民办学校教学管理
民办学校教学管理管理制度
民办学校教学管理管理制度•相关推荐民办学校教学管理管理制度（通用12篇）在日常生活和工作中，各种制度频频出现，制度是各种行政法规、章程、制度、公约的总称。
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民办学校教学管理管理制度篇1一：本校上课时间一课时为60分钟，每节课教师可根据学生的情况安排课间休息10分钟二：教师上课严格按照教务处安排的“教师课程表”准时上课，教师课程表一式两份，教务处一份，教师一份（以便更好安排新生，掌握好学生上课时间）如有调整及时更正，两份必须保持一致（不能安排学生的时段，由老师用红笔划掉）教师调整学生课时时，应先征得家长和教务处一致同意后方可调整。
注：“教师课程表”不规范的不予安排新生。
三：本校学生必须严格遵守学校纪律和各项规章制度，做到不迟到、不旷课、不随意调换学生课时，如有事不能上课，必须提前四小时向教务处请假，经教务处在“师生请假薄”上登记‘核实后方能准假，否则一律按旷课处理。
教师未经教务处同意，不得擅自给学生放假、休课，导致学生不能正常上课的一切责任由教师负责！1：教师旷课，教师由此造成学生无法正常上课，扣除教师该课时费标准的20％旷课费，在当月工资中扣除2：教师迟到，以迟到每分钟1元的标准在当月工资中扣除，并主动抽时间给学生补课且不得占用下节课学生的上课时间。
3：教师旷课、迟到每月累计5次以上（含5次）除按前面1、2款执行外同时降低当月提成比例的1级。
4：教师不得将本校学生带回家上课，经查实有该情况者，按带走一个学生扣除押金200――500元由教务处开处罚单。
5：学生有事需提前四小时向教务处请假，经教务处人员在“师生请假登记薄”上登记审核批准方可请假，请假时间未提前四小时不予批假，不来上课按旷课处理。
由授课教师在授课记录本上签上日期、及“旷课“字样。
月底扣除课时费发给教师提成。
事后由学生或家长与教师协商，在教师有时间的前提下，由老师通知学生补课，补课时间不得占用下课时的正课时间。
民办培训学校教学的管理制度
民办培训学校教学的管理制度第一章总则第一条为了规范民办培训学校教学管理工作，提高教育质量，保障学生权益，特订立本制度。
第二条本制度适用于我司所属的民办培训学校的教学管理工作，包含教学组织、老师评价、课程管理、学生考核等方面的规范。
第二章教学组织第三条学校应订立完善的教学计划，确保教学目标明确，教学内容合理，并依照有关教育法律法规的要求进行教学。
教学计划应包含各学科教学进度布置、教材使用、教学方法等内容，必需时可经审批后调整。
第四条学校应组织老师依据教学计划进行课堂教学，确保教学效果。
老师应依据学生的实际情况，因材施教，采取多种有效的教学方法，提高学生的学习兴趣和自动性。
第五条学校应组织开展各类教研活动，推动老师的教学本领提升。
教研活动应包含定期教研沟通会、教学观摩、课题研究等形式，供应资源支持、经费保障和嘉奖激励措施。
第三章老师评价第六条学校应建立完善的老师评价制度，对每位老师进行全面、公正、客观的评价。
老师评价应包含教学本领、职业道德、学科知识、教学结果等方面的考量。
学校应定期组织老师评价工作，采用综合评价的方式进行。
评价结果应及时反馈给老师本人，并作为选拔优秀人才、调整老师待遇、培训改进教学等的参考依据。
第八条老师评价结果应依照学校的规定进行保密，不得以评价结果作为任何形式的老师职务晋升或降低的依据。
第四章课程管理第九条学校应认真选用优质教材，符合国家教学大纲和课程标准。
选用教材应经过专业论证，并定期进行评估和更新。
第十条学校应订立详实的课程计划，保证教学进度合理，教学活动有序进行。
课程计划应包含教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等方面的要求。
第十一条学校应组织老师进行课前备课，确保教学内容准备充分，教学准备工作具备可操作性和应用性。
老师备课应包含课件制作、课堂教具准备等环节。
第五章学生考核第十二条学校应建立科学、公正、严谨的学生考核制度。
考核应包含平常考核和期末考核两个阶段，平常考核包含课堂表现、作业质量等方面的评定。
加强对民办学校的管理制度
随着我国教育事业的不断发展，民办学校在提供多样化教育选择、满足社会多元化教育需求方面发挥着越来越重要的作用。
然而，民办学校在管理上存在的一些问题也日益凸显。
为了确保民办学校的教育质量，维护学生、教师和家长的合法权益，有必要加强对民办学校的管理。
以下是一些建议的加强民办学校管理制度的措施：一、完善民办学校办学许可证制度1. 明确民办学校办学许可证的申请条件和程序，确保办学许可证的发放具有透明度和公正性。
2. 对民办学校的办学许可证进行定期审查，对不符合条件的学校予以撤销许可证。
二、加强民办学校财务监管1. 民办学校必须开设银行结算账户，并与相关部门签订委托资金监管协议，确保学费、住宿费等资金的安全。
2. 学校需建立规范的资金管理制度，确保财务资料的真实性和完整性。
3. 实行资金账户最低余额和大额资金支付监管制度，防止资金违规使用。
三、强化民办学校师资队伍建设1. 对民办学校教师实行教师资格认定和考核制度，确保教师具备相应的教育教学能力。
2. 加强教师职业道德教育，提高教师队伍的整体素质。
3. 建立教师培训机制，鼓励教师参加各类培训，提升教育教学水平。
四、规范民办学校招生行为1. 民办学校招生应遵循公平、公正、公开的原则，不得擅自提高收费标准或违规招生。
2. 加强对民办学校招生广告的监管，禁止发布虚假招生信息。
3. 建立民办学校招生信息公开制度，接受社会监督。
五、完善民办学校教育教学管理1. 制定科学合理的教学计划，确保教育教学质量。
2. 加强对教育教学活动的监督，确保教学秩序良好。
3. 建立学生评价体系，关注学生全面发展。
六、加强民办学校安全管理1. 建立健全校园安全管理制度，确保校园安全。
2. 定期开展安全教育培训，提高师生安全意识。
3. 加强校园安全隐患排查，及时消除安全隐患。
七、完善民办学校监督机制1. 建立健全民办学校投诉举报制度，及时处理学生、教师和家长的投诉。
2. 加强对民办学校的社会监督，邀请社会各界人士参与学校管理。
民办学校课程与教学管理制度规定
民办学校课程与教学管理制度规定1. 课程设置1.1 民办学校应根据国家教育部门的相关规定，合理设置课程内容和学科门类，确保学生接受综合、均衡的教育。
1.2 课程设置应考虑学生的年龄、兴趣和能力，注重培养学生的综合素质和创新能力。
1.3 民办学校的课程设置应符合国家的相关教育政策，并经过教育部门的审核和批准。
2. 课程管理2.1 民办学校应选派具备相应资质和经验的教师来进行课程管理工作。
2.2 课程管理应包括课程的计划、实施和评估等方面，确保课程的质量和效果。
2.3 民办学校应建立专门的课程管理部门，并制定相应的管理制度和流程。
3. 教学方法3.1 民办学校应采用多种灵活的教学方法，根据学生的不同特点和需求，提供个性化的教学服务。
3.2 教学方法应注重培养学生的实践能力和创造性思维，促进学生的全面发展。
3.3 教师应根据课程内容和学生情况，灵活运用不同的教学方法和技巧，提高教学效果。
4. 教材选择4.1 民办学校应选择高质量的教材，确保教学内容与教材的科学性和时效性相匹配。
4.2 教材的选择应符合国家的教育政策和要求，并经过教育部门的审核和批准。
4.3 民办学校应建立教材管理机制，及时更新和调整教材，保持教学内容的科学性和先进性。
5. 评估与考试5.1 民办学校应建立科学的评估与考试制度，确保对学生的评估公正、客观，并能够反映学生真实的研究水平。
5.2 评估与考试方式应多样化，包括平时成绩、考试成绩等综合评估方式，避免单一指标对学生的评价。
5.3 评估与考试结果应及时反馈给学生和家长，帮助学生了解自己的研究情况，并针对性地进行研究和进步。
6. 教学质量监控6.1 民办学校应建立教学质量监控机制，定期开展教学评估和监测，发现问题及时进行整改和改进。
6.2 教学质量监控应注重教师的教学能力和专业素养，推动教师的专业发展和提高。
6.3 教学质量监控结果应有相关部门进行监督和检查，确保教学质量的持续改进。
民办学校教师管理制度
第一章总则第一条为规范民办学校教师管理，提高教育教学质量，保障教师合法权益，促进学校可持续发展，根据《中华人民共和国民办教育促进法》及相关法律法规，结合本学校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于本学校所有在编教师及合同制教师。
第三条民办学校教师管理应遵循以下原则：1. 依法管理：严格遵守国家法律法规和学校规章制度，确保教师权益；2. 德育为先：注重教师思想政治素质和职业道德培养；3. 教学为主：以提高教育教学质量为核心，注重教师业务能力提升；4. 激励竞争：建立公平、公正、公开的激励机制，激发教师工作积极性；5. 人本关怀：关心教师身心健康，提供良好的工作环境。
第二章教师招聘与任用第四条民办学校教师招聘应坚持公开、公平、公正的原则，通过公开招聘、竞争上岗等方式，选拔具备相应资格的教师。
第五条招聘教师应具备以下条件：1. 具有中华人民共和国国籍，遵守国家法律法规；2. 具有良好的思想政治素质和职业道德；3. 具有相应的教师资格证书；4. 具备所教学科的专业知识和教学能力；5. 身体健康，符合教育教学工作的要求。
第六条学校对拟聘教师进行资格审查、面试、试讲等环节，择优录用。
第三章教师岗位职责第七条教师应按照学校教育教学计划和课程安排，认真备课、上课、辅导、批改作业，保证教育教学质量。
第八条教师应积极参加学校组织的教研活动，不断提高教育教学水平。
第九条教师应关心学生成长，尊重学生个性，注重培养学生的创新精神和实践能力。
第十条教师应严格遵守学校规章制度，维护学校声誉，积极完成学校交办的其他工作任务。
第四章教师考核与评价第十一条学校建立健全教师考核评价体系，定期对教师进行考核评价。
第十二条教师考核内容包括：1. 教学质量：教学效果、学生评价、同行评价等；2. 教学能力：教学设计、教学组织、教学方法、教学手段等；3. 教育教学研究：参与教研活动、发表教育教学论文、承担科研项目等；4. 教师职业道德：遵守师德规范、关爱学生、团结协作等。
民办教育学校管理制度
一、总则为加强民办教育学校的规范化管理，提高教育教学质量，保障师生合法权益，根据《中华人民共和国民办教育促进法》及相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、组织机构与管理体制1. 学校设立理事会或董事会作为最高决策机构，负责学校重大事项的决策。
2. 理事会或董事会下设校长，负责学校的日常管理工作。
3. 学校设立教务处、学生处、财务处、后勤处等职能部门，负责学校各项工作的具体实施。
三、教育教学管理1. 学校应根据国家教育方针和课程标准，制定科学合理的教学计划，确保教育教学质量。
2. 教师应具备相应的教师资格和教育教学能力，严格按照教学大纲进行教学，注重培养学生的综合素质。
3. 学校应建立健全教学质量监控体系，定期对教学质量进行评估，及时发现问题并采取措施予以解决。
四、学生管理1. 学校应严格执行国家有关学生管理的法律法规，建立健全学生管理制度。
2. 学校应加强对学生的思想政治教育，培养学生的爱国主义、集体主义和社会主义道德观念。
3. 学校应加强学生的安全管理，确保学生在校期间的人身和财产安全。
五、财务与资产管理1. 学校应建立健全财务管理制度，严格按照国家财务法规进行财务管理。
2. 学校应加强资产管理，确保学校资产的安全、完整和有效利用。
3. 学校应定期对财务和资产进行审计，确保财务和资产管理的合规性。
六、教师管理1. 学校应建立健全教师管理制度，保障教师的合法权益。
2. 学校应加强对教师的培训，提高教师的教育教学水平。
3. 学校应建立教师考核评价体系，对教师的工作进行定期考核。
七、其他管理1. 学校应加强校园文化建设，营造良好的学习氛围。
2. 学校应加强对外交流与合作，提高学校的知名度和影响力。
3. 学校应积极履行社会责任，为社会发展贡献力量。
八、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度由学校理事会或董事会负责解释。
3. 本制度如有未尽事宜，由学校理事会或董事会根据实际情况予以补充和完善。
加强民办学校管理工作计划
一、前言为了贯彻落实国家教育政策，规范民办学校办学行为，提高教育教学质量，保障学生合法权益，结合我国民办教育发展的实际情况，特制定以下加强民办学校管理工作计划。
二、工作目标1. 提高民办学校办学水平，确保教育教学质量。
2. 规范民办学校办学行为，消除安全隐患。
3. 加强民办学校师资队伍建设，提升教师综合素质。
4. 健全民办学校管理制度，确保学校稳定发展。
三、具体措施1. 加强政策法规宣传与培训（1）组织民办学校校长、教师学习国家教育政策法规，提高法律意识。
（2）开展民办学校管理人员培训，提高管理水平。
2. 规范民办学校办学行为（1）加强对民办学校招生、收费、课程设置、师资力量等方面的审核。
（2）督促民办学校严格执行国家课程标准和教学计划，保证教育教学质量。
（3）规范民办学校与公办学校的合作办学，防止利益输送。
3. 强化民办学校师资队伍建设（1）提高民办学校教师待遇，吸引优秀人才加入民办教育。
（2）加强对民办学校教师的培训和考核，提高教师业务水平。
（3）建立健全教师激励机制，激发教师工作积极性。
4. 保障民办学校安全稳定（1）加强校园安全管理，消除安全隐患。
（2）建立健全校园安全应急预案，提高应对突发事件的能力。
（3）加强与公安、消防等部门的沟通协作，确保校园安全。
5. 完善民办学校管理制度（1）建立健全民办学校内部管理制度，明确各级职责。
（2）加强对民办学校财务、资产等方面的监管，防止腐败现象。
（3）加强民办学校党建工作，发挥党组织在办学中的领导核心作用。
四、工作保障1. 加强组织领导，成立民办学校管理工作领导小组，负责统筹协调各项工作。
2. 加大资金投入，保障民办学校管理工作顺利开展。
3. 加强监督检查，确保各项工作措施落到实处。
4. 加强宣传引导，营造全社会关心支持民办学校发展的良好氛围。
五、总结通过加强民办学校管理工作，促进民办教育事业的健康发展，为我国教育事业的繁荣做出贡献。
在实施过程中，要不断总结经验，完善措施，确保工作取得实效。
民办学校及管理制度
随着我国教育事业的不断发展，民办学校作为一种新型的教育机构，逐渐走进人们的视野。
民办学校在提供多样化的教育服务、满足社会多样化需求等方面发挥着重要作用。
为了确保民办学校的正常运行，维护教育秩序，保障师生权益，制定一套完善的民办学校及管理制度显得尤为重要。
一、民办学校管理制度1. 组织机构民办学校应设立董事会、监事会、校长室等组织机构。
董事会负责学校重大决策，监事会负责监督董事会及校长室的决策执行情况，校长室负责学校日常管理工作。
2. 教育教学管理（1）制定教学计划，确保教学质量。
学校应根据国家教育方针和市场需求，制定科学合理的教学计划，合理安排课程设置，提高教育教学质量。
（2）加强师资队伍建设。
学校应引进和培养一批高素质的教师队伍，提高教师待遇，关心教师成长，激发教师工作积极性。
（3）完善教学质量监控体系。
学校应建立健全教学质量监控机制，定期开展教学质量评估，及时发现和解决教育教学中的问题。
3. 学生管理（1）制定学生管理制度，规范学生行为。
学校应制定学生管理制度，明确学生的权利和义务，引导学生养成良好的行为习惯。
（2）加强学生思想政治教育。
学校应加强学生的思想政治教育，培养学生的社会主义核心价值观，提高学生的综合素质。
（3）关注学生心理健康。
学校应关注学生心理健康，建立健全心理健康教育体系，为学生提供心理咨询服务。
4. 安全管理（1）加强校园安全管理，确保校园安全。
学校应建立健全校园安全管理制度，定期开展安全隐患排查，确保校园安全。
（2）加强安全教育，提高师生安全意识。
学校应定期开展安全教育，提高师生安全意识，预防安全事故的发生。
二、民办学校及管理制度实施1. 加强宣传，提高认识。
学校应通过多种渠道宣传民办学校及管理制度，提高师生对制度的认识，形成良好的制度氛围。
2. 建立健全制度执行机制。
学校应建立健全制度执行机制，明确各部门、各岗位的职责，确保制度得到有效执行。
3. 定期开展制度评估。
学校应定期对制度执行情况进行评估，发现问题及时整改，不断完善制度。
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民办学校教学管理目录前言 (3)第一节民办学校教学管理的任务、目的、内容与原则 (4)一、教学管理的任务 (4)二、教学管理的目的 (7)三、教学管理的内容 (7)四、教学管理的原则 (8)第二节民办学校教学管理的特点 (10)（一）培养目标多元化 (11)（二）专业设置面向市场经济 (11)（三）教学计划的稳定性较弱 (11)（四）教材建设处于起步阶段 (12)（五）教职工实行聘任制 (12)（六）教学场地以租赁为主 (12)（七）教学设备简陋 (13)（八）教学管理体制自行确定 (13)（九）学籍管理难度大 (13)（十）招生自主，竞争激烈 (13)（十一）证书多样，效力各异 (14)（十二）管理制度具有权变性 (14)第三节民办学校的专业设置与课程开发 (15)一、民办教育的课程和设置 (15)（一）基础教育的课程设置 (15)二、民办教育的课程开发 (17)第四节民办学校的教学质量与教育管理 (20)第五节民办学校的教务管理 (24)1、制订 (24)2、实施 (25)3、检查、总结 (26)（二）教师管理 (26)（三）组织招生 (27)（四）安排新生入学 (28)、八、亠前言教与学是构成教学过程的两个基本要素。
教学是教师传授和学生学习的共同活动，是学校进行德育、智育、体育诸方面教育，完成培养人才任务的基本途径，它在学校各项工作中处于中心地位。
教师的主要任务是教学，学生的主要任务是学习。
校长应对学校的工作全面负责，但必须以领导教学为中心，使教学工作成为学校工作的中心任务。
学校只有坚持以教学为主，才能提高教育质量，完成培养人的任务。
通过教学，学生在教师有目的、有计划、有组织的指导下积极、主动地掌握系统的文化、科学、技术知识和技能，发展智力，陶冶情操和培养一定的审美观点，提高思想品德修养。
从教育发展过程来看，自从产生了有组织的教学活动，便有了相应的教学管理现象或者行为。
社会力量所办学校管理一般包括两大部分:一是指教育行政部门对民办学校在培养目标、专业或者课程设置、教学计划、教学大纲、教材建设、教师聘任、教学场所、学籍管理以及其他方面的指导和监督;二是指民办学校根据国家的教育方针和有关法律、法规和规章的规定，按照社会力量办学教学工作的特点和规律，结合办学的规模层次、专业、形式等学校实际，设立教学管理机构，建立健全管理制度，采取多样、实用、有效的管理手段，以使教学活动顺利进行，实现预定的教学目标。
本章论述的重点是民办学校内部的教学管理。
第一节民办学校教学管理的任务、目的、内容与原则教学是社会力量所办学校工作的重要组成部分，是学校中压倒一切的任务，是培养全面发展人才，实现教育目的的基本途径。
衡量一所学校办得好坏的重要标志之一，就是看这所学校是否将教学工作列入中心任务来抓。
一、教学管理的任务教学管理的任务就是要充分调动教师和学生的积极性，精心安排教学计划，实现教学工作的有序化和高效化，不断提高教学质量。
社会力量举办的教育机构应当保证教育教学质量。
具体地讲，教学管理的任务主要包括以下几个方面:（一）掌握正确的教学方向根据国家的教育方针，在教学中要加强思想品德教育，以系统的科学文化知识和基本技能武装学生，培养和发展学生的智力，加强素质教育，增强学生体质，使学生德、智、体等方面全面发展。
坚持面向全体学生，全面提高教学质量。
根据社会主义市场经济发展的需求，及时提出调整专业、教学计划、课程的措施，改进教学方法。
（二）坚持以教学为主的原则以教学为主，是学校长期教育实践的经验总结，反映了学校工作的客观规律。
坚持以教学为主，教学质量就提高，教育事业就兴旺。
要坚持以教学为主，必须提高校长、教师以及全体工作人员对教学在学校工作中的地位和作用的认识，明确教学是关系到学校全面贯彻教育方针，实现培养目标的大事，关系到学校存在和发展的大事。
特别是校长，要从繁忙的行政管理工作中集中主要精力和时间去抓教学管理工作。
（三）认识教学的基本规律教学的基本规律是教学规律中高层次、具有普遍性、起主导作用的规律。
一般包括以下几条:教与学相互依存、对立统一的规律；间接经验与直接经验相互制约、相互促进的规律;传授知识与发展智力、培养能力相互促进、统一发展的规律，教书与育人相统一的规律等。
（四）充分调动教师和学生的积极性教学活动是教师与学生的双边活动，二者相互依存。
只有最大限度地调动教师教的积极性和学生学的主动性才能推动教学过程不断向前发展。
通过组织教师开展教学研究活动，从教学内容、教学方法、教学手段等方面提高教师的业务水平和专业素质。
采取有效措施，调动学生学习的积极性和自觉性，掌握所学知识，提高技能，认真完成各项学习任务。
（五）加强常规管理，建立良好的教学秩序各级学校都要严格按照国家有关规定和要求进行教学，建立各种教学管理规章制度，使教学工作有章可循，并按照要求进行教学检查与教学评估。
制订教学、学习、实习、实验、军训、课外活动及其他社会实践活动计划并组织实施，不得随意更改教学计划和停课。
要正确处理教学与其他工作的关系。
（六）掌握教学原则教学原则是教学工作必须遵循的基本准则。
如科学性与思想性统一的原则与理论联系实际的原则，统一要求与因材施教的原则，教师主导与学生主体相结合的原则，传授知识与发展智力相统一的原则，量力性原则，直观性原则，巩固性原则，循序渐进性原则，启发性原则等。
（七）制定招生计划、编印招生简章、刊登招生广告、组织招生工作自主招生是社会力量所办学校的显著特点，生源不仅是学校的财源，亦是实施教学的主体。
每个学校只有保持适度的在校学生规模，才能开展教学活动。
因此，规范、组织、实施好招生工作具有十分重要的意义，在教学管理工作中占有举足轻重的地位。
（八）严格学籍管理学籍管理是一项经常、具体、细致的工作，量大面宽。
社会力量所办学校的学生大多数实行宽进严出制度，淘汰率高，流动性大，搞好学籍管理尤为重要。
学籍管理一般包括制订学生人学与注册、成绩考核、升级、留级、转学、退学、休学、考勤、奖励与处分、毕业、结业等有关管理规定及办法，并将各项制度的实施落实到位，坚持检查、考核和评比。
（九）其他教学管理做好图书、资料、教具、设备、仪器以及教学档案的管理工作等。
努力改善办学条件，改善师生生活，为教师安心教、学生安心学提供保证。
二、教学管理的目的教学管理的目的就是运用各种有效手段，对教学工作的各个环节进行预测和规划，有效地指导、协调、控制、监督各方面的教学质量，充分调动、激励教师和学生的教与学的积极性。
在动态环境下，克服教学中的随意性，优化配置教学资源，消除教学内容的各种矛盾，调控教学进度，提高教学质量，实现教学目标。
三、教学管理的内容教育机构的教学内容应当符合宪法、法律和法规的规定。
具体地说，包括以下主要内容:1、提高全校教师和管理人员的教学质量意识，帮助学校的行政、后勤工作人员树立为教学服务的思想。
2、按照国家有关规定，建立执行学籍和教学管理制度，建立正常教学秩序，教学计划不得随意更改。
3、制订教学管理目标和相应的实施计划，并提出切实可行的具体要求。
4、加强教学检查，对影响教学质量的各种因素进行控制。
5、开展教学质量评估，制订评估指标体系、评估标准和评价方法，指导、监督学校的教学工作。
6、认真总结、交流、推广先进教学经验，以先进和榜样的力量带动、鞭策教学工作的全面开展7、协调、解决教学管理中的各种矛盾和问题。
立足于早抓、抓紧，防止问题成堆，积重难返。
8、定期进行教学质量定性与定量分析，提出改进措施。
9、做好证书的发放工作。
实施学历教育的学校，学生完成学业，考试合格的，由所在学校按照国家的有关规定颁发学历证书。
其他教育机构的学生完成学业，由所在教育机构发给培训书或其他学业证书，注明所学课程和成绩。
四、教学管理的原则教学管理是一项原则性很强的工作。
以下原则应予遵循:（一）方向性原则社会力量举办的学校要认真贯彻国家的教育方针，坚持正确的办学方向。
各级各类教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
社会力量举办的教育机构应当遵守法律、法规，坚持社会主义的办学方向，贯彻国家的教育方针，保证教育、教学质量。
社会力量办学要发挥自身的优势，加强素质教育，培养学生多方面的技能与专长，使学生身心得到健康发展，成为国家建设所需要的一代新人。
社会力量应当以举办实施职业教育、成人教育、高级中等教育和学前教育为重点，鼓励实施义务教育，积极鼓励举办高等教育。
（二）自主性原则社会力量所办学校的显著特点是依法享有办学自主权。
除民办中学必修课的课程计划、教学大纲、教材应与国办学校共同遵守教育行政门规定外，高等教育、职业教育、成人教育在确定专业设置和选用教材编制教学计划、实施教育教学等方面享有很大的自主权。
当前，学校要进一步转变教学思想，改革教学内容、课程内容和教学方法，加强教材建设，注意克服教学脱离经济和社会发展的现象，注重对学生素质和能力的培养，增强学生对社会的适应性。
社会力量举办基础教育的，重点应放在提高儿童和青少年的思想水平、文化科学知识、劳动技能、身体和心理素质上。
举办职业教育的，要注重职业道德和实际能力的培养，努力造就一批能够适应社会主义市场经济发展需要，能够跻身国际市场激烈竞争的、具有良好素质的新一代熟练劳动者和生产第一线的建设者。
举办高等教育的，要努力培养发展社会主义市场经济急需或短缺的各类建设人才、管理人才等，特别要重视培养能为社会发展和经济建设服务的各类人才。
（三）效益性原则通过办学硬件（一般指人力、财力、物力）和办学软件（一般指时间、空间、信息、管理）等教育资源的优化配置达到即定目标，努力实现高效率的管理。
各级各类社会力量所办学校要根据各自的层次、类别、特点，勇于探索，积极进取，充分发挥管理人员和广大师生的主观能动性，建立科学、有序、合理的教学管理制度。
在尊重科学、认真借鉴国办学校和其他民办学校先进经验、有效措施的基础上建立适合本校的教学管理体系，如教师备课制度、教师岗位职责、制订教学计划制度、教研工作制度、教职工、学生奖惩制度等，树立以质量求生存、以特色求发展的办学思想，通过科学管理，提高办学效益。
第二节民办学校教学管理的特点目前，我国由社会力量举办的可以颁发国家学历证书的民办中小学、职业技术学校和民办高等学校仅占国家同类学校的2%-5%，绝大多数为未取得颁发国家学历证书的以社会助学、职业技术教育或短期培训为主的教育机构。
前者的教学管理可参照国家举办的同级同类学校教学管理的规定，并结合社会力量办学教学管理的特点进行。
后者的教学管理，除参照执行国家举办的同级同类学校管理的规定外，因受办学机构、办学条件的制约，更多的是要根据自身的特点进行。
概括地说，社会力量举办的学校其教学管理主要特点如下：（一）培养目标多元化在现阶段，我国社会力量办学的层次涵盖了从学前教育一直到高等教育，高低兼备。