权力受到制约和监督(第三课时)-精品教案
部编版道德与法治六年级上册7《权力受到制约和监督》教学设计(第3课时)
部编版道德与法治六年级上册7《权力受到制约和监督》教学设计（第3课时）一. 教材分析《权力受到制约和监督》是部编版道德与法治六年级上册第七课时的内容。
本节课的主要内容是让学生了解权力的运行需要受到制约和监督，权力滥用会带来负面影响，因此需要对权力进行有效的监督和制约。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识权力的运行规律，以及如何对权力进行监督和制约。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法治观念，对权力有一定的认识。
但是，对于权力运行的制约和监督，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过案例分析，深入理解权力运行的规律，以及如何对权力进行有效的监督和制约。
三. 教学目标1.让学生了解权力的运行需要受到制约和监督，权力滥用会带来负面影响。
2.引导学生认识权力的运行规律，以及如何对权力进行监督和制约。
3.培养学生的法治观念，提高他们的思辨能力和实践能力。
四. 教学重难点1.权力运行的制约和监督机制。
2.如何有效地对权力进行监督和制约。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解权力运行的规律，以及如何对权力进行监督和制约。
2.讨论法：学生分组讨论，培养他们的思辨能力和团队协作能力。
3.实践教学法：引导学生参与实践活动，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于引导学生进行分析讨论。
2.准备相关法律法规资料，为学生提供理论知识支持。
3.准备实践活动方案，让学生在实践中提高认识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示权力运行的图片，引导学生思考权力运行需要受到制约和监督的原因。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生进行分析讨论。
讨论内容包括：案例中权力运行的问题、权力滥用带来的影响、如何对权力进行监督和制约等。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生结合案例，提出对权力进行监督和制约的具体措施。
讨论结束后，各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价。
新部编版小学道德与法治六年级上册《权力受到制约和监督》(第三课时)精品教案
第三单元“我们的国家机构”7权力受到制约和监督（第三课时）【教材分析】本单元的主题是“我们的国家机构”，主要由《国家机构有哪些》、《人大代表为人民》、《权力受到制约和监督》组成。
《权力受到制约和监督》是本单元的最后一课，是在学生了解国家机构、认识人大代表的基础上，进一步认识国家机关的权力如何行使的问题，主要讲了权力的行使受到约束、接受监督、违法追责三方面内容。
它承载着引导学生从公民个体生活走向社会公共生活，感性认识法治政府，初步培养公民意识的作用。
“权力违法必追责”为第三课时的内容,本话题分析了国家机关行使权力违法时如何依法纠正，造成损失如何依法赔偿的问题，让学生知道权力行使违法必追责，这既保障了公民的合法权益，又促使国家机关依法行使职权。
【学情分析】多数六年级学生不知道国家机关行使权力时可能会违反法律，以及造成损失如何处理。
因此,要通过有效的教学，帮助引导学生了解国家机关及其工作人员行使职权时违反法律规定的行为，是违法行为，要及时依法纠正，造成损失的，国家要依法承担赔偿责任。
【课时安排】《权力受到制约和监督》由三个板块组成，第一板块的话题是“权力行使有边界”，第二板块的话题是“权力运行受监督”，第三板块的话题是“权力违法必追责”，本课教学是第三课时，教学内容包括“权力行使若违法要依法及时纠正，减少损失”和“权力违法行使造成损失的,国家要依法赔偿”两部分。
【教学目标】1通过情景再现、阅读案例分析等，认识到国家机关有违法行为时，要及时依法纠正。
2.通过案例分析和小组交流等，知道国家机关行使权力违法时，侵犯公民合法权益，造成损害的，要承担赔偿责任，并且要依法追责，体会司法公正。
【教学重点、难点】重点：通过案例分析，知道国家机关行使权力违法的，要依法纠正，知道对侵犯公民合法权益，造成损害的，国家要依法赔偿，并且要依法追责。
难点：通过案例分析和小组交流等，体会司法公正。
【课前准备】1.教师搜集资料，制作课件。
权力受到制约和监督(第三课时)-精品教案
《权力受到制约和监督》
第三课时
一、教学目标
1.知道国家机关行使权力违法的，要依法纠正。
知道对侵犯公民合法权益，造成损害的，国家要依法承担赔偿责任。
2.通过情境探究、案例补充等多种适合的方法，认识对国家机关违法行为判定的法律依据，认识行政诉讼法是公正审理权力违法的重要法律保障。
3.初步树立法治观念，养成自觉守法、解决问题靠法的思维习惯和行为能力。
二、教学重难点
重点：知道国家机关行使权力违法的，要依法纠正。
知道对侵犯公民合法权益，造成损害的，国家要依法赔偿。
认识对国家机关违法行为判定的法律依据。
三、教学过程
（二）活动二：畅所欲言（4分钟）
1.展示问题：同学们围绕“行政机关违法行使职权，造成损失，如何处理”展开了讨论，你如何看待下面同学的观点？
2.展示观点：
3.总结：受害人合法权益要保护。
如果造成损失，国家要赔偿。
国家依据《中华人民共和国国家赔偿法》进行赔偿。
4.知识延伸：《中华人民共和国国家赔偿法》经1994年5月12日八届全国人大常委会第7次会议通过，1994年5月12日中华人民共和国主席令第23号公布;根据2012年10月26日十一届全国人大常委会第29次会议通过、2012年10月26日中华人民共和国主席令第68号公布的《全国人民代表大会常务委员会关于修改〈中华人民共和国国家赔偿法〉的决定》第2次修正。
《国家赔偿法》分总则、行政赔偿、刑事赔偿、赔偿方式和计
四、课堂小结（2分钟）
五、拓展空间
除了《行政诉讼法》公民可以控告政府外，同学们知道还有哪些维权方式吗？请在课后查一查。
六年级上册道德与法治教案3(表格式)-7权力受到制约和监督第三课时人教(新版)
二、情境再现，案例分析情境一：（出示教材P70图片）录音描述：王欣的爸爸刚刚开了一家饭店，区市场监督管理部门的工作人员检查时，认为饭店的厨房不符合卫生标准，吊销了饭店的许可证。
1.认真阅读教材，仔细聆听案例。
进入情境，分析案例，表达观点。
王欣妈妈认为：“认罚吧！老百姓哪能告政府？就是告也告不赢。
”案例中，王欣爸爸和妈妈代表的是两种截然不同的观点，即老百姓能不能告赢政府。
情境二：1.（出示教材P70图片）录音A：我不服，我要去告他们。
录音B：认罚吧！老百姓哪能告政府？就是告也告不赢。
2.你赞成王欣妈妈的观点吗？学生讨论，指名回答。
情境三：（出示法院外景图）录音描述：王欣的爸爸不服区市场监督管理部门的行政处罚，起诉到法院。
情境四：（出示法院内部图）1.录音描述：法院判决认定：行政机关的处罚决定事实不清，证据不足，依法予以撤销。
2.你知道法院是依据哪部法律作出的判决吗？指名回答。
3.（出示《中华人民共和国行政诉讼法》图）教师小结：人民法院依据《中华人民共和国行政诉讼法》公正、及时审理行政案件，切实保障公民的合法权益，有效监督行政机关依法行使职权。
4.读一读。
你赞成王欣妈妈的观点吗？预设A：赞成。
老百姓告不赢政府。
预设B：不赞成。
我们刚刚学习过“对于国家机关的违法行为，要及时依法纠正，防止因国家机关违法行使职权给国家和人民的利益造成损失。
”因此，老百姓也能告政府。
2.思考：王欣爸爸为什么能告赢政府？指名回答：因为行政机关的处罚决定事实不清，证据不足，依法予以撤销。
3. 你知道法院是依据哪部法律作出的判决吗？指名回答：《中华人民共和国行政诉讼法》4.读一读：人民法院依据《中华人民共和国行政诉讼法》公正、及时审理行政案件，切实保障公民的合法权益，有效监督行政机关依法行使职权。
教学设计时，把“活动园”解构成四个情境，通过听录音、思考、辩论等方式，降低了学生学习的难度，让学生在进入情境中有层次地分析案例，表达观点，明确法治观念。
六年级上册道德与法治教案-7权力受到制约和监督 第三课时-人教(新版)
六年级上册道德与法治教案-7权力受到制约和监督第三课时-人教(新版)本课时的教学策略主要包括以案说法、法治讨论、案例补充等多种适合的方法，通过生动形象的活动和案例，让学生更好地理解权力违法必追责的法律依据和行政诉讼法的作用。
同时，教师还会引导学生树立法治观念，养成自觉守法、解决问题靠法的思维惯和行为能力。
在教学过程中，教师还会针对学生的研究特点和研究风格，采用不同的教学策略和方法，让学生更加积极主动地参与到教学活动中来，提高他们的研究兴趣和研究效果。
教师活动1.情境再现：同学们，现在我们来看一下这张图片，你们看到了什么？（引导学生观察图片，了解情境）2.案例分析：那么，这个情境中，市场监督管理部门的工作人员是否有权利吊销饭店的许可证呢？（引导学生进行讨论，分析权力的合法性和违法行为的后果）学生活动1.观察图片，了解情境。
2.讨论权力的合法性和违法行为的后果。
设计意图通过情境再现和案例分析，让学生更加深入地了解行政机关的权力和责任，引导学生思考权力的合法性和违法行为的后果，进一步树立法治观念。
三、情境剧表演学生活动分组表演情境剧，模拟行政机关违法行为的情境，展示违法行为的后果和依法追责的过程。
教师活动1.指导学生分组，准备情境剧表演。
2.观看表演，引导学生分析表演中的违法行为和依法追责的过程。
设计意图通过情境剧表演，让学生更加深入地了解行政机关违法行为的后果，引导学生树立法治观念，加强自觉守法的意识。
四、讨论活动学生活动小组讨论，结合教材上的案例和情境剧表演，讨论行政机关违法行为的后果和依法追责的过程。
教师活动1.组织学生进行小组讨论。
2.引导学生总结讨论结果，分享讨论心得。
设计意图通过讨论活动，让学生深入了解行政机关违法行为的后果和依法追责的过程，加强自觉守法的意识，提高解决问题靠法的思维惯和行为能力。
在研究中，我们需要认真阅读教材，并仔细聆听案例，进入情境，分析案例，表达观点。
在案例中，XXX爸爸和妈妈代表的是两种截然不同的观点，即老百姓能不能告赢政府。
部编版道德与法治六年级上册7《权力受到制约和监督》说课稿(第3课时)
部编版道德与法治六年级上册7《权力受到制约和监督》说课稿（第3课时）一. 教材分析《权力受到制约和监督》是部编版道德与法治六年级上册第七课时的内容。
本节课的主要内容是让学生了解权力为什么要受到制约和监督，以及权力受到制约和监督的重要性。
教材通过生动的案例和实例，让学生明白权力不受制约和监督的危害，从而树立正确的权力观念。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的认知能力，对于权力有一定的了解。
但是，他们对于权力为什么要受到制约和监督，以及权力受到制约和监督的重要性可能还不够明确。
因此，在教学过程中，我需要以学生已有的知识为基础，引导学生深入思考，从而达到教学目标。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解权力为什么要受到制约和监督，以及权力受到制约和监督的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析，让学生学会如何正确看待和处理权力问题。
3.情感态度与价值观：培养学生树立正确的权力观念，明白权力是为人民服务的，不是为了个人私利。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解权力为什么要受到制约和监督，以及权力受到制约和监督的重要性。
2.教学难点：让学生深入理解权力不受制约和监督的的危害，以及如何正确看待和处理权力问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、讲授法等，以学生为主体，教师为主导，引导学生深入思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动的案例，引发学生对权力问题的思考，导入新课。
2.讲授新课：讲解权力为什么要受到制约和监督，以及权力受到制约和监督的重要性。
3.案例分析：分析典型案例，让学生深入理解权力不受制约和监督的危害。
4.讨论交流：学生进行讨论，让学生分享自己的看法和体会，引导学生正确看待和处理权力问题。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调权力是为人民服务的，不是为了个人私利。
6.布置作业：布置相关的思考题，让学生课后进一步巩固所学内容。
道德与法治《权力受到制约和监督》优秀教案两篇
道德与法治《权力受到制约和监督》优秀教案两篇7、权利受到制约和和监督【教学目标】1、知识与技能：○明确对权力制约和监督的必要性。
○明确有效制约和监督权力的关键在于建立健全制约和监督机制。
○认识我国的行政监督体系。
○明确对权力制约和监督的意义。
2、能力：○提高归纳与分析的能力。
归纳监督政府权力的若干途径，分析政府依法行政和接受民主监督的重要意义，分析建立健全权力监督机制的内涵等。
○利用教材提供的情景和问题，就有关政府依法行政和权力监督体系的内容，提高自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
○学会辩证地认识问题。
要用一分为二的观点看待权力。
○学会行使对政府的监督权。
●3、情感态度与价值观：○了解权力的两面性，形成正确的权力观。
○认识人民监督政府是民主政治的重要标志，培养行使民主监督权利的政治素养和公民意识。
○了解相关加强和改进政府工作的信息，体会我国政府推进依法行政、进行科学民主决策和接受人民监督的重要意义。
○明确我国行政监督体系的作用，相信我们的政府是法治政府。
【教学重难点】1．明确政府接受监督的重大意义。
（重点）2．理解对政府权力进行制约和监督的具体要求。
（重点、难点）【教学方法】讨论法，讲述法，比较法。
学法：合作交流法，自主探究法【教学准备】课件，素材【教学时数】两课时【教学过程】师：同学们，在我国，政府权力是人民赋予的，政府要依法行政，但是滥用权力时有发生，怎样确保权力依法行使呢？今天我们共同探讨这一问题(板书：权力的行使，需要监督)课堂探究活动一：教师提问：1、同学们，大家讨厌贪官吗？为什么？2、你心目中的好官是什么样子的？学生自由发言。
教师在学生发言的基础上指导学生自学教材46页第一段和47页最后一段，了解权力的两面性及为什么要对权力进行监督和监督的意义。
结论一：为什么监督政府教师点评并总结：权力是把双刃剑，为防止权力的滥用，就要对权力进行制约和监督，这样才能保证政府行使权力是为人民谋利益的。
小学道德与法治《7 权力受到制约和监督》第三课时说课
小学道德与法治《7权力受到制约和监督》第三课时说课一、教材分析本课时的教学内容为第三个话题“权力违法必追责”。
教材第70页利用活动园，采用讲故事的方式，讲述了王欣爸爸开的饭馆因被市场监督管理部门工作人员检查认为厨房不符合卫生标准受到行政处罚，王欣爸爸不服“起诉到法院”后获得公正判决的故事，帮助学生认识国家机关行使职权可能产生违法行为，要及时依法纠正。
教材第71页第一段正文对70页提出的“法院是依据哪部法律作出的判决”问题作出了回应，《中华人民共和国行政诉讼法》能切实保障公民的合法权益，有效监督行政机关依法行使权力。
第71页还通过正文、活动园和阅读角，引导学生了解国家机关及其工作人员违法行使职权，造成损失的，国家要依法承担赔偿责任，并依法追责。
二、学情分析通过前两个课时的学习，学生知道了权力行使有边界, 法定职责必须为，法无授权不可为；明白了国家机关及其工作人员要接受监督，保证国家机关依法行使权力。
可多数六年级学生不知道国家机关行使权力时违反了法律会怎么样。
因此，要通过有效的教学，引导学生了解国家机关及其工作人员行使职权时违反法律要及时依法纠正，造成损失的，国家要依法承担赔偿责任。
三、教学目标1.通过阅读法律、案例分析等途径，认识到国家机关有违法行为时，要及时依法纠正。
2.通过案例分析，知道国家机关行使权力违法，侵犯公民合法权益，造成损害的，国家要依法赔偿，并依法追责, 体会司法公正。
（教学重难点）四、教学过程活动一：案例观察，有法可依同学们，通过前两节课的学习，我们了解到了“权力行使有边界”、“权力运行受监督”，今天这节课，我们要聊的话题是“权力违法”。
那么，什么是“权力违法”呢？在学生交流了各自的理解之后，让学生读第70页上的第一段话，了解什么是“权力违法”。
当国家机关行使职权出现违法行为时，会怎么样呢？让我们走进一起案例。
这时候，教师播放录音，并询问学生: 你们观察到了这是怎样的事件？是的，王欣爸爸的饭店被吊销了许可证。
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《权力受到制约和监督》
第三课时
一、教学目标
1.知道国家机关行使权力违法的，要依法纠正。
知道对侵犯公民合法权益，造成损害的，国家要依法承担赔偿责任。
2.通过情境探究、案例补充等多种适合的方法，认识对国家机关违法行为判定的法律依据，认识行政诉讼法是公正审理权力违法的重要法律保障。
3.初步树立法治观念，养成自觉守法、解决问题靠法的思维习惯和行为能力。
二、教学重难点
重点：知道国家机关行使权力违法的，要依法纠正。
知道对侵犯公民合法权益，造成损害的，国家要依法赔偿。
认识对国家机关违法行为判定的法律依据。
三、教学过程
（二）活动二：畅所欲言（4分钟）
1.展示问题：同学们围绕“行政机关违法行使职权，造成损失，如何处理”展开了讨论，你如何看待下面同学的观点？
2.展示观点：
3.总结：受害人合法权益要保护。
如果造成损失，国家要赔偿。
国家依据《中华人民共和国国家赔偿法》进行赔偿。
4.知识延伸：《中华人民共和国国家赔偿法》经1994年5月12日八届全国人大常委会第7次会议通过，1994年5月12日中华人民共和国主席令第23号公布;根据2012年10月26日十一届全国人大常委会第29次会议通过、2012年10月26日中华人民共和国主席令第68号公布的《全国人民代表大会常务委员会关于修改〈中华人民共和国国家赔偿法〉的决定》第2次修正。
《国家赔偿法》分总则、行政赔偿、刑事赔偿、赔偿方式和计
四、课堂小结（2分钟）
五、拓展空间
除了《行政诉讼法》公民可以控告政府外，同学们知道还有哪些维权方式吗？请在课后查一查。