幼儿中班泥工教案汤圆
幼儿园日常生活：手工制作汤圆教案
幼儿园日常生活：手工制作汤圆教案一、引言在幼儿园日常生活中，手工制作是一个非常重要的环节。
通过手工制作，幼儿可以培养自己的动手能力、创造力和想象力，同时也可以增进幼儿与老师、小伙伴之间的沟通和合作。
今天，我们将给幼儿园的老师和家长们带来一个有趣的手工制作教案：汤圆制作。
二、材料准备1. 粘性米粉2. 水3. 抹布4. 食用油5. 红糖6. 开水三、制作步骤1. 准备工作：将一定量的粘性米粉放入一个大碗中，加入适量水，搅拌均匀，揉成面团状。
2. 制作汤圆皮：将揉好的面团轻轻揉圆，然后用手掌在桌上搓成长条状，切成小块，搓圆成汤圆皮。
3. 包馅：用小勺舀入红糖，然后将汤圆皮包裹住，再搓圆成汤圆。
4. 煮汤圆：将开水烧开，将汤圆放入沸水中煮，煮至汤圆浮起，捞出即可。
5. 撒上米粉：在汤圆上撒上一些粘性米粉，避免汤圆粘在一起。
四、教学要点1. 在操作过程中，老师要让幼儿们充分动手参与，引导他们将面团揉圆成汤圆皮，包馅，搓成汤圆，培养他们的动手能力和创造力。
2. 老师要在孩子制作的过程中提出一些问题，促使他们思考：为什么会有红糖的馅料呢？为什么在汤圆上要撒上米粉呢？通过这样的引导，培养他们的观察力和思考力。
3. 在教学过程中，老师们要注意保护幼儿的安全，避免烫伤等意外发生。
五、总结与展望通过手工制作汤圆的活动，不仅可以增进幼儿们的动手能力，创造力和想象力，还可以增进他们与老师、小伙伴之间的沟通和合作。
在未来的教学中，我们还可以通过制作其他传统美食，如粽子、年糕等，让幼儿在动手制作中感受中华传统文化的魅力。
六、我的观点手工制作汤圆是幼儿园日常生活中非常有意义的活动，它不仅可以促进幼儿的动手能力和创造力的发展，还可以拉近幼儿与老师、小伙伴之间的距离。
通过制作传统美食，还可以让幼儿感受和传承中华传统文化的魅力。
我相信，在老师的引导下，幼儿一定会在手工制作中获得乐趣和成长。
七、教学延伸除了手工制作汤圆，老师们还可以让幼儿通过制作其他传统美食来感受和传承中华文化。
《汤圆》教案6篇
《汤圆》教案6篇《汤圆》教案篇1（一）活动目标:1、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数2、在游戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
（二）活动准备1、教师准备：橡皮泥，盘子，卖汤圆的歌曲2、幼儿准备：已有的风俗习惯，用橡皮泥搓圆的经验（三）、活动过程：1、游戏情景导入，引发幼儿参与活动的兴趣。
指导语：小朋友们，今天是元宵节，我们要吃什么啊？那我们一起搓汤圆，好吗？指导重点：引发幼儿对汤圆的关注并为下面的活动打下基础引入活动2、教师示范（1）、指导语：今天，我和小妹妹在家，我要做两个汤圆，要选择几个面团啊？我们放到手上搓一搓，一个汤圆出现了，然后放到锅里，我们再搓一个面团，现在几个汤圆出现了，小手要指着一个一个的数，最后数到几就是几个汤圆。
指导重点：引导幼儿手口一致地数，最后说出总数（2）、指导语：这时，我的爸爸回来了，他告诉我，他很饿，我会怎么做啊？那我在搓一个吧。
我们再来数数有几个汤圆？还记得老师说的方法吗？手要指着，嘴要数着，最后的数到几就是有几个汤圆。
指导重点：引导幼儿逐一数数，幼儿掌握点数的方法。
（3）、指导语：我们现在要开火煮汤圆的时候，我的妈妈回来了，我会怎么做？那我又要搓一个汤圆，我们再来数数有几个汤圆了。
指导重点：巩固幼儿点数，引导幼儿手口一致地数，说出总数3、幼儿动手操作，老师放音乐指导语：请小朋友拿到盘子，盘子上有几个点，你就要做几个汤圆，然后你去告诉你的好朋友，你搓了几个汤圆。
指导重点：幼儿一边搓汤圆，一边数，巩固幼儿点数的方法《汤圆》教案篇2一、设计初衷冬至是我国农历中一个非常重要的节气，同时也是一个传统节日，每年的冬至家家户户都有吃汤圆、吃麻糍来表示全家团聚、庆丰年的习俗。
随着时代的发展，现代化的厨具却很难做出口味地道的麻糍了，很多人对其传统的制作过程也已全然不知。
冬至即将来临，利用现有的资源让幼儿亲身体验制作麻糍，不仅能让幼儿感受节日的气息，了解麻糍的制作过程，同时也让幼儿感受劳动的快乐，激发幼儿对传统工艺的兴趣。
搓汤圆教案5篇
搓汤圆教案5篇优秀的教案可以使我们的教学质量得到提升，老师需要反思的经验教训并及时地写在教案上，XX小编今天就为您带来了搓汤圆教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
搓汤圆教案篇1活动目标1、喜欢泥工。
2、学会搓圆的技巧。
3、了解汤圆的吉祥的意义。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动重难点活动重点：学会搓的技巧。
活动难点：吃汤圆的意义。
活动准备橡皮泥、泥工板活动过程(一)导入1、小朋友们吃过汤圆吗2、还记得汤圆是什么形状吗(圆圆的，小小的)3、什么时候吃汤圆为什么要吃汤圆(一般是在元宵、冬至、春节吃，但是现在超市里天天都有，平时也可以吃。
吃汤圆表示团团圆圆。
)(二)出示橡皮泥搓出来的汤圆1、你们看这像汤圆吗这是用橡皮泥搓的汤圆。
2、你们看里的汤圆是什么样的它们的颜色是怎样的(三)示范搓汤圆的动作1、讲解：先把橡皮泥放在泥工板上，搓出一下块放在手掌心，用另一个手掌盖在橡皮泥上，然后反复揉几下，一个小小的圆圆的汤圆就做好了。
2、现在你们空手跟老师做这个揉的动作。
(四)注意事项1、搓好的汤圆放在盖子上。
2、别把泥掉到桌面上或地板上。
(五)幼儿动手搓汤圆，教师指导(六)对作品进行评价搓汤圆教案篇2活动目标：1、知道元宵节要吃汤圆2、了解汤圆的形状，尝试用纸浆制作汤圆。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：物质准备kt板各组一块，上面画好“汤圆”的外轮廓，各色纸浆、棉签、镊子。
活动过程：1、提问：元宵节的时候，我们吃什么2、出示汤圆的图片，说说汤圆的形状，吃去是什么味道的里面有什么什么颜色的3、教师示范用纸浆在kt板上制作汤圆。
4、幼儿入座，选择在就近的“汤圆”外轮廓上进行纸浆汤团的制作。
5、幼儿操作，教师巡回指导，同时帮助幼儿用镊子把选用的纸浆放在指定的汤圆轮廓中。
泥工小小汤圆圆又圆教案及反思
泥工小小汤圆圆又圆教案及反思教案标题：泥工小小汤圆圆又圆教案及反思教案目标：1. 帮助学生了解泥工的基本原理和技巧。
2. 培养学生的创造力和动手能力。
3. 提高学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 泥工基本原理和技巧：介绍泥工的基本原理，如何选择合适的泥料，以及如何使用工具进行塑造和雕刻。
2. 制作小小汤圆圆：学生将使用泥料制作一个小小汤圆圆的形象，通过塑造和雕刻来表达自己对这个形象的理解和想象。
3. 团队合作：学生将分成小组，共同完成小小汤圆圆的制作，培养团队合作和协作的能力。
4. 展示和分享：学生将展示自己的作品，并与其他同学分享制作过程和心得体会。
教学步骤：1. 引入：通过展示一些泥工作品的图片或实物，激发学生的兴趣和好奇心，引导他们思考泥工的可能性和创造力。
2. 讲解泥工基本原理和技巧：简要介绍泥工的基本原理和技巧，如何选择合适的泥料，以及如何使用工具进行塑造和雕刻。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并确定小小汤圆圆的形象和设计构思。
4. 制作小小汤圆圆：学生根据自己的设计构思，使用泥料进行塑造和雕刻，制作小小汤圆圆的形象。
5. 团队合作：学生在小组内互相协作，共同完成小小汤圆圆的制作，学会倾听和尊重他人的意见。
6. 展示和分享：学生将展示自己的作品，并与其他同学分享制作过程和心得体会，鼓励他们表达自己的想法和感受。
教学反思：本节课的教学目标是培养学生的创造力和动手能力，以及提高他们的团队合作和沟通能力。
通过制作小小汤圆圆的形象，学生能够锻炼自己的塑造和雕刻技巧，并通过团队合作来完成作品。
在教学过程中，我注意到以下几点需要改进：1. 教学引入：引入部分可以更具吸引力，例如使用视频或故事来介绍泥工的魅力，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 分组讨论：在分组讨论环节，可以提供一些启发性的问题或提示，帮助学生更好地构思小小汤圆圆的形象和设计。
3. 团队合作：在团队合作过程中，可以设置一些明确的合作规则，如轮流发言、尊重他人意见等，以促进良好的团队氛围和沟通。
彩泥手工搓汤圆教案中班
彩泥手工搓汤圆教案中班一、教学目标。
1. 认识汤圆，了解汤圆的由来和意义；2. 学习使用彩泥手工制作汤圆，培养动手能力；3. 提高幼儿的观察力和动手能力，培养他们的创造力和想象力。
二、教学准备。
1. 彩泥，红色、黄色、绿色、白色等；2. 制作汤圆的工具，小刀、搓条、模具等；3. 教学图片或实物，汤圆的图片或实物、彩泥制作的汤圆模型等；4. 教学环境，教室内放置桌椅，确保每个幼儿都能有自己的制作空间；5. 教学内容，有关汤圆的故事、汤圆的制作方法等。
三、教学过程。
1. 导入，讲述汤圆的由来和意义，引导幼儿了解汤圆的文化内涵和传统意义，激发幼儿的学习兴趣。
2. 观察，展示汤圆的图片或实物，让幼儿观察汤圆的形状、颜色和特点，引导幼儿发表自己对汤圆的看法。
3. 制作，教师示范使用彩泥手工制作汤圆的方法，引导幼儿动手操作，制作自己的汤圆。
教师可以根据幼儿的年龄和能力适当提供帮助和指导。
4. 创作，鼓励幼儿在制作汤圆的过程中发挥想象力和创造力，可以让他们根据自己的喜好选择不同颜色的彩泥，制作出个性化的汤圆作品。
5. 分享，让幼儿展示自己制作的汤圆作品，分享制作的过程和体会，鼓励他们相互欣赏和交流。
6. 总结，教师和幼儿一起总结制作汤圆的过程，回顾汤圆的意义和文化内涵，鼓励幼儿表达自己对汤圆的感受和理解。
四、教学评价。
1. 观察幼儿在制作汤圆过程中的动手能力和专注程度；2. 观察幼儿对汤圆的理解和表达能力；3. 收集幼儿制作的汤圆作品，评价每个幼儿的创意和劳动成果。
五、教学反思。
1. 教学过程中是否能够充分激发幼儿的学习兴趣，引导他们主动参与制作；2. 教学内容是否能够贴近幼儿的生活和实际，让幼儿在制作汤圆的过程中获得乐趣和收获；3. 教学评价是否能够客观公正地评价每个幼儿的劳动成果，给予他们积极的肯定和鼓励。
六、延伸活动。
1. 可以邀请家长参与，一起制作汤圆，增进亲子关系；2. 可以组织幼儿一起品尝汤圆，让他们感受传统节日的氛围和文化内涵；3. 可以在班级展示幼儿制作的汤圆作品，让更多的人欣赏和分享。
泥工汤圆教案模板反思
#### 教案名称：《泥工汤圆》#### 教学对象：小班幼儿#### 教学目标：1. 通过制作泥工汤圆，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
2. 让幼儿了解汤圆的形状和制作过程，增强对传统节日的认识。
3. 通过参与活动，激发幼儿对传统文化的兴趣和热爱。
#### 教学准备：1. 泥工材料：彩色橡皮泥、泥工板、模具等。
2. 图片资料：汤圆图片、元宵节图片等。
3. 活动场地：宽敞的教室或活动室。
#### 教学过程：一、导入活动1. 展示汤圆图片，引导幼儿观察汤圆的形状和颜色。
2. 提问：小朋友们，你们知道这是什么吗？它在什么时候吃呢？为什么吃它？3. 简单介绍汤圆的起源和寓意，激发幼儿的兴趣。
二、技能指导1. 教师示范搓汤圆的技巧，讲解步骤和注意事项。
2. 邀请幼儿跟随教师一起动手操作，体验搓汤圆的过程。
三、幼儿实践1. 分发泥工材料，让幼儿自主选择颜色和形状制作汤圆。
2. 教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
四、作品展示1. 邀请幼儿展示自己的作品，互相欣赏和评价。
2. 教师对幼儿的作品进行点评，鼓励幼儿的创意和努力。
#### 反思：本次《泥工汤圆》的教学活动取得了较好的效果，以下是具体反思：1. 活动效果通过本次活动，幼儿们不仅学会了搓汤圆的技巧，还了解了汤圆的寓意和元宵节的习俗。
在制作过程中，幼儿们的动手能力、观察力和创造力得到了锻炼，同时增强了他们对传统文化的兴趣。
2. 教学方法在活动中，我采用了多种教学方法，如图片展示、教师示范、幼儿实践等，使活动内容丰富、形式多样，有助于提高幼儿的参与度和学习效果。
3. 教师指导在幼儿制作过程中，我注重巡回指导，及时发现并解决问题，鼓励幼儿大胆尝试和创作。
同时，我注重对幼儿作品的评价，让他们感受到自己的进步和成长。
4. 不足之处1. 部分幼儿在制作过程中，对搓汤圆的技巧掌握不够熟练，需要教师在后续活动中加强指导。
2. 活动过程中，个别幼儿存在争抢材料的现象，需要教师在活动中加强纪律教育。
幼儿泥工小汤圆教案中班
幼儿泥工小汤圆教案中班教案标题：幼儿泥工小汤圆教案（中班）教学目标：1. 帮助幼儿了解泥工的基本概念和技巧。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 促进幼儿的团队合作和社交技能。
教学准备：1. 模型泥或空心面团2. 彩色细沙3. 塑料刀、叉子和模具4. 干净的工作台或桌子5. 每位幼儿一块干净的毛巾或纸巾6. 图片或视频资源展示不同种类的汤圆形状和装饰教学过程：1. 导入（5分钟）：- 展示图片或视频资源，让幼儿观察不同种类的汤圆形状和装饰。
- 引导幼儿讨论他们对汤圆的认识和喜好。
2. 介绍泥工技巧（10分钟）：- 向幼儿解释泥工是一种用泥或面团塑造物品的艺术形式。
- 展示模型泥或空心面团，并让幼儿触摸、感受其质地。
- 演示如何用手指和工具创造不同形状的汤圆。
3. 实践操作（25分钟）：- 将每位幼儿分成小组，每组提供一块干净的工作台和一份泥或面团。
- 引导幼儿用手指和工具创造自己喜欢的汤圆形状。
- 鼓励幼儿尝试不同的装饰方式，如用彩色细沙、模具等。
4. 分享和展示（10分钟）：- 邀请每个小组轮流展示他们制作的汤圆。
- 鼓励幼儿互相欣赏和表扬彼此的作品。
- 提供机会让幼儿解释他们的创作灵感和想法。
5. 总结（5分钟）：- 回顾今天的学习内容和实践操作。
- 引导幼儿讨论他们在泥工过程中的体验和感受。
- 鼓励幼儿思考如何将泥工技巧应用到其他创作活动中。
教学延伸：1. 邀请幼儿家长参与，组织家长和幼儿一起制作汤圆。
2. 在幼儿园内设立一个泥工角落，供幼儿在自由活动时间继续探索泥工技巧。
3. 组织幼儿参观艺术展览或工艺品市场，让他们进一步了解不同的手工艺术形式。
教学评估：1. 观察幼儿在实践操作中的参与程度和创造力表现。
2. 与幼儿进行简短的对话，了解他们对泥工的理解和喜好。
3. 收集幼儿制作的汤圆作品，并与家长分享。
教学反思：本节课通过引入泥工技巧，培养了幼儿的动手能力和创造力。
幼儿在实践操作中展示了团队合作和社交技能。
泥工汤圆教案模板及反思
#### 教案名称：小班泥工活动：搓汤圆#### 教学对象：小班幼儿#### 教学目标：1. 培养幼儿的动手操作能力和对泥工活动的兴趣。
2. 通过搓汤圆的过程，让幼儿学会团圆的技巧。
3. 增强幼儿对传统节日的认知，激发幼儿对传统文化的热爱。
#### 教学准备：1. 教学材料：胶泥、盘子、模具（可选）2. 教学环境：宽敞的教室，提供足够的工作空间#### 教学过程：一、导入活动1. 老师出示各种形状的汤圆模具，引导幼儿观察。
2. 提问：你们知道这是什么吗？它有什么用途？3. 引导幼儿讨论：汤圆是什么形状的？我们可以用什么材料来制作汤圆？二、示范搓汤圆1. 老师演示搓汤圆的步骤，边演示边讲解。
2. 强调搓汤圆的技巧：先团成小球，再压扁，最后搓成圆形。
三、幼儿实践1. 发放胶泥，引导幼儿尝试搓汤圆。
2. 老师巡回指导，帮助幼儿解决搓汤圆过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 邀请幼儿展示自己的作品，并介绍制作过程。
2. 老师和幼儿一起评价作品，肯定幼儿的进步和创意。
#### 教学反思：一、活动效果分析本次泥工活动“搓汤圆”取得了良好的效果。
幼儿在活动中积极参与，兴趣浓厚，动手操作能力得到了锻炼。
通过搓汤圆的过程，幼儿学会了团圆的技巧，同时也了解了汤圆的形状和特点。
二、教学亮点与不足亮点：1. 教学活动设计合理，符合幼儿的认知水平和动手能力。
2. 教师通过示范和指导，让幼儿掌握了搓汤圆的技巧。
3. 作品展示环节，激发了幼儿的创造力和表现力。
不足：1. 部分幼儿在搓汤圆过程中遇到困难，需要更多个别指导。
2. 教学活动中，对传统文化的介绍不够深入，可以考虑增加相关内容。
三、改进措施1. 在今后的教学活动中，针对不同幼儿的特点，提供个性化的指导。
2. 丰富教学内容，增加对传统文化的介绍，让幼儿更好地了解和热爱我们的传统文化。
通过本次泥工活动，幼儿不仅学会了搓汤圆的技巧，还体验到了动手操作的乐趣，增强了他们对传统文化的认知。
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幼儿中班泥工教案汤圆【篇一：泥工活动(搓圆球)教案】泥工活动（搓圆球）教案教学对象：小班授课老师：xx 协助老师：xxx、xx 日期：2013.12.17活动目标：1、通过运用胶泥搓出各种圆球，在活动中充分发挥孩子们的想像、创造能力和动手能力。
2．发展孩子们的审美情趣和对色彩的感知能力，加深上节课《圆》的认识。
3．激发孩子们对泥工活动的兴趣、通过孩子们搓、拧、揉、团泥的技能提升小肌肉的锻炼。
活动准备：各种球、胶泥、盘子活动过程：一、导入活动：1、老师出示各类球：乒乓球、汽排球、泡沫球问：小朋友们你看老师手上拿的是什么？（乒乓球、汽排球、泡沫球）老师给予语言表扬鼓励！2、传递球，学生感知。
3、今天这节课我们就用胶泥来搓圆球。
二、活动过程：1、孩子们自主搓圆球。
老师分发胶泥：我们一人拿一块胶泥，自己搓一搓，看谁能把胶泥搓成圆球，我们比一比谁的手最巧，最能干！（老师语言表扬：“你真棒：”“你搓的小球真漂亮！”）2、老师教幼儿搓圆球老师展示自己搓好的小球：“看，老师搓的小球圆不圆？（圆）对，搓圆球可是有秘诀的，现在大家一起跟我做，相信小朋友们呆一会儿会比老师搓得更好”。
（1）、从胶泥妈妈身上分出一个面泥娃娃1（2）、边唱歌谣边搓：“手心转呀转，搓搓搓圆球，我搓的圆球圆又圆，你搓的圆球圆不圆呢？让我来看一看”，老师反复引导孩子们边唱儿歌，边搓圆方法。
（3）孩子们基本完成，大声回答：“圆！”由此体验搓圆带来的成功体验。
老师给予表扬鼓励！“你真棒：”“你搓的小球真漂亮（真圆）！（4）提醒孩子们搓好一个圆就放到盘子里，比比谁搓得多，搓得圆三、分享成果：让孩子们自己展示自己的成果，说说自己搓的是什么？看一看盘里的哪个小球最漂亮，一共有几个大家一起来数一数。
老师给予语言表扬鼓励。
活动延绅：这一个个的小球像什么呢？（乒乓球、葡萄牙、汤圆），把做好的小球可以做多种游戏，如：“分果果”“请客”也可以让孩子们把搓好的小球送去娃娃家扮一起扮家家。
以下是精减型教案2泥工活动（搓圆球）教案教学对象：小班授课老师：xx 协助老师：xxxxxxx 日期：2013.12.17 活动目标：1、通过运用胶泥搓出各种圆球，在活动中充分发挥孩子们的想像、创造能力和动手能力。
2．发展孩子们的审美情趣和对色彩的感知能力。
加深上节课《圆》的认识。
3．激发孩子们对泥工活动的兴趣、通过孩子们搓、拧、揉、团泥的技能提升小肌肉的锻活动准备：各种球、彩色胶泥、盘子活动过程：一、导入活动：1、老师出示各类球：乒乓球、汽排球、泡沫球问：小朋友们你看老师手上拿的是什么？（乒乓球、汽排球、泡沫球）老师给予语言表扬鼓励！2、传递球，学生感知。
3、今天这节课我们就用胶泥来搓圆球。
二、活动过程：1、孩子们自主搓圆球。
老师分发胶泥，观察孩子们怎么样玩胶泥2、老师指导孩子们正确的搓圆球的方法3、分享成果：让孩子们自己展示自己的成果，说说自己搓的是什么？看一看盘里的哪个小球最漂亮，一共有几个大家一起来数一数。
自由选择活动：1、可以把做好的小球做多种游戏，如：“分果果”“请客”也可以让孩子们把搓好的小球送去娃娃家一起扮家家。
2、玩球：投球、拍球、踢球、打乒乓球、打高尔夫球等。
3【篇二：泥工教案】课题：基本技巧教学内容：学习用泥土捏制作品的基本技巧教学目标：通过教师的示范讲解，学生能基本掌握调色法、圆球、水滴制作、叶片做法、动物造型基本制作、娃娃造型基本制作等基本技巧。
教学重难点：1．如何引导学生尽快的掌握基本技巧2．如何让学生对这些看起来”枯燥”的基本功感兴趣。
教学准备：教师工具材料教学过程：一、导入这节课，我们用手中的泥土来变魔术。
二、讲授新课1．师示范如何用深蓝色和白色软陶调出均匀的浅蓝，学生跟着变一变（总结：调色规律符合一般的色彩调和变化规律）2．师引导学生把刚调好的小块浅蓝泥土团成球（比一比，赛一赛，看谁团得又圆又亮）3．师引导学生把团好的球变成胖水滴状。
4．出示动物基本形图片5．学生分小组讨论分析如何制作，师点播6．师生共同制作7．出示娃娃基本形图片学生分小组讨论分析如何制作，师点播8．师生共同制作（参考教材图例）三、教学总结本课主要让学生初步掌握制作泥土作品的基本技巧，从学生掌握效果来说，大部分学生都能掌握基本技巧，但因为初接触，部分学生捏制得不够到位，需进一步练习。
课题：我喜欢的小动物教学内容：学习小动物的捏制教学目标：1、自己喜欢动物的特点和泥的可塑性。
2、通过运用泥塑的揉、拍、搓、捏、刮刻、粘贴等基本技法与其他辅助压印肌理来表现自己喜爱的小动物的特征。
培养学生对形体结构的观察能力，提高学生立体造型的表现技能。
3、通过造型活动，培养学生的自主探究学习和合作学习的意识和创新精神，在塑造过程中体验泥塑制作的乐趣。
以泥塑的立体表现的方法呈现作品，培养学生的自信心和成就感。
增强学生热爱生活、表现生活的意识。
教学重难点：1．抓住动物特点，并用泥塑的基本技法表现小动物的形象特征。
2．用泥塑造不同动物的基本特征。
教学准备：师：各种泥塑的小动物、动物图片及优秀作业。
生：陶艺泥、泥塑刀，垫板等。
教学过程：一、导入新课二、讲授新课1．总结动物特点：刚才做游戏时，为什么只看见小动物身体的一部分，你就可以猜出它是谁呢？如果你说的有道理，它们就会到你们组去做客。
小结：每种动物都有它的特点，这些动物的特点已经被你们找到了，你们想不想见识更多的动物呀？2．欣赏与分析：对一些稀有动物进行讲解。
3．分组交流讨论：各组共同观察课前搜集的动物图片及玩具，说一说动物的特点。
4．教师演示：⑴拿出泥塑的狗问：你们知道这只小狗是用什么材料制作的吗？制作时突出了它的什么特点？⑵介绍橡皮泥、豆豆泥等泥塑材料。
⑶演示揉、撮、捏、团、按等技法，使之出现所需的不同形状。
⑷示范机理效果。
⑸欣赏作品，小结：泥塑作品有一种立体的美。
⑹演示小狗的制作过程：外形的处理（揉、搓、捏、接、刮刻、粘等）。
外形机理的处理（压印等）。
三、艺术实践1．作业要求：你准备用什么材料来制作喜欢的小动物？根据制作步骤和动物的外行特点泥塑自己喜欢的小动物。
(板书课题)2．教师巡视指导。
四、评价小结1、组织展示、评价：你认为哪件作品有创意？哪件作品做工精巧？ 2．小结：著名动物保护专家郭耕认为,目前列入濒危物种目录的,中国占将近160种,占世界濒危物种的四分之一居多,中国虽然是世界上生物多样性比较丰富的国家,但我们现在面临一个非常严峻的选择。
现在每天都有100多种生物从地球上消失。
我国也已经有10多种哺乳类动物灭绝,还有20多种珍稀动物面临灭绝。
据可靠的研究表明，世界上大约每小时消失一种动物，同学们，我们应该怎样做，才能改变这样可怕的现实呢？3．用泥还可以塑造很多东西，对泥塑感兴趣的同学课下还可以继续研究，欢迎大家去我的博客，欣赏老师更多的泥塑作品。
乌龟一、活动目标：1、学会运用泥工的多种技能，并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。
2、发展观察力，初步的表现力和创造力。
二、活动准备：每人一个透明的罐子，泥块，小棒，海底世界的录像。
三、活动过程：1、组织学生观看海底世界的录像，导入主题。
教师：小朋友，我们在电视中看到海底世界有哪些动、植物？教师再放录像一次《重点观察乌龟背壳、脚的特征》。
2、教师讲解制作要求，重点指导乌龟细微部分雕刻方法。
教师：今天老师请小朋友给小乌龟找到更多的乌龟朋友让它们开心地在一起，小朋友还可以利用这些小棒乌龟的背、脚划出相应的花纹。
3、学生动手操作，教师指导。
（1）指导能力较差的学生首先确定主要内容。
制作出简单的动物形象，利用小棒，简单雕刻。
（2）指导能力强的学生表现出有情节的性的画面。
通过制作，水纹波及草等画面更加完整。
4、评价。
课题:花的世界教学内容：学习花的捏制教学目标：1．学生能独立用一、两种方法捏制出几朵花2．培养学生对大自然的热爱之情，把情感融入到花的塑造中。
教学重难点：抓住不同花的特征来塑造，造型美观。
能举一反三捏制出多种花教学准备：教师准备各种花卉图片供学生欣赏；小木棒；工具材料教学过程：一、组织教学，导入课题欣赏图片导入二、讲授新课1．出示范作（玫瑰花）2．学生分析其造型特点颜色等（师小结）3．引导学生制作其他种类的花（发现其它制作方法）4．师示范百合花的制作方法学生制作教师辅导5．学生分小组将捏制好的花放在每组的“画瓶中”，小组比一比，看看哪组的花最漂亮6．师小结三、教学总结本节课学生会对其感兴趣，尤其是女孩子，比较喜欢捏制，男孩子可能有不大感兴趣的，教师可以通过一定的方式让孩子们充分动起来，只要学生感兴趣认真捏制，每组的花瓶都应该很漂亮。
毕竟花的捏制并不太难！学生也会在捏制的过程中体验到成功的喜悦彩色的花目标：1、在欣赏的基础上，能用橡皮泥大胆想象设计并制作出各种形态的花朵。
2、综合运用搓、团、压、拉等技能，拼出花、茎、叶。
3、乐意在探索过程中努力地思考，勇敢克服困难。
准备：各色泥塑材料、泥工板。
过程：一、欣赏泥工作品：彩色的花师：看一看，这些花多漂亮呀！你知道它们是用什么做出来的吗？(引导学生观察材料)师：它是什么样子的？由哪些部分组成呢？【篇三：中班泥工】中班泥工目标中班泥工总目标1、会用两个或两个以上的图形变形组合事物。
2、能用多种泥工的表现形式（线条组合泥工制作、平面图形组合泥工制作、半立体的图形组合泥工制作、立体的图形组合泥工制作、）体验不同的造型效果。
3、体验泥工活动的乐趣，发展幼儿的小肌肉动作及空间想象力。
中班上半学期：第一阶段：1、感知彩泥的柔软性、色彩的多样性等特点。
2、巩固简单的搓，团、压等技法，制作各种食物、水果（面条、汤圆、苹果、梨等）。
第二阶段：会用两个或两个以上的形状进行组合，使用辅助材料。
中班下半学期：第一阶段：1、技法上增加一定的难度，如剪、切、捏精细、编等。
2、尝试组装，合理运用辅助材料和工具。
第二阶段：1、以塑造立体物体为主，如冰箱、电视、小铅笔、胡萝卜等形体特征比较明显的物体。
2、能用多种泥工的表现形式进行平面或立体塑造、组合。