小学科学三年级分组实验记录下学期(供参考)
三年级下册科学实验记录单
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通知实验时间：月日
科学实验记录单（三年级下
学期）
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科学实验记录单（ 三 年级 下
学期）
通知实验时间： 月 日
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三年级下册科学实验记录单
科学实验记录单（三年级下学期）通知实验时间：月日课题第三单元温度与水的变化1、温度和温度计实验内容观察温度计实验材料体温计（1）、气温计（1）、水温计（2）、自制温度计模型。
实验内容过程观测温度时，视线与温度计液面应持平；要尽可能消除各种影响测定温度准确性的不利因素。
1．观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。
2．识读温度计（模型）刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。
安全情况安全（是□否□）、其他情况提议实验时间月日星期（上、下）午第节实验班级年班任课教师实验室教师科学实验记录单（三年级下学期）通知实验时间：月日课题2、测量水的温度实验内容测量水的温度实验材料4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水），4支水温计，水温测量记录表实验内容过程1．观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计（刻度范围在-20℃——110℃）用于测量水的温度。
2．间隔相同时间连续测量和记录4杯不同冷热的水的温度。
（1）手拿温度计的上端。
（2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。
（3）视线与温度计液面持平（4）在液注不再上升或下降时读数。
（5）读数时温度计不能离开被测的水。
安全情况安全（是□否□）、其他情况提议实验时间月日星期（上、下）午第节实验班级年班任课教师实验室教师.科学实验记录单（三年级下学期）通知实验时间：月日课题3、水结冰了实验内容水在什么温度时结冰。
实验材料观察用冰块及盛放冰块的浅盘，保温杯1只、冰块1杯、试管1支、8毫升纯净水（或自来水）、水温计1支实验内容过程（1）在细而短的试管里加入大约8毫升左右的纯净水，用温度计测量并记录试管里水的温度。
（2）拿一只塑料杯（在外面包裹一块干毛巾），在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中。
用温度计观试管里的水温的变化。
（3）在碎冰里加入很多食盐（加盐可制造更低的温度），保持几分钟持续观测试管里的水温。
（4）如果观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。
三年级下册科学实验记录单
安全（是口否□人其他愴况
提议
实验 时间
H日星期（上.下）午第节
实验 班级
任课实验室
教师教师
科学实验记录单（三年级下学期）
通知实验时间：月日
课题
4、冰融化了
实验 内容
观察、加快冰的融化
实验
材料
烧杯一只（内盛小半杯冰块），温度计4支，冰融化时温 度记录表（参考书P50）,冰融化时周国空气温度记录表， 可封口的小塑料袋1只、冰块1块（要求每组的塑料袋、 冰块的形状、大小规格一样。
实验 内容 过程
为了公平比较磁力的大小，要注意什么？
1•几个磁铁的磁力大小要相同。
2•测量磁力大小的方法要保持相同：放磁铁的薄木片不 变，用同样的方法钩住回形针，使用同样大小的回形针 等。
安全 情况
安全（是口否□人其他情况
提议
实验 时间
JJ日星期（上.下）午第节
实验 班级
任课实验室
教师教师
课题
6、指南针
实验 内容
用指南针定方向
实验 材料
不同样式的指南针
实验 内容 过程
1.把指南针放平，让磁针自由转动。2.待磁针停止摆动 后，转动指南针底盘，使方向盘上标明南（S）、北（N）方向与磁的南、北方向一致。3.对照方位盘确立出各个 方向。
安全 情况
安全（是口否口）、其他情况
Hale Waihona Puke 提议实验 时间丿J日星期（上、下）午第节
把一块条形磁铁横着悬挂起来或放在磁铁座上，使它能 在水平方向自由转动。）（注意让悬挂的磁铁远离铁制物 体。）
安全 情况
安全（是口否口）、其他情况
提议
实验 时间
月日星期（上、下）午第节
三年级科学分组实验报告单
三年级科学分组实验报告单三年级科学分组实验报告单引言：在三年级科学课上，我们进行了一次有趣的分组实验。
通过这次实验，我们学习了科学方法和团队合作的重要性。
本报告将详细介绍实验的目的、过程、结果和结论。
目的：本次实验的目的是探究不同液体的沉浮性质，并观察它们在水中的行为。
我们希望通过实验，了解不同物质在水中的浮力和密度的关系。
材料和方法：实验所需材料包括五个透明容器、水、盐水、酒精、橄榄油和蜂蜜。
首先，我们将容器标记为A、B、C、D和E，分别代表不同的液体。
然后，我们依次将每种液体倒入容器中，确保每个容器中的液体量相等。
接下来，我们将一个小塑料球轻轻放入每个容器中，观察它们的行为。
结果：在实验过程中，我们观察到以下现象：- 容器A中的球迅速下沉，没有浮起来。
- 容器B中的球浮在液体表面，但只露出一小部分。
- 容器C中的球完全浮在液体表面。
- 容器D中的球部分浮在液体表面，部分沉在液体中。
- 容器E中的球完全浮在液体表面，且比容器C中的球更高。
结论：根据我们的观察和实验结果，我们得出以下结论：1. 液体的浮力与其密度有关。
密度较大的液体会产生较大的浮力，使物体浮在液体表面。
2. 液体的浮力与物体的形状和大小也有关。
形状较大的物体更容易浮在液体表面。
3. 在我们的实验中，容器A中的液体是水，容器B中的液体是盐水，容器C中的液体是酒精，容器D中的液体是橄榄油，容器E中的液体是蜂蜜。
根据实验结果，我们可以推断它们的密度从小到大依次是：水 < 盐水 < 酒精 < 橄榄油 < 蜂蜜。
实验的局限性和改进：尽管我们的实验结果有一定的准确性，但我们也意识到实验存在一些局限性。
首先，我们只使用了五种液体进行实验，可能还有其他液体的沉浮性质我们没有探究。
其次，我们只使用了一个小塑料球，可能不足以代表所有物体的行为。
为了改进实验，我们可以增加更多液体和不同形状的物体进行观察。
结语：通过这次实验，我们不仅了解了科学方法的应用，还学会了团队合作和观察记录的重要性。
三年级下册实验记录
小学科学实验报告单学校建明小学年级三时间实验名称光能透过哪些物体小组成员实验目的1、使学生通过实验区分不同物体的透光程度，会根据透光程度对物体进行分类。
2、培养学生的实验探究能力。
实验器材手电筒、白纸、玻璃、毛玻璃、书本、卡纸、矿泉水等。
实验过程1、一位同学站在桌边，将一张白纸立在桌子上当屏幕。
2、另一位同学拿着手电筒，手电筒距白纸平面约10厘米。
3、第三位同学分别将桌子上的各种物体放在手电筒与白纸之间。
观察白纸上的情况并做记录。
实验现象或实验结果玻璃能让光全部通过；毛玻璃、矿泉水能让光部分通过；书本、卡纸不能让光通过。
小学科学实验报告单学校建明小学年级三时间实验名称塑料杯遇热水的研究小组成员实验目的通过实验验证塑料杯遇热后的变化，体验到科学探究要重证据。
实验器材三个相同质地的塑料杯或矿泉水瓶、热水、冷水、空水槽。
实验过程1、在塑料杯内倒入热水，盖上瓶盖，静置2分钟。
用手感觉一下，与空塑料杯做比较，他们有什么不同。
2、把另一个塑料杯内倒入冷水，盖上瓶盖，静置2分钟。
用手感觉一下，与空塑料杯做比较，他们有什么不同。
1、实验现象：装热水的杯子形状变了，变软了。
装冷水的杯子，形状不变。
实验现象或实验结果塑料杯遇热会变软，遇冷形状不变。
小学科学实验报告单学校建明小学年级三时间实验名称观察物体发声时的现象小组成员实验目的1、使学生知道声音是由物体振动产生的。
2、培养学生的实验能力和归纳概括能力。
实验器材钢直尺（废锯条或塑料尺）、皮筋、鼓、豆子实验过程1、将直尺一端紧压在桌面上，一端悬空，用手指拨直尺。
可以听到直尺发出的声音，看到直尺在振动。
用手按住直尺，使振动停止，声音也就停止。
2、在鼓面上放两粒豆子，敲鼓，听到鼓声，同时可以看到豆子在鼓面上跳动，说明鼓皮在振动。
停止敲鼓，鼓皮停止振动，豆子停止振动，鼓声也就停止。
3.手拨皮筋，皮筋振动实验现象或实验结果各种物体发声时都在振动，声音是由物体振动产生的。
小学科学实验报告单小学科学实验报告单学校 建明小学年级三 时间实验名称做小鼓小组成员实验目的会用各种材料制作小鼓，并能通过实验找出最适合做鼓面的实验器材圆形的容器（碗、罐头瓶等）、塑料袋、气球、棉布、牛皮 纸、报纸、橡皮筋或胶带、剪刀等。
三年级下册科学实验记录单
科学实验记录单（三年级下学期）通知实验时间：月日课题第三单元温度与水的变化1、温度和温度计实验内容观察温度计实验材料体温计（1）、气温计（1）、水温计（2）、自制温度计模型。
实验内容过程观测温度时，视线与温度计液面应持平；要尽可能消除各种影响测定温度准确性的不利因素。
1．观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。
2．识读温度计（模型）刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。
安全情况安全（是□否□）、其他情况提议实验时间月日星期（上、下）午第节实验班级年班任课教师实验室教师科学实验记录单（三年级下学期）通知实验时间：月日课题2、测量水的温度实验内容测量水的温度实验材料4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水），4支水温计，水温测量记录表实验内容过程1．观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计（刻度范围在-20℃——110℃）用于测量水的温度。
2．间隔相同时间连续测量和记录4杯不同冷热的水的温度。
（1）手拿温度计的上端。
（2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。
（3）视线与温度计液面持平（4）在液注不再上升或下降时读数。
（5）读数时温度计不能离开被测的水。
安全情况安全（是□否□）、其他情况提议实验时间月日星期（上、下）午第节实验班级年班任课教师实验室教师.科学实验记录单（三年级下学期）通知实验时间：月日课题3、水结冰了实验内容水在什么温度时结冰。
实验材料观察用冰块及盛放冰块的浅盘，保温杯1只、冰块1杯、试管1支、8毫升纯净水（或自来水）、水温计1支实验内容过程（1）在细而短的试管里加入大约8毫升左右的纯净水，用温度计测量并记录试管里水的温度。
（2）拿一只塑料杯（在外面包裹一块干毛巾），在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中。
用温度计观试管里的水温的变化。
（3）在碎冰里加入很多食盐（加盐可制造更低的温度），保持几分钟持续观测试管里的水温。
（4）如果观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。
小学科学实验室使用记录三年级下册
小学科学实验室使用记录三年级下册科学实验是小学科学教育的重要环节之一，通过参与实验，学生能够亲自动手、亲自观察，提高自己的动手能力和观察能力，培养科学探究精神和实验操作技能。
在我所工作的小学科学实验室，我们为三年级的学生准备了一系列富有趣味性的实验，下面我将总结一下三年级下册的实验使用记录。
实验一：水的运动轨迹这个实验活动旨在让学生初步了解水的运动轨迹并观察水的表面张力现象。
我们准备了一个大盆装满水，然后在水中加入一些颜料，让颜料染色的水中加入一点洗洁精来增加水的表面张力。
学生们在老师的指导下，用一个棉签沾取些许洗洁精，轻轻地放入水中，观察洗洁精是如何让颜料形成奇妙的花纹和形状的。
通过这个实验，学生们不仅了解到了水的流动性和表面张力现象，同时也培养了他们的耐心和观察能力。
实验二：天平称重天平称重实验是让学生学习和掌握重量的基本概念和称重的方法。
我们为每个学生准备了一个小的天平和一些小石块、纸张等物品，让学生们在老师的指导下分别称量不同物品的重量，并填写在记录表上。
通过这个实验，学生们能够更直观地理解什么是重量，并且掌握使用天平进行称重的方法和注意事项。
实验三：轻重物体这个实验的目的是让学生进一步探究重量的概念，通过实际操作来研究物体的轻重特性。
学生们被分成小组，每个小组分别拿到一个大小相同但重量不同的物体，然后让他们看看谁可以最快地将物体分成轻和重两类，并解释他们的分类依据。
在实验过程中，学生们通过触摸和称量等方式来判断物体的轻重，并学会用正确的语言表达。
这个实验不仅让学生进一步了解了重量的概念，同时也锻炼了他们的团队合作和思维能力。
实验四：发光实验通过这个实验，学生们将探索物体的发光原理和条件，并学会用科学语言描述实验现象。
我们在实验室准备了一些常见的发光物体，如荧光棒、LED灯等。
学生们被要求在黑暗的实验室中观察和描述这些发光物体的特点，然后用自己的话解释为什么这些物体能够发光。
通过这个实验，学生们不仅掌握了物体发光的条件，也培养了他们自主观察和描述的能力。
三年级下册科学实验记录单
科学实验记录单（三年级下学期）通知实验时间：月日课题第三单元温度与水的变化1、温度和温度计实验察看温度计内容实验体温计（ 1）、气温计（1）、水温计（2）、自制温度计模资料型。
观察温度时，视野与温度计液面应持平；要尽可能除去各样影响测定温度正确性的不利要素。
实验1．察看和研究作为丈量工具的常用液体温度计的主要构内容造。
过程2．识读温度计（模型）刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。
安全安全（是□ 否□）、其余状况状况建议实验时间月日礼拜（上、下）午第节实验班任课实验室年教师教师班级科学实验记录单（三年级下学期）通知实验时间：月日课题2、丈量水的温度实验丈量水的温度内容实验 4 杯不一样冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒资料出的烫水）， 4 支水温计，水温丈量记录表1．察看不一样温度计的丈量范围，选择适合的温度计（刻度范围在 - 20℃—— 110℃）用于丈量水的温度。
2．间隔相同实验时间连续丈量和记录4杯不一样冷热的水的温度。
（1）手拿内容温度计的上端。
（ 2）将温度计下端浸入水中，不可以遇到容过程器的底与壁。
（3）视野与温度计液面持平（4）在液注不再上涨或降落时读数。
（ 5）读数时温度计不可以走开被测的水。
安全安全（是□ 否□）、其余状况状况建议实验月日礼拜（上、下）午第节时间实验年班任课实验室班级教师教师科学实验记录单（三年级下学期）通知实验时间：月日课题3、水结冰了实验水在什么温度时结冰。
内容实验察看用冰块及盛放冰块的浅盘，保温杯1只、冰块 1杯、试资料管 1支、 8毫升纯净水（或自来水）、水温计1支（1）在细而短的试管里加入大概8毫升左右的纯净水，用温度计丈量并记录试管里水的温度。
（2）拿一只塑料杯（在外面实验包裹一块干毛巾），在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中。
用内容温度计观试管里的水温的变化。
（3）在碎冰里加入好多食盐过程（加盐可制造更低的温度），保持几分钟连续观察试管里的水温。
小学科学三年级下册演示实验报告单(全册)
小学科学三年级下册演示实验报告单（全册）实验内容：观察研究土壤年级：三年级下册第一单元课题：2、了解土壤实验器材：湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿实验类型：学生操作实验和教师演示实验实验结论：土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒。
小学科学三年级下册演示实验报告单二实验内容：比较沙土、黏土、壤土的渗水性年级：三年级下册第一单元课题：2、了解土壤实验器材：沙土、黏土、壤土、土壤过滤器、水、纱布、量筒实验类型：教师演示学生操作实验实验结论：沙土渗水性最强，壤土其次，黏土渗水性最弱。
小学科学三年级下册演示实验报告单三实验内容：固体混合前后体积和质量的变化年级：三年级下册第三单元课题：1、认识固体实验器材：黄豆、大米、淀粉、一次性杯子，量杯、筛网实验类型：教师演示实验、学生分组实验实验结论：固体混合后，重量无变化，体积有变化。
小学科学三年级下册演示实验报告单四验内容：结晶分离的实验年级：三年级下册第三单元课题：2、把固体放倒水里实验器材：烧杯、开水、盐、绘画颜料实验类型：教师演示实验实验结论：树枝上会有各种颜色的盐的结晶体依附在上面。
小学科学三年级下册演示实验报告单五实验内容：认识液体年级：三年级下册第三单元课题：3、认识液体实验器材：菜油、配套天平、一次性杯子、蜂蜜、水、牛奶、流速比较演示板实验类型：教师演示实验、学生分组实验实验结论：液体有很多共同点：如没有固定形状、会流动等。
同样体积的液体，质量比较：蜂蜜>牛奶>水>食用油流速测试：水>牛奶>食用油>蜂蜜小学科学三年级下册演示实验报告单六实验内容：把液体倒进水里年级：三年级下册第三单元课题：4、把液体倒进水里实验器材：食用油、蜂蜜、水、鸡尾酒图片、热水、小药瓶、细线实验类型：学生分组实验、教师演示实验实验结论：将液体倒入水中，有的会浮在上面，有的会沉在水下。
油会浮在水面、蜂蜜沉在水下。
三年级下册科学实验记录单
三年级下册科学实验记录单三年级下册科学实验记录单通知实验时间：月日课题第三单元温度与水的变化1、温度和温度计实验内容观察温度计实验材料体温计（1）、气温计（1）、水温计（2）、自制温度计模型.实验内容过程观测温度时.视线与温度计液面应持平；要尽可能消除各种影响测定温度准确性的不利因素.1．观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造.2．识读温度计（模型）刻度上的数字.并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来.安全情况安全（是□否□）、其他情况提议实验时间月日星期（上、下）午第节实验班级年班任课教师实验室教师科学实验记录单（三年级下学期）通知实验时间：月日课题2、测量水的温度实验内容测量水的温度实验材料4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水）.4支水温计.水温测量记录表实验内容过程1．观察不同温度计的测量范围.选择合适的温度计（刻度范围在-20℃——110℃）用于测量水的温度.2．间隔相同时间连续测量和记录4杯不同冷热的水的温度.（1）手拿温度计的上端.（2）将温度计下端浸入水中.不能碰到容器的底与壁.（3）视线与温度计液面持平（4）在液注不再上升或下降时读数.（5）读数时温度计不能离开被测的水.安全情况安全（是□否□）、其他情况提议实验时间月日星期（上、下）午第节实验班级年班任课教师实验室教师科学实验记录单（三年级下学期）通知实验时间：月日课题3、水结冰了实验内容水在什么温度时结冰.实验材料观察用冰块及盛放冰块的浅盘.保温杯1只、冰块1杯、试管1支、8毫升纯净水（或自来水）、水温计1支实验内容过程（1）在细而短的试管里加入大约8毫升左右的纯净水.用温度计测量并记录试管里水的温度.（2）拿一只塑料杯（在外面包裹一块干毛巾）.在杯内装满碎冰.把试管插入碎冰中.用温度计观试管里的水温的变化.（3）在碎冰里加入很多食盐（加盐可制造更低的温度）.保持几分钟持续观测试管里的水温.（4）如果观察到试管里的水开始结冰时.读出温度计的示数.安全情况安全（是□否□）、其他情况提议实验时间月日星期（上、下）午第节实验班级年班任课教师实验室教师科学实验记录单（三年级下学期）通知实验时间：月日课题 4、冰融化了实验内容观察、加快冰的融化实验材料烧杯一只（内盛小半杯冰块）.温度计4支.冰融化时温度记录表（参考书P50）.冰融化时周围空气温度记录表.可封口的小塑料袋1只、冰块1块（要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样.实验内容过程（1）把冰块放入烧杯内.用温度计测量.并记录冰块的温度.（2）让冰块自行融化.在冰块融化的过程.按均匀的时间间隔测量温度.（3）当冰块完全化成水时.记录温度计上的读数.安全情况安全（是□否□）、其他情况提议实验时间月日星期（上、下）午第节实验班级年班任课教师实验室教师科学实验记录单（三年级下学期）通知实验时间：月日课题 5、水珠从哪里来实验内容水的三态变化实验材料1、讨论记录表.玻璃杯1只.冰块1杯.食盐.2、云雾、雨、露、霜、雪、冰等图片.实验内容过程1．回忆或观察水在自然界的各种形态——云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……讨论它们之间变化的原因和条件.2．寻求水的气态和固态之间变化的证据.尝试自主设计水的气态和固态之间变化的观察实验活动.3．分析水的各种状态之间变化的过程.整理概括水的三态变化规律.4．思考有关自然界水的相关问题.并尝试用“水的三态循环”对这一现象做出解释.安全情况安全（是□否□）、其他情况提议实验时间月日星期（上、下）午第节实验班级年班任课教师实验室教师科学实验记录单（三年级下学期）通知实验时间：月日课题 7、水的三态变化实验内容水的三态变化实验材料水形态变化的过程及发生变化的条件讨论记录表.玻璃杯1只.冰块1杯.食盐.实验内容过程1．回忆或观察水在自然界的各种形态——云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……讨论它们之间变化的原因和条件.2．寻求水的气态和固态之间变化的证据.尝试自主设计水的气态和固态之间变化的观察实验活动.3．分析水的各种状态之间变化的过程.整理概括水的三态变化规律.4．思考有关自然界水的相关问题.并尝试用“水的三态循环”对这一现象做出解释.安全情况安全（是□否□）、其他情况提议时间月日星期（上、下）午第节实验班级年班任课教师实验室教师科学实验记录单（三年级下学期）通知实验时间：月日课题第四单元磁铁1、我们知道的磁铁实验内容磁铁能吸引什么物体实验材料磁铁、一枚铁钉、塑料杯、玻璃、木条、回形针、铝片、铜导线、薄木片、纸片、大小不等的硬币、烧杯、水、弹簧、橡胶皮、布条等实验内容过程拿磁铁依次靠近以上材料.观察现象.安全情况安全（是□否□）、其他情况提议实验时间月日星期（上、下）午第节实验班级年班教师实验室教师科学实验记录单（三年级下学期）通知实验时间：月日课题2、磁铁有磁性实验内容磁铁能隔物体吸铁吗？实验材料磁铁、一枚铁钉、塑料杯、玻璃、一张纸、铅笔、硬币等实验内容过程在磁铁和铁钉之间分别放上纸、布、玻璃、塑料片、薄木片、橡胶片等物体.观察磁铁还能吸不吸铁钉.安全情况安全（是□否□）、其他情况提议实验时间月日星期（上、下）午第节实验班级年班任课教师实验室教师科学实验记录单（三年级下学期）通知实验时间：月日课题3、磁铁的两极实验内容磁铁什么地方的磁力大实验材料条形磁铁一个、回形针若干实验内容过程（1）如果要测磁铁各部分能吸起回形针数（2）能不能比磁铁各部分吸同一个回形针所需要的距离呢？怎样量磁铁各部位吸起同一个回形针需要的距离？用什么材料做的尺来量比较好一些？旁边能不能放其它的磁铁？把回形针放在尺的起始点放回形针.沿着尺慢慢的接近回形针.当吸住回形针时.观察磁铁离起始点的距离.就是这个部位吸回形针的距离.（3）如果用小钢珠实验.怎么来做？安全情况安全（是□否□）、其他情况提议实验时间月日星期（上、下）午第节实验班级年班任课教师实验室教师科学实验记录单（三年级下学期）通知实验时间：月日课题4、磁极的相互作用实验磁极间的相互作用实验材料磁铁.悬挂磁铁的支架或磁铁座.上节课使用的无标识的磁铁.其他形状的没有标识的磁铁.实验内容过程把一块条形磁铁横着悬挂起来或放在磁铁座上.使它能在水平方向自由转动.）（注意让悬挂的磁铁远离铁制物体.）安全情况安全（是□否□）、其他情况提议实验时间月日星期（上、下）午第节实验班级年班任课教师实验室教师科学实验记录单（三年级下学期）通知实验时间：月日课题 5、磁力大小会变化吗实验测量磁力内容实验材料4个——6个大小相等、磁力大小一样的环形磁铁.两个杯子(或其他支撑物).薄木片、回形针、回形针制作的小钩、透明胶带.实验内容过程为了公平比较磁力的大小.要注意什么？1.几个磁铁的磁力大小要相同.2.测量磁力大小的方法要保持相同：放磁铁的薄木片不变.用同样的方法钩住回形针.使用同样大小的回形针等.安全安全（是□否□）、其他情况提议实验时间月日星期（上、下）午第节实验班级年班任课教师实验室教师科学实验记录单（三年级下学期）通知实验时间：月日课题6、指南针实验内容用指南针定方向实验材料不同样式的指南针实验内容过程1.把指南针放平.让磁针自由转动.2.待磁针停止摆动后.转动指南针底盘.使方向盘上标明南（S）、北（N）方向与磁的南、北方向一致.3.对照方位盘确定出各个方向.安全情况安全（是□否□）、其他情况提议实验时间月日星期（上、下）午第节任课教师实验室教师科学实验记录单（三年级下学期）通知实验时间：月日课题 7、做一个指南针实验内容做磁针安装磁针实验材料强力磁铁、钢针、吹塑纸、线.剪子、小水槽、盒式指南针.实验内容过程一、做一个指南针1.要制作一个指南针.首先需要什么材料？（磁铁）.如何得到一个磁铁呢？讲解磁化现象.2.学生磁化钢针.3.怎样知道这根磁针的南极和北极呢？4.学生分析并做相关实验.确认两极（可作记号.也可默记）二、安装磁针1.寻找能让磁针水平旋转的方法.（让学生设想.小组讨论后陈述理由.）2.验证自己的方法.3.我们的指南针能否准确地指示方向？试一次能表明制作成功吗？我们需要反复的实验.才能提高准确性.4.用自制的指南针辨认方向.安全情况安全（是□否□）、其他情况提议实验时间月日星期（上、下）午第节任课教师实验室教师。
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科学实验记录
三年级第二学期
实验名称：观察植物种子 实验类型：分组
实验器具及材料：各种植物种子（向日葵、花生、绿豆等）
实验目的：观察各种植物种子的形状、大小、颜色。
实验过程：
1. 用感官和放大镜观察植物种子的外部特征。
2. 根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
实验结论：有的种子由种皮，胚（胚芽，胚根）构成；有的种子由种皮，胚（胚
芽，胚乳，胚根）构成
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科学实验记录
三年级第二学期
实验名称：观察蚕卵 实验类型：分组
实验器具及材料：蚕卵的标本，放大镜。
实验目的：观察各种植物种子的形状、大小、颜色。
实验过程：
1. 学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状，并作好记录。
2. 让学生自己设计观察记录，把观察到的现象及时记录下来。
3. 提供放大镜，仔细观察。
4. 汇报交流观察结果。
实验结论：蚕卵很小，圆圆的像小小米粒，颜色是深褐色的。
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科学实验记录
三年级第二学期
实验名称：观察温度计 实验类型：分组
实验器具及材料：体温计，气温急，水温计，每组各两只
实验目的：认识温度计，会正确读出温度计上的读数。
实验过程：
观测温度时，视线与温度计液面应持平；要尽可能消除各种
影响测定温度准确性的不利因素。
1. 观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构
造。
2. 识读温度计刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或
更冷的温度联系起来。
实验结论：学会了正确使用温度计的方法，并能够准确度数。
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科学实验记录
三年级第二学期
实验名称：测量水的温度 实验类型：分组
实验器具及材料：4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、开水），4只
水温计。
实验目的：会根据不同的测量范围和使用需要选择不同的温度计和正确使
用温度计。
实验过程：
1. 观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计用于测量水
的温度。
2. 间隔相同时间连续测量和记录4杯不同冷热水的温度。
（1） 手拿温度计的上端。
（2） 将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。
（3） 视线与温度计液面持平。
（4） 在液柱不再上升或下降时读数。
（5） 读数时温度计不能离开被测的水。
实验结论：测量时按照操作规范，才能测量准确。
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科学实验记录
三年级第二学期
实验名称：我们对磁铁的了解 实验类型：分组
实验器具及材料：各种各样的磁铁，各种物体。
实验目的：认识磁铁。
实验过程：
1. 描述和交流自己知道的有关此磁铁的知识。
2. 观察磁铁形状，根据形状给磁铁取名。
实验结论：磁铁有条形，环形，蹄形。
科学实验记录
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三年级第二学期
实验名称：磁铁能吸引什么物体 实验类型：分组
实验器具及材料：磁铁、铁定、塑料杯、玻璃、木条等各种功能物体
实验目的：认识磁铁能够吸引铁制品。
实验过程：
拿磁铁依次靠近各种物品，观察磁铁能吸引哪些物品。
实验结论：磁铁能吸铁，其他材料不能吸引，据说还能吸引钴和镍。
科学实验记录
三年级第二学期
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实验名称：磁铁能隔物吸铁 实验类型：分组
实验器具及材料：磁铁、铁钉、塑料片、一张纸、玻璃片。
实验目的：磁铁能隔着薄薄的物体吸铁。
实验过程：
在磁铁和铁钉之间分别放上纸、布、玻璃片，塑料片等物体，
观察磁铁还能不能吸引铁。
实验结论：磁铁能隔着物体吸铁，但是物体不能太厚，否则吸力变弱。
科学实验记录
三年级第二学期
实验名称：磁铁什么地方的磁力大 实验类型：分组
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实验器具及材料：条形磁铁、回形针。
实验目的：研究磁铁哪个部位磁力最强。
实验过程：
1. 把磁铁平均分成4段，5个点，做好标记。
2. 将回形针分别挂在磁铁的5个点上，并记录下每个点吸引的
磁铁数量。
3. 比较磁铁的哪个部分磁力最强。
实验结论：磁铁两端，也就是磁极上吸力最大，中间吸力最小。
科学实验记录
三年级第二学期
实验名称：磁铁两极的研究 实验类型：分组
实验器具及材料：条形磁铁。
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实验目的：研究磁铁磁性特点。
实验过程：
1. 把磁铁相同颜色的两极靠近，观察有什么现象
2. 把磁铁不同颜色的两极靠近，观察有什么现象。
3. 分析总结，磁铁两个磁极靠近时会有什么现象。
实验结论：磁铁同极相斥，异极相吸
科学实验记录
三年级第二学期
实验名称：磁极与方向的关系 实验类型：分组
实验器具及材料：条形磁铁。
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实验目的：观察磁铁的磁极与地理方向的关系。
实验过程：
把一块条形磁铁横着悬挂起来，使他能在水平方向自由转动，观
察磁铁静止下来的位置，并记录下来。
实验结论：铁磁能够指示南北方向。
科学实验记录
三年级第二学期
实验名称：测量磁铁磁力的大小 实验类型：分组
实验器具及材料：环形磁铁五块，回形针若干。
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实验目的：观察怎样增大和减小磁铁的磁力。
实验过程：
1. 先用一块磁铁隔着塑料格尺吸引回形针，记录下数量。
2. 在增加一块磁铁，让它们互相吸引，隔着塑料尺吸引回形针，
记录下数量。
3. 将两块磁铁互相排斥着放在一起，隔着塑料尺吸引回形针，
记录下数量。
4. 根据数据，分析怎样能增大磁铁的磁力。
实验结论：两个相吸的磁铁磁力会增大，但是随着增加的磁铁数量，吸力
增加的逐渐减小。两个排斥的磁铁会减少磁铁吸引力。
科学实验记录
三年级第二学期
实验名称：做一个指南针 实验类型：分组
实验器具及材料：磁铁，泡沫塑料，水，烧杯，缝衣针。
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实验目的：制作一个小磁针
实验过程：
1. 将一根针在磁铁上摩擦，使其带有磁性。
2. 将摩擦后的缝衣针，穿在塑料泡沫上，放到烧杯的水中使其
慢慢飘浮在水上。
3. 静止后，观察缝衣针的针尖和针鼻指示的方向，确定南北极。
实验结论：磁化缝衣针的时候最好让磁铁朝一个方向摩擦，并且每次摩擦
后要拉开与缝衣针的距离后在摩擦。