小手小手变魔术手指律动教案
小班音乐律动《形状变变变》教案手指变变变律动
小班音乐律动《形状变变变》教案手指变变变律动一、教学目标1.让学生通过音乐律动活动，感受到音乐的节奏和韵律。
2.培养学生的想象力，提高对手指协调能力的发展。
3.培养学生积极参与集体活动的意识，增进同学间的友谊。
二、教学内容1.音乐：《形状变变变》2.手指游戏：《手指变变变律动》三、教学过程一、导入1.教师带领学生做简单的热身运动，引导学生关注自己的身体和手指。
2.引导学生跟随教师一起拍手，感受音乐的节奏。
二、音乐律动《形状变变变》1.教师播放音乐，引导学生跟随音乐的节奏，用手势表现各种形状。
2.教师引导学生模仿自己的手势，一起做形状变换的游戏。
3.教师可以适当引导学生，让他们自己创编新的形状。
具体教学步骤如下：1.教师展示圆形手势，引导学生模仿，并说出“圆形变变变”。
2.教师展示方形手势，引导学生模仿，并说出“方形变变变”。
3.教师展示三角形手势，引导学生模仿，并说出“三角形变变变”。
4.教师引导学生自由发挥，创编新的形状，如椭圆形、菱形等。
三、手指游戏《手指变变变律动》1.教师先示范手指游戏，让学生观察并跟随。
2.教师引导学生一起做手指游戏，感受手指的协调性。
具体教学步骤如下：1.教师伸出食指和中指，引导学生模仿，并说出“小兔跳跳跳”。
2.教师伸出无名指和小指，引导学生模仿，并说出“小鸟飞飞飞”。
3.教师伸出大拇指，引导学生模仿，并说出“大象鼻子长长”。
4.教师引导学生自由发挥，创编新的手指游戏。
1.教师邀请学生展示自己在音乐律动和手指游戏中的表现。
2.教师对学生的表现给予肯定和鼓励，让学生感受到自己的进步。
五、课后作业1.让学生回家后，向家长展示自己在课堂上学到的音乐律动和手指游戏。
2.家长协助孩子进行练习，提高手指协调能力。
四、教学评价1.学生在课堂上的参与度。
2.学生对手指游戏的掌握程度。
3.学生在课后练习的积极性。
通过本节课的教学，希望学生能够在音乐律动和手指游戏中，提高自己的想象力、手指协调能力和集体意识，为今后的学习打下坚实的基础。
小手变魔术教案
小手变魔术教案一、教案概述本教案旨在教授儿童简单的小手魔术，培养其注意力、观察能力和手指灵活度。
通过使用列点的方式，让儿童更好地理解和掌握魔术的步骤和技巧。
二、教案步骤1.准备工作–确定魔术表演时间和地点–准备好道具：硬币、纸牌、丝巾等2.魔术表演前–吸引儿童注意力，制造一种神秘氛围–介绍自己是一位魔术师，并将魔术表演看作是一个秘密3.魔术表演–第一个魔术：硬币消失•将硬币展示给观众，并展示两只手•验证硬币的真实性•手指头摩擦硬币，利用分散注意力的技巧，在观众眼中让硬币消失–第二个魔术：纸牌变干净•展示一副普通的纸牌•把一张选定的纸牌放在纸牌中间•用手指挥动纸牌，利用迅速转动纸牌的技巧，使选定的纸牌消失–第三个魔术：丝巾变色•展示一只白色丝巾•用手捏住丝巾，把它塞进另一只手中•利用迅速将丝巾换成另一只颜色丝巾的技巧，展示颜色变化的魔术4.魔术表演后–赢得观众的掌声和喝彩–鼓励儿童提问和分享他们对魔术的看法和感受三、教学重点•儿童注意力的培养•手指灵活度的训练•魔术技巧的学习和掌握四、教学效果与评估•观察儿童在魔术表演中的投入程度和表现•评估儿童对魔术技巧的掌握程度•收集儿童的反馈和意见，以不断完善教学内容和方法五、教学延伸•鼓励儿童进行创意表演，分享自己的魔术•组织魔术比赛，鼓励团队合作和竞争意识的培养•增加难度的魔术技巧的学习，提高儿童的自信心和挑战性六、教学心得体会在教授小手变魔术的过程中，我发现孩子们对于魔术有着强烈的兴趣和好奇心。
通过使用列点的方式编写教案，能够更好地组织教学内容，让孩子们更好地理解和记忆魔术的步骤和技巧。
不仅能够培养孩子们的观察能力和注意力，还能提高他们的手指灵活度和自信心。
通过不断的教学实践和总结，我将进一步完善教学内容和方法，让更多的孩子能够享受到小手变魔术的乐趣。
手指游戏《会变的小手》
手指游戏《会变的小手》一、活动内容：手指游戏《会变的小手》二、活动目标1、认识自己的手和手变化出的各种形象。
2、能够说儿歌配上手指动作进行表演，促进小肌肉的发展。
3、喜欢手指游戏，萌发对手指谣表演的兴趣。
三、活动准备1、物质准备：小手、星星、风车、蝴蝶的图片。
2、经验准备：对自己小手的认识。
四、活动过程（一）教师直接导入，学说“我有一双小小手”教师伸出手问幼儿，让幼儿说出“我有一双小小手”。
师：这是什么?幼：两只手。
师：我有几只手?幼：两只手。
师:两只手也叫一双手,我有一双手。
你们有几双手？幼：我有一双手。
师：小朋友的手是小小的。
所以我们说“我有一双小小手”。
（二）引导幼儿带着问题，通过多次不同形式欣赏手指谣，感受理解内容 1.教师带着动作表演手指谣。
师：我的一双手不得了啊，它会变魔术，你们要认真听听看，它变成了什么？2.教师配合图片，表演手指谣。
师：小手变成星星了，星星怎么样呢？试试看把一句话完整地说出来。
（三）幼儿通过多种形式学习手指谣。
1.教师带着幼儿一起做手指谣。
2.教师通过图片提示幼儿，幼儿能够自己做手指谣。
3.请表现好的小朋友单独出来手指游戏表演。
4.“开火车”接龙手指谣，小朋友一人一句在老师的帮助下进行手指游戏表演（四）尝试仿编儿歌1.分组进行交流师：小朋友的小手也会变魔术啦，那还可以变成什么呢？2.集中梳理，展示创编的作品。
师：你的小手能变什么？怎么变的，给大家展示一下吧3.完整表演创编的手指谣。
五、活动延伸家园合作：回去给爸爸妈妈进行手指谣的表演。
附：儿歌会变的小手我有一双小小手，变成星星闪呀闪。
变成风车转呀转，变成蝴蝶飞呀飞。
幼儿手指舞教案6篇
幼儿手指舞教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园手指变变变教案
幼儿园手指变变变教案教案一：《我的小手变变变》活动目标：1、引导幼儿猜猜讲讲变化的手指造型，喜欢玩手指游戏，并能完整的说出其含义，感受手指游戏带来的乐趣。
2、通过小手编故事的活动，激发幼儿的想象力和口语表达能力。
3、培养幼儿与同伴互帮互助的友爱精神。
活动准备：1、多媒体。
2、一段手指表演视频。
3、手指表演的小故事一个及故事配乐。
活动重难点：通过小手的变化，提高幼儿的模仿力和想象力。
活动过程：（一）教师带领幼儿一起做手指小律动《我的手指变变变》，激发幼儿参与活动的兴趣。
引导语：请小朋友伸出你们的小手，一起来和老师做一个手指小律动！律动儿歌：1根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬爬爬；2根手指头，变变变，变成小白兔，跳跳跳；3根手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵；4根手指头，变变变，变成小螃蟹，走走走；5根手指头，变变变，变成大老虎，啊呜啊呜啊呜；我的手指头，变变变，我的手指头，真好玩！（二）观看手指表演视频，引出活动主题：手影游戏。
引导语：我们的手能变成那么多小动物，真是太好玩了。
今天，和老师还带来了一个非常有趣的"动画片"，我们一起来看看吧！1、第一遍播放视频：引导幼儿自由讨论："动画片是用什么来表演的？""都变出了什么？"，教师巡回倾听。
2、第二遍播放视频：幼儿和教师一起，边观看边在投影仪的光源处模仿视频中的动作，感受手影表演的有趣。
（三）模仿游戏：小手变变变。
1、引导语：小朋友让我们再想一想，小手还可以变成什么呢？幼儿：变成小鸭、小羊、小鸟、小狗、石头、剪刀、手枪、小脚、铅笔、扇子、望远镜、眼镜、孔雀、小兔……2、玩手影游戏"老鹰捉小鸡"。
教师做老鹰，幼儿做小鸡，用手影玩游戏。
教师提醒幼儿"小鸡"不能离开投影仪，指导幼儿理解手影的特征。
（四）手指故事：《绊脚石》。
1、引导语：小手的本领可大了，请小朋友仔细看看它讲了一个什么样的故事。
小班语言教案：小手变变变(6篇)
小班语言教案：小手变变变（6篇）小班语言教案：小手变变变篇1活动目标：１、知道手势能表情达意。
２、学习运用手势语言来表达自己的情意。
３、感受小手创意活动的乐趣。
活动预备：1、乐曲《小手拍拍》、录音机。
2、幼儿活动场地支配：幼儿半圆围坐，与老师面对。
3、各种动物图片，布置成“动物乐园”。
活动过程：１、“手”的热身活动。
和老师一起听音乐做《小手拍拍》的韵律活动，活跃气氛。
２、导入活动。
“谁知道我们的手会做些什么？”幼儿回答。
３、活动“会仿照的手”a“我们的小手真能干！手还可以变出很多小动物，你们信吗？” b老师做简洁的手势，请幼儿来猜猜其表示的含义。
C展现“动物乐园”，请幼儿尝试仿照动物造型，感受小手创意活动的乐趣。
〔形式：幼幼互动、个别幼儿、师幼互动〕４、活动“会说话的手”a“手不但会变小动物，还能变成嘴巴说话呢！看，它在说什么呢？”教师示范动作：暂停、你真棒、飞吻等。
b“如今，你的小手会说话了吗？来试试看吧！”c“你可以怎样用手来说‘我很欢乐’呢？”“你还想说什么？”请幼儿和好伴侣说、和客人老师说，再请个别幼儿自己来说。
５、活动“会唱歌的手”a“手不仅会说话，还会唱歌呢！让我们来听一听，它在唱什么？”幼儿观看录象〔第一遍〕。
b“它唱的是什么歌？手是怎么唱歌的呢？”幼儿看录象〔其次遍〕。
引导幼儿边看边学。
“手唱的歌好听吗？让我们一起来找个好伴侣唱唱歌吧！”６、小结。
“今日小手变成了动物，变成了嘴巴，还会变什么呢？大家回去想一想，下次我们再来一起玩，好吗？”小班语言教案：小手变变变篇2目标：1、喜爱参加嬉戏，体验小手变变变的欢乐2、尝试让幼儿学说短句：我的小手变变变，变只xxx。
预备：学会猜谜语、投影仪、手影过程：一、猜一猜、说一说1、今日老师请大家来猜个谜语：“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。
”〔小手〕2、今日老师请大家来夸夸自己的小手，说说你的小手有哪些本事？〔请个别幼儿讲解并描述〕你们的小手本事真大，能做这么多的事情，真了不得！二、变一变，学说短句1、师：不过，老师的这双手呀，本事也很大的，除了象你们一样会做很多事情外，还会变魔术呢？想看吗？〔想〕师做各种动物的手影〔师边做手影边与幼儿同编儿歌：我的小手变变变，变只小兔跳跳跳；我的小手变变变，变只螃蟹爬呀爬；我的小手变变变，变只小鸭嘎嘎嘎；我的小手变变变，变只小鸟飞呀飞。
幼儿手指舞的教案8篇
幼儿手指舞的教案8篇教案通常包括教学目标、内容、方法和评价，教案的设计需要考虑到学生的学习习惯，下面是本店铺为您分享的幼儿手指舞的教案8篇，感谢您的参阅。
幼儿手指舞的教案篇1活动目标：1、能根据歌词内容做小手上爬的动作。
2、借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上行、下行活动准备：《小手爬》的音乐磁带，毛毛虫手偶一只，毛毛虫背面贴上磁铁、磁板上贴一幅高山图片。
活动过程：一、播放欢快的音乐进入活动室，激起幼儿对音乐的兴趣。
二、教师出示毛毛虫，引出课题并帮助幼儿学会仔细听音乐。
1、教师和幼儿一起玩手指游戏。
（一根手指头，变成毛虫爬呀爬，两根手指头，便把剪刀剪剪剪，三根手指头，变成眼睛看看看。
）2、老师：我们小二班的小朋友都爱玩游戏，对吗？今天也有个爱玩游戏的小客人来到我们班，他是谁呢？（出示毛毛虫）老师：毛毛虫怎样爬？他会爬到哪里呢？让幼儿学习毛毛虫爬动的样子吧。
三、播放音乐，感受乐曲旋律的上行，下行。
出示磁板，教师：我的毛毛虫还会随着音乐爬呢。
播放音乐教师随音乐旋律的上行下行来拖动毛毛虫。
提问：（1）毛毛虫随着音乐怎样爬的？（2）在唱到什么地方的时候，毛毛虫往山上爬？在唱到什么地方的时候，毛毛虫往山下爬？三、老师清唱歌曲，幼儿随音乐上爬下爬，感受乐曲旋律的上行下行。
（1）老师将毛毛虫套在手上。
老师：瞧，老师的毛毛虫又爬到了哪里？老师边唱歌曲边随歌曲做爬动的动作，先随音乐爬到头顶上，然后爬到脚背上。
（2）老师幼儿共同听音乐，随音乐上行、下行做动作，体验小手爬动的快乐。
（3）变换动作：毛毛虫还会爬到哪里？幼儿替换歌词，教师和幼儿一起唱唱、做做动作。
（4）除了毛毛虫会爬，还有什么熊动物会爬，他们又会爬到什么地方呢？让幼儿用身体学学其他小动物是怎样爬的。
带领幼儿离开活动室。
幼儿手指舞的教案篇2活动目标：1、幼儿认识红、黄、绿、蓝四色。
2、复习点数1——5、3、知道一些重要节日，如国庆节、元旦节、春节、儿童节等。
幼儿园托班游戏教案 手指变变变
幼儿园托班游戏教案手指变变变一、教学目标：1. 帮助幼儿发展手眼协调能力和手指灵活性。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 通过游戏活动，增强幼儿的自信心和合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够模仿手指变化的各种动作。
难点：帮助幼儿发展手指的灵活性和协调性。
三、教学准备：1. 手指变化的道具，如手指贴纸、手指模具等。
2. 音乐播放设备。
3. 手指变化的图卡或示范图片。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示手指变化的道具，引起幼儿的兴趣。
2. 手指变化演示：教师展示手指变化的动作，如手指贴纸的贴合、手指模具的套入等。
3. 幼儿模仿：幼儿在教师的指导下，尝试模仿手指变化的动作。
4. 手指变化比赛：教师设置比赛环节，鼓励幼儿展示自己的手指变化能力。
5. 总结与奖励：教师对幼儿的表现进行评价和奖励，鼓励幼儿继续努力。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿在家中进行手指变化的练习，记录幼儿的进步。
2. 延伸活动：教师组织手指变化的创意活动，如手指画、手指操等，让幼儿发挥想象力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和兴趣。
2. 评估幼儿手指变化的技巧和准确性。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的练习情况。
七、教学调整：1. 根据幼儿的表现，适时调整教学内容和难度。
2. 提供更多手指变化的道具和资源，以增加幼儿的兴趣。
3. 针对幼儿的个别差异，给予个别指导和支持。
八、安全注意：1. 确保手指变化的道具安全无毒，不含有害物质。
2. 检查道具的尺寸和形状，避免幼儿误吞或受伤。
3. 在游戏过程中，教师应密切观察幼儿的行为，防止意外发生。
九、家长沟通：1. 向家长解释手指变化游戏的重要性和目的。
2. 提供家长指导幼儿进行手指变化练习的方法和建议。
3. 鼓励家长参与幼儿的学习过程，与教师共同关注幼儿的进步。
十、教学延伸：1. 组织手指变化的竞赛活动，让幼儿在比赛中提高手指变化技巧。
2. 结合音乐和舞蹈，创作手指变化的小节目，展示幼儿的才艺。
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小手小手变魔术手指律动教案
教案标题：小手小手变魔术手指律动教案
教学目标：
1. 帮助学生发展手指协调能力和手眼协调能力。
2. 提高学生的注意力和集中力。
3. 培养学生的音乐感知和节奏感。
教学重点：
1. 学生能够按照指导进行手指律动。
2. 学生能够准确地按照音乐的节奏进行手指律动。
教学准备：
1. 音乐播放器。
2. 适合手指律动的音乐。
3. 手指律动示范视频或图片。
教学过程：
引入：
1. 引导学生坐直，放松双手，闭上眼睛，聆听一段轻快的音乐。
2. 引导学生用手指随着音乐的节奏轻轻地敲打桌面，感受手指与音乐的律动。
主体：
1. 向学生展示手指律动示范视频或图片，让学生观察并模仿示范。
2. 播放适合手指律动的音乐，让学生跟随音乐的节奏进行手指律动。
3. 教师可以先教授一些简单的手指律动动作，例如：拇指与食指交替敲打桌面，食指与中指同时敲打桌面等。
4. 慢慢增加手指律动的复杂度，让学生尝试更多的手指律动动作，例如：小指
与拇指同时敲打桌面，食指与中指与无名指同时敲打桌面等。
5. 鼓励学生创造自己的手指律动动作，并与同学分享。
巩固：
1. 播放不同风格的音乐，让学生根据音乐的节奏进行手指律动。
2. 要求学生保持专注，尽量准确地按照音乐的节奏进行手指律动。
结束：
1. 请学生闭上眼睛，回想刚才的手指律动活动，感受手指与音乐的律动。
2. 鼓励学生分享他们的感受和体验。
教学延伸：
1. 学生可以尝试在其他场景中进行手指律动，例如：课间休息时、家庭活动中等。
2. 学生可以尝试用不同的手指律动动作编排小节目，展示给其他同学或家人。
教学评估：
1. 观察学生是否能够准确地按照音乐的节奏进行手指律动。
2. 评估学生参与度和专注度。
教学反思：
1. 对于手指律动动作的选择和难度的掌握，需要根据学生的实际情况进行调整。
2. 鼓励学生多样化的手指律动动作，提高学生的创造力和想象力。