大阅读实施方案.pptx
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语文课程标准对各学段阅读的要求(2020年整理).pptx
诵读的评价，重在提高学生的诵读兴趣，增加积累，发展语感，加深体验和 领悟。在不同学段，可在诵读材料的内容、范围、数量、篇幅、类型等方面逐 渐 增加难度。
二、评价建议
2．关于阅读的评价
阅读的评价，要综合考察学生阅读过程中的感受、体验和理解，要关注其阅 读兴趣与价值取向、阅读方法与习惯，也要关注其阅读面和阅读量，以及选择阅 读材料的能力。重视对学生多角度、有创意阅读的评价。知识的学习重在运用， 其概念不作为考试内容。
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗读评价的总要求。根据阶 段目标，各学段的要求可以有所侧重。评价学生的朗读，可从语音、语调和语气 等方面进行综合考察，评价“有感情地朗读”，要以对内容的理解与把握为基础 ， 要防止矫情做作。
3. 能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的 感 情色彩，体会其表达效果。
学海无涯
4. 在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的 基 本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。
5. 阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人 物 、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体 把 握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励， 向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方 法。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。
应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。有些诗文应 要求学生诵读，以利于丰富积累、增强体验，培养语感。
在阅读教学中，为了帮助理解课文，可以引导学生随文学习必要的语文知识， 但不能脱离运用的实际去进行“系统”的讲授和操练，更不应要求学生死记硬背 概念、定义。
二、评价建议
2．关于阅读的评价
阅读的评价，要综合考察学生阅读过程中的感受、体验和理解，要关注其阅 读兴趣与价值取向、阅读方法与习惯，也要关注其阅读面和阅读量，以及选择阅 读材料的能力。重视对学生多角度、有创意阅读的评价。知识的学习重在运用， 其概念不作为考试内容。
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗读评价的总要求。根据阶 段目标，各学段的要求可以有所侧重。评价学生的朗读，可从语音、语调和语气 等方面进行综合考察，评价“有感情地朗读”，要以对内容的理解与把握为基础 ， 要防止矫情做作。
3. 能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的 感 情色彩，体会其表达效果。
学海无涯
4. 在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的 基 本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。
5. 阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人 物 、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体 把 握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励， 向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方 法。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。
应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。有些诗文应 要求学生诵读，以利于丰富积累、增强体验，培养语感。
在阅读教学中，为了帮助理解课文，可以引导学生随文学习必要的语文知识， 但不能脱离运用的实际去进行“系统”的讲授和操练，更不应要求学生死记硬背 概念、定义。
三年级语文上册课外阅读专项pptx课件人教部编版
(二)望梅止渴 有一年夏天,曹操率领部队去打仗,天气热得出奇,骄阳似火,天上一 丝云彩也没有,部队在弯弯曲曲的山道上行走,两边密密的树木和 被太阳晒得滚烫的山石,让人透不过气来。 到了中午时分,士兵的衣服都湿透了,行军的速度也慢了下来,有几 个体弱的士兵竟然晕倒在路边。曹操看行军的速度越来越慢,担心 贻误战机,心里很是着急。
4.最后一个自然段中破折号的作用是( A )
A.解释说明
B.声音延长
C.省略的话
(四)画里少了什么 美术课是大家最爱上的课。这一天,美术老师拿来一张大白纸, 宣布这节课绘画的主题是“海洋世界”。
老师一说“开始”,同学们立刻围上前去,争先恐后地画起来。半小 时后,画完成了。这是一．幅．奇．怪．的．画．,长长的画卷上画满了大鱼,除了
可是,眼下几万人马连水都喝不上,又怎么能加快速度呢?他立刻 叫来向导,悄悄问他:“这附近是否有水源?”向导摇摇头说:“泉水在 山谷的那一边,要绕道过去还有很远的路程。”曹操想了一下, 说:“不行,时间来不及。”他看了看前边的树林,沉思了一会儿,对向 导说:“你什么也别说,我来想办法。”他知道此刻即使下命令要求部 队加快速度也无济于事。脑筋一转,办法来了,他一夹马肚子,快速 赶到队伍前面,用马鞭指着前方说:“士兵们,我知道前面有一大片梅 林,那里的梅子又大又好吃,我们快点儿赶路,绕过这个山丘就到梅 林了!”……
1.请用“ ”把文中表现天气炎热的句子画出来。 天气热得出奇,骄阳似火,天上一丝云彩也没有 两边密密的树木和被太阳晒得滚烫的山石,让人透不过气来 到了中午时分,士兵的衣服都湿透了 2.曹操想出的办法是什么?请在文中用“ ”画出来。他想的办法 好吗?说说好在哪里。 他一夹马肚子,快速赶到队伍前面,用马鞭指着前方说:“士兵们,我 知道前面有一大片梅林,那里的梅子又大又好吃,我们快点儿赶路, 绕过这个山丘就到梅林了!”…… 他想的办法好。能振奋士兵们的精神,加快行军速度。 3.我猜故事的结局是:士兵们一听,仿佛已经吃到嘴里,精神大振,步 伐不由得加快了许多,不久就走到了有水的地方。
如何在短时间内进行大量的阅读(PPT页).pptx
第二种：文学作品阅读法
文学作品除了内容之外，还有修辞和韵律上的 意义。因此阅读时应该非常缓慢，自己能听到 其中每一个词的声音，如果嘴唇没动，只是因 为偷懒。例如读“压力”这个词时，喉部肌肉 应同时运动。
阅读诗词更要注意听到声音，即使是一行诗中 漏掉了一个音节，照样也能听得出来。
文学作品阅读法
第四种：检视阅读法
检视阅读法是一种搜求性阅读活动,又称 为“寻读”或“猎读”。它以检索寻找某项 或几项特定的内容为阅读目的。有的是为了 搜寻有关的读物,并从中选择最佳的必读材 料；有的是为了解决学习和研究中的疑难问 题。
检视阅读必备条件
一是熟悉并掌握工具书的门类和 使用方法,要能准确地选择工具书
学会运用多种形式的学习法，不断提高阅读速度。
经常训练自己的阅读能力，便能巩固已经取得的成果。
每天阅读的定额标准——在两份报纸，一本杂志，按自 己的专业需要，从中吸取相当于普通图书五十至一百页 左右的信息。
名人阅读方法简介
马克思的阅读方法简介
马克思读书方法
马克思是马克思主义的创始人，无产阶级的革命导 师，也是世界公认的大学者。生平著作极富，《资本 论》、《政治经济学批判》、《哥达纲领批判》等都是 他著名的代表作。在他一生的革命生涯和学术生涯中， 始终都与书为伴，好学不辍。
如何在短时间内进行大量的阅读
我们的时间是有限的，学习专业知识及其技能 的基础上还要尽可能地加强自己其他方面的知识， 使自己成为一个社会欣然接受的人才，那么就得在 阅读方法上进行创新，进而掌握一定的阅读方法， 达到事半功倍的效果！下面介绍一些进行人文社会 科学类书籍阅读时经常采用的阅读方法
第一篇 几种阅读方法简介
阅读散文要注意它的韵律，聆听词句前后的 声音，还需要从隐喻或词与词之间的组合中 获取自己的感知。
阅读理解的解题技巧.pptx
Where can the students rate(评定) their teachers according to
the passage?A( )
A.On a new website
B.At the class meeting
C.In the classroom.
D.Out of the school
细节理Байду номын сангаас题
Years ago，many zoos kept all kinds of animals in small cages.Small cages made it easy for people to see the animals，but a small cage is not a good place for an animal to live in.Today zoos keep animals in different kinds of cages.The cages are very big and open.They usually have plants and a little lake.
C.in smaller cages D.in the field
Homework
Try to think more ways for reading .
Thank You
Your Advice is welcome
Success’s ahead!
On a new website，students can rate(评定) their teachers.So far， there have been 2 million ratings for 365，000 teachers at 21，000
阅读文化活动实施方案
阅读文化活动实施方案一、活动背景。
阅读是人类文明的重要组成部分，也是个人修养和素质提升的重要途径。
为了推动阅读文化的普及和提升全民阅读素养，我们制定了本文化活动实施方案。
二、活动目标。
1. 提升全民阅读意识，倡导全民阅读。
2. 增加阅读活动的参与度，推动阅读文化的传播。
3. 培养和提升广大群众的阅读兴趣和阅读能力。
三、活动内容。
1. 举办阅读分享会。
通过邀请知名作家、学者、读者等人士，举办阅读分享会，让他们分享自己的阅读体会、阅读心得，激发更多人对阅读的兴趣。
2. 开展阅读推广活动。
组织各类阅读推广活动，如读书沙龙、读书交流会、读书分享会等，让更多人参与到阅读活动中来，推动阅读文化的传播。
3. 设立阅读角。
在社区、学校、图书馆等地方设立阅读角，提供各类图书、杂志、报纸等阅读资料，营造良好的阅读氛围，让人们随时随地都能进行阅读。
4. 开展阅读推广活动。
组织各类阅读推广活动，如读书沙龙、读书交流会、读书分享会等，让更多人参与到阅读活动中来，推动阅读文化的传播。
四、活动实施方案。
1. 制定详细的活动计划。
确定活动的时间、地点、内容和参与人员，制定详细的活动计划，确保活动顺利进行。
2. 宣传推广。
通过各种渠道进行活动的宣传推广，包括社交媒体、宣传海报、宣传单页等，让更多人了解活动并参与其中。
3. 确保活动质量。
活动期间要确保活动的质量，包括活动内容的丰富性、参与人员的热情度、活动氛围的营造等，确保活动取得预期效果。
4. 活动后续。
活动结束后，要及时总结活动经验，完善活动方案，为下一次活动做好准备，确保活动的持续性和稳定性。
五、活动效果评估。
通过活动后的问卷调查、参与人员的反馈等方式，对活动的效果进行评估，及时发现问题并加以改进，确保活动的效果达到预期目标。
六、活动保障。
为活动提供必要的经费支持、场地租赁、活动物资等保障，确保活动的顺利进行。
七、活动宣传。
通过各种渠道进行活动的宣传推广，包括社交媒体、宣传海报、宣传单页等，让更多人了解活动并参与其中。
阅读活动方案
阅读活动方案一、活动目的阅读是一种重要的学习方式，可以帮助读者开阔视野、提高思维能力、增强语言表达能力等。
本阅读活动旨在帮助学生培养阅读兴趣、提高阅读技能和促进阅读交流，以提升学生的综合素质。
二、活动内容1.阅读计划制定在活动开始前，教师要与学生一起制定阅读计划。
每位学生需制定一个自己的阅读计划，计划中应包含以下内容：•阅读的书籍名称和数量•阅读的时间安排•阅读的内容和领域同时，要求学生在阅读过程中，做好阅读笔记和阅读记录，并及时和老师进行交流和交代。
2.读书心得分享通过阅读活动，鼓励学生和集体完成阅读各自计划，收集对各自所读书籍的心得体会和感受，并在课堂上进行分享和讨论。
读书心得分享时要注意各方面的表现，如任何感叹、词汇、语言表达等。
3.阅读作品评选每个学生阅读完所选的书籍后，要写一篇读书报告，并进行班内评选，选出各自阅读过的书籍中的最佳读者。
评选过程由全班同学和老师进行公开投票，通过课上内部评审，从评选出来的书籍中，从中评选出最佳读者，以激励大家更多的阅读、更广泛的阅读、并有更好的阅读体验。
三、活动要求1.自主阅读自主选择自己喜欢的书籍，并制定阅读计划和阅读记录。
2.认真读书阅读书籍时，要认真对待每个细节，做好笔记辅助理解。
3.读后心得在读完书籍后，要根据自己的理解，写下自己的感受和体验，通过班级分享的方式与他人交流，从而提高阅读水平。
四、活动效果通过此次阅读活动，学生将更加深入的理解到阅读的技巧和内涵，并形成阅读的好习惯，提升了学生综合素质，进一步提高了学生对语言的理解和沟通能力。
同时，也锻炼了学生的表达能力、领导能力和团队协作精神，同时让学生互相比较与学习。
通过活动中的互相推荐、阅读笔记和作品评选等，不断激发学生阅读热情，提高其学习效率，也为学生逐步积累阅读能力、工具和方法，为接下来的学习打下坚实的基础。
安徽省2024七年级语文上册第一单元阅读综合实践pptx课件人教部编版
(1)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了
花赶趟儿。
(朱自清《春》)
(2)花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后
地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。
(刘湛秋《雨的四季》)
选择第___示__例__一__：__(1_)__句，我的朗读设计及理由 ： _语__速__稍__快__，___要__读__出__春__天__里__花__朵__竞__相__开__放___的__热__闹__和__喜__悦__。_ _在__“__桃__树__”___“__杏__树__”__“__梨__树__”__之__间__可___稍__作__停__顿__，__既__可___ _以__清__晰__地__表___达__不__同__种__类__的__树__，__也__可__以___在__语__速__上__形__成__一___ _定__的__节__奏__感___，__使__朗__读__更__加__生__动__。__“__开__满___”__和__“__赶__趟__儿__”_ _重__读__，__以__强__调__春__天__里__花__朵__的__繁__多__和__竞__相__开__放__。___________
阅读综合实践
班级开展以“读四季华章，赏汉语雅韵”为主题的 阅读综合实践活动，请你参与，并完成相关任务。 任务一 朗读美文，感受情韵 1. 请仿照示例，选择下面的任意一句话进行朗读设计(可
从语速、重音、停连等方面来考虑)，并适当解释设 计的理由。
【示例】这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南 放在一个小摇篮里。 我的朗读设计及理由：语速稍慢，要读出作者的喜爱 和赞美之情，“特别”和“小摇篮”重读，“好像” 后面可稍作停顿。因为济南三面环山，这些山好像是 一个小摇篮，济南就像躺在摇篮里的婴儿，要读出它 的舒适温暖之感。
读书伴我成长主题班会.pptx
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这是一本通俗易懂的历史书，它讲述了 中国的历史，能让我们知道许多历史故事， 认识许多历史人物。这些栩栩如生的历史人 物，跌宕起伏的历史故事让人身临其境，如 秦始皇统一中国、西安事变和张学良、中华 民国和孙中山等等。
这本书有600多幅插图，有著作书影、 名人像、遗迹及历史文物等，加深我们对故 事的理解和认识。而且这本书的页眉处还印 有中国大事记和世界大事记，能让我们也能 随时了解某年中国和世界上发生的大事。
５．姜子牙的坐骑是？
四不像
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返幻灯片 10回
课文
看你语文课上的怎么样
1.木兰姓什么？ 花
2.都德在写以普法战争为背景的两篇小说的时候，世界上
有没有德国？
没有
3.《孙权劝学》原文出自哪里？ 《三国志》
4.闻一多发表过一组爱国诗集，是什么？ 《七子之歌》
5.《黄河大合唱》最后一部是什么？ 《怒吼吧！黄河》
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返幻灯片 10回
魔幻小说
以龙的名义，答出这些题
１．＜哈里．波特＞里最好的飞行扫帚是什么？ 火箭弩
２．＜哈里．波特＞的作者是谁？
J.K罗琳
３．希腊神话里的万神之神是谁？ ４．希腊神话里造人偷火的是谁？
宙斯 普罗米修斯
５．希腊神话里掌管商业旅行的是谁？ 赫尔墨斯
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返幻灯片 10回
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性维为的成精良面投只用家意样本成心廉种播节“《所仑摧做有定做是第须善进第有只信人第坚全是影类而很、方…功心好两身有。，见，书功的·习下，习三谓·毁事什做人成一灵于习二一有，，三持大每响本坏有詹希强做式…富是习做的当点一实这二尽，即，的因惯一习起惯一字“一习三么人要功，思活思惯，做个不助必，做不局养个却能习的姆尔，人，一事习入践样量与使获有惯开是是原素；种惯着决个经少个惯个样，积的思维机维的做人良断人须做人懈，成人很的惯人士说威和生种，惯手，，寻朋本得是决始认变因还播性作核定人》小人的方的做极习维是智，形人是好地为先事为、才思走深秘又成所：力做活习从。：不才找友书更一定阅真换，是下格为心命的所若”表面做人上惯必一，遇成必一的激乐养必了精能维向远诀毁功说“极事起惯阅要能本交有多种命读阅角失习一,行的运习说无。现。人决进。须个补事。须个心励，成须做益获、成，。掉了收：习大。居，读像有书流什的习运这读色败惯个动作”惯“性形有习定，自人短多积人态自才好善事求得做功习好多，获“惯，一，失这看所的，么收惯，本，，有！习、用的是性，式什惯做做我习创思极习，己能习始，精最人的惯习少有一播能能个都败本小收不与不益，正书循把失正惯性，谚不相习，么和事事更惯新考上惯必，最惯善做，大、必决惯人的种下成够人是也书说获足作足。贫面的序自败如，格因语断近惯不样做。要新形，，进的须提终。终事只的做然定成生人命一就左的由是开那，，者，穷思时渐己的美收、此！养，成外的事思善。成积才。深有高走。必有效事要命就！失运个一右待习一始样发并沟你也维候进当道国获命当成习自乎思习维始的极能刻足自向须重益的求运了习败。行个一人惯种，一挥且通也是、，，作理心一运下的相然思维惯要善出向不表够己成慎点。良。，很惯了”动人个接决习形晃本提。能一积可反者，理种的流，远维习。灵终发上断现的，功终突好习隐多稳”。，，人物定惯成而书出如够种极以复或可学性中行正也、惯思活，点。地，自诚。如出习惯藏辉定。成收也的，一过的宝果超…习做从领批最家格心着如做，路机这，只促必信实要始、惯虽着煌”拿功获能思行个。作贵这越…惯人下会评核威；环人就决智就必有好须，守做、顾，小人，，破有一够；，，、，，
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这是一本通俗易懂的历史书，它讲述了 中国的历史，能让我们知道许多历史故事， 认识许多历史人物。这些栩栩如生的历史人 物，跌宕起伏的历史故事让人身临其境，如 秦始皇统一中国、西安事变和张学良、中华 民国和孙中山等等。
这本书有600多幅插图，有著作书影、 名人像、遗迹及历史文物等，加深我们对故 事的理解和认识。而且这本书的页眉处还印 有中国大事记和世界大事记，能让我们也能 随时了解某年中国和世界上发生的大事。
５．姜子牙的坐骑是？
四不像
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返幻灯片 10回
课文
看你语文课上的怎么样
1.木兰姓什么？ 花
2.都德在写以普法战争为背景的两篇小说的时候，世界上
有没有德国？
没有
3.《孙权劝学》原文出自哪里？ 《三国志》
4.闻一多发表过一组爱国诗集，是什么？ 《七子之歌》
5.《黄河大合唱》最后一部是什么？ 《怒吼吧！黄河》
第12页/共17页
返幻灯片 10回
魔幻小说
以龙的名义，答出这些题
１．＜哈里．波特＞里最好的飞行扫帚是什么？ 火箭弩
２．＜哈里．波特＞的作者是谁？
J.K罗琳
３．希腊神话里的万神之神是谁？ ４．希腊神话里造人偷火的是谁？
宙斯 普罗米修斯
５．希腊神话里掌管商业旅行的是谁？ 赫尔墨斯
第13页/共17页
返幻灯片 10回
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性维为的成精良面投只用家意样本成心廉种播节“《所仑摧做有定做是第须善进第有只信人第坚全是影类而很、方…功心好两身有。，见，书功的·习下，习三谓·毁事什做人成一灵于习二一有，，三持大每响本坏有詹希强做式…富是习做的当点一实这二尽，即，的因惯一习起惯一字“一习三么人要功，思活思惯，做个不助必，做不局养个却能习的姆尔，人，一事习入践样量与使获有惯开是是原素；种惯着决个经少个惯个样，积的思维机维的做人良断人须做人懈，成人很的惯人士说威和生种，惯手，，寻朋本得是决始认变因还播性作核定人》小人的方的做极习维是智，形人是好地为先事为、才思走深秘又成所：力做活习从。：不才找友书更一定阅真换，是下格为心命的所若”表面做人上惯必一，遇成必一的激乐养必了精能维向远诀毁功说“极事起惯阅要能本交有多种命读阅角失习一,行的运习说无。现。人决进。须个补事。须个心励，成须做益获、成，。掉了收：习大。居，读像有书流什的习运这读色败惯个动作”惯“性形有习定，自人短多积人态自才好善事求得做功习好多，获“惯，一，失这看所的，么收惯，本，，有！习、用的是性，式什惯做做我习创思极习，己能习始，精最人的惯习少有一播能能个都败本小收不与不益，正书循把失正惯性，谚不相习，么和事事更惯新考上惯必，最惯善做，大、必决惯人的种下成够人是也书说获足作足。贫面的序自败如，格因语断近惯不样做。要新形，，进的须提终。终事只的做然定成生人命一就左的由是开那，，者，穷思时渐己的美收、此！养，成外的事思善。成积才。深有高走。必有效事要命就！失运个一右待习一始样发并沟你也维候进当道国获命当成习自乎思习维始的极能刻足自向须重益的求运了习败。行个一人惯种，一挥且通也是、，，作理心一运下的相然思维惯要善出向不表够己成慎点。良。，很惯了”动人个接决习形晃本提。能一积可反者，理种的流，远维习。灵终发上断现的，功终突好习隐多稳”。，，人物定惯成而书出如够种极以复或可学性中行正也、惯思活，点。地，自诚。如出习惯藏辉定。成收也的，一过的宝果超…习做从领批最家格心着如做，路机这，只促必信实要始、惯虽着煌”拿功获能思行个。作贵这越…惯人下会评核威；环人就决智就必有好须，守做、顾，小人，，破有一够；，，、，，
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三、原因分析 1、我校虽然是中心小学，但位于阜宁县最边缘的农村，留守儿童多，大 多数家长对学生课外阅读不够认同，不能和学校形成合力。 2、虽然素质教育已经实施了很多年，但目前还没有成熟的可量化的考核 评价体系，学校教学工作的评价仍以考试为主，对考试成绩的片面追求使部 分教师采取短视行为。 3、长效持续性的阅读推进机制还在探索之中，目前更多的阅读活动仍是 “运动式”的为主，不能有效激发维持师生的阅读兴趣。
四、对策和举措 （一）加强组织。 建立以校长为首的“大阅读”工作组织机构。
1
学海无 涯
1、学校“大阅读”工作领导小组：
组长：卞正党
副组长：朱月亮 薛仕美
成员：顾克仁 祝庆尧 潘志峰 沈殿华 高健
邱胜道 余继美 冯胜俊
2、阅读工作小组：
宣传报道组：余继美 高 健
研究指导组：薛仕美 装备服务组：祝庆尧
良好的
2
学海无涯
读书氛围。用好校园“红领巾广播站”，定期播放经典文章以及学生读书笔记 ，
激发学生的读书兴趣，为学生创设宽松、愉悦的读书环境。 （四）强化阅读研讨。认真上好“双语”阅读课，开展“阅读推荐课”、
“阅读指导课”、“阅读交流课”、“阅读展示课”的教学研究，探究阅读方法、
激发阅读兴趣、培养阅读习惯。
（五）积极倡导亲子共读，提升家庭教育质量，助推全民读书活动。 学
校积极利用“校讯通”平台等媒介，定期召开家长会，积极宣传学校
“大阅读”工作，将读书活动向家庭延伸，倡导学生家长买书、读书，建立
家庭图书角，推动学生家庭藏书，进行亲子共读。
（六）落实活动。 1 建设班级图书角。 各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互配合，协作建设好自己 的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建 立健全相关阅读制度。
朱月亮 冯胜俊
督查考核组：顾克仁 小禾文学社：高 健
邱凤武 沈玉香
邱胜道
潘志峰
（二）明确目标： 1、学生养成爱读书、读好书、爱积累、会运用交流的习惯； 2、探索激发学生持久阅读兴趣，培养学生良好阅读习惯的有效途径、方 法及经验。
3、通过研究，探讨科学的读书策略的指导方法， 提高小学生自主阅读 的能力，努力建成省级书香校园。
1. “经典朗诵进校园”活动。 2. “双语”课外阅读公开教学活动。
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学海无涯
3.组织教师参加县中小学教师课外阅读教学设计（课件）比赛。 十一月份： 1. 组织教师“导读之星”、学生“阅读之星”、“书香家庭”评选活动 2.组织师生参加全县师生“双语”课外阅读冲浪 赛 十二月份：
1. 语文课本朗读和英语课本剧竞赛活动 2.举行师生阅读成果展评 元月份：
开展其他各类读书活动。根据每学期定的读书主题，结合学校和学生实
3
学海无涯
际，开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛，读书报告会，古诗擂台 赛、读书笔记展评，读书手抄报展览等各类读书活动。
五、本方案的特色 1、组织全校师生广泛参与阅读，实施从校长到普通教师到学生的全员阅 读策略，从而让书香更浓、阅读风气更好。 2、活动推进为师生持久阅读注入动力，从而使我校“大阅读”工作持续 深入开展。 3、加强过程性管理。做好各阶段小结及资料收集整理工作，开展好成果 展示活动，完善奖惩制度。 4、确保经费到位。学校办公经费优先保证“大阅读”工作的开展，进一 步完善阅读环境，加强软硬件的投入。 六、实施进度及要完成的任务 九月份： 1.召开学校大阅读工作负责人会议 2.调整和优化学校大阅读工作队伍 3.研究制定学校大阅读工作计划和学科阅读计划，并组织学习交流。 4.做好大阅读环境布置和阅读空间建设工作。 5.检查学生暑期阅读情况，有序开展阅读成果展示和评选活动。 6.开展语文课本朗读和英语课本剧竞赛活动。 7.开展 “孔子诞辰日”读书活动， 十月份：
2 保证阅读时间。 固定读书时间，每天中午课前 50 分钟为学生到校读书时间，放学后每天 在家自觉读书不少于半小时。
3 开展阅读活动。 设立“校园读书节”。每学期设一个“校园读书节”，本学期设 10 月份为“校 园读书节”，其主题为“书香伴我行”。 落实“课前 5 分钟”。双语老师每节课的前 5 分钟是学生阅读交流时间，组 织学生展示汇报自己前一天的阅读收获。 成立校园文学社。通过社团活动引领指导学生读书、实践、交流、写作； 办好校报，定期出刊；组织向各类报刊杂志投稿等。
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罗桥中心小学“大阅读”工作实施方案
一、学校基本情况 我校是农村中心小学，辐射施教区人口约 3 万人，现有学生 1100 多名， 专任教师 53 人，教学班 19 个，学科教研组 4 个。 二、当前本校阅读现状及存在的问题
按照县局关于开展“大阅读”活动的相关要求，我校积极开展了“大阅 读”活动。校级层面，做了许多推动工作和机制建设；教师层面，尤其是双 语教师层面，不少老师能够能动的投入到阅读行动中来；越来越多的学生阅 读热情被点燃，渐渐形成自己的阅读习惯；不少家庭明白了阅读对于孩子成 长的重要性……但对照“大阅读”的工作要求还存在较大差距，学校整体“ 大 阅读”氛围不够浓厚，阅读书目的范围较狭隘，学生阅读兴趣和阅读能 力有 待进一步提升，教师读书参与度不高。
1. 总结上报秋学期大阅读工作。 2. 组织参加全县中小学教师读写大赛。 3.制定春学期大阅读工作计划。
二〇一七年九月一日
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4、学生双语阅读成绩明显提升，在市县等各级各类阅读竞赛中学校总体 成绩位于同类学校前列。
（三）优化读书环境，营造读书氛围。 学校开辟读书专栏橱窗，定期展示学生的“读书感悟”、“读书心语”、“
读 书日记”等文章。各班级开辟“书香园地”，定期展示“好书推荐”、“每
周一 背”、“书海拾贝”等内容，交流学生在读书活动中的心得体会，营造
四、对策和举措 （一）加强组织。 建立以校长为首的“大阅读”工作组织机构。
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1、学校“大阅读”工作领导小组：
组长：卞正党
副组长：朱月亮 薛仕美
成员：顾克仁 祝庆尧 潘志峰 沈殿华 高健
邱胜道 余继美 冯胜俊
2、阅读工作小组：
宣传报道组：余继美 高 健
研究指导组：薛仕美 装备服务组：祝庆尧
良好的
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读书氛围。用好校园“红领巾广播站”，定期播放经典文章以及学生读书笔记 ，
激发学生的读书兴趣，为学生创设宽松、愉悦的读书环境。 （四）强化阅读研讨。认真上好“双语”阅读课，开展“阅读推荐课”、
“阅读指导课”、“阅读交流课”、“阅读展示课”的教学研究，探究阅读方法、
激发阅读兴趣、培养阅读习惯。
（五）积极倡导亲子共读，提升家庭教育质量，助推全民读书活动。 学
校积极利用“校讯通”平台等媒介，定期召开家长会，积极宣传学校
“大阅读”工作，将读书活动向家庭延伸，倡导学生家长买书、读书，建立
家庭图书角，推动学生家庭藏书，进行亲子共读。
（六）落实活动。 1 建设班级图书角。 各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互配合，协作建设好自己 的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建 立健全相关阅读制度。
朱月亮 冯胜俊
督查考核组：顾克仁 小禾文学社：高 健
邱凤武 沈玉香
邱胜道
潘志峰
（二）明确目标： 1、学生养成爱读书、读好书、爱积累、会运用交流的习惯； 2、探索激发学生持久阅读兴趣，培养学生良好阅读习惯的有效途径、方 法及经验。
3、通过研究，探讨科学的读书策略的指导方法， 提高小学生自主阅读 的能力，努力建成省级书香校园。
1. “经典朗诵进校园”活动。 2. “双语”课外阅读公开教学活动。
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3.组织教师参加县中小学教师课外阅读教学设计（课件）比赛。 十一月份： 1. 组织教师“导读之星”、学生“阅读之星”、“书香家庭”评选活动 2.组织师生参加全县师生“双语”课外阅读冲浪 赛 十二月份：
1. 语文课本朗读和英语课本剧竞赛活动 2.举行师生阅读成果展评 元月份：
开展其他各类读书活动。根据每学期定的读书主题，结合学校和学生实
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际，开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛，读书报告会，古诗擂台 赛、读书笔记展评，读书手抄报展览等各类读书活动。
五、本方案的特色 1、组织全校师生广泛参与阅读，实施从校长到普通教师到学生的全员阅 读策略，从而让书香更浓、阅读风气更好。 2、活动推进为师生持久阅读注入动力，从而使我校“大阅读”工作持续 深入开展。 3、加强过程性管理。做好各阶段小结及资料收集整理工作，开展好成果 展示活动，完善奖惩制度。 4、确保经费到位。学校办公经费优先保证“大阅读”工作的开展，进一 步完善阅读环境，加强软硬件的投入。 六、实施进度及要完成的任务 九月份： 1.召开学校大阅读工作负责人会议 2.调整和优化学校大阅读工作队伍 3.研究制定学校大阅读工作计划和学科阅读计划，并组织学习交流。 4.做好大阅读环境布置和阅读空间建设工作。 5.检查学生暑期阅读情况，有序开展阅读成果展示和评选活动。 6.开展语文课本朗读和英语课本剧竞赛活动。 7.开展 “孔子诞辰日”读书活动， 十月份：
2 保证阅读时间。 固定读书时间，每天中午课前 50 分钟为学生到校读书时间，放学后每天 在家自觉读书不少于半小时。
3 开展阅读活动。 设立“校园读书节”。每学期设一个“校园读书节”，本学期设 10 月份为“校 园读书节”，其主题为“书香伴我行”。 落实“课前 5 分钟”。双语老师每节课的前 5 分钟是学生阅读交流时间，组 织学生展示汇报自己前一天的阅读收获。 成立校园文学社。通过社团活动引领指导学生读书、实践、交流、写作； 办好校报，定期出刊；组织向各类报刊杂志投稿等。
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罗桥中心小学“大阅读”工作实施方案
一、学校基本情况 我校是农村中心小学，辐射施教区人口约 3 万人，现有学生 1100 多名， 专任教师 53 人，教学班 19 个，学科教研组 4 个。 二、当前本校阅读现状及存在的问题
按照县局关于开展“大阅读”活动的相关要求，我校积极开展了“大阅 读”活动。校级层面，做了许多推动工作和机制建设；教师层面，尤其是双 语教师层面，不少老师能够能动的投入到阅读行动中来；越来越多的学生阅 读热情被点燃，渐渐形成自己的阅读习惯；不少家庭明白了阅读对于孩子成 长的重要性……但对照“大阅读”的工作要求还存在较大差距，学校整体“ 大 阅读”氛围不够浓厚，阅读书目的范围较狭隘，学生阅读兴趣和阅读能 力有 待进一步提升，教师读书参与度不高。
1. 总结上报秋学期大阅读工作。 2. 组织参加全县中小学教师读写大赛。 3.制定春学期大阅读工作计划。
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4、学生双语阅读成绩明显提升，在市县等各级各类阅读竞赛中学校总体 成绩位于同类学校前列。
（三）优化读书环境，营造读书氛围。 学校开辟读书专栏橱窗，定期展示学生的“读书感悟”、“读书心语”、“
读 书日记”等文章。各班级开辟“书香园地”，定期展示“好书推荐”、“每
周一 背”、“书海拾贝”等内容，交流学生在读书活动中的心得体会，营造