死亡诗社人物性格分析
死亡诗社人物分析
inspirations to him.He owned his real dream ,meanwhile ,he was yield to the reality and at last committing a suicide as his final fight and become a real free puck.
-- 精品--
releasing the deep emotion of him.As for the braveness,at the last scene of his moive ,he was the first student to stand on the desk to show his respect to Mr.Keating.Which was impossible to happen if he was that former himself.
Neil Perry
Key words:handsome clever obedience own his real dream active kind friendly yield to the reality
As the only boy in his family ,his parents long to see their son succeed in life .He obeyed his father's orders to drop school annual.However,later for his acter dream, he did resist in his own way.As a student,he was the leader of the boys ,and organized the Dead Poets Society.As a roommate of Todd,Neil was kind to Todd and often gave
死亡诗社人物分析
Key words: captian poet skillful
experienced open-minded kind
As a teacher who taught poet,he used
his special way to teach the students,and
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Todd Anderson
Key words:shy timid friendly brave
• At the beginning of this movie ,Todd entered the school as a new student and shared the domitory with Neil.He and Neil was a strong contrast with each other's respective characters.He almost refused to join the get-together with other students.Even in the PoetsSociaty he dared not to recite the verse before people.With the help of Mr.Keating who made him to think ,to imagine,to speak aloud,truly
told them if they wanted to make a
progress ,they should to be a free thinker
and strive to find their own voice.During
his first class ,he let the students to rip out
影视作品鉴赏--死亡诗社人物分析
影视作品鉴赏--死亡诗社人物分析托德·安德森安德森在影片大部分的时间都是非常沉默的，长相也很普通，在众多的学生当中很难辨认（我也是花了很长时间才把他从众多的学生当中区分开来），属于威尔顿学院中非常典型的学生，刻苦，平庸。
然而他的改变也是最大、最让人感到欣慰的，这是对威尔顿学院模式化教学的一种反抗，也是一种反思。
安德森从一开始转来威尔顿学院就被赋予厚望。
他一直低着头，有时甚至有点不知所措，表明他没什么自信。
校长告诉他，他的哥哥曾是这个学校最优秀的学生之一，因此他也承受了很大的压力。
他一开始给人的印象是“像个木瓜一样”。
而事实确实如此。
沉默寡言，与周围的同学似乎有点气场不和。
室友和同学们相互嬉笑聊天的时候，他还是一个人默默地整理东西，背对着镜头，以至于他们好像都把安德森给忘记了，他们讨论了一会儿才忽然想起来要做一下自我介绍，而且是由室友尼尔来告诉他的同学们“这是托德。
安德森”。
而同时安德森的哥哥这个著名的优秀生又一次被提及，可以看出安德森的内心是非常不爽的。
可是他依然还是沉默。
同学们热情的邀请安德森一起参加读书小组，他也是只说了一句“谢谢”，并且专心的在对表，这也可以看出他个性中的严谨、小心、认真，他决定要努力学习，也许是想尽量的缩小和传说中的哥哥之间的距离。
事实上，安德森确实是非常努力地在学习，甚至有时候有些古板。
在澡堂里，大家都热热闹闹的在洗澡，而他一个人穿着衣服坐在窗台上，也不跟别人交流，不知道他不洗澡来澡堂干什么，可能是默默地洗完了然后等人，说明安德森其实还是蛮单纯善良的。
尼尔问他要不要晚上参加学习小组，而他的却因为要做历史作业而拒绝掉了，太可惜了，学习小组也是学习，做作业也是学习，难道是觉得学生自己组织的学习小组不是学习，说明他的古板。
而安德森的古板和保守让他在基廷老师的文学课上吃了苦头。
他是那种一板一眼跟着老师走的小朋友，老师说什么都当成圣旨一样的去执行，老师在黑板上写什么更加是完完全全一摸一样的抄下来，没什么自己的想法。
《死亡诗社》影评
《死亡诗社》影评春风化雨——《死亡诗社》电影简评一、观影动机首先关于这部电影的动机，笔者有话要说。
看这部电影的念头来自某网站上订阅的一个专门做经典电影解说的栏目。
主持这个栏目的两位解说员，通常带着点戏谑的口吻解说电影，却又不失对经典电影的尊重，很有意思。
有一次因为没注意，也没看影片评分，吃饭的时候随手点开一期《控方证人》电影解说，看完解说之后才发现这部电影实在太精彩了，然而当时已经被剧透，而且这还是部破案悬疑类的电影，知道了出人意料的结局却还没看过原作的我表示十分后悔。
所以当我看到《死亡诗社》的投稿获得豆瓣评分8.9，IMDB评分8.0分时，学会聪明了一回，打算先看完正剧再来看解说。
现在网上做视频解说的投稿不少，一本正经地胡说八道还让人觉得有理的栏目我觉得不是那么多的。
毕竟有些影片解说栏目不管什么没营养的烂片都放着投稿，观众听了也不过是笑笑纯属娱乐消遣，我觉得能坚持一直做经典电影解说不随意迎合粗俗大众娱乐文化的栏目才是真正值得我们看的优秀的电影解说栏目吧。
二、影片主要情节介绍及大体观赏体验这部电影由彼得·威尔导演，汤姆·舒尔曼编剧，获得了第62届奥斯卡金像奖最佳原创剧本奖。
大致内容讲的是一位中学诗歌老师鼓励他的学生追求内心自由的青春励志故事。
光看介绍，就觉得这是一部情节没有多大起伏的电影。
而事实也确实如此，情节没有现代美国大片的跌宕起伏，惊心动魄，自然也看不出什么扣人心弦，容易让看的人开小差，甚至主角之一尼尔的结局都在人的意料之中。
影片总长130分钟左右，笔者认为前面的2小时像是反复地叙述再平常不过的校园生活，而最精彩的、最触动人心的部分莫过于那最后的十分钟，当班长站在讲台上的那一刻，一切尽在不言中。
不过，即使是平淡无奇的校园生活，也确实很容易引起观看影片的人内心的共鸣，大家都是从那个阶段过来的人，就像影片开头播放的那样，“传统、荣誉、纪律、卓越”，现实生活中应试教育该有的，影片里都有，只是大部分观看电影的人缺了一个像基丁一样的老师。
分析影片《死亡诗社》主要人物与其对教育的启示
分析影片《死亡诗社》主要人物与其对教育的启示作者：董瑜慧来源：《速读·下旬》2018年第10期一、引言电影讲述一位名叫基廷的教师在一所比较传统的学校用不同的教育方法教授学生，他鼓励学生们释放自己的思想，体会诗歌的优美和生活的意义。
影片还描绘了不同性格的学生们的成长，本文着重分析其中的人物并分析其对教育的启示。
二、电影解析1.从教师的角度——思想解放者与封建应试教育学校的矛盾影片中基廷的到来给这所守旧的学校带来了新鲜的血液。
基廷先生一出场就是吹着口哨带领学生走出教室，在历届学生的展厅上课。
这是基廷给大家上的第一节启蒙课程。
他首先让皮兹读了一首诗句：“花开堪折直须折，时光易逝，今日轻绽浅笑的花朵，明日便将凋零。
”他说因为我们都会死去，成为虫子的食物，所以要“及时行乐”。
“哦，船长，我的船长！”他让学生们喊他船长，正是因为他相信，他可以带领大家，让他们成为世界的水手，游遍所有的港口，解放身体和心灵。
他让学生把书的导论部分撕掉，是因为他觉得诗是不能够被任何东西衡量的，他说：“我们读诗、写诗并不是因为它们好玩，而是因为我们是人类的一分子，而人类是充满激情的。
没错，医学、法律、商业、工程，这些都是崇高的追求，足以支撑人的一生。
但诗歌、美丽、浪漫、爱情，这些才是我们活着的意义。
”他让学生们站在桌子上去，告诉他们用不同的角度去看事情，然后要努力找到自己的声音，不能一味只轻信别人——要用批判性的思维去思考问题。
基廷所做一切都与传统的教育背道而驰，他帮助学生解开传统的思想禁锢，发现自我，重新认识自己。
2.从学生的角度——内心渴望自由和传统外界禁锢的冲突这部影片主要描写了几个学生——尼尔、陶德、查理和卡梅隆。
尼尔是热烈的浪漫主义者，他内心清楚知道自己想要做什么，他说自从他有记忆起就想要做表演。
尼尔非常出众，他的成绩名列前茅，他始终是班级里最有力量的那个人，领导着大家去打破传统的思想禁锢，带领大家建立死亡诗社，和大家在山洞里探讨人生，帮助陶德释放自己，寻找自己心底真正的声音。
死亡诗社英雄分析
死亡诗社英雄分析死亡诗社的少年“英雄”《死亡诗社》不是一个关于超级英雄的故事。
从表面上看，一群青春期的孩子从温顺服从走向解放思想突破自我的“不归路”，既没有改变世界拯救苦难的人民，也没有获得他人的回馈，更没有浴火重生般历险后的升华，他们的老师甚至没有挽救下那个最需要拯救的孩子脆弱的心。
但在这部影片中，我发现这群充满激情奔向自我的十六七的少年个个都是小英雄。
影片一开头就为我们展现了一个平凡的世界，我们的小英雄们跟每一个普通的高中生一样，带着来自父母强加的期待与压力，在森严的学校管理下承受着繁重的学业。
他们比平常学生背负的更多，因为这是一个有着刻板传统的十分保守的用一切手段来抹杀学生兴趣的学校。
有着相同经历的观众自然会心一笑，这状况跟咱们高三不能再像。
然而不知是幸还是不幸，突然出现的新英文老师Keating先生自由的教学方式让学生开始懂得自己的兴趣、爱好、前途和目标。
他带着他们在校史楼内参观，模仿先人，向他们发出了“及时行乐”的召唤。
是这位智者的引导也是生命的呐喊，他们发现了多年前的死亡诗社。
老师不再冒险了，可是我们的小英雄们却已经勃发出了野心，性格桀骜的Charlie发起提议他们要重组死亡诗社，夜晚行吟诗聚会之乐。
Todd性格内向寡言，一开始拒绝了室友Neil的邀请，他也抵抗老师对他在诗歌上的启发，然而智者多能，他开发出了他深埋的作诗歌的潜质。
Todd也隐瞒了父亲偷偷去参加话剧演出面试，而Knox终于鼓起勇气“有花堪折直须折”拨通了心上人的电话。
他们迈出了第一步，跨过了勇气的门槛。
Knox “挖墙脚”情路坎坷，Neil也不得不为了应付校方伪造父亲的来信，学校那群古板的老师们恶毒的眼神充满嘲讽和不屑，危机四伏，小英雄们的敌人实力强大，他们显得无助。
然而无知则无惧怕，哦，不，我们年轻的小英雄们是因为有年轻人的勇气和冲动才被选为英雄的。
Charlie 在校报上发文并在校会上公然戏谑校长，讽谏要求女生入学，Knox仍然冒着被揍的风险到女孩学校吟诗表白，Neil不顾父亲来校强烈责骂坚持演出。
死亡诗社人物分析
Todd Anderson
Key words:shy timid friendly brave
• At the beginning of this movie ,Todd entered the school as a new student and shared the domitory with Neil.He and Neil was a strong contrast with each other's respective characters.He almost refused to join the get-together with other students.Even in the PoetsSociaty he dared not to recite the verse before people.With the help of Mr.Keating who made him to think ,to imagine,to speak aloud,truly releasing the deep emotion of for the braveness,at the last scene of his moive ,he was the first student to stand on the desk to show his respect to Mr.Keating.Which was impossible to happen if he was that former himself.
Johnn Keating
Key words: captian poet
experienced skillful open-minded kind
As a teacher who taught poet,he used his special way to teach the students,and told them if they wanted to make a progress ,they should to be a free thinker and strive to find their own voice.During his first class ,he let the students to rip out the paper.When they played the football,he asked everybody to read a verse to encourage themselves.He was not so much a teacher as a friend.He played football with his students ,and was willing to listen to Neil's deep heart thinking.He encouraged his students to challenge themselves.He was the leader of that boys and also a successful teacher.
死亡诗社影视鉴赏分析课件
场景三：站到讲台上
一次课上，基汀公然站到了 课桌上。“知道我为什么站 到台子上吗？我是提醒自己， 要用不同的角度看待事物。 读诗的时候，不要只想到作 者的见解，还要有自己的见 解，要寻找自己的声音，要 突破！” 随后，学生们一个 接着一个站上讲台。
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而在中国，这样的教学方式很 难理解，我们的老师一般不会 采取。
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对待及时行乐的态度不同
场景五：鼓励学生及时行乐
基汀老师告诉大家“seize the day”，就是抓住今天，及时行乐 的意思。 而我们并不推崇这样一种价值观。
结局的开放性
学生与老师意味深长的对视、 这无声的画面，饱含着同学们 的敬意、感激和依依不舍的深 情。“谢谢孩子们，谢谢！” 基汀老师微微颤动的嘴角、欣 慰感动的目光已经说明了一切： 在这所校园里，他已经没有什 么遗憾可以留下来了，因为他 的学生们，已经深深领会到了 他的思想、他所教的一切……
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场景六：尼尔和父亲争吵
尼尔的父亲也和一个普通中国家长一样，望子成龙，希望他以后上哈佛医学院。 但是尼尔l热爱表演。与父亲争吵之后他妥协了。最终尼尔却选择了自杀。
相比之下，即使我们的观点无法和父母的达成一致，很少人会采用这样 极端的方式解决问题。
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对待传统、权威的态度
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John Keating—O Captain!My Captain!
The image of Keating:
Unconventional , imaginative, passionate, amiable(和蔼可亲的，亲切的), knowledgeable, idealistic(理想主义的)
Motivation :.
He wanted the boys to be free thinkers, which the school thought was misguiding the students.
Analysis :
Mr.Keating is a quite special teacher in Welton. He uses his own way to teach, and challenges the tradition way of teaching in Welton.（eg：in the movie, he required the boys to rip out the entire introduction of their textbooks）
He enlightens students’ gift, driving students to listen the voice of death so as to inspire them to seize the day in the first class.
Telling them to find their own steps to trust their own beliefs are unique and encouraging them to stand on the desk to constantly look at things in different ways.
All in all, he does his best to encourage everyone to love life and realise what their hearts are. He was their inspiration. He made their lives extraordinary.
However, the reality is cruel. He wanted to teach the boys to be freethinkers, this is his motivation but the school thought he was misguiding the students. Because of the conflicts of the different ideas about teaching between Mr.Keating and Welton, the school forced Mr.Keating to be the scapegoat for Neil’s death and quit his teaching in Welton.
The ideal was beated by the reality, and the captain was expeled. Although Mr.Keating was fired by the school in the end, what he taught to the students has been remembered by those young boys forever. Once in the English class, Mr.Keating said”In my class you will learn to think for yourselves again.” and I think if he asked the boys whether they have met his requirement, the answer must be”Yes, my captain!”
Knox Overstreet—The Love Runner
deep in the throes of first love, tries to get the girl of his dreams
Knox might be the one who gets most benefits from the word ”seize the day”
The word ”seize the day” gives him courage to pursue his love, a beautiful girl named Chris.
Pity is that we do not know the ending of Knox and Chris.
Maybe point is not their ending, but the fact that if Knox had ever tried his best to pursue his love. So, just go ahead! Brave love runner!
Richard Cameron——the Disgusting Rat
The image of Richard:
Traditional conformist（英国国教徒，同流者）selfish …
After Mr.Keating’s first class,he only concerned about if Mr.Keating will test them about those stuff.
When Neil organized the death poet’s society, he was the scarest one.
At last, he betrayed others to save himself when questioned by the principle about the dead poets society.
In a word, Cameron is a selfishness, fusty and realistic person. But in the eyes of the school leaders, he is likely to be a “good” student.Mabe he is the image of ordinary at that time.。