《丹柯》
2015-4-7
18
预习作业 一、识记字音 (一)单音字 泥沼 ( ． 黏 泥( ． 和谐 ( ． 怜悯 ( ．． ) 桠 枝( ) 虬 曲( ． ． ) 篝 火( ) 胆怯 ( ) ． ． ) 龌龊 ( ) 疙瘩 ( ) ．． ．． ) 浸 入( ． ) )
探讨：
小说的主题到哪里去寻找？
显示
烘托
高尔基只上过两年学，在饥寒交迫的生活中，他 通过顽强自学，掌握了欧洲古典文学、哲学和自然科 学等方面的知识。24岁那年发表了他的第一篇作品短 篇小说《马卡尔· 楚德拉》，刊登在《高加索日报》上。 小说反映了吉卜赛人的生活，情节曲折生动，人物性 格鲜明。报纸编辑见到这篇来稿十分满意，于是通知 作者到报馆去。当编辑见到高尔基时大为惊异，他没 想到，写出这样出色作品的人竟是个衣着褴褛的流浪 汉。编辑对高尔基说：“我们决定发表你的小说，但 稿子应当署个名才行。”高尔基沉思了一下说道： “那就这样署名吧：马克西姆· 高尔基。”在俄语里， “马克西姆”的意思是“最大的”,“高尔基”的意思 是“痛苦”。从此，他就以“最大的痛苦”作为笔名， 开始了自己的创作生涯。
小说的母题
小说中常常出现的主题有哪些？
爱情 复仇
战争 英雄……
母题：在文学作品中，反复出现的主 题。
小说的灵魂——主题
所有小说都有主题？
一类小说是以故事为目的 它的主题意识是“不自觉也不明确的” 流行小说、网络小说、快餐文学
另一类小说以表现思想为目的 自觉的表现主题，告人以哲理、或发人 深省。
这是一篇关于英雄的悲剧。
“英雄”是小说一个重要的母题，像大 家熟悉的《老人与海》、《西游记》等等都 是。这类小说我们首先要关注的是：英雄遭 遇了怎样的困境？可以说没有困境就没有英 雄。
小说的灵魂——主题
为什么丹柯能成为英雄？往往说“时势造英雄”请找一找在丹 柯面前有哪几个方面的困难。
在丹柯面前有两重困难：一是自 然环境，二是人为因素。
• 《丹柯》选自《伊则吉尔老婆子》。是高尔基早期浪漫主义的代 表作。
《伊则吉尔老婆子》小说采用了故事套故事的方式： 有一天，伊则吉尔老婆子向过路人“我”讲了三个 故事。 1、草原上云影的传说——人与鹰的儿子“腊拉”的 故事； 2、伊则吉尔老婆子自己的故事； 3、草原星火的来历——勇士“丹柯”的故事
学习目标
• • • • 1.认识丹柯这一人物形象； 2.分析环境描写的作用； 3.概括《丹柯》一波三折的故事情节； 4.探究小说主题。
学习重难点： 1、感悟《丹柯》的多元化主题； 2、掌握表现主题的艺术手法。
学习时间：一课时
读伟大的小说，捧起前与放下后你已判 若两人！
主要是因为伟大的小说有着博大 的思想内涵、深刻的中心主题，它能 丰富我们的思想情感，提升我们的人 生境界。
了解环境，分析主题
“困境－英雄”
森林
部落
长夜里、树 林的低沉的 喧响下面、 泥沼的有毒 的恶臭中间
敌人
选择做奴隶
又强又狠
小说的灵魂——主题
“困境－英雄”
森林 族人 敌人
丹柯
林子是有尽头 的，世界上的 一切都是有尽 头的——起来， 走！ 信 … 怨 …审 …无足轻重 …有害…该 死…警戒… 包围…脚踏
1906年，高尔基的代表作、长篇小说《母亲》 完成。它描绘了无产阶级波澜壮阔的革命斗争，塑 造了工人党员巴维尔和革命母亲尼洛芙娜的感人形 象。这部小说极大地鼓舞了工人群众，使沙俄统治 者十分惊恐。《母亲》被公认为世界文学史上崭新 的、社会主义现实主义奠基作品。 高尔基是列宁的好朋友。列宁不断在思想、工 作和生活上关怀、帮助高尔基。在列宁的建议、鼓 励之下，高尔基创作了自传三部曲：《童年》、 《在人间》和《我的大学》。直到生命垂危的时候， 列宁嘴里还念叨着高尔基。
自信勇敢、一心为公、勇于 牺牲、永不言败
扬
丹柯
抑
族人
胆小，不知感恩，不理解、 不尊重、不爱护英雄
小说的灵魂——主题
丹柯： 自信勇敢、一心
为公、勇于牺牲、 永不言败
族人： 胆小，不知感恩，
不理解、不尊重、 不爱护英雄
对比反衬 抑彼扬此
从言行看品质
你们不能够用思想移开路上的石头。什么事 都不做的人不会得到什么结果的。……林子是有 尽头，世界上的一切都是有尽头的！我们走！喂！ 嘿！
作品风格
高尔基的早期作品呈现为浪漫主义与现 实主义两种迥异的风格，浪漫主义作品往往 赞美热爱自由、向往光明、渴望战斗的英雄 形象；现实主义作品则长于描绘人民的苦难 和他们的美好品德，表达他们的愤怒和抗议 情绪。 后期他用更鲜明的色彩来描写英雄的现 代生活，并用更崇高更适当的语调来谈论它， 即“社会主义现实主义”。
勇于实践，永不言败
忽然他用手抓开了自己的胸膛，从那儿拿出 他自己的心来……随后他倒下来——死了。
自我牺牲，一心为公
悲天悯人、以德报怨、舍身饲虎、壮怀激烈
小说的灵魂——主题
英 雄 形 象
一心为公 自信勇敢
歌颂英雄
弘扬正气
永不言败
彰显精神
课 文 主 旨
本文主题
歌颂了丹柯勇于实践、不计个人
得失、一心为公的品格，自信勇敢、 敢于牺牲的精神。
2、族人途中遭险，围攻诋毁，丹柯不计 得失献出生命，拯救了族人。
3、丹柯碎裂的心化为草原上蓝色的火星。
小说的灵魂——主题
于反常处见手段
在小说开头，使用“快 乐”“强壮”“勇敢” 形容族人 是否有深意？
1、可见森林带给人群的恐惧与压迫感之 大，以至于“快乐”的他们都不再畏惧将自由 献给敌人；“强壮”、“勇敢”的他们都不敢 穿越森林，可见森林之危险。 2、他们貌似勇敢，实则在关键时刻缺乏 挑战困难、拯救族群的勇气。
小说的灵魂——主题
丹 柯
高尔基
高尔基
马克西姆· 高尔基，原名是阿列克 塞· 马克西莫维奇· 彼希可夫。 1868年出生在伏尔加河畔一个木 匠家庭。4岁丧父，10岁起独立谋 生，当过鞋店学徒，在轮船上洗过碗 碟，在码头上搬过货物，给富农扛过活。 他还干 过铁路工人、面包工人、看门人、园丁……1884 年流落到喀山，19世纪80年代末90年代初两次漫 游俄国各地，广泛了解民情；其间因参加秘密革 命组织于1889年被捕，获释后行动仍受宪警监视。
浪漫主义手法与主题表达效果的加强
对险恶环境夸张、铺饰的描写：对困难作的寓言式描写为表 现丹柯的坚定执着智慧勇敢提供了必要的背景。 神秘离奇的情节：丹柯高举燃烧的心为众人引路，碎裂的心 化为草地上蓝色的火星等情节既暗合了草原民间传说的神秘， 又有助于小说在一个较短的篇幅内传达主题意识。
场景
1、族人陷于困境，彷徨失措，丹 柯挺身而出引导鼓舞族人。
小说的灵魂——主题
丹柯： 坚定地追求自由光明的领导者和先驱者 族人： 在革命到来之前动摇犹疑的人民大众 4、丹柯带领人们走出黑暗的森林，走 向广阔的草原 先驱者带领人们走出黑暗、走向光明
背景补充：当时的俄罗 结合背景，理解文章的象征义 斯正处于大革命的准备 时期，黎明前夕的黑暗 1、高大坚固的树构成黑暗的森林 中，正需要一种精神的 鼓舞和道路的指引，所 俄国大革命前夕社会的黑暗 以高尔基创造了丹柯这 2、广阔的草原让人豁然开朗 一光辉的勇士形象，希 望能照亮人们黑暗中的 人们从黑暗走向光明 心灵，鼓舞人们追求胜 3、文中的主人公丹柯和族人 利、走向光明。
常规情节—— 时势造英雄 非常规情节—— 自我牺牲——崇高美 非常规情节—— 恩将仇报——悲壮美
故事情节的一波三折凸显出小说主题的 悲剧意味
作为抗争主体的丹柯开始有了悲剧的味道；
自我牺牲的行为使一种伟大的力量，震慑了众人；
有价值的东西被摧毁使得主体的悲剧意味更浓了。
本文母题是什么？
小说的灵魂——主题
小说的灵魂——主题
主题的形成： 讲道理的小说 ——自觉表现主题 讲故事的小说 ——不自觉表现主题 主题的实现： 作家创作： 倡形象大于思想，戒主题先行 读者阅读： “作品一旦产生，作者就死了。” 读者对作品的理解有绝对的权利 ——接受美学
小说的灵魂——主题
母题：
常见的题材；永恒的主题。 主题的复杂性与矛盾性： 1、材料所蕴涵的思想比作家本人想要表达的 思想更加深厚 2、材料所蕴涵的思想比作家本人想要表达的 思想贫乏得多 3、材料所蕴涵的思想与作家本人想要表达的 思想大相径庭
这些景物描写在烘托环境、渲染气氛、表现人物形象和揭示 主题方面起到了重要作用。
手法
特点
对主题的作用
摆在主人公面前 的困难极其强大，困 难越大人物的英雄性 格越鲜明，从而高度 赞扬英雄
想象
夸张 拟人 比喻
铺排森林的恐怖 渲染环境恶劣
小说浓郁的浪漫主义风格写自然环境暗合草原民间传 说的神秘有助于小说在较短篇幅内有力地表达出主题。
小说的灵魂——主题
样在 的拯 ？救 族 人 的 过 程 中 丹 柯 的 态 度 是 怎
族人： 胆小、害怕、准备当奴隶 丹柯： 挺身而出，当大家的领路人
手 法 ：
强 烈 的 对 照 扬 彼 抑 此
族人： 抱怨丹柯
丹柯： 快乐而安详
族人： 审问、指责、生气，围攻
丹柯： 愿意搭救他们，拿出自己燃烧 的心，照亮道路，领头向前奔 去。 族人：忘了丹柯,一个人拿脚踏在丹柯 的心上 丹柯： 快乐骄傲地笑，倒下死了
凸显
人物
环境
情节
一波三折的情节 • • • • • 序幕： • 族人陷入困境 开端： • 丹柯挺身而出 发展： • 族人抱怨审问 高潮： • 丹柯燃心引路 结局： • 丹柯微笑倒下 • 族人遗忘践踏
梳理情节，了解主题
情节模式 情节概括 族群突然遇难 丹柯挺身而出
有 价 值 的 东 西 被 摧 毁
《丹柯》课件-(含多场合)
《丹柯》课件一、概述《丹柯》是我国著名作家鲁迅先生于1921年发表的一篇短篇小说，收录于《呐喊》中。
作品以幽默讽刺的笔触，揭示了旧社会底层人民的悲惨命运，以及人性的自私与冷漠。
本文将以《丹柯》为研究对象，通过分析作品的主题思想、人物形象、艺术手法等方面，探讨鲁迅先生如何运用独特的文学创作，展现对社会的深刻洞察。
二、主题思想1.揭示旧社会底层人民的悲惨命运《丹柯》通过描写主人公丹柯的生活遭遇，展现了旧社会底层人民在封建礼教和剥削压迫下的悲惨命运。
丹柯原本是一个勤劳、善良的农民，但命运却对他充满恶意。
他不仅遭受地主的剥削，还被乡绅陷害，最终家破人亡。
作品通过丹柯的遭遇，反映了旧社会底层人民的艰难处境，以及社会的不公与黑暗。
2.批判人性的自私与冷漠在《丹柯》中，鲁迅先生对人性的自私与冷漠进行了深刻的批判。
作品中的村民们，在面对丹柯的困境时，非但没有伸出援手，反而落井下石。
他们为了自身的利益，可以不顾他人的生死。
鲁迅先生通过这一形象，揭示了人性的丑陋，表达了对国民劣根性的忧虑。
3.呼唤社会变革《丹柯》通过对旧社会的无情揭露，呼唤社会变革。
作品中的丹柯，虽然命运多舛，但他始终保持着对美好生活的向往。
这种向往，既是对个人命运的挣扎，也是对整个社会制度的质疑。
鲁迅先生通过《丹柯》，表达了对社会变革的渴望，以及对民族未来的信心。
三、人物形象1.丹柯丹柯是《丹柯》的主人公，他是一个勤劳、善良的农民。
面对生活的艰辛，他始终保持着对美好生活的向往。
然而，命运对他却充满恶意。
他先是被地主剥削，后被乡绅陷害，最终家破人亡。
丹柯的形象，反映了旧社会底层人民的悲惨命运，以及他们不屈的精神。
2.村民作品中的村民，是鲁迅先生用来揭示人性自私与冷漠的形象。
他们在丹柯遭遇困境时，非但没有伸出援手，反而落井下石。
这些村民的形象，反映了旧社会国民的劣根性，以及社会风气的败坏。
四、艺术手法1.幽默讽刺《丹柯》运用幽默讽刺的手法，揭示了社会的黑暗与人性的丑陋。
《丹柯》课件完整版
作者生平与主要成就
作者生平
马克西姆·高尔基（Maxim Gorky），原名阿列克赛·马克西姆维奇·彼什科夫（Aleksey Maksimovich Peshkov ），是苏联无产阶级作家、诗人、评论家、政论家、学者。他出生于一个贫苦的家庭，早年丧父，寄居在外祖父 家，十一岁开始独立谋生。
充。
06
课后作业与复习建议
背诵并默写指定段落，巩固记忆
01
背诵课文中的精彩段落，如描写 丹柯英勇无畏、心怀信念的段落 ，以及反映主题思想的关键语句 。
02
默写指定段落，注意书写规范和 错别字问题，巩固对课文内容的 记忆。
阅读相关评论文章，拓宽视野
阅读有关《丹柯》的评论文章，了解 不同学者对作品主题、人物形象、艺 术特色等方面的解读和观点。
将丹柯置于其所处的社会背景中，分析他的社会属性、角色定位以及 与他人的关系，可以揭示作品所反映的社会现实和问题。
从哲学角度探讨人物的存在意义与价值观
通过哲学思考来探讨丹柯的存在意义、价值观以及对于生命和自然的 理解，可以挖掘作品所蕴含的更深层次的哲学意蕴。
从文学手法角度赏析人物形象塑造
分析作者在塑造丹柯这一形象时所运用的文学手法，如语言、描写、 对比等，可以欣赏到作品的文学魅力和艺术价值。
《丹柯》课件完整版
目录
• 课文背景与作者介绍 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与归纳 • 拓展延伸与思考题 • 课堂互动与练习环节 • 课后作业与复习建议
01
课文背景与作者介绍
时代背景及文学流派
时代背景
19世纪末20世纪初，俄国社会处于 动荡变革时期，各种社会矛盾尖锐， 民族民主意识高涨。
《丹柯》
——自我牺牲，一心为公的高贵品质
这篇小说的主题: 作家歌颂的不是愤世嫉俗的个 人英雄，而是歌颂以燃烧自己为他 人照亮前进道路的勇士。即歌颂了 丹柯勇于实践、不计个人得失、一 心为公的品格，自信勇敢、敢于牺 牲的精神。
主题的模糊性或多角度性
为什么不把主题直接说出来，而要通过故事？
主题应包孕于形象中，用事实说话。小说的 主要功能是叙事而不是说理，说理是哲学的 专职。小说的“理”是蕴涵在事实之中的， 并不特别彰显出来。与追求观点的精确、明 了的哲学相反，它更在意主题的模糊多义、 充满多种解释的可能性。 一千个读者就有一千个哈姆雷特。
《丹柯》是一篇以思想为目的的 小说。丹柯告诉人们：“你们不能够 用思想移开路上的石头。什么事都不 做的人不会得到什么结果。”他献出 了自己的心，用那颗燃烧的新照亮人 们的前程，带领人们走出了黑暗。丹 柯那种为理想献身、不计较个人得失 的精神，以及坚定不移的信念和勇于 实践的态度，鼓舞和感染着读者。
高尔基（前苏联无产阶级作家,“无产 阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语）,主 要代表作有长篇小说《母亲》 、自传体三 部曲有《童年》》、《在人间》、《我的 大学》 》。《母亲》被公认为世界文学史 上崭新的、社会主义现实主义奠基作品。 《丹柯》选自《伊则吉尔老婆子》，是高 尔基早期浪漫主义的代表作。
高尔基的早期作品呈现为浪漫主义与现实 主义两种迥异的风格，浪漫主义作品往往赞 美热爱自由、向往光明、渴望战斗的英雄形 象；现实主义作品则长于描绘人民的苦难和 他们美好品德，表达他们的愤怒和抗议情绪。
情节的“一波三折”与主题的悲剧意 味
故事情节的一波三折凸显出小说主 题的悲剧意味
作为抗争主体的丹柯开始有了悲剧的味道； 自我牺牲的行为使一种伟大的力量，震慑 了众人； 有价值的东西被摧毁使得主体的悲剧意味 更浓了。
《丹柯》课件
3、《丹柯》与一般的小说有什么不同？
《出埃及记》（圣经经卷）中记载，摩西受上帝之命， 率领被奴役的希伯来人逃离古埃及，前往一块富饶之 地。但人们离开不久便屡发怨言，极惹人与神之厌烦， 结果神罚他们在旷野漂流整整一个世代的光阴，在经 历40多年的艰难跋涉后，摩西在就要到达目的地的时 候去世了。而在摩西的带领下，希伯来人摆脱了被奴 役的悲惨生活，学会遵守十诫，并成为历史上首个尊 奉单一神宗教的民族。
2、你认为课文中作者的设计可以表达什么？
揭示了追求光明之路的艰难（环境）；歌颂了 丹柯勇于实践、不计个人得失、一心为公的品 格，自信勇敢、敢于牺牲的精神，批判了大众 的自私、动摇（人物）；丹柯自我牺牲的行为 产生的伟大力量震慑了众人，而有价值的东西 被摧毁则增加了小说的悲剧意味（情节）。
小说主题的多重性
丹柯——乐观勇敢、勇于实践、永不言败、一 心为公、勇于牺牲、无私奉献。
强烈的美丑对照；扬此抑彼
悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看—— 鲁迅狭义悲剧： 抗争、行动、毁灭一般被看做是它的三要素。 广义悲剧： 由此生发开去，常常指代一种氛围或感情基调，它不只意味 着字面意义上的悲凉、哀伤，还有着与此相应的由于美的必 然毁灭而带来庄严和壮丽。
作者用了什么样的手法来表现自己的主题？ 1.序幕的“抑彼扬此”与主题基调的奠定——人物出 场方式
2.情节的“一波三折”与主题的悲剧意味——故事的 精彩程度
3.浪漫主义手法对主题表达效果的加强——艺术手法
4.人物的性格品质对英雄形象的增益——人物形象
掌握概括小说主题的基本答题术语
高二语文下学期人教版选修外国小说欣赏第三单元《丹柯》课件
如何分析小说的主题？ 通过环境、故事情节、人物形象的分析来发现。
思考本篇小说的主题
（1）从丹柯的角度： ①歌颂丹柯式的“乐观，聪明，勇于实践，勇于牺牲自己 的大公无私的精神”。 ②对英雄应当理解、尊重、感恩、爱惜。 （2）从族人的角度： ①警告众人对英雄应当理解、尊重、感恩、爱惜， ②无论境遇怎样恶劣，都要保持人的尊严，不能甘当奴隶。 （3）从社会背景的角度： ①批评了革命以前长期处于黑暗中人们的麻痹无情
掌握概括小说主题的基本答题术语
(1 )歌颂、赞扬、张扬什么。 (2)讽刺、批评、揭露、谴责什么。 (3)揭示什么人生道理。 (4)对什么现象的反思。 (5)表达了什么情感。
如《孔乙己》：通过对断腿前后的孔乙己遭遇的描写（情节）， 刻画了受封建文化和封建科举制度毒害的下层知识分子形象（形 象），控诉了封建文化和封建大坚固的树构成黑暗的森林
俄国大革命前夕社会的黑暗
2、广阔的草原让人豁然开朗
人们从黑暗走向光明
3、文中的主人公丹柯和族人 丹柯： 坚定地追求自由光明的领导者和先驱者 族人： 在革命到来之前动摇犹疑的人民大众
4、丹柯带领人们走出黑暗的森林，走向广阔的草原
先驱者带领人们走出黑暗、走向光明
结语
快乐而安详
大雷雨来临
怨恨、审问、“你该死”怒火，又因同情而熄灭
雷声隆隆，大雨 包围 仍旧
树林动摇树顶 勇敢的奔跑
穿过树林
充满快乐、踩碎心脏
剖心、高举，领头向前奔 去 走在前面
倒下、死亡
人物形象
族人——自私自利、胆小怕事、毫无责任感可 言、忘恩负义、恩将仇报。
丹柯 课件PPT
小说的主题是什么?（情节、人物、环 境）
《丹柯》是一篇以思想为目的的小说。丹柯告诉人们：“你 们不能够用思想移开路上的石头。什么事都不做的人不会 得到什么结果。”他献出了自己的心，用那颗燃烧的心照 亮人们的前程，带领人们走出了黑暗。 小说的主题在于歌颂勇于实践、一心为公的高贵品质、不 计较个人得失的献身精神。 只是增添了一份悲剧色彩，显示了主题的复杂性。
丹柯之死——以死为代价去警醒族人
可是，那颗骄傲的心却被人拿脚踏。 人们真的警醒了吗？
丹柯的死不值得。
悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将 那无价值的撕破给人看。” 悲剧的美是由于美的必然毁灭而带来的庄严 和壮丽，是一种崇高美，它让人感到精神境界的 提升。
悲剧 英雄 ________________
讨论：小说中还有哪些地方运用了对比手法？
1、强烈的美丑对比：年少而俊美的丹柯眼 睛明亮如火，族人则恶如野兽。 2、前后环境描写对比：同样是森林，在 丹柯带领族人走出后，就变得可爱多了。 3、族人对待丹柯的态度对比：从起初的信 任，到质疑，到审判，到最后的遗忘，强 大的落差，强烈的对比。
理解句子的含义
• 第一段：这是一些快乐的、强壮的、勇敢 的人。体味这句话的用意是什么？
一、衬托森林给族人带来的恐惧和压力 以及穿越森林的困难之大 二、写出族人貌似勇敢实质懦弱的本质 三、反衬丹柯的坚定、执着、勇敢和坚强
抑彼扬此
第一段这样的场景刻画有什么作用？
• 1、渲染了黑森林的阴森恐怖，为下文 的悲剧埋下了伏笔。 • 2、导引丹柯的出场。 • 3、将族人和丹柯面对困境时的行为进 行了对照，抑彼扬此的手法反衬丹柯的 勇敢和对自由的执着，奠定了主题的基 调。
丹柯的读后感范文
丹柯的读后感范文
丹柯的读后感。
《丹柯》是一部讲述了一个普通农家少年的成长故事，小说中
充满了对家乡、对亲情、对友情的深刻描写，让人感动不已。
小说中的主人公丹柯是一个勤劳、善良的少年，他在家乡的田
间地头长大，和家人一起忙碌着种地、收割，过着简朴而幸福的生活。
然而，命运的捉弄让他经历了一系列的挫折和考验，他的父亲
因病去世，家里的田地也被不法之徒侵占，丹柯不得不离开家乡去
城市打工，以挣钱维持生计。
在城市的生活中，他经历了许多的磨
难和困苦，但他始终没有放弃对家乡、对亲情的思念，也没有放弃
对美好生活的向往。
通过丹柯的成长历程，作者深刻地描绘了农村青年的坚韧和乐观，以及他们对家乡的深深眷恋。
小说中温暖的情感、真挚的友情、坚定的信念，让人在阅读的过程中感受到了一种温暖和力量。
同时，小说也提醒了我们，无论身在何处，都不要忘记自己的根，要珍惜
家人和友情，努力向上，不断追求美好的生活。
通过阅读《丹柯》，我深刻地感受到了亲情和友情的珍贵，也更加坚定了对美好生活的向往。
这部小说让我感动和思考，也让我更加珍惜眼前拥有的一切，努力向着自己的梦想前进。
读高尔基的《丹柯》有感
读高尔基的《丹柯》有感读高尔基的《丹柯》有感徐桃红“你们羡慕英雄吗？你们想当英雄吗？”“当然羡慕了，当然想当啊。
”答复声是如此的清脆响亮。
《丹柯》是一篇关于英雄的主题，以思想为目的的小说，它出自伊那么吉尔老婆子之口，讲述了草原上蓝色火星的由来。
《丹柯》是一那么以悲剧为结局的故事。
一群生活在草原上的快乐的、强壮的、勇敢的人被别的种族赶到森林去了。
在森林中，死亡笼罩着他们，只有走出林子，才有一线生机。
他们开始害怕。
正当他们想把自由献给敌人的时候，英雄丹柯出现了，他组织了族人的投降：“你们不能够用思想移开路上的石头，什么事都不做的不会得到什么结果的。
为什么我们要把我们的气力浪费在思想上、悲伤上呢？起来，我们到林子里去，我们要穿过林子，林子是有尽头的，世界上的一切都是有尽头的！”这几句成功地塑造了丹柯勇敢、坚强的性格，为下文做了铺垫。
在丹柯带着族人走出森林的过程中彰显出小说主题的悲剧意味。
人们先是推举丹柯领导他们，在遇到密林和危险时却开始抱怨、指责丹柯，说他年轻不能够好好地领导他们。
在雷电交加的夜晚，族人更是对他严厉指责，丹柯愤怒了，但因为怜悯族人而熄灭了心头的怒火。
丹柯为了让族人停顿毫无作用的抱怨和尽快带着他们走出密林，他毅然地用手抓开自己的胸膛，拿出了那颗心，那颗真诚的、燃烧着的心！这样的场景震撼着他们，同时也震撼了黑暗，同时这样一高尚的举动诉说着丹柯一心为公、义无返顾的勇气和执着的信念。
终于，丹柯用他的心带着族人穿越黑暗的密林。
当那些充满了希望的快乐的人们在为胜利而欢呼时，丹柯倒下了，没有一个族人注意到他，而唯一一个看见他的心的族人，却因为害怕丹柯那颗仍在燃烧的心而一脚将它踩碎。
在这个过程中，这一族人没有丝毫的犹豫，是那么干脆、果断。
看到这儿，我不禁感到愤怒，为族人的态度，对丹柯的死感到不值和可惜。
然而这又是一种必然的结局，一种作为悲剧的必然结局。
鲁迅曾说过：“悲剧是把人生有价值的东西消灭给人看。
丹柯
总
结
《丹柯》是一篇以思想为目的的小说。 丹柯告诉人们：“你们不能够用思想移开 路上的石头。什么事都不做的人不会得到 什么结果。”他献出了自己的心，用那颗 燃烧的新照亮人们的前程，带领人们走出 了黑暗。丹柯那种为理想献身、不计较个 人得失的精神，以及坚定不移的信念和勇 于实践的态度，鼓舞和感染着读者。
为什么不把主体直接说出来，而要通过讲述故 事来表达？
主题应包孕于形象中，用事实说话。小说 的主要功能是叙事而不是说理，说理是哲学的 专职。小说的“理”是蕴涵在事实之中的，并 不特别彰显出来。与追求观点的精确、明了的 哲学相反，它更在意主题的模糊多义、充满多 种解释的可能性。
小说的主题通过对材料的客观描绘、隐喻、 象征暗示出来，就有了多种可能。这种欲说还 休的“朦胧”，赋予小说“说不尽”的主题， 反而增加了小说的艺术魅力。
主题的多元解读
与个性化感悟
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。
——苏东坡
一千个读者就有一千个 哈姆莱特。
——莎士比亚
审视人性的悲哀
小说的结尾，“充满了希望的快 乐的”族人到达了一块自由的土地，
可是英雄却倒下了……丹柯的死唤醒了 族人吗？
• “ 英雄 的悲剧！” “ 民族 的悲哀！” “ 人性 的悲哀！”
分析结构
本文可分为哪几个部分？
伊 则
1
开端：族人面临绝境，进退两难。
吉
尔 2-14 主体：丹柯带路前行，受尽责难。 老
婆 子
15-23 结局：丹柯掏心照路，走出绝境。
研习课文
故事在一开头就为丹柯的出现拉开了序幕：一群生 活在草原上，快乐、强壮、勇敢的人被另一凶残的种族 赶到不宜生存的林子深处去了，惟一的出路是穿越森林 到另一片草原上寻找生机。
语文练习题及答案《丹柯》
语文练习题及答案《丹柯》语文练习题及答案《丹柯》【高尔基名言】○书是人类进步的阶梯。
我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上一样。
○有时候一个人只有在他死后才能被人理解，就象读一本好书一样，只有读完了最后一行，才能理解。
○时间能医好所有创伤，就因为它可以使一切死亡，包括所谓的爱和同情。
○贫穷能使人沉沦，也能使人升华。
○反省是一面莹澈的镜子，他可以照见心灵上的污点。
○也许一切谎言都是美好的，或者反过来，一切美好的东西都是谎言。
世界上难得有什么东西比人们的臆想，梦想和幻想等等更值得注意的了。
○世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。
○当大自然剥夺了人类用四肢爬行的能力时,又给了他一根拐杖，这就是理想。
【基础积累】给加点字注音，根据注音写汉字：泥沼( ) 泥淖( ) 喧响( ) 渲染( ) 黏泥( ) 篝火( ) 宿愿( )星宿( ) 虬曲( )( ) 夙愿( ) 恶臭( ) 乳臭未干/铜臭( )眩晕( ) 胆怯( ) 望而却步( ) 颤抖( ) 寒颤/颤栗( ) 钻石( )监禁( )( ) 弱不禁风( ) 监生( ) 疙瘩( )( ) 邋遢( )( )龌龊( )( ) 着魔( ) 着想( ) 祈祷( ) 油炸( ) 笑靥( ) 惩罚( )怜mǐn( ) 枝yā( ) 宽shù( ) wchu( )( ) gōu( )火qiú( )曲1.下列各组词语中加点字读音完全不相同的一项是（）A．惩创/千疮百孔瞥见/撇下不管僭越/国子监笑靥/生性腼腆B．驰骋/奖惩分明祈祷/单骑救主舷梯/改弦更张枪杆子/玉米秆C．喧嚣/铺陈渲染油炸/叱咤风云颤栗/颤巍巍铜臭/遗臭万年D．龌龊/风姿绰约着迷/硬着陆禁令/情不自禁沼泽/千里迢迢2.下列各组词语中错别字最多的一项是（）A．大坝合龙/合拢双手精疲力尽/筋疲力尽制服/制伏炮兽百尺杆头，更进一步B．权力陷井/井然有序高粱杆/笔杆子夙愿/宿愿有违明修饯道，暗度陈仓C．真知卓见/远见卓识无足轻重/举足轻重胆怯/望而却步二人同心，其力断金D．协迫利用/协调配合主弦律/故弄玄虚眩目/头晕目眩精诚所致，金石为开3．下面关于主题常识的分析不正确的一项是（）A．母题：文学作品中，会反复出现一些题材，如“爱情”“战争”“复仇”等，这些宽泛意义上的主题，我们称之为“母题”。