《电子技能与实训》授课计划
电子技能实训授课 教案
电子技能实训授课教案【教案】电子技能实训授课一、教案概述本教案旨在为学生提供电子技能实训授课的详细内容和步骤，匡助学生掌握电子技能实训的基本知识和技能。
通过本教案的学习，学生将能够理解电子技能实训的重要性，掌握电子技能实训的基本原理和操作技巧，提高他们在电子技能实训中的实践能力和创新思维。
二、教学目标1. 理解电子技能实训的定义和意义；2. 掌握电子技能实训的基本原理和操作技巧；3. 培养学生的实践能力和创新思维。
三、教学内容1. 电子技能实训的定义和意义- 电子技能实训的概念和范围；- 电子技能实训对学生的重要性和意义。
2. 电子技能实训的基本原理- 电子技能实训的基本原理和理论基础；- 电子技能实训的相关知识和技能。
3. 电子技能实训的操作技巧- 电子技能实训的实际操作步骤；- 电子技能实训中常见问题的解决方法。
四、教学步骤1. 导入- 通过介绍电子技能实训的重要性和意义，引起学生对本课程的兴趣和学习动力。
2. 理论讲解- 介绍电子技能实训的定义和范围，让学生了解电子技能实训的基本概念；- 介绍电子技能实训对学生的重要性和意义，激发学生对电子技能实训的热情。
3. 实践操作- 分步骤演示电子技能实训的操作过程，让学生了解电子技能实训的基本原理和操作技巧；- 给学生提供实际的电子技能实训案例，让学生进行实际操作，培养他们的实践能力。
4. 讨论与总结- 引导学生进行讨论，分享他们在电子技能实训中的经验和感悟；- 总结本节课的重点和难点，匡助学生加深对电子技能实训的理解和掌握。
五、教学评估1. 课堂表现评估- 观察学生在课堂上的学习态度和参预度，评估他们对电子技能实训的兴趣和理解程度。
2. 实践操作评估- 对学生进行电子技能实训的实际操作考核，评估他们的实践能力和操作技巧。
六、教学资源1. 课件和教材- 准备电子技能实训的相关课件和教材，便于学生理解和掌握教学内容。
2. 实验设备和材料- 提供必要的电子技能实训设备和材料，供学生进行实践操作。
《电子技术基础与技能》教学计划
电子技能与实训教学计划
一、教材分析：
《电子技能与实训》是中职学校电类专业必修的一门专业教材课。
其任务是使学生掌握电类专业必备的电子技术基础知识和技能，具有分析和解决生产与生活中一般的电子问题的能力，具备学习后续电类专业技能课程的能力O该教材在内容上体现了以下特点：打基础、重实践；而向就业、兼顾择业；注重应用、学做互动；实物图片、适合中职学生的学知特点。
尤其充分考虑了中职学生的知识基础和学习特点，利用实物图片导入学习内容。
在实训项目中，依据工艺流程设计实训步骤，实训过程中培养学生规范操作、安全生产意识、提升其职业能力。
二、课程目标：
1、通过对《电子技能与实训》的学习，使学生掌握电类专业必备的电子技术基础知识和技能，具有分析和解决生产与生活中一般的电子问题的能力，具备学习后续电类专业技能课程的能力。
2、注重学生就业、创业能力与继续学习能力的培养，学会技能和木领，能够就业，成为有用之才；发展职业教育，使人们能够掌握一定的专业技术，顺利实现就业。
三、学生基本情况分析：
本专业多数学生为男生，部分学生的理科基础较差，但还是有些学生的学习积极性比较高，组织纪律好，本人相信在老师和同学们的共同努力下，一定能按时保质保量的完成这门课给予的教学任务。
四、主要教学措施：
讲授法、实训法，分组合作、多媒体直观教学法。
五、授课主要内容
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《电子技能与实训》教案
《电子技能与实训》教案第1〜2课时1）万用表使用前的做法2）万用表使用后的做法3.用万用表测量电压、电流和电阻1）测量直流电压（1）选择量程（2）测量方法（3）正确读数2）测量交流电压3）测量直流电流4）测量电阻4.相关元器件的识别和检测1）电阻的识别和检测（1）电阻的符号（2）电阻器的分类（3）电阻的型号命名（4）电阻的主要特性参数（5）电阻和电位器的检测2）发光二极管的识别和检测（1）发光二极管的外形及符号（2）发光二极管引脚的判别5.技能实训1）电阻识别及检测2）电位器的检测二、示波器的使用1.F示波器的基本结构2.示波器的功能介绍和使用方法1）双踪示波器面板介绍（1）电源和示波管部分第3〜4课时3）练习内容4）练习方法与步骤5）拆焊要求和注意事项二、贴片焊接练习及测试1.清点材料、认识元件1）贴片电阻（1）外观和规格（2）标识识读2）贴片排阻（8P4R）3）0805贴片电容4）贴片二极管5）贴片三极管6）贴片集成块（SO-14）7）贴片集成块（QFP442.焊接前的准备工作1）烙铁2）镊子3）助焊剂4）焊锡丝5）洗板水6）万用表7）放大镜3.贴片元件的焊接与安装1）焊接0805电阻2）焊接0603电阻3）焊接0805电容4）焊接0603贴片排阻5）焊接贴片二极管6）焊接贴片三极管第5〜6课时技能目标（5）变压器的分类及其外形（6）变压器的主要性能参数（7）变压器的检测4）二极管的识别和检测（1）二极管的结构与符号（2）二极管的特性（3）二极管的作用（4）二极管的分类（5）二极管的命名（6）二极管的主要参数（7）二极管的极性判别及测试5）集成稳压器（1）三端固定式集成稳压器（2）三端可调式集成稳压器6）元件清点及检测4.电路装配图5.电路装配与调试（1）安装要求（2）兀器件成形的工艺要求（3）元器件成形加工（4）调试二、助听器电路制作1.电路原理图2.电路工作原理3.元器件选择、识别与检测（1）驻极体话筒（微型麦克风）（2）耳机（3）元件清点及检测4.电路装配图(1)布局时注意的事项(2)制作安装时的注意事项5.电路装配与调试(1)元器件的插装、焊接(2)兀器件成形的工艺要求(3)元器件成形加工(4)调试(5)调试注意事项三、无线话筒电路制作1.电路原理图2.电路工作原理3.元器件选择、识别与检测1)电感线圈的识别与检测(1)电感的结构与符号(2)电感的功能(3)电感的分类(4)电感器的型号命名方法(5)电感的主要特性参数(6)电感的检测2)开关的识别和检测(1)开关的结构与符号(2)开关的分类及特点(3)开关的主要技术参数(4)开关的检测3)元件清点及检测4.电路装配图与印制版图5.制版、装配与调试(1)安装电路板的制作(2)装配（3）调试电路四.模拟“知了”声电路制作1.电路原理图2.电路工作原理3.元器件选择、识别与检测1）扬声器的识别与检测（1）扬声器的分类及常见扬声器（2）扬声器的主要参数（3）扬声器的性能检测2）超薄的扬声器 --- 压电陶瓷蜂鸣器3）蜂鸣器的识别与检测（1）蜂鸣器简介（2）蜂鸣器的结构及工作原理（3）有源蜂鸣器和无源蜂鸣器4）元器件清点及检测4.电路装配图（在万能电路板中设计）5.电路装配与调试五.声控开关制作1.电路原理图2.电路工作原理3.元器件选择、识别与检测1）继电器的识别与检测（1）继电器的符号、结构与外形（2）继电器的分类（3）继电器的型号命名方法（4）继电器的主要参数（5）继电器的简易测试2）元器件清点及检测4.电路装配图与印制版图第7〜8课时2.电路工作原理3.元器件选择、识别与检测（1）元器件的识别（2）元器件清点及检测4.电路装配图与印制版图5.制版、装配与调试（1）安装电路板的制作（2）装配（3）调试电路二、双声道音频放大器制作1.电路原理图2.电路工作原理（1）LM386的特点（2）LM386的引脚图（3）LM386的典型应用电路3.元器件选择、识别与检测4.电路装配图与印制版图5.制版、装配与调试（1）安装电路板的制作（2）装配（3）调试三.自动抽水机制作1.电路原理图2.电路工作原理3.元器件选择、识别与检测4.电路装配图与印制版图5.制版、装配与调试（1）安装电路板的制作（2）装配(3)调试四.变音门铃制作1.电路原理图2.电路工作原理1)555时基电路的特点2)555时基电路的两种结构3)555电路工作原理和引脚功能(1)555电路的结构(2)引脚的功能(3)555定时器的功能表4)555集成电路的几种应用3.元器件选择、识别与检测4.电路装配图5.电路装配与调试(1)元器件的插装、焊接(2)兀器件成形的工艺要求(3)元器件成形加工(4)调试(引入仿真实验)(5)技能训练五.对讲门铃制作1.电路原理图2.电路工作原理1)原理分析(1)变音门铃及其放大电路(2)对讲电路2)相关器件介绍(1)TDA2822 的特点(2)方框图与引出端功能(3)应用电路第9〜10课时（1）LED数码管的符号与外形（2）LED数码管的结构与分类（3）LED数码管的内部结构和工作原理（4）LED数码管主要参数（5）LED数码管引脚的识别与检测2）锁存/七段译码/驱动器CD4511芯片（1）CD4511的特点（2）CD4511的引脚功能（3）CD4511的真值表3）优先编码器CD4532（1）CD4532的特点（2）CD4532的引脚功能（3）CD4532的内部结构框图及真值表4）六反相器CD4069（1）CD4069的特点（2）CD4069的引脚排列及功能框图（3）CD4069的内部结构框图5）元器件清点及检测4.电路装配图与印制版图5.制版、装配与调试（1）安装电路板的制作（2）装配（3）调整与测试6.常见故障与排除方法（1）无声报警（2）无光报警数字显示（3）无输入时数码管仍不消隐（4）无输入时有声报警7.技能实训二、简单按键式密码控制器电路制作1.电路原理图2.电路工作原理3.元器件选择、识别与检测1）单向可控硅的识别与检测（1）晶闸管的结构及符号（2）晶闸管的特性及作用（3）晶闸管的分类（4）晶闸管的型号命名方法（5）晶闸管的主要特性参数（6）晶闸管的测量2）双向晶闸管的识别与检测（1）双向晶闸管的结构及符号（2）双向晶闸管的特性及作用（3）常见晶闸管的封装及外观（4）双向晶闸管的主要特性参数（5）双向晶闸管的测量3）单结晶体管的识别和检测（1）单结晶体管的符号与结构（2）单结晶体管的分类和作用（3）单结晶体管的封装及常见外观（4）单结晶体管的型号命名及其含义（5）单结晶体管的主要参数（6）单结晶体管的测量4）十进制计数器/脉冲分配器CD4017（1）常见外形及引脚功能（2）CD4017的逻辑功能5）元器件清点及检测4.电路装配图与印制版图5.制版、装配与调试（1）安装电路板的制作（2）装配（3）调试三、幸运轮盘制作1.电路原理图2.电路工作原理3.元器件选择、识别与检测4.电路装配图与印制版图5.制版、装配与调试（1）安装电路板的制作（2）装配（3）调试四.路灯自动节能控制系统制作1.电路原理图2.电路工作原理3.元器件选择、识别与检测1）光敏电阻的识别与检测（1）光敏电阻的结构及符号（2）光敏电阻的分类（3）光敏电阻的主要参数（4）光敏电阻的工作原理（5）光敏电阻的检测2）与非门CD4011（1）外形及引脚图（2）内部电路与引脚功能（3）逻辑功能与真值表（4）MOS/CMO集成块在使用时的注意事项4.元器件清点及检测。
电子技能与实训项目教学计划
《电子技能与实训教程》教学计划xxx学校姓名年月日课程名称：电子技能与实训教学对象：19机电3班、19机电4班一、课程性质与任务本课程是中等职业学校电子类专业的一门实践性很强的课程。
其任务是：使学生在校期间开始熟悉电子元器件，了解电子应用技术的一般知识，掌握最基本的装焊操作技能，接触电子产品的装配过程，具备分析和解决生产生活中一般电子问题的能力，有利于今后的专业课学习，提高学生的实践动手能力；同时对学生进行劳动观念的培养和职业意识及职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，为毕业后从事实际工作奠定良好的基础。
二、课程教学目标为了让学生充分了解和掌握专业基本技能，使学生掌握常用电子仪器仪表的使用；掌握焊接及拆焊技能；掌握常用元器件的识别与检测技术；初步具备识读简单电路图、简单印制电路板；初步具备制作和调试常用电子电路及排除简单故障的能力；初步具备质量管理意识，形成良好的安全操作规范。
结合生产生活实际，了解电子技术的认知方法，培养学习兴趣。
三、教学内容结构全书分三篇，项目，即以“实训项目”为核心重构理论知识和实践知识，让学生在真实的情景中，在动手做的过程中感知、体验和领悟相关知识。
四、学情分析：学生大都是初中毕业生，但中学阶段学习成绩差，这就使他们在学习专业课上，所表现出的难度和积极主动性较差。
但由于是专业主课，对电子课本身的兴趣还比较大，喜欢动手操作。
五、教学措施 1.充分发挥师生在教学中主动性和趣味。
由于学生基础差，教材内容覆盖面广,针对学生的这种现象，在平时的教学工作中尽量用清晰的思路去分析基本电路，从而去掌握复杂电路的知识。
2.在教学中努力体现实践和理论相结合。
为了加强他们的实践动手能力，教学中要通过实践、举例、讲解、练习来提高他们的兴趣。
在给他们授课上尽量把理论与实践结合起来，实践课的增加可以把学生的感官认识加强，适时通过实践学习，在实践中遇到的问题是我们学习理论的动力，使他们认识到学习好《电子技术基础与技能》的重要性。
电子技能与训练教案
电子技能与训练教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解电子技术的基本概念和原理；（2）掌握电子元件的识别和使用方法；（3）学会简单的电子电路搭建和调试方法。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验和操作，培养学生的动手能力和实践能力；（2）通过分析、讨论和探究，培养学生的思维能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对电子技术的兴趣和好奇心；（2）培养学生勇于探索、积极向上的科学精神。
二、教学内容1. 电子技术的基本概念和原理（1）电子、电子器件和电子电路的概念；（2）电子技术的基本定律和原理。
2. 电子元件的识别和使用方法（1）常见电子元件的名称、符号和功能；（2）电子元件的测量和使用方法。
3. 简单的电子电路搭建和调试方法（1）基本电路连接方法；（2）电路调试与故障排除。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）电子技术的基本概念和原理；（2）电子元件的识别和使用方法；（3）简单的电子电路搭建和调试方法。
2. 教学难点：（1）电子元件的测量和使用方法；（2）电路调试与故障排除。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解电子技术的基本概念和原理；（2）演示法：展示电子元件和电路的实物或图片；（3）实践操作法：学生动手搭建和调试电路；（4）小组讨论法：学生分组讨论和解决问题。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示电子元件和电路的图片、动画和视频；（2）实物或模型：展示电子元件和电路的实物或模型；（3）实验器材：进行电路搭建和调试实验。
五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、动手能力和问题解决能力；2. 结果性评价：评估学生在课后作业、实验报告和考试中的表现；3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、作业和实验结果，综合评价学生的电子技术水平和实践能力。
六、教学资源1. 教材：《电子技术基础》2. 教辅资料：电子元件图册、电路原理图、实验指导书3. 实验器材：电子元件、实验板、万用表、电路调试器等4. 多媒体课件：电子技术基本概念、原理讲解、电路示例等5. 网络资源：电子技术相关网站、论坛、视频教程等七、教学进度安排1. 第一课时：电子技术的基本概念和原理2. 第二课时：电子元件的识别和使用方法3. 第三课时：简单的电子电路搭建和调试方法4. 第四课时：电路故障排除与调试5. 第五课时：综合实践活动：设计并搭建一个简单的电子电路八、教学反馈与调整1. 课堂反馈：观察学生的课堂表现，及时了解学生在学习过程中的困惑和问题；2. 作业反馈：通过作业批改，了解学生对课堂所学知识的理解和掌握程度；3. 实验反馈：通过实验报告，评估学生在实践操作中的表现和问题；4. 教学调整：根据学生反馈和评估结果，及时调整教学内容、方法和手段，以提高教学效果。
电子技能实训授课 教案
通过介绍，激发和引导学生对新知识的渴望，从而自然地切入新课教学当中
电子技能实训授课教案（课日教案）
教学环节及时间分配
教学内容
教学
方法
讲授指导：
见教案内容。
重、难点：
见教案内容中★。
3、任务准备★
1.电阻的定义
电阻器（Resistor）在日常生活中一般直接称为电阻。是一个限流元件，将电阻接在电路中后，电阻器的阻值是固定的一般是两个引脚，它可限制通过它所连支路的电流大小。阻值不能改变的称为固定电阻器。阻值可变的称为电位器或可变电阻器。理想的电阻器是线性的，即通过电阻器的瞬时电流与外加瞬时电压成正比。用于分压的可变电阻器。在裸露的电阻体上，紧压着一至两个可移金属触点。触点位置确定电阻体任一端与触点间的阻值。
2、任务情景描述
在我们现在的生活中，电子元器件几乎无所不在，家用电器、电脑、手机等各种现代化的智能设备都能看到它们的影子。电子元器件是元件和器件的总称。电子元件是指在工厂生产加工时不改变分子成分的成品。例如电阻器、电容器、电感器等，因为它本身不产生电子，它对电压、电流无控制和变换作用，所以又称无源器件。电子器件是指在工厂生产加工时改变了分子结构的成品。例如晶体管、电子管、集成电路等，因为它本身能产生电子，对电压、电流有控制、变换作用（放大、开关、整流、检波、振荡和调制等），所以又称有源器件。
讲授、模拟、图示与示范结合
提出问题使学生分析问题的原因及排除措施，以培养学生积极地思考并总结经验的习惯
电子技能实训授课教案（课日教案）
教学环节及时间分配
教学内容
教学
方法
讲授指导：
见教案内容。
重、难点：
电子技能实训课程设计
电子技能实训课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握电子元件的基本原理和功能，如电阻、电容、二极管、三极管等。
2. 学生能掌握基本电路图的阅读和绘制，理解电路的工作原理。
3. 学生能了解并解释电子产品的组装过程和调试方法。
技能目标：1. 学生能熟练运用常用电子工具，如万用表、电烙铁等，进行电子元件的检测和焊接。
2. 学生能根据电路图独立完成电子产品的组装和调试。
3. 学生能运用所学知识解决实际问题，具备初步的故障排查和维修能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 培养学生严谨、细致、团结协作的学习态度，增强实践操作能力。
3. 增强学生的环保意识，认识到电子产品在可持续发展中的重要性。
课程性质：本课程为电子技能实训课程，注重实践操作，结合理论教学，培养学生的动手能力和实际应用能力。
学生特点：学生为初中生，具备一定的物理基础和电子知识，好奇心强，喜欢动手实践。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，关注个体差异，提高学生的实践操作能力和创新能力。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 电子元件及其原理- 教材章节：第一章 电子元件- 内容：电阻、电容、二极管、三极管等元件的原理、分类、符号和作用。
2. 基本电路分析与绘图- 教材章节：第二章 基本电路- 内容：电路图的阅读、绘制方法；基本电路类型，如放大电路、滤波电路等的工作原理。
3. 实践操作与电子产品制作- 教材章节：第三章 电子制作- 内容：电子产品的组装、调试、故障排查与维修；常用电子工具的使用；实际操作案例。
教学进度安排：1. 电子元件及其原理（2课时）2. 基本电路分析与绘图（2课时）3. 实践操作与电子产品制作（4课时，含实训）教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，注重理论与实践相结合。
电子技能实训授课 教案
电子技能实训授课教案（课日教案）讲授指导：见教案内容。
重、难点：见教案内容中★。
三、任务准备★1.电阻的定义电阻器（Resistor）在日常生活中一般直接称为电阻。
是一个限流元件，将电阻接在电路中后，电阻器的阻值是固定的一般是两个引脚，它可限制通过它所连支路的电流大小。
阻值不能改变的称为固定电阻器。
阻值可变的称为电位器或可变电阻器。
理想的电阻器是线性的，即通过电阻器的瞬时电流与外加瞬时电压成正比。
用于分压的可变电阻器。
在裸露的电阻体上，紧压着一至两个可移金属触点。
触点位置确定电阻体任一端与触点间的阻值。
电阻的符号:2.电阻的识读电阻的阻值和允许偏差的标注方法有直标法、色标法和文字符号法。
标称阻值用数字或色标在电阻器上标志的设计阻值。
单位为欧（Ω）、千欧（kΩ）、兆欧（MΩ）、太欧（TΩ）。
色环法是用色环或色点来表示电阻器的标称阻值、允许误差。
色环有四道环(普通电阻)和五道环(精密电阻)两种，如图1-1所示。
图1－1 色环识读方法讲授、模拟、图示与示范结合启发、引导、分析细致讲授指导：见教案内容。
重、难点：见教案内容中★。
3.常见电阻的分类常见的电阻外形如图1-2所示。
炭膜电阻金属膜电阻（RJ）绕线电阻（RX）贴片电阻碳膜电位器光敏电阻热敏电阻图1－2 常见的电阻讲授、模拟、图示与示范结合提出问题使学生分析问题的原因及排除措施，以培养学生积极地思考并总结经验的习惯电子技能实训授课教案（课日教案）电子技能实训授课教案（首页）电子技能实训授课教案（课日教案）讲授指导：见教案内容。
重、难点：见教案内容中★。
当二极管两端的正向电压超过一定数值，内电场很快被削弱，特性电流迅速增长，二极管正向导通。
叫做门坎电压或阈值电压，硅管约为0.5V，锗管约为0.1V。
硅二极管的正向导通压降约为0.6~0.8V，锗二极管的正向导通压降约为0.2~0.3V。
3.二极管的分类（1）整流二极管整流二极管用于整流电路，把交流电换成脉动的直流电。
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应知：三极管的结构、工作原理、特性。
应会：用万用表判别三极管b、c、e三极和好坏。
8
三极管基本放大电路
4
应知：三极管放大电路的组成。
应会：设置合适的静态工作点。
9
低频电压放大电路的测试
6
应知：低频电压放大电路结构、工作原理。
应会：用万用表检修放大电路故障。
10
集成运算放大电路的认识
5
应知：基本运算放大电路结构、工作原理。
5
应知：组合逻辑电路的概念。
应会：组合逻辑电路的分析。
19-20
八路抢答器的制作与调试
10
应知：８ 路抢答器工作原理和电路结构。
应会：用万用表检修８ 路抢答器电路
21
复习
5
22
考试
教学
质量
保证
措施
1、给学生强调本课程的重要性，让学生充分认识本课程是为后续课程准备必要的知识。
2、采用项目教学，把项目分解为不同的任务，任务采用多形式考核方式，要求学生实验前做好预习准备工作，了解与实验相关知识，明确实验的目的与步骤。
教学基本情况分析
（学生情况、教材、参考书、教辅资料、实训设备、数字化资源）
1．采用《电子技能与实训》校本教材，该教材注重学生基本概念和基本技能，体现基础性与职业性，突出了教学内容的实用性和应用性，培养学生职业能力，强化学生与职业岗位的对接。
2．教学过程中引入小竞赛。学生是第一个学期开始学习，学生在初中物理中接触过最初的电的知识，本课程在实操教学中渗透必要的理论基础教学。
学期授课进度计划表
周次
实训项目或授课内容ຫໍສະໝຸດ 课时教学目标与要求
备 注
1
半导体二极管认识与检测
4
应知：二极管的种类、符号和特性等。
应会：测量判断二极管。
应会：用万用表判别二极管极性、好坏。
2
电容器的识别与检测
4
应知：电容器的种类、符号和特性等。
应会：电容容量读取及质量的判别。
3
焊接技术训练
4
应知：焊接方法与技巧。
3．学生需掌握基本的焊接技术，懂得焊接工艺要求，能够独立焊接简单电路。
4．通过各种不同的实训项目，培养学生动手解决实际问题的能力，可以对模拟、数字电路有了一定的了解，能够自我设计简单的电路，并为进一步学机电专业其它课程奠定良好的实践基础。
实训要求主要是要求学生严格遵守实训场所的要求参加实训，实操前必须强调实训安全和注意实训，加强学生安全操作实训设备。
审批签字
教研组长
年月日
教务处
年月日
课 时 分 配
课程总学时
本学期课时分配
课程考核类型
理论+实操
本期总学时
其 中
课程考核与评价实施办法及成绩构成
理论
一体化教学
实训
机动
《电子技能与实训》课程理论和实操考核都采用百分制，包括过程考核和结果考核两部分。过程考核主要从学生上课纪律及考勤情况、学习态度及参加讨论、回答问题、作业、实验报告、平时测验、训练活动等方面进行，过程考核成绩占40%。结果考核成绩占60％。期末考试题目突出理论基础和应用实践，既注重基础理论又能培养学生动手操作能力。
100
100
100
主要教学模式和方法
（一体化、以学生为中心、见习实习、项目、案例和场景等）
采用理实一体化教学，“操作先行”教学，“小班制-小项目-小竞赛”三小教学模式，以项目教学方法等进行教学。
使用教材名称、版本
《电子技能与实训》校本教材
主要参考书和教辅资料
参考书：《电子工艺技术》，《电子技术项目教程》
应会：焊接电子元器件。
3-4
示波器的使用
5
应知：示波器类型、用途和基本工作原理。
应会：用示波器进行波形的测量。
5
整流滤波电路的安装与调试
6
应知：基本整流滤波电路结构、工作原理。
应会：用万用表检修整流电路故障。
6
简易充电器的搭建
5
应知：整流滤波电路的作用。
应会：合理选用整流器件。
7
晶体三极管认识与判断
4、小组之间引入小竞赛，提高教学效果，促进学生对基础知识和技能的掌握。
5、在教学评价过程中，采用学生自评、互评、教师评价等多种评价方式进行评价。
6、在教学过程中，注重学生良好行为习惯的养成，注重培养学生的职业能力与职业素养。
注：1、本表一式二份，任课教师、教务处各存一份，统一用A4纸打印。
2、本表开学后两周之内上交。精心搜集整理，只为你的需要
15
声控音乐彩灯制作与调试
6
应知：单向可控硅的使用。
应会：声控音乐彩灯制作与调试。
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数字集成电路的识别
4
应知：数字集成电路的特点和与其它电路差异。
应会：查找数字集成电路的电源和接地端
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声光控制灯的制作与调试
6
应知：声光控制灯工作原理和电路结构。
应会：用万用表检修声光控制灯电路
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用门电路制作简单组合逻辑电路
3．现代电子电工实训室有20套仪器设备，六个工作小组，采用分组学习，6-8个学生为一个小组，并选出相应组长，进行电路的搭建实验与焊接，电路的安装与调试，以合作探究研讨的方式进行理实一体化教学。
教学主要目标与要求
1．学生需掌握常用的元器件（电阻、电容、二极管、三极管、变压器等）的结构、工作原理。
2．学生需掌握基本电路（整流电路、滤波电路、直流稳压电路、基本放大电路、数字集成电路）的结构、工作原理。
应会：用万用表检修基本运算放大电路。
11-12
扩音机的制作与调试
10
应知：扩音机的电路结构、工作原理。
应会：扩音机的搭建。
13-14
调频式无线话筒制作与调试
8
应知：常用振荡器的电路结构、工作原理。
应会：调频式无线话筒制作与调试。
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可控硅的认识与检测
2
应知：可控硅的组成结构。
应会：用万用表判断可控硅质量的好坏。