人教版三年级上册富饶的西沙群岛教案
人教版小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》教学案例教案教学设计
《富饶的西沙群岛》教学案例教案教学设计一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，感受西沙群岛的美丽和富饶。
1.3学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2.过程与方法2.1学会抓住文章的中心思想，分析课文结构。
2.2学会通过描绘来展现事物的特点。
3.情感态度价值观3.1培养学生热爱祖国大自然的情感。
3.2培养学生保护环境的意识。
二、教学重点、难点1.教学重点1.1理解课文内容，感受西沙群岛的美丽和富饶。
1.2学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2.教学难点2.1理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.2学会通过描绘来展现事物的特点。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示课件，展示西沙群岛的图片，引导学生观察并发表看法。
1.2教师简要介绍西沙群岛的地理位置和特点，引发学生兴趣。
2.初读课文2.1学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.2教师指导学生分段朗读，理解每段的意思。
3.精讲课文3.1教师带领学生分析课文结构，抓住文章中心思想。
3.2教师通过讲解、提问等方式，引导学生理解课文内容，感受西沙群岛的美丽和富饶。
3.3教师针对课文中的生字词进行讲解，让学生学会正确书写和运用。
4.课堂活动4.1小组讨论：请学生用自己的语言描述一下西沙群岛的美丽景色。
4.2个人展示：请学生选取课文中的一个段落，用自己的语言进行描绘。
5.巩固拓展5.1教师出示相关练习题，检查学生对课文内容的掌握。
5.2学生进行课堂小结，分享自己的学习心得。
6.课后作业6.1请学生结合课文内容，写一篇描绘西沙群岛的短文。
6.2家长签字确认，监督孩子完成作业。
四、教学反思本节课通过图片导入、初读课文、精讲课文、课堂活动、巩固拓展等环节，让学生充分感受了西沙群岛的美丽和富饶。
在教学过程中，教师注重启发学生思考，引导学生用自己的语言进行描绘，培养了学生的表达能力和创新能力。
同时，教师还关注了学生的学习反馈，及时调整教学节奏，确保了教学效果。
《富饶的西沙群岛》教案设计(最新5篇)
《富饶的西沙群岛》教案设计（最新5篇）《富饶的西沙群岛》这篇课文的教学要让同学们学习“海水”的描写方法，掌握把句子写具体的方法，并积累优美的词句。
下面是小编精心为大家整理的5篇《富饶的西沙群岛》教案设计，希望能够满足亲的需求。
师生共同归纳理解词语的方法。
篇一学生选择第4自然段的学习，教师适时点拨、引导、归纳，授之以渔。
1、轻声读文，划出不理解的词语和句子。
（“一簇族”、“周身”、“飘飘摇摇”、“一半是水，一半是鱼”）2、学生再读文，小组尝试解疑，同时归纳出不能理解的词语和句子。
板书：一半是水，一半是鱼3、教师指导学生理解“一半是水，一半是鱼”。
（1）指名读13句，你从中体会到什么？（从中体会到鱼很多。
）（2）放课件一：配有音乐的海底世界。
请同学们欣赏画面，然后指导感情朗读，进一步感受鱼多。
（3）发散练习：用“有的有的”的句式说一说海底中还有哪些鱼。
当学生说到哪种鱼时，投影放大哪条鱼，请大家一起看，他是否把描述的这条鱼的特点抓准，用的词是否准确。
（4）小结：“一半是水，一半是鱼”是什么意思？（鱼多，多得数不清。
）我们联系上面的三句话读懂了它的意思，在此基础上说一说这自然段的意思。
（这自然段主要说西沙群岛的海里鱼非常多。
）板书：联系上文自读尝试。
篇二1、同学们，昨天我刚从西沙群岛回来，那里真美，站在海边，我放眼海面，海水五光十色，瑰丽无比；我穿上潜水衣潜入海底，看见了千姿百态的大龙虾，数不清的鱼种类繁多，在身边来回穿梭，真是奇妙；漫步沙滩，那捡不完的贝壳奇形怪状，美丽极了，而且，我还和庞大的海龟合了张影呢！登上海岛，各种各样的海鸟有的在飞，有的在树枝上叫，遍地都是鸟鸡。
西沙群岛真是个风景优美，物产丰富的好地方啊！2、快速读文，自主定向。
游览中我们重点观看了海水，海中什么样？海水太美了！其实西沙群岛不仅风景优美，物产也十分丰富。
课文3、4、5、6自然段具体地描写了那里丰富的物产，大家快速浏览课文，想一想你最喜欢哪一个自然段？富饶的西沙群岛教学设计篇三教材分析：《富饶的西沙群岛》是人教版三年级上册第六单元的一篇课文。
人教版三年级语文上册 富饶的西沙群岛 教案
人教版三年级语文上册富饶的西沙群岛教案教学设计：人教版三年级语文上册《富饶的西沙群岛》一、教学目标：1. 知识与技能：- 学生能正确、流利地朗读课文，理解并掌握重点词汇和句子。
- 学生能够通过阅读了解西沙群岛的地理位置、自然风光及丰富的物产资源。
2. 过程与方法：- 通过情境创设、图文结合的方式引导学生自主学习和探究，提高阅读理解能力。
- 培养学生提取信息、归纳总结的能力，以及运用语言描绘景物的能力。
3. 情感态度与价值观：- 引导学生欣赏祖国的大好河山，增强对祖国的热爱和自豪感，培养保护生态环境的意识。
二、教学内容：本课主要围绕《富饶的西沙群岛》进行，课文以生动的语言描绘了西沙群岛的美丽景色和丰富的自然资源，让学生感受到西沙群岛的迷人魅力。
三、教学准备：1. 教学PPT，包含西沙群岛的相关图片、地图等多媒体素材。
2. 提前预习课文，制作生词卡片，准备相关的地理知识介绍材料。
3. 准备一些关于海洋生物和海岛生态的小视频或动画片，作为教学补充资料。
四、教学过程：1. 导入新课：展示西沙群岛的图片或视频，激发学生兴趣，引出课题。
2. 自主预习：学生通读全文，勾画出生词难句，教师指导认读和理解。
3. 分段讲解：逐段解读课文，利用多媒体手段辅助解析，引导学生理解西沙群岛的自然景观和丰富资源。
4. 小组合作：组织学生分组讨论，分析课文结构，概括各部分主要内容。
5. 拓展延伸：播放相关生态视频，引导学生思考如何保护海洋生态环境，形成爱护自然的观念。
6. 课堂小结：回顾本课所学内容，强调西沙群岛的“富饶”体现在哪些方面，强化爱国情感教育。
五、教学延伸：布置课后作业，如绘制西沙群岛的生态图谱、写一篇关于西沙群岛的小短文，或者查找更多关于我国海岛生态保护的资料，分享给同学们。
六、教学总结：本次课程通过对《富饶的西沙群岛》的学习，学生不仅掌握了文本中的重点词汇和语句，也深入了解了西沙群岛的自然风貌和生态特点。
同时，通过课堂互动与拓展活动，进一步增强了学生的环境保护意识和对祖国大好河山的热爱之情。
富饶的西沙群岛教案 《富饶的西沙群岛》教案(优秀9篇)
富饶的西沙群岛教案《富饶的西沙群岛》教案（优秀9篇）作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么优秀的教案是什么样的呢？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，这里是敬业的小编给大家整理的9篇《富饶的西沙群岛》教案，仅供参考，希望对大家有所启发。
富饶的西沙群岛教案篇一富饶的西沙群岛一课时学习目标①认识“饶、屿”等10个生字。
会写“蓝、赖”等13个字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。
②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
培养学生阅读能力。
③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
教学重难点：读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶教学过程：一、设疑导入今天我们学习《富饶的西沙群岛》，你知道西沙群岛在什么地方吗？西沙群岛是一个怎样的地方呢？我们读完这篇课文就会有所了解。
二、初读课文①学生自读课文，注意读正确，读流利。
②检查生字新词。
小黑板出示带生字的词语：深蓝懒洋洋披甲划来划去威武拣贝壳形状渔业工人肥料祖祖辈辈富饶岛屿山崖栖息鸟粪③交流老师提出的问题。
三、朗读感悟四、课后拓展①搜集描写祖国风光的诗句、谚语、歇后语等。
②背一背自己喜欢的段落。
第二课时学习目标②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
④摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。
培养学生的阅读能力。
教学重难点：丰富语言积累。
培养学生的阅读能力。
教学过程：一、再读课文①用自己喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。
②教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。
二、举行“可爱的祖国”古诗名言展示会①学生交流描写祖国风光的古诗。
如：《望庐山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《钱塘湖春行》。
②学生交注描写祖国风光的谚语。
如：上有天堂，下有苏杭。
峨嵋天下秀，三峡天下雄。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
小学三年级语文教案 富饶的西沙群岛课例分析9篇
小学三年级语文教案富饶的西沙群岛课例分析9篇富饶的西沙群岛课例分析 1人教版三年级上册：《富饶的西沙群岛》教学设计教材简析：这是一篇写景的文章，介绍了我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方。
全文共有七个自然段，条理清晰，按先总述后分述的顺序叙述。
分述部分又按照“海面—海底—海滩—海岛”这样的层次围绕“风景优美”、“物产丰富”展开具体叙述的。
着重写了物产丰富，从而突出了主题“美丽、富饶”，课文又抓住每一事物的特点来描述。
用词准确、生动、形象，是本课表达方法上的特点。
教学目的：1、学会本课生字。
积累新词。
2、有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。
3、使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点：了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽。
教学难点：描写海水色彩和海域物产的段落是本课的学习难点。
教学时间：一课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、引1、同学们，咱们一起先来认识一个词语：（师板书：富饶。
强调书写时“饶”右上角没有一点。
）谁会读？谁知道这个词语的反义词？（贫瘠或贫乏等。
）下面老师要和大家一起学习的课文是？（师补充书写课题：富饶的西沙群岛。
）2、一起读读课题。
读课题有讲究，怎样读就回答了西沙群岛是个怎样的地方？（强调：“富饶”。
）怎样读告诉我们哪儿是个富足的地方？（强调：“西沙群岛”。
）二、读（一）1、课前大家预习课文了吗？读过三遍课文的同学请举手示意？（真是自觉的孩子。
）已经超过三遍的同学请举手？（你们都是勤奋好学的孩子！）2、这篇课文里生字、生词比较多，比如屏幕上的这些词语，你们不一定会读。
幻灯出示：富饶岛屿海防前哨交错五光十色异常高耸低陷峡谷绽开蠕动威武千奇百怪无所不有庞大栖息茂密3、这些词语老师不教，你们能不能读正确？先给你们一分钟的时间试试，如果不会还可以有机会请教一下身边同桌，开始吧！4、每个词语都是有感情、有温度的，谁愿意第一个站起来读一读。
富饶的西沙群岛的教案设计【优秀6篇】
富饶的西沙群岛的教案设计【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《富饶的西沙群岛》教学设计(优秀9篇)
《富饶的西沙群岛》教学设计（优秀9篇）《富饶的西沙群岛》优秀教学设计篇一一、教材分析《富饶的西沙群岛》一文是人教版课标实验教科书三年级上册第六单元“壮丽的祖国山河”专题中的一篇精读课文。
课文通过介绍西沙群岛的风景优美、物产丰富两个方面，向读者展现了它的美丽、富饶，表达了作者对西沙群岛的赞美与热爱。
三年级阅读教学上的要求，重点是：能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达、情意方面的作用；能初步把握文章的主要内容；积累课文中的优美词语、精彩句段。
为了落实这些教学目标，结合学生已有的阅读基础，在设计此课第一课时的教学时，尤其注意这三个方面目标的训练，精心预设了由内容与词语归类双结合的词语教学；以“海水五光十色”为教学重点，铺开对句子的赏析，并指导学生围绕一句话把句子写具体，力求使学生的语言有量的积累与质的提高。
二、教学目标1、借助拼音，认读“饶、威、武”等10个生字；在语境中能联系上下文理解“富饶、五光十色、瑰丽”等词语的意思。
2、能围绕自己喜欢的内容与同伴交流，初步感受西沙群岛的富饶。
3、学习“海水”的描写方法，掌握把句子写具体的方法，并积累优美的词句。
三、教学准备课前让学生收集西沙群岛的风光图片，及文字介绍材料。
四、教学过程（一）聊聊西沙群岛的概况1、课始播放西沙群岛的风光图片，让学生欣赏。
2、（板书：西沙群岛）这个名字很有意思。
我们可以把它分作两个部分，先看“群岛”，你从这个词语中了解了什么？对于西沙群岛你又了解些什么？3、朗读：“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。
”【设计说明:让学生把课前收集的资料，结合课文的内容进行交流，对课文的内容进行适度地拓展，既激发了学生学习的兴趣，又为学习课文埋下了伏笔。
】（二）谈谈对西沙群岛的初步印象1、通读课文，借助拼音把生字的字音读准，把句子读通顺。
读完后可以把自己喜欢的自然段或句子反复地读上几遍。
2、集中学习课文中优美的词语、句子。
小学三年级上册语文《富饶的西沙群岛》教案
小学三年级上册语文《富饶的西沙群岛》教案小学三年级上册语文《富饶的西沙群岛》教案小学三年级上册语文《富饶的西沙群岛》教案1一、教学目标1．认识“饶、屿”等10个生字。
会写“蓝、赖”等13个字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3．读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
4．摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。
二、教学重点学习作者从海水、海底、海滩、海岛4个方面具体地描绘出风景优美、物产丰富的西沙群岛是个可爱的地方。
特别是海水和海底这2段，更为精彩。
三、教学难点体会出西沙优美的风景，丰富的物产，激发学生热爱祖国的情感。
四、课前准备1．让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。
2．教师准备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。
五、教学过程第一课时一、教学目标1．学会本课生字新词，理解有关词语的意思。
2．学习1、2两段，知道西沙群岛的地理位置，初步感受西沙群岛的美丽。
二、教学重难点重点：学习第2段，初步感受西沙群岛的美丽。
难点：学习第1段，知道西沙群岛的地理位置。
三、教学过程（一）激趣导入1．课件出示祖国地图。
教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看，这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？2．课件播放风光片。
这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！美吗？如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受的。
（二）初读课文1．读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？（学生质疑。
）2．学生自由读课文。
（1）明确要求：用自己喜欢的方式读课文，遇到生字新词多读几遍。
边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注。
（2）学生自由读课文。
3．检查自读情况。
（1）检查生字新词。
（2）检查课文朗读情况。
指名读课文，说说通过读课文知道了什么。
（三）重点探究1．凸显重点。
（1）课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？学生交流后，教师板书：风景优美、物产丰富。
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人教版三年级上册《富饶的西沙群岛》教案《富饶的西沙群岛》是一篇写景的文章，作者用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方, 表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。
认知目标
1、学会本课17 个生字及新词，掌握一个多音字“参(sh e n) ”。
2、能用“富饶”和“宝贵”造句。
3、有感情地朗读课文。
背诵第三自然段。
能力目标
1、通过第三自然段的教学，指导学生初步学会“把重点词句串连起来归纳段的主要内容”的方法，培养学生具有概括段的主要内容的初步能力。
2、小组学习，培养学生合作学习的能力，加强学生大胆质疑和语言表达能的训练。
情感目标通过学习课文，让学生感受西沙群岛的美丽富饶，培养他们热爱祖国的思想感情。
课前准备
学生查找有关西沙群岛的资料
课时安排(2 课时)
第一课时
教学要求
1、学会本课17 个生字及新词，掌握一个多音字“参(sh e n) ”。
2、小组合作学习，通过查字典、联系上下文和利用资料等方法理解本课词语。
3、初步理解课文内容，学习第1、2 自然段。
教学重点在理解字词的基础上把课文读通读熟，初步了解西沙群岛的美丽富饶，产生对西沙群岛的喜爱之情。
教学难点理解“五光十色”、“各式各样”在句中的意思，培养学生大胆质疑的能力。
教学过程
一、创设情境、激情导入。
1、播放歌曲《西沙，我可爱的家乡》，说说歌中唱的
是
什么地方?
( 配录像，教师解说“看，多么迷人的画面，美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，这到底是什么地方?”教师试图通过一幅幅海岛风光图，给学生带来视觉的冲击。
学生在老师创设的情境下，仿佛来到了海边，这时在学生头脑中可能会产生种种遐想，正当学生想通过画面的信息找到答案时，屏幕中出现了最后一幅带有文字
资料的画面，学生可以从中找到答案。
尤其是黄色字体的文字资料，实际就是课文中第一自然段的内容。
这时，有的同学可能就会脱口说出“这里是西沙群岛”，教师应及时给予表扬，追问“你怎么知道的?读一读。
?”那么，第一自然段的分析在导入中就自然地展开了。
)
2、学生借助地图找到西沙群岛的地理位置，教师揭示
课题并板书。
二、初读课文，解决字词。
1、小声读课文，画出生字和不懂的词。
2、小组合作学习，提自学要求。
读准字音，记住字形。
画出不懂的词，小组内解决。
( 用查字典、联系上下文和生活实际或课外资料等方法理解词的意思。
( 这里给足时间，让每个学生在组内都有发言的机会，
争取让学生在组内把自己的字词问题解决。
)
3、教师检查，小组汇报。
(1) 以字带词，理解字义。
检查时采取有针对性的方法，
如“富饶”一词通过联系
上下文理解。
教师先出示“饶”，让学生读读，再出示“富饶”，问：“在课文里是什么意思?”学生可以通过联系上下文理解。
“绽开”、“蠕动”、“懒洋洋”等词可以让学生通过肢体语言表演; “珊瑚”、“海参”、等词可以通过
展示资料图片，观察图片后理解等多种形式掌握。
（2）以词带句，加强朗读。
五光十色
1、问：“五光十色”什么样儿?课文里是怎么写的?（播放课件，展示不同颜色的海水的画面，教师解释“多么美的海水呀! 有深蓝的、淡青的、淡绿的、杏黄的，多像一个变色的世界，真是五光十色”。
）这么美，我们怎么读?
2、再读，思考：西沙群岛的海水为什么会是五光十色的?
（通过“五光十色”一词为切入点，引导学生理解第二自然段两句话内容。
）
各式各样
1、问：想想什么意思?（不要求学生急于说出答案，给半分钟时间思考，用读的方式表达。
）
2、问：怎么读?
3、学生读词后，出示句子“海底的岩石上有各式各样
的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像美丽的鹿角”再读。
三、再读课文，整体感知，质疑。
1、同桌互读，做到正确、流利，后在小组内检查。
2、思考：你对西沙群岛的印象是什么?（引导学生用课
文中的词句概括，教师根据学生回答板书。
）
四、布置作业
1、选择最快的方法记忆生字，查找有关的字词。
4、正确、流利地朗读课文。
第二课时
教学要求
1、结合查找的资料，自学第3、4、5 自然段。
2、学习把重点词句串连起来归纳段的主要内容的方法，形成初步的概括能力。
2、理清第三自然段的结构并背诵。
教学重点
理清第三自然段的结构，用“把重点词句串连起来归纳段的内容”的方法，概括第三自然段的主要内容。
教学难点
理解“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”等句子的意思。
教学过程
一、以旧带新，导入新课。
1、出示“五光十色”一词，问：“五光十色”课文里指什么?（学生在回答时又回顾了上节课的内容，再次回味了海水的美丽。
）
2、你还想了解西沙群岛的什么?
（这一环节的设计，主要是为了培养学生大胆质疑的能
力，学生在质疑的过程中实际上就是“带旧引新”的过
程，学生的答案会多种多样，教师要及时引导。
“那
好，我们就到西沙群岛的海底看看吧! ”直接引入到第三自然段。
）
二、整体入手，重点突破。
（一）学习第三自然段
1、默读，思考：这段介绍了什么?
2、小组学习，出示自学提示。
自学提示：海底有哪些动物?有什么特点?用你喜欢的方式学习。
（填表、列提纲、表演、课外资料。
）（让学生填表或列提纲，对学生来说完成起来有一定的困难，在表述和书写时学生不懂得归纳设计，在这里的目的是为了让学生有所尝试，引导学生由会到不会，所以学生讨论时教师要深入到小组中进行指导如何填表、列提纲，培养学生归纳总结的能力。
）
3、汇报展示学生在汇报时可能会找出海底有各式各样的鱼，有飞虎鱼、气鼓鱼，多得数不清，找到“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
”这句重点句，这是教师要给学生及时的评价“你找的真准! 让我们一起读一读。
”追问：你是怎么理解的?能再读一下吗?
4、以读促背，配录像，加强记忆。
（学生通过画面顺序的出现，自己解说，在此教师引导
“能不能用文中原话说说，看谁记得最多。
”）
5、再读，想想这段主要向我们介绍了什么?（引导学生看板书，把重点词串连起来归纳段的主要内容。
）
二、自主学习，选择学习内容。
1、创设情境、学生换位思考。
如果你是一名小导游，你会怎样向大家介绍?如果你是
从西沙群岛旅游回来的游客，怎样为你的同学和亲朋好友介绍?（通过这种方式，训练学生运用移步换位的方法介绍西沙群岛的风光，学习运用不同的人称来表达相同的内容。
让学
生参观或游览的顺序口述下来，说出自己的感受，学生的话
连起来就是一篇文章，在不知不觉中，学生还将“五光十色” 等形容词运用到口语表达中，使语言生动形象，富有感染力。
）
目的：在介绍的过程中，学生潜意识地复习了1-3 自然
段的内容，通过这一环节让学生感觉到自己所学的知识还不
能胜任导游的工作。
激励学生从4、5 自然段中寻找更多资料。
2、学生选择自己喜欢的段落读一读，说说为什么喜欢?
再读出自己的感受。
3、以导游的身份向大家介绍。
4、情感升华，齐读最后一段。
三、总结：游览了西沙群岛你最想说什么?
四、布置作业
1、根据自己的情况抄写生字、生词。
2、背诵第三自然段。
3、出一期以西沙群岛为主题的小报板书设计富饶的西
沙群岛海水五光十色
海底珊瑚海参大龙虾各种各样的鱼海滩贝壳海龟海岛鸟的天下。