最新教师大讨论发言稿
新时代教师讨论发言稿（精选13篇）
新时代教师讨论发言稿新时代教师讨论发言稿（精选13篇）在我们平凡的日常里，我们总不得不需要用到发言稿，发言稿的写法比较灵活，结构形式要求也不像演讲稿那么严格，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。
大家知道发言稿怎么写才正确吗？下面是小编帮大家整理的新时代教师讨论发言稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
新时代教师讨论发言稿篇1尊敬的各位领导，各位老师：上午好！教师是“人类灵魂的工程师”，在孩子的成长过程中的作用是很大的。
教师在孩子们的成长过程中起着桥梁作用。
我们只有不断提高自身的道德素养，才能培养出自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
古人对教师的职责概括为：传道、授业。
这其实只是老师“教书育人”的一面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。
什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。
爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无，这都是师德。
对教师来说，最好的回报就是得到孩子的真心拥戴。
好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。
相互学习、相互尊重。
“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。
在实际工作中就为孩子们树立榜样，而不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师爱是每一个孩子所期待，教师应该热爱教育事业，热爱孩子，主动经常弯下身与孩子沟通交流，愿意与孩子成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的孩子一视同仁，树立较高的威信。
教师要尊重孩子，不得变相体罚。
如果孩子做错事了应给予孩子解释的机会，同时教师也会静一静，或许就不会对孩子发火了。
教师应重视自身的道德形象，如教师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默风趣”、“热情活泼”；对教师素质，要注意培养孩子喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质；对自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求。
教师师德师风大讨论发言稿(共13篇)-发言稿
教师师德师风大讨论发言稿（共13篇）-发言稿篇1：教师师德师风大讨论发言稿尊敬的各位领导、各位老师：大家下午好！今天我能站在这里作为模范班主任代表发言，我感到很荣幸。
感谢领导给予我这次交流的机会，感谢领导对我工作的肯定和认可。
在九年的班主任工作生涯中，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，我只是一名平凡的普通的班主任老师。
接下来，我将自己平时在班主任工作中的一些做法与大家交流。
一、行为习惯的培养普德曼说：“播种一个行动，你会收获一个习惯；播种一个习惯，你会收获一个个性；播种一个个性，你会收获一个命运。
”可见一个好的习惯对于我们每一个人来说都非常重要。
因此，接到一个班级我首先注重培养学生良好的学习习惯。
比如课前预习的习惯，课前准备学习用品的习惯，课间及时将桌凳摆放整齐的习惯，上下楼梯排队靠右行走的习惯，不乱扔垃圾的习惯，集合站队不讲话的习惯等。
我会先告诉他们应如何预习，上课前应该准备哪些学习用具，桌凳怎么摆放就算整起了。
对于这些习惯做得比较好的及时进行表扬，号召其他同学学习。
对于做的不到位的，耐心地进行纠正，督促做好为止，让其慢慢形成习惯。
九年如一日，担任班主任工作以来，我每天早晨都坚持早早起床。
把学生迎进校园以后深入班级指导学生打扫卫生，低年级学生不会打扫，我先给他们示范怎么拿笤帚、怎么去扫，再让他们自己试着扫。
在打扫的过程中发现问题我及时纠正，一有进步就给予他们表扬与鼓励。
中年级的学生虽然会打扫了卫生了，但是打扫的有些慢，为了不耽误学习时间，我会教会他们一些快速打扫卫生的方法。
二、激励学生树立学习榜样让每位学生都给自己寻找两个供自己学习的榜样，这两个榜样分别是：一个是学习文化课的榜样，一个是学习习惯纪律方面的榜样，并鼓励每个学生都要争着成为别人学习的榜样。
三、坚持与学生交流我会半开玩笑半认真地问学生：猜猜老师今天的心情是好还是坏？为什么好，我会说出原因，并要求学生继续坚持。
为什么不好，我会指出学生做的不好的地方，并告诉他们应该怎么做，并督促他们落到实处。
新时代教师研讨交流发言稿范文（精选11篇）
新时代教师研讨交流发言稿新时代教师研讨交流发言稿范文（精选11篇）随着社会一步步向前发展，我们使用上发言稿的情况与日俱增，发言稿具有逻辑严密，态度明确，观点鲜明的特点。
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新时代教师研讨交流发言稿1尊敬的领导：大家好！工作快一年了，作为老师，曾经有过欢乐，有过苦痛，有过辉煌，有过失落，也有过彷徨和无助，但经过快一年的磨练，我深刻感悟到作一名老师难，作一名好老师更难！首先，教师应具有最起码的教师职业准则，要爱岗敬业，坚决拥护和支持中国教育事业的发展，另外，教师还应具有较强的专业知识，扎实的教学基本功和丰富的语言表达能力，以及在课堂上灵活，随机应变的掌握课堂，维持课堂秩序的能力，以上都是作为一名老师应具有的一些最基本的条件，而对于作为一名好老师，这些条件是远远不够的！那么如何作为一名好老师呢？经过近多半年来对教师这个职业的感悟，我认为作为一名好老师应该有一颗爱心，金子般的爱心，对所有的学生都应该表现出对他的爱。
不管他贫富与贵贱，学习是否好与坏！校长曾经说过，要把学生当作自己的孩子，因为年龄关系，我把我的学生当作我最亲的弟弟，妹妹，在邯郸，他们就是我的亲人，和他们在一起，我能感受到身处异地的快乐，我把我全部的热情都倾注在了那些孩子身上，也因此得到了孩子们的认可。
作为年轻老师，因为知识积累不够，教学经验不够丰富，要想让学生喜欢自己所带的课，就必须先让学生喜欢自己，抓住学生的心理。
利用年轻的优势，提高自己的业务水平！作为老师，还应有很好的耐心和极大的热情，有很多老师说："教师的职业是一种良心活"，我感同身受，因为只有当自己的行为不受到良心的谴责时，你才会感受到作为一名老师的幸福！生病了，学生会在办公桌上放下治疗的药，过节了，学生会拿出自己精心制作的卡片祝你节日快乐，还会说上一句让你一生都难以忘记的："老师，您辛苦了！"，嗓子干了，学生会为你端上一杯水……当感受到这一切时，你会感到作为老师的伟大，会有一种莫名的感动！另外，作为老师，还应该适时的鼓励学生。
学校大讨论老师发言稿(2篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里举行学校大讨论，旨在共同探讨学校发展、教育教学改革、师生关系等方面的问题，为学校未来发展献言献策。
在此，我非常荣幸能够代表全体教师发言。
首先，请允许我代表全体教师，向长期以来关心和支持学校发展的各位领导、家长和同学们表示衷心的感谢！同时，也感谢学校为我们提供了这样一个交流的平台，让我们能够共同为学校的发展出谋划策。
一、学校发展现状及存在问题近年来，我校在教育教学、科研创新、校园文化建设等方面取得了显著成绩。
学校规模不断扩大，师资力量日益雄厚，教学质量稳步提升，社会声誉不断提高。
然而，在取得成绩的同时，我们也应清醒地认识到学校发展中存在的问题：1. 教育教学质量有待进一步提高。
虽然我校教学质量逐年提升，但与一些先进学校相比，仍存在一定差距。
特别是在课程设置、教学方法、评价体系等方面，还有待进一步改革和完善。
2. 教师队伍建设需加强。
部分教师教育教学能力有待提高，科研水平参差不齐，师德师风建设仍需加强。
3. 校园文化建设需进一步丰富。
虽然我校校园文化建设取得了一定成果，但与一些先进学校相比，仍存在一定差距。
特别是在校园文化活动、学生社团建设等方面，还有待进一步丰富和拓展。
4. 家校合作需加强。
部分家长对学校教育教学工作的了解程度不够，家校沟通不畅，影响了学校工作的顺利开展。
二、改进措施及建议针对以上问题，我提出以下改进措施及建议：1. 深化教育教学改革。
进一步优化课程设置，推进素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力。
同时，改革教学方法，提高课堂教学效率，加强教学评价体系建设。
2. 加强教师队伍建设。
加强教师培训，提高教师教育教学能力和科研水平。
注重师德师风建设，树立教师良好形象。
同时，建立健全教师激励机制，激发教师工作积极性。
3. 丰富校园文化建设。
举办各类校园文化活动，培养学生全面发展。
加强学生社团建设，培养学生的兴趣爱好和团队协作精神。
同时，加强校园文化建设，营造良好的校园氛围。
教研活动老师讨论发言(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我们在这里举行教研活动，共同探讨教育教学中的问题与解决方案。
我非常荣幸能够在这个平台上分享我的想法和经验。
以下是我对本次教研活动的几点发言：一、活动背景随着教育改革的不断深入，我们教师面临着前所未有的挑战和机遇。
如何在新的教育理念下，提高教学质量，培养学生的核心素养，是我们每一个教育工作者必须思考的问题。
本次教研活动旨在通过集思广益，共同探讨如何优化教学方法，提升学生综合素质。
二、问题与挑战1. 教学方法单一化在当前的教育教学中，部分教师仍然采用传统的灌输式教学，忽视学生的主体地位，导致学生被动接受知识，学习兴趣不高。
2. 课程设置不合理部分课程设置与学生的实际需求脱节，导致学生学不到实用的知识，影响学生的未来发展。
3. 教师专业素养有待提高随着教育改革的不断推进，教师的专业素养要求越来越高。
然而，部分教师的专业素养与时代发展需求存在一定差距。
4. 家校沟通不畅家庭教育与学校教育相互配合的重要性不言而喻，但现实中家校沟通不畅，导致教育效果大打折扣。
三、解决方案1. 优化教学方法（1）注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
（2）采用多种教学手段，如案例分析、小组讨论、实践活动等，提高学生的参与度。
（3）关注学生的个体差异，因材施教。
2. 优化课程设置（1）根据学生的兴趣爱好和市场需求，调整课程设置，使课程更具实用性和针对性。
（2）加强课程之间的衔接，形成完整的知识体系。
3. 提升教师专业素养（1）加强教师培训，提高教师的专业素养。
（2）鼓励教师参加学术交流活动，拓宽视野。
（3）建立教师成长档案，跟踪教师的专业发展。
4. 加强家校沟通（1）定期举办家长会，增进家校之间的了解。
（2）建立家校联系制度，及时反馈学生的学习情况。
（3）鼓励家长参与学校活动，共同促进学生的成长。
四、实践案例1. 案例一：某教师采用翻转课堂的教学模式，将课堂上的知识传授改为课下的自主学习，课堂上进行互动讨论和实践活动，提高了学生的学习兴趣和参与度。
学校大讨论教师个人发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里参加学校大讨论，就教师队伍建设谈谈自己的看法。
首先，我认为教师队伍建设是学校发展的核心。
教师是学校教育的主导者，是学生成长成才的引路人。
只有拥有一支高素质的教师队伍，才能培养出更多优秀的学生，为学校的发展奠定坚实基础。
首先，加强教师职业道德建设。
教师职业道德是教师职业行为的规范，是教师工作的灵魂。
我们要以德为先，树立正确的世界观、人生观和价值观，以高尚的师德感染学生，为学生树立榜样。
我们要关爱学生，尊重学生，关心学生的成长，做学生的良师益友。
其次，提高教师专业素养。
教师的专业素养是教师工作的基础。
我们要不断学习，提升自己的教育教学水平。
一方面，我们要加强学科知识的学习，提高自己的学科素养；另一方面，我们要关注教育教学改革，了解前沿的教育理念和方法，提高自己的教育教学能力。
再次，加强教师团队建设。
教师团队是学校教育教学工作的主力军。
我们要加强教师之间的沟通与协作，形成良好的团队氛围。
一方面，我们要开展集体备课，共同研究教学问题，提高教学效果；另一方面，我们要组织教师开展教育教学研讨活动，分享教学经验，促进教师共同成长。
此外，我们要关注教师身心健康。
教师的工作压力大，身心负担重。
学校要关心教师的生活，为教师提供良好的工作和生活环境，减轻教师的工作压力，让教师能够全身心地投入到教育教学工作中。
最后，完善教师评价机制。
我们要建立健全教师评价体系，对教师的工作进行全面、客观、公正的评价。
评价要注重过程，关注教师的专业成长和教育教学成果，激发教师的积极性和创造性。
总之，教师队伍建设是一项长期而艰巨的任务。
我们要高度重视，切实加强教师队伍建设，为学校的发展提供有力保障。
以下是我对学校大讨论的一些个人建议：1. 加强教师培训，提高教师教育教学能力。
学校可以定期组织教师参加各类培训，如教育教学技能培训、学科知识培训等，帮助教师提升自身素质。
2. 建立健全教师激励机制，激发教师工作积极性。
大讨论活动教师发言稿
大家好！今天，我们在这里隆重举行大讨论活动，旨在激发我们教师队伍的积极性和创造力，共同探讨教育教学改革与发展的大计。
在此，我谨代表全体教师发言。
首先，我要感谢学校领导为我们提供了一个如此宝贵的学习和交流平台。
大讨论活动对于我们教师来说，是一次难得的头脑风暴，也是我们提升教育教学水平的重要途径。
回顾过去，我们学校在教育教学方面取得了显著成绩，这是全体教师共同努力的结果。
然而，在新时代的背景下，我们面临着前所未有的挑战。
为了更好地适应时代发展，我们必须不断反思、创新，勇于担当。
下面，我就以下几个方面谈谈自己的看法。
一、强化师德师风建设教师是立校之本，师德师风是教师队伍的灵魂。
我们要始终把师德师风建设放在首位，以德立身、以德立学、以德施教。
通过加强师德师风建设，提高教师的道德素养，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
二、深化教育教学改革1.创新教学模式。
我们要积极探索适合新时代教育需求的教学模式，注重培养学生的创新精神和实践能力。
在课堂上，我们要关注每一个学生，因材施教，激发学生的学习兴趣。
2.加强课程建设。
我们要以课程改革为核心，优化课程结构，丰富课程内容，提高课程质量。
同时，要加强与企业的合作，开展校企合作，为学生提供更多实践机会。
3.推进教育信息化。
我们要充分利用现代信息技术，提高教育教学质量。
通过开展线上线下相结合的教学活动，为学生提供更加丰富、便捷的学习资源。
三、加强教师队伍建设1.提升教师素质。
我们要通过培训、进修等方式，不断提高教师的业务水平。
同时，要注重教师心理健康，关注教师职业发展，为教师提供良好的工作环境。
2.加强团队建设。
我们要倡导团结协作、共同进步的精神，打造一支高素质的教师队伍。
通过开展团队活动，增强教师之间的凝聚力和向心力。
3.发挥榜样作用。
我们要树立典型，发挥榜样引领作用，激励全体教师为实现学校发展目标而努力奋斗。
四、强化家校合作家庭是孩子成长的摇篮，学校是孩子成长的港湾。
教师大讨论交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家共同探讨教育教学工作中的问题，分享我的想法和经验。
在此，我想就以下几个方面谈谈我的看法。
一、加强师德师风建设教师是人类灵魂的工程师，肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任。
因此，加强师德师风建设至关重要。
我们要以德立身、以德立学、以德施教，时刻牢记“为人师表”的职责。
具体措施如下：1. 强化教师职业道德教育，提高教师的道德修养。
2. 建立健全师德师风考核评价体系，对师德表现突出的教师给予表彰，对违反师德师风的行为进行严肃处理。
3. 加强教师心理健康教育，关注教师心理健康，为教师创造良好的工作和生活环境。
二、创新教育教学方法1. 优化课程设置，关注学生全面发展。
我们要根据学生的年龄特点、兴趣爱好和个性差异，合理设置课程，注重培养学生的创新精神和实践能力。
2. 改进教学方法，提高教学质量。
我们要采用启发式、探究式、讨论式等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
3. 利用现代教育技术，提升教育教学效果。
我们要积极运用多媒体、网络等现代教育技术，丰富教学手段，提高课堂教学效率。
三、加强教师队伍建设1. 提高教师业务水平。
我们要加强教师培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
2. 优化教师队伍结构。
我们要注重引进优秀人才，优化教师队伍年龄、学历、专业结构。
3. 营造良好的团队氛围。
我们要加强教师之间的沟通交流，形成团结协作、共同进步的良好氛围。
四、关注学生心理健康1. 加强心理健康教育，提高学生的心理素质。
我们要将心理健康教育融入教育教学全过程，关注学生的心理健康，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
2. 关注特殊学生群体，关爱每一个学生。
我们要对家庭困难、学习困难、心理问题等特殊学生群体给予关爱和帮助，确保每一个学生都能健康快乐地成长。
3. 建立健全心理健康教育机制，为学生提供心理咨询服务。
我们要设立心理健康教育机构，为学生提供心理咨询服务，帮助他们解决心理问题。
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教师大讨论发言稿【篇一：师德师风大讨论发言稿】从学习风气上看师风---师德师风大讨论发言稿青山民族中学王良金作为一名人民教师，我总感觉自己不是光荣的。
我认为我的“师德”还可以，但“师风”还差得远。
首先是，我不善于学习一些高深的理论，老是搞不懂大教育家的教学方法；其次是我缺乏专家的指导，坐井观天，很难提升自己的专业水平。
然后呢，我在工作中不谦虚，自以为是，得不到同行的批评指导。
下面我想谈谈师风问题：老师要加强学习。
师德师风大讨论正在全县如火如荼的开展，大家齐聚一堂，记笔记，谈感想，写体会，密密麻麻一摞，似乎都感触甚多，获益匪浅?事实上每一次的师德培训并没有像一注强心针，深深的烙进我们的心底。
当我们被那一幕幕的高大形象所折服，当我们被那一个个执着的专注所感动，而我们真正去践行起来的时候，却远远的把自己孤立出去了。
倦怠浓了，埋怨多了，很多培训时的规划也阻滞了。
当一天和尚撞一天钟”的想法也悄然生长了。
作为教师我们是平凡的，平凡的像其它行业一样为了口粮而奔波忙碌；作为教师我们又是不凡的，因为我们在不断的重塑新生,创造希望。
.很多时候我们大多只是满足于平凡的安定, 总是认为当老师的高高在上，久处于师之高位。
我们总是在教育学生如何做人，如何求知，但屡屡忘记自己如何进一步修炼品行，如何去探求新知。
孔子提出过“教学相长”的理论，韩愈也说过：“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
”当我们忽略了自身的学习，自身的提高，久而久之成了迂腐的古董，毫无生机。
当我们奉行“要给学生一碗水，自己必须要有一桶水”的观念，现在信息技术突飞猛进的发展，学生接受知识的渠道再也不是几本书和老师的一支粉笔。
而我们现在大多只停留在教材和几本教参之上，很少有其它东西涉猎，又何以言“一桶水”，就算是有了这一桶水，常年不换，又何来活跃生机呢？贵阳市提及的干部职工“三找”所要警示我们的也正是这个理吧？更何况“一桶水”该多么的微不足道，做教师的就是要把学生引到有水的地方，学生想怎么喝就怎么喝。
这就给老师的师德修养提出了更高的要求。
如果教师不随着时代的变化来调整自己教学的步伐，一味的固守陈规，不思创新，不能引导学生进入知识的汪洋大海，那么你就是在误人子弟。
教育家陶行知先生在谈到师德修养时曾说过：“惟其学而不厌才能诲人不倦；如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。
”他对教师提高了不断更新知识，提高业务水平的严格要求。
教师更有责任力求上进，努力跑在学生的前头，才能引导他们不断前进。
陶先生语重心长地指出：“在共同生活中，教师必须力求上进。
好的学生在学问和修养上，每每欢喜和教师赛跑。
后生可畏，正是此意。
我们极愿意学生能有一天跑在我们前头，这是我们对后辈应有的希望。
学术的进化在此。
但我们确不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己努力跑在学生前头去引导他们，这是我们应有的责任。
师道之可敬就在于此。
”如在信息技术教育中当我们的老师还不知所措时，我们的学生已经欣然接受了。
在教学中，我们老师在运用信息技术时，有的不如学生，那么就要虚心学习，努力跟上时代的步伐。
于我们教师而言，我们并不是一个全才，而是要跟上时代的步伐，不要学生一提到上网、flash 等等，我们自己也什么都不懂。
让他们感觉到你这个老师只会教课本上的几篇文章，而且还是照着教辅一路走下去的，那我们又何来威信，谈何教育呢？教育是什么？这是很值得我们去深思的问题。
它应该能给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给卑微的眼神带来自信。
然而作为从事教育职业的教师，除了“传道、授业、解惑”，我们还做了些什么？我们还能再做什么2013年8月【篇二：素质教育大讨论发言】素质教育大讨论发言在学校各种各样的人际关系中，最重要、最基本的是教学过程中教师与学生的关系，师生之间的关系决定着学校的面貌。
1999年6月13日，中共中央国务院颁布《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》要求“教师与学生平等相处，尊重学生人格，因材施教，有较好的教师职业道德，从事教育教学工作。
”传统的教学中，主张“师道尊严”，教师至高无上，对于求知的学生来说，教师是课堂的主宰者，学生的独立性丧失了，实际是对学生智慧的扼杀，和个性的摧残。
发展教育，要面向现代化，面向世界，面向未来，走改革创新之路。
建立新型师生关系，既是素质教育的前提和条件，又是教学改革的内容和任务。
素质教育呼唤新型师生关系。
作为教师来说，幸福是什么，幸福就是作一个学生喜欢的教师。
拥有学生的爱，是为师享受不尽的财富。
只有拥有学生的爱，才能笑得灿烂，才能自信，才能感受幸福。
美国的卡内基工业大学曾分析过一万名在事业上卓有成就者的档案，结论是：知识和专门技术在这些人的成功因素中只占百分之十五，而百分之八十五的成功因素取决于良好的人际关系。
一个人的事业成败与否，人际关系往往起着举足轻重的作用。
“一日为师，终生为父”的传统观念，无形之中疏远了师生关系，影响了教学的效果。
“亲其师，信其道”只有师生关系和谐，融洽，才能实现双赢，教学达到最佳效果。
新型的师生关系，教师既要在学生中有威信，又充分体现尊重、民主、平等、发展的精神。
在师生共同建立的人际关系的过程中，必然受到来自各方面、多种因素的影响，姑从以下方面作些探讨。
（1 ）树立威信“人不可貌相”这一古训虽为古今中外东西方人士所普遍接受并认可，但在现实社会生活中，人们往往不由自主的“背道而驰”。
人们不得不承认，天生丽质者无论在家庭或社会上确实具有一种令常人自叹弗如的魅力。
“美貌的心理效应”是客观存在的，“以貌取人”是普遍的社会现象不足为奇，只不过是表现的轻重程度不同而已。
所以有经验的教师都会十分注重个人的仪表形象。
其次，更要注重加强自身文化修养，提高文化素质，塑造美的气质，表现出优雅的举止、风度。
再次，教师要注重上好第一次课，组织好第一次活动。
随着师生双方熟识成度增强，感情加深，双方的相互认知又进一步趋向深刻和稳定，师生交往的态度变得更加坚定，因此易建立稳固良好的师生关系。
（2）注意完善个性要襟怀坦荡。
“教室是学生犯错误的地方”，对学生所犯错误要有宽容之心。
要耐心教导，帮助他认识自身的错误之所在，并且有的学生可能会再犯，不要一味指责批评，而要给他多一些的机会去改正。
只有这样才会最终赢得学生的信服。
就象诸葛亮七擒孟获，一次又一次的原谅孟获的来犯，终于感动了孟获，使其俯首称臣。
诸葛亮的做法是理智的，值得老师们借鉴。
要热情开朗，乐于助人。
对学生的爱，有的教师很含蓄的埋在心里，这样学生也许并不知道，误以为老师不爱他们，当然也不会领情。
而只有大胆地表现出他们的爱，在细节中让他们感受到你的爱，如绵绵春雨一样滋润他们的心田，他们一定会以爱来回报你。
美国著名教育家约弗夫调查表明：学生对学科的兴趣和学生对教师的评价成正比。
学生对教师的评价越高，越喜欢这位教师，他们对相应的学科兴趣越大。
教师要摒弃师道尊严的旧观念，主动融入到学生中去，和学生打成一片，加深情感，有助于提高教学效果。
（3）采取民主的方法进行领导、管理、教学民主平等是现代师生伦理关系的核心要求。
民主思想要求教师承认学生作为“人”的价值。
每个都有特定的权利和尊严，更有自己的思想感情和要求。
师生应该是思想上互相交流，心灵互通的同志和朋友。
陶行知“创造力最能发挥的条件是民主”。
轻松、积极、民主平等的环境下，学生成为学习的主体、主人，主动的地位中，学生才乐于、敢于突破常规，勇于异想天开，进行创新。
（4）增加师生之间的交流教师一定要注意增加与学生主动交流的次数。
“仅仅以书本知识为目的的应试教育遗忘了师生交往中以成人为目的的真正学习，造成师生交往意义的失落。
素质教育把教育过程看成师生交往、积极互动、共同发展的过程。
没有交往、没有互动，就不存在或未发生教学，那些只有教学的形式表现而无实质性交往的“教学”是假教学。
把教学本质定位为交往，是对教学过程的正本清源?教师一方面要注意增加与学生交往的时间次数，通过对学生知识的传授、技能的培养、伦理道德的教育感染来影响学生，但同时也从学生的言谈及目光交流中了解到学生对教师信任与钦佩，从而激发教师更加热爱教育事业关心爱护学生，业务上更加精益求精。
同理学生从教师那儿体验到关心、爱护、帮助、信任也就更加激发自己加倍努力、刻苦学习，也就更关心自己的品格、才能、意志力的发展，达到自我实现。
教师另一方面要减小与学生交往的空间，可采取一些必要的措施，如在课堂上来回走动巡视，减小与教室后边学生交往的空间，定期让学生交换座位，改善因座位在后边的学生与教师交往频度低的负面影响。
良好的师生关系有助于学生良好个性的形成及全面发展，是教师教学得以顺利进行的保证。
作为一个称职的人民教师，要慎重处理好教学过程中的师生关系，与学生共同创造一个民主、和谐、活跃的学习环境和学习气氛，使“教者乐其教，学者乐其学”，实现真正的素质教育。
【篇三：教师解放思想大讨论发言稿】教师解放思想大讨论发言稿各位领导老师：大家好！我们组讨论的专题是“进一步强化责任意识，树立‘振兴教育，人人有责’的思想观念，破除坐而论道、怨天尤人的陈风陋习，努力形成‘从我做起，从现在做起’的良好风气。
”曾经在一篇文章中看到过这样一段话：一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。
这段话使我深深地体会到教师的责任之重大。
有人把教师比作“蜡烛”，燃烧了自己，照亮了学生；有人把教师比作“春蚕”，“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。
听讲，积极思考，认真完成作业，讲文明、有礼貌等等，但在教师对学生有所要求的同时，学生对老师也有所期望，那就是严谨，认真，有学问，有修养，热爱学生，业务水平高，课上得好，尊重学生，处事公正等等。
也就是说，师生双方应该是平等的、互相配合的，这就要求教师必须学为人师，身正为范。
教师在学生眼里是完美的化身，是榜样，教师的一言一行都受到学生的关注。
因此教师的人格对学生的影响是巨大的，甚至是终生的，尤其是教师不良的行为所产生的负面影响更是无法挽回。
如果一个教师上课迟到早退，或不认真备课、随便应付，或对学生不管不问，或说话消极、不负责任，或上课时接听、拨打手机，或不批改作业，那么这样的教师怎么能让学生喜欢？怎么能让学生有好的学习榜样？怎么能教书育人？二、要不断提高自己的专业知识和业务水平。
首先要有扎实的专业理论水平。
对所教课程的内容要非常熟悉，从教材、体系到知识点等都必须了解、掌握，上课能够做到驾轻就熟，深入浅出，难易恰当，重点突出；对学生的回答能及时做出明确的判断，不能模棱两可，这就要求我们要不断地充实自己，不断地学习。
其次，要有好的教学方法。
作为教师来讲，怎么教是一个很重要的问题，好的教学方法能够吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣和积极性，使学生得到启发，思维能力得到锻炼，从而能够自主地学习。