家教案例
优良家风家教的典型案例
优良家风家教的典型案例在我住的那个小区里，有户姓李的人家，那家风家教，真算得上是典型中的典型。
李家爷爷是个老教师，一辈子教书育人，他特别重视诚信。
有一次，小李，也就是李家的小孙子，在学校门口的小卖部买文具。
小卖部的阿姨当时忙得晕头转向，多找了小李五块钱。
小李拿着钱，心里还挺美，想着可以去买个小零食了。
结果一回到家，爷爷看到他手里的钱，又听他说了事情的经过，脸立马就严肃起来了。
爷爷说：“乖孙儿啊，这钱咱可不能要。
这不是咱的钱，拿着心里也不踏实。
你要是现在养成了占小便宜的习惯，以后就可能会吃大亏。
”然后拉着小李就去小卖部把钱还了。
从那以后，小李就像被刻上了诚信的烙印，在学校里也是大家公认的诚实守信小标兵。
李家奶奶呢，那可是个热心肠。
她经常跟家里人说：“远亲不如近邻，能帮一把就帮一把。
”有一回，邻居张阿姨家的孩子生病了，张阿姨一个人忙前忙后，还要照顾家里的老人。
李家奶奶知道后，二话不说，就去帮忙做饭、打扫卫生，还陪着张阿姨去医院给孩子看病。
在奶奶的影响下，小李一家人都特别热心。
小区里要是谁有个困难，他们家总是第一个站出来帮忙。
有次小区组织给贫困山区捐衣物，小李把自己心爱的小棉袄都捐了出去。
他说：“山区的小朋友比我更需要这个，我还有很多衣服呢。
”小李的爸爸妈妈也特别注重培养孩子的独立能力。
小李刚上小学的时候，就被要求自己整理书包、准备第二天上学要用的东西。
刚开始，小李不是忘带这个就是忘带那个，还经常抱怨。
可是爸爸妈妈就是狠下心来，让他自己承担忘记带东西的后果。
有一次，小李忘记带数学作业，被老师批评了。
回到家后，他委屈地跟爸爸妈妈哭诉。
爸爸就对他说：“儿子啊，自己的事情自己做，这是你要学会的。
今天你忘记带作业被批评了，以后你就会记住这个教训，就不会再犯同样的错误了。
”慢慢地，小李变得特别独立，不仅能自己打理好学习上的事情，在家里还能帮着做一些简单的家务。
李家就是这样，通过一代又一代的言传身教，把诚信、热心、独立这些优良的品质传承下去，形成了他们家独特的优良家风家教。
校本家教案例
校本家教案例
在某中学，有一位学生小明，他的学习成绩一直不太理想。
他的父母非常着急，于是决定请一位家教来帮助小明提高学习成绩。
经过一番寻找，他们找到了一位有经验的家教老师王老师。
王老师非常认真负责，她很快发现了小明学习上的问题所在。
她发现小明的数学基础知识不扎实，阅读理解能力也较弱，而且他的学习态度也不够端正。
针对这些问题，王老师制定了一份详细的教学计划。
她从基础开始，帮助小明巩固数学基础知识，提高阅读理解能力。
她还通过各种方式激发小明的兴趣和动力，让他更加主动地学习。
经过一段时间的努力，小明的成绩有了明显的提高。
他的数学成绩从不及格提高到了优秀，语文成绩也有了很大的进步。
最重要的是，小明的学习态度也发生了很大的改变，他变得更加自信、积极向上。
小明的父母非常感激王老师的帮助，他们认为请家教是非常值得的。
他们也认识到了孩子学习成绩不好的原因不仅仅是智力问题，更重要的是学习方法和态度问题。
这个案例告诉我们，家教并不是简单地帮助孩子做作业、复习知识点，更重要的是要根据孩子的情况制定个性化的教学计划，帮助孩子解决学习上的问题，提高学习成绩。
同时，家长也要认识到孩子学习成绩不好的原因并不是单一的，需要从多个方面去分析和解决。
成功的家庭教育案例分析（通用5篇）
成功的家庭教育案例分析（通用5篇）成功的家庭教育案例分析篇1在美国，有两个家族都已繁衍了八代子孙。
一个家族的始祖是220xx年前康乃狄克州德高望重的著名哲学家嘉纳塞·爱德华。
由于他重视子女的教育，并代代相传，在他的八代子孙中共出了1位副总统、1位外交官、13位大学院长、103位大学教授、60位医生、20多个议员……。
在长达两个世纪中，竞没有一人被关、被捕、被判刑的。
另一个家族的始祖是220xx年纽约州的马克斯·菜克，他是个臭名昭著的赌棍加酒鬼，开设赌馆，对子女教育不闻不问。
在他们八代子孙中有7个杀人犯、65个盗窃犯、324个乞丐，因狂饮夭亡或成为残废者的多达400多人。
这两个家族的八代发家史，告诉我们家庭是子女的第一个“学校”，父母是孩子的第一个“老师”，潜移默化的家庭教育及影响，将会直接关系到子女的道德品质、法纪观念、人生观等的形成。
我们特别要探讨的是：成功的家庭教育给予人们的启示。
一、注重教子做人。
中国传统家教的精华是注重教子做人。
中国历代关于家教的家规、家训、家范无一不把教子做人作为重点内容;历史上的慈父良母也无一不是在教子做人方面为世人称颂。
北宋中期包拯针对当时社会腐败的状况，特别重视后代的品德教育。
他晚年请石匠将他立下的家训“后世子孙仕宦，在犯赃滥者，不得入归本这家，亡死之后，不得葬于大茔中，不从吾志，非吾子若孙也。
”刻在碑上，将碑镶立于堂屋的东壁，令子孙时时观瞻，严格奉行。
唐太宗晚年预感余日无多，便认真总结历史上各朝特别是隋朝的统治经验，作《帝范》十二篇，传授给太子李治。
他对李治说：“修身之法，治国之道都说在这本书里，我死时不用再作其他遗言了。
”太宗还告诫说：“要建立一个国家，成功是很艰难的，破败却很容易;要保持一个稳固的帝位则更难，而要失去它却是很容易。
你要千万爱惜，千万谨慎!”古人不仅把立德作为家教的重点，而且要求子女有自立精神。
北宋丞相王旦，平生不置田宅，说：“子孙当念自立，何必田宅，徒使争财为不义耳!”清朝画家关板桥52岁始得子，但他严格要求儿子。
家庭家教家风典型案例
家庭家教家风典型案例
家庭家教家风典型案例
一、清肃家风
案例一：张家
张家的家风清肃、谦逊，父母办事坚持节约，尊重礼貌，一个字就是“洁”，洁净的环境与洁净的心灵交融在一起，形成了一个幸福、和谐的家庭氛围。
父母以言传身教，严格要求孩子们的学习和服从。
家人之间团结友爱，亲情深厚，归家的儿女显得尊重及安静。
张家儿女遵纪守法，学习成绩优异，并受到社会的赞誉。
案例二：李家
李家的家风清肃谦逊，父母的管教常常用实话实语的方式，据理力争，不断提醒孩子孝敬父母，因此，在家里，孩子们会一直保持谦卑服从的态度，父母则要求孩子的学习好、行为好，李家的儿女比较乖巧，表现出良好的学习成绩，深受社会的赞许。
二、宽容家风
案例一：王家
王家的家风宽容宽厚，父母对孩子们讲究的是理解和宽容，他们也会耐心的教育孩子，引导他们，促使孩子们能够承受挫折、学会处理情感，并且懂得尊重他人。
孩子们在家里富有呼吸空间，知道如何处理家庭关系，也懂得谦逊的态度，从小学习尊重他人、接纳他人。
他们有良好的学习习惯和遵守社会习俗的气概，获得同龄人的尊重和社会的赞赏。
案例二：赵家
赵家的家风宽容宽厚，父母特别重视孩子的发展，他们鼓励孩子在学习方面勤奋，但也宽容孩子一些不完美，会及时给予帮助。
家里也永远有温暖的气氛，当孩子们遇到困难时也会得到家长的理解和帮助。
孩子们也懂得尊重他人和安静礼貌，获得尊重和好评。
家教行业的教学案例分享
家教行业的教学案例分享为了提升学生的学习效果和兴趣，家教行业经常会采用各种教学案例来辅助教学。
本文将分享一些家教行业常用的教学案例，希望能给读者带来一些启示和参考。
案例一：语言学习小明是一名中学生，学习英语时遇到了困难。
家长找到了一位家教老师来帮助他。
老师采用了一种互动式的教学方法，给小明准备了一些有趣的英语游戏。
通过玩游戏，小明在轻松的氛围中学习了很多英语词汇和语法知识。
其中，老师还设置了一些竞赛环节，鼓励小明与其他同学进行英语对话，提高口语表达能力。
通过这个案例，可以看出在语言学习中，家教教师可以利用游戏和互动的方式，使学生更加积极主动地参与学习。
案例二：数学学习小红是一名小学三年级的学生，学习数学时常常感到无趣。
家长找到了一位数学家教来帮助她。
这位家教老师在教学过程中，注重培养小红的数学思维能力。
他通过引导小红解决实际问题的方式，培养了她分析和解决问题的能力。
同时，老师还设计了一些趣味数学游戏，激发小红对数学的兴趣。
通过这个案例，可以得到启示，在数学学习中，家教老师应该注重培养学生的思维能力，增加趣味性，使学生更容易理解和掌握数学知识。
案例三：艺术学习小华是一位对音乐特别感兴趣的学生，她希望能够学习钢琴。
她的家长找到了一位有经验的钢琴家教来指导她学习钢琴。
这位家教钢琴老师对小华的学习进行了个性化的指导，针对她的特长和兴趣进行教学。
他通过引导小华演练喜欢的音乐曲目，帮助她逐步提高演奏技巧。
同时，他还鼓励小华多参加音乐比赛和演出，提升她的舞台表现能力。
通过这个案例，我们可以看到，在艺术学习中，家教老师应该从学生的兴趣出发，提供个性化的指导，激发学生的潜能。
案例四：社交能力培养小杰是一名高中生，有些害羞内向，不擅长与他人交流。
为了帮助他提升社交能力，他的家教老师采用了一种多元化的教学方法。
老师引导小杰参加一些社交活动，比如演讲比赛、团队合作项目等，以提高他的沟通和合作能力。
同时，老师还通过角色扮演、情景模拟等方式，帮助小杰学习有效的交流技巧。
优秀家长成功家教案例
优秀家长成功家教案例（转发）天底下的父母都是一样的，他们都深爱自己的儿女；天底下的家长又都不一样，他们教育孩子的方式各不相同。
案例一：我给学生20块钱一次，我教的班上一个寄宿的学生把身上仅有的20元丢了，自己在教室里掉眼泪，我看到后，把这学生带到我家去吃饭，并送给他20块钱，解决这个学生的吃饭问题。
我的小孩当时正好站在一边，他看到了这一幕。
不久，学校发动师生给特困生捐款，我的小孩把存起来本想用来买书包的钱共36.56元全部捐了出去，她还是背着那个已经破了的旧书包。
（家长：黄文向）案例二：激励孩子“杀敌立功”我的女孩和男孩小时候学习都不好，女孩提出不想上学，男孩经常逃学玩电子游戏，我为此伤透脑筋。
后来我坚持每天给孩子讲一个故事，教孩子把课堂当战场，学会一个生字，就是消灭一个敌人；写一篇好作文，就是打一个胜仗；期末考得优秀，就是打一个大胜仗。
激励孩子“杀敌”立功，多打胜仗。
现在我两个孩子，分别在读清华大学和东北财经大学的硕士研究生。
（家长：池鹏青）案例三：基础打牢什么都不愁我教孩子注重抓基础，孩子从小学习，我就要求宁可分数不高，也要把基础知识打牢。
我的育子经是：爱学习、会做事，有爱心。
分解开来就是要热爱学习，目的明确；不能作书呆子，要善于把学到的知识运用到社会实践中，体现自己的组织能力；要有爱人之心，助人之德，要爱父母、老师、同学、亲友，不能自私自利。
我的女儿从海口一中被选送到新加坡读书，后被新加坡国立大学、剑桥、诺丁汉等6所大学同时录取，女儿现就读于英国剑桥大学。
（家长：李景子）案例四：数豆子“数”出数学兴趣教孩子最好不要强迫他做这做那，孩子容易反感。
有一次，我利用豆子、钮扣、硬币和豌豆等跟孩子玩数数游戏，我发现孩子从此对数学产生了兴趣。
孩子爱提问，我不打击他的积极性，教孩子将一些字组成词语，教他们会用字典等工具书。
我在家里做到不在孩子面前说脏话，不抽烟、喝酒和打牌等。
小孩学习的时候，我坚持不看电视，就读报纸，写教案，批改学生作业，在孩子的心中树立“终身学习”的信念。
古今因家教过于严厉的反面例子
古今因家教过于严厉的反面例子
家长过于严厉，孩子出门后自我放纵案例一：多年前，我有个男学生，（我们暂叫他“小章”）父母都是工厂的工人。
这孩子长相好，脑子接受能力也不错，常常让初次接触他的人喜欢上。
然而时间接触长了之后，你会发现每当打上课铃后，他常常是头发湿漉漉地进教室，不是水，全是汗。
起先以为是男孩子调皮，就多次劝告，然而收效不大。
随着年级的升高，他活动时的危险动作也就越来越多。
有一次，他突然在楼梯上将另一男同学推到，导致那位同学后脑有淤血。
当我到他家家访时发现，他家住厂公房（平房），很小。
与家长和邻居的交谈中知道，这是一个在家非常听话的孩子，不高声说话，甚至说话还有些结巴。
与他奶奶的交谈中得知，孩子的父母对生活现状不太满意，巴望孩子能通过学习改变一切，于是孩子到家后学习完不可以出门玩，不可以看电视。
孩子的妈妈性格急躁，孩子一旦出现不能符合父母要求的行为就会遭到训斥和打骂，有时暴躁的母亲甚至手边有什么，就抄起什么家伙向孩子扔去，也不管那扔去的东西是否带来危险后果，一旦出现不能符合父母要求的行为就会遭到训斥和打骂，所以孩子在家很文静，很乖巧。
案例分析：小章的严厉型的父母常以强制型的方式，较多地限制孩子的行为，使得孩子在家没有心理放松的时间。
到了学校，逃离了父母的监管，他觉得自己自由了，可以痛痛快快地放松自己了，玩得满头大汗可以说是他的一种心理宣泄。
因为父母对孩子不计后果的打骂，使得孩子觉得这是一种正常的事情。
因此，当他推楼梯上的同学，当时也一定不会考虑到什么后果。
二、
家长过于严厉，导致孩子爱说谎。
童年终结者 家教案例
童年终结者家教案例
“童年终结者”是一个网络流行词，通常用于形容那些破坏孩子天真烂漫的成年人。
这些成年人在教育孩子时过于严厉、控制过多、缺乏尊重和理解，导致孩子的童年快乐和天真被剥夺。
以下是一个关于“童年终结者”的家教案例：
小明是一个小学生，他的父母都是典型的“童年终结者”。
他们为小明制定了严格的学习计划，每天要求他完成大量的作业和练习。
除此之外，他们还对小明的行为进行了严格的规定和控制，不允许他与同学玩耍、看动画片或者玩电子游戏。
小明在这种环境下感到非常压抑和无助，他的童年快乐被剥夺了。
他变得越来越沉默寡言，失去了对生活的热情和兴趣。
这个案例表明，“童年终结者”的教育方式会对孩子的身心健康造成严重的影响。
因此，成年人应该尊重孩子的个性和兴趣，给予他们适当的自由和空间，让他们能够快乐地成长和发展。
同时，家庭教育和学校教育也应该注重培养孩子的自主性和创造性，帮助他们成为有思想、有创造力的人。
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特别的爱给特别的你
——家庭教育案例
周**是我们五年级的一个活泼的小男生，我还清楚地记得刚认识他时，甜甜的微笑，和每天早晨见到我开心的问好。
他非常懂事还很善于和别人交流，跟同学们都能打成一片。
可是上学期，我渐渐发现他上课不够专心，学习习惯非常的差，偶尔动作也会很慢，头发经常乱蓬蓬的，衣服也穿的不够整洁，脸上灿烂的笑容也逐渐在减少。
对他进行批评，也没什么大的作用，他依然如此。
特别是有一次竟然和同桌李**大打出手。
我在处理纠纷时发现原来是李**说他的爸爸找“小三”。
除了对他们批评教育，周**成了我心里的一块石头。
我多方打听，才知道孩子的父母离异了，我猜这孩子懂事，面对着父母日渐升级的争吵，更亲眼目睹妈妈抛下他离开了家，他幼小的心灵肯定受到了重创，所以他也有些无心学习，经常坐在那里发呆。
我不由感慨，父母的决定却让孩子这么伤心，我下定决心要赶紧帮助他，我想让自信的笑容重新回到他的脸上。
我趁机通知他的家长来学校一趟，听了我所反应的孩子最近在学校的表现，他的奶奶听着听着眼圈就有些红了，并与我更深入的描述了孩子在家的表现。
针对孩子的种种表现，首先我决定用爱心来弥补他受损的情感。
教育是以人为本的教育，爱是教育的最好调节剂。
因此，我常用真挚的爱心对待他。
哪天看他衣服没整理好，我第一件事就是为他整理好衣服；哪天看他上课又发楞，我赶紧提醒他；哪天放学给差生补习时，我就自己掏钱买些零食作为奖励。
慢慢的他对我也有了一种亲近感，心里有什么话也慢慢愿意和我讲了。
走进了他的心理，是我跨出的第一步。
我做的第二件事情，就是谈心！心理学家认为：“现代教育的主要任务就是要了解孩子，而了解孩子的核心就是理解，只有理解，才会做到有的放矢”。
而谈心就是一种好办法，教师以平等、信任、尊重的心态在思想和情感上交流，让孩子体会到温暖、信任、愉快。
每天，我留意他在学校的各种表现，及时找他谈话，表扬好的一面，指出不足之处，让他明确努力的方向。
针对父母离异给他带来的伤害，我找了一个适当的时间对他说，父母分开不是你的错，他们的离婚，也是迫不得已的事，其中的苦衷，你现在还无法理解。
但是现在，你应该坦然面对你周围的人，对于父母的分手，你不应该耿耿与怀，毕竟，你的生命是他们给的，你应该心怀感恩，学会包容，学会原谅父母。
并且我抽时间做他爸爸的工作，我几次找他爸爸谈话，也发现了问题的所在，原来对离婚的现实，爸爸心灰意冷，到远处打工，常年不见孩子，而心理上爸爸觉得有愧于他，因此，无论他提出什么样的要求，其父都会答应。
针对这种现状，我和他的爸爸又进行了沟通，达成共识，对孩子要爱中有严，严中有爱。
如果能就近工作最好，实在不行也一定常跟孩子通过电话、视频等沟通，让他感受到父母的关怀。
并交代他不要在孩子面前提妈妈的不好，尽量提供能与母亲继续相见的宽松环境，让孩子感受到父母虽然分开了，但对他的爱并没有改变。
就这样家校紧密配合，做到了有的放矢。
这样，在学校有老师的关怀，家里有亲人的照顾，让他时刻体会到浓浓的爱，来化解心中积聚的不满。
经过大家的不懈努力，他心中的怨恨渐渐消失了，独自发呆的时间也越来越少了，取而代之的是曾经那个活泼、开朗、乐观向上的周**，课间和体育课上又能看到他带着大家一起玩耍的快乐情景了。
前不久，他爸爸还打电话给我，告诉我孩子现在又像以前一样活泼开朗了，很少发楞，也愿意和家人分享在学校的喜怒哀乐了。
周**的事例，让我感受到，离异不是孩子的错，所以不能让孩子来承担后果，因此，作为教育者，我们要寻找到适合的教育策略，引导孩子，让他忘却曾经的伤痛，也为了帮助孩子，让他找回童年的天真，让他们也能拥有和其他孩子一样健康、无忧、阳光的童年。
时间老人的脚步匆匆而去，孩子心中的乌云也逐渐散去，我多么希望这曾经的阴影永远远离孩子，多么希望每个离异家庭孩子的头顶永远是一片灿烂的天空呀。
为孩子祈祷的同时，我更深深地体会到单亲家庭的学生更需要我们的偏爱，去温暖他们的心灵，所以特别的爱给这些特别的孩子，希望他们都能在人生的舞台上演绎着他们对亲情、友情、爱情的健康向上的理解和对生活的热爱。
张晨琰。