人教版道德与法治七年级上册 第十课 绽放生命之花 同步测试
人教版道德与法治七年级上册 第十课 绽放生命之花 同步测试
第四单元生命的思考第十课绽放生命之花一、选择题（每小题的四个选项中只有一个符合题意）1.焦裕禄在任河南省兰考县县委书记时,决心同全县人民一起改变贫穷落后的面貌。
为了摸清兰考自然灾害的情况,他亲自到灾区调查,掌握了第一手资料。
后来,他知道自己患了癌症,但仍然坚持工作,直到生命最后一刻。
焦裕禄的事迹告诉人们( )①生命的意义不在于长短,而在于内涵②为社会作出贡献、让后人受益无穷,就能延伸自己生命的价值③延伸生命的价值,就是尊重他人的生命④生命的价值既不在于长短,也不在于奉献,而在于职位高低A.①②B.②③C.②④D.③④2.著名诗人臧克家在一首诗中写道:有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着!这句诗告诉我们( )①生命不仅有长短之分,更有质的差异②既要善待自己的生命,也要善待他人的生命③人生的意义在于能够活出自己,处处为自己着想④每个人的生活不尽相同,人生意义也不同A.①②③④B.②③④C.①④D.①②③3.在抗震救灾的过程中,下列行为体现对他人关切的是( )①社会各界向灾区捐款捐物②志愿者在地震灾区提供志愿服务③解放军战士在废墟中抢救伤员④商品经营者趁机抬高物价,从中牟利A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④4.—位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。
”对此处“生命的质量”理解正确的应是（）A.生活条件优越B.生活的艰辛与曲折C.生命的价值和意义D.生活中的快乐与悲伤5.同学们召开了题为“创造生命价值与我的学习”的主题班会。
同学们各抒己见，讨论热烈。
你认为下列同学的观点中正确的是（）A.创造生命价值不需要远大的人生目标B.创造辉煌的人生需要我们长大以后才能实现C.今天的学习与创造生命价值没多大关系D.珍爱生命，珍惜时间，努力学习也能创造应有的价值6.在这个世界上，人的生命因为智慧而闪烁夺目的光彩。
人的生命是一篇昂扬的乐章，也是一篇精美的画卷，拥有生命是享有其他一切权利的基础。
七年级道德与法治上册《第十课绽放生命之花》测试卷-带含有答案
七年级道德与法治上册《第十课绽放生命之花》测试卷-带含有答案一、单选题（本大题共15小题）1．2022年11月25日，宁波市慈善总会收到一封挂号信，装有108张汇款收据，总计106万元。
这是“顺其自然”连续第24年向宁波市慈善总会捐款。
截至目前，捐款累计达1469万元。
“顺其自然”（）①慷慨豁达，绽放了自己的生命之花②创造了别人不能创造的奇迹，是真正的伟人③积极承担了新时代赋予自己的使命④坚持默默奉献，在平凡中实现了生命的价值A．①②B．②③C．③④D．①④2．“不同的人生，有不同的色彩，有的绚丽，有的平凡。
绚丽让我们品味绽放的热烈，平凡让我们品味朝阳与落日的从容。
”优美的诗句告诉我们A．每个人的生命只有一次，弥足珍贵B．绚丽和平凡的人生都是脆弱的C．每种生命都有其存在的意义和价值D．生命是世界上最珍贵的财富3．著名诗人臧克家在一首诗中写道：有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着!这句诗告诉我们（）①生命不仅有长短之分,更有质的差异②既要善待自己的生命,也要善待他人的生命③人生的意义在于能够活出自己，处处为自己着想④每个人的生活不尽相同，人生意义也不同A．①②③④B．②③④C．①④D．①②③4．高原风景绝美壮丽，但高原病却能要人命。
作为医生，吴天一院士为此倾注了全部心血，诊疗藏族群众上万名，提出了高原病防治国际标准，开创了藏族适应心理学研究，被誉为“高原生命的保护神”。
他的事迹告诉我们（）①生命来之不易，要爱惜身体②用责任担当书写生命的意义③应将生命投入奋斗与奉献中④艰苦环境才能实现人生价值A．①③B．①④C．②③D．②④5．下列名言诗句能体现追求生命价值的有（）①老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼②横看成岭侧成峰，远近高低各不同③盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人④人生自古谁无死，留取丹心照汗青A．①③④B．①②③C．①②④D．②③④6．国家最高科学技术奖获得者于敏说：“一个人的名字，早晚是要消失的，留取丹心照汗青，能把自己微薄的力量融进强国的事业之中，也就足以自慰了。
同步练习题道德与法制七年级上册人教第十课绽放生命之花活出生命的精彩达标检测
同步练习题（道德与法制七年级上册人教第十课绽放生命之花）活出生命的精彩达标检测基础反思1．每个人的生命都是有价值的，当我们能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会做出贡献时，就更能体现自己生命的意义。
下列行为中可以体现生命意义的是( )①清扫操场上的垃圾②在公共汽车上给老人让座③护送盲人过马路④向灾区小朋友捐赠学习用品A．②③④B．①②③C．①③④ D．①②③④2．湖南省湘潭县怀有4个月身孕的年轻母亲杨应君，在车祸发生的紧急关头，不顾自己的安危，推开5名身处险境的初中学生。
学生得救了，而她自己却身受重伤。
杨应君的行为说明( )A．当他人生命遭遇困境需要帮助时，要尽力伸出援助之手B．未成年人的生命健康权受到法律的特殊保护C．只有挽救他人的生命，才能提升自己的生命价值D．为了挽救别人而牺牲自己，不值得3．每个人的生命都是有价值的，无论是挥汗如雨的农夫、机器旁忙碌的工人，还是田径赛场上的运动员、炎炎烈日下的交通警察……为了更好地实现人生的意义，追求生命的价值，我们应该( )①从现在做起，从小事做起，做有益于人民的事②干出一番大事业③尊重他人的生命④珍爱自己的生命A．②③④ B．①②③C．①③④ D．①②③④4．不一样的人生，不一样的精彩。
真正精彩、有价值的人生在于( )A．对金钱的占有B．对社会的贡献C．对权力的追逐D．对名利的争夺能力测控5．靠自己蹬三轮车获得的收入，白方礼老人连续10多年帮助贫困的孩子实现上学的梦想，直到他将近90岁。
2005年9月23日，93岁的白方礼老人安详地离开了人世。
白方礼老人蹬三轮车近20年，捐出约35万元善款，圆了300多个孩子的上学梦。
白方礼老人说：“想想那些缺钱的孩子，我坐不住啊！我一天总还能挣回二三十块。
别小看这二三十块钱，可以供10多个苦孩子一天的饭钱呢！”(1) 白方礼老人的事迹告诉我们人与人之间应该怎样相待？白方礼老人和孩子们说：“同学们放心，我身体还硬棒着呢，还在天天蹬三轮，一天十块八块的我还要挣回来。
七年级上册道德与法治 第十课 绽放生命之花同步练习(含答案)
第十课绽放生命之花同步练习一．选择1.下列能体现生命意义的是( )①为中华之崛起而读书②客观为他人，主观为自己③不言代价与回报，无私奉献④帮助别人，快乐自己A.①②④ B ①②③ C.①③④ D ②③④2．无论是国内还是海外，无论是天灾还是人祸，无论是党和政府还是广大公民，当危难来临之时，都将救人、救命放在第一位。
这说明( )A．人类的生命最具有智慧B．党和国家尊重生命，敬畏生命C.生命的意义在于奉献D．集体利益与个人利益是相互依存的3．生命的意义不在于长短，而在于( )A．拥有多少财富B．结交多少朋友C．对社会的贡献D．名和利4．“人活着不仅仅追求生命的长度，最重耍的是追求生命的内涵，活着的最高境界就是把他的整个生命奉献给全人类。
”这句话说明了生命的意义在于( )A．长短B．质量C．享受D．索取5．“纵身一跃，却被命运撞得头破血流。
在轮椅上度过青春，但你却固执地相信善良，丝毫不悔。
今天你不能起身，但我们知道，你早已站立在所有人的面前。
”湖北见义勇为好市民方俊明的事迹之所以能震撼我们的心灵，是因为他( )①在他人需要救助时，能尽自己所能伸出援助之手②面对挫折，不自暴自弃，能勇敢地去面对③与人为善，舍己为人，使人生价值得到了升华④能用自己的实际行动演绎生命的价值和美丽A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④6．人为什么活着？为了思念？为了活下去？为了活得更长？还是为了离开？5个台湾人，平均年龄81岁，一个重病，一个得了癌症，三个有心脏病，每一个都有退化性关节炎，他们扔掉了药片，拔下了针头，驾起了蒙尘多年的摩托车，六个月的准备，环岛13天，1 139千米，从北到南，从黑夜到白天，只为了一个简单的理由——梦想！这个真实的故事告诉我们人活着( )①要勇于追求自己的梦想，为自己的理想而奋斗②要到处走走，去领略生命中潜藏的景观③要任性，不顾一切追求梦想④要让生命有意义A．①②④ B.①②③ C.②③④ D.①④7.小明一直很推崇两则名言，一则是苏格拉底的“认识自己，方能认识人生”，另一则是老子的“知人者智，自知者明”。
人教部编版《道德与法治》七年级上册：第十课 绽放生命之花 同步测试卷
人教版《道德与法治》七年级上册：第十课绽放生命之花同步测试卷一．选择题1.学习完本单元后，我们对生命有了一定的思考，下列表述你认为正确的是 ( )①生命的时光一去不复返②生命需要尊重，每一个生命都有尊严③我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律④生命来之不易，生命是大自然的奇迹A.①②③④B.②③④C.①②④D.①③④2. 歌手姚贝娜因乳腺癌复发，在深圳去世，年仅33岁，她生前决定将双眼眼角膜捐出。
据姚贝娜遗愿，角膜分别捐到成都、深圳和武汉。
姚贝娜捐献的眼角膜已让三个患者重获光明。
对此，我们的认识正确的是( )。
①姚贝娜在奉献中实现了自己的生命价值②姚贝娜的生命价值获得了更长的延伸③只有捐献器官的生命才有价值④生命的意义需要自己发现和创造A. ①③④ B．①②④C. ②③④ D．①②③3.时代楷模朱彦夫，在抗美援朝的战场上失去四肢和左眼。
从小不识字的他，退休后，用嘴查字典，靠视力只有0.3的右眼，硬是啃下了100多本中外名著。
他用嘴衔笔、残肢抱笔，创作完成了自传体长篇小说《极限人生》和《男儿无悔》。
朱彦夫的感人事迹告诉我们 ( ) A.挫折会使人前进的步伐受到阻碍B.挫折是人们成就一番事业必不可少的条件C.终身学习是将失败转化为成功的关键D.要勇对挫折、战胜挫折，才能获得成功4．放弃安逸的生活坚持在贵州山区义务支教的退休外交官朱敏才、孙丽娜夫妇；背井离乡，为南水北调做出巨大贡献的基层干部赵久富；默默捐款二十余年从不留真名的普通市民张纪清等人被评为“感动中国人物”。
他们感动我们是因为( )。
A. 他们是名人B．他们虽然平凡，但为社会做出贡献C．他们只为他人付出，没有追求个人利益D．他们做了一般人做不到的大事5.目前，全世界的动物有150多万种，植物约有50万种，细菌大约有1000多万种……人类是生命世界中的一员，与自然界的众多生命共同构成了神奇的生命世界。
这说明 ( ) A.人的生命没有独特之处B.生命世界丰富多彩，各种生命休戚与共C.人的生命是渺小的D.人类能与其他生命共同生活6.每个生命都会在生活中展现千姿百态。
最新人教部编版七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花同步检测
第十课绽放生命之花一、单选题1．要活出生命的精彩，就要①充实自己的精神世界，让自己的生命充盈起来②要关切自身的生命，不管他人的死活③将个人生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起，让平凡的生命闪耀出伟大④冷眼观世界，做好本职工作就行A. ①②B. ①③C. ③④D. ②④2．我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？下列对感受生活的意义认识错误的是A. 对生命的意义，不同的人有着不同的认识B. 探索生命意义，是人类生命的原动力之一C. 生命的意义，需要自己不断地发现和创造D. 生命是独特的，人活得越久生命越有意义3．文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。
他们都在向我们诉说着人类生命的价值和意义在于A. 树立正确的成才观B. 为了更好的学习，让自己名垂青史C. 能够活出自己的人生，实现自我价值D. 挫折对人只有积极影响4．第五届“全国文明城市”评选湖州荣耀上榜。
在文明城市创建过程中，“红马甲”志愿者们活跃在大街小巷，成为文明与爱心的传递者和倡导者。
他们的行为启示我们A. 生命拒绝冷漠，要善待他人生命B. 越辛苦的岗位越能体现生命的价值C. 伟大在于贡献，我们可以为和谐美好的社会贡献自己的力量D. 生命是独特的，生命的意义是具体的5．每个人的生命都是有价值的，但是实现生命的价值并不是一蹴而就的，实现人生的意义，追求生命的价值要脚踏实地，从现在做起，从小事做起。
下列能体现我们人生价值的是①每天回家，如果父母没到家，我做好饭等他们回来②同学遇到困难，我能尽最大的努力帮助他们，给他们带来快乐③路上遇到坏人欺负他人，我会赶快走开，以免惹祸上身④朋友烦恼时，我会劝说，让他们摆脱不快的阴影A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④6．2017年6月25日，《重庆晨报》报道，弯腰、蹲地，一路走一路捡起街上的垃圾，再放进附近的垃圾箱……她足足捡了两条街。
人教部编版《道德与法治》七年级上册：第十课 绽放生命之花_同步测试
2017-2018学年七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花同步测试卷一.单项选择题1.2016年5月24日，聊城市凤凰台汇金街路口发生一起交通事故，一名50岁左右的男性躺在地上不能动弹，路过此地的聊城市人民医院医生蒋群龙随即对受伤男子展开救援，直到120救护车将伤者带走，蒋群龙说：“遇到需要救护的伤者，我一定会积极参与救治，因为救人是我的责任！”对此，不正确的看法是（）A.做负责任的公民，能赢得社会的赞成票B．救人是医生的职责，与社会文明无关C．发扬助人为乐精神，养成亲社会行为D．这是提高自身素养，树立聊城市民良好形象的表现．2.长沙7路公交司机吴晓红，每次发车前都要认真检查车况，还在车上放置了备用雨伞、方便袋等物品．她驾驶公交车23年，安全行驶超过100万公里．吴晓红身上突出体现了（）①爱岗敬业的职业道德②见义勇为的浩然正气③贴心周到的服务意识④关爱他人与社会的精神A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④3.2016年2月16日，安徽天长文明办为首批24名“好人”颁发了“好人证”。
持有“好人证”能在天长享受“免费乘坐公交车”“每年免费进行一次体检”“享受道德信贷支持”等待遇。
对此，下列认识正确的是（）A.做好人有巨大的物质收获B.有利于共同营造一个互信、友善、和谐的社会C.颁发“好人证”是作秀的表现D. 有利于彰显安徽的物质丰富4.古人说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”中学生应以多种方式亲近社会，参与社会。
以下参与社会方式不适合的是（）A.阅读报刊、杂志了解社会B.把零花钱节约下来捐给贫困学生C.积极宣传环保知识D.进入网吧、酒吧广交朋友5.“路遇老人摔倒，扶还是不扶？”泉城中学的张岩同学伸出了援助之手。
这一举动得到广大市民的称赞。
这启示青少年（）A.增强关爱生命的意识，拒绝冷漠B.进行思想道德建设，提高公民的思想道德素质C.扶老人可以成为网红，博得名利D.优先发展教育事业，提高教育质量6.截至2016年1月，东营市已有4842人加人造血干细胞资料库，20人成功捐献了造血干细胞。
人教部编版《道德与法治》七年级上册：第十课 绽放生命之花 同步测试
第十课绽放生命之花期末强化总复习一、单项选择题（本题包括25个小题,每小题2分，共50分）1、“生活，只有在平淡无味的人看来，才是空虚而平淡无味的”。
这句话说明（）A．要探索人生意义B．生活要过的轰轰烈烈C．要充分利用时间D．在劳动中实现人生价值2、保尔.柯察金说人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
”这句名言体现了（）A．生命的意义在于内涵B．生命的价值在于解放斗争C．生命的价值在于做一些伟大的事业D．告诉我们人生的度过方法3、“纵身一跃，却被命运撞得头破血流。
在轮椅上度过青春，但你却固执地相信善良，丝毫不悔。
今天你不能起身，但我们知道，你早已站立在所有人的面前。
”湖北见义勇为好市民方俊明的事迹之所以能震撼你的心灵，是因为（）①在他人需要救助时，能尽自己所能伸出援助之手②面对挫折，不自暴自弃，能勇敢地去面对③与人为善，舍己为人，使人生价值得到了升华④能用自己的实际行动演绎生命的价值和美丽A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④4、下边的漫画启示我们（）A．要善于全面肯定自己B．要追求自身的内在价值C．要善于掩饰自己的缺点D．要有傲气并漠视权威5、华北水利水电大学大三学生孟瑞鹏勇救两名落水儿童不幸光荣牺牲，有关部门先后追授孟瑞鹏为“河南省优秀大学生”、“河南省见义勇为青年英雄”等荣誉称号。
这启示我们（）①人的生命不在长短，而在其质量②生命健康权是未成年人最重要、最起码的权利③危害未成年人生命健康权，要受到法律制裁④人生价值在于创造和奉献A．①②B．②③C．①④D．③④6、（2017年甘肃省白银市中考）感动中国2016年度人物支月英坚守在偏远的山村讲台，教育了大山深处的两代人。
对于支老师坚守山村讲台，下列说法中正确的是（）A．生命是短暂的，支老师这样做不值B．山村条件艰苦，支老师应该找一份舒适的工作C．只有在条件艰苦的地区，才能实现人生价值D．支老师在平凡的岗位上提升了生命的价值7、臧克家在首诗中写道：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着!”这首诗告诉我们（）①人的生命不在长短，而在其质量②要善待自己的生命，对他人的生命可以不善待③生命是可贵的，要让生活更有意义④活着与死亡是没有任何区别的A．①③B．②③④C．①②③D．②④8、每个人的生命都是有价值的，但是实现生命的价值并不是一蹴而就的，实现人生的意义，追求生命的价值要脚踏实地，从现在做起，从小事做起。
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第四单元生命的思考
第十课绽放生命之花
一、选择题（每小题的四个选项中只有一个符合题意）
1.焦裕禄在任河南省兰考县县委书记时,决心同全县人民一起改变贫穷落后的面貌。
为了摸清兰考自然灾害的情况,他亲自到灾区调查,掌握了第一手资料。
后来,他知道自己患了癌症,但仍然坚持工作,直到生命最后一刻。
焦裕禄的事迹告诉人们()
①生命的意义不在于长短,而在于内涵②为社会作出贡献、让后人受益无穷,就能延伸自己生命的价值③延伸生命的价值,就是尊崇他人的生命④生命的价值既不在于长短,也不在于奉献,而在于职位凹凸
A.①②
B.②③
C.②④
D.③④
2.著名诗人臧克家在一首诗中写道:有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着!这句诗告诉我们()
①生命不仅有长短之分,更有质的差异②既要善待自己的生命,也要善待他人的生命③人生的意义在于能够活出自己,处处为自己着想④每个人的生活不尽相同,人生意义也例外
A.①②③④
B.②③④
C.①④
D.①②③
3.在抗震救灾的过程中,下列行为体现对他人关切的是()
①社会各界向灾区捐款捐物②志愿者在地震灾区提供志愿服务③解放军战士在废墟中抢救伤员④商品经营者趁机抬高物价,从中牟利
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②④
4.—位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。
”对此处“生命的质量”理解正确的应是（）
A.生活条件优良
B.生活的艰难与委曲
C.生命的价值和意义
D.生活中的喜悦与悲伤
5.同学们召开了题为“创造生命价值与我的学习”的主题班会。
同学们各抒己见，讨论热闹。
你认为下列同学的观点中正确的是（）
A.创造生命价值不需要远大的人生目标
B.创造璀璨的人生需要我们长大以后才能实现
C.今天的学习与创造生命价值没多大关系
D.爱护生命，爱护时间，努力学习也能创造应有的价值
6.在这个世界上，人的生命因为智慧而闪烁夺目的光彩。
人的生命是一篇昂扬的乐章，也是一篇精致的画卷，拥有生命是享有其他一切权利的基础。
以下关于人的生命的说法，你认为正确的是( )
①生命是不可逆的
②生命是唯一和短促的
③只有伟人才能创造出不通俗的社会价值，获得生命的意义
④例外的人对待生命的态度是不一样的
A.①③
B.③④
C.①②
D.②③
7.探索生命的意义，是人类生命的原动力之一，只有（）的人才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
A.现代人
B.人类
C.聪惠的人
D.有智慧的人
8.生命是一个逐渐丰盛的过程。
下列可以让生命充足的方法有（）
①阅读好书②专注地做自己心爱和有兴趣的事情
③走出家门，了解他人的生活方式④外出旅行，看看例外的风土人情
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①②③④
9.怎样的一生是值得过的?例外的人有例外的回答。
宏伟的共产主义战士雷锋说，人生在世，只有勤奋、发愤图强，用自己的双手创造财富，为人类的解放事业贡献自己的一切，这才是最美满的。
由此可知，雷锋的人生观是()
A．能够活出自己的人生，实现自我价值
B．在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任C．将个人追求建立在人类共同需要的基础上
D．享受生活本身的丰盛多彩，探索生命无穷的奥秘
10.在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老人和儿童学习英语。
当被问及为什么要参加这项活动时，他们有着例外的回答。
公司职员小王说：“我觉得一周中有五天是在为别人打工，只有这两天，我是在为自己做事。
”大学教小刘说：“我上学时得到过好多好心人资助，现在我也想多帮助别人，回报社会。
”这则材料告诉我们( )①生命是独到的，生命意义是详尽的
②生命的意义需要自己发现和创造
③我们要热心公益、服务社会
④我们要增强责任感，在奉献中提升生命价值
A．①②④B．①②③
C．②③④D．①②③④
二、非选择题（紧扣题意、结合材料、综合运用所学知识，或简答、或辨析、或分析探究）
11.我们的生命中是没有冬天的,因为我们需要不断地去劳作、去耕耘。
我们需要为我们的家庭劳作,我们需要为了生命的色彩去打拼,我们需要为了我们生命的精彩去创造。
只有不断地劳作,我们的生命才会有意义,才会多姿多彩。
生命总是如此匆忙,我们总是匆匆地走着,我们总是匆匆地去寻找可以丰盛生命的一切。
(1)我们需要为了我们生命的精彩去创造,这句话说明了怎样的道理?
(2)“我们总是匆匆地去寻找可以丰盛生命的一切”,你认为应如何丰盛自己的生命?
12.一个叫麦克法兰的男孩可怜双目失明，他觉得自己失去了生命中最严重的东西，自卑极了。
妈妈、姐姐都安慰他但他无法解脱。
一向严厉的父亲发现儿子的心思后对他说：“孩子，你的心就是你的眼睛呀。
”他听懂了父亲的话，并决心要用自己心中的眼睛来指引自己的人生之路，他学摔跤、学游泳……终于成为优异运动员。
（1）读了这个故事，请你谈谈对生命的正确认识。
（2）请你谈谈怎样像麦克法兰一样使人生过得有意义?
参考答案
1.A
2.C
3.A
4.C
5.D
6.C
7.D
8.D
9.C 10.D
11.(1)生命的意义需要自己发现和创造。
(2)生命是一个逐渐丰盛的过程。
心爱学习,乐于实践,在探索中扩展生活的阅历,让生命填塞色彩与活力;敞开自己的胸怀,不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时,生命中的道德体验就会不断丰盛,对生命的感受力、理解力就会不断增强。
生命得到滋养,也因此而一点点充足起来。
12.（1）人的生命是宝贵的，人的生命是独到的；要心爱生命、尊崇生命、呵护生命（2）有意义的生活要有明确的进取目标；有意义的生活在于对他人、对社会有所贡献；有意义的人生在于有所创造。