英文电影配音选修课教案 (1)
小学英语电影配音教案
小学英语电影配音教案篇一: 英语电影配音选修计划 2013“英语电影配音”校本课教学计划（2013—2014学年下学期）高二英语备课组“英语电影配音”选修课教学计划（2013—2014学年下学期）高二英语备课组一、课程介绍 :英语电影配音课 ,就是把原版英语电影片段作为英语教学的主要素材 , 运用“赏、析、模、演、配、编”等六个教学步骤 ,开展教学活动 , 促进学生的语言学习、文化习得和艺术熏陶互动发展 , 从而提高学生的英语综合运用能力（特别是听说能力）和综合素质的一门课程。
课程以学生为中心 ,以文化为主轴 ,以语音为基础 ,以艺术为升华 , 通过电影模拟真实的语境 , 培养学生具有国际视野和人文素养。
二、课程设置出发点 : 本期针对有一定基础的高一、高二年级学生开设了英语电影配音选修课。
学生在通过了 6,7 年的英语学习后，对英1 语学科的学习兴趣浓厚，积累了一定的词汇量，在英语听、说、读、写、译等方面有了比较全面学习体验，对能够运用和展示自己的英语能力有强烈的渴望。
开设本门选修课正好可以为学生提供锻炼的机会和展示的平台，让学生在能学习纯正地道的语言的同时 ,学习异域的社会生活、文化、风俗等 , 了解其蕴含的人生观、价值观等 , 实质上就是在文化教学的环境中学习语言、训练语言 , 强化语言能力。
三、课程目标 :（一）知识与技能1. 在学生已有基础上拓展其词汇量，学习地道的英语语言。
2. 让学生了解西方文化，从生活体验、艺术享受、文化熏陶等方面培养其跨文化交际能力。
（二）过程与方法1. 分析电影角色，模仿台词，进行角色配音。
2. 与团队进行分工合作，完成配音表演。
3. 借助电影原声，能用正确、纯正的英语表达自己。
（三）情感、态度、价值观1. 激发和保持学生的英语学习兴趣，将兴趣转化为稳定的学习动机，形成客服困难的意志，在不断的实践中提高英语学习的自信心。
2. 让学生在实践中明白团结协作的重要性（转载于:小龙文档网: 小学英语电影配音2教案），乐于与他人合作，养成和谐与健康向上的品格。
英文电影配音选修课教案
英文电影配音选修课教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《原音影视配音与英语学习》 Big Hero 6教学设计(第一课时)广西民族师范学院附属中学英语组宁庆银一．教学目标以学生的接受能力为基准，借助精彩的英语原版影视片断为教学平台，采取视，听，说，读相结合的手段，注重课堂教学的实效性和操作性，在声音，图像和文本多重信息作用下，使学生的英语表达能力得到较快提升。
通过影片的配音实践，激发学生的表演才能，提高学生的艺术素养；走进影片主人公的精神世界，不自觉的和影片主人公产生心灵的共鸣，反映出深刻的理性内涵，激发学生的道德需要，调动学生主动追求高尚人格，利用影片强烈的教育功能和强大的教育征服力，培养学生真善美的情感。
二．教学重点通过对电影Big Hero 6 的欣赏及配音表演使学生的英语表达能力得到较快提升，激发学生的表演才能，提高学生的艺术素养。
三．教学难点如何让学生在课堂上大胆的模仿电影人物的声音及神态，把配音效果发挥到最好的水平。
四．教学步骤Step 1. Warming upGreet the students as usual.Step 2. Introduce the main character of this this movie.Step 3. Make a self Brief introduction of the movie.Teacher introduce the introduction of this movie and show it on the screen.Step 4. Students enjoy some wonderful parts of the movie.Step 5. Teacher introduce some useful words and sentences to the students.And students practice the sentences together.1. House rules: You gotta to pay to play.2.No one likes a sore loser.3. I’m surprised as you are.4. Beginner’s luck.5. Good timing.6. Bot fighting is illegal. You’re gonna get yourself arrested.7. For the ten years, I heed the best I could to raise you.8. I had to close up early because of you two fellas on beat poetry night.Step 6. The teacher chooses a wonderful part of this movie for the studentsto enjoy and then students imitate the voice of the character of this movieto practice the conversation in it.Step 7. Students practice the part they want to act in group.Students practice the conversations in the movie. Teacher walk aroundthe classroom and give them some commons if necessary.Step 8. Students come to the front and have a performance.Students come to the front and act out their work group by group.Step 9 HomeworkStudents practice the important sentences they have learned this period.附：原声配音文本材料：人物：Hiro (小宏) ..H Yama （阎王）.…Y Host(机器人比赛主持人) Tadashi（啊正）.....T Aunt Cass (卡斯阿姨)….C第一幕：小宏自制的小机器人参加机器人赌博比赛，并获胜。
外语电影配音活动方案
外语电影配音活动方案1. 活动背景在当代社会，外语学习已成为人们提高自身综合素质的重要途径之一。
然而，对很多学习者而言，掌握一门外语并不仅仅是学习语法和单词，更重要的是在实际运用中能够流利地交流。
为了帮助学生更好地提高英语口语表达能力，我们计划开展一场外语电影配音活动。
2. 活动目的通过参与外语电影配音活动，学生将能够有机会锻炼自己的外语听力、口语和表达能力。
同时，这个活动将为学生提供一个交流合作的平台，增加他们的团队意识和协作能力。
3. 活动内容和流程3.1 活动内容本次活动将选择一部经典外语电影，让学生对电影进行配音。
学生需要根据电影中的场景和对话内容，用目标外语进行配音，并将配音结果与原片进行对比，以检验自己的表达准确性和流利程度。
3.2 活动流程活动分为以下几个阶段：•选择电影：由指导老师和学生共同选择适合配音的一部经典外语电影，并对电影场景和对话进行分析和准备。
•分组组队：学生自由组队，每个小组由3至5人组成。
每个小组可以根据自己的实力和兴趣选择电影中的不同场景进行配音。
•分配任务：每个小组将根据自己选定的场景，分配配音任务。
每个小组成员都将承担一定的配音工作，并互相协作，以保证最终配音质量。
•制作配音视频：学生将根据配音任务，录制自己的配音视频。
要求学生尽量准确地贴合原片对话，流利地表达出角色情感和语调。
•观看和对比：学生在完成配音视频后，将观看原片和自己的配音视频，并进行比较。
学生需要评估自己的配音效果，并在小组内进行分享和讨论。
•表演和展示：活动结束时，每个小组将有机会展示自己的配音视频，并与其他小组分享他们的经验和心得。
4. 活动预期成果通过本次外语电影配音活动，我们期望学生能够达到以下目标：•提高外语听力和口语表达能力，培养学生良好的语音语调和语感。
•增加学生对不同文化背景和语言习惯的了解，拓宽他们的跨文化交际能力。
•培养学生的团队合作和沟通能力，增强他们的集体意识和协作精神。
英语校本课程----电影配音课
英语校本课程----电影配音课XXX XXX Curriculum: "XXX King" DubbingBackground of the CourseThe Movie Dubbing - A New Mode of Elementary School English Oral Teaching Based on XXX" is a sub-project of the nal research project "Empirical Research on Improving Students' XXX" in the "Fifteenth Five-Year Plan" of XXX.XXX students with life-like and contemporary oral teaching materials。
expand the channels for students' oral learning and n。
explore a teaching method and approach that can not only arouse students' interest in learning foreign languages and cultures。
but also XXX development。
This is a problem that needs to be XXX reform。
and it is also required in the nal "English Curriculum Standard"。
which is to "develop students' ability of independent learning and n spirit。
电影配音教案
电影配音教案教案标题：电影配音教案教案目标：1. 了解电影配音的概念和重要性。
2. 学习配音的基本技巧和要素。
3. 提高学生的口语表达和语音语调的能力。
4. 培养学生的团队合作和创造力。
教学重点：1. 电影配音的定义和背景知识。
2. 配音技巧和要素的介绍。
3. 学生合作完成一段电影配音的实践活动。
教学准备：1. 一段无声电影片段（建议选择有明确情节和角色对话的片段）。
2. 电影配音教学PPT或投影仪。
3. 配音练习录音设备（如手机录音功能）。
4. 学生分组所需材料（纸张、笔等）。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 通过展示一段有声电影片段和一段无声电影片段引发学生对电影配音的思考。
2. 提问学生是否注意到电影中的声音和配音对于情节和角色的重要性。
探究（15分钟）：1. 介绍电影配音的概念和背景知识，包括配音的历史和发展。
2. 展示一些经典电影配音片段，并讨论配音对于电影的影响。
3. 分析配音的技巧和要素，如语音语调、情感表达、角色塑造等。
实践（25分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一段无声电影片段进行配音。
2. 学生在小组内讨论并分配角色，准备配音台词和表演细节。
3. 学生进行配音实践，并使用录音设备录制他们的配音作品。
4. 每个小组播放他们的配音作品，并进行同伴评价和讨论。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课学习的内容，强调电影配音的重要性和技巧。
2. 鼓励学生继续探索和练习电影配音，并提供相关资源和建议。
拓展活动：1. 邀请专业配音演员或电影制作人来学校进行讲座或工作坊，进一步深入了解电影配音的实践和技巧。
2. 组织学生参加电影配音比赛，以展示他们的才华和创造力。
评估方式：1. 观察学生在小组讨论和配音实践中的参与程度和表现。
2. 同伴评价和讨论中的学生互动和反馈。
3. 配音作品的录音质量和表演水平。
教案撰写完毕后，根据具体教育阶段的要求，可以根据学生的年龄和能力进行适当的调整和补充。
高中英语配音指导教案模板
教学目标：1. 培养学生对英语口语的兴趣，提高他们的英语口语表达能力。
2. 通过配音练习，提升学生的听力理解能力和语音语调感知能力。
3. 增强学生的团队合作意识，提高他们在集体活动中的参与度。
教学对象：高中学生教学时间：2课时教学准备：1. 多媒体课件（包括英语配音视频、配音技巧讲解等）2. 英语配音练习材料（如动画片、电影片段等）3. 录音设备教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍配音的概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 播放一段英语配音视频，让学生感受配音的魅力。
二、配音技巧讲解1. 教师讲解配音的基本技巧，如语气、语速、语调、重音等。
2. 学生跟随教师一起练习，熟悉配音的基本方法。
三、分组练习1. 将学生分成小组，每组选择一个配音材料。
2. 小组成员共同讨论，确定角色分配和配音策略。
四、配音实践1. 每组进行配音练习，教师巡回指导。
2. 鼓励学生大胆尝试，勇于表达。
五、展示与评价1. 每组展示配音作品，其他小组进行评价。
2. 教师对各组的表现进行点评，指出优点和不足。
第二课时一、复习与巩固1. 教师播放上节课的配音视频，让学生回顾配音技巧。
2. 学生分享自己的配音心得，互相学习。
二、拓展练习1. 教师提供新的配音材料，让学生进行拓展练习。
2. 学生分组，选择角色，进行配音。
三、配音比赛1. 各组进行配音比赛，评选出最佳配音小组。
2. 邀请其他同学担任评委，评选出最佳配音演员。
四、总结与反思1. 教师总结配音课程的学习成果，强调配音技巧的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟，提出改进建议。
教学评价：1. 观察学生在配音过程中的表现，评价他们的口语表达能力和团队合作精神。
2. 评价学生在配音比赛中的表现，包括配音技巧、角色塑造、情感表达等方面。
3. 收集学生反馈意见，改进教学方法和内容。
教学反思：1. 教师反思配音课程的设计是否合理，教学方法是否有效。
2. 教师总结学生在配音过程中的优点和不足，为后续教学提供参考。
小学英文角色配音教案模板
课时：1课时年级：四年级教学目标：1. 让学生掌握英文角色配音的基本技巧。
2. 培养学生的英语口语表达能力。
3. 提高学生的英语听力水平。
4. 培养学生的团队合作精神。
教学重点：1. 英文角色配音的基本技巧。
2. 学生在配音过程中的表现。
教学难点：1. 学生在配音过程中如何准确地把握角色的情感。
2. 学生如何与团队成员协作完成配音任务。
教学准备：1. 英文故事或电影片段。
2. 音响设备。
3. 学生分组。
教学过程：一、导入1. 教师播放一段英文故事或电影片段，让学生欣赏。
2. 提问：你们觉得这段配音怎么样？为什么？3. 引出本节课的主题：英文角色配音。
二、讲解配音技巧1. 教师讲解英文角色配音的基本技巧，如：语调、语速、语气等。
2. 通过实例让学生了解不同角色的配音特点。
三、分组练习1. 将学生分成若干小组，每组选择一个角色。
2. 教师提供故事或电影片段，让学生根据角色特点进行配音练习。
3. 教师巡回指导，纠正学生的发音和语气。
四、小组展示1. 各小组依次进行配音展示。
2. 教师点评，表扬优秀小组，指出不足之处。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调配音技巧的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续练习配音，提高英语口语表达能力。
3. 布置课后作业：学生自选一个英文故事或电影片段，进行角色配音，并录制下来。
教学反思：本节课通过角色配音的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的英语口语表达能力和听力水平。
在教学过程中，教师要注意以下几点：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生积极参与，发挥团队合作精神。
3. 在教学过程中，注重培养学生的创新意识和实践能力。
4. 课后及时进行教学反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
英语校本课程----电影配音课
小学英语校本课程“狮子王”配音课程背景《电影配音---小学英语口语教学新模式》是全国教育科学“十五”规划研究课题《优秀电影全面提高学生素质的实证研究》中的子课题。
开设电影配音校本课程旨在为学生提供贴近生活，具有时代感的口语教材，拓展学生口语学习和运用的渠道，探索出一种既能引起学生学习外国语言和文化的兴趣，又能提高语言运用能力，还能促进学生综合素质发展的教学方法和途径，是我校英语教学改革亟需解决的问题，也是国家《英语课程标准》中所要求的，即“发展学生自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观”。
相关概念的界定电影配音英语口语教学：指的为了提高学生英语口语能力和加强跨语言文化的学习，根据学生的年龄和认知的特点，选用英语电影片段进行口语教学的一种模式。
利用英文原版电影，通过上电影配音课，开展相关的电影活动，能创设英语口语教学的良好环境，优化英语课堂教学，激发学生学习的兴趣和动机，提高学生的综合素质(观察能力、记忆能力、模仿能力、表演能力、自主学习的能力、文化意识的培养、异文化的认同等)，并总结提高学生英语口语能力的有效方法和途径。
理论依据（一）英语视听教学方法视听教学法以主张视、听并用而得名，它强调耳、眼、脑等感官作为整体去感知语言材料。
而电影为学生创造了“声、光、色、像”无限拓展的立体环境，为学习奠定了很好的基础。
美国教育学者研究发现：我们从视觉获得的80%的知识，但仅记住了它的11%。
听觉和视觉的组合可以获得更高的效率，使记忆的东西由5%上升到50%。
（二）体验教育理论使英语生活化的过程中,采用创设情景的方法进行英语口语教学,让学生体验配音学习过程，体验电影剧本中人物的情感，体验电影主题的思想，以及体验自己取得的成就，从而激发起更大的学习热情。
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《原音影视配音与英语学习》Big Hero 6教学设计(第一课时)广西民族师范学院附属中学英语组宁庆银一．教学目标以学生的接受能力为基准，借助精彩的英语原版影视片断为教学平台，采取视，听，说，读相结合的手段，注重课堂教学的实效性和操作性，在声音，图像和文本多重信息作用下，使学生的英语表达能力得到较快提升。
通过影片的配音实践，激发学生的表演才能，提高学生的艺术素养；走进影片主人公的精神世界，不自觉的和影片主人公产生心灵的共鸣，反映出深刻的理性内涵，激发学生的道德需要，调动学生主动追求高尚人格，利用影片强烈的教育功能和强大的教育征服力，培养学生真善美的情感。
二．教学重点通过对电影Big Hero 6 的欣赏及配音表演使学生的英语表达能力得到较快提升，激发学生的表演才能，提高学生的艺术素养。
三．教学难点如何让学生在课堂上大胆的模仿电影人物的声音及神态，把配音效果发挥到最好的水平。
四．教学步骤Step 1. Warming upGreet the students as usual.Step 2. Introduce the main character of this this movie.Step 3. Make a self Brief Array introduction of the movie.Teacher introduce the introduction of this movie and show it on the screen.Step 4. Students enjoy some wonderful parts of the movie.Step 5. Teacher introduce some useful words and sentences to the students.And students practice the sentences together.1. House rules: You gotta to pay to play.one likes a sore loser.3. I’m surprised as you are.4. Beginner’s luck.5. Good timing.6. Bot fighting is illegal. You’re gonna get yourself arrested.7. For the ten years, I heed the best I could to raise you.8. I had to close up early because of you two fellas on beat poetry night.Step 6. The teacher chooses a wonderful part of this movie for the studentsto enjoy and then students imitate the voice of the character of this movieto practice the conversation in it.Step 7. Students practice the part they want to act in group.Students practice the conversations in the movie. Teacher walk aroundthe classroom and give them some commons if necessary.Step 8. Students come to the front and have a performance.Students come to the front and act out their work group by group.Step 9 HomeworkStudents practice the important sentences they have learned this period.附：原声配音文本材料：人物：Hiro (小宏) ..H Yama （阎王）.…Y Host(机器人比赛主持人) Tadashi（啊正）.....T Aunt Cass (卡斯阿姨)….C第一幕：小宏自制的小机器人参加机器人赌博比赛，并获胜。
结果对手不服气，吩咐手下给小宏点颜色看看。
Host: The winner! By total annihilation. Yama! 赢家诞生! 完胜对手！催命阎王！Y: who’s next? Where’s the guts to stop me in the ring? With little Yama!谁是下一个？谁还有胆量在赛场上一决雌雄？挑战我的小阎王？H: Can I try? I have a robot. I built it myself.Y: Ha ha…Host：Beat it kid! House rules: You gotta to pay to play.算了吧小子。
这儿有规矩，交钱才能入场。
H: Oh, it’s this enough?Y: what’s your name, little boy?H: Hiro, Hiro Hamada.Y: Prepare your bot, zero（小虫）…Host: Two bots enter. One might leaves. Fighters ready? Fight!双方对决，决一死战。
Y: Ha ha …H: That was my first fight. Can I try again?Y: No one likes a sore loser. Little boy! Go home.没人喜欢输不起的人，小朋友。
H: I’ve got more money.Host: Fighters ready? Fight!H: Megabot! Destroy. 磁力神。
灭了它！H: No more little Yama. 再见了小阎王。
Y: But what? That is not possible.H: Hey, I’m surprised as you are. Beginner’s luck. Do you like to go again? Yama?我也没想到，也许是新手运气好吧。
Y: No one hastles Yama! Teach him a lesson!没人敢惹阎王！给他点颜色看看。
H: Hey fellas. Let’s talk about this.伙计们，有话好好说。
第二幕：小宏的哥哥阿正赶来救小宏。
后来小宏和哥哥被警察带到警察局。
T：Hiro, get on!H; Tadashi! Ooh! Good timing. 来得正是时候。
T: Are you ok?H: Yeah!T: Are you hurt?H: No.T: Then what are you thinking, knuckle head(笨蛋)?You graduated high school and you’re 13 and this is what you’re doing?你13岁从高中毕业就为了干这个？Hold on!Bot fighting is illegal. You’re gonna get yourself arrested.机器人比赛是违法的。
你会被抓进监狱的。
H: Bot fighting is not illegal. Betting on bot fighting …that’s… that’s illegal.机器人比赛不违法参与赌博才违法。
But, so who could heed? I’m on a roll.,big brother. And there is no stopping me!但没人会注意到的，我势头课猛了，老哥。
谁也不能阻止我。
T: Oh, no.第三幕：小宏的阿姨到警察局领回小宏和哥哥，并对他们的所作所为非常生气。
H：Hi, Aunt Cass.C: Are you guys ok? Tell me you’re ok?H/T: We are fine.C: Oh, good.C: Then what are you two knuckle heads thinking?!For the ten years, I heed the best I could to raise you.过去十年我含辛茹苦的把你们拉扯大。
Have I been perfect? No！Do I know anything about children? No !Should I pick a book on parenting? Probably!我该找本育儿手册来看看吗？也许吧！Where I was going with this? I had a point…我想说什么来着我本来想说。
T: Sorry.H: I love you, Aunt Cass.C: I love you too!I had to close up early because of you two fellas on beat poetry night.因为你俩，我不得不在节拍诗之夜早早就手工。
Stress eating because of you! Come on, Moty.因为你俩我都暴饮暴食了。
过来，糯米。
This is really good.。