大阅读实施方案
大阅读课程实施方案
大阅读课程实施方案大阅读”课程的实施方案XXX的XXX一、课程背景在认真贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神下，我们确立了现代教育观、课程观和质量观。
通过课程分级管理的体制，我们优化了学校的课程结构，充分发挥了学校教育资源的功能，促进了学生的发展，努力创建了学校的教育特色。
因此，我们推出了“大阅读”课程，这是根据学校教育教学实际，针对学生研究和思想实际，采用实践—评估—开发的课程开发模式，具有一定的适应性和参与性。
通过科学地评估学生的需求，以学校为基地，并与外部力量合作，充分利用学校内外的课程资源，开发出对学生、家长、学校都有积极促进作用的课程。
大阅读课程集中体现“以学校为本”的理念，主要强调课程的开放性、民主性、参与性，强调交流与合作，尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才。
二、课程目标我们的大阅读课程有以下目标：1.培养学生的读书兴趣、爱好，发展个性特长。
2.拓展学生的知识领域，开阔学生视野，培养学生创新精神和实践能力。
3.在加强学生的阅读理解能力和欣赏能力的基础上，提高学生的写作能力。
4.在学生记忆力发展迅速的阶段，通过背诵古典文化经典，开发起记忆潜能、陶冶其性情、健全其人格，培养聪明健康，知书明理，有着较高人文素养的下一代。
5.弘扬中华民族文化，增进下一代对中国悠久历史、文化等各方面的认识和了解，培养其强烈的民族自豪感。
6.发扬诚信、仁爱、正直宽容的中华民族精神，培养良好的研究、生活惯，促成树立优良的社会责任感，以正风气，以提民心。
7.让学生在诵读高品位典范性的古今文学作品过程中，有机的展开科学的朗诵、演讲等基本技能训练，从而引导学生进行丰富的文化积累。
同时教学手段多样化，采取民乐欣赏，诗配画，表演等多种方法，提高学生的综合素质。
8.在家和父母一起读，或读给父母听，可促进亲子感情，是最好的亲子活动。
三、课程内容语文是一门学科，但又决不仅仅是一门学科，近几年提出的大阅读教学更突现了语文教学的工具性、社会性和综合性。
大阅读工程活动实施方案
大阅读工程活动实施方案一、活动背景。
随着社会的不断发展和信息技术的快速进步，阅读能力已经成为人们必备的基本素养。
然而，现代社会中，由于各种社会因素的影响，很多人的阅读习惯和能力都存在不同程度的问题。
为了提高人们的阅读兴趣和能力，促进全民阅读，我们决定开展大阅读工程活动。
二、活动目标。
1. 提高公民的阅读意识，树立正确的阅读观念，推动全民阅读活动的开展；2. 增强公民的阅读能力，提高阅读理解和阅读表达水平；3. 扩大阅读资源，丰富阅读内容，激发公民的阅读兴趣；4. 建立健全的阅读服务体系，促进阅读活动的可持续发展。
三、活动内容。
1. 组织开展阅读宣传活动，通过举办讲座、展览、演讲等形式，宣传阅读的重要性，引导公民树立正确的阅读观念；2. 开展阅读能力提升培训，邀请专业人士进行阅读技巧和方法的讲解，提高公民的阅读能力；3. 打造阅读品牌活动，举办各类阅读比赛、朗诵会、读书会等活动，丰富公民的阅读体验；4. 拓展阅读资源，建设数字图书馆、电子阅览室等，丰富阅读内容，满足公民的阅读需求；5. 建立阅读服务网络，完善阅读服务设施，提供优质的阅读服务，促进全民阅读活动的开展。
四、活动方案。
1. 时间安排，活动将在每年的4月份至10月份进行，分为宣传推广、能力提升、品牌活动、资源拓展和服务建设五个阶段进行。
2. 地点安排，活动将在各地图书馆、文化馆、学校、社区等地开展，以覆盖更多的公民。
3. 人员安排，活动将邀请专业人士、作家、学者等进行讲座和培训，同时组织志愿者参与活动的组织和服务工作。
4. 资金安排，活动经费将由政府、企业和社会各界共同出资，以确保活动的顺利进行。
五、活动预期效果。
通过大阅读工程活动的实施，我们预期可以达到以下效果：1. 提高公民的阅读意识和能力，树立正确的阅读观念；2. 丰富公民的阅读体验，激发阅读兴趣，提高阅读量；3. 建立健全的阅读服务体系，促进全民阅读活动的可持续发展。
六、总结。
大阅读工程活动的实施将为全民阅读活动的开展提供有力支持，有助于提高公民的阅读意识和能力，促进全民阅读活动的可持续发展。
小学大阅读活动实施方案
小学大阅读活动实施方案实施方案：小学大阅读活动一、活动目标：1.培养学生的阅读兴趣和习惯。
2.提升学生的阅读理解和表达能力。
3.拓宽学生的知识面和思维广度。
4.促进学生的综合素质的全面发展。
二、活动内容：1.阅读推广活动：每周安排固定的阅读时间，学生可以选择自己感兴趣的书籍进行阅读，鼓励他们多样性地选择阅读材料。
2.图书馆参观活动：组织学生参观当地的图书馆，了解图书馆的功能和资源，并帮助学生注册借书证，激发他们利用图书馆资源的意识。
3.阅读大赛：组织学生参与阅读大赛，根据不同年级和能力设置相应的题目和要求，鼓励学生通过比赛来提升阅读能力。
4.阅读分享会：学生可以在班级内自由选择一本自己喜欢的书籍，进行阅读并准备分享，分享会上同学们可以相互交流，提高阅读理解能力。
5.阅读记录：鼓励学生建立阅读记录本，记录自己的阅读过程和心得体会，每月组织学生汇报一次，激励他们坚持阅读。
6.阅读展览：将学生的阅读心得和绘本作品制作成展板，进行展览，展示学生的阅读成果。
三、活动安排：1.在课程中设置固定的阅读时间，每天安排15至20分钟的自由阅读时间。
2.每周组织一次图书馆参观活动，选择一个适合学生年龄的图书馆进行参观。
3.每学期组织一次阅读大赛，选拔学校优秀的阅读者。
4.每学期组织一次阅读分享会，学生可以在分享会前对自己选择的书籍进行阅读和准备分享。
5.每月举行一次阅读记录和心得交流会，鼓励学生互相交流阅读心得。
6.每学期末举办一次阅读展览，展示学生的阅读成果。
四、活动评估：1.学生参与度评估：通过观察学生的阅读时间和阅读记录的完成情况，了解学生的参与度。
2.学习成绩评估：通过学生参加的阅读大赛和阅读分享会，评估学生的阅读成绩和表达能力。
3.教师评估：教师对学生的阅读过程进行观察和评估，及时给予学生阅读指导和鼓励。
五、活动保障：1.提供丰富多样的图书资源，为学生提供适合各个年级和能力的阅读材料。
2.组织专业的阅读指导教师，指导学生正确的阅读方法和技巧。
区初中语文大阅读活动实施方案
区初中语文大阅读活动实施方案嘿，各位老师、同学们，今天我要给大家分享一份超级实用的方案——区初中语文大阅读活动实施方案！咱们这就开始吧！一、活动目标1.培养学生热爱阅读的兴趣，养成主动阅读的习惯。
2.提升学生的文学素养，增强语文综合素质。
3.促进师生互动，营造浓厚的书香氛围。
二、活动主题“阅享时光，书香满校园”三、活动对象全区初中学生及语文教师四、活动内容1.“每日一读”活动：要求同学们每天至少阅读一篇文学作品，可以是诗歌、散文、小说等。
教师需定期检查，对阅读情况进行评价。
2.“书香班级”评选：每个班级开展读书活动，如读书分享会、诗歌朗诵会等。
评选出书香班级，给予表彰和奖励。
3.“阅读达人”选拔：开展阅读比赛，包括速读、默写、知识竞赛等，选拔出阅读达人，给予表彰和奖励。
4.“教师领读”活动：语文教师每周为学生推荐一篇文学作品，并进行领读解析，帮助学生更好地理解作品。
5.“亲子阅读”活动：鼓励家长与孩子共同阅读，增进亲子关系，培养家庭阅读氛围。
五、活动安排1.第一阶段：宣传发动（第1-2周）利用校园广播、黑板报、班级群等渠道，广泛宣传阅读活动的重要性和意义，激发同学们的参与热情。
2.第二阶段：活动实施（第3-10周）开展每日一读、书香班级评选、阅读达人选拔等活动，让同学们充分参与到阅读中来。
六、活动保障1.成立活动领导小组，负责活动的组织和协调。
2.设立活动专项资金，保障活动顺利进行。
3.充分利用图书馆、网络等资源，为活动提供支持。
4.加强教师培训，提高教师领读水平。
七、注意事项1.确保活动内容丰富、形式多样，提高同学们的参与度。
2.注意活动的持续性，让阅读成为同学们的日常习惯。
3.加强家校合作，发挥家长在阅读教育中的作用。
4.关注学生的阅读反馈，及时调整活动方案。
注意事项一：活动内容要贴近学生实际，避免过于高大上而让学生产生距离感。
解决办法：精心挑选适合初中生阅读的文学作品，可以是经典名著的简写版，或者是同龄人创作的优秀作品。
大阅读工程实施方案
大阅读工程实施方案一、背景。
随着信息技术的快速发展，人们获取信息的方式也在不断变化。
大数据时代的到来，使得人们对信息的需求量不断增加，特别是在阅读方面。
因此，为了更好地满足人们对阅读的需求，我们决定实施大阅读工程，以提高阅读素养，促进阅读习惯的养成，推动阅读事业的发展。
二、目标。
1. 提高全民阅读素养水平，让更多的人享受阅读带来的乐趣和益处；2. 建设更加丰富多彩的阅读资源，满足不同人群的阅读需求；3. 推动数字阅读的发展，促进纸质书与电子书的良性互动；4. 倡导阅读与生活、工作的结合，让阅读成为一种生活方式。
三、实施步骤。
1. 扩大阅读宣传力度，倡导全民阅读。
通过开展阅读节、阅读推广活动等形式，提高全民阅读的意识和热情，让更多的人参与到阅读中来。
2. 建设数字阅读平台，提供丰富的数字阅读资源。
通过与出版社、图书馆等机构合作，建设一个集阅读、借阅、分享于一体的数字阅读平台，为用户提供更加便捷的阅读体验。
3. 加强阅读教育，推动阅读习惯的养成。
在学校、社区、企业等场所开展阅读教育活动，引导人们养成良好的阅读习惯，让阅读成为一种生活方式。
4. 丰富阅读产品形式，推动纸质书与电子书的互动发展。
鼓励出版社推出更多适合数字阅读的图书产品，同时推动纸质书与电子书的互动发展，让阅读更加多样化。
5. 建立阅读评价体系，推动阅读事业的发展。
建立阅读评价体系，对阅读活动、阅读资源等进行评估，推动阅读事业的发展，提升阅读的质量和水平。
四、保障措施。
1. 加大政策支持力度，制定相关阅读政策法规，为大阅读工程提供政策保障。
2. 加强组织协调，建立健全的大阅读工程实施机制，明确各方责任，确保大阅读工程的顺利实施。
3. 加强宣传引导，通过各种媒体宣传大阅读工程的重要性和意义，引导社会各界关注和支持大阅读工程。
五、预期效果。
1. 全民阅读意识和热情明显提高，阅读素养水平明显提升；2. 数字阅读平台用户数量大幅增加，数字阅读资源得到更好的利用；3. 阅读习惯得到有效养成，阅读成为一种生活方式；4. 纸质书与电子书的互动发展，阅读产品形式更加丰富多样；5. 阅读评价体系得到有效建立和运行，推动阅读事业的发展。
智慧大阅读实施方案
智慧大阅读实施方案一、背景介绍随着信息技术的快速发展，人们获取信息的方式也发生了翻天覆地的变化。
传统的纸质阅读方式已经无法满足现代人对于阅读的需求，智慧大阅读应运而生。
智慧大阅读是指利用现代信息技术手段，将传统阅读与数字化、网络化相结合，为用户提供更加便捷、丰富的阅读体验。
在这样的背景下，制定智慧大阅读实施方案，对于促进阅读方式的转变，提高阅读效率具有重要意义。
二、实施目标1. 提升阅读体验：通过智慧大阅读，让用户能够更加便捷地获取到所需的阅读资源，提升阅读体验。
2. 丰富阅读内容：整合各类阅读资源，为用户提供更加丰富多样的阅读选择，满足不同用户的阅读需求。
3. 提高阅读效率：利用智慧大阅读技术手段，提高用户的阅读效率，让用户能够更加高效地获取所需信息。
1. 构建智慧阅读平台：建立一个集阅读资源整合、个性化推荐、互动交流于一体的智慧阅读平台，为用户提供全方位的阅读服务。
2. 推广智慧阅读设备：推广智能手机、平板电脑等智慧阅读设备，让用户能够随时随地进行阅读，打破时间和空间的限制。
3. 丰富阅读资源：整合图书、期刊、报纸、网络文章等多种阅读资源，涵盖文学、科技、历史、艺术等各个领域，满足用户多样化的阅读需求。
4. 个性化推荐服务：利用大数据技术，分析用户的阅读偏好和兴趣，为用户提供个性化的阅读推荐，让用户能够更加精准地找到自己感兴趣的阅读内容。
5. 提供阅读交流平台：建立阅读交流社区，让用户能够分享阅读心得、交流阅读体会，增强用户之间的互动和交流。
6. 加强阅读技能培训：开展阅读技能培训活动，提高用户的阅读能力和阅读素养，让用户能够更加深入地理解阅读内容。
1. 技术支持：建立专业的技术团队，保障智慧大阅读平台的正常运行和技术更新。
2. 安全保障：加强用户信息保护，保障用户的阅读隐私和安全。
3. 用户服务：建立健全的用户服务体系，为用户提供及时、高效的服务支持。
4. 合作发展：与图书出版机构、数字阅读平台等合作，丰富阅读资源，推动智慧大阅读的发展。
大阅读活动实施方案
大阅读活动实施方案一、活动目的大阅读活动的目的在于提倡阅读，促进知识传播，培养人们的阅读兴趣，增强社会对知识的渴求和获取。
通过开展大阅读活动，可以帮助人们更好地了解世界，提高自身素质，促进社会的进步与发展。
二、活动对象大阅读活动的对象主要包括学生、教师、家长、社会各界群众等。
通过不同形式的阅读活动，满足不同人群的阅读需求，提高他们的阅读能力和阅读素养。
三、活动内容1. 举办读书分享会通过邀请专业人士、作家、学者等，举办读书分享会，让他们分享自己的阅读体会和心得，激发人们对阅读的兴趣和热情。
2. 组织读书交流活动组织读书交流活动，让参与者分享自己的阅读体会，互相交流学习，增进友谊，丰富人们的精神生活。
3. 开展阅读推广活动通过在学校、社区、图书馆等地方开展阅读推广活动，向大众宣传阅读的重要性，推荐优秀的图书，引导人们形成良好的阅读习惯。
4. 举办阅读比赛举办阅读比赛，激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力，培养他们的阅读习惯，增强他们的知识储备。
四、活动方案1. 确定活动时间和地点根据实际情况，确定大阅读活动的时间和地点，确保活动的顺利进行。
2. 策划活动内容和形式根据活动对象的特点和需求，策划丰富多彩的活动内容和形式，让参与者能够获得乐趣和收获。
3. 确定活动预算根据活动内容和规模，确定活动的预算，合理安排资金使用，确保活动的顺利进行。
4. 宣传推广工作通过各种途径，进行活动的宣传推广工作，吸引更多的人参与到大阅读活动中来。
五、活动效果评估通过对活动的效果进行评估，总结经验，发现问题，及时调整和改进活动方案，提高活动的质量和效果。
六、总结大阅读活动是一项重要的社会活动，对于促进人们的阅读兴趣和提高阅读能力有着重要的意义。
我们将不断改进活动方案，丰富活动内容，提高活动质量，让更多的人受益于大阅读活动。
学校“大阅读”活动实施方案
学校“大阅读”活动实施方案一、活动背景近年来，由于科技的发展和社交网络的普及，人们的阅读习惯和阅读量都明显下降。
阅读是获取知识、培养兴趣、提升素养的重要途径，对于学生的全面发展至关重要。
针对这一问题，为了鼓励学生爱上阅读、提高阅读能力，本校拟开展“大阅读”活动。
二、活动目标1.培养学生良好的阅读习惯，提高阅读理解能力和阅读速度。
2.培养学生广泛的阅读兴趣，增进对不同类型书籍的了解和认知。
3.激发学生的创新思维和想象力，提高学生的写作能力。
4.增进师生之间的交流和互动，促进学生良好的学习氛围。
三、活动内容和形式1.图书展通过图书展示区域搭建，展示学校图书馆和课外阅读的优秀图书资源。
学生可以逛展、借书、阅读，并可以自愿参与书评和推荐。
2.阅读分享在每周的班会时间，鼓励学生分享自己喜欢的书籍及阅读心得。
可以通过朗读、演讲或PPT等形式进行，提高学生的口头表达能力。
3.读书沙龙学校图书馆定期组织读书沙龙活动，邀请相关专家或特邀嘉宾进行主题讲座或座谈会。
学生可以倾听专家的讲解，参与讨论，提高学生的批判性思维和学术素养。
4.创意阅读活动组织学生进行创意阅读活动，比如编故事、写读后感、创作插图等等。
鼓励学生发挥想象力，将阅读的内容转化为自己的创作，提高学生的写作能力和艺术素养。
5.阅读驿站6.阅读比赛举办一系列的阅读比赛，包括朗读比赛、速读比赛、阅读理解比赛等等。
通过比赛，将阅读与竞争结合，激发学生的学习动力和兴趣。
四、组织保障1.配置专门的活动策划组和宣传组，负责活动的具体安排和推广工作。
3.加强教师的阅读能力培养，提高教师对阅读活动的指导和推广能力。
4.组织专门的值班人员，确保阅读展示区和阅读驿站的正常运行。
五、活动评估1.组织开展学生的满意度调查，了解学生对活动的评价和意见。
2.整理学生的阅读心得和创作作品，选择优秀的进行展示和奖励。
3.监测学生的阅读量和阅读习惯的变化，定期进行统计和分析。
4.与其他学校进行交流，了解他们的阅读活动情况，共同改进和提高“大阅读”活动的质量。
小学海量阅读“大阅读”工作实施方案
推进学生“大阅读”工作实施方案一、指导思想为了深入贯彻落实新课程改革精神，营造浓厚的读书氛围，提高我校学生的文化底蕴和文化修养，拓宽学生的知识面，结合上级相关精神要求，我校决定进一步推进学生“大阅读”活动。
通过活动，使学生养成爱读书、会读书、读好书的习惯，并能在读书活动中陶冶情操、健全人格，提高学生综合素质，促进学生健康成长。
二、工作目标1.在学校形成良好的读书氛围，构建书香校园。
2.通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
3.使学生在活动中体验读书的乐趣，进一步提高学生读书的热情，促进学生的知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
4.引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。
三、工作内容1.阅读书目制定根据学生的年龄特点和认知水平，结合县推荐书目，制定推荐阅读书目清单，明确阅读目标、阅读内容、阅读时间等。
同时，鼓励学生根据自己的兴趣和需求，自主选择阅读内容。
2.阅读资源建设加强学校图书馆建设，丰富图书资源，提供适合学生阅读的各类书籍。
同时，鼓励学生自带书籍，互相借阅，共享资源。
此外，还可以利用网络资源，为学生提供更多的阅读选择。
3.阅读活动开展定期组织读书讲故事比赛、读书分享会、阅读比赛等活动，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
同时，还可以组织开展读书主题讲座或分享会，让学生更深入地了解阅读的意义和作用。
4.阅读氛围营造通过校园广播、宣传栏、黑板报等渠道宣传阅读的意义和作用，营造浓厚的阅读氛围。
同时，还可以利用班级微信群、QQ群、人人通空间等社交媒体平台，鼓励学生分享自己的阅读心得和体会，让更多的学生参与到阅读中来。
5.阅读指导与评价建立阅读指导团队，对学生的阅读进行指导与评价。
通过定期检查学生的阅读笔记、阅读报告等方式，了解学生的阅读情况，及时给予指导和帮助。
同时，还可以开展阅读竞赛、阅读之星评选等活动，激励学生积极参与阅读活动。
大阅读工程活动实施方案
大阅读工程活动实施方案一、活动背景。
随着信息时代的到来，阅读已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
然而，随着互联网的发展，人们的阅读习惯逐渐发生了改变，纸质书籍的阅读量逐渐下降，而电子书籍、网络文章的阅读量逐渐增加。
在这样的背景下，为了提倡大众阅读，促进阅读文化的传播，我们决定开展大阅读工程活动。
二、活动目标。
1. 提升公众阅读意识，鼓励更多人参与阅读活动；2. 推广优秀图书和文学作品，丰富大众的阅读选择；3. 增强社会对阅读的重视，营造良好的阅读氛围。
三、活动内容。
1. 举办阅读推广活动，包括阅读分享会、读书沙龙等形式，吸引更多人参与；2. 开展优秀图书推荐和赠送活动，让更多人接触到优秀的阅读材料；3. 组织阅读讲座和读书活动，邀请知名作家、学者分享阅读心得和体会；4. 在社区、学校、图书馆等地开展阅读宣传和推广活动，让阅读走进人们的生活；5. 利用互联网平台，开展线上阅读活动，扩大活动影响力。
四、活动实施。
1. 确定活动时间和地点，制定详细的活动方案和计划；2. 组织筹备团队，明确各项工作任务分工和责任；3. 联系相关合作伙伴和赞助商，争取支持和资源；4. 宣传活动，包括制作宣传资料、发布宣传海报、利用社交媒体进行宣传等；5. 组织活动，包括场地布置、嘉宾邀请、活动流程安排等；6. 活动后的总结和反馈，整理活动效果和收集意见建议，为下一步活动做准备。
五、活动评估。
1. 对活动效果进行评估，包括参与人数、影响范围、社会反响等；2. 收集参与者的反馈意见，了解活动的优缺点和改进空间；3. 总结活动经验，为今后类似活动提供参考和借鉴。
六、活动预算。
根据活动内容和规模，制定详细的活动预算，包括场地租赁、宣传费用、物资采购、人员费用等方面的支出。
七、活动效果。
通过以上各项工作的有序展开和精心策划，我们相信大阅读工程活动将会取得良好的效果，提升公众的阅读意识，推广优秀图书和文学作品，为社会营造良好的阅读氛围，让更多人享受阅读的乐趣。
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罗桥中心小学“大阅读”工作实施方案
一、学校基本情况
我校是农村中心小学，辐射施教区人口约3万人，现有学生1100多名，专任教师53人，教学班19个，学科教研组4个。
二、当前本校阅读现状及存在的问题
按照县局关于开展“大阅读”活动的相关要求，我校积极开展了“大阅读”活动。
校级层面，做了许多推动工作和机制建设；教师层面，尤其是双语教师层面，不少老师能够能动的投入到阅读行动中来；越来越多的学生阅读热情被点燃，渐渐形成自己的阅读习惯；不少家庭明白了阅读对于孩子成长的重要性……但对照“大阅读”的工作要求还存在较大差距，学校整体“大阅读”氛围不够浓厚，阅读书目的范围较狭隘，学生阅读兴趣和阅读能力有待进一步提升，教师读书参与度不高。
三、原因分析
1、我校虽然是中心小学，但位于阜宁县最边缘的农村，留守儿童多，大多数家长对学生课外阅读不够认同，不能和学校形成合力。
2、虽然素质教育已经实施了很多年，但目前还没有成熟的可量化的考核评价体系，学校教学工作的评价仍以考试为主，对考试成绩的片面追求使部分教师采取短视行为。
3、长效持续性的阅读推进机制还在探索之中，目前更多的阅读活动仍是“运动式”的为主，不能有效激发维持师生的阅读兴趣。
四、对策和举措
（一）加强组织。
建立以校长为首的“大阅读”工作组织机构。
1、学校“大阅读”工作领导小组：
组长：卞正党
副组长：朱月亮薛仕美
成员：顾克仁祝庆尧潘志峰沈殿华高健
邱胜道余继美冯胜俊
2、阅读工作小组：
宣传报道组：余继美高健
研究指导组：薛仕美朱月亮
装备服务组：祝庆尧冯胜俊
督查考核组：顾克仁邱凤武邱胜道潘志峰
小禾文学社：高健沈玉香
（二）明确目标：
1、学生养成爱读书、读好书、爱积累、会运用交流的习惯；
2、探索激发学生持久阅读兴趣，培养学生良好阅读习惯的有效途径、方法及经验。
3、通过研究，探讨科学的读书策略的指导方法，提高小学生自主阅读的能力，努力建成省级书香校园。
4、学生双语阅读成绩明显提升，在市县等各级各类阅读竞赛中学校总体成绩位于同类学校前列。
（三）优化读书环境，营造读书氛围。
学校开辟读书专栏橱窗，定期展示学生的“读书感悟”、“读书心语”、“读书日记”等文章。
各班级开辟“书香园地”，定期展示“好书推荐”、“每周一背”、“书海拾贝”等内容，交流学生在读书活动中的心得体会，营造良好的
读书氛围。
用好校园“红领巾广播站”，定期播放经典文章以及学生读书笔记，激发学生的读书兴趣，为学生创设宽松、愉悦的读书环境。
（四）强化阅读研讨。
认真上好“双语”阅读课，开展“阅读推荐课”、“阅读指导课”、“阅读交流课”、“阅读展示课”的教学研究，探究阅读方法、激发阅读兴趣、培养阅读习惯。
（五）积极倡导亲子共读，提升家庭教育质量，助推全民读书活动。
学校积极利用“校讯通”平台等媒介，定期召开家长会，积极宣传学校“大阅读”工作，将读书活动向家庭延伸，倡导学生家长买书、读书，建立家庭图书角，推动学生家庭藏书，进行亲子共读。
（六）落实活动。
（1）建设班级图书角。
各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互配合，协作建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。
（2）保证阅读时间。
固定读书时间，每天中午课前50分钟为学生到校读书时间，放学后每天在家自觉读书不少于半小时。
（3）开展阅读活动。
设立“校园读书节”。
每学期设一个“校园读书节”，本学期设10月份为“校园读书节”，其主题为“书香伴我行”。
落实“课前5分钟”。
双语老师每节课的前5分钟是学生阅读交流时间，组织学生展示汇报自己前一天的阅读收获。
成立校园文学社。
通过社团活动引领指导学生读书、实践、交流、写作；办好校报，定期出刊；组织向各类报刊杂志投稿等。
开展其他各类读书活动。
根据每学期定的读书主题，结合学校和学生实
际，开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛，读书报告会，古诗擂台赛、读书笔记展评，读书手抄报展览等各类读书活动。
五、本方案的特色
1、组织全校师生广泛参与阅读，实施从校长到普通教师到学生的全员阅读策略，从而让书香更浓、阅读风气更好。
2、活动推进为师生持久阅读注入动力，从而使我校“大阅读”工作持续深入开展。
3、加强过程性管理。
做好各阶段小结及资料收集整理工作，开展好成果展示活动，完善奖惩制度。
4、确保经费到位。
学校办公经费优先保证“大阅读”工作的开展，进一步完善阅读环境，加强软硬件的投入。
六、实施进度及要完成的任务
九月份：
1.召开学校大阅读工作负责人会议
2.调整和优化学校大阅读工作队伍
3.研究制定学校大阅读工作计划和学科阅读计划，并组织学习交流。
4.做好大阅读环境布置和阅读空间建设工作。
5.检查学生暑期阅读情况，有序开展阅读成果展示和评选活动。
6.开展语文课本朗读和英语课本剧竞赛活动。
7.开展“孔子诞辰日”读书活动，
十月份：
1.“经典朗诵进校园”活动。
2.“双语”课外阅读公开教学活动。
3.组织教师参加县中小学教师课外阅读教学设计（课件）比赛。
十一月份：
1.组织教师“导读之星”、学生“阅读之星”、“书香家庭”评选活动
2.组织师生参加全县师生“双语”课外阅读冲浪赛
十二月份：
1.语文课本朗读和英语课本剧竞赛活动
2.举行师生阅读成果展评
元月份：
1.总结上报秋学期大阅读工作。
2. 组织参加全县中小学教师读写大赛。
3.制定春学期大阅读工作计划。
二〇一七年九月一日。