人民版高中历史选修一专题一《梭伦改革》知识梳理
人教版高中历史选修一知识点总结
人教版高中历史选修一知识点总结第一单元梭伦改革课标内容要求：（1）了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。
（2）简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。
（3）分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。
知识要点：一、梭伦改革的背景：1、政治：雅典城邦国家产生（公元前9～前8世纪）——设立中央议事会和行政机构贵族制国家确立（公元前8～前6世纪）——贵族专权而平民无权2、经济发展农工商业以及贸易得到发展3、阶级变化：工商业奴隶主形成，公民内部斗争激烈：“山地派”、“平原派”、“海岸派”4、梭伦当选为首席执政官：雅典贵族与平民长期斗争的结果二、梭伦改革：1、内容：“颁布解负令”确立财产等级制度、恢复公民大会权力、建立“四百人会议”设立公民陪审法庭、鼓励发展农工商业2、特点：奠定民主政治基础、促进工商业发展三、梭伦改革的评价1、历史意义：改革为雅典的民主政治奠定基础克里斯梯尼改革促进雅典民主政治的形成伯利克里改革使雅典民主政治得以最终确立2、历史局限：贵族在国家政权中占据绝对优势，下层平民未享有充分的权利氏族制度残余及贵族拥有世袭占有土地的特权贵族和平民的矛盾未得以从根本上解决，社会政局动荡不安第二单元商鞅变法课标内容要求：（1）知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。
（2）了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。
（3）探讨商鞅变法的历史作用。
知识要点：一、背景：春秋战国时期的社会大变革1、根本原因：社会生产力的发展——铁器、牛耕的使用2、经济基础：生产关系的变化——私田增多出现新的封建剥削方式井田制瓦解封建土地私有制确立3、阶级基础：阶级关系的变化——新的阶级形成新兴地主阶级要求变革4、社会条件：春秋战国时期的战争频繁、思想繁荣、各国竞相改革变法齐国管仲改革、鲁国“初税亩”、魏国李悝变法、楚国吴起变法二、商鞅变法内容：1、以农求富的经济改革：废井田、开阡陌；重农抑商、奖励耕织；统一度量衡2、政治改革：奖励军功、建立二十等爵制；加强集权、普遍推行县制、建立严密的户籍制、制定连坐法3、文化风俗改革：“燔诗书、明法令”；改革社会风尚习俗、父子分居、一夫一妻三、评价：秦国强盛、意义深远1、作用：废除旧制度，创建新制度；促使秦国成为当时先进的国家，为秦国统一全国奠定了基础；对秦国以至中国历史的发展都起了重要作用2、表现经济上：改变了旧有的生产关系，废井田，开阡陌，从根本上确立了土地私有制。
高中历史第一单元梭伦改革单元学习总结新人教版选修1
第一单元梭伦改革单元学习总结新人教版选修1一、梭伦改革成功的原因梭伦改革的成功并非偶然，是多种因素共同作用的结果，具体表现如下：二、梭伦改革对雅典民主政治的影响1．积极方面(1)梭伦改革为雅典城邦的振兴与富强开辟了道路，为雅典实行民主政治奠定了经济基础。
(2)梭伦改革奠定了城邦民主政治的基础。
2．消极方面(1)下层公民没有享有充分的参政议政的权利。
(2)氏族制度和贵族势力仍然存在。
(3)贵族与平民的矛盾没有得到根本解决。
三、全面认识雅典的民主政治1．形成条件(1)雅典民主政治是特定历史条件的产物。
雅典实行民主政治的根本目的是把城邦公民最大限度地凝聚起来，以在城邦间的激烈竞争中保持独立，对外则是夺取异邦的财富和奴隶。
(2)雅典民主政治是小国寡民体制的产物。
公民集体中的大多数是小农和小作坊主，他们同时也是军队的支柱，出身等级高的官吏必须重视他们的情绪和呼声。
2．内容(1)雅典城邦国家的最高权力机关是公民大会，公民大会体现了主权在民的原则，是雅典城邦民意普遍表达和集中的最高形式。
(2)官吏产生的途径：官吏从全体公民中选举产生，在克利斯提尼改革后，官吏选拔也可通过抽签方式进行，任职资格无财产的限制，一切职位个人不得连任，任期短。
监督官吏制度：陶片放逐法是全体雅典公民对高级官吏进行控制和监督的重要手段。
3．主要特征(1)重视和强调公民的民主权利和责任感。
(2)体现小国寡民的特色。
(3)否定血缘关系，以财产和地域关系取代血缘关系作为实施民主政治的基础。
(4)真正享有民主的只是少数人。
4．缺陷雅典民主是少数人的民主。
妇女无政治权利可言，广大奴隶受到压迫，公民权对于居住在雅典的外邦人来说遥不可及。
此外，下层公民为生活奔波劳碌，常常无暇顾及城邦的政治生活，其政治权利也形同虚设。
5．实质雅典城邦的实质是奴隶主阶级专政，因此雅典民主实际上是奴隶主阶级的民主，不是全社会所有人的民主。
【例题】(2012·江苏单科·24A)梭伦“采取曾是最优良的立法，拯救国家”，对后世影响深远。
历史人教版选修一第一单元 梭伦改革
梭伦改革的原因和条件
经济根源 奴隶制工商业经济的发展 贵族、平民、工商业奴隶主之 政治因素 间的矛盾尖锐，引起严重的社 会危机 外部因素 萨拉米斯危机进一步激化了 社会矛盾 梭伦当选为首席执政官 可能性 必 要 性
个人因素
★本课测评
1.试简要分析早期雅典城邦贵族与平民的矛盾。
政治上，贵族占据首席执政官等重要职位，把持 作为最高决策机关、监察机关和审判机关的长老会 议，架空作为最高权力机关的公民大会。 经济上，贵族通过高利贷、土地兼并等方式盘剥 平民，以致平民无力还债成为“六一汉”，甚至全家 沦为债务奴隶。 贵族在政治上的专横和经济上的压榨激起平民的 反抗，导致雅典政局动荡不安。
探究： 梭伦改革为什么没有解决雅典面临的 社会问题？ 梭伦改革的主要目的是消除矛盾，稳 定雅典的社会秩序。
改革中他主要扮演了“调停者”角色。 很多措施都带有折中的色彩。结果两边都 不讨好。
• 特点：中庸、法制性、革命性（打击贵族） • 理念：中庸、节制、公平、和谐 • 性质：奴隶主性质的改革
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• 过渡：僭主政治建立 1背景：梭伦出走，雅典社会矛盾激化三派纷争。 梭伦出走原因： A改革未消除贵族与平民的根本矛盾 B面对压力梭伦坚持民主信念，不愿独裁而出走。 2时间：BC560年，庇西特拉图建立 3影响：未废除梭伦改革成果，用独裁像是推进了民主进程。 改革影响 进步性： 1经济上：促进了农业和工商业的发展。 2政治上：动摇了贵族专制统治，奠定了城邦民主政治的基础。 3精神上：渗透”中庸”精神，为雅典民主政治和西方民主政治 提供了价值基础。 局限性： 1梭伦以财产资格确定公民不同的政治权利下层公民没有享有充 分的参政议政权利. 2以“折中”手段来协调贵族和平民的矛盾，结果两面都不讨好， 无奈出走。 3实质上是少数人（奴隶主内部）的民主。
人教版高中历史选修第一单元 梭伦改革知识点总结整理
高中历史选修①《历史上重大改革回眸》知识点归纳与总结学校：班级：姓名：1.改革是一种普遍的历史现象，它与历史的发展相始终。
2.改革的共同特点：改革不是一帆风顺的3.改革中历史人物的作用：“时势造英雄，英雄促时势”4.改革的内容：改革生产关系中不适应生产力发展的一系列环节5.改革的两大类型：一是调整统治政策，实现富国强兵即调整生产关系，解放生产力。
二是促进新旧社会制度转变即变革生产关系，解放生产力。
6.改革的成败：不看改革者个人结局如何，而看改革所产生的积极历史作用是否得以维持。
7.决定改革成败的因素：是否顺应历史发展趋势（根本因素、前提）；改革派和保守派的力量对比，即改革的时机是否成熟。
（一）古今中外重大改革的分类:1.奴隶社会的改革：梭伦改革2.封建性质的改革（1）确立封建制度：商鞅变法（2）挽救危机、自我完善：王安石变法、阿里改革（3）少数民族学习先进制度文化（兼有确立封建制度和民族融合的性质）：孝文帝改革3.资本主义性质的改革：（1）思想文化领域: 欧洲的宗教改革（2）确立资本主义: 农奴制改革、明治维新、戊戌变法（二）古今中外重大改革的背景归纳（目的）1.国内阶级矛盾尖锐、统治危机严重（缓和矛盾、挽救危机、维护统治）2.旧制度、习俗、思想文化阻碍社会的发展（改弦更张、移风易俗、解放思想）3.民族危机严重（救亡图存）（三）古今中外重大改革的成败原因归纳1.成功：梭伦改革、商鞅变法、北魏孝文帝改革、欧洲宗教改革、农奴制改革、明治维新2.失败: 王安石变法、阿里改革、戊戌变法3.成功改革的共同原因：（1）改革本身顺应时代潮流——根本原因（2）改革领导者的杰出才干和灵活决策（3）改革者的坚定意志和强硬手段4.失败改革的共同原因：（1）改革的局限性，不能从根本上解决问题，改革者本身的局限（2）反对势力的强大第一单元梭伦改革知识框架背景雅典城邦平民与贵族之间尖锐矛盾表现：（1）政治上，贵族占据首席执政官等重要职位，平民无实际权力。
高中历史选修1知识点(笔记)
三、重组国家权力机构
机构
机构 性质
职能
人员 构成
产生 方式
作用与 意义
公民大会
提高公民参政
所有公民
最 高 权 力 决定国家大事； 所 有 雅 典
议政积极性，
机构
选举公职人员 公民
都有权参加 削弱贵族长老
会权力
为公民大会拟订
公民大会常
前三个等
议程，预审提案，
四百人会议 设机构
准备决议，执掌 级的公民
选举
1、北魏崛起并统一黄河流域，为北方创造了较为安定的环境，促进了社会发展，并借鉴汉 族的一些统治方式
2、北魏统一后面临社会矛盾与统治危机 ①政权制度建设欠缺，宗主督护制和赋税制度混乱造成阶级矛盾尖锐 ②统治者实行民族歧视和民族压迫政策，导致民族矛盾激化 ③矛盾激化使得人民起义不断，社会动荡不安。
3、冯太后和孝文帝学习汉文化借鉴汉族经验决定改革
可能性 变法的根本目的：实现富国强兵避免失败或成为别国兼并对象
第 2 课 “为秦开帝业”——商鞅变法
1、商鞅变法的内容： 1)经济举措：○1 废井田、开阡陌，确立土地私有，允许土地买卖 ○2 重农抑商，奖励耕织
4
○3 统一度量衡 2)军事、政治举措：○1 奖励军功，实行二十等爵制，严禁私斗
○2 废除“世卿世禄制”，鼓励贵族建立军功 ○3 建立严密的户籍制度，制定连坐法 ○4 普遍推行县制 ○5 “燔诗书而明法令”，制定秦律 3)社会风尚习俗：禁止父子及成年兄弟同居一室;推行一夫一妻小家庭政策等 2.商鞅变法的特点：①全面性 ②有成效（有效性） ③从法律上确立封建制度（法律性） 商鞅变法的性质：新兴地主阶级的封建化改革
２、其他的改革举措 ○1 规定占有土地的最高限额，限制土地兼并；制定“遗嘱法” ○2 允许贵族保留祖传的地产，保持贵族优越的经济地位
高中历史第一单元 梭伦改革 考点阐讲人教版选修一
第一单元梭伦改革考点阐讲1．重要概念：（1）、城邦约在公元前9—前8世纪，雅典的四个部落逐渐统一，设立以雅典为中心的中央议事会和行政机构，出现了城邦国家的雏形。
雅典城邦以雅典为中心，包括周围农村地区，氏族成员有贵族、农民和手工业者，后两类是平民。
（2）、六一汉雅典贵族通过放高利贷、土地兼并等方式盘剥平民，平民无力还债，不得不为债主耕种土地，把收成的六分之五作为地租交给债主，自己只能保留六分之一，被成为六一汉。
2、早期雅典城邦的贵族政治与社会矛盾（1）贵族政治上垄断国家政权，占据首席执政官、把持长老会议，公民大会沦为名义上的最高权力机关；经济上盘剥平民，平民沦为六一汉甚至是债务奴隶。
（2）平民掀起反抗贵族专制的斗争，社会矛盾日益尖锐，政治改革势在必行。
（3）工商业奴隶主利用平民与贵族的矛盾，反对贵族专权，推行温和改革。
3．认识：梭伦登上政治舞台的主观和客观条件，从梭伦的成功中你能够得到哪些启示？客观条件：贵族政治的专横和压榨，导致平民和工商业奴隶主与贵族的矛盾日益尖锐，社会动荡的局面阻碍了雅典经济的发展，使改革成为唯一的出路。
主观条件：梭伦丰富的人生阅历、充足的知识储备、高远的理想抱负、百折不挠的奋斗精神、睿智的斗争策略、善于抓住机遇的敏锐和顺应时代潮流的勇气，等等。
启示：时代造就英雄，英雄推动时代发展；雅典文明在曲折中探索，在探索中发展；与时俱进搞改革，求真务实谋发展；实现人生价值要靠理想、奋斗和机遇。
4．分析梭伦改革的特点。
梭伦充当了“调停者”的角色，走的中间路线。
他站在工商业奴隶主利益的立场上，为维护雅典的长久稳定和发展，一方面削弱保守的氏族贵族势力，又不使其受到不当损失；另一方面扶持平民阶层，但又不使过分强大。
5、比较梭伦改革和克里斯提尼改革，论证雅典民主政治形成的历史进程。
结论：梭伦改革奠定了雅典民主政治的基础；克里斯提尼改革进一步促进了雅典民主政治的形成；伯利克里改革使雅典民主政治最终确立。
人教版高中历史选修一第一单元 梭伦改革
二、改革措施
（二）、政治改革措施
1.确立财产等级制度
确立财产等级制度
目 的
打 破 贵 族 的 世 袭 特 权
标 等级 准 名称
财产 标准
权利和义务
可担任一切官职; 提供骑兵,自备军械军装和马匹 除司库外的高级官职; 提供骑兵,自备军械军装和马匹 可担任低级官职; 提供重装步兵,自备军械军装 无权担任公职; 提供轻装步兵和水手,带棍棒
二、改革措施
（一）、经济改革措施
1.颁布“解负令” 内容：废除债务奴隶制度 废除“六一汉”制度 影响：
⑴ 贵族失去扩张势力的物质基础
⑵ 社会结构发生变化，扩大了公民的基础
⑶ 未废除奴隶制，积极向外掠夺奴隶
2、占有土地最高限额法令
——防止土地兼并 3、“遗嘱法” ——防止贵族侵占平民财产 4、安抚贵族 （如：允许贵族保留祖产） ——减轻反抗，稳定秩序
建立“四百人 会议”作为公 民大会常设机 构 设立公民陪审 法庭作为高级 司法机关
……前三等级 公民可以当选 执掌最高权力 ……陪审员从 各个等级的公 民中抽签产生
2.改革国家权力机构
目的：进一步打破国家最高权力机关 ②组成“四百人会议”作为公民大会的常设机构 ③设立公民陪审法庭作为最高司法机关 ④废除严刑峻法，制定一些新法律
5、鼓励发展农工商业
目的：扩大下层平民的就业机会，壮大雅典城邦实力 措施： 农业：改进水渠灌溉系统；提倡种植经济作物，鼓 励出口；禁止粮食出口，保障平民生活 手工业：规定公民必须让儿子学会一门手艺; 吸引 有技术的外国人迁居雅典，给予公民权 商业和其它：改革币制与度量衡；确立私有制，承 认财产继承自由；倡导节俭；惩罚游手好闲。 作用：推动了雅典社会经济的发展。
梭伦改革知识点总结
梭伦改革知识点总结一、梭伦改革的历史背景梭伦改革得名于20世纪初期的法国教育家埃米尔·梭伦，他是现代教育学的奠基人之一。
梭伦认为学生的学习兴趣和需求应该成为教育的中心，并且是一种自由的、个性化的过程。
梭伦改革正是在这一背景下兴起的，它试图打破传统教育的僵化模式，推动学校教育向个性化、全面发展的方向转变。
二、梭伦改革的核心理念1. 个性化教育个性化教育是梭伦改革的核心理念之一。
梭伦认为每个学生都有自己的兴趣、才能和特点，因此教育应该根据学生的个性化需求来安排课程和教学活动。
个性化教育追求的是让每个学生都能得到适合自己的教育，充分发展自己的潜能。
2. 自由教育梭伦主张取消传统的强制教育模式，给学生更多的自主权和自由度。
他认为学习应该是一种愉快的体验，而不是一种苦差使，因此学校应该创造出一个充满自由、快乐和探究的环境，让学生在自由的氛围中发展自己的兴趣和能力。
3. 实践教育梭伦改革强调实践教育的重要性，他认为学生通过参与实际的社会活动和工作才能真正掌握知识和技能。
因此，梭伦改革倡导学校教育与社会实践相结合，让学生在实践中学习，提高他们的实际操作能力。
三、梭伦改革的具体实践1. 课程改革梭伦改革推动了课程内容的改革，强调培养学生的人文素养和综合能力。
课程设置要关注学生的兴趣和需求，注重学科知识的整合和应用。
此外，梭伦改革倡导了跨学科教学的实践，鼓励教师在课程设计中融入不同学科的内容，帮助学生建立更全面的知识体系。
2. 教学方法改革梭伦改革提倡采用多元化的教学方法，如小组讨论、探究式学习、项目学习等，鼓励学生主动参与和合作。
此外，梭伦改革还倡导了课堂教学的多样性和灵活性，鼓励教师根据学生的需求和兴趣设计不同形式的教学活动。
3. 学校管理改革梭伦改革对学校管理体制也提出了挑战，它呼吁学校要更加注重个性化、民主化的管理方式，关注学生和教师的意见和需求，打破传统的行政化管理模式。
4. 评估改革梭伦改革强调评价应该是关于学生发展、进步和个性发展的，而不是以分数和排名为中心。
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具体内容 废除债务奴隶制和
意义影响 维护平民的平等地位，削弱
负令》
“六一汉”制度
贵族实力 打破了贵族依据血缘门第的
世袭特权垄断政权的局面， 为非贵族出身的工商业奴隶 主开辟了参政议政的途径
确立财产 等级制
财产越多，等级越 高，出任的官职越
高
措施 创立四百 人会议和 民众法庭
具体内容 四百人会议为公民大会预审 提案，准备议程；民众法庭
会，使得政权没有完全转入雅典人民手中。 3．从地位看：梭伦改革奠定了雅典民主政治的基石，但是 由于阶级和时代的局限，梭伦改革又具有不彻底性。
项目
政治 形式
含义
评价 贵族利用特权大肆侵吞平民的土地 和财产，剥夺平民的人身自由，导 致社会矛盾的激化，但贵族政治废 除了个人独裁，建立了集体统治的 原则，不同于君主制
层利益的政治派别。
2．从内容看 (1)经济领域的改革使平民的人身由得到法律保障，摆脱 了沦为奴隶的厄运，有利于平民阶层的稳定；发展工商及农业 的措施，提高了雅典在对外贸易中的竞争力。
(2)政治改革打破了贵族对政权的垄断，赋予了平民直接管
理国家事务的权利，为政治民主化开辟了道路。但是，以土地
收入多寡确定政治权利的规定，限制了平民参与高级管理的机
是指少数贵族 集体的统治， 贵族政治 普通民众没有 权力参与政府 的运作
是指用武力夺 取政权而建立 僭主政治 的个人独裁统 治
僭主统治期间，为稳定社会秩序， 巩固统治地位，实行鼓励发展工商 业、打击贵族势力的措施，为民主 政治的形成创造了条件
项目 政治形式
含义 主要指政权掌握在 公民手中，所有公 民都有机会参与国 家政治事务，每个 公民在法律面前都 是平等的
意义影响 提高了广大公民参 政议政的积极性，
实行陪审员制，不分等级，
一律抽签产生 改革弊制，提倡学习手工技 艺，鼓励出口产品(除谷物)
赢得了公民的广泛
支持 推动了雅典社会的
鼓励发展
工商业
发展
1．从背景和效果看：梭伦改革是在社会矛盾尖锐，贵族政 治面临严重危机的情况下进行的。通过改革，社会矛盾得以缓 和，开辟了一条通向民主政治的道路，出现了许多代表不同阶
评价 成就了古希腊精神文化领
域的辉煌，奠定了近代西
方民主政治制度的基础。 但民主的范围仅限于城邦
民主政治
的男性公民，轮番而治难
以确保官员素质，导致权 力滥用
由贵族政治到僭主政治再到民主政治，这是雅典历史发展的必
然，也是平民与贵族长期斗争的结果