德为师本,教无止境
教师要以德施教 以德立身 践行立德树人
教师要以德施教以德立身践行立德树人作为教师，教学不仅是传授知识，更是育人的过程。
在这个过程中，教师的品德和行为会深刻地影响学生，因此教师要以德施教，以德立身，践行立德树人的理念。
教师以德施教，首先要具备良好的道德品质。
作为学生的引路人，教师要以身作则，做学生的榜样。
只有自己具备了良好的品德，才能够影响学生，促使他们树立正确的品德观念。
教师首先要注重自身的修养，提高自己的道德素养。
只有品德高尚、行为端正的教师，才能够对学生产生积极的影响，引导他们树立正确的人生观、价值观和行为规范。
与此教师还要注重师德修养。
师德是教师的基本要求，是教育工作者肩负的重要职责。
教师要以身作则，做到言传身教，言行一致。
在教学活动中，要严格遵守教师职业道德规范，维护教育的公平公正，尊重学生的人格尊严，严守教书育人的红线。
只有如此，才能够以德施教，传递正确的道德价值观给学生，成为学生心目中的楷模。
教师要以德立身，不仅仅是要自身具备良好的品德和师德修养，更重要的是要将这种精神融入到日常教学和生活中。
作为育人者，教师要将道德教育渗透到教学过程中，注重学生的道德品质的培养。
在日常的教学活动中，教师要引导学生养成良好的道德习惯，培养学生的道德情感和道德责任感，引导学生明辨善恶、分辨美丑，教会学生做人处世的道理。
教师要以德立身，还需要在生活中践行诚信。
诚信是一种道德品质，教师应该在生活中注重诚信的实践，对学生展现出诚实守信的品质。
在与学生交往中要言行一致，不做虚伪的承诺，不欺骗学生。
只有诚实守信、言行一致的教师，才能够赢得学生的尊重和信任，才能够在学生中传播正能量、正价值观。
教师要践行立德树人的理念。
立德树人是教育的根本目标，也是教师的使命。
教师要注重在实际教学中贯彻立德树人的理念，关注学生的全面发展，注重学生的品德素养和人格养成。
在教学活动中，教师要注重培养学生的道德情感、社会责任感和自律能力，引导学生树立正确的人生观和价值观，为学生的健康成长奠定坚实的道德基础。
为师之道,以德为本
为师之道，以德为本——浅谈师德教育“师者，所以传道受业解惑也”。
作为教师，不仅要受业解惑，还须传道。
传立身之道，传言行之道，传理念之道，传交际之道，既要传道，就需要对自身的师德加以重视，加以培养和提高。
师德属于职业道德范畴。
它是社会各职业道德的基础和源头，是社会道德中的主体，是社会主体之范。
所以，加强师德建设不仅对于改进学校的思想政治工作有着十分重要的作用，而且对于改善整个社会风气、构建和谐社会也有着十分重要的作用。
师德与修养新世纪的教育要求教师自身必须具有较高的素质修养，因为教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。
师者为师亦为范，“学高为师，德高为范。
”走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。
教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们道德基因的转接者。
因此，师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。
“桃李不言，下自成蹊。
”相信合格的教师才能塑造出合格的学生，所以教师素质的高低直接关系到教育的成效。
因此，加强教师的素质修养，建设一支具有良好的政治素质，较高的业务素养和良好的道德修养的师资队伍，已成为当前极为重要的任务，也是推广实施素质教育的关键环节之一。
那么教师究竟应该具有什么样的修养呢？我想要有爱心，要宽容，还要有渊博的知识、合作精神、角色意识、尊重与关怀、开放的心态和深刻的反思。
教师修养将对学生产生潜移默化和持续的影响。
那些具有良好师德风范、人格魅力和学术品格的教师，会对学生产生积极的影响，甚至受用终生。
师德与教书育人抓好师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证。
是高校培养目标得以圆满完成的迫切需要。
既是学校文明建设的主要内容又是思想政治工作的重要组成部分和最佳切入点。
同时，也是教师高尚的职业道德准则和行为规范。
个人师德师风自评总结范文(22篇)
个人师德师风自评总结范文（22篇）个人师德师风自评总结 1教师是教育之本，师德是德育之魂。
教师的一言一行在无形之中都在潜移默化的影响学生，教师要言传身教。
就必须要加强职业道德修养，具有优良的品德和高尚的情操。
回顾一年来的工作，我在师德师风方面有收获，有提高，现将一年来的师德师风工作做以下总结。
一、加强学习，提高认识通过三年的教育教学工作，我深知“德高为师，身正为范”，为人师表，应以德为首。
因此，在工作中，我认真阅读教师职业道德规范，积极参加学校组织的政治教育，并将理论学习真正内化到行动中去，在工作中，我不断告诫自己，“爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表”才是崇高师德风尚的真正内涵。
严格要求自己坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
保持作风正派，廉洁从教。
保持一颗平常心，不计较个人得失，吃苦在前，做事在前，业余时间不搞有偿家教，不接受家长送的礼物。
二、热爱学生，精心育人热爱学生，是师德的重要内容。
如果一个教师缺乏对学生的感情，就不会满腔热情地关心、教育他，就不会知道学生每天在想什么、爱什么、希望得到什么，爱的教育是实实在在、真真切切的感情付出和行为实践。
关爱学生，严谨治学，潜心教书，精心育人。
我时刻提醒着自己谨记这12个字，并告诉自己用爱心、耐心、关心、细心和热心，才会赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴。
因此，在工作中，面对思维越来越成熟的高年级孩子，我明白他们渴求被尊重的内心需要更加强烈，我也深深明白，爱应该与严格要求结合起来。
于是，我努力让自己扮演多种角色，课堂上，我扮演一位严师。
而课下，我更愿意走进他们中间，倾听他们的感受与想法，像一位朋友一样与他们交流，及时解决孩子们思想上的困惑，学习上的问题。
我让他们感受到老师在了解他们的内心世界，在尊重他们的感受，孩子们的心也在悄悄贴近老师的心。
作为一名班主任，应关爱每一位同学，尽自己最大的努力使每一个孩子都有不同程度的发展，班主任对学生的态度直接影响着学生对待同学的态度，因此，我尊重每一个孩子，即使这个孩子是一名学困生，是一名行为习惯不佳的学生，我都会努力发现其闪光点，捕捉并放大，激励他不断进步，因为我相信花终有盛开的一天，只是时间不同。
高校教师师德师风个人总结【10篇】
高校教师师德师风个人总结【10篇】一名人民教师不仅仅需要有扎实的专业技能知识，而且需要有一定的师德师风，才能全面真正的做到为人师表。
下面作者给大家整理了关于高校教师师德师风个人总结的内容，欢迎阅读，内容仅供参考！高校教师师德师风个人总结篇1转眼间一学年的各项工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，我从德能勤绩四方面作工作小结如下：一、德：一年来，本人热爱#，热爱人民,坚持__的教育方针，忠诚__的教育事业。
服从领导的工作安排，积极参加各种会议。
热爱教育事业，把自己的精力、能力都用于学校的教学中，自觉遵守《中小学职业道德规范》，在学生中树立了良好的教师形象。
能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作，顺利完成了各项任务。
对工作认真负责，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
二、能：在这一年中，我继续参加了大武口区骨干教师培训，并认真反复学习“新课程”标准及有关课程改革的先进的教育教学理论，完成15#字的学习笔记，在教学中我认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，注重理论联系实际，以对学生的学习行为指导为基础，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，课内课外相结合，理论实践相结合，引导学生探求新知，培养学生自主探究能力和合作精神。
并在课堂教学中重视培养学生的课堂学习习惯。
在暑假期间参加教体局对骨干教师的计算机培训，积极参加学校青年教师优质课评比。
主动承担外校教师来我校听课活动。
积极参加新时期班主任工作艺术高级论坛，圆满完成学习任务。
参加各种教研活动，重视教学经验积累，积极反思教学行为，撰写教学论文。
三、勤：本学年，满工作量，出勤满，准时到校上班。
积极参加各种会议，认真听课评课。
我积极参加校本培训、政治学习、教研活动、值日、升旗礼、，做到五必到。
不放过任何一次学习、提高的机会，不落下每天的本职工作。
在工作中，尊领敬导、团结同事，对人真诚，从不闹无原则的纠纷，尽量以一名人民教师的要求来规范自己的言行。
师生之间四字好词摘抄大全
师生之间四字好词摘抄大全全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：师生之间是一种特殊的关系，师者为师，生者为生，二者相互依存，相互影响。
在这个特殊的关系中，师生之间需要一些好词来描述这种关系的亲密、纯洁和美好。
下面就为大家整理了一份关于师生之间的四字好词，让我们一起来领略这些美好的词语吧。
1. 师者爱生：师者以爱心对待学生，关怀、照顾、引导学生成长。
2. 生徒有情：学生对老师怀有深深的敬意和感恩之情。
3. 教学相长：教师在教学的过程中，也能够不断地学习、成长。
4. 悉心教导：老师用心教导学生，细心传授知识和技能。
5. 师生情深：师生之间的情谊深厚，超越了普通的师生关系。
6. 生徒感恩：学生对老师的教诲心存感激，永远不会忘记老师的恩情。
7. 教无止境：老师的教育工作永无止境，不断地去追求更高的教学水平。
8. 师生互助：在学习中，师生之间相互帮助，相互支持。
10. 生如宋玉：学生如同古代文人宋玉一般，品格高尚，聪慧博学。
11. 师生同行：师生同行，共同探索、共同成长。
12. 教书育人：教师不仅教会学生知识，更重要的是教会学生做人。
13. 生命相伴：师生之间的相伴是一生一世的。
14. 师生同心：师生同心协力，为了共同的目标而努力。
15. 教育恩情：教师对学生的教育恩情是无法言表的。
16. 生为知己：学生成为老师心目中的知音，互相理解、彼此共鸣。
17. 师生共情：师生之间有着共同的情感和情绪，相互理解，相互支持。
18. 教师为友：老师不仅是学生的老师，更是学生的朋友。
19. 生命共担：师生之间共同承担教育事业的责任和使命。
20. 师生同辉：师生之间共同放射光芒，共同闪耀人生。
在这些四字好词中，我们可以感受到师生之间的深厚情谊和纯真美好。
师生之间的关系不仅仅是传授知识，更是一种理解、支持和陪伴。
希望每一位师生都能珍惜这份特殊的关系，共同成长，共同前行。
【师生之间四字好词摘抄大全】就是这样，希望对大家有所帮助。
教师师德师风演讲稿5篇范文
教师2022师德师风演讲稿5篇范文教师2022师德师风演讲稿篇1尊敬的领导、老师们：所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;风尚，是教师这个行业的风尚风气。
爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…这都是师德。
“近朱者赤，近墨者黑。
”，师德师风直接关系到育人的质量和素质。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
怎样才能做一名好教师呢?热爱学生，一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、;廉洁从教。
我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。
”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。
教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情，时间、精力、乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。
教师必须具有为中华民族崛起而奋斗的坚定信念和为祖国培养现代化人才的责任感和使命感，要忠诚教育事业，爱岗敬业，尽职尽责;坚守高尚情操，廉洁从教，精于教书，勤于育人;发扬奉献精神，不断探索，勇于进取，为教育事业的改革和发展贡献聪明才智。
要培养高水平的学生，要求教师学识渊博，学业精深。
正如一位教育家所说：“教师要给学生一杯水，就必须具备一桶水，而且是常流水”。
1、要有深厚的专业知识。
2、要有广博的相关领域知识，具有跨学科、跨专业的结合力，满足学生广泛的求知欲。
3、不断更新知识体系，及时吸收、存储学科前沿学科知识与研究成果。
教师不仅是知识的传授者，还是思想教育者和道德示范者。
我国汉代哲学家杨雄说：“师者，人之模范也”。
孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从”。
教师不仅要有这种做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以的思想境界，精神状态和行为表现，积极地影响和教育学生，使他们健康成长。
师德为师之魂,师质为业之首
型
师 德 为 师 之 魂 ，师 质 为 业 之 首
刘 忠 民
（ 永 泰县 嵩 Ｖ Ｉ 中心 小 学 ， 福建 永 工程 师 ， 是 培 养 下一 代 的辛 勤 园 丁 。 国 运兴衰系于教育 ， 振兴教育关键在于教师。 习 总 书 记在 党 的 十 八大明确指出 ： “ 教 师 是 立 教 之 本 、兴 教 之 源 ，要 提 升 教 师 素 质 。” 素 质 教 育 的 主体 是学 生 ， 主 导 是 教 师 。那 么 ， 新 形 势下 的 人 民教 师 应 当 具 备 哪些 优 良的人 品 与道 德 呢 ？ 教 师 必 须 具 备 崇 高 的 道 德 品 质 教师的职业是教书育人 ， 教师要忠诚党的教育事业 ． 爱 岗 敬业 ， 无私奉献 ， 有诲人不倦的爱生态度 ， 有 以身 作 则 、 为 人 师 表的追求 ， 有 团结 协 作 的伦 理 规 范 ， 从而锐意进取 ， 勇于创新 。 孟子说 ： “ 国将兴 ， 必贵师而重傅 ； 国将 衰 ， 必贱师而轻傅 。” 德 是 教 师 的 天 职 。无 限 的师 爱 ， 可 以抚 慰 学 生 的心 灵 。在 教 育 工 作 中， 要 把 信 任 和 期 待 的 目光 洒 向 每 个 学 生 ， 把 关 爱倾 注 于 整 个教育教学过程之中 。 倾 听学 生 的 意 见 和 呼 声 ． 和 学 生 产 生 思 想和情感的共鸣 ， 让每个学生都感受到师爱的温暖。 二、 教 师 必 须 丰 富有 益 的 生 活 资 源 “ 道 德 是 生 活 巾 的道 德 ， 道德 离不 开生 活 ” 。现 在 强 调 生 活 和儿童是我们的教学资源 ． 提 出新的教材观 ． 视 教 材 为 一 种 范 例． 就 要 遵 循 儿 童 生 活 的逻 辑 ， 让 儿 童 的现 实 生 活 为 思 想 品 德 课堂提供丰富多彩的材料 ， 并 成 为 课 堂 活 动 的主 题 ， 以 此 优 化 思想品德课的教学素材 ， 建立 教 材 、 活 动 与儿 童 生 活 之 间 的 联 系 。对 于 学 生 在 平 时 的 学 习 生 活 巾经 常 接 触 到 的 故事 、 诗歌 、 谜语 、 名人名 言 、 案例 、 新 闻等 ， 我 们 都 可 以 在 课 堂 中 加 以 利 用， 使 学 生倍 感 亲切 ， 还 可 以作 为话 题 ， 开展活动化教学 ， 让 学 生不认 为你在教育他 ． 要他 怎么做 ， 而 是 自 己在 寻求 答 案 。 在 交流应该怎么做 ， 拉 近 品 德 课 堂 与 社 会 生 活 的距 离 ， 丰 富 品 德 学 科 的 活 动 化 教 学 资 源 。另 外 ， 在 课 堂 中引 入 一 些 数 字材 料 ． 可 以增 强 观 点 的 说 服 力 ， 达 到 意 想 不 到 的效 果 三、 教 师 必 须拥 有奉 献 的 高 尚 品格 没有无 私奉献 、 爱 岗敬 业 的 精 神 ， 就不 可能成 为好教 师 ， 也 不 可 能 为 人 民 的 教 育 事 业 创 造 业 绩 ．作 出 贡 献 。 教 师 是 园 丁， 学生是 花朵 ， 只有 靠 园 丁 辛 勤 无 私 的 浇 灌 ， 花 朵 才 能 茁 壮 成长 。 还 有 人 将 教 师 比作 蜡 烛 ． 燃 烧 自己 ． 照亮别人 ． 默 默地 牺 牲 自己 ， 给 人类 带来 光 明 ， 因此 教 师 应 该 是 无 私 的 。 若 教 师 受 到 受 拜 金 主 义 和享 乐 主 义 思 潮 的 影 响 ． 喊起“ 课 堂 为温 饱 ， 家教奔小康 ” 的 口号 ， 将 在 社 会 上 产 生 极 其 不 良 的 影响 ， 玷 污 人 民 教 师 这 一 光 荣 称 号 。 因此 ． 面 对 窗 外 的 灯 红 酒 绿 ， 教 师更应 该 以“ 为一大 事来 ， 做 一大事 去” 、 “ 捧 着 一 颗 心 来， 不带半 根草去” 的 崇 高 精 神 激 励 自己 ． 坚 定 选 择 为 教 育 事 业 奉 献 青 春 的人 生 之 路 ， 只讲奉献 ， 不求 索 取 ， 敬业 乐业 ， 无 愧 于“ 教 师人 类 灵 魂工 程师 ” 一 称 号 四、 教 师 必 须 塑 造 新 型 的 师 德 形 象 教 师 要 具 有 平 稳 持 重 的性 格 和 开 阔 的认 识 视 野 。性 格 的 平 稳 持 重 是 一 个 教 师 应 有 的状 态 。 要 以 平 等 、 热情 、 诚 恳 的态 度 面对 学 生 ， 让情绪稳定 ， 善 于 自我 调 节 。特 别 是 与学 生 发 生 矛盾、 冲突的时候 ， 教师更要 理智 ， 不要声 色俱厉 ， 暴跳 如雷 ， 使 矛 盾 冲突 白热 化 ， 而应冷静沉着 ， 宽 宏大量 ， 在 健 康 的 气 氛 巾解 决 冲突 ， 有 较 强 的 逻 辑 能 力 和 机智 幽默 的应 变 能 力 。 教 师
学校教师师德师风工作总结(10篇)
学校教师师德师风工作总结（10篇）学校师德师风工作总结（精选篇1）为了进一步加强教师职业道德建设，提高教师的思想道德素质，推进学校精神文明建设和教育教学工作的开展，按照教育局加强师德建设的工作要求，我校把师德建设工作当做头等大事来抓，高度重视管理队伍和教师队伍建设，提高了教育教学质量，树立了学校形象。
一、认真学习，提高认识，加强师德修养按照教育局提出的师德建设的工作要求，通过学习使我们认识到：教师的职业道德素质是教师素质的核心内容，教师的光荣称号是和高尚的品德联系在一起的，高尚的品德既是教师为师的根本标志之一，又是教师完成职业任务的有效保证，是培养合格人才的需要。
学校把师德建设工作放在学校工作的首位，作为学校工作计划和支部工作计划的首要内容。
1、通过上党课的形式，对全体党员和党外积极分子进行职业道德教育，要求全体党员和党外积极分子在师德建设中起先锋模范作用。
2、通过政治学习，引导广大教师树立无产阶级的世界观、人生观，树立正确的价值观、幸福观、苦乐观，树立忠诚人民教育事业的理想，坚定为人民服务、以学生为本的信念，提高教师的思想政治觉悟和加强师德修养的自觉性。
3、教师自学的形式，要求教师通过读书、看报刊、杂志、收听、收看广播、电视，观看”乡村最美教师”录像、参加教育局举办的先进师德报告会，向先先进人物学习，树立师德形象。
二、健全制度、明确责任学校成立了以校长为组长，其他领导干部和学校师德先进个人组成的师德领导小组。
围绕师德建设制定了一系列切实可行的规章制度。
1、学校制定《师德规范实施细则》并制定了”师德规范十条”由领导和各职能部门分别考核：(一)、尊规守纪，依法执教。
(二)、爱岗敬业，乐于奉献。
党支部考核。
(三)、尊重学生，爱护学生。
(四)、尽职尽责，教书育人。
政教处考核。
(五)、严谨治学，精益求精。
(六)、完善自我，一专多能。
教务处考核。
(七)、团结友善，明礼诚信。
(八)、注重人格，为人师表。
工会考核。
以德为师,推进师德师风建设
以德为师，推进师德师风建设师德师风是教育事业的灵魂，是教育发展的根本。
近年来，我国教育事业一直在积极推进师德师风建设，弘扬中华优秀传统文化，倡导良好师风师德，为教师提供了更广阔的发展空间。
以德为师，推进师德师风建设，是一项深化教育改革的重要举措，对提高教师素质、推动学校发展、培养学生健康成长意义重大。
一、以德为师，是教育实践的内在要求“师者，所以传道授业解惑也。
”这是孔子对师德的经典诠释。
教师是教育事业的中坚力量，是学生成长成才的引路人，更是道德品质的榜样和典范。
善教者必先善己，以德为师是教师的基本功和修养要求。
教师要以良好的修养、高尚的品德和阳光的心态去面对学生，树立起良好的师德榜样。
只有教师以身作则，率先垂范，才能真正赢得学生的尊重和社会的认可。
以德为师，也是教育实践的必然要求。
只有以德育人，才能真正实现教书育人的目标。
在教育过程中，教师应该担负起培养学生道德情操和素养的重要责任，以身教为范，引导学生正确认识价值观和人生观。
只有教师本身具备了高尚的品德，才能在言传身教中，将美好的品德传递给学生，将正确的价值观潜移默化地引领给学生。
推进师德师风建设，需要以德为师做引领，构建起一支高素质的教师队伍。
培养教师的道德修养，不仅是教育教学的内在要求，更是推进教育现代化的内在动力。
只有通过以德育人，才能真正培养出品德高尚、学业优秀、健康成长的学生。
教师是推动教育发展的关键，教师的师德决定了学校的师风，学校的师风又决定了学校的品牌和影响力。
以德为师，正是要求教师时刻以优秀的师德师风激励学生，引导学生，提升学生成绩、品德以及发展潜力。
推进师德师风建设，需要以德为师做引领，构建起一套完善的师德师风建设体系。
教师是学校的主要传播者，如果教师的言行不得体，那么师风肯定不好，导致学校的发展乃至整个教育事业的发展都会受到影响。
实现推进师德师风建设的目标，必须由自上而下，推动各层次的教育管理者和教师向上追求高尚师德的发展目标，真正实现教书育人的目标。
教师应具有良好的师德
教师应具有良好的师德丹江口市余家营小学—国道华未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。
推动教育事业发展的主体——教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。
要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才，就必须建立一支高素质的教师队伍。
而教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。
著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。
”教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
教师要为人师表，就必须具有良好的师德。
那么教师怎样才具有良好的师德？我认为：一、爱岗敬业教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。
只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
二、以身作则、率先垂范“学高为师，身正是范。
”学识与品德永无止境，致真、致善是教师一生的追求。
古往今来，从教人员无论社会上称之为“先生”还是呼之为“教师”；无论众人评定他们社会地位是高，还是低；无论领到的薪水是多，还是少；在人们的眼里，教师的职业是崇高的，是倍受世人尊重的。
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。
因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。
严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。
三、热爱与尊重学生教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。
教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。
对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。
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德为师本，教无止境
“德高为师”、“德为师之本”。
如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德就是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。
师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求学者驶向成功的彼岸；师德是灯塔，是驿站，是理想之火，是生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命力。
所以，要想做好一名教师，首先必须具备师德。
师德是为人师、传大道的根本，也是做好这项光荣职业的驱动力。
而师德在每一名教师身上的集中体现就是爱心。
一、德为师本，爱驻于心。
因为“没有爱就没有教育”，爱心贯穿我们教育工作的始终，我们要用爱子之心，教育每一位孩子，在课堂上我们的每一个微笑，每一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得学生的信赖，会使他们的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习的乐趣，如果课堂上一味地板着面孔，动不动就吼，讥笑，嘲笑，他们的内心就会充满恐惧，厌烦，学生也就不会有好的学习情绪。
所以，在教学中我会对学生少一些批评，多一些赏识。
孩子们正处于身心发展阶段，在众人面前有较强的自尊心，他们渴望得到认可和鼓励。
我们不能只看到他们的缺点，而忽略他们的优点。
所以，在工作中我平等地对待每一位学生，热忱地去发现他们在为人处世，学习生活等方面所表现出来的优点和进步，看到优点就表扬，发现长处就扶持，有了进步就鼓励，孩子们在诚挚而有恰如其分的表扬、扶持和鼓励中会逐渐消除自卑，增强自信，在荣誉感与成功体验中发现自我价值，激发奋进的动力，把爱的阳光撒向每一个学生。
去年我们班就有这样一位女生，名叫马佩瑶，一开始就听带过她的老师说成绩不好，毛病又多：如爱动，上课说笑，不听讲，还经常不完成作业，做事毛毛草草，因此一开始我就对其进行思想教育，要求她以后端正学习态度，如何如何做，可是过后丝毫不起作用。
一次偶然的机会我发现她乐于助人，热爱班集体的事，在班内表扬了她，并且希望其他学生向她学习。
过后她简直变了一个人，毛病改了，成绩进步了，最后以
优异的成绩被评上了“进步之星”。
上学年我班有位叫张航伟的男孩，开始我还没有发现他的成绩怎么样，从他的作业完成情况我才知道他很不错，但是他的课堂表现让我很不以为然，因为他课堂中、课后显得较安静，课堂上别人讨论时他总是一声不吭，别人举手发言，他也没动静，课后也不和同学一起玩，后来我找到他，与他谈心，才明白，原来他一直都是爷爷奶奶照顾，由于缺少母爱，导致他性格孤僻，学习上表现也不够积极主动，我明白这一点后，就经常在课上提问他，鼓励他，开始都是些简单的问题，为的是让他对自己有信心，在以后的学习中变得大胆些；课后还经常让他帮助那些需要帮助的学生，为的是让他与同学多交流，多沟通，让他融入这个大家庭。
慢慢地，他的胆子大了许多，性格也开朗了许多，学习上表现得更加积极了。
这是爱心的结晶，我们的一缕爱的阳光，能够开启一扇封闭的窗；一缕爱的阳光，能够照亮一条成功的路；一缕爱的阳光，能够铸就孩子一生的辉煌！
二、提升素质，提高技能。
“德为师本，厚德载物“。
优秀的师德是一种强大的力量，将促使教师不断地提高业务水平与教学技能。
所以从教以来，我一直以身作则、坚持学习、积极提高业务水平。
1、自我加压，苦练教学基本功。
教师要追求完美，自我加压，苦练自身的教学基本功，为自己的教学魅力增彩。
多向有经验教师看起，发现自己的不足，明确自己努力的方向。
2、立足课堂，勤练教学技能。
我结合数学教学，积极钻研学科教学理论知识、教学设计、上课说课、观议课等能力。
把课堂当做锻炼提高自己的“练兵场”，努力尝试不同的教学设计，从而找到最适合学生的教学模式，我们的教育教学技能何愁不能快速提高。
3、掌握现代教育技术，丰富多元基本功。
有效选择和合理利用信息资源，发展自己。
把现代化信息技术，多媒体等于教育教学实践结合，发现问题、研究问题、创新思路、解决问题。
4、不断反思交流，提升专业技能
遵循“反思—学习—调整—反思” 的规律，客观地看待自己，正确地对待别
人，理性地化解矛盾，提高个人修养。
在合作交流中反思。
积极参与到教研组听、评、议研讨活动中，使自己在与同事的合作交流中不断自省，感悟，升华。
在教育教学中反思。
我养成了“爱反思”、“多交流”、“勤动笔”的习惯,并善于挖掘其中蕴藏的教育契机，写成教育案例、教育随笔等，积极向报刊杂志投稿。
在师生互动中反思。
教育教学中做好学生学习的合作者、引导者和参与者，营造良好的氛围，激发学生参与课堂，倾听建议，并及时反思改进。
三、追求卓越，教无止境。
随着时代的发展，人们对教师的要求越来越高了。
特别是跨入新世纪，世界各国无不把着力点放在教育上，无不从教育改革上找出路。
做为一名教师，我深知，抓教育就是抓人才，就是抓人才资源的开发。
因此，处在教育一线上的教师，可谓任重道远。
面临这种教育新形势，我怀着时代的危机感、紧迫感，积极主动地参加各种岗位培训和继续教育学习，想方设法提高自己的素质和业务水平。
坚持以理论武装自己，努力学习新知识，接受新的教育理念，认真学习《教育学》、《心理学》、《新课程标准》，钻研各种培训教材，认真参加校本研修，积极阅读关于教学方面的书籍、杂志。
因为我追求卓越，所以我就必须不断提高，就必须让自己的一桶水成为源源不断的长流水。
回首过去，有付出的艰辛，也有收获的喜悦。
面对所取得的成绩，我没有陶醉，感受到的是领导对我的尊重、赞许；家人的理解，同事的支持，师生的努力。
沉重中有一种充实，奋斗中有一份快乐，作为一名老师，我决心用自己的爱心、知识去点燃红烛事业，再创辉煌上征程，让爱与责任和我同行。
德为师本，教无止境
单位：湛河区沁园小学
姓名：李秀峰
时间：2014年12月。