--小学核心价值观典型案例-小学核心价值观
弘扬核心价值观典型案例
弘扬核心价值观典型案例在我们小区门口，有一个煎饼摊，摊主是李大哥，大家都亲切地称他为“煎饼哥”。
这个小小的煎饼摊，可是弘扬社会主义核心价值观中“诚信”这一理念的典型案例呢。
煎饼哥的煎饼摊每天早上六点就出摊了，来买煎饼的大多是着急上班或者上学的人。
他的煎饼那叫一个好吃，食材新鲜，分量还足。
有一次，我前面的一个小伙子着急赶公交车，买了煎饼就跑，结果把钱包落在煎饼摊上了。
煎饼哥发现后，二话没说，把摊位托付给旁边卖豆浆的阿姨，自己就朝着公交车站的方向追去。
还好小伙子没走远，煎饼哥气喘吁吁地把钱包还给他，小伙子特别感动，要拿出钱来感谢他，煎饼哥摆摆手说：“这可不行，不是咱的东西咱不能要，我这小本生意，讲究的就是个诚信。
”还有啊，煎饼哥的煎饼价格特别实惠。
周围的小吃摊因为原材料涨价，都或多或少地提高了价格。
可煎饼哥呢，一直坚持不涨价。
有人问他为啥，他说：“我这煎饼的成本是涨了点，但都是些老顾客，大家赚钱也不容易，我能多赚一点是一点，少赚一点也饿不着，不能因为这点钱就丢了诚信。
”他的这种诚信经营，让他的生意越来越好。
周围的居民都特别信任他，有的时候大家没带钱，说一声下次给，煎饼哥就乐呵呵地把煎饼递过去。
他就像一颗诚信的种子，在我们小区门口生根发芽，影响着周围的每一个人。
大家从他身上看到了诚信的力量，也都更加注重在自己的生活中践行诚信的价值观。
我们社区有个张大妈，那可是出了名的热心肠，她就是友善价值观的活招牌。
张大妈退休后，一天到晚闲不住，总是想着为社区做点啥。
她看到社区里有一些孤寡老人，生活上有很多不便之处。
于是，她就主动组织了一个“爱心帮扶小组”。
这个小组啊，成员都是社区里的一些退休老人和志愿者。
张大妈带着大家，每天轮流去孤寡老人家里，帮忙打扫卫生、买菜做饭。
有一次，李爷爷生病住院了，他的子女都在外地，一时半会儿赶不回来。
张大妈知道后，那可着急了，就像照顾自己亲爹一样照顾李爷爷。
在医院里，她跑前跑后，给李爷爷端屎端尿，还自己掏钱给李爷爷买营养品。
中小学社会主义核心价值观教育优秀案例
中小学社会主义核心价值观教育优秀案例——礼敬传统贯穿古今立德树人青海省海西州大柴旦行委中心学校米莲中小学社会主义核心价值观教育优秀案例礼敬传统贯穿古今立德树人大柴旦行委中心学校米莲一、案例背景：党的十八大明确提出“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”三个倡导24字的社会主义核心价值观，既体现中华民族的传统道德精华，又体现时代精神和要求。
培育和践行社会主义核心价值观，学校是主渠道，学生是主阵地，把社会主义核心价值观融入中学教育全过程，也是全面贯彻党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的首要任务。
传统文化一直是中华民族引以为傲的一种文明，中国传统文化是祖辈们一点一滴沉淀和积累下来，在当今社会，传统文化在年轻一辈的视野中似乎在慢慢淡化，甚至在渐渐的消失，但是也有许许多多有志之士和对传统文化充满敬仰的人，在用自己的努力使渐行渐远的传统文化重回大众视野，很多学校更是在这样的背景和环境下尽着自己的一份力量。
二、案例过程：在2014年5月10那天，在北京财贸职业学院36名将满18周岁的学生代表在孔庙举行了成人仪式，整个仪式遵照汉代成人礼进行。
随着加冠加笄、宣读成人誓词、拜师等环节，36名统一身着汉服的18岁青年学生在赞礼主持下进行了汉代成人礼仪式。
礼毕“成人”后学生十分兴奋，穿着漂亮的汉服舍不得脱下，争相合影留念。
据悉，汉式成人礼距今已有一千多年的历史，男子的成年礼为冠礼，也叫加冠；女子成年礼为笄礼，也叫加笄。
作为中国传统文化的优良结晶，仪式旨在培养和提升青年人对父母养育之恩的感谢，对师长谆谆教诲的尊重，行冠笄礼者也将由此变为担当家庭与社会责任的成年人。
“不负父母的期盼，不负恩师的厚望，用智慧培育理想，用汗水浇灌希望......”2015年5月4日，来自西安市第七十五中学高二年级的247名学生，在西安博物院参加五四青年节“成人礼”。
庄重的仪式上，由30名学生代表身着汉服进行冠礼、笄礼，其余师生现场观礼。
小学社会主义核心价值观教育优秀案例
深化四德教育培育核心价值观——小学社会主义核心价值观教育优秀案例“少年智则国智，少年强则国强。
”针对培育和践行社会主义核心价值观的要求，县教育局高度重视，明确提出加强素质教育的有效意见。
在县教育局的指导下，我校对学生的行为习惯培养进行了思考，开展了“四德教育”（即孝敬父母、尊敬师长、尊重他人、关心社会活动），全面加强对学生的养成教育，取得了显著成果。
现将学校开展此项活动的经验交流如下：一、开展“四德”教育的重要意义少年儿童是祖国的未来，是民族的希望，思想道德是做人之根本。
孝敬父母、尊敬师长、尊重他人、关心社会是人文精神中最为基本的内容，是中华民族的传统美德，是人生发展的基石。
开展“四德”教育的目的是为了从小培养学生对父母的孝敬之心、对师长的尊敬之心、对他人的关爱之心、对社会的热爱之心，使学生通过长期的实践训练，内化心理，养成良好的行为习惯，形成正确的道德理念和价值观，为他们的未来发展打好坚实的基础。
“四德”教育既是养成教育的重要内容，又是养成教育的有效模式，也是社会主义核心价值观的基础。
二、“四德”教育的主要内容“四德”教育是以“四德”为载体，对学生进行以孝敬父母、尊敬师长、尊重他人、关心社会为主要内容的养成教育。
“孝敬父母德”：尊敬父母之身、之心、之志，理解父母，为父母分忧解愁，目的是培养学生对父母的孝敬之心，树立家庭责任感，构建和谐的家庭关系。
“尊敬师长德”：尊敬师长之人、之事、之理，理解师长，向师长负责，目的是培养学生对师长的尊敬之心，树立尊师观念，构建和谐的师生关系。
“尊重他人德”：尊重他人之为、之言、之趣，待人接物有礼有节，举止文明，目的是培养学生对他人的尊重之心，形成唯他意识，构建和谐的人际关系。
“关心社会德”：做对他人、对社会有益的事，学习服务本领，目的是培养学生对社会的关爱之心，增强社会责任感，构建和谐的社会关系。
三、“四德”教育对学生的规范要求（一）孝敬父母规范要求1．欣赏父母；2.亲近父母；3.感激父母；4.帮助父母；5.体贴父母；6.关心父母；7.体谅父母；8.尊重父母；9.理解父母；10.回报父母。
牛营小学社会主义核心价值观典型活动案例
牛营小学社会主义核心价值观典型活动案例为深入持久、扎实细致地做好社会主义核心价值观培育践行工作，宣传推介在我校开展社会主义核心价值观学习教育的做法、效果和经验，9月中旬，接到我学区下发的征集社会主义核心价值观教育典型案例的通知，我校积极组织学生，结合开展的“国学诵读”等中华传统文化系列主题教育活动。
10月份，我校组织各班学生开展了“红领巾小讲堂”的活动，进一步宣传了社会主义核心价值观的内容。
11月份，我校坚持寓教于乐、融教于趣、化教于心，广泛开展社会主义核心价值观百首童谣传唱活动，使核心价值观在少年儿童中迅速扎根、发芽，取得良好实效。
编童谣，广泛征集营造良好氛围。
我校以“三个倡导”24个字为基本遵循，结合落实《小学生守则》和《行为规范》，以富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善为主题，定期向全校学生、教师、家长开展核心价值观童谣征集活动。
通过学生互评、家长参评、学校综评筛选优秀童谣，先后征集童谣26首，评出优秀童谣10首，并在教室、校园等处制作童谣字画展示10张。
通过开展童谣征集活动，使学习核心价值观成为全校学生、教师和广大家长的自觉和常态，实现了价值观形象化具体化，加深了对社会主义核心价值观的理解和认同，掀起了培育和践行社会主义核心价值观的热潮。
如校园广播播的“相见满面春，走出小家进大家，都是一家人，日月映星辰，天涯若比邻，一个道理传古今，争做文明人”，教育学生要学会文明、谦让、互助、进取。
唱童谣，寓教于乐融入日常管理。
充分发挥童谣的教育作用，配合“主题教育月”，组织学生开展形式多样、丰富多彩的童谣通读活动，让童谣唱响校园，入脑入心，渗透于行。
一是课前“一分钟诵读”。
每天利用第一节课前一分钟，全校5个班级分别在老师指导下集体朗诵童谣：“中华儿女齐行动，努力实现中国梦；富强民主同开创，文明和谐盼兴旺。
”“上课首先坐整齐，精力集中来学习；举手回答要有礼，声音洪亮展自己”……通过日复一日的唱诵，使学生们对核心价值观熟记于心。
小学核心价值观之和谐小故事
小学核心价值观之和谐小故事
篇一
郭沫若小时候很淘气,但是很孝顺｡
有一次,他的妈妈得了一种“晕病”,郭沫若听说芭蕉花可以治这种病｡
这种花卖得很贵,并且难得一开,于是他就和哥哥一起跑到一座
花园内找这种花,恰好那座花园里的芭蕉开了一朵大黄花,郭沫若和
哥哥把花偷偷地摘下来送给了妈妈｡
妈妈虽然知道郭沫若这样做是孝顺她,可是儿子的行为很让她伤心｡
从此,郭沫若再也不偷拿别人的东西了｡
篇二
前两天,以《随口说来》为题写了个帖子,甚为自得｡
殊不知,那几分沾沾自喜很快便为某生随笔里的一句话给驱散了:老师,你说过要给我看你写雪天感受的文章,怎么还没给我看啊?
啊?是啊,我怎么把这个“诺”给忘了个一干二净了啊!虽然那只是几个星期前在这学生一篇文章后面的一句回话:雪天未必如你说的那样有趣吧?我以后给你看我写大雪天感受的文章吧｡
也许当时只是心血来潮,信手写来,这随口而许的“诺”并没真停留在了我心上,只是随改好后发下去的随笔而抛之于脑后｡
殊不知学生那边却是眼巴巴地等着我给她看,我这不是失信于人又是什么!
言必信,行必果｡
一言既出,驷马难追｡
不是所有的话都可以随口说来的｡
想到这里,我就毅然地在那学生的随笔上写道:对不起,差点失约了,放假前一定把文章给你……。
小学核心价值观典型案例小学核心价值观
小学核心价值观典型案例小学核心价值观
小学核心价值观是指小学教育中所提倡的一系列价值观念，包括爱国、守法、团结、
诚信、友善、敬业、尊老、爱幼、守时、乐群、自律等。
下面是一些小学核心价值观的典型案例：
1. 爱国：学生参加国旗下讲话，表达对祖国的热爱和祝福；学生自觉遵守学校的旗帜
规定，爱护、维护校旗或国旗的尊严。
2. 守法：学生在日常生活中遵守交通规则，过马路时等待绿灯或斑马线，不乱穿马路；不携带违规物品进校校，学习课堂上不作弊。
3. 团结：班级间开展各类集体活动，学生积极参与合作，协助其他同学克服困难；班
级组织志愿者活动，共同为社区服务。
4. 诚信：学生自觉不抄袭作业，对自己的学业诚实负责；学生在日常与人交往中，对
自己的承诺保持诚信。
5. 友善：学生在课间休息时间，主动帮助和关心其他同学；学生与老师及同学之间交
往中，友好待人、尊重他人。
6. 敬业：学生在学习上努力，积极参与各类课堂活动；学生在参加社区活动时，认真
负责地担任自己的职责。
7. 尊老：学生尊敬老师，听从老师的教导；学生孝敬父母和尊重祖辈长辈。
8. 爱幼：学生关心和照顾比自己年幼的孩子，不欺负或伤害小朋友。
9. 守时：学生按时到校、上课，做到不迟到、早退；参加班级集会等活动时，按时出席。
10. 乐群：学生在集体活动中积极参与，乐于与同学合作、交流；学生表现出对集体生活的热爱和社交能力。
以上是小学核心价值观的一些典型案例，通过这些案例，可以帮助小学生们形成正确的价值观念，培养良好的道德品质和行为习惯。
小学价值观教育优秀案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国社会经济的快速发展，青少年成长环境日益复杂，价值观教育成为小学教育的重要内容。
为培养小学生树立正确的世界观、人生观和价值观，某小学积极开展价值观教育活动，取得了显著成效。
以下为该小学价值观教育优秀案例。
二、案例内容1. 案例目标（1）培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（2）提高学生的道德素质，增强学生的社会责任感。
（3）培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
2. 案例实施（1）课程教学某小学将价值观教育融入语文、道德与法治等课程，通过课堂教学、主题班会、课外阅读等形式，让学生在潜移默化中接受价值观教育。
（2）实践活动1）开展“文明礼仪”主题活动。
通过组织学生参加升旗仪式、排队就餐、公共场合文明礼仪等实践活动，培养学生良好的行为习惯。
2）举办“爱心义卖”活动。
让学生将闲置物品进行义卖，筹集善款捐助贫困地区，培养学生的爱心和社会责任感。
3）组织“走进社区”活动。
让学生走进社区，为社区居民提供志愿服务，如帮助老人过马路、打扫卫生等，让学生在实践中体验社会责任。
4）开展“环保行动”活动。
组织学生参加植树造林、垃圾分类等环保活动，提高学生的环保意识。
（3）家校合作1）加强家校沟通。
学校定期召开家长会，向家长宣传价值观教育的重要性，引导家长关注孩子的成长，共同参与价值观教育。
2）开展亲子活动。
组织亲子阅读、亲子游戏等活动，增进亲子关系，让孩子在家庭环境中接受价值观教育。
3. 案例成果（1）学生道德素质显著提高。
通过价值观教育，学生学会了尊重他人、关爱他人，形成了良好的行为习惯。
（2）学生社会责任感增强。
学生在参与社会公益活动中，积极承担社会责任，成为传播正能量的使者。
（3）学生综合素质全面提升。
学生在价值观教育的影响下，形成了积极向上的人生态度，培养了团队协作精神，为未来的成长奠定了坚实基础。
三、案例启示1. 价值观教育应贯穿于教育教学全过程，注重理论与实践相结合。
2. 重视家校合作，发挥家庭教育在价值观教育中的作用。
红领巾践行社会主义核心价值观案例
题目：红领巾践行社会主义核心价值观文明、和谐=诚信、友善学校：红寺堡中心小学姓名：王彤红领巾践行社会主义核心价值观文明、和谐、诚信、友善活动年级：五年级（3）班活动主题：红领巾践行社会主义核心价值观（文明、和谐、诚信、友善）一、活动背景党的十八大第一次明确提出：“积极培育和践行社会主义核心价值观。
”作为一名新形势下的少队辅导员，要时刻树立和弘扬社会主义核心价值观，积极践行社会主义核心价值观，正确用社会主义核心价值观引领班级德育工作。
我是一名少先队员，我要做到：文明礼让、和谐团结、诚信友善。
是啊，“中华复兴礼当先，发扬光大靠大家；弘扬传统讲美德，倡导文明树新风。
”在青少年的价值观形成时期，帮助、指导他们树立起正确的价值观，具有十分重要的历史意义。
二、活动目的1、通过形式多样的活动，唤起学生对社会主义核心价值观的认识和关注，并树立社会主义核心价值观的意识。
2、激发学生从身边小事做起的情感，了解社会主义核心价值观，理解其深刻内涵。
用实际行动来体现社会主义核心价值观。
3、号召全体少先队员在成长的过程中，养成良好的道德行为规范，既要做中华传统美德的传承者，也要做社会主义核心价值观的践行者，长大后成为有担当、有责任感的社会栋梁。
三、活动意义:虽然当前五年级少先队员有一定的辨别是非的能力，但受家庭和社会不良风气的影响，不文明、不礼貌、不道德的现象屡有发生，许多学生在文明礼仪、和谐团结、诚信友善上仍存在着模糊认识。
因此提髙少年儿童内涵素养已成当务之急。
四、活动的实施过程：活动目标：通过本次主题班队活动课旨在让少先队员对自身的价值观有更深更正确的了解，从而初步树立正确的价值观，拥有优良的精神面貌与行为取向。
活动准备1、展板：许愿树心愿卡等相关资料2、提前布置中队长孙泽福同学回家采访他的妈妈对社会主义核心价值观的认识和看法并用手机录音。
3、用一句话写出对祖国的美好祝愿，粘贴到“许愿树”上。
中队长：全体起立，立正。
各小队整队报告人数。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
**小学核心价值观典型案例|小学核心价值
观
**小学社会主义核心价值观典型活动案例“社会主义核心价值观，**师生记心间，富强民主文明和谐，自由平等公正法治……”。
来到**小学到处都能听到孩子共同的一个曲调，哼着同一首上口的歌曲。
20XX年9月以来，我校开展了《社会主义核心价值观》传唱活动。
一、活动目的为深入持久、扎实细致地做好社会主义核心价值观培育践行工作，宣传推介在我校开展社会主义核心价值观学习教育的做法、效果和经验，学生了解社会主义核心价值观的内容，使小学生在传唱的过程中自觉培育和践行社会主义核心价值观。
二、活动对象全校师生及家长共同参加。
三、组织机构组长：张经怀（校长）副组长：李蓉（副校长）杜燕（副校长）许俊梅（政教主任）司青龙（副政教主任）张佳（大队辅导员）四、活动准备校音乐教师，王洪波老师和马亚伟老师精心编词，作曲，并挑选学生试唱录歌。
五、活动安排 1）精心组织，营造氛围，让核心价值观入耳。
1.国旗下讲话，鼓励师生传唱核心价值观歌曲。
学校利用国旗下讲话向全体学生进行宣传动员，鼓励学生学唱、传唱《牢记社会主义
核心价值记之歌》歌曲。
同时结合《牢记社会主义核心价值记之歌》歌词内涵，重温社会会主义核心价值观24字内容，进一步让核心价值观深入人心。
2. 宣传栏、电子屏幕等呈现核心价值观24字。
学校十分重视社会主义核心价值观的宣传教育，校门口墙壁、学校电子屏幕、教室等都醒目地呈现着社会主义核心价值观的24个字。
让全体师生熟知于心；
营造良好的氛围。
3.校园广播站分时段滚动播放。
学校在固定时间段，播放《社会主义核心价值观之歌》，朗朗上口的旋律，成为学校学生的最爱，每次播放校园内就会传出悠扬动听的歌曲声，学生们个个都是眉飞色舞的跟唱着。
2）多措并举，传唱歌曲，让核心价值观入脑。
1.音乐课上，人人学唱。
统一安排，要求本校音乐教师利用音乐课的时间教学《社会主义核心价值观之歌》这首歌，同时将《社会主义核心价值观之歌》歌词下发到学生手中，要求人人会唱，使得学生在音乐课上能准确地学习，认真地牢记。
通过课堂的教学让广大学生尽快学会歌曲，了解歌曲，感悟歌曲的内涵，逐步领悟社会主义的核心价值观的意义。
2.班会课上，班主任领唱。
班主任是班级德育工作的中坚力量，有效发动班主任的工作积极性，对学唱活动的顺利开展至关重要。
我校积极开展全校学唱核心价
值观歌曲时，要求各班班主任必须下班，组织学生的学唱活动并进行必要的指导，同时配合教室的多媒体教具，组织学生欣赏歌曲《社会主义核心价值观之歌》。
3.放学路队一支歌。
《社会主义核心价值观之歌》歌曲是非常适宜合唱。
学生通过学习后不仅牢记了社会主义核心价值观的内涵，对歌曲朗朗上口，放学排好队学生们总是会唱起这一首歌。
4.教唱家长，走进家庭社会。
学生是每个家庭的中心，让学生成为传唱文明的使者是最佳的方法。
为了向家长传播社会主义核心价值理念，学校还要求学生回家后将《社会主义核心价值观之歌》歌曲教会家长，让社会主义核心价值观在家长的心中根植了。
我校积极组织学生结合开展的“国学诵读”等中华传统文化系列主题教育活动。
10月份校组织各班学生开展了“红领巾小讲堂”的活动，进一步宣传了社会主义核心价值观的内容；
11月份学校组织社会主义核心价值观书法大赛，一些学生的优秀作品脱颖而出。
六、活动效果学唱《社会主义核心价值观之歌》歌曲活动，虽然是我校积极培育和践行核心价值观系列活动的一个小环节，但由于其形式和内容收到广大师生的喜爱，从而得到了广泛而有效的开展。
在多次市、局领导来我校视察中，与经典诵读特色活动结合，成为了我校的一大特色，得到了领导们的高度评价。
相信我校的广大师生通过这一系列有组织的学唱活动，不仅人人会唱、人人爱唱，更是将社会主义核心价值观的重要内涵在演唱的过
程中得到了升华，纳入自身的价值体系之中，让社会主义核心价值观得到了更好的传播。
**小学 20xx 培育和践行社会主义核心价值观优秀案例申报表案例名称《社会主义核心价值观》传唱推荐单位 **小学联系人联系方式案例简介（500字以内）“社会主义核心价值观，**师生记心间，富强民主文明和谐，自由平等公正法治……”。
来到**小学到处都能听到孩子共同的一个曲调，哼着同一首上口的歌曲。
20XX年9月以来，我校开展了《社会主义核心价值观》传唱活动。
首先王洪波老师和马亚伟老师精心编词，作曲，并挑选学生试唱录歌。
然后安排师生学唱，如：1.音乐课上，人人学唱。
2.班会课上，班主任领唱。
3.放学路队一支歌。
4.教唱家长，走进家庭社会。
在多次市、局领导来我校视察中，传唱歌曲与经典诵读特色活动结合，成为了我校的一大特色，得到了领导们的高度评价。
相信我校的广大师生通过这一系列有组织的学唱活动，不仅人人会唱、人人爱唱，更是将社会主义核心价值观的重要内涵在演唱的过程中得到了升华，纳入自身的价值体系之中，让社会主义核心价值观得到了更好的传播。
主管部门意见（盖章）县（市、区）委宣传部意见（盖章）注：此表一式两份，另附详细材料两份。