英语一对一教案
小学初中一对一教案模板
小学初中一对一教案模板年级学科：小学/初中英语课时：1课时（40分钟）教学目标：1. 学生能够掌握基本的英语单词和句型。
2. 学生能够进行简单的英语对话。
3. 学生能够提高英语学习兴趣和自信心。
教学内容：1. 单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, my name is, nice to meet you, bye bye等。
2. 句型：介绍自己，询问他人，回答问候等。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 教师与学生简单问候，了解学生英语学习基础。
2. 学生进行简单的英语自我介绍，如：hello, my name is, nice to meet you等。
三、教学新单词和句型（15分钟）1. 教师出示单词卡片，引导学生朗读并记忆单词。
2. 教师引导学生用单词组成句子，如：hello, how are you等。
3. 学生进行小组活动，用所学单词和句型进行对话。
四、练习和巩固（10分钟）1. 教师设置情景，学生分组进行角色扮演，运用所学单词和句型进行对话。
2. 教师选取部分学生进行对话展示，给予表扬和鼓励。
五、总结和作业布置（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，加深记忆。
2. 教师布置作业：用所学单词和句型写一篇简短日记。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和积极性。
2. 课后收集学生作业，评估学生掌握程度。
注意事项：1. 针对学生的不同水平，教师可适当调整教学内容和难度。
2. 在教学过程中，教师要注重鼓励学生，提高他们的自信心。
3. 针对学生的个性化需求，教师可进行针对性辅导。
以上是一篇小学初中一对一英语教学的教案模板，教师可根据实际情况进行调整和完善。
在教学过程中，关注学生的学习兴趣和需求，提高他们的英语水平。
初中英语一对一_教案模板
课程名称：初中英语课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本节课的单词和句型，并能运用到实际交流中。
2. 能力目标：提高学生的听、说、读、写四项基本技能，增强学生的英语语感。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的自信心。
教学内容：1. 单词：house, family, member, friend, visit2. 句型：How many members are there in your family? My family has three members. I have a big family.3. 语法：一般现在时态的构成和使用。
教学重点：1. 单词的记忆和运用。
2. 句型的正确运用。
3. 语法知识的理解和应用。
教学难点：1. 单词的记忆和拼写。
2. 句型的灵活运用。
3. 语法知识的实际应用。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 英文字母卡片。
3. 词语卡片。
4. 图片或实物。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师用英语与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。
2. 提问：Do you like to visit your friends' houses? 引导学生思考家庭和朋友的英语表达。
二、新授（15分钟）1. 展示单词卡片，带领学生朗读并拼写。
2. 举例说明单词在句子中的用法，如：My family has three members.（我的家庭有三个成员。
）3. 引导学生模仿句型进行对话练习。
三、练习（20分钟）1. 分组练习：每组学生轮流用句型描述自己的家庭情况。
2. 角色扮演：学生扮演家庭成员，用英语进行对话。
3. 单词接龙：老师给出一个单词，学生依次接龙，用到的单词必须包含本节课所学单词。
四、巩固（10分钟）1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 老师检查学生的练习情况，个别辅导。
五、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2024年初一英语一对一教案
2024年初一英语一对一教案一、教学目标知识与技能：学生能够掌握本课的基本词汇和表达，能够使用所学句型进行简单的日常对话。
过程与方法：通过互动教学，引导学生积极参与，增强学生的英语语感和表达能力。
情感、态度和价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的学习自信，激发他们主动学习的热情。
二、教学重点和难点教学重点：本课的重点词汇和句型的掌握与应用。
教学难点：在实际情境中灵活运用所学句型进行对话。
三、教学过程导入新课通过图片或实物展示，引出本课的主题。
询问学生对主题的相关了解，激发学生的好奇心。
简短介绍本课的学习目标，让学生明确学习任务。
词汇教学展示本课的新词汇，逐个讲解词义和用法。
通过例句让学生理解词汇在实际语境中的应用。
通过游戏或竞赛的方式，让学生巩固和记忆词汇。
句型操练教师首先展示并讲解本课的重点句型。
学生跟读并模仿教师的发音和语调。
通过角色扮演、对话练习等方式，让学生在真实情境中使用所学句型。
情境对话教师创设一个与本课主题相关的情境。
学生分组进行情境对话练习，教师巡回指导。
每组学生上台表演对话，其他同学进行评价和提出建议。
总结与反思教师总结本课的学习内容，强调重点和难点。
学生分享自己的学习心得和感受，提出问题和建议。
教师对学生的表现进行评价，给予积极的反馈和鼓励。
四、教学方法和手段教学方法：采用任务型教学、互动教学、合作学习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学手段：利用多媒体课件、实物展示、角色扮演等教学手段，营造生动有趣的学习环境。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：在课堂上进行词汇记忆、句型模仿和情境对话等练习，以检验学生对知识的掌握程度。
作业布置：要求学生回家后复习本课所学内容，完成相关练习题，并准备一段与本课主题相关的英语对话。
评价方式：通过课堂观察、作业检查和口头评价等方式，全面评估学生的学习效果，及时给予反馈和指导。
六、辅助教学资源与工具教材：使用适合初一学生水平的英语教材，确保教学内容的系统性和连贯性。
小学初中一对一教案设计
小学初中一对一教案设计一、教学目标：1. 帮助学生掌握基本的英语语法和词汇。
2. 提高学生的英语听说读写能力，为将来的学习打下坚实基础。
3. 针对学生的个性化需求，制定合适的教学计划，提高学生的学习兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 英语语法：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时等。
2. 英语词汇：生活中常见的动词、名词、形容词等。
3. 英语听说读写技能：通过对话、听力练习、阅读理解和写作练习，提高学生的综合语言运用能力。
三、教学方法：1. 个性化教学：根据学生的学习需求，制定针对性的教学计划，确保每个学生都能得到有效的辅导。
2. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高学生的学习兴趣。
3. 情境教学：创设生活化的教学情境，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
4. 激励式教学：注重鼓励和表扬，帮助学生建立自信心，激发学生的学习潜能。
四、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：通过简单的英语歌曲或游戏，调动学生的学习积极性，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 语法讲解（10分钟）：结合实例，讲解英语语法知识点，让学生在实际语境中理解语法规则。
3. 词汇学习（10分钟）：通过图片、实物等辅助手段，教授生活中常见的英语词汇，帮助学生记忆和理解。
4. 听说练习（10分钟）：播放英语听力材料，让学生回答相关问题，锻炼学生的听说能力。
5. 阅读理解（10分钟）：让学生阅读英语文章，回答相关问题，提高学生的阅读理解能力。
6. 写作练习（10分钟）：根据话题，引导学生进行英语写作练习，提高学生的写作能力。
7. 总结与反馈（5分钟）：对本节课的学习内容进行总结，对学生的学习情况进行反馈，鼓励学生继续努力。
五、教学评价：1. 定期进行英语水平测试，了解学生的学习进度，调整教学计划。
2. 关注学生的课堂表现，记录学生的学习情况，及时与学生和家长沟通。
3. 鼓励学生参加英语角、英语竞赛等活动，提高学生的英语实践能力。
pep人教版三年级英语上册个性化一对一教案2
一对一个性化辅导教案教诲处签字：日期：年月日讲义：三年级上册Unit3〔同步复习+预习〕学生：学科：英语教师：日期：2021-10-20 一、作业检查。
检查学生的作业，及时指点。
二、课前热身：①．要求学生复述上节课的主要知识。
1)看一看，连一连。
〔10分〕bagschoolpenerasersharpenerpencilrulerbookcrayonpencil-case2)写出以下字母的左邻右舍〔注意大小写一致。
15分〕例：A B CE i M OR t W X Z三、内容讲解：①.教学内容知识点1、问候用语：How are you？及其答语。
1)How are you？(你好吗？)--I’m fine,thank you. 〔我很好，谢谢你。
〕2)How are you？〔你好吗?〕--Very well,thanks. (非常好，谢谢。
) Let’s talk：Good morning.--Good morning.How are you？--I’m fine，thank you. Let’s go to school！OK【学习难点】“fine〞的发音，“How are you？〞同其它问候语的区别。
【习题演练】How are you ?-- ________________./ _______________.知识点2、关于五官部位的词汇。
body 身体，躯体foot 脚，脚步head 头，头部，头脑leg 腿arm 臂，胳膊mouth 嘴巴，口hand 手nose 鼻子ear 耳朵eye 眼睛face 脸shoulder 肩膀，肩部knee 膝盖toe 脚趾，脚尖【拓展词汇】puppet：n.木偶；傀儡；受他人操纵的人egg：n.鸡蛋，蛋；卵elephant：n.象，大象Ice cream：n. 冰淇淋ice：n.冰；雪糕；冰状物gift：n.赠品，礼物；天赋；天资【学习难点】nose、toe、knee...等词汇的发音和拼写。
五年级英语一对一教案 Unit 1
学生姓名原就读学校年级小五授课时间教师姓名教学内容五年级Unit 1掌握Unit 1基本表达教学目标单词和短语的熟记教学重、难点I.Warm upII.Unit 1学习A：短语复习（看图说短语，并能独自写出短语）：B：单词听写C：文章朗读并进行背诵，然后完成下列对话：C：Unit1 小测一、请根据所给的词结合上下文的意思将短文补充完整。
morning dinner at usually day about bed clean breakfast amI ______a street cleaner. I get up at 3:30 in the __________. I go to work 4：00. I finish my work at _______ 6：00 in the morning. I eat at 7:00 a.m. Then I ________ my room. I stay at home in the day. I eat _________ at about seven in the evening. I go to ________ at eight. This is my _______.二、根据所给的图片回答书面提出的问题(10分)1.When do you have music class? 9:00__________________________________2.What do you do on the weekend?__________________________________3.When do you get up? 6:30__________________________________4.What do you do in the morning?__________________________________5.Do you watch TV in the morning?__________________________________三、补全对话。
五年级英语一对一教案 第9课时
教学内容学习现在进行时态教学目标灵活运用现在进行时态的用法◆检查音标的学习◆抽查上次的作业并分析◆背记unit4的单词及课文◆语法点拨：一、现在进行时的基本用法：1. 表示现在( 指说话人说话时) 正在发生的事情。
We _________ ______________ for you.（wait）2. 习惯进行：表示长期的或重复性的动作，说话时动作未必正在进行。
Mr. Green __________ _______________ another novel.(write)She ___________ _______________ piano under Mr. Smith.(learn)3. 表示渐变的动词有：get, grow, become, turn, run, go, begin等。
The leaves are turning red.It's getting warmer and warmer.4. 与always, constantly, forever 等词连用，表示反复发生的动作或持续存在的状态，往往带有说话人的主观色彩。
You _________ always ____________ your mind.(change)二、现在进行时的结构：（肯）主 + be(am, is, are) + doing sth（否）（疑）三、动词加ing的变化规则1.一般情况下，直接加ing，如：cook- help- look-2.以不发音的e结尾，去e加ing，如：make- taste- live-3.如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run- stop- begin- prefer-句型转换：1. They are doing housework. (分别改成一般疑问句和否定句)__________________________________________________________________________________________________________________________2.The students are cleaning the classroom . ( 改一般疑问句并作肯定和否定回答) ___________________________________________________________________________________ _____________________3.I’m playing football in the playground .(对划线部分进行提问)_________________________________________________________________4．Tom is reading books in his study . (对划线部分进行提问)__________________________________________________________________________________________________________________________________5. Nancy is watching TV now. （用every evening替换now）_________________________________________6.I often listen to music in the evening. (用now替often)一、写出下列动词的现在分词：play________ run__________ swim _________make__________go_________ like________ write________ _ski___________read________ have_________ sing ________ dance_________put_________ see________ buy _________ love____________live_______ take_________ come ________ get_________stop_________ sit ________ begin________ shop___________。
英语一对一授课教案模板范文
课程名称：英语一对一辅导授课教师：[教师姓名]适用对象：[学生姓名]授课时间：[具体日期]授课时长：[时长，如60分钟]课程目标：1. 提升学生的英语听说读写能力。
2. 强化学生对英语语法和词汇的掌握。
3. 培养学生良好的英语学习习惯。
4. 增强学生的自信心，激发学习兴趣。
一、课前准备1. 教学资料：教材、练习册、多媒体课件等。
2. 学习工具：单词卡片、语法卡片、笔记本等。
3. 教学环境：安静、舒适的教室，准备一些英语学习相关的图片或视频。
二、教学流程1. 课前热身（5分钟）- 通过简单的英语问候和自我介绍，让学生放松心情，进入学习状态。
2. 词汇学习（10分钟）- 针对学生的词汇量，挑选合适的学习内容。
- 采用图片、例句等多种方式帮助学生记忆单词。
- 引导学生进行词汇拓展，提高词汇运用能力。
3. 语法讲解（15分钟）- 结合教材，讲解重点语法知识。
- 通过例句和练习题，让学生理解并掌握语法规则。
- 引导学生分析句子结构，提高语法运用能力。
4. 阅读训练（15分钟）- 选择适合学生水平的阅读材料。
- 指导学生阅读技巧，如快速阅读、细节理解等。
- 通过阅读练习，提高学生的阅读速度和理解能力。
5. 写作指导（15分钟）- 针对学生写作中存在的问题，进行针对性指导。
- 引导学生分析写作思路，提高写作水平。
- 提供范文，让学生模仿练习。
6. 听力训练（10分钟）- 播放英语听力材料，如对话、短文等。
- 指导学生听力技巧，如捕捉关键词、理解主旨等。
- 通过听力练习，提高学生的听力水平。
7. 课堂小结（5分钟）- 回顾本节课所学内容，巩固重点知识。
- 鼓励学生提出疑问，及时解答。
8. 课后作业布置（5分钟）- 布置适量课后作业，巩固所学知识。
- 鼓励学生在课后进行自主学习，提高英语水平。
三、教学评价1. 关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学策略。
2. 定期进行课后作业检查，了解学生的学习情况。
3. 定期进行模拟考试，检验学生的学习成果。
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一对一英语教案
◆课题名称：Unit 6 Shopping
◆教学目标: 1、能够听、说、认、读衣物类的单词或词组；
2、能够正确使用单词介绍衣着并描述价格。
3、复习er,ir, al, or, ur,ar,le的发音规则。
◆重难点：掌握课本内容；会用英语表达自己的想法
◆教学步骤及内容：知识点讲解、练习、评讲、巩固
Part1:知识点：
Words：
glove scarf umbrella sunglasses pretty 手套围巾雨伞太阳镜美观的expensive cheap nice try on size 昂贵的便宜的好的试穿尺码
of course too just how much eighty
当然太；过于正好多少钱八十dollar sale more us
美元特价销售更多的我们
Let’s spell:
-er [ə] : water tiger sister computer dinner number eraser winter under after river father
-ir [ə：]：girl bird dirt（污垢） birth（出世） first
-ur [ə：]：nurse hamburger hurt curtain（窗帘）
-ar [a: ]:arm car card farm far（远的）sharpener
-al :ball wall tall all wall small
-or : horse fork for short forty sports
-or[ə: ]： work word world homework actor（演员）
-le[l]：（舌头翘起，发类似“奥”的音）apple people table little noodle vegetable（蔬菜） circle（圈）
Sentences：
1、Can I help you? 能为你做点什么吗？
Yes. These shoes are nice. 是的。
这双鞋不错。
2、Can I try them on? 我能试试吗？
Size6, please. 请给我拿6号的。
3、They’re too small. 它们太小了。
4、What do you think this skirt? 这条短裙你觉得怎么样？
5、It’s very pretty. 它很漂亮。
6、—How much +be动词+物品？
—It’s/They’re...yuan /dollar(s). （yuan单复数一样）
Part 2：exercise
一、选出不同类的单词。
（）1、A. orange B. sunglasses C. green
（）2、A. cheap B. tomato C. potato
（）3、A. dollar B. horse C. hen
（）4、A. nice B. hot C. pretty
（）5、A. forty B. thirty C. scarf
（）6、expensive B. cheap C. sweater
二、选择题。
( )1、__________are they? They are ten yuan.
A、How many
B、How much
C、What
( )2、The shirt isn’t expensive. It’s
A、cheap
B、colour
C、pair
( ) 3、----___________ ----Sure. Here you are.
A. Can I go outside?
B. Can I try them on?
C. Can I help you?
( ) 4、Can I help you? _________.
A. Thank you.
B. No, you can’t.
C. Yes, please. ( ) 5、_______ the sunglasses cheap?
A. am
B. is
C. are
( ) 6、Look at that dress. It’s _______.
A. pretty
B. colour
C. shirt ( ) 7、----___________ ----It’s very pretty.
A、How do you like this coat?
B. How do you like these shoes?
C. What do you like this shirt?
( )8、How much ____ this skirt ?
A、is
B、are
C、am
( )9、My dress ____ red.
A、is
B、are
C、am
( )10、The gloves are nice . Can I try ___ on ..
A、them
B、it
C、they.
三、用所给出的单词填空。
much many cool time T-shirt
(1) What____is it? It's three.
(2) Is this your____? Yes,it is.
(3) How____is it? It's ten yuan.
(4) How____dogs are there? Ten.
(5) It's____today.I can put on my new jacket.
四、连词成句。
1、at ，look ，that , dress ( . )
___________________________________________
2、gloves , the，too ，small , are (?)
_______________________________________________
3、try , on, can , them, I (.)
______________________________________________
4、much ，how , is , the , skirt (?)
_______________________________________________
5、expensive , too , it’s ( . )
_______________________________________________
五、上下文搭配
( )1.Can I help you? A .Yes, they are .
( )2.Are the gloves cheap? B. Thay are twenty yuan . ( )3. What size ? C .Yes. I want (想要) that dress . ( )4. How much are they ? D .It’s ten yuan
( )5. How much is it ? E .Size five .
六、阅读短文，判断下列句子正（Ｔ）误（Ｆ）
I’m Mike . I’m in Shanghai. It’s very hot 、and sunny now.I can wear my new T-shirt. And my old ha t is too small. I want to buy (买) a new one. But it ’s too expensive. It’s fifty yuan .
( )1、It’s cool in Shanghai .
( )2、Mike wear a new T-shirt .
( )3、The hat is forty yuan .
( )4、Mike’s old hat is too big.
( )5、Mike wants to buy a T-shirt .
七、按要求完成下列各题。
八、写出对应词或反义词
Cheap_____________ big____________________ Long______________ hot_______________ Warm___________
九、按正确顺序排列下列句子。
( ) OK, I'll take it.
( ) How much is it?
( ) Can I help you?
( ) What size？
( ) It's ninety yuan.
( ) Size six.
( ) Yes, please. I want a pair of shoes.。