汪曾祺《鉴赏家》新版.ppt
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苏教版高中语文短篇小说选修《 鉴赏家》课件(共46张PPT)
对众人
季
对叶三
关系
不当众作画
匋
愿让叶三陪
彼此欣赏
民
讨厌人谈画
常与叶三谈
互相懂得 知己情深
很少去应酬
另眼相看
季匋民============叶三
死也护画酬知己
知音说给知音听， 不是知音不与谈。 一个遍捉自然之精华， 一个书尽艺术之精魂。
“高山流水觅知音” ——伯牙与钟子期
知
“生我者父母，知我者鲍子也。” ——管仲与鲍叔牙
他还卖佛手、香橼。人家买去，配架装盘，书斋清供，闻香观 赏。
带有地方色彩的四季风情图
他们都是学布店的，都出了师了。老二是三柜，老大已经升为二柜了。谁 都认为老大将来是会升为头柜，并且会当管事的。他天生是一块好材料。他 是店里头一把算盘，年终结总时总得由他坐在账房里哔哔剥剥打好几天。接 待厂家的客人，研究进货（进货是个大学问，是一年的大计，下年多进哪路 货，少进哪路货，哪些必须常备，哪些可以试销，关系全年的盈亏），都少 不了他。老二也很能干。量布、撕布（撕布不用剪子开口，两手的两个指头 夹着，借一点巧劲，嗤——的一声，布就撕到头了），干净利落。店伙的动 作快慢，也是一个布店的招牌。
江苏高邮，地主家庭。出生士家，家庭熏陶。 母亲早逝，父亲随和，多才多艺。 高中时期，日本来侵，占领江南，江北告急，辗转借读，淮安中学、私立 扬州中学、盐城临时中学。
汪老一生，跌宕起伏
青年·泡馆读书
第一志愿，西南联大，中国文学系，师从沈从文，生性豁达，崇尚自由。 “学生上课考试，都很随便，可以吊儿郎当。我就是冲着吊儿郎当来的。”
汪曾祺
一个有趣更有爱的老人
1920.3.5——1997.5.16
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有趣
九年级语文下册 第6课《鉴赏家》课件1 长长级下册语文课件
12/12/2021
第十八页，共四十八页。
2.作者在小说的创作中善用“融画入
文”的叙事手法，结合本文的具体情 节试作(shìzuò)简要分析。
12/12/2021
第十九页，共四十八页。
提示：汪曾祺是位懂画、能画的作家。他的小说 也充满着画意。在小说叙事中插入一些风俗轶 事的片断，一地一景、一人一事，娓娓到来。 作者就是通过这种绘画的手法在小说中，把那 些旧社会普通人的普通生活，故乡那司空见惯 的风俗人情，再经过自己的匠心独述，构成了 一幅幅色彩斑斓的风俗画，以及一卷卷清新淡 雅的南方水乡的风景画，鲜明、具体、逼真地 呈现在读者面前，又将朦胧、含蓄、丰富的底 蕴(dǐyùn)留在读者的想象中，因而读汪曾祺的小说 就有一种如同赏画般历久弥新的审美感受力。
这句话表现季陶民的清高、与众不同的性格特 点。
这与他对叶三另眼相看的态度形成对比，突出了 叶三真懂画，不假充内行，也不谀媚的为人；为 后文两人真心赏画这一情节作了铺垫。
12/12/2021
第二十八页，共四十八页。
7、作者以叶三把画带到棺材里作为结尾，你认为这 个结尾合适吗？为什么？ 示例：这个结尾很好，是全文的升华(shēnghuá)。
第十页，共四十八页。
【高谈阔论•高谈雄辩】二者都有大发议论的意 思。其区别(qūbié)是：“高谈阔论”可指空泛地 大发议论，也可指言谈高妙，可直接带宾语， 如“这位演讲者一番高谈阔论，很快就吊起 了与会者的胃口”；“高谈雄辩”指能言善 辩，长于说理，如“这个律师所”的律师个 个高谈雄辩，身手不凡“。
团（后改北京京剧院）任编剧。
12/12/2021
第三页，共四十八页。
著有小说集《邂逅(xiè hòu)集》、《羊舍的夜晚》、 《汪曾祺短篇小说选》、《晚饭花集》、《寂寞 与温暖》、《茱萸集》，散文集《蒲桥集》、 《塔上随笔》，文学评论集《晚翠文谈》，以及 《汪曾祺自选集》等。另有一些京剧剧本。短篇 《受戒》和《大淖记事》是他的获奖小说。作品被
第十八页，共四十八页。
2.作者在小说的创作中善用“融画入
文”的叙事手法，结合本文的具体情 节试作(shìzuò)简要分析。
12/12/2021
第十九页，共四十八页。
提示：汪曾祺是位懂画、能画的作家。他的小说 也充满着画意。在小说叙事中插入一些风俗轶 事的片断，一地一景、一人一事，娓娓到来。 作者就是通过这种绘画的手法在小说中，把那 些旧社会普通人的普通生活，故乡那司空见惯 的风俗人情，再经过自己的匠心独述，构成了 一幅幅色彩斑斓的风俗画，以及一卷卷清新淡 雅的南方水乡的风景画，鲜明、具体、逼真地 呈现在读者面前，又将朦胧、含蓄、丰富的底 蕴(dǐyùn)留在读者的想象中，因而读汪曾祺的小说 就有一种如同赏画般历久弥新的审美感受力。
这句话表现季陶民的清高、与众不同的性格特 点。
这与他对叶三另眼相看的态度形成对比，突出了 叶三真懂画，不假充内行，也不谀媚的为人；为 后文两人真心赏画这一情节作了铺垫。
12/12/2021
第二十八页，共四十八页。
7、作者以叶三把画带到棺材里作为结尾，你认为这 个结尾合适吗？为什么？ 示例：这个结尾很好，是全文的升华(shēnghuá)。
第十页，共四十八页。
【高谈阔论•高谈雄辩】二者都有大发议论的意 思。其区别(qūbié)是：“高谈阔论”可指空泛地 大发议论，也可指言谈高妙，可直接带宾语， 如“这位演讲者一番高谈阔论，很快就吊起 了与会者的胃口”；“高谈雄辩”指能言善 辩，长于说理，如“这个律师所”的律师个 个高谈雄辩，身手不凡“。
团（后改北京京剧院）任编剧。
12/12/2021
第三页，共四十八页。
著有小说集《邂逅(xiè hòu)集》、《羊舍的夜晚》、 《汪曾祺短篇小说选》、《晚饭花集》、《寂寞 与温暖》、《茱萸集》，散文集《蒲桥集》、 《塔上随笔》，文学评论集《晚翠文谈》，以及 《汪曾祺自选集》等。另有一些京剧剧本。短篇 《受戒》和《大淖记事》是他的获奖小说。作品被
汪曾祺《鉴赏家》新版.ppt
鉴 赏 家
请用简洁的语言概括小说的情节
全县第一个大画家是季匋民，第一 个鉴赏家是叶三
全县的第一个大画家是季匋民，第一 个果贩子是叶三
vs
作为果贩子的形象
（1）叶三说：“提不提上款都行。不过您的画我 不卖。” “不卖？” “一张也不卖！” （2）画价大增，很多人想买叶三的藏画 叶三说：“不卖。” （3）辻听涛要买这些画，多少钱都行。 叶三说：“不卖。”
最后一个，《鉴赏家》写到了“最后一个”鉴赏 家，还写到了“最后一个”画家。“果贩+鉴赏家” 的其一组合，应是绝无仅有了：像季四爷这样也难得 一见了，对季四爷而言，叶三之外别无知音，甚至连 叶三眼中的诗情画意也成为最后的景致。
全县第一个大画家是季匋民，第 一个鉴赏家是叶三
vs
全县第一个鉴赏家是叶三
两个人都品行高洁，意趣相投。一 个远离尘嚣，忘情 丹青；一个留意人间 幽微草木细情，成就了他们成为知音的 洞见。虽然身份悬殊，但没有雅俗之分， 他们的相遇，惺惺相惜，犹如俞伯牙与 钟子期，体现的是一种人情美。
叶三鉴赏的是果子、画，更鉴赏的是人！
我写的是美，是健康的人性。美， 人性，是任何时候都需要的。 ——汪曾祺
生活美、风俗美、语言美
一个真正的鉴赏家：
不慕功利的守护美；
执着本真的捕捉美； 发自肺腑的鉴赏美；
全县的第一个大画家是季匋民， 第一个鉴赏家是叶三
VS
全县第一个大画家是季匋民，鉴 赏家是叶三
奇崛见于平凡 最后一个
小说的视野是在民间，主人公是全县第一个鉴 赏家，而他本人又是一个果贩，这样的民间奇迹在汪 曾祺的பைடு நூலகம்说里很是常见。平凡的小人物身上有着惊艳 的一面。用民间语说民间事是这篇小说的一大奇观。
请用简洁的语言概括小说的情节
全县第一个大画家是季匋民，第一 个鉴赏家是叶三
全县的第一个大画家是季匋民，第一 个果贩子是叶三
vs
作为果贩子的形象
（1）叶三说：“提不提上款都行。不过您的画我 不卖。” “不卖？” “一张也不卖！” （2）画价大增，很多人想买叶三的藏画 叶三说：“不卖。” （3）辻听涛要买这些画，多少钱都行。 叶三说：“不卖。”
最后一个，《鉴赏家》写到了“最后一个”鉴赏 家，还写到了“最后一个”画家。“果贩+鉴赏家” 的其一组合，应是绝无仅有了：像季四爷这样也难得 一见了，对季四爷而言，叶三之外别无知音，甚至连 叶三眼中的诗情画意也成为最后的景致。
全县第一个大画家是季匋民，第 一个鉴赏家是叶三
vs
全县第一个鉴赏家是叶三
两个人都品行高洁，意趣相投。一 个远离尘嚣，忘情 丹青；一个留意人间 幽微草木细情，成就了他们成为知音的 洞见。虽然身份悬殊，但没有雅俗之分， 他们的相遇，惺惺相惜，犹如俞伯牙与 钟子期，体现的是一种人情美。
叶三鉴赏的是果子、画，更鉴赏的是人！
我写的是美，是健康的人性。美， 人性，是任何时候都需要的。 ——汪曾祺
生活美、风俗美、语言美
一个真正的鉴赏家：
不慕功利的守护美；
执着本真的捕捉美； 发自肺腑的鉴赏美；
全县的第一个大画家是季匋民， 第一个鉴赏家是叶三
VS
全县第一个大画家是季匋民，鉴 赏家是叶三
奇崛见于平凡 最后一个
小说的视野是在民间，主人公是全县第一个鉴 赏家，而他本人又是一个果贩，这样的民间奇迹在汪 曾祺的பைடு நூலகம்说里很是常见。平凡的小人物身上有着惊艳 的一面。用民间语说民间事是这篇小说的一大奇观。
《鉴赏家》ppt课件
课前预习：
1 品读课文2-3段，谈一谈作为果贩的叶三是一个 什么样的人？
诚实，精明，勤快，阅历丰富， 淡泊名利，追求美，欣赏美
紧扣文本
我们读到什么地方会发出感慨叶 三真是一个鉴赏家？
1、文中的细节描写：（典型事例）
叶三说：“紫藤里有风。” 叶三说：“这是一只小老鼠。” 叶三说：“红花莲子白花藕。”
人物形象总结：叶三是一个普通的果贩， 又是一个懂美的鉴赏家。
他诚实，精明，勤快，阅历丰富，淡泊 名利，Fra bibliotek求美，欣赏美；
对美有纯粹、深沉、不涉功利的爱。
点拨： 1、点明人物身份。 2、点出人物性
真正的鉴赏家
1、 用本真的眼睛和心灵去体验生 活，感悟生活中的美，有生活见闻 积累和高超的审美能力。 2、用简单发自肺腑的语言去表达艺 术中的美. 3、淡泊金钱，用执着且不涉功利色 彩的热情去追求美，把艺术视为生 命。
2、 季匋民对叶三的态度（对比）
3、季匋民死后，叶三把画随葬。
对美的纯真热爱，不涉功利；对人的深厚情谊。
合作探究：
小说用较大的篇幅叙述叶三卖果子 的故事，这些内容与“鉴赏家”有 什么关系？
1、使人物形象更加丰满。 2、点出他的生活经验，为下文赏 画做铺垫。 3、点明小说的主旨___对日常生活 美的鉴赏。
鉴赏家
汪曾祺
学习目标
❖1、细读文本，分析叶三这一人 物形象，把握小说的主旨。 ❖2、赏析汪曾祺小说的“味儿”。
亲（qìng)家( jia) 投 (bèn)奔 厚遗(wèi)
走进作者：
汪曾祺（1920—1997）现、当代作家。江 苏高邮人。1939年考入昆明西南联合大学中 文系，深受教写作课的沈从文的影响。短篇 《受戒》和《大淖记事》是他的获奖小说。 作品被译成多种文字介绍到国外。他以散文 笔调写小说，写出了家乡五行八作的见闻和 风物人情、习俗民风，富于地方特色。作品 在疏放中透出凝重，于平淡中显现奇崛，情 韵灵动淡远，风致清逸秀异。在小说散文化 方面开风气之先。
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【小结】
对美的感悟来源于生活 热爱生活，才能发现美 发现生活之美的人就是鉴赏家
作者眼中“鉴赏家”的内涵是什么 ？ 1、 用本真的眼睛和心灵去体验生 活，感悟生活中的美，有生活见 闻积累和高超的审美能力。 2、用简单发自肺腑的语言去表达 艺术中的美. 3、淡泊金钱，用执着且不涉功利 色彩的热情去追求美，把艺术视 为生命。
探究主旨：
• 在小说中作者只是写了一个爱画的人叶三， 他的确不是一个典型的果贩，他是为了自己 喜爱的画家卖果子的；画家死后，他不卖果 子了，但四季八节，还四处寻觅鲜果，到坟 上供一供；画家送给他的画，他一张不卖， 最后这些画陪着他安眠于黄土中，真可谓 “生死相随”。他身上有着对美的纯真的热 爱，对人的深厚的情谊，引发我们由衷地喜 爱和尊敬。
• 必须自圆其说，言之有理、论之有据，但要注意的是设 计的结尾： • 要符合人物性格 • 情节发展的逻辑， • 不能违背作者的作品态度。
抒 情 的 人 道 主 义 者
他笔下 的人 物深受“ 儒、 道、 佛” 思想 的浸染．有自由的个性和独立 的人格，也有 温润的处世哲学与豁达的人生态度。他们 知 作者笔下的荷花美在何处？ 足达观、随遇而安、温润谦和。表达了作家 对世态人生的大彻大悟，表现“ 一种‘ 优美 ，健康．自然．而又不悖乎人性 的人生形式 。 我 想把生活中美好的东西、真实的东西 ， 人的美、人的诗意告诉别人，使人们的心得 到滋润 。——汪曾祺
鉴 赏 家
思考
你心目中的鉴赏家是怎样的形象？
传 统 意 义 之 鉴 赏 家
著名书画家，书画鉴赏家 人民鉴赏家：
黄宾虹
杨仁恺
学习目标
• 通过品读，赏析人物形象，把握作者笔下 “鉴赏家”的内涵。 • 通过探究，把握小说主旨。
鉴赏家ppt
【讨论】
有人说本文至“到季匋民坟上供一供”结束即 可，后文纯属多余，你怎么看？
示例：这个结尾很好，是全文的升华。本结尾体现了 中国文化的传统精神：重友谊、重知己。正如与伯牙摔 琴谢知音一样，这里的精神是和先人一脉相承的。
小结
1.汪老眼中“真正”的“鉴赏家”： 用本真的眼睛和心灵去体验生活、感悟生活中的美， 用简单、直接发自肺腑的语言去表达艺术中的美， 用执著且不涉任何功利色彩的热情去追求美。
【走近作者】
1948年出版了第一个作品集《邂逅集》。
1963年出版儿童小说集《羊舍的夜晚》 。
文革中曾参与样板戏《沙家浜》的定稿。 1980年发表小说 《受戒》受到普遍赞誉。
•汪曾祺（1920—1997)
小说 《大淖纪事》获1981年全国短篇小说奖。
共出版了《汪曾祺作品自选集》
《汪曾祺短篇小说选》等十几个作品集。
【讨论】
叶三和季匋民是两个地位、身份悬殊的人，你
怎样看待他们之间的友谊？
人情之美：尊重、欣赏是友谊的基础，是友谊的润滑
利 剂；不涉功 逐利 （君子之交）。
小 人 穷 斯 滥
君 子 固 穷
矣
3.总结叶三人物形象
（提示鉴赏人物的方法，从人物的语言、动作及其生活的环境入手）
为人勤快 诚实守信 生活阅历丰富 热爱生活 淡泊名利 重情重义
鉴 赏 家
【学习目标】
1．分析叶三这一独特形象 2．体会季匋民和叶三之间的知音之交
【走近作者】
•汪曾祺（1920—1997)
江苏高邮人，现代作家。 1939年考入西南联大，师从 沈从文等名家。1940年开始发表 作品。 他力求淡泊，脱离外界的喧 哗和干扰，精心营构自己的艺术 世界。自觉吸收传统文化，具有 浓郁的乡土气息，显示出沈从文 的师承。在小说散文化方面，开 风气之先。 其作品中显示的风土人情，民 俗民风恬淡自然美丽动人，给人 一种淳朴美丽的悲凉。
上课用汪曾祺小说鉴赏家PPT课件
• 红花莲子白花藕，
写作手法
• 果贩叶三是我师。
• 惭愧画家少见识，
• 为君破例著胭脂。
直接描写人物语言
.
（对话） 10
• 季陶民送了叶三很多画，都是题了上款的。有时季陶民
给叶三画了画，说：“这张不题上款吧，你可以拿去卖
概括情节
钱，——有上款不好卖。”叶三说：“题不题上款都行。
不过您的画我一张也不卖！”
小说通过哪几个环节来写叶三是鉴赏家的？ （限两个字）
画、
画、
画、
画
看画、懂画、评画、藏画
这几个环节分别表现了叶三怎样的性格特征？（限两个字）
认真、诚恳、直爽 、重情
.
12
主题探究：主要情节
果贩子叶三，他的确不是一个典型的果贩，他是为了自 己喜爱的画家卖果子的；画家死后，他不卖果子了，但四季八 节，还四处寻觅鲜果，到坟上供一供；画家送给他的画，他一 张不卖，最后这些画陪着他安眠于黄土中，真可谓“生死相 随”。
• --------自觉吸收传统文化，显示出沈从文的师承。在小
说散文化方面，开风气之先。高考考过他的小说《侯银
匠》。
.
4
【小结】
他总是用最平凡的字眼，组成最 平凡的句子，说一件最最平凡的 事情。他正是用这纯粹的语言给 我们展示了一个汪曾祺的世界。
.
5
小说知识储备
小说三要素： 人物形象刻画 情节结构安排 环境描写作用
.
叶三是鉴赏 家（赏画）
7
【整体把握】-----进一步梳理鉴赏家部 分，把握人物形象
小说通过哪几个环节来写叶三是鉴赏家的？ （限两个字）
画、
画、
画、
画
这几个环节分别表现了叶三怎样的性格特征？（限两个字）
第14课 鉴赏家课件全面版
3．奔奔投．放奔．bbēènn
2.卜萝占卜卜．．bboǔ
4.模装模．模范．作典样型
m m
ú ó
Байду номын сангаас
二、字形辨识
丝m iè篾
1.
诬m iè蔑 chēn抻 纸 3.shēn伸 展
《鉴赏家》写了普通市民的高山流水式的精神交流，体现了市井 人际关系的协调，反映了作者朴素的道德理想和儒家以伦理为核心的 哲学思想，也对市井小人物的美好品性进行了颂扬。普通市民虽然地 位卑微，但却极富人生智慧，果贩子叶三虽然出身寒微，识字无多， 却有着丰富的人生阅历与质朴的艺术鉴赏力，他能一语道出大画家季 匋民所画佳处何在，也能凭借丰富的阅历指出其中失实之处，使得这 位颇具名士风范的画家感慨不已，甚至一改不当众作画的习惯，邀请 叶三观其泼墨挥毫，并且专门为叶三作画题款相赠。画家死后，他的 画价大增，日本人来高价购买，叶三坚决不卖，临终时让儿子把画放 在棺材里以求永生相伴。
(林超然《现代繁华里的流放》)
一、字音识记
(一)单音字
1．丝篾．篮(m iè ) 3．香橼．(yuán ) 5．抻．纸(chēn ) 7．荷梗．( ɡěnɡ )
2.檀．香( tán ) 4.裱．画( biǎo) 6.谄．媚．(chǎn )(m èi) 8.簇．新( cù)
(二)多音字
1．亲亲亲．．家属qqīìnn g
第
14
专课
题
六
鉴 赏
家
识记 知识必备
助读 语篇感知
知人论世 行文脉络 初读感悟
探究 文本研读
重点解读 写法鉴赏
应用 体验之旅
第 14 课
鉴赏家
回望故园的作品无疑是汪曾祺小说的群峰，他的小说成就自以写 高邮的为翘楚，其中《鉴赏家》与其说是作家用诗的方法写小说，不 如说他用小说的方法写诗。作品环绕季匋民的画作获赏，果贩叶三而 终生珍藏、至死不售的佳话，穿插当地风俗轶事、人情物理的诸多章 节，以诗意写清愁，以繁华写寂寞，以平静写伤悼，一切如同亲历， 娓娓道来，《鉴赏家》雄辩地成为汪曾祺文化小说的一处要塞。
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《鉴赏家》是汪曾祺的代表作，通过叶三这一角色深入展现了鉴赏家的内涵。叶三以看出精彩、鉴出真迹、赏出好处与不足的能力，被誉为‘第一’鉴赏家。他的见识源自对美的执著追求与本真捕捉，不涉功利地守护美。小说情节汪曾祺笔下的人物深受儒、道、佛思想影响，有自由个性、独立人格与温润处世哲学，体现了作家对世态人生的深刻领悟。作品旨在将生活中美好、真实的东西，人的美、诗意传达给读者，滋润人心。通过阅读《鉴赏家》，读者不仅能理解鉴赏家的专业素养，更能感受到作者通过作品所传达的对美的热爱与追求，以及对人性的深入洞察与赞美。