劳动法课程设计
劳动法第三版课程设计
劳动法第三版课程设计简介本文档是劳动法第三版课程设计的指南，主要介绍课程的教学目标、内容、教学方法、考核方式等方面，旨在帮助教师更好地开展课程教学工作。
教学目标劳动法第三版课程的主要教学目标是通过系统地讲解我国劳动法律法规和劳动关系管理规定，使学生掌握劳动法律法规的基本概念、原则和适用范围，了解劳动关系的形成、稳定和解决方式，掌握劳动合同的签订、履行和变更等基本法律知识，培养学生在日常工作中依法维护自身权益和履行劳动法律法规的意识和能力，提高实际工作中的法律素养和维权能力。
教学内容课程的主要内容包括以下几个方面：1.劳动法律法规的基本概念和原则：依法管理劳动关系的基本原则、劳动关系的主体、组成和分类、劳动法律法规的构成和适用、劳动争议解决机制等；2.劳动合同：基本要素、签订程序、期限和形式、劳动合同变更和解除、解除劳动合同的程序和方式等；3.工资制度：工资基本概念、工资的支付时间和方式、工资的保密性、工资的调整和变动等；4.保险制度：社会保险和公积金制度、员工意外伤害保险、职业病保险等；5.劳动关系的管理：劳动关系管理的程序和方式、劳动争议的处理程序、纠纷解决的注意事项等。
教学方法为了更好地达到教学目标，教师可以采用多种教学方法，如讲授、案例分析、课堂讨论、习题讲解等。
在案例分析和课堂讨论环节中，教师可以邀请企业行业骨干、律师、仲裁员等来到课堂上和学生进行对话，以提高学生的学习和实践能力。
在教学过程中，加强学生的实践能力培养，通过实践课程，引导学生掌握具体操作技能，提高实践吸收和能力运用能力，以便在将来的职场上实现应用。
考核方式为了确保教学效果和质量，教师可以采用多种考核方式，如考试、论文、实践报告、小组项目等。
其中，论文和实践报告可以帮助学生深入研究所学知识，加强实践操作能力，小组项目可以增强学生团队协作精神和落实奋斗实践能力，考试可以总结和检验学生的知识和能力。
根据具体情况，教师可以根据实际情况进行选题和量化评价，以全面反映学生掌握知识和能力的水平。
《劳动法》课程整体设计
• 教学方法
➢ 案例讨论教学： ➢ 互动式教学： ➢ 启发式教学： ➢ 讲座式教学：
教学手段
电化教学：充分利用幻灯机、投影仪、DVD、视 频资料等开展教学
多媒体教学：充分利用现代教育技术手段，积极 开发多媒体课件。
网络教学：利用网络丰富的资源开展教学
• 四、实践条件
• 1、利用校内文法系的模拟法庭进行模拟仲 裁和模拟法庭，让学生亲身参与劳动争议 的处理过程，
《劳动法》课程整体设计介绍➢实践条件 ➢课程特色
• 一、课程设置 • 研究对象
• 劳动法学是法学的一个分支，它研究的对象是 以劳动法及其发展规律。
性质
➢ 人力资源管理专业核心主干必修课程，也可作 为其他专业的选修课程
• 课程目的
• 重点掌握我国现行的劳动法的基本理论、 基本制度、基本原则，培养学习者运用所 学的劳动法理论和知识以及劳动法律、法 规、政策来分析和解决现实生活中的实际 问题的能力，能运用所学的知识保护劳动 者的合法权益，维护社会主义市场经济的 劳动制度。
• 二、教学内容
章节 内容
1
劳动法概述
2
劳动法产生
3
劳动法律关系
4
工会法
5
劳动就业
课时 4 4 6 6 4
6 劳动合同法
12
7 集体合同法
6
8 工作时间和休息休假
4
9 工资制度
6
10 劳动争议处理
12
• 三、教学方法与手段 课内 ➢案例导入 ➢师生互动 ➢法条讲解 ➢拓展应用
• 课外
➢校内实训 ➢专家讲解 ➢模拟仲裁和模拟法庭 ➢社会调查
• 2、到校外旁听劳动案件的仲裁和审判，获 取第一手资料，加深对所学知识的理解。
劳动法教案免费
劳动法教案免费教案标题：劳动法教案免费教案目标：1. 了解劳动法的基本概念和原则。
2. 理解劳动法对雇主和雇员权益的保护。
3. 掌握劳动法在实际工作场景中的应用。
教学重点：1. 劳动法的基本概念和原则。
2. 劳动法对雇主和雇员权益的保护。
3. 劳动法在实际工作场景中的应用。
教学准备：1. 教材：劳动法相关教材、案例分析。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
教学过程：引入：1. 利用案例或实际情境引发学生对劳动法的兴趣和思考，例如：某公司拖欠员工工资，员工是否有权利维权？2. 引导学生讨论并提出自己的观点。
知识讲解：1. 介绍劳动法的定义和概念，强调其在保护劳动者和雇主权益方面的重要性。
2. 解释劳动法的基本原则，如平等原则、合同自由原则、保护原则等。
案例分析：1. 提供一些实际的劳动纠纷案例，让学生分组进行讨论和分析。
2. 引导学生根据劳动法的相关条款，分析案例中的权益和责任。
角色扮演：1. 将学生分成雇主和雇员两组，进行角色扮演。
2. 设定不同的工作场景，让学生根据劳动法的规定，模拟解决工作纠纷的过程。
小结：1. 总结劳动法的基本概念、原则和应用。
2. 强调学生在今后的工作和生活中要遵守劳动法的规定，保护自己的权益。
教学延伸：1. 鼓励学生进一步了解国家劳动法的具体内容和最新修订情况。
2. 提供相关的参考书目和网站资源，供学生深入研究。
评估方式：1. 角色扮演表现评估。
2. 案例分析的书面评估。
3. 课堂讨论和答问的参与度评估。
教学资源：1. 劳动法相关教材和参考书目。
2. 实际劳动纠纷案例材料。
3. 多媒体设备和投影仪。
注意事项：1. 教师应提前准备好相关案例和角色扮演的场景。
2. 鼓励学生积极参与讨论和互动，发表自己的观点和意见。
3. 教师应及时纠正学生对劳动法的误解和错误观念。
希望以上教案能为您提供专业的教案建议和指导。
如有需要，欢迎进一步沟通和讨论。
《劳动法教案》课件
《劳动法教案》课件一、教案基本信息1.1 科目：劳动法1.2 课时：45分钟1.3 年级/年级段：高中1.4 教学目标：了解劳动法的基本概念和作用掌握劳动者的权利和义务了解劳动合同的签订和解除认识劳动争议的解决途径二、教学重难点2.1 教学重点：劳动法的基本概念、劳动者的权利和义务、劳动合同的签订和解除、劳动争议的解决途径2.2 教学难点：劳动法具体条款的理解和应用三、教学方法3.1 讲授法：讲解劳动法的基本概念、劳动者的权利和义务、劳动合同的签订和解除、劳动争议的解决途径3.2 案例分析法：分析具体劳动法案例，帮助学生理解劳动法的应用3.3 小组讨论法：分组讨论劳动法相关问题，提高学生的参与度和思考能力四、教学准备4.1 教材：《劳动法》4.2 课件：制作劳动法教案课件，包括图片、视频、动画等多媒体素材4.3 案例材料：收集相关的劳动法案例材料，用于课堂分析五、教学过程5.1 导入：通过引入新闻报道或实际案例，引起学生对劳动法的兴趣，激发学生的学习动机。
5.2 讲解劳动法的基本概念，包括劳动法的定义、作用和基本原则。
引导学生了解劳动法的重要性和适用范围。
5.3 讲解劳动者的权利和义务，包括劳动者的基本权利、特殊劳动者的权益保护以及劳动者的义务。
通过案例分析，让学生了解劳动者权益的具体内容和保障途径。
5.4 讲解劳动合同的签订和解除，包括劳动合同的订立程序、内容要求、解除和终止条件等。
通过案例分析，让学生了解劳动合同的具体操作和法律规定。
5.5 讲解劳动争议的解决途径，包括协商、调解、仲裁和诉讼等。
引导学生了解劳动争议解决的程序和规定，并强调合法维权的重要性。
5.6 课堂小结：总结本节课的重点内容，强调劳动法对劳动者和用人单位的保护作用。
5.7 课后作业：布置相关的练习题，让学生进一步巩固对劳动法的理解和应用能力。
六、教学活动6.1 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论劳动法在实际生活中的应用，例如在工作中遇到不公平待遇时如何维权。
劳动法课程思政设计
劳动法课程思政设计
劳动法课程思政设计是一个将思想政治教育融入劳动法课程教学的过程。
这种设计旨在培养学生的法律素养、职业道德和社会责任感，同时提高学生的综合素质。
以下是一个可能的劳动法课程思政设计方案：
1.课程目标：通过学习劳动法，使学生了解劳动法的基本概念、原则和制度，掌握劳动争议解决的基本程序和技巧，同时培养学生的法律思维、职业道德和社会责任感。
2.教学内容：包括劳动法的历史发展、基本原则、劳动合同、劳动争议解决等方面的内容。
在每个部分中，都可以融入思政元素，例如讲述劳动法的制定和实施与国家发展和社会进步的关系，探讨劳动关系和谐的重要性和劳动者权益保护的意义等。
3.教学方法：可以采用案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和思考能力。
同时，可以在课堂上引入实际案例，让学生了解劳动法的实际应用和现实意义。
4.课程评价：可以采用多种评价方式，例如考试、课堂表现、小组作业等，全面评价学生的学习成果和综合素质。
同时，可以引入思政元素的评价标准，例如学生的职业道德和社会责任感等方面的表现。
5.课程资源：可以充分利用各种教学资源，例如教材、课件、视频、网络等，为学生提供丰富的学习素材和案例。
同时，可以引导学生关注现实生活中的劳动法问题，提高学生的社会责任感和参与意识。
总之，劳动法课程思政设计需要将思想政治教育与劳动法教学有机地结合起来，使学生在学习法律知识的同时，提高自身的综合素质和职业道德水平。
《劳动法教案》课件
《劳动法教案》PPT课件一、教案简介1. 课程名称：《劳动法教案》PPT课件2. 适用对象：高中、大学及社会各界人士3. 课程时长：45分钟4. 教学目标：使学生了解劳动法的基本概念、原则和主要内容，提高学生的法律意识，培养学生尊重劳动、保护劳动者权益的良好习惯。
二、教学内容1. 劳动法的定义和作用劳动法的概念劳动法的作用和意义2. 劳动者的权益和义务劳动者的基本权益劳动者的义务和责任3. 劳动合同劳动合同的种类和内容劳动合同的签订和解除4. 劳动争议的解决劳动争议的解决途径劳动仲裁和诉讼的相关规定5. 劳动法的适用范围和法律责任劳动法的适用范围违反劳动法的法律责任三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考劳动法的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：分别讲解每个部分的内容，结合实际案例进行分析，让学生理解和掌握劳动法的相关知识。
3. 互动：设置问题讨论环节，让学生分组讨论劳动合同的签订和解除等相关问题，增强学生的实践操作能力。
4. 总结：对本节课的主要内容进行概括，强调劳动法的重要性，提醒学生关注自身权益保护。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度。
2. 知识掌握：通过课后作业、测试等方式检查学生对劳动法知识的掌握程度。
3. 实践能力：评估学生在讨论和实际操作中运用劳动法知识的能力。
五、教学资源1. PPT课件：内容包括劳动法的定义、劳动者权益、劳动合同、劳动争议解决等方面。
2. 案例资料：用于分析和讲解劳动法实际应用的案例。
3. 课后作业：布置与劳动法相关的问题，巩固所学知识。
4. 测试题：用于评估学生对劳动法知识的掌握程度。
六、教学活动1. 案例分析：选取涉及劳动法的典型案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。
2. 角色扮演：让学生分组扮演劳动者、雇主等角色，模拟劳动合同签订、劳动争议解决等场景，增强学生对劳动法的理解。
3. 小组讨论：分组讨论劳动法在实际生活中的应用，鼓励学生分享自己的观点和经验。
劳动法第三版教学设计
劳动法第三版教学设计一、教学目标本次教学主要的目标是通过对《劳动法》最新的第三版的理论和实践的探讨，使学生能够全面系统地了解劳动法，掌握劳动法的基本理论和核心要点，培养学生分析和解决工作中实际问题的能力，提高学生的法律意识和法律素养。
二、教学内容及安排2.1 教学内容1.劳动法第三版概述2.劳动合同与用工制度3.劳动报酬及其支付4.劳动时间、休息与休假5.劳动保护与社会保险2.2 教学安排本次教学分为五节课，每节课的教学内容及安排如下：第一节课：劳动法第三版概述时间：2学时教学内容：1.劳动法的发展历程和地位作用2.劳动法的基本原则和法律体系3.劳动法各类法规、规章等的权威性和适用性4.劳动法实施的基本框架和措施教学方法：1.讲授法：教师为主讲教学内容2.互动法：在讲述中引导学生，促进思考和交流。
第二节课：劳动合同与用工制度时间：2学时教学内容：1.劳动合同的基本要素和合同形式2.劳动合同的签订和变更3.劳动合同的解除与终止4.用工制度的规范与操作教学方法：1.案例分析法：分析和讲解案例，引导理解和归纳劳动合同过程中的重点和难点。
2.团队讨论法：分组，围绕案例，讨论和总结应对劳动合同中的策略和技巧。
第三节课：劳动报酬及其支付时间：2学时教学内容：1.劳动报酬的类型和构成2.劳动报酬的计算与分配3.劳动报酬的支付方式和时间4.劳动报酬支付中的法理问题教学方法：1.演示法：以典型案例为例，讲解劳动报酬中的具体操作。
2.小组讨论法：以自由谈话为主，促进学生对课堂讲授所讲述的内容的理解和总结。
第四节课：劳动时间、休息与休假时间：2学时教学内容：1.劳动时间的基本概念和分析架构2.工时和休息的法定标准和实施方法3.年休假和病假、婚假的界定和实施4.劳动时间、休息和休假中的特殊情况和疑点教学方法：1.组合讲授法：教师分模块讲解文章主题的核心处理逻辑。
2.案例对比法：讲结合实际的案例，对比不同情况下的处理结果，在不同的假期下，针对特殊情况，进行个案分析。
初中劳动法教案
初中劳动法教案一、活动目的1. 让学生了解劳动法的基本内容和原则，提高法律意识。
2. 培养学生尊重劳动、热爱劳动的良好习惯。
3. 引导学生认识到劳动权益的重要性，增强维护自身权益的意识。
二、课前准备1. 收集相关的劳动法资料和案例。
2. 准备教室环境布置，营造劳动氛围。
三、活动过程1. 导入：通过播放一段关于劳动的短片，引发学生对劳动的思考，引出劳动法的重要性。
2. 劳动法基本概念：介绍劳动法的定义、目的和原则，让学生了解劳动法的基本框架。
3. 劳动权益解读：讲解劳动者的合法权益，如劳动报酬、工作时间、休息休假、劳动安全等，让学生明白自己的权益。
4. 劳动案例分析：分享一些劳动争议案例，让学生学会分析劳动纠纷，提高维护自身权益的能力。
5. 讨论与交流：分组讨论劳动法在实际生活中的应用，分享各自的观点和经验。
6. 行动计划：引导学生制定自己的劳动计划，如参与家务、社会公益活动等，培养热爱劳动的习惯。
7. 总结与反思：让学生谈谈对劳动法的认识和体会，总结劳动法在日常生活中的重要性。
四、教学评价1. 学生对劳动法的基本内容和原则的掌握程度。
2. 学生参与劳动的积极性和主动性。
3. 学生对劳动权益维护的意识和能力。
五、教学资源1. 劳动法教材或资料。
2. 劳动案例。
3. 视频或图片素材。
六、教学建议1. 结合学生的年龄特点和生活实际，选择合适的教学资源和案例。
2. 注重学生的参与和互动，鼓励他们发表自己的观点和经验。
3. 教师要起到引导和辅导的作用，帮助学生理解和运用劳动法知识。
通过本节课的学习，希望学生能够了解劳动法的基本内容，认识到劳动权益的重要性，养成良好的劳动习惯，成为尊重劳动、热爱劳动的一员。
同时，教师也要不断学习和完善自己的专业知识，为学生的成长提供更好的指导和帮助。
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设计成绩南京工程学院课程设计说明书(报告)题目模拟劳动争议仲裁课程名称劳动法与社会保障法院（系、部）人文与社会科学学院专业劳动与社会保障班级社保 121学生姓名冯维维学号设计地点南工程文理楼A409指导教师周爱国曲绍旭设计起止时间： 2014 年 6 月 16 日至 2014 年 6月 20 日一、课程设计情况说明设计题目模拟劳动争议仲裁设计目的通过模拟劳动争议案件，由学生扮演仲裁员、书记员、评论员、申请人、被申请人等仲裁参与人角色，以仲裁审判为参照，模拟审判某一案件的活动。
使学生们通过分析和研究案例，模拟案件的处理，解释法律规定，掌握案情于法律之间的关系，将所学的法学理论运用于实践之中，从而加深参与者对法律知识和仲裁程序的了解。
对弘扬法制思想，普及法律知的识，活跃学术气氛，增强学生理论联系实际的能力有着十分重要作用。
设计思路与步骤1.课程设计准备（6.16）：进行课程设计的理论和时间准备、场地和七彩的准备。
2.模拟仲裁分工（6.16）：选定现实案例，分配角色。
角色包括：首席仲裁员，仲裁员，申诉方，被申诉方代理人，书记员，评论人。
3. 模拟劳动仲裁（6.18）：进行劳动争议仲裁模拟。
4. 点评模拟劳动仲裁（6.19）：评论员对每个同学模拟过程中的表现进行综合点评。
5. 课程设计总结和完成设计报告（6.20）：全组成员总结课程设计情况，完成课程设计报告。
可行性论证1、工伤保险案例数据基数大。
伴随着改革开放的深入、经济的飞速发展，与劳动有关的劳动争议越来越多，尤其是在前一段时间“又快又好，‘快’字当前”的发展方针的指导下，与工伤有关的案例更是数不胜数。
这就为我们选择案例提供了良好的条件。
2、时间充分，准备充足。
本次实践时间从2014年6月16日开始到2014年6月20日结束，将近一周的时间为我们工伤案例的选择、仲裁模拟的顺利开展提供了充足的准备时间，也加深了我们对仲裁程序、要求的相关了解。
3、场地充足。
为了践行“学以致用、创业创新”的校训，院系有专门的社会保障实验室，为我们有效开展仲裁模拟提供了硬件设施支持。
4、教师指导。
在模拟的过程中，指导老师的悉心教导，为我们课程设计的顺利进行提供了必要的指导。
5、有《劳动法与社会保障法》专业知识作为理论基础，组内成员基本掌握了相关的专业知识6、实习过程中院系组织了赴江宁区法院的旁听活动，为我们现场演示了基本的庭审流程，为我们提供了规范性的指引二、课程设计的主要内容案例：劳动争议仲裁的申请人林燕作为江宁区交管局下属的一名道路清洁工，自08年1月起工作，2009年3月1日10时40分许，申请人在312国道KM1624+850m 处上班过程中，由于肇事车辆苏D28228和苏D39911两车追尾碰撞，之后又将正在路边清扫卫生的申请人碰倒致伤。
申请人在被送往江宁区医院后，因伤情严重，遂又被转送南京市中心医院住院治疗。
经过医院检查确诊，申请人伤情为：1、失血性休克;2、左小腿毁损伤。
2009年4月16日日出院，又因左腿截肢端伤口继发感染，再次在江宁区中医医院治疗至2009年11月28日。
2009年12月15日，申请人在被告未能为申请人及时申报工伤的情况下，自行申请工伤鉴定。
南京市劳动能力鉴定委员会作出宁劳鉴字[2010-1]第023号劳动能力鉴定结论书，确认申请人劳动功能障碍等级为伍级，生活自理障碍等级为部分级护理。
对此林燕提出应由申请人支付扣发申请人工资8520元及其25%的补偿金共计10650元;支付申请人一次性伤残补助金11360元;支付一次性工伤医疗补助金、一次性伤残就业补助金各60586元;支付申请人第二次住院医疗费1563.30元、住院伙食补助费330元;支付申请人停工留薪期生活护理费9180元、评定伤残等级后生活护理费181758元;支付申请人劳动能力鉴定费260元，以上共计336273.30元。
被申请人方面则认为肇事司机应该付主要责任，本单位已经尽到了慰问和补偿的义务，不应承担进一步的费用，尤其是25%的补偿金。
最终，仲裁庭认定，根据《工伤保险条例》第十四条、第二十九条、第三十一条、三十四条，江苏省实施《工伤保险条例》办法第二十三条规定，决定由被申请方一次性伤残补助11360元及一次性伤残就业补助金5万元，支付申请人住院期间部分医疗费用，误工补偿，生活补贴等费用。
仲裁申请书申请人：林燕地址：南京市江宁区莱茵达路天元极地城委托代理人：无被申请人：江宁区道路道路交通管理局地址：江宁区弘景大道2号委托代理人：顾晓虹案由：工伤补偿纠纷请求事项：我方请求被申请人支付扣发申请人工资8520元及其25%的补偿金共计10650元;支付申请人一次性伤残补助金11360元;支付一次性工伤医疗补助金、一次性伤残就业补助金各60586元;支付申请人第二次住院医疗费1563.30元、住院伙食补助费330元;支付申请人停工留薪期生活护理费9180元、评定伤残等级后生活护理费181758元;支付申请人劳动能力鉴定费260元，以上共计336273.30元。
事实与理由：2009年3月1日10时40分许，申请人在312国道KM1624+850m 处上班过程中，由于肇事车辆陕D28228和陕D39911两车追尾碰撞，之后又将正在路边清扫卫生的申请人碰倒致伤。
申请人在被送往江宁区医院后，因伤情严重，遂又被转送南京市中心医院住院治疗。
经过医院检查确诊，申请人伤情为：1、失血性休克;2、左小腿毁损伤。
2009年4月16日日出院，又因左腿截肢端伤口继发感染，再次在江宁区中医医院治疗至2009年11月28日。
2009年12月15日，申请人在被告未能为申请人及时申报工伤的情况下，递交《工伤认定申请》，2010年1月22日，江宁区人事和劳动社会保障局下达江劳社伤险认决字[2010]01号工伤认定决定书，认定申请人为工伤。
2010年4月19日，南京市劳动能力鉴定委员会作出宁劳鉴字[2010-1]第023号劳动能力鉴定结论书，确认申请人劳动功能障碍等级为伍级，生活自理障碍等级为部分级护理。
由于申请人因工伤致残，依法应享受社会保险待遇。
基于上述事实，为维护申请人合法权益，特申请江宁区仲裁委员会予以仲裁此致江宁区劳动人事仲裁委员会申请人：林燕 2011年6月20日附：劳动合同一份工伤认定书一份劳动能力鉴定结论书一份住院单一份仲裁答辩书答辩人:顾晓红地址:江苏省南京市弘景大道2号法定代表人:王强职务:江宁区道路交通管理局副局长???住址:_江宁区弘景大道花园小区188号电话:委托代理人姓名:顾晓虹性别: 女年龄: 36工作单位:江宁区律师事务所职务:律师住址:江宁区天印大道金陵小区268号电话:申诉人因工伤请求经济补偿诉我江宁区道路交通管理局一案,现提出答辩意见如下:首先，申请人林燕于2008年1月1日起在本单位工作，2009年3月1日遭遇车祸，并于2010年1月5日解除劳动合同，但申请人依然主张我方赔付其第二次住院医疗费1563.30元、住院伙食补助费330元停工留薪期生活护理费9180元、评定伤残等级后生活护理费181758元;支付申请人劳动能力鉴定费260元，以上共计336273.30元。
这明显是不合理的，且其金额的认定并不准确。
其次，申请人因交通事故造成损害，且残疾问题已经解决，况且申请人还得到了一定的残疾辅助器具补助费，不但生活自理能力不成问题，而且还具有一定的劳动能力，至今被告也未收到申请人要求与被告解除劳动关系的口头或书面通知。
故申请人因第三人伤害产生的各项赔偿，已由第三人承担，我方只对第三人造成的伤害承担未赔部分的补偿责任，并非赔偿责任。
因此对于其要求的25%的补偿，我方不予接受。
此外，虽然申请人是在工作过程中被车撞了属于工伤，但是我认为，这里面的责任不应该由我一个人来负责，肇事司机应该负主要责任，我只应该负责小部分责任。
对于关于住院医疗的费用，这个费用我方可以支付，但是，肇事司机是导致申请人住院的原因，这个责任是脱不掉的。
所以，我方主张，第二次住院费等一系列的费用我们要与肇事司机一起承担。
最后，由于申请人是在正常工作期间，而我方并没有故意克扣、拖欠申请人的工资，相反，申请人是在发生交通事故，并在处理期间，所以我方拒绝支付补偿金。
此致江宁区劳动人事争议仲裁委员会答辩人:顾晓虹 (盖章)法定代表人:王强 (签章)2011年6月20日附： 1、答辩书副本1份。
2、其它证明材料1件。
【模拟过程】模拟江宁区劳动人事争议仲裁委员会受理林燕诉江宁区道路交通管理局劳动争议一案。
指定本组冯维维、常浩担任仲裁员，刘凌蔚认书记员，林燕任申请人，顾晓虹任被申请人代理人，组长黄鹏程任点评总结人。
过程中完全模拟劳动争议仲裁庭的程序、语言风格，同时结合相关法律法规作出合法的仲裁结果。
1.仲裁员宣布开庭，并核对双方代理人身份，确认仲裁员是否回避。
2.告知当事人的权利和义务3.仲裁庭审理：首先进行申辩与答辩，并分别提交仲裁申请书与答辩书；接着，进入调查与质证环节，申请人与被申请人双方分别举证质证，厘清案情经过。
随后进入仲裁庭辩论阶段，双方代理人就各项细节进行了激烈辩论。
4.调解与裁决：经过辩论后，申请人与被申请人双方明确拒绝调解，且双方给出的仲裁方案差异较大，因此仲裁庭暂时闭庭15分钟，并依照相关法律法规对本案作出了最终裁决。
仲裁裁决书南京市江宁区劳动仲裁委员会裁决书(2011)南京市劳仲裁字第37号申诉人：林燕，女，1976年12月4日出生，汉族，××省××市人，现住××市××路9号。
委托代理人：无被诉人：江宁区道路交通管理局法定代表人：委托代理人：顾晓虹申诉人林燕因在工作过程中，遭遇车祸，身受重伤，因与其所在工作单位存在损失补偿等纠纷，遂向本会申请仲裁。
本会受理后，依法指定独任庭公开开庭进行审理，申诉人林燕、被诉人代理人顾晓虹到庭参加，现本案审理终结。
申诉人诉称：我作为江宁区交管局聘用的一名道路清洁工，月薪2200元，有社保。
自08年1月起工作，2009年3月1日10时40分许，我在312国道KM1624+850m处工作过程中，由于肇事车辆苏D28228和苏D39911两车追尾碰撞，之后又将正在路边清扫卫生的我碰倒致伤。
我在被送往江宁区医院后，因伤情严重，遂又被转送南京市中心医院住院治疗。
经过医院检查确诊，我的伤情为：1、失血性休克;2、左小腿毁损伤。
2009年4月16日日出院，又因左腿截肢端伤口继发感染，再次在江宁区中医医院治疗至2009年11月28日。
2009年12月15日，我在被诉人未能为我及时申报工伤的情况下，递交《工伤认定申请》，2010年1月22日，江宁区人事和劳动社会保障局下达江劳社伤险认决字[2010]01号工伤认定决定书，认定我为工伤。