2020-2021学年粤教版道德与法治三年级上册第一单元《成长中的你和我》单元测试卷
粤教版《道德与法治》三上第一单元第1-3课教学设计
粤教版《道德与法治》三上第一单元第1-3课教学设计一. 教材分析粤教版《道德与法治》三上第一单元第1-3课的主要内容是关于遵守规则、尊重他人、合作与分享等。
本单元通过生活中的实例，让学生了解和掌握一些基本的社会规范和道德准则，培养他们的法治观念和社会责任感。
教材内容深入浅出，富有教育意义，适合学生的认知水平。
二. 学情分析学生在三年级时已经具备了一定的社会经验和认知能力，能够理解和接受一些基本的社会规范和道德准则。
但部分学生可能对一些抽象的概念理解起来仍有困难，因此在教学过程中需要通过实例和活动来帮助他们理解和掌握。
此外，学生在这一年龄段具有较强的模仿能力和好胜心，教师应善于引导，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解和掌握遵守规则、尊重他人、合作与分享等基本社会规范和道德准则。
2.能力目标：培养学生自觉遵守规则、尊重他人、合作与分享的能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、热爱集体、关爱他人的情感，增强法治观念和社会责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握遵守规则、尊重他人、合作与分享等基本社会规范和道德准则。
2.教学难点：如何引导学生从生活中的实例中感悟和理解社会规范和道德准则，并将它们运用到实际生活中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活中的情境，让学生在情境中感受和理解社会规范和道德准则。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和合作精神。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解和掌握社会规范和道德准则。
4.实践教学法：学生进行课堂实践，将所学知识运用到实际生活中。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》三年级上册。
2.教学课件：根据教学内容制作相应的课件。
3.教学素材：收集一些与教学内容相关的案例和实例。
4.课堂实践材料：如角色扮演道具、小组讨论卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频展示一些生活中的场景，引导学生思考：在这些场景中，人们是如何遵守规则、尊重他人、合作与分享的？从而引出本节课的主题。
2019-2020学年度三年级道德与法治上册第一单元《成长中的你和我》单元测试卷A卷
2019-2020学年度三年级道德与法治上册第一单元《成长中的你和我》单元测试卷A卷小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 关于对“赞美他人”的理解，正确的是（）A．赞美他人要恰当，不能言过其实B．赞美他人要夸张，尽量取悦他人C．赞美他人就是贬低自己D．尽管违心，我们也要不断地赞美他人2 . 关于对“我”的认识，错误的是（）A．我们每一个人都是这个世界上独一无二的B．我们每一个人都有自己的优点和缺点C．有的人出身高贵，有的人出身低贱，人是有等级的D．我们每个人都能够完善自己，做更好的自己3 . 未成年人不应该去的场所是（）。
A．图书馆B．公园C．网吧D．电影院4 . 你与生俱来的本领是（）。
A．会跳舞B．会走路C．会开汽车D．能用英语对话5 . 下面几个小朋友的说法，正确的是（）。
A．云云说：“扫地太累了，我不想扫地，我要去擦黑板。
”B．丽丽说：“我看到老师都是主动问好。
”C．明明说：“座位周围的垃圾应该是值日生打扫的，和我没关系。
6 . 下图漫画名为《好男孩儿》，你认为好男孩的“好”表现为（）A．好的外表B．好的年龄C．好的行为D．好的才能7 . 面对不同的数学解题方法，（）的说法对？A．每个正确的解法都有自己的独到之处B．我是数学课代表都得听我的C．我认为我的解法是最好的D．课代表有什么了不起的8 . 下列有选举资格的是（）A．居住在中国的外国人B．小学生C．年满18周岁的中国公民9 . 同学相伴时我们不可以（）。
A．一起学习B．开展丰富多彩的活动C．打仗尖叫二、填空题10 . 每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己（____________）的事物，（____________）的经历，特别的感受。
11 . 生活中充满了各种（____________）。
12 . 每个人都有这样的或那样的（________），但有时候我们自己却不知道。
2019版粤教版道德与法治三年级上册第一单元《成长中的你和我》单元测试卷C卷
2019版粤教版道德与法治三年级上册第一单元《成长中的你和我》单元测试卷C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 欢欢和玲玲是一对好朋友，玲玲画画画得好，总是帮忙出墙报，如果你是欢欢，你会怎么想（）A．玲玲真爱出风头，每次都要等她回家等得好久B．玲玲画得真好，虽然我不会，但是我也能帮忙打打下手C．玲玲画画画得那么好，我却什么都做不好D．虽然玲玲板报画得好，但是也不应该每次都是她画，真讨厌2 . 由于与他人所处角度不同导致看法不同时，不应该（）。
A．知道这种情况难以避免B．学会接受不同人对同一事物的差异C．坚持己见，批评对方3 . 我的身高（______）。
A．很高，坐在后排B．不高也不矮，坐在中间C．不太高，坐在前排4 . 父母老师和同学对你的看法（）。
A．是一致的B．是不一致的C．不一定5 . 以下说法正确的是（）A．双胞胎两个人是完全一样的B．每个人都有自己的特点，是与众不同的C．我们可以把两个人变得一模一样D．有的人身上有很多的相似点，长相不一样的两个人，可能在其他方面一模一样6 . 结合生活实际，下列（）不属于对未成年人的特别关怀。
A．学校组织学生开展“火灾逃离”现场演练B．参观博物馆时，未成年人可享受免费或优惠票价C．网吧允许未成年人进入D．交通警察到校园讲解交通安全知识7 . 小花琢磨了半天都没能解开九连环，她可以（）A．向朋友请教B．把九连环砸了C．再也不玩了8 . 我国宪法规定：公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害，下列行为中属于违反这一条款的是（）A．县政府投入资金植树造林。
B．小明的爸爸因为闯红灯被罚款100元。
C．小亮在微博上谩骂同事。
9 . 五（3）班输掉了比赛，（）的想法是正确的？A．裁判太不公平了B．咱们班有的队员太笨了C．他们个子高欺负人D．我们技不如人，我们加油哦二、填空题10 . 每个人都有这样的或那样的（________），但有时候我们自己却不知道。
粤教版三年级品德与社会上册教案
粤教版三年级品德与生活上册教案第一单元成长中的我和你教学目标：自信心是人的自我概念的核心，是学生成长的需要，自信影响着他们能否发挥自身潜力，能否愉快积极地生活。
自信是学生健康人格基础。
自信，首先要能看到自己的优点，知道自己的长处。
同时，只要能正视自己缺点与不足的人才能真正地悦纳自己。
本单元就是要帮助学生了解自己的特点，既能发扬自己的优势，又能意识到每个人难免有不足，从而努力完善自己，形成积极的自我概念。
第一课画画我自己教学目标：1帮助学生了解自己，悦纳自己，体验愉悦。
2引导学生多方位欣赏自己，发扬优势，建立自信。
3通过画自画像，制作“明星卡”，培养学生动手动脑能力。
教学课时：两课时第一课时第二课时第二课你是好样的教学目标：1知道每个人都有自己的长处,也都会有自己的不足.2懂得取长补短在成长过程中的重要意义.3主动吸取别人的长处来弥补自己的不足,并学会辨别什么是真正值得学习的.教学重点：1知道每个人都有长处和短处的道理。
2懂得取长补短的重要意义。
教学难点：真正学习取长补短。
并学会辨别什么是真正值得学习的。
课前准备：骆驼和羊的故事，幻灯片。
课时安排：2课时。
教学目标：1知道每个人都有自己的长处,也都会有自己的不足.2学会发现别人身上的长处，正确认识自己的不足。
教学重点：知道每个人都有自己的长处,也都会有自己的不足.教学难点：学会发现别人身上的长处，正确认识自己的不足。
教学过程：一、故事引入话题。
1、课前谈话：亲爱的同学们，今天的课前我们先来听一个故事。
（播放flash**《骆驼和羊》2、以“看了这个故事你有什么感想呢？”组织谈话。
3、教师小结：“人各有所长，也各有所短。
若能取他人的长处补自己的短处，一定会越来越聪明，越来越能干，能很快成才。
”揭示课题“取长补短”。
教师点出：“早在2000多年前我国的孟子就用‘取长补短’来教育我们了，告诉我们要善于学习他人的长处让自己进步得更快。
”（课件出示孟子画像）二、寓言深入明理。
粤教版三年级品德与社会上册
1. 自己眼中的我
游戏《采蘑菇》。
2．他人眼中的我
用自己喜欢的方式了解一下，在老师、同学、爸爸妈妈眼中，“我”是什么样的。请交流父母、老师、同学对自己的评价。
3．自我感受
说说听了同学、家长、老师对自己的评价，自己的感受。为什么自己眼中的“我”和别人眼中的“我” 不一样呢？
活动四：画画我的新形象
⑾家乡风景美如画…………………………………………022
⑿我爱家乡的美食…………………………………………024
⒀他们是家乡的骄傲………………………………………026
课题
第一课 画画我自己
集体备课
二次备课
【教学目标】
了解自己的外貌特点及兴趣爱好，学会欣赏自己的优点，有自信心。通过主动地与父母、老师、同学交流，了解别人眼中的“我”是什么样的，学会正确地认识自己。能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。
引出课题
二、创设情境，组织活动
活动一角色扮演；蜗牛搬家
1、 将学生分成小组，学生自由选择扮演的角色。
2、 采访扮演蜗牛的同学，了解他被人拒绝帮助时和得到帮助时的不同心情，让学生体会在帮助别人的同时，自己也得到了快乐。活动二 你了解你的小伙伴吗？
1、 请小朋友们找到自己最要好的伙伴。
2、 教师请一对小伙伴，把准备好的写有问题的纸条拿出来，轮流让两个小伙伴抽，并要回答纸条上的问题，如；你的好伙伴最喜欢什么颜色？你的好伙伴最喜欢什么活动？等等，看看两个好伙伴之间是不是真正了解，以此激发学生了解好伙伴的兴趣。
【重点难点】
重点：会选择恰当的行为和方式与同学交往，做到友好相处，感受同学之间的友谊。
难点：学会关心身边的人和事，同情他人的不幸，并以力所能及的方式给予帮助。
冀教版道德与法治三年级上册1.3《成长中的我》教学设计
冀教版道德与法治三年级上册1.3《成长中的我》教学设计一. 教材分析本课的主题是“成长中的我”，主要围绕自我认识、自尊自信、情绪管理等内容展开。
教材通过生动的案例、有趣的活动和富有启发性的问题，引导学生认识自己的特点和优势，培养学生自尊自信的品质，并学会合理管理自己的情绪。
二. 学情分析三年级的学生正处于自我认知和自我意识迅速发展的阶段，他们开始关注自己的外在形象和内在品质，同时也面临着各种情绪的挑战。
因此，他们对自我认识、自尊自信和情绪管理有一定的需求和兴趣。
三. 教学目标1.帮助学生认识自己的特点和优势，培养自尊自信的品质。
2.引导学生学会合理管理自己的情绪，提高情绪调节能力。
3.培养学生与人沟通、合作的能力，增强团队意识。
四. 教学重难点1.重点：引导学生认识自己的特点和优势，培养学生自尊自信的品质；让学生学会合理管理自己的情绪，提高情绪调节能力。
2.难点：培养学生与人沟通、合作的能力，增强团队意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实践中体验和感悟知识。
2.互动教学法：引导学生参与讨论、分享，培养学生的沟通能力和团队精神。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的情绪调节能力。
六. 教学准备1.教材、PPT、黑板2.教学卡片、实物道具3.教学场地和设备七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个有趣的谜语引发学生对自我认识的兴趣，如：“天生我材必有用，世界上独一无二，猜猜我是谁？”让学生猜测答案，进而引入本课的主题“成长中的我”。
呈现（10分钟）教师利用PPT展示教材中的案例，如：小明的成长故事。
引导学生关注案例中主人公的情绪变化和应对策略，让学生初步了解情绪管理和自尊自信的重要性。
操练（15分钟）1.教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的优点和特长，培养学生的自尊自信。
2.小组合作游戏：让学生通过游戏体验团队合作的重要性，培养沟通能力和团队精神。
巩固（10分钟）1.教师引导学生进行角色扮演，模拟实际生活中的情境，让学生学会合理表达自己的情绪。
道德与法治三年级上册第一单元学习伴我成长课件
下面看看这些场所和人物，
试着把它们与对应能够学习
到的知识与技能连一连。
跟叔 叔学吹 笛子， 使我更 喜欢音 乐了。
学习 处可
处
分辨水果、蔬菜是否成熟与新
鲜
认识动物并了解它们的生活习 性
知道两个地点之间最便捷的路 线
了解风景名胜相关的历史文化背 景
处 处
学习 可
做事也能长本领。说说你本领？
长 离 不开 学 习 成
这些本领都是我们
天生就有的吗？
从出生到现在，我们成长的每一步都离不 开学习。
如果不学习，我们会是什么样子呢？
长 离 不开 学 习
成
我们小孩子需要学习，那么
大人是否还需要学习呢？
观察身边的大人，说说他 们都在学习些什么。
长 离 不开 学 习
我会剪好看的窗花，每年春节的时候， 我都会买一些红纸回来练习剪窗花。
你能教教大家怎么剪出好看的窗花吗？
作
业
设 计
进行一个在“做”中学的实践活动，比
如学做手工，学做一道菜，结束后记录
下自己的收获与体会。
成
调查对象
1.调查内容 2.学什么 3.为什么学
小调查
我的发现
大人们已经学会很多本领了，为什么还 要不停地学习呢？
长 离 不开 学 习 成
无人驾驶 科技在进步， 人也要发展
5G时代 垂直农场
作 业 设 计
和家人分享自己的本领，举办一场“家 庭本领大赛”。
处 处 可 学 习
学习 处可 处
在刚刚过去的暑假生活中你是不是也 有跟他们类似的经历呢？现在就跟同学聊 一聊你的收获吧！
小学道德与法治三年级上册第一单元
学习伴我成长
粤教版《道德与法治》三上第一单元第1-3课说课稿
粤教版《道德与法治》三上第一单元第1-3课说课稿一. 教材分析粤教版《道德与法治》三上第一单元第1-3课的内容主要围绕着“我是一年级学生”这一主题展开。
通过本单元的学习，学生可以更好地了解自己作为一名一年级学生的身份和角色，培养良好的学习习惯和行为规范，为今后的学习生活打下坚实的基础。
本单元共有3篇课文，分别是《我是小学生》、《我爱学习》和《我长大了》。
这三篇课文内容相互关联，逐步引导学生认识到自己作为一名小学生的责任和义务，以及如何在学习生活中养成良好的习惯和态度。
二. 学情分析针对三年级学生的特点，他们在学习上已经有了一定的基础，对于新环境和新课程有一定的适应能力。
但在自我认知、学习习惯和行为规范方面，仍需要教师的引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解自己作为一名一年级学生的身份和角色，明确学习目标和方向。
2.过程与方法：通过学习，培养学生良好的学习习惯和行为规范，提高自我管理能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对学习的兴趣，培养积极向上的学习态度，树立正确的价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够明确自己作为一名小学生的责任和义务，养成良好的学习习惯和行为规范。
2.教学难点：如何引导学生从心理上接受新的角色，自觉遵守学校规章制度，主动适应学校生活。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生体验和感知作为一名小学生的责任和义务。
2.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，增强学生的参与度和积极性。
3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生更好地理解和掌握学习方法和行为规范。
六. 说教学过程1.导入：以学生入学时的情景为导入，引导学生回顾自己成为一名小学生的经历，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生自主阅读课文，了解自己作为一名小学生的责任和义务。
3.课堂讨论：分组讨论，让学生分享彼此的学习习惯和行为规范，教师进行引导和总结。
4.案例分析：教师呈现典型案例，引导学生分析和评价案例中的行为，明确正确的做法。
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2020-2021学年粤教版道德与法治三年级上册第一单元《成长
中的你和我》单元测试卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、填空题
1．________________，必有我师焉，择其善者而____________，其不善者而
______________。
2．尺有所________，寸有所________。
3．物有所________，智有所________。
4．世界上没有___________的两片叶子，每个人都是__________的。
5．生活中并不缺少美，而是缺少____________的眼睛。
二、选择题
6．请你在下列诗句当中选出不是描写朋友的一项（）
A．海内存知己，天涯若比邻。
B．四海皆兄弟,谁为行路人。
C．天下快意之事莫若友,快友之事莫若谈。
D．慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
7．关于对自身优缺点的认识，错误的是（）
A．我们每个人既有优点，也有缺点
B．对于自己的优点，我们要发扬
C．有时候，我们的优点对别人、对班级没有什么用
D．我们要善于学习别人的长处
8．全面发展包含以下哪些方面的发展（）
①德②体③劳④美⑤智
A．⑤B．①②⑤C．①②③④⑤D．①⑤
9．当父母强迫你辍学的时候，你可以（）
①向老师或学校求助②向教育部门求助
③抵抗不了，直接辍学④听从父母的话，减轻家庭负担
A．①②B．③④C．②③D．②④
10．请你在以下词语中选出描写朋友的词语（）
A．至亲B．知己C．恩师D．邻里
11．以下说法正确的是（）
A．我喜欢读书，所以我上学，如果我不喜欢读书了，我就不用上学了
B．我们应该珍惜学习的机会，认真对待自己的学习
C．我之所以要读书，是因为爸爸妈妈想让我读书
D．读不读书我无所谓，对于我来说，玩耍才是更重要的
12．以下说法正确的是（）
A．双胞胎两个人是完全一样的
B．每个人都有自己的特点，是与众不同的
C．我们可以把两个人变得一模一样
D．有的人身上有很多的相似点，长相不一样的两个人，可能在其他方面一模一样13．玲玲喜欢唱歌，但是高音总是唱不上去，玲玲不应该（）
A．多听一下别人的演唱，向他人学习B．多请教一下老师，寻求专业的帮助C．放弃，没有这样的天分D．勤加练习，不轻言放弃
14．每个孩子都是父母眼中最好的，李明的妈妈常常对李明说“你真棒”，对此，李明的态度正确的是（）
A．认可妈妈的赞美，觉得每个人都不如自己
B．对自己的所有方面都感到满意，认为不需要再向他人学习
C．感受妈妈的爱，但是也要认识到自己也有优点和缺点，要学会扬长避短
D．认为妈妈是在说谎，以后再也不听妈妈的话了
15．我们应该在什么时候夸赞别人“你真棒”（）
①他明明做得很差的时候②他做得比他以前做得好，但是与别人还是有差距的时候③他调皮捣蛋耍小聪明的时候④他表现特别优秀的时候
A．①②B．③④C．②③D．②④
三、简答题
16．魔方是一个五颜六色的正方体，它一共有六个面，每个面有不同的颜色，分别有：蓝色、白色、红色、橙色、黄色和绿色。
是一个正方体，每面的颜色各不一样。
我们每个人都像是魔方一样，有着不同的方面，有着不同的精彩。
1、请你分析一下自己的优缺点，写出两个优点和两个缺点。
2、我们每个人既有优点又有缺点，我们应该怎样对待自己的优缺点？
17．在我们的成长过程当中，有许许多多的人会陪伴着我们一起长大，就像我们的父母、老师、同学……
1、请你说一说我们应该怎样和朋友相处。
2、请介绍一个你最好的朋友，为什么你和他最要好呢？
参考答案1．三人行从之改之
【解析】
【详解】
略
2．短长
【解析】
【详解】
略
3．不足不明
【解析】
【详解】
略
4．完全相同独特
【解析】
【详解】
略
5．发现美
【解析】
【详解】
略
6．D
【解析】
【详解】
略
7．C
【解析】
【详解】
略
8．C
【解析】【详解】略
9．A 【解析】【详解】略10．B 【解析】【详解】略11．B 【解析】【详解】略12．B 【解析】【详解】略13．C 【解析】【详解】略14．C 【解析】【详解】略15．D 【解析】【详解】
略
16．1、性格开朗、做事果断；脾气过于大，有时会因为疏忽而犯错。
2、我们要学会扬长避短，懂得发扬自己的优点，改正自己的缺点。
还要懂得取长补短，向他人学习别人的长处，来弥补自己的不足。
【解析】
【详解】
略
17．1.相互倾诉，相互聆听，互相鼓励，互相关心，互相体谅（其他答案言之有理即可）2.我的朋友叫小明，他是一个活泼开朗的小男孩儿，我们有关共同的想法，我们经常在一起写作业，玩游戏。
我们与会在遇到困难进彼此相本帮助。
【解析】
【详解】
略。