四年级美术上册第20课《漫画欣赏》教案新人教版
第20课 漫画欣赏(教学设计)2022-2023学年美术四年级上册 人教版
第20课漫画欣赏（教学设计）一、教学目标1.理解漫画是一种带有图像和文字的综合艺术形式，它具有多种表现形式，包括单幅漫画、连环画、漫画集、漫画杂志等。
2.认识漫画的流行和发展，了解一些知名的漫画作品和漫画家。
3.通过欣赏经典的漫画作品，培养学生的审美能力和创造力，提高学生的综合语言艺术素养。
二、教学内容本课程重点是让学生对漫画产生兴趣，并可以从欣赏中感受到漫画的魅力。
课程内容包括：1.什么是漫画2.漫画的发展历程和现状3.著名的漫画作品和漫画家4.漫画欣赏及分析三、教学准备1.PPT演示文稿2.漫画作品集四、教学步骤步骤一：导入我将通过PPT展示几幅经典的漫画图片，并引导学生思考这些图片的特点，以及这些图片所带给人们的感受。
然后我会讲解漫画的定义，并引导学生进入课程的主题。
步骤二：讲解漫画的发展历程和现状。
我将通过讲解漫画的起源和发展历程以及目前漫画的潮流和现状，使学生对漫画有一个更全面的了解。
我将讲解漫画在中国和国外的不同发展历程，并展示一些漫画的变化来说明漫画的现状。
步骤三：介绍著名的漫画作品和漫画家。
我将让学生通过欣赏著名的漫画作品，感受漫画的魅力和多样性。
学生需要学习知名漫画家的生平和创作经历，并描述出漫画作品的一些特点和亮点。
步骤四：漫画欣赏及分析我会给学生展示一些经典的漫画作品，让他们进行欣赏和分析。
学生需要通过观察漫画中的角色和场景，来感受漫画的情感和意义，以及漫画艺术的特点和创意。
五、教学方法1.视觉教学法漫画是一种带有图像和文字的艺术形式，因此，使用视觉教学法来让学生通过视觉观察、聆听讲解的方式来理解漫画是很重要的。
我将采用多媒体教学，通过PPT演示漫画文字和图片，引导学生进入漫画世界。
2.课堂讨论法我将采用课堂讨论法来引导学生发表自己对漫画作品的不同看法以及对漫画作品的理解。
通过课堂讨论，激发学生的创造力和独立思考能力，提高语言表达能力。
3.欣赏法本课程的重点是让学生从欣赏中感受漫画的魅力。
美术人教版四年级上册《漫画欣赏》第二十课时 教案
教学难点
1、帮助学生初步建立起学习美术的思维方式；
2、明确本节课应该学习的教学内容和教学任务；
3、在教师指导下总结归纳知识点。
时间
教学环节
教学安排
一、导入新课
3、引导学生进一步深入的构建起漫画作品的构成原理及制作过程的整体认知。
4、教师教授学生了解制作漫画的方法与技巧，通过教师指导和说明，激发学生对漫画浓厚的兴趣。
5、漫画创作：
漫画的创作是利用绘画的方法来表现一个角色的动作的，一般来说一部10分钟的短片，每张动画拍摄两个计算，大约要绘制7000多幅图画。在最初我们看到的动画都是用手工绘画美术作品进行制作的，如今我们看到的很多动漫作品都是利用电子计算机来完成动画，因此这也大大提高了动画的绘制能力。
教学设计
人教版四年级上册美术同步教案
20.漫画欣赏教学设计
学科：美术
年级：四年级上册
教科书
出版社：人民教育出版社
教学目标
1、通过搜集并展示多种多样的漫画美术作品图画作品，引导学生观察不同类型的漫画，欣赏漫画中的美术作品。
2、引导学生通过观察并总结归纳不同类型的漫画作品，通过观察这些漫画作品了解漫画作品的绘画过程，掌握漫画作者的创作初衷和表达想法，并尝试画出漫画，提升学生的动手实践能力。
6、学生根据教师教授的漫画作品创作的技巧与方法进行绘画练习，设计出更多具有创意的漫画创作作品。
7、引导学生熟练掌握这些漫画美术创作作品绘画美术技巧与方法，并大胆创新，创作出更多的漫画美术创意作品。
三、小组分工
1、同学们分成不同的小组，通过分工合作，进行分工探讨，绘画出自己喜欢或自己大胆设计的漫画美术创意作品，展现出不同漫画美术创意作品的美术艺术魅力。选取喜欢的颜色和绘画技巧方法，进行合理画面安排。绘制自己喜欢的作品，小组中将不同的步骤分成不同的部分进行绘制。
2024版四年级美术第二十课漫画与动漫欣赏教案
四年级美术第二十课漫画与动漫欣赏教案一、教学内容本节课我们将学习人教版美术教材四年级第二十课《漫画与动漫欣赏》。
本课内容包括了解漫画与动漫的基本概念、艺术特点以及表现形式，重点分析教材中选取的经典漫画与动漫作品，深入探讨其创作背景、艺术风格及寓意。
二、教学目标1. 让学生了解漫画与动漫的基本概念、艺术特点和表现形式，提高学生的审美素养。
2. 通过对经典漫画与动漫作品的分析与欣赏，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 激发学生对漫画与动漫艺术的兴趣，鼓励他们积极参与创作实践。
三、教学难点与重点重点：漫画与动漫的基本概念、艺术特点和表现形式；经典作品的欣赏与分析。
难点：如何引导学生从多角度欣赏和分析漫画与动漫作品，发挥自己的想象力和创造力进行创作。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、经典漫画与动漫作品图片、黑板、粉笔。
学生准备：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组经典漫画与动漫作品，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课讲解：（1）介绍漫画与动漫的基本概念、艺术特点和表现形式。
（2）分析教材中的经典作品，引导学生从创作背景、艺术风格、寓意等方面进行欣赏。
3. 例题讲解：选取一幅漫画与动漫作品，进行详细解析，引导学生学会观察和分析。
4. 随堂练习：让学生模仿经典作品，进行创作实践，教师巡回指导。
5. 作业布置：课后完成一幅漫画或动漫作品，要求运用本节课所学知识。
六、板书设计1. 漫画与动漫欣赏2. 内容：（1）基本概念、艺术特点、表现形式（2）经典作品分析（3）创作实践七、作业设计1. 作业题目：以“我的动漫朋友”为主题，创作一幅漫画或动漫作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对漫画与动漫的欣赏和分析能力得到了锻炼，但在创作实践中，部分学生想象力不足，需要进一步引导和激发。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注国内外动漫艺术动态，了解不同风格的漫画与动漫作品，提高自己的审美水平。
(2024年)小学美术第20课漫画欣赏教案
角色设计与塑造
01
角色外貌特征
通过发型、服装、配饰等细节 设计，塑造角色的独特外貌和
个性特点。
2024/3/26
02
角色表情与动作
运用夸张、生动的表情和动作 ，表现角色的情感和性格。
03
角色背景故事
为角色设定丰富的背景故事， 增加角色的深度和立体感。
16
场景描绘与构图
01
02
03
场景布局
合理安排场景中的元素， 营造空间感和层次感。
《葫芦兄弟》
具有浓郁的中国民族特色，通过讲述 葫芦娃与妖精斗争的故事，传递了正 义与邪恶、善良与勇敢的价值观。
2024/3/26
12
国外经典漫画作品
2024/3/26
《史瑞克》
01
梦工厂的招牌动画，通过绿色怪物史瑞克的形象探讨了自我认
同与接纳他人的主题。
《猫和老鼠》
02
以极富想象力的追逐情节和生动的动物形象，展现了无尽的欢
04
2024/3/26
05
注意画面的构图和色彩搭配 ，使作品具有视觉冲击力。源自20学生创作过程指导
01
构思阶段
2024/3/26
02
03
引导学生回忆日常生活中的 有趣瞬间或场景。
鼓励学生运用想象力和创造 力，构思出具有个人特色的
漫画创意。
21
学生创作过程指导
草图阶段
指导学生运用简洁的线条勾勒出大致的构图和人物形象。
幽默风格的漫画以轻松、诙谐的手法表现生活，带给读者 欢乐；而严肃风格的漫画则关注社会现实和人性探讨，引 发读者深思。
单一色调与丰富色彩
单一色调的漫画以黑白灰为主，通过线条和明暗对比表现 画面；而丰富色彩的漫画则运用多种色彩，营造出绚丽多 彩的视觉效果。
四年级上册美术教学设计-20 漫画欣赏 ｜ 人教新课标
四年级上册美术教学设计－20 漫画欣赏｜人教新课标总体设计思路：本次教学的设计以漫画欣赏为主要内容，以展示漫画的艺术魅力为目标，同时培养学生对于漫画的兴趣与爱好，了解漫画的创作过程及其表现手法等方面的知识，注重学生的感性体验和创造性思维的培养，帮助学生认识到漫画的独特魅力并引发对艺术创作的兴趣和热情。
一、教学目标：1.了解漫画的定义，分类，创作方法等基本知识，能够用基本的艺术语言描述漫画的表现手法，表达对漫画的主题和内涵的理解。
2.发现美，欣赏漫画的艺术魅力，认识到漫画是一种充满创造力的艺术形式。
3.激发学生的创造性思维，培养探索和发现美的能力，激发学生的艺术兴趣和热情。
二、教学过程：1.引入环节：在开始教学之前，可以通过以下方式来引起学生对漫画的兴趣：1.播放一段有趣的动漫片段，引入漫画欣赏的主题。
2.通过图片、海报等方式展示出一些著名的漫画角色，然后让学生们猜测出他们的名字、来自哪部漫画等信息。
2.教学内容：2.1漫画基础知识学习教学目标：了解漫画定义与类型，了解漫画的主题和内涵。
教学过程：通过幻灯片、图片等教材，介绍漫画的基本概念：1.什么是漫画2.漫画的分类与类型3.漫画的创作方法4.漫画的表现手法5.漫画的主题与内涵2.2漫画欣赏教学目标：发现美，欣赏漫画的艺术魅力，认识到漫画是一种充满创造力的艺术形式。
教学过程：通过展示多种类型、风格、主题的漫画作品，让学生了解漫画的色彩、线条、构图等造型语言，发现漫画的艺术魅力，引发对漫画的兴趣和热情。
2.3漫画创作体验教学目标：激发学生的创造性思维，培养探索和发现美的能力。
教学过程：让学生围绕一个主题，自由创作一幅漫画作品，要求学生表现主题的内涵和特点，注重发挥学生的创造性思维，与同伴分享并交流自己的作品。
3.总结环节：让学生总结本课所学到的知识和体会，帮助学生理解漫画的独特魅力，并引发对艺术创作的兴趣和热情。
三、教学评价：1.学生能够通过对漫画的认识和欣赏，发现其中的美，感知漫画的创造力与魅力，并能描述出漫画的造型特点和表现手法。
第20课 漫画欣赏(教案)人教版(2012)美术四年级上册
第20课漫画欣赏（教案）人教版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 让学生了解漫画的起源、发展、分类及特点，提高学生的艺术素养。
2. 培养学生欣赏漫画的能力，学会从漫画中获取信息、感受幽默、体会作者的创作意图。
3. 引导学生关注现实生活，学会用漫画的形式表达自己的观点和情感。
4. 培养学生的创新意识和审美情趣，提高绘画表现力。
二、教学内容1. 漫画的起源与发展2. 漫画的分类与特点3. 漫画欣赏的方法与技巧4. 漫画创作的基本步骤三、教学重点与难点1. 教学重点：漫画的起源、发展、分类及特点，漫画欣赏的方法与技巧。
2. 教学难点：如何引导学生从漫画中获取信息、感受幽默、体会作者的创作意图。
四、教学过程1. 导入新课a. 老师出示一组漫画图片，请学生观察并说说自己对漫画的理解。
b. 学生分享自己的看法，老师总结并引入本课主题。
2. 讲解漫画的起源与发展a. 老师简要介绍漫画的起源和发展历程。
b. 学生了解漫画的起源和发展，为欣赏漫画打下基础。
3. 讲解漫画的分类与特点a. 老师讲解漫画的分类，如讽刺漫画、幽默漫画、肖像漫画等。
b. 老师分析各类漫画的特点，如夸张、变形、寓意等。
c. 学生了解漫画的分类及特点，为欣赏漫画提供理论支持。
4. 漫画欣赏的方法与技巧a. 老师讲解漫画欣赏的方法，如观察细节、理解寓意、感受幽默等。
b. 老师示范如何欣赏漫画，并引导学生一起欣赏。
c. 学生学会欣赏漫画的方法与技巧，提高自己的审美能力。
5. 漫画创作的基本步骤a. 老师讲解漫画创作的基本步骤，如选题、构思、构图、绘制等。
b. 学生了解漫画创作的基本步骤，为课后实践做好准备。
6. 课堂小结a. 老师总结本节课的主要内容。
b. 学生回顾本节课所学知识，巩固漫画欣赏与创作技能。
五、课后实践1. 学生自选一个主题，创作一幅漫画作品。
2. 学生将自己的作品展示给同学，互相交流、欣赏、评价。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整，以提高教学质量。
四年级上册美术教案-20漫画欣赏｜人教新课标
四年级上册美术教案－20漫画欣赏 | 人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生了解漫画的基本特点和表现手法，能够辨识漫画中的夸张、拟人等艺术手法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对漫画的欣赏能力和创作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对漫画艺术的兴趣，提高审美情趣，培养创新思维。
教学内容1. 漫画的起源与发展：介绍漫画的起源、发展及其在不同文化背景下的特点。
2. 漫画的表现手法：分析漫画中的夸张、拟人、象征等手法，及其在表现主题和情感方面的作用。
3. 漫画的分类与风格：介绍不同类型的漫画（如讽刺漫画、幽默漫画、连环漫画等）及其风格特点。
4. 漫画的欣赏与批评：指导学生如何欣赏漫画，从艺术和内容两个角度进行批评。
教学重点与难点1. 重点：漫画的基本特点和表现手法，漫画的欣赏与批评。
2. 难点：漫画中夸张、拟人等手法的理解与应用，以及不同风格漫画的辨识。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、漫画作品集、教学挂图。
2. 学具：绘画材料（如铅笔、彩色笔、画纸等）。
教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的漫画作品，引起学生的兴趣，导入本课。
2. 新授：讲解漫画的起源、发展、表现手法和分类，通过实例分析，使学生理解漫画的艺术特点。
3. 实践：让学生尝试自己创作简单的漫画，运用所学的表现手法。
4. 讨论与评价：学生展示自己的作品，进行相互评价，教师给予指导和建议。
5. 总结：总结本课的主要内容，强调漫画的欣赏方法和批评角度。
板书设计1. 漫画欣赏2. 提纲：起源与发展、表现手法、分类与风格、欣赏与批评3. 关键词：夸张、拟人、讽刺、幽默、连环作业设计1. 个人作业：每人创作一幅漫画作品，运用至少两种不同的表现手法。
2. 小组作业：小组内共同创作一本连环漫画册，要求有故事情节和角色设定。
课后反思1. 教学效果：学生对漫画的基本特点和表现手法有了较好的理解，能够进行简单的漫画创作。
2. 学生反馈：学生对本课内容表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和实践。
四年级上册美术教学设计-20漫画欣赏｜人教新课标
四年级上册美术教学设计－20 漫画欣赏 | 人教新课标教学目标本节课旨在让学生通过欣赏漫画，培养对美术的兴趣，提高审美能力和创造能力。
通过学习，学生应能够：1. 知识与技能：了解漫画的基本特点，如夸张、幽默和讽刺等；学会用简单的语言描述漫画的内容和特点。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，培养观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高对漫画这一艺术形式的欣赏能力，增强审美意识。
教学内容1. 漫画的基本概念：介绍漫画的定义、起源和发展历程。
2. 漫画的特点：讲解漫画的夸张、幽默和讽刺等特点。
3. 漫画的分类：介绍不同类型的漫画，如单幅漫画、连环漫画等。
4. 漫画的欣赏方法：教授如何欣赏漫画，如观察细节、理解寓意等。
教学重点与难点1. 重点：使学生了解漫画的基本特点和欣赏方法，培养对漫画的欣赏能力。
2. 难点：理解漫画的寓意和内涵，提高审美能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、漫画作品、视频等。
2. 学具：笔记本、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的漫画作品，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 新授：讲解漫画的基本概念、特点和分类，让学生对漫画有更深入的了解。
3. 欣赏与实践：展示一些经典的漫画作品，引导学生观察、讨论和分析，培养学生的欣赏能力。
同时，让学生尝试自己创作漫画，提高创造力。
板书设计1. 漫画欣赏2. 内容：漫画的基本概念、特点、分类和欣赏方法等。
作业设计1. 必做题：让学生选择一幅自己喜欢的漫画作品，用文字描述其内容和特点。
2. 选做题：鼓励学生尝试自己创作一幅漫画，展示自己的创造力和想象力。
课后反思重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整堂课的核心，直接关系到学生能否达到教学目标，以及教师能否有效地传达知识和技能。
教学过程详细补充1. 导入在导入环节，教师可以通过展示一些有趣的漫画作品，如《爆笑校园》、《阿衰》等，这些作品应该贴近学生的生活，能够引起他们的共鸣。
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《漫画欣赏》教学设计
一、教材分析
作为一种特殊的画种，漫画已经在当今的社会生活中占据了一定的位置，它是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画，一般运用夸张、变形、比喻、象征、影射等多种方法，以幽默诙谐的画面或画面组合，达到讽刺、歌颂、传播或娱乐的目的，具有较强的社会性。
漫画可以将各种绘画的形式和技法拿来为己所用，所以它的表现形式可以说不受任何约束，具有极强的包容性。
多样的表现形式，也是漫画作品深受男女老少喜爱的原因之一。
本课收集了中外优秀的漫画作品十余幅，学生通过欣赏这些作品，初步了解漫画的艺术特点及表现手法，并对其中一些知名漫画家有一定的了解。
通过漫画欣赏，培养学生的形象思维能力、创新精神和欣赏评述能力；通过对漫画作品深层含义的挖掘，培养学生观察生活、识别生活中的真善美与假恶丑现象的能力，增强其是非观念。
二、教学思路
本课教学可采用以下环节：欣赏优秀漫画作品—总结其艺术特点和表现形式—挖掘作品的深层次意义—学生交流与评述自己收集的漫画作品。
教师可通过一些生活中的现实问题，如“白色污染”，展示与之相关的漫画，在轻松的谈话过程中引入课题。
这样的导入既能让学生懂得环保的重要性，又能激起学生的学习兴趣，还能让学生初步明白了漫画与生活的联系。
再请学生欣赏课本上的优秀漫画作品，寻找漫画的主要特点。
通过对比分析，发现漫画表现手法的多样性。
其中学生对漫画作品的含义也应该有所了解，教师可用其中两三幅作品为例，循循诱导，带领学生分析和感受作品的深层次意义。
培养学生的欣赏能力和评述能力。
学生自己评述时，可以随意畅谈自己的感受，但教师应提示学生分析要点：
1. 作品的表现形式是什么，作者是谁？
2. 作品的画面内容是什么？
3. 说说作品给你的启示？（深层次含义）
教学目标：通过欣赏、观察与分析，了解漫画的艺术特点及表现手法，理解漫画作品的深层含义
教学重难点：用自己的语言或文字简单评述自己喜爱的漫画作品。
三、教学过程
【教案一】
（一）引导阶段
教师拿出一个塑料袋，引出当今社会的白色污染问题。
总结：十几年前，由于塑料袋的出现，大家在采购时都觉得方便多了。
但就为了这种小小的“方便”，引得许多厂家大量生产塑料袋，每年全球所消耗的塑料袋不计其数。
然而塑料制品对环境的污染是非常大的，因为塑料在土壤里面不容易分解腐烂，所以破坏力极大。
终于有一天，有人觉得这种做法得不偿失，所以画了一些这样的漫画以警醒大家。
教师出示白色污染的环保漫画。
学生欣赏漫画，感受作者对作品倾注的情感，初步认识漫画与生活的联系。
（二）发展阶段
欣赏课本上的漫画，教师用多媒体课件展示作品，简单介绍作者。
用提问的方式引导学生分析作品，如作者是用什么形式来创作这幅作品的，画面内容是什么（画了些什么）。
通过分析画面内容里巧妙的构思，培养学生的形象思维能力、创新精神。
通过大量的分析，我们可以总结出漫画的主要特点：运用夸张、变形、比喻等多种手法和巧妙的构思来达到讽刺、歌颂、传播或娱乐的目的。
教师引导学生不断挖掘作品的深层次含义。
你觉得作者表达了什么思想或情感？这幅作品给了你什么样的启示？学生通过思考，渐渐感悟生活中的美与丑，增强其是非观。
（三）展示与讲评阶段
学生尝试通过语言或文字的形式，分析一幅漫画作品，与同学交流讨论。
（四）收拾与整理阶段
教师为学生提供一些收集漫画资料的途径方法（如图书馆查阅、网上搜索、平时积累等），供学生以后收集资料所用。
【教案二】
（一）引导阶段
播放《三毛流浪记》儿歌视频短片，激起学生学习兴趣。
学生听音乐，看视频，进入学习氛围。
教师介绍视频里的漫画明星“三毛”，引入新课。
（二）发展阶段
教师引导学生欣赏课本上张乐平作品《三毛爱科学》，讲解分析要点：1. 作品的表现形式是什么，作者是谁？ 2. 作品的画面内容是什么？ 3. 说说作品给你的启示。
（深层次含义）教师引导学生分析丰子恺的作品《上行下效》，让学生再次熟悉分析要点。
学生自主分析课本上剩余的漫画作品，再通过相互的交流讨论、总结漫画的特点：运用夸张、变形、比喻等多种手法和巧妙的构思来达到讽刺、歌颂、传播或娱乐的目的。
教师引导学生不断挖掘作品的深层次含义。
你觉得作者表达了什么思想或情感？这幅作品给了你什么样的启示？学生通过思考，渐渐感悟生活中的美与丑，增强是非观。
（三）展示与讲评阶段
以小组合作的形式，分别收集与分析一幅漫画作品及其作者介绍，小组成员上讲台通过语言的形式向大家展示。
（四）收拾与整理阶段
教师引导学生分类整理好自己的资料、笔记等。