。
我对第三章的内容再三斟酌，反复探究后，有个问题涌上我心头：“我有资格做教师吗”?尽管我已做教师二十多年，但我还是有些迷惑，陷入沉思。
1、教师的社会角色是什么?“教师所需要的特质”有“热情、吸引力以及意志力”，还“必须有敏锐的洞察力，看到事物背后的可能性”;“必须有勇气面对真理，不论真理有多么令人不快”;“必须有意志力，不仅能够否定习俗，还要能够设想并实现改变”。
这些特质让教师的角色“等同于诗人、预言家、革命家、甚至空想家”。
看到以上解释，我回想我接受美术教育过程中的所有教师。
大学时的美术教师是一位油画家，出过画册，写的一手行书，上课时激情洋溢，有时声嘶力竭。
我受到他的影响很大：我学他练习书法，字写的还算可以;赞赏他的讲课不羁方式，给学生上课总是言谈恣肆;我也热爱读书，偶尔也涂鸦。
“如果社会的教室里都是有他们这样的教师来授课，生活可能就会产生翻天覆地的变化”。
我也展望。
但这就一定是好事吗?这个问题值得思考。
2、教师最重要的任务是什么?作为教师，凯列班的角色是“演示”而不是“告诉”，他为了节省时间，他就给斯丹法诺演示整个过程。
这种演示方法是否成功?如果他的教育成功的话，那么斯丹法诺就不会在小岛上饿死了。
意识的作用(高中政治教案)
第五课第二框:意识的作用●教学目标分析知识：识记意识活动的特征；意识对于人们改造世界的作用；一切从实际出发的要求。
理解意识是怎样指导人们认识世界的；意识是怎样指导人们改造世界的。
列举实例说明意识活动的目的性和计划性、主动创造性和自觉选择性。
通过对列宁、毛泽东的名人名言以及贝多芬事例，分析意识对于改造世界的作用。
能力：通过对具体实例的分析，理解意识活动的特性，增强对事物的分析能力。
运用所学知识理解坚持一切从实际出发的要求。
情感、态度、价值观：领悟意识对于人们认识世界和改造世界的重大意义；树立起一切从实际出发的观点，正确处理好主观能动性与客观规律性的关系。
●教学过程设计【来自生活的报告】多媒体展示：材料一：教材38页探究活动材料。
材料二：这些年，我国国产彩电的产量世界第一，但缺少自主知识产权，截至2002年底，我国内地数字电视技术专利只占世界的不到5％，九成中国彩电到了国外不敢叫真名，必须贴上人家的品牌，导致利润微薄。
面对这种局面，海信集团组织技术力量，制定研发计划，进行技术攻关。
2005年7月2日，中国彩电业终于找回了一项缺失已久的东西。
这一天，具有完全自主知识产权的国产视频芯片装上了海信集团的电视机，这个芯片有一个意味深长的名字――“信芯”。
思考问题：（1）马克思关于蜜蜂筑巢、蜘蛛织网与建筑师活动的对比说明了什么？（2）海信集团关于“信芯”的研发说明意识活动有何特性？【教学互动合作探究】一、人能够能对地认识世界（板书）学生分成若干小组思考两则材料的问题，展开讨论，探究意识活动的特性。
学生：就上述两个题目进行讨论，合作探究。
教师：认真听取学生探究的结果，并对“意识活动特性”、“人能够认识世界的根本原因”问题进行归纳。
1、意识活动具有目的性和计划性（板书）2、意识活动具有主动创造性和自觉选择性（板书）3、世界只有尚未认识之物，没有不可认识之物（板书）意识活动的主动性和创造性，是人能够认识世界的根本原因。
以智性引领生命的成长
以智性引领生命的成长有一位化妆师说：“化妆的最高境界是改变气质，多读书，多欣赏艺术，多思考，对生活乐观，对生命有信心，心地善良，关怀别人，自爱而有尊严。
”一流的化妆师是生命的化妆师。
老师也是化妆师：三流的老师是知识的化妆师，二流的老师是精神的化妆师，一流的老师是生命的化妆师，以智慧引领生命的成长。
情境回放：上课铃响了，孩子们跑进教室，这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故事。
老师先请一个孩子上台给同学们讲一讲这个故事。
孩子很快讲完了，对他表示感谢后开始面向全班提问。
老师：你们喜欢故事里面的哪一个人？不喜欢哪一个人？为什么？学生：喜欢辛黛瑞拉（灰姑娘），还有王子，不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。
辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮。
后妈和姐姐对辛黛瑞拉不好。
老师：如果在午夜12点的时候，辛黛瑞拉没有来得及跳上她的南瓜马车，你们想一想，可能会出现什么情况？学生：辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子，穿着破旧的衣服。
哎呀，那就惨啦。
老师：所以，你们一定要做一个守时的人，不然就可能给自己带来麻烦。
你们每个人平时都要打扮得漂漂亮亮的，不要邋里邋遢地出现在别人面前，不然你们的朋友要吓着了。
女孩子们，你们更要注意，将来你们长大和男孩子约会，要是你不注意，被男朋友看到你很难看的样子，他们可能就吓昏了。
（老师做昏倒状，全班大笑。
）好，下一个问题：如果你是辛黛瑞拉的后妈，你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会？你们一定要诚实哟！学生：（过了一会儿，有孩子举手回答）是的，如果我辛黛瑞拉的后妈，我也会阻止她去参加王子的舞会。
老师：为什么？学生：因为，因为我爱自己的女儿，我希望自己的女儿当上王后。
老师：是的，所以，我们看到的后妈好像都是不好的人，她们只是对别人不够好，可是她们对自己的孩子却很好，你们明白了吗？她们不是坏人，只是她们还不能够像爱自己的孩子一样去爱别个的孩子。
孩子们，下一个问题：辛黛瑞拉的后妈不让她去参加王子的舞会，甚至把门锁起来，她为什么能够去，而且成为舞会上最美丽的姑娘呢？学生：因为有仙女帮助她，给她漂亮的衣服，还把南瓜变成马车，把狗和老鼠变成仆人。
12.1《拥有积极的人生态度》教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
《拥有积极的人生态度》教案一、核心素养目标政治认同：1.理解积极人生态度与社会发展的积极关联，认同积极人生态度对个人和社会的重要价值。
2.认识到积极人生态度是符合社会主流价值观的，增强对积极向上的价值观的认同感。
健全人格：3.培养学生乐观向上、认真务实、勤奋进取的人格特质，帮助学生塑造健全的人格。
4.引导学生在面对困难和挫折时，能够保持积极的心态，增强心理韧性。
责任意识：5.让学生明白拥有积极人生态度是对自己和社会的一种责任，激励学生积极承担责任。
6.培养学生在生活中践行积极人生态度的意识，促使学生将积极的态度转化为实际行动。
二、教学重点难点重点：1.积极人生态度的内涵和表现：让学生准确理解积极人生态度所包含的乐观向上、认真务实、勤奋进取等方面的含义，并能够识别这些表现形式。
2.积极人生态度的重要作用：使学生深刻认识到积极人生态度对个人成长、生活质量以及社会发展的积极影响。
难点：3.如何引导学生在实际生活中培养和践行积极人生态度：帮助学生将所学的理论知识转化为实际行动，在日常生活中自觉地培养和保持积极的人生态度。
4.处理学生在面对困难和挫折时可能出现的消极情绪和态度：当学生遇到困难和挫折时，如何引导他们克服消极情绪，重新树立积极的人生态度。
三、教学过程（一）导入新课1.讲述红军在井冈山斗争时期面临的艰难处境，如频繁的军事“会剿”、严密的经济封锁以及多次失败等情况，提问学生：在这种极端困难的情况下，有些人思想悲观，怀疑革命根据地发展的前途，那么如果是你，你会有怎样的感受和想法呢？引导学生思考在困境中人们可能出现的不同态度。
在这种情况下，学生可能会感受到绝望、无助等消极情绪，也可能会思考如何寻找出路等积极的方面。
通过这种对比，引出本节课的主题——人生态度。
2.展示毛泽东在《星星之火，可以燎原》中的相关内容，提问学生：毛泽东用“星星之火，可以燎原” 来形容当时的革命形势，这体现了他怎样的一种态度呢？这种态度对革命的发展起到了怎样的作用呢？学生可以从毛泽东的描述中感受到他积极乐观的态度，这种态度给革命队伍带来了信心和希望，激励着战士们继续奋斗，从而让学生初步认识到积极人生态度的重要作用。
《终身成长》读后感（通用41篇）
《终身成长》读后感《终身成长》读后感（通用41篇）《终身成长》读后感篇1特别感谢叙事者推荐阅读《终身成长》这本书，书中很多观点值得我们深思，也能对我们产生有利的影响。
该书通过许多实例清楚地讲述了一定的道理，也提供了一些切实可行的操作方案，其中，让我记忆深刻、感触良多的内容是思维模式和对学生的表扬方式。
首先，书中提到了成长型思维模式和固定型思维模式，不同的思维模式对人的影响不同，甚至影响人的一生。
固定型思维模式的人认为能力和才能都是天生的、固定不变的，这种思维模式的人非常关注自己是否聪明，他们认为只有没有天赋的人才需要努力，而拥有天赋的人无需努力就可以成功。
为了证明自己的能力，他们往往不愿意付出更多的努力，因为他们怕付出努力也没有成功，就没有什么借口了，只能承认自己的能力不足，所以拥有这种思维模式的人不会特别努力地去完成一件事。
其实，固定型思维模式的人和阿特金森提出的成就动机理论中的“避免失败者”类似，只愿意从事特别简单或者特别困难的事情，简单的事情可以证明自己的能力，而特别难的事情失败了也不是自己的问题。
成长型思维模式的人认为能力也是可以改变的，哪怕没有天赋也可以通过努力提升自己的能力，所以，成长型思维的人更愿意接受挑战性的任务，即使最后没有成功，也可以在相关行动中让自己得到提升。
其实，思维模式不是固定不变的，我们要有意识地调整自己的思维模式，从而不断提升自己的各种能力，获得更多的成长。
其次，书中通过许多案例提到了对学生的努力进行表扬所产生的良好效果，倡导我们表扬学生的努力，而不是能力。
“‘不要这样，亲爱的’，她对他说，将他的脸捧在手里，‘我们还有很多事情要做。
你不可能只是坐在椅子上等着变聪明，我保证，你只要去做，你就会有所成就。
我是不会让你失败的’。
”这是一名老师对一个孩子说的话，当读到这句话的时候，内心有一些震撼，我们对待学生如果真的能做到如此，学生又将会是什么样呢？这个问题值得我们反思和后期的探索。
心想生老师-自在人生-8课：金钱迷思知识讲解
心想生老师-自在人生-8课：金钱迷思心想生《自在人生》课程笔记第8课：金钱迷思1、财富完全来自于你的意识，跟别人没有关系！2、把信念系统上的迷雾拿掉时，你才能置换信念系统，才能自在人生！3、知道没有力量，清理才有力量！4、知道做不到，因为没有做功课。
5、你不要深挖信念，深挖信念是错误的引导，你只需要等待，只是在它呈现时，疗愈、清理它，并警醒于光——我是神及其力量的临在，这一切都是我创造的，这不是真的！6、你一直在路上，不会到终点。
但是当你化烦恼为菩提时，意味着你有一个更大的丰盛，具体是什么和你无关，你只要体验、感受、疗愈和清理就行了！7、释放情绪才能改变，不释放只能抵制，只能按原来的人生模式演进。
8、财富的来源：我们以为钱在身外，我们需要把钱拿进来，这是一个非常大的限制性信念系统，如果不破除，“财富像空气一样在你周围”，不可能！9、一切都是在破除你的信念系统！因为你的信念系统就是你的人生剧本，你的信念系统一旦改变，你的情绪就会改变。
情绪完全来自于信念系统，情绪一旦改变，真我就为你投射、显化，你的境遇就会改变！10、真我是根据你的剧本和频率来的，而剧本就是你的信念系统，频率就是你的情绪。
所以，根本点就是你的信念系统，你到底相信什么，这是一切的根本，这就是你的自由意志：你到底相信什么？11、先置换信念系统，功课来时再疗愈、清理。
所以，理论篇和功课篇缺一不可。
理论篇是“破”，破你的信念系统，功课篇是“立”，建立新的信念系统！12、金钱迷思（错误的信念系统）：（1）富足等于金钱（2）财富供给有限（3）金钱会流动（4）财富在我身外（5）花钱时，你的钱就少了（6）要有钱，就必须有人脉、资源、背景、能力、机会（7）要有钱，就必须学习成功人的经验，模仿成功人的做法（8）要有钱，就必须更努力或更聪明的工作（9）竞争对手会减少你的收入（10）税务部门是你最大的敌人……13、富足等于什么，富足等于和平，不等于金钱！这就是为什么我们说你要把自己锚定在爱、喜悦、和平中，这是关键，因为只要你是和平的，你就是富足本身，你永远不会缺钱！14、你就是富足，不是你拥有富足，你就是！15、富足和富有是两个概念，富有是有钱，富足可能并不是很有钱，但意味着你永远不缺钱，你没有压力、恐惧、焦虑、担心、对未来任何的不确定性！你知道你就是富足本身、你就是财富本身，你知道金钱就像空气一样在你周围！16、富足不是用钱来衡量的，是用和平来衡量的！17、你怎么才能和平呢，你对未来无所畏惧，你相信你想要什么都会有！只要你享受，只要你兴奋！18、境遇不重要，状态才重要！不是外在改变了你才改变，而是外在没变，但你内在改变了，你才是真正的改变！比如，你外在还没有显化钱，但你内在已经和平了，你全然的接纳了，不管银行里有没有钱，我都是和平的，这才是真正的和平！19、当你和平时，你就成了富足本身，因为你就成了一切！什么意思，银行里有钱我是，银行里没钱我是，这时你本然的状态、自信圆满的状态、本自具足的状态就呈现出来了，这就是自在人生和轻而易举的富足！20、自在人生和轻而易举的富足就是你内在的和平！显化在外在就是你永远不缺钱，你没有恐惧、焦虑、压力、担心，你从来不思考怎么赚钱，从来不纠结下一个项目怎么做，永远是淡然、喜悦、和平，而且你今年用多少钱，你就会有多少钱！21、把自己锚定在爱、喜悦、和平中，你就是富足本身，你永远不缺钱！22、当你确定无疑相信自己就是富足时，也就是确定无疑呆在和平中时，你不会为金钱情绪波动，那么，外在的一切必须显化来映衬你内在的富足和和平，所以，富足=和平！23、一个频率就是一个宇宙，一个指纹就是一个频率，频率就是感觉。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
用意志改变你的人生，透过意志力克服别人对你的质疑！
挫折是刺激品
人一旦有了意志，就能操纵自己的思想，控制自己的行为，即使再艰苦的环境也不动摇。
「意志是无限的，但实行起来却往往有许多不可能。
」
正因为不可能，我们才更要坚定意志，把它转换为克服困难的动力，而不是认为不可能就不去做。
如果存有这种想法，一辈子都别奢望有成功的机会。
一位著名的科学家曾说过，当他遭遇到一个似乎不可超越的难题时，他知道自己快要有新的发现了。
困难是我们的恩人，有了克服困难的决心，才能淘汰一切不如我们的竞争者，使我们得到胜利。
贫穷、痛苦、挫折，不是永久不可超越的障碍，反而是人们的刺激品，可以磨练我们的身心，使得成为更坚毅，更强固的人。
举世闻名的英国大文豪韦尔斯，在他小的时候，有次和一群同伴玩耍，在玩抛球时一不小心没有接着，结果摔倒在地而跌断了一条腿。
跌断腿后的期间，因为不能外出，无聊之余只能看书打发时间，慢慢地养成他阅读的习惯。
当下他深深为文学所著迷，书中的内容为他注入新生命，他决心要摆脱平凡的环境，往自己的目标勇敢迈进。
在贫苦家庭环境中长大的他，十三岁时就到一家杂货店工作，每天早上五点就得起床，清扫店面、将暖炉弄热，一天至少工作十四个小时，是份辛苦又无趣的工作。
一个多月后，他被老板开除了，理由是做事马虎又不守规矩。
之后他到药局当店员，一个月后因为不适任而遭到免职的命运。
后来他又到一家布料店当学徒。
如此度过了两年，他实在无法忍受无趣的工作和不能随心所欲读书的环境，某天他从店里跑了出来，空着肚子走了十五哩的路回家。
一回到家见到他的母亲，他立刻泪眼婆娑地拥抱她，并说如果继续学徒的生涯，他很可能会步上自杀的路。
后来，他写了一封充满绝望的信给从前的老师，信中写着：「我完全陷入绝望的状态中，也不想再活下去了。
」
这位老师的回信为他带来一线生机，有个教师的职务空缺等着他。
在担任教职两、三年后，他遭逢一件意外的灾难。
有一次他和一群热衷足球的年轻人踢球，在竞赛中他不小心跌倒在地被人踩踏，一个肾脏及右肺都破裂了，并且因失血过多而有生命危险，足足有好几个月之久，他一直处在垂死边缘。
虽然最后勉强维持生命，但在往后的二十年间，他的身体状况始终处于病人的状态。
但也因为这样的苦难，造就他在休养期间，靠着坚强的意志力，充分发挥才能，奠定他成为一流作家的地位。
「意志是所有高贵行为所藉以滋长的种子。
」
人一旦有了意志，就能操纵自己的思想，控制自己的行为，即使再艰苦的环境也不动摇。
美国罗斯福总统是美国政治史上唯一受人民爱戴且连任四届的总统，当他还是参议员的时候，英俊潇洒、聪明睿智，无不受到大家欢迎。
可是有一天，在加勒比海度假的他，在游泳时却突然感到脚腿发麻，不能动弹。
医生检视后，对他说：「你得了小儿麻痹症。
」对于发生在自己身上的重大打击，他并没有因此丧失斗志，尽管自此行动不便，他却对自己说：「我还要走路，我要走进白宫。
」
第一次竞选总统的时候，他对助选员说：「你为我布置一个大讲台，我要让所有的选民看到这个得了小儿麻痹症的人，可以走到前面演讲，不需要拐杖。
」
当天，他穿着笔挺的西装，展露潇洒的微笑，以意志力来控制他的双脚，从人生的后台走上信心的前台。
不被残酷现实打倒的信念，就是罗斯福为什么受到美国人民爱戴的原因，因为他活在自己坚定的意志中，用坚定的行动力证明，他不会被乖乖的被命运击倒，不但坚强地活下来，还达成理想。
用意志改变你的人生，透过意志力克服别人对你的质疑，以及证明自己的决心，如此一来，你一定可以活出自信、活出快乐，把成功装进口袋。