精品新人教版小学三年级语文上册第四单元14不会叫的狗课件3精品
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新人教版部编本三年级上册语文14 不会叫的狗 课件
5.当狐狸听说狗练习鸡叫的时候，它的表现是怎 样的？说明了什么？
“狐狸真想捧腹大笑。它在地上打滚，捧着肚子，竭 力忍住不笑。”这句话是神态描写，“在地上打 滚”“捧着肚子”“竭力忍住不笑”表现了狐狸觉得小 狗行为可笑的程度。
6.当自己的辛苦努力的成功被狐狸取笑之后，小 狗的表现是怎样的？
感到很委屈，低着头，含着泪默默地走开了。
尽情——（
）
理解——（
）
发现——（
）
奉献——（
）
肥美——（
）
映照——（
）
赞美——（
）
宛如——（
）
映衬——（
）
越发——（
）
纯净——（
）
凉快 纵情 了解 发觉 贡献 肥沃 映射 赞扬 犹如 衬托 更加 纯洁
五、写出下列词语的反义词。
凉爽——（ 理解——（
） 闷热
）
整体——（ 奉献——（ 燃烧——（
）误解
小狗学叫
学习目标
1 会认本课生字，掌握“吗、担、压、中、弹” 等多音字。
2 理解课文内容，体会蕴藏在作品字里行间的 思想感情与内涵，培养学生健康的人格。
3 理解童话中夸张和想象的作用，提高阅读理 解童话的能力。
作者介绍
罗大里，1920年生于意大利，是20世纪最伟大 的儿童文学作家之一。他为儿童写出大量作品。其 中《洋葱头历险记》《吹牛男爵历险记》等已经被 译成各种语言在全世界儿童中广为流传。1970年罗 大里被授予国际安徒生奖。
柳树在微风中翩翩起舞。
熟了的柿子像一个个小灯笼挂在枝头。
五、默写本学期学过的古诗。 1.山行
［唐］杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚
新版三年级上册-14 不会叫的狗人教(部编版)2018 (共33张PPT)
中间（zhōnɡ）
子弹（ dàn ） 弹
弹开（ tán ）
它并没有发现自己有什么毛病，是别人让它知道，不会叫其实是一种很大的缺陷。
读课文1-9段，边读边想： 你觉得最有可能发生的结局是哪一个？你能根据提示，展开合理预测，把这个结局补充完整并说明你的理由吗？
大胆预测：接下来这只不会叫的小狗会怎么做？并说出你的理由。 你听我怎么叫，尽可能模仿我。 与狐狸相遇后，小狗遭遇了什么？ —你难道不知道狗是会叫的？
作家名片：贾尼·罗大里，生于意大利，20 狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。
大胆预测：接下来这只不会叫的小狗会怎么做？并说出你的理由。 不要紧，第一次能这样
世纪最伟大的儿童文学作家之一。1970年被 狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上，一头小母牛正在那里安详地吃草……“可是，这是世界上最容易的事！
从前，有一条不会叫的狗。 想一想：故事的结局可能是什么？ 小狗真高兴，心想：我终于会叫了，现在别人再也不能取笑我了。
不明白不会叫其实是 一种很大的缺陷
小狗不知道该怎么 回答这些批评。
—你怎么不叫？ —你难道不知道狗是会叫的？ —狗会叫，因为它们是狗。 —你这只狗可真特别。去，去！ 总有一天你会上新闻的。
大胆预测：接下来这只不会叫的 小狗会怎么做？并说出你的理由。
自读课文，一边读一边预测：接下来会 发生什么？以旁批的形式简要写下预测 的内容。记得要及时根据后面的内容修 正自己的预测。
主要作品：《洋葱头历险记》《假话国历险 它并没有发现自己有什么毛病，是别人让它知道，不会叫其实是一种很大的缺陷。
狐狸真的去了……美味可口的午餐了。 大胆预测：接下来这只不会叫的小狗会怎么做？并说出你的理由。 说一说你读懂了什么或者你有哪些预测？说清楚预测的依据和内容。 预测和推想后面的情节及结果
子弹（ dàn ） 弹
弹开（ tán ）
它并没有发现自己有什么毛病，是别人让它知道，不会叫其实是一种很大的缺陷。
读课文1-9段，边读边想： 你觉得最有可能发生的结局是哪一个？你能根据提示，展开合理预测，把这个结局补充完整并说明你的理由吗？
大胆预测：接下来这只不会叫的小狗会怎么做？并说出你的理由。 你听我怎么叫，尽可能模仿我。 与狐狸相遇后，小狗遭遇了什么？ —你难道不知道狗是会叫的？
作家名片：贾尼·罗大里，生于意大利，20 狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。
大胆预测：接下来这只不会叫的小狗会怎么做？并说出你的理由。 不要紧，第一次能这样
世纪最伟大的儿童文学作家之一。1970年被 狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上，一头小母牛正在那里安详地吃草……“可是，这是世界上最容易的事！
从前，有一条不会叫的狗。 想一想：故事的结局可能是什么？ 小狗真高兴，心想：我终于会叫了，现在别人再也不能取笑我了。
不明白不会叫其实是 一种很大的缺陷
小狗不知道该怎么 回答这些批评。
—你怎么不叫？ —你难道不知道狗是会叫的？ —狗会叫，因为它们是狗。 —你这只狗可真特别。去，去！ 总有一天你会上新闻的。
大胆预测：接下来这只不会叫的 小狗会怎么做？并说出你的理由。
自读课文，一边读一边预测：接下来会 发生什么？以旁批的形式简要写下预测 的内容。记得要及时根据后面的内容修 正自己的预测。
主要作品：《洋葱头历险记》《假话国历险 它并没有发现自己有什么毛病，是别人让它知道，不会叫其实是一种很大的缺陷。
狐狸真的去了……美味可口的午餐了。 大胆预测：接下来这只不会叫的小狗会怎么做？并说出你的理由。 说一说你读懂了什么或者你有哪些预测？说清楚预测的依据和内容。 预测和推想后面的情节及结果
部编版三年级语文上册第14课《不会叫的狗》精品PPT课件
第一种结局：这只不会叫的狗跟着小母牛学会了“哞哞哞”的叫 声，农夫听到牛的叫声，跑出来一看发现是一只小狗，他以为小狗是 学牛的叫声想把小母牛拐跑，他找来一根铁链，套住了小狗。小狗忽 然发现不妙，拔腿就跑。它跑啊跑……
依据：前文小狗跟公鸡、杜鹃学叫的很逼真，但并不被理解，被 狐狸嘲笑，让猎人开枪。预测到这次的结局也一定不会好。
我会认
干吗
má
吗
吗事 好吗
讨厌
tǎo
讨
讨罚 自讨苦吃
我会认
厌恶
yàn
厌
厌倦 百读不厌
发怒
nù
怒
怒气 怒发冲冠
我会认
批评
pī
批
批驳 自我批评
来访
fǎng
访
访客 明察暗访
我会认
担保
dān
担
担负 担惊受怕
压根儿
yà
压 压板
我会认
差不多
chà
差
差劲 差不离
忍着
rěn
忍
隐忍 忍痛割爱
我会认
模仿
mó
这篇课文写了小狗 学叫声的经历 的故事，读了 本文，你的启示是 任何事情发展到最后，它只可能有 。一个结局，所以每次选择都很关键，都应以不迷失自 我为基础，这样的人生才是精彩的。
。 。
课后练习
一、在加点字正确注音后的括号里打“√”，错误的改正
。 tǎ．o．yàn √ 讨厌( ) lù． nù 怒气( )
学习目标
1.会认本课11个生字，认识多音字“吗、担、压、中 、弹” ，理解生字组成的词语，积累字词。
2.在分角色朗读中，揣摩人物心理，品析人物形象， 提高语言感受力。（重点）
3.阅读课文，从对话描写中感知文中人物形象的不同 特点。（难点）
依据：前文小狗跟公鸡、杜鹃学叫的很逼真，但并不被理解，被 狐狸嘲笑，让猎人开枪。预测到这次的结局也一定不会好。
我会认
干吗
má
吗
吗事 好吗
讨厌
tǎo
讨
讨罚 自讨苦吃
我会认
厌恶
yàn
厌
厌倦 百读不厌
发怒
nù
怒
怒气 怒发冲冠
我会认
批评
pī
批
批驳 自我批评
来访
fǎng
访
访客 明察暗访
我会认
担保
dān
担
担负 担惊受怕
压根儿
yà
压 压板
我会认
差不多
chà
差
差劲 差不离
忍着
rěn
忍
隐忍 忍痛割爱
我会认
模仿
mó
这篇课文写了小狗 学叫声的经历 的故事，读了 本文，你的启示是 任何事情发展到最后，它只可能有 。一个结局，所以每次选择都很关键，都应以不迷失自 我为基础，这样的人生才是精彩的。
。 。
课后练习
一、在加点字正确注音后的括号里打“√”，错误的改正
。 tǎ．o．yàn √ 讨厌( ) lù． nù 怒气( )
学习目标
1.会认本课11个生字，认识多音字“吗、担、压、中 、弹” ，理解生字组成的词语，积累字词。
2.在分角色朗读中，揣摩人物心理，品析人物形象， 提高语言感受力。（重点）
3.阅读课文，从对话描写中感知文中人物形象的不同 特点。（难点）
人教版三年级语文上册第四单元第14课《 小狗学叫》授课课件
努力成为真正的自己
课后延伸，运用预测
1.讲童话故事。 选择自己准备好的童话书中的一个故事，讲给同学听。 边听边预测接下来会发生什么。 2.比一比更有趣。 选择一本大家不熟悉的绘本，边读边预测。
课堂小结
课文通过描写一只不会叫的狗受到别人的 批评后努力学叫的奇特经历，启示我们不要一 味地模仿别人，要学会做真正的自己。
美文拓展阅读
朗读链接
老鼠、小鸟和香肠
从前，有一只老鼠、一只小鸟和一根香肠住在一个家里，它
们和睦相处，生活充满了幸福和快乐。它们分工合作，积蓄不
断增加，变得十分富裕。小鸟每天飞到森林里去衔柴回来；老
鼠担水，生火，布置饭桌；香肠则负责做饭。
由于生活太顺畅，它们会想着法子玩新花样。
有一天，小鸟遇到了另外一个朋友，它向朋友很自豪地谈起
你认为哪一种结局更好？为什么？
不同的结局带给我们不同的阅读体验， 这就是预测的魅力。
整体回顾，体会形象
你觉得这是一只什么样的小狗？为什么？
这个故事有很多地方出人意料，非常有趣。 你喜欢故事里的哪些内容？说说你的理由。
故事情节
故事结局
一个故事，三种结局，作者为什么要这样写呢？ 作者想要告诉我们什么呢？
继续阅读，边读边预测
阅读第10-16自然段，边读边预测。
1.小狗碰见了谁？它开始跟谁学叫了？你刚才猜对了吗？ 2.小狗学得顺利吗？它又是怎样做的？这体现出小狗的
什么特点？
向小公鸡学叫
一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声 是那么逼真，那么好听，那么洪亮。
小狗来到树林里练习， 可能会发生什么?
狐狸为什么嘲笑小狗？小狗知道原因吗？
因为狐狸听到小狗学的是小公鸡的 叫声，觉得很奇怪，所以嘲笑小狗。
课后延伸，运用预测
1.讲童话故事。 选择自己准备好的童话书中的一个故事，讲给同学听。 边听边预测接下来会发生什么。 2.比一比更有趣。 选择一本大家不熟悉的绘本，边读边预测。
课堂小结
课文通过描写一只不会叫的狗受到别人的 批评后努力学叫的奇特经历，启示我们不要一 味地模仿别人，要学会做真正的自己。
美文拓展阅读
朗读链接
老鼠、小鸟和香肠
从前，有一只老鼠、一只小鸟和一根香肠住在一个家里，它
们和睦相处，生活充满了幸福和快乐。它们分工合作，积蓄不
断增加，变得十分富裕。小鸟每天飞到森林里去衔柴回来；老
鼠担水，生火，布置饭桌；香肠则负责做饭。
由于生活太顺畅，它们会想着法子玩新花样。
有一天，小鸟遇到了另外一个朋友，它向朋友很自豪地谈起
你认为哪一种结局更好？为什么？
不同的结局带给我们不同的阅读体验， 这就是预测的魅力。
整体回顾，体会形象
你觉得这是一只什么样的小狗？为什么？
这个故事有很多地方出人意料，非常有趣。 你喜欢故事里的哪些内容？说说你的理由。
故事情节
故事结局
一个故事，三种结局，作者为什么要这样写呢？ 作者想要告诉我们什么呢？
继续阅读，边读边预测
阅读第10-16自然段，边读边预测。
1.小狗碰见了谁？它开始跟谁学叫了？你刚才猜对了吗？ 2.小狗学得顺利吗？它又是怎样做的？这体现出小狗的
什么特点？
向小公鸡学叫
一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声 是那么逼真，那么好听，那么洪亮。
小狗来到树林里练习， 可能会发生什么?
狐狸为什么嘲笑小狗？小狗知道原因吗？
因为狐狸听到小狗学的是小公鸡的 叫声，觉得很奇怪，所以嘲笑小狗。
部编版《不会叫的狗》精品课件
思考：
听老师读完三种结局后， 你喜欢哪一种结局？ 你能为 小狗写第四个结局吗？
课后作业： 1.请把你为这只不会叫的狗设计的“第四个结 局”认真修改后，写在积累本上。 2.选一本同学不熟悉的故事书，读给他们听。 读的时候，在某些地方停下来，让他们猜猜 后面可能会发生什么。
再见
四查：查句子语法、逻辑是否正确，查句子是否保持 原意。 静影沉璧 :静静的月影倒映在湖中像碧玉沉在水底。
（3）修辞上的相同性。要与例句中运用的修辞方法相同，符合句意的语境。
媒体运用及其设计意图：在 转换的三个阶段运用动画位移的形式以直观的换面展示抽象的思维画面，是学生能够更好的理解和掌握知识点。
2)、经过这次活动，使我受到了深刻的教育。
自由朗读课文10～24自然段， 小组交流读懂了什么。
这是一条怎样的小狗， 你从哪些句子看出来的？
从此，它天天都练习， 从早到晚偷偷练习。
一天早晨，它在树林里 练习，发出喔喔喔的叫声是 那么逼真，那么动听，那么 洪亮。
秋天来了，树上结的苹果，那么 ，那么 ，那么 。
她笑起来，眼睛弯弯的，那
么
，那么
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。----陶渊明
3、老师给大家几个陈述句，大家试一试把它们转换成一个反问句，而意思不变。
形声字
吗怒批访疯汪搞
我会读
干吗 讨厌 发怒 批评 来访 担保 压根 差不多 忍着 模仿 百发百中 子弹 发疯 汪汪 搞清楚 哞哞叫 孤零零 捧腹大笑
课文讲解
再次朗读课文，用一句话概括文章的主要 内容。
好了整个草船借箭的计划。
人，（《水心集》卷一二有《与平阳林升卿谋葬父序》）。大约生活在南
习作1那一刻，我长大了
人教版部编版三年级上册语文14不会叫的狗 ppt课件
dān（担负（）负担）
担 dàn（重担（）扁担）
例：他小小年纪就担（ dān ）负起照顾奶 奶的重担（ dàn ）。
yā （压力）
压 yà （压根）
例：你别再给他施压（ yā ）了，他压 （ yà ）根就不知道这件事是谁干的。
zhòng（中奖（）中弹）
中 zhōng（中间（）中心）
例：我从中（zhōng）间抽出一张券，仔 细一看，没想到中（ zhòng）奖了。
dàn（子弹）
弹 tán（反弹（）弹琴）
例：子弹（ dàn ）穿过木板，碰到墙后反 弹（ tán ）了一下才落地。
整体把握
自由的朗读课文，请你用一句 话概括文章的主要内容。
一条不会 叫的狗学习叫 的故事。
课文解读
1、你觉得这是一只怎样的小狗？你是从哪里发现的？
（1）不幸、可怜 （2）勤奋刻苦 （3）有尊严、有追求
má tǎo yàn nù pī
fǎnɡ dān
干吗 讨厌 发怒 批评 来访 担保
yà
chàrěnmó源自wānɡ压根 差不多 忍着 模仿 汪汪叫
zhònɡ fēnɡ dàn ɡǎo
百发百中 发疯 子弹 搞不清
多音字
má（干吗）
吗 mɑ（好吗）
例：你干吗（ má ）要自寻烦恼呢？别乱 想了，我们一起出去散散步好吗（ mɑ ）！
小组合作小公学鸡习——关心小狗，诚心诚意地教；
四人一小组，讨论每个结 局是怎么狐样狸的—，—其嘲中笑、你看们不认起为； 哪个结局最好，为什么？
杜鹃——怜悯、关心；
猎人——残忍、不爱护生灵。
第一种结局
狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上， 一头小母牛正在那里安详地吃草……“可是， 这是世界上最容易的事！你听我叫：哞…… 哞……哞……还有比这更好听的叫声吗？”
三年级上册语文课件-14、不会叫的狗(共12张PPT)
还有比这叫声更好是听的狗吗中？”之王的女儿。”
“你真不简单，想得真妙。那你就开始学吧。你听好了：哞......哞......
哞......”
“哞......”狗学着。
这是一只不会叫的狗，但它却很有学习语言的天赋。
验证预测
第二种结局
狗跑啊，跑啊。它碰上了一个农民。 “你往哪儿跑啊？” “我自己也不知道。” “那就到我家来吧，我正需要一只狗替我看守鸡舍。” “我愿意去，但我得告诉您：我不会叫。” “那更好。会叫的狗会把贼吓跑的。而你却不让他们听见，它们一靠近，你 就叼住他们，这样，他们就会得到应有的惩罚。”
还有比这叫声更好听的吗？” 统编教材三年级上册第四单元
预测有道理☆☆☆☆☆ 但我没有把握，这是不是正确的叫法。
我将学会所有动物的叫法，我将让一个马戏团聘请我。 预测较准确☆☆☆☆☆ “你好好听着，好好看着，得这样叫：汪，汪. “我愿意去，但我得告诉您：我不会叫。 “可是，这是世界上最容易的事！ 我向你担保，我压根就没想抓你。 “可能是长颈鹿吧？不，也许是鳄鱼。 你们知道吗？就是刚才听见咕咕叫声后开枪打鸟的那个猎人的狗。 “担”表示挑东西的用具时，单独读“dàn”，组成“扁担”时，读轻声。 “你这是狗叫？你会狗叫？”
评价预测
预测较准确☆☆☆☆☆
t读ǎo到yà…n…我想…n…ù作者rě想n谁……预pī测的结局较准确，说得有道理？ 评价标准： “唉，青草不能医治我的病.
讨 厌 发怒 忍着 批评 交流预测时注意听什么？ “我不是，我是一只狗。 “这叫声像在对我说什么，”狗想道，“尽管我搞不清这是什么动物叫出来的。
预测较准确☆☆☆☆☆ 这是一只不会叫的狗，但它却很有学习语言的天赋。
统编教材三年级上册第四单元
14* 不会叫的狗
部编版三年级语文上册第四单元第14课《小狗学叫》教学课件
偷偷地练”等句子中可以看出小狗的勤奋努力；从“小狗 感到受了委屈，低着头，含着泪水默默走开了”中可以看 出小狗的自尊心强；从小狗学会了公鸡叫和杜鹃叫中可以 看出小狗有语言天赋。
3. 课文已写出了三种结局提示。请你预测一下小狗最后会 有什么样的结局。 狗跑啊，跑啊，遇到了 示例:一位猎人 _猎__人__把__它__带__回__了__家__。__它__教__猎__人，家里的狗学习多种语言， _“__咕__咕__…__…__”_“_喔__喔__…__…__”_，__它__也__学__会__了__“__汪__汪__”__叫______ ______________和__猎__人__家__里__的__狗__帮__助__猎__人__捕__猎__，__发__挥____ 了__大。作后用来，这只狗 ____________________________________
第一种：小狗学会了牛叫，可是后来还是被大家嘲 笑。
第二种：小狗碰到一个农民，农民把它带回家好好 照顾，让自家狗教它学狗叫，终于它学会狗叫了。
第三种：这只小狗碰到它的家人了，它的家人教它 学会了狗叫。
看看课文中的这 三种结局和自己的预 测有哪些相同和不同。
你们知道作者自己最喜欢哪种结局吗？
作者在书后评价说：“我坚决支持第三种结局。 找到真正的老师是十分重要的，这比成为马戏团的 明星或者每天都有现成的一碗浓汤喝来得更重要。”
点拨：
本题考查多音字。注意要结合句意给多音字选择正确 的读音。如“压”读“yā”时，意思有：①从上面加重力， 也指压力；②用威力制服，镇服；③抑制，控制；④逼近。 读“yà”时，多用于“压根儿”，“压根儿”的意思是根本， 从来(多用于否定句) 。因此，“压力”的“压”应读yā”， “压根儿”的“压”应读“yà”。
3. 课文已写出了三种结局提示。请你预测一下小狗最后会 有什么样的结局。 狗跑啊，跑啊，遇到了 示例:一位猎人 _猎__人__把__它__带__回__了__家__。__它__教__猎__人，家里的狗学习多种语言， _“__咕__咕__…__…__”_“_喔__喔__…__…__”_，__它__也__学__会__了__“__汪__汪__”__叫______ ______________和__猎__人__家__里__的__狗__帮__助__猎__人__捕__猎__，__发__挥____ 了__大。作后用来，这只狗 ____________________________________
第一种：小狗学会了牛叫，可是后来还是被大家嘲 笑。
第二种：小狗碰到一个农民，农民把它带回家好好 照顾，让自家狗教它学狗叫，终于它学会狗叫了。
第三种：这只小狗碰到它的家人了，它的家人教它 学会了狗叫。
看看课文中的这 三种结局和自己的预 测有哪些相同和不同。
你们知道作者自己最喜欢哪种结局吗？
作者在书后评价说：“我坚决支持第三种结局。 找到真正的老师是十分重要的，这比成为马戏团的 明星或者每天都有现成的一碗浓汤喝来得更重要。”
点拨：
本题考查多音字。注意要结合句意给多音字选择正确 的读音。如“压”读“yā”时，意思有：①从上面加重力， 也指压力；②用威力制服，镇服；③抑制，控制；④逼近。 读“yà”时，多用于“压根儿”，“压根儿”的意思是根本， 从来(多用于否定句) 。因此，“压力”的“压”应读yā”， “压根儿”的“压”应读“yà”。
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弹
•4
子弹擦过小狗的耳边。
•最新中小学课件
一边读一边预测家。 （1）狗被批评、取笑； （2）狗向小公鸡学叫，引来狐狸； （3）狗向小杜鹃学叫，引来猎人……
猜猜故事 讲什么
我想的和故事一样。读到……想到……因为…… 我想的和故事不一样。读到……我想……作者想……
•13
•最新中小学课件
•8
验证预测
第三种结局
狗跑啊，跑啊，突然停住了。它听见一种奇怪的叫声。“汪汪，汪汪......” “这叫声像在对我说什么，”狗想道，“尽管我搞不清这是什么动物叫出来的。” “汪，汪......” “可能是长颈鹿吧？不，也许是鳄鱼。鳄鱼是一种凶猛的动物，我得小心谨慎地靠近它。” 小狗在树丛中向传来汪汪叫声的方向匍匐前进，不知为什么，它的心跳得十分厉害。 “汪汪。” “哦，也是一条狗。” 你们知道吗？就是刚才听见咕咕叫声后开枪打鸟的那个猎人的狗。 “你好，狗。” “你好，狗。” “你能否告诉我，你发出的是什么声音？” “发出的什么声音？我不是发什么声音，我是在吠，供你参考。” “你这是狗叫？你会狗叫？” “当然喽。你总不能要求我像大象那样叫，或者像狮子那样怒吼吧。” “那你能教我吗？” “你不会叫？” “不会。” “你好好听着，好好看着，得这样叫：汪，汪......” “汪，汪......”我们的小狗很快就学会了。它又激动又高兴地想道：“我终于找到了我应 •最新中小学课件 找的老师。”
•9
评价预测
谁预测的结局较准确，说得有道理？ 评价标准：
猜猜作者为什么要 这样设计狗的三种结 局，想说明什么道理？
预测较准确☆☆☆☆☆ 预测有道理☆☆☆☆☆
•最新中小学课件
•10
他们在聊什么
我读故事的题目时就 作了预测。我想，一只 不会叫的狗一定会有很 多奇遇。 和同学交流的时候， 我会注意听听他们的预 测是否有道理。
压(yā)下来 压(yà)根
中(zhōnɡ)国 百发百中(zhònɡ)
弹(tán)钢琴 子弹(dàn）
•最新中小学课件
•3
读准多音字词
好吗 扁担 压下来 中国 弹钢琴
干吗 担保 压根 百发百中 子弹
读准句子，说说带多音字的词在句中的意思。
干吗要叫？
我向你担保，我压根就没想抓你。
树林里来了百发百中的神枪手。
•7
验证预测 第二种结局
狗跑啊，跑啊。它碰上了一个农民。 “你往哪儿跑啊？” “我自己也不知道。” “那就到我家来吧，我正需要一只狗替我看守鸡舍。” “我愿意去，但我得告诉您：我不会叫。” “那更好。会叫的狗会把贼吓跑的。而你却不让他们听见，它们一靠近，你 就叼住他们，这样，他们就会得到应有的惩罚。” “行。”狗说道。 就这样，不会叫的狗找到了一个工作，它戴着锁链，每天都能喝上一大碗 浓汤。
我们也来聊一聊
怎样展开预测？
……
交流预测时注意 听什么？
•最新中小学课件
•11
我们来聊故事书
1.选择一本同学不熟悉的故事书，读给他们听。
2.读的时候，在某些地方停下来，让他们猜猜后面可能 会发生什么。
评价标准：
我喜欢预测☆☆☆☆☆ 预测有道理☆☆☆☆☆
•最新中小学课件
•12
仅供学习交流！
•最新中小学课件
14* 不会叫的狗
•最新中小学课件
•1
读词语，知大意
tǎoyàn
nù
rěn
pī
讨 厌
chà
发怒
mó
忍着 发 疯
批评
ɡǎo
fēnɡ
差不多
模仿
搞不清
•最新中小学课件
•2
读准多音字
“担”表示挑东西的用具 时，单独读“dàn”，组 成“扁担”时，读轻声。
好吗(ma) 干吗(má)
扁担(dan) 担(dān) 保
•最新中小学课件 •5
结局我来猜
不会叫的狗
猜猜故事 的三种结局
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验证预测 第一种结局 狗跑着。它跑到了一个草坪上，一头小母牛正在那里安详地吃草。 “你往哪儿跑呀？” “我不知道。” “那你站住。这里的青草特别鲜嫩。” “唉，青草不能医治我的病......” “你病啦？” “可不是，我不会叫。” “可是，这是世界上最容易的事！你听我叫：哞......哞......哞......还 有比这叫声更好听的吗？” “不错。但我没有把握，这是不是正确的叫法。你是一头母牛......” “我当然是头母牛。” “我不是，我是一只狗。” “你当然是只狗。这又怎么样？这并不妨碍你学习我的语言。” “好主意！好主意！”狗大声说道。 “什么主意？” “此时此刻我想起来的那种主意。我将学会所有动物的叫法，我将让一个马 戏团聘请我。我将获得极大的成功，我将变得很有钱，娶国王的女儿为妻。当然 是狗中之王的女儿。” “你真不简单，想得真妙。那你就开始学吧。你听好了：哞......哞...... 哞......” “哞......”狗学着。 这是一只不会叫的狗，但它却很有学习语言的天赋。 •最新中小学课件