人民版高中历史选修一《历史上重大改革回眸》专题训练(附答案)
高中历史选修一历史上重大改革回眸的历年高考大题及答案
1.梭伦改革阅读以下材料，答复以下问题。
材料一他〔梭伦〕把雅典公民按土地收入和财产的多少分为四个等级。
第一、二等级能够担任执政官等高级官职，第三等级能担任低级官职，第四等级不能担任官职。
奖励外国技工迁居雅典，对携眷移民给予公民权；雅典公民必须让儿子学会一门手艺，否则儿子可拒绝赡养其父；鼓励橄榄油出口。
材料二商鞅在变法中实行按军功授爵，制定二十级爵，也称“军功爵制”。
各级爵位都享有相应等级的田宅、奴婢和衣服等。
宗室贵族但凡没有立军功的就不得授爵位和取得贵族身份，不能享有特权，即使家境富裕，也不允许大肆铺张，有功绩者才可享受荣华富贵。
谬力本业，耕织致粟帛多者复其身〔免其徭役〕；事末利及怠而贫者，举以为收孥〔官奴婢〕。
（1）根据材料一、二，指出梭伦改革和商鞅变法在政治上的举措及其共同目标。
〔7分〕（2）根据材料一、二，指出梭伦改革和商鞅变法在经济上举措有何不同？结合所学知识，分析材料一、二的改革对本国的经济发展和政治制度产生的不同影响。
〔8分〕二、梭伦改革阅读以下材料，答复以下问题。
材料一：〔梭伦〕说到取消债务，说到本为奴隶而在实行解负令后得到自由的人们：“……因为正是我，为她拔掉了树立着的许多界标〔界标：指抵押地产的标识〕，以前她曾是一个奴隶，而现在已经自由。
许多被出卖的人们，我已使他们回到这神所建立的雅典，其中有的无辜被售，也有的是因故出卖；有的为了可怕的贫穷所迫，逃亡异地，……我都使他们解放，我使这样的事情普遍流行，调整公理和强权，协和共处，这样我应允的事都已一一完成。
我制订法律，无贵无贱，一视同仁，直道而行，人人各得其所。
”——亚里士多德《雅典政制》〔摘自林志纯主编《世界通史资料》〕材料二〔1〕材料一、二分别表达了梭伦改革的哪一措施？其内容对于雅典民主政治各产生了怎么样的影响？〔8分〕〔2〕依据材料一、二，概括梭伦改革的主要特点。
〔7分〕[A．选修1——历史上重大改革回眸]阅读以下材料答复以下问题：(1)孝文帝改革和梭伦改革都涉及政权机构，两者采取的策略有何不同?(6分)(2)对上述观点一、观点二，你是如何看待的?谈谈你的看法。
2023年人民版高中历史选修一历史上重大改革回眸练习：专题1测评
阅读材料,完成下列要求。
材料一一位古希腊历史学家这样描述雅典:“贫富不均的程度已甚为严重,这个城市已真正到了危险的境地……似乎除了一个高压力量外,并无其他方式可以解除这种困扰。
”材料二公元前7世纪,雅典氏族贵族利用自己垄断的政权残酷地剥削、压迫平民。
农民的处境日益恶化,他们或将土地抵押给贵族沦为“六一汉”(因为他们为富人耕田,按此比率纳租),或变为债务奴隶,或流亡国外。
这种情况使贵族与平民的矛盾极度尖锐,社会动荡不安。
公元前631年,贵族青年基伦企图利用平民对贵族的不满夺取政权,建立僭主政治,但因未得到平民支持而遭挫败,基伦被杀。
公元前621年,司法执政官德拉古编定成文法,对贵族任意解释习惯法有所限制。
但该法旨在加强贵族统治,用刑严苛,允许债务奴役,反而使平民与贵族的斗争更趋激烈。
(1)材料一中的“高压力量”在材料二中是如何体现的?(2)两则材料反映了雅典哪种矛盾的尖锐状况?有何具体表现?为此,统治者采取了怎样的对策?效果如何?【答案】(1)公元前631年,贵族青年基伦企图利用平民对贵族的不满夺取政权,建立僭主政治。
(2)平民与贵族之间的矛盾。
具体表现:贵族残酷地剥削、压迫平民,贫富差距日益严重;平民处境恶化,或沦为“六一汉”,或沦为债务奴隶,或流亡国外。
对策及效果:公元前621年,司法执政官德拉古编定成文法,虽对贵族专权有所限制,但由于该法旨在加强贵族统治,没有保护平民的利益,反而使贵族与平民的斗争更加激烈。
【解析】(1)体现：根据材料一主旨可知，“贫富不均的程度已甚为严重”，最终会通过高压力量来解决。
材料二中“公元前631年,贵族青年基伦企图利用平民对贵族的不满夺取政权,建立僭主政治,但因未得到平民支持而遭挫败,基伦被杀”，这种建立僭主政治的企图正是高压力量的体现。
（2）尖锐矛盾：根据两则材料主旨可知，贫富差距反映出了当时平民和贵族之间的矛盾。
表现：根据材料一“贫富不均的程度已甚为严重”和材料二“雅典氏族贵族利用自己垄断的政权残酷地剥削、压迫平民”可知，雅典贵族残酷地剥削、压迫平民，造成雅典贫富差距日益严重；根据材料二“农民的处境日益恶化,……沦为“六一汉”(因为他们为富人耕田,按此比率纳租),或变为债务奴隶,或流亡国外”可知，当时雅典平民处境恶化,或沦为“六一汉”,或沦为债务奴隶,或流亡国外。
选修 历史上重大改革回眸 专题一
贷，第二是任何人都有自愿替被害人要求赔偿的自由，第
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三是向陪审法庭申诉的权利，这一点据说是群众力量的主
要基础，因为人民有了投票权利，就成为政府的主宰了。
——亚里士多德《雅典政制》
材料二 梭伦揭开了一系列所谓政治革命……的确，一切
所谓政治革命，从头一个起到末一个止，都是为了保护一
种财产而实行的，都是通过没收(或者也叫作盗窃)另一种
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利提供了物质保障。
2．按财产把公民分为四个等级，按等级高低享受相应的政
治权利。
3．创立四百人会议，使第三等级的公民获得参政议政的机
会，打破了贵族对权力的垄断。
4．组建公民陪审法庭，实行陪审员制，打破了贵族对法律
的垄断，使平民获得了参与国家政权的权利。
史论结合·重点深化 一
专题
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任公职的权利不属于哪个家族，而是贤者方可为之。家
境贫寒不成其为障碍。无论何人，只要为祖国效力，都
可以不受阻碍地从默默无闻到步步荣升。
——伯里克利《论雅典之所以伟大》
课时训练·规范答题 一
专题
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(1)有人说，梭伦改革兼具革命性和“中庸式”，请依据 材料一并结合所学知识进行说明。梭伦改革对雅典的民 主政治有何积极影响？ (2)结合所学知识，指出材料二中伯里克利所言“家境贫 寒不成其为障碍”的原因有哪些？从梭伦和伯里克利的 成功中你有何启示？
史论结合·重点深化 一
专题
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史证 改革维护平民的最低尊严，不损害贵族的特权， 体现了“中立”、“折中”的改革立场，但实质上仍然 维护了贵族奴隶主的特权统治，并未真正解决阶级矛盾。
史论结合·重点深化 一
专题
高二上学期人民版选修一历史上重大改革回眸专题一梭伦改革试卷及答案
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
历史上重大改革回眸专题练习题
历史上重大改革回眸练习题（一）1．（15分）阅读材料，回答下列问题。
材料一当梭伦一成为局势的领导者的时候，他就禁止以人身为担保的借贷，一举而永远地解放了人民，他又制订法律，下令取消公私债务，其法案曾以“解负令”闻名，意即人民卸下他们的负担……他仿照以前人民的分等，按财产估价把人民分作四个等级……指定以相应的官职……梭伦规定．国家的官职应先由各部落分别投票预选候选人，然后就从这些候选人中抽签选举……梭伦又创立了一个四百人议会。
——亚里士多德《雅典政制》材料二我们为有这样的政体而感到喜悦。
我们不羡慕邻国的法律，因为我们的政体是其他国家的楷模，而且是雅典的独创。
我们这个政体叫做民主政体。
它不是为少数人，而是为全体人民。
无论能力大小，人人都享有法律所保障的普遍平等，并在成绩卓著时得享功名，担任公职的权利不属于哪个家族，而是贤者方可为之。
家境贫寒不成其为障碍。
无论何人，只要为祖国效力，都可以不受阻碍地从默默无闻到步步荣升。
——伯利克里《论雅典之所以伟大》（1）有人说，梭伦改革兼具革命性和“中庸式”，请依据材料一并结合所学知识进行说明。
梭伦改革对雅典的民主政治有何积极影响？（7分）（2）结合所学知识，指出材料二中伯利克里所言“家境贫寒不成其为障碍”的原因有哪些？从梭伦和伯利克里的成功中你有何启示？（8分）2．（10分）阅读下列材料：材料一第一而且是最重要的是禁止以人身为担保的借贷，第二是任何人都有自愿替被害人要求赔偿的自由，第三是向陪审法庭申诉的权利，这一点据说是群众力量的主要基础，因为人民有了投票权利，就成为政府的主宰了。
——亚里士多德《雅典政制》材料二梭伦揭开了一系列所谓政治革命，……的确，一切所谓政治革命，从头一个起到末一个止，都是为了保护一种财产而实行的，都是通过没收（或者也叫作盗窃）另一种财产而进行的。
——恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》材料三最重要的是，梭伦使城市事务与普通自由民的切身利益联系起来。
高二上学期人民版选修一历史上重大改革回眸专题一梭伦改革试卷及答案-教学文档
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训Байду номын сангаас工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
(完整版)选修一、历史上重大改革回眸+综合检测附答案解析
ir A．变法最终失败
B．法治代替人治
the C．变法违背民意
D．变法深入人心
in 4．19 世纪末，维新变法从一种思潮迅速发展为一场政治运动，其关键是( c )
s A.维新派发展资本主义的主张顺应历史潮流 B.维新派争取了光绪皇帝和袁世凯的支持
g C.维新派把维新变法与救亡图存结合起来
D.维新派得到了爱国志士和知识分子的拥护
28．阅读材料： 材料一
秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。
to only one 2
d Sufferin —— 《汉书·食货志》 an 材料二 在 20 世纪末叶提及王安石，我们只更感到惊异：在我们之前 900 年，中国即企图以金融管制的办法
g 操纵国事，其范围与深度不曾在当日世界里任何其他地方提出。当王安石对神宗赵顼说“不加税而国用足”，他无 thin 疑的已知道可以用信用贷款的办法刺激经济成长。当生产增加货物流通时，即使用同一税率也能在高额的流通状 e 态里收到增税之成果。
e 财富遭受嫉妒，我保护他们免受一切危厄，我坚持立场，不偏不倚，不允许任何一方恃强凌弱。”为此，他
om 采取的主要措施是（ a ）
r s A．按财产多寡划分社会等级
B．设立五百人会议
fo C．实行“公职津贴制”
D．确立陶片放逐法
d 2．北魏孝文帝实行均田制，其主要特点是 c
oo A．政府分配的土地全部归农民所有
B．“尽地力之教”
C．“相地而衰征”
D．“有功者显荣，无功者虽高无所荣华”
14．中央集权相对于地方分权而言，是地方政府服从中央政府的政策法令、地方官吏由中央政府任免的行政制
度，下列说法正确的是（ c ）
精品文档 (3)移风易俗话改革──选修1《历史上重大改革回眸》专项训练
1．阅读下列材料，回答问题。
材料一：“令民父子兄弟同室内息者为禁；“民有二男以上不分异者倍其赋”；“有军功者各以率受上爵……宗室非有军功论，不得为属籍。
──《史记·商君列传》（1）根据材料一概括指出商鞅变法措施触及了那一旧的政治制度？并概括指出这些措施在当时起到了哪些作用？材料二：孝文帝改革前后的北魏服饰、饮食情景之比较图一：胡服俑图二：孝文帝出行图三：魏晋的汉人胡食画像砖（2）你从材料三中可得出孝文帝改革的那些信息？（3）材料一和材料二所涉及的共同改革内容是什么？对改革进程起到怎样的作用？【解析】第（1）问要注意把握材料中的关键词，提炼材料中的要点，加以概括。
根据“父子兄弟同室”、“民有二男”、“不得为属籍”可概括为宗法制。
“倍其赋”、“有军功者各以率受上爵”可分析在经济上、军事上的作用。
第（2）问，主要考查对图片材料信息的解读，特别要注意图名“孝文帝改革前后的北魏服饰、饮食情景之比较”，从而得出改革前后的变化。
第（3）问考查分析比较能力，并且注意题目的限定语。
【答案】（1）宗法制。
瓦解宗法分封制；增加国家赋税收入；提高军队战斗力。
（2）孝文帝改革采取了移风易俗的一系列措施；改革促进了民族融合，加速了鲜卑人的封建化进程。
（3）移风易俗。
巩固改革成果；促进改革深入。
2．阅读下列材料，回答问题。
材料一：材料二：……颁行按汉族服饰制定的衣帽式样……禁止百官尤其是年纪在30岁以下的官员在朝廷中讲鲜卑语，断诸北语，一从正音（北语即鲜卑语，正音即汉族所讲语言）。
──史仲文主编《中国全史》材料三：孝文帝宣布凡属鲜卑旧制一概都在废除之列。
政权机构的设置、官吏名称、礼仪、典章等，一律改行汉制。
（1）依据材料一、二，概括北魏孝文帝的改革措施。
你如何看待材料三中孝文帝“一律改行汉制”这一做法？材料四：迅速向工业化迈进的日本，在学习先进技术的同时，也开始模仿西方的生活方式。
公历取代了农历，元旦取代了春节；天皇带头吃起了牛肉，官员们穿上了燕尾服；理发馆的生意开始忙碌起来，男人们剪掉发髻，修剪成西式短发。
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《历史上重大改革回眸》专题训练注：答卷卷面要求（1）格式规范：首先，写明关键词；其次，根据要求（答案来源、语言要求、要点分值）组织答案；第三，按照设问要求，一一对答；段落化（一问一段）、序号化（要体现要点层次）。
（2）书写规范：书写工整、字迹清晰；标点规范；历史术语；要点化、简洁化。
1．[历史上重大改革回眸]（15分）材料自汉文帝改革刑制以来，宫刑时用时废。
……秦汉以来缘（连）坐的范围甚广，特别是出嫁女既随夫家受诛，又随父家受戮。
曹魏时期所定新律缩小了缘坐的范围，并开缘坐不及出嫁女的先例。
南朝《梁律》进一步缩小缘坐的范围，创缘坐妇女免处死刑的先例。
……曹魏《新律》将法定刑确定为死、髡、完、做、赎、罚金、杂抵罪七种。
《北魏律》规定了死、流、宫、徒、鞭、杖六种法定刑，《北齐律》承其后，最终确立了死、流、徒、鞭、杖五刑。
这一时期的刑法制度改革，为隋唐以后封建五刑的定型奠定了基础。
从北魏、北齐开始，流刑已成为一种法定刑作为死刑与徒刑的中间刑，填补了自汉文帝以来死刑与徒刑之间的差等。
北周又将流刑按里程分为五等，使流刑更为规范化。
——摘编自李超《中国法制史习题集》（1）根据材料并结合所学知识，概括魏晋南北朝时期刑法制度改革的原因。
(6分)（2）根据材料并结合所学知识，分析魏晋南北朝时期刑法制度改革的特点及影响。
（9分）2.（15分）【历史上重大改革回眸】材料清末书院的改革大体上可分为三个阶段：（一）整顿、改良旧书院：主张裁减旧的诗文词章之学，在保证传统的经史之学的基础上，“兼习算学，凡天文、地舆、农务、兵事，与夫一切有用之学，统归格致之中，分门探索，务臻其奥”。
（二）另建新型书院：如上海格致书院，聘请西方学者教授格致之学（即自然科学技术），后分为矿务、电务、测绘、工程、汽机、制造六学，学生可任取某学，逐次讲习。
（三）将旧书院改造为新式学堂：始于1896年刑部侍郎李端菜在《请推广学校折》中建议：“令每省每县各改其一院，推广功课，变通章程，以为学堂。
”然后再逐渐推广。
于1901年8月下令将各地所有书院一律改为学堂。
至此，延续千年之久的中国古代书院即告结束，以后虽仍有以书院命名的，但已是属于新教育范畴了。
——摘编自《中国教育史》网络课程（1）根据材料并结合所学知识，概括近代书院教育的新变化。
（9分）（2）根据材料并结合所学知识，概括近代书院教育的影响。
（6分）3.[历史上重大改革回眸]（15分）材料宋仁宗在位中期，部分士大夫针对日益严重的统治危机，发起一次政治改革，史称“庆历新政”，新政的主要领导者为范仲淹。
范仲淹以天下为己任，为人正直，受到士大夫的推崇，遂与韩琦、欧阳修等人结成改革派集团。
庆历三年，此集团而提出限制官营恩荫人数，或加以考试，合格者始授官。
针对当时官员磨勘（考核官员的升迁）手续较为简易，范仲淹提出对磨勘进行严格管理，按政绩升迁，改变论资排辈之弊。
在地方，委各路官员以更大权力，同时精选监察官吏，负责甄别州县官吏善恶，不任事即予罢黜。
上述改革措施刚一出台，即遭到极大阻力，在反动派激烈攻击下，改革集团被贬出朝。
“庆历新政”昙花一现而终。
——整理自张帆《中国古代简史》（1）根据材料并结合所学知识，概括庆历新政的背景。
（6分）（2）根据材料并结合所学知识，分析“庆历新政”的影响及其“昙花一现”的原因。
（9分）4．（15分）【历史上重大改革回眸】“我祖宗以来，罢诸侯权，聚兵京师，衣粮赏赐丰足，经八十年矣。
虽已困生灵、虚府库，而难于改作者，所以重京师也。
今西北强梗，边备未足，京师卫兵多远戍，或有仓卒，辇毂无备，此大可忧也。
远戍者防边陲之患，或缓急抽还，则外御不严，戎狄进奔，便可直趋关辅。
新招者聚市井之辈，而轻嚣易动，或财力一屈，请给不充，则必散为羣盗。
今生民已困。
无可诛求，或连年凶饥，将何以济!赡军之策，可不预图?若因循过时，臣恐急难之际，宗社可忧。
臣请……，先于畿内并近辅州府召募强壮之人，充京畿卫士。
得五万人以助正兵，足为强盛。
使三时务农，大省给赡之费：一时教战，自可防虞外患。
”——范仲淹《答手诏条陈十事》（1043年）（1）根据材料并结合所学，指出范仲淹整顿军备的原因。
（9分）（2）根据材料并结合所学，概括范仲淹整顿军备的具体措施。
（6分）5.（15分）历史上重大改革回眸材料元以前，中国的都城大都建立在长安、洛阳、开封，所在位置比较居中，靠近陆运河转输就很便利了。
元、明、清三代，均建都北京，地处边陲，与江南岭外相隔遥远，靠大运河转输就显得不能充分满足社会发展的需要；而且黄河、淮河、长江三大水系水流量和涨枯季节不同，特别是黄河的改道和屡有水灾发生，给运河的正常运行造成极大的困难。
为此，从元代开始又从东边沿海开碎了新的海路。
元代的海路正式开始于至元二十年（1283)，由丞相伯颜上奏批准。
从崇明岛取海道直沽（今天津市）以达京师，这条海路从此就成为元代转输江南漕粮的主要运道，运粮数量每年达三百万石以上。
在元代，这条海路曾发生过三次变化。
第三次开辟的新路，因有定时的信风，所以行走方便，从浙西到京师不过十日，因此沿用的时间长久。
虽然如此，但当时走海路有着很大风险，粮船漂溺者，船坏米沉者，无岁不有。
但这条海路的开辟却给中国古代交通迎来了断的开端，注入了新的血液，古老的运河似乎让它分担了自己的重任。
——摘编自赵云旗《中国古代交通》(1）根据材料并结合所学知识，概括元代开辟新的海路的原因。
（8分）(2）根据材料并结合所学知识，分析元代开辟新的海路的历史作用。
(7分)6．（15 分）【历史上重大改革回眸】材料明末清初，明代宗室藩王们及一大批官僚豪绅被镇压后，这些被镇压的藩王、官僚豪绅所霸占的土地分布在山东、山西、湖南、湖北、陕西等地，当时清政府有的官吏建议统一回收，然后卖给农民耕种。
而当时有的庶民一贫如洗，哪有钱购买这些土地呢？康熙作了一个令大部分清政府官吏张目结舌的决策，他下诏将藩王的土地无偿交给所在地的农民耕种，号称“更名田”。
康熙在实施“更名田”的同时，大胆奖励官员、农民垦荒……他针对当时一方面国库粮食不充足，另一方面地方出现抛耕、荒耕的现实状况，在康熙十年，对新垦荒地免税的年限，由过去的三年放宽到四年，又宽到六年，最后宽到了十年；此外，康熙皇帝针对贫困农民在垦荒和兴修水利时无资金、无耕牛的问题，他下令地方政府给予财政资助。
他说：“流移者给以官庄（官田），匮乏者贷以官牛，陂塘沟洫修以官帑（公款），则民财裕而力垦者多矣。
”并下令荒地垦熟后，原主不许复认，以鼓励垦荒者的积极性。
——曲路浚《从前清政府的棱镜中折射当代财政之伤》（1）根据材料，概括指出康熙改革在注重社会平衡方面采取的措施。
（6分）（2）根据材料并结合所学知识，简析康熙改革的积极影响。
（9分）7．历史上重大改革回眸 (15分)材料辽政权从后晋搏燕云十六州地。
为了安抚和统治新附之区，辽国急需选用汉士，曾举行科举考试，这是一次为选拔汉官治理汉地的权宜之计。
976年，才正式建立了主持科举考试的常设机构。
988年，“诏开贡举”，科举渐成定制。
统和六年至重熙元年 (1032)，大抵每年举行一次，重熙后为三年一次。
前者为沿袭唐制，后者则是受宋朝的影响。
辽代的科举专为选汉官、取汉士之用，只有汉人、渤海人可以应试。
对契丹人参加科举限制甚严。
辽国契丹人中虽不乏文学之士，但他们却多不是进士出身。
后来契丹人参加科举考试的限制逐漸放寬。
在实行科举的同时，辽代设立学校培养人材。
五京州县设有学校。
“蕃汉官子孙秀茂者，必令学中国书篆，习读经史”。
颁《五经》传疏，置博士、助教，契丹、渤海、汉人子弟皆可入学学习。
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》（1）根据材料，分析指出辽代实施科举制的积极作用。
(9分)（2）根据材料，概括指出辽代科举制的特点。
(6分)8．（15分）【历史——选修1：历史上重大改革回眸】材料刘邦建汉，恢复调整秦朝上计制度，令张苍以列侯居相府，领主郡国上计。
县、道“秋冬集课，上计于所属郡国”，郡、国“岁尽，遣吏上计”。
各郡、国上计于朝廷的计簿中，有关于各郡、国的户口、垦田、钱谷出入等的数量，也有关于各郡、国的盗贼多少以及边郡地区的戍卒、设施等不同簿籍。
丞相受计（有时皇帝亲自主持），“以分田里，以令贡赋，以造器用，以制禄食，以起田役，以作军旅”，并“课其（指地方官）殿最，奏行赏罚”。
由于上计制度同朝廷对郡、国地方官的考核制度密切相关，一些官员上计时虚报成绩以逃避考核的现象便时有发生，早在汉武帝时，就曾出现“流民愈多”而“计文不改”的弄虚作假的状况。
——据白寿彝主编《中国通史》（1）根据材料并结合所学知识，概括指出西汉上计制度的主要特点。
（6分）（2）根据材料并结合所学知识，简析西汉上计制度的作用。
（9分）9．【历史上重大改革回眸】阅读材料，完成下列问题。
材料明中叶后，土地兼并剧烈，地权高度集中，加以官绅包揽、大户诡寄、徭役日重、农民逃徙，里甲户丁和田额已多不实，政府财政收入减少。
一五八一年，张居正全国范围内推行一条鞭法。
实行一条鞭法以前是赋役分开。
赋以田亩纳课，役以户丁征集，赋役之外还有名目繁多的方物、土贡之类的额外加派。
实行一条鞭法以后，全部简并为一体。
将赋归于地，计亩征收；把力役改为雇役，由政府雇人代役。
我国封建田赋，唐以前基本上都是征实(粮食等实物)。
唯自明代一条鞭法实行以后，不仅差役全部改为银差，而且田赋除苏杭等少数地区仍征实物以供皇室食用之外，其余也均已一律改征折色，即折为色银。
与此同时，赋役征课也不再由里长、粮长办理，改由地方官吏直接征收，解缴入库。
一条鞭法的主旨在于使多占田者多交税，是针对当时土地兼并盛行而采取的有效措施，也是赋役制度史的一大变革。
——据范文澜《中国通史》等(1) 根据材料，概括张居正实行一条鞭法的主要内容。
（6分）(2) 根据材料并结合所学知识，简析一条鞭法的历史意义。
（9分）10.（15分）【历史上重大改革回眸】阅读下列材料，回答问题：材料一朱元璋政权自至正二十七年十月发动北伐，迅速取得胜利，不足两年时间，中原、华北、西北等大片地区，均为明军占据。
但是随着明军战线不断延伸，补给线日益拉长。
洪武四年二月，大同卫都指挥使上书称：“大同地边沙漠，元季孛罗帖木儿，扩廓帖木儿等乱兵杀掠，城市空虚，土地荒残，累年租税不入。
军士粮饷欲于山东转运，则道里险远，民力艰难。
”，正是基于这种状况，山西行省提出采用开中法。
开中法是指政府召盐商赴指定地点上纳粮草，再根据其上纳地点及数量，酬之以相应的官盐。
这里的“中”有着认购的含意，政府开示纳粮地点与所酬盐数，出榜召商，称之为“开中”；盐商接受政府条件，自报纳粮数量，称之为“报中”。
材料二洪武朝全国开中法实施情况表——摘编自孙晋浩《开中法的实施及其影响》（1）根据材料，概括指出开中法实施的背景和特点。