中班科学活动：小蝌蚪变青蛙
幼儿园中班科学活动《小蝌蚪变青蛙》教案
幼儿园中班科学活动《小蝌蚪变青蛙》教案一、教学内容本活动选自幼儿园中班科学教材第四章《动物的成长变化》，详细内容为小蝌蚪的成长过程及其变为青蛙的过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解小蝌蚪的生长过程，认识到自然界中动物的成长变化。
2. 培养幼儿观察、思考和表达的能力。
3. 培养幼儿关爱小动物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小蝌蚪变青蛙的过程。
教学重点：观察小蝌蚪的生长过程，了解青蛙的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：小蝌蚪和青蛙的图片、视频、实物模型。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入：给幼儿展示小蝌蚪和青蛙的图片，引导幼儿观察它们的外形特征，让幼儿猜测它们之间的关系。
2. 例题讲解：（1）小蝌蚪的成长过程：讲解小蝌蚪从孵化、长出后肢、长出前肢到变成青蛙的过程。
（2）青蛙的特点：讲解青蛙的四肢、眼睛、皮肤等特点。
3. 随堂练习：让幼儿用水彩颜料在画纸上画出小蝌蚪和青蛙，加深对它们外形特征的认识。
六、板书设计1. 小蝌蚪的成长过程：孵化长出后肢长出前肢变成青蛙2. 青蛙的特点：四肢眼睛皮肤七、作业设计1. 作业题目：画出小蝌蚪和青蛙的成长过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动，观察幼儿对自然界动物成长变化的兴趣，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：让幼儿观察其他动物的成长变化，培养其观察力和思考能力。
组织幼儿去池塘、湖泊等地观察青蛙，增强幼儿对生态环境的保护意识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解小蝌蚪变青蛙的过程。
2. 实践情景引入：如何引导幼儿观察小蝌蚪和青蛙的图片，提出有启发性的问题。
3. 例题讲解：如何清晰、生动地讲解小蝌蚪的成长过程和青蛙的特点。
4. 随堂练习：如何指导幼儿在画纸上画出小蝌蚪和青蛙，加深对它们外形特征的认识。
5. 作业设计：作业题目与教学目标的关联性，以及如何让幼儿完成作业。
中班科学教案小蝌蚪变青蛙及反思
中班科学教案小蝌蚪变青蛙及反思中班科学教案：小蝌蚪变青蛙及反思一、教学目标1. 认识生命周期：明白蝌蚪是青蛙的幼崽，并了解蝌蚪变青蛙的过程。
2. 观察和描述：学生能够观察并描述蝌蚪和青蛙的外貌特征。
3. 培养兴趣：激发学生对生命的兴趣，培养保护和尊重生命的意识。
二、教学准备1. 教具准备：盆、水生植物、水蛙、图片或挂图等与主题相关的材料。
2. 实验准备：蝌蚪容器、蝌蚪食物、滤网、青蛙容器等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师用一段简短的故事引导学生思考，如：在一个小河里，有一只小蝌蚪，它外形像一只小鱼，有很多条脚，这只小蝌蚪会变成什么呢？2. 观察和探究（15分钟）a. 老师带学生到室外或观察窗边，让他们观察一片水面或其他水域。
老师引导学生发现并描述蝌蚪的形态特征，如长尾巴、黑色小点等。
b. 回到教室，老师展示图片或挂图，让学生再次观察并描述蝌蚪的形态特征。
c. 老师用蝌蚪容器展示蝌蚪的生长过程，让学生观察他们在容器中的活动和外貌特征。
3. 实验（30分钟）a. 将学生分成小组，每个小组分配一个蝌蚪容器。
b. 学生每天观察蝌蚪的生长情况，并记录在观察记录表上。
c. 学生可以观察蝌蚪的变化、测量它们的长度以及提供适当的食物和水。
4. 总结（15分钟）a. 学生通过观察和实验，总结蝌蚪变青蛙的过程，例如：蝌蚪会慢慢长大，尾巴会慢慢消失，四肢会逐渐长出等。
b. 老师引导学生思考，为什么蝌蚪需要变成青蛙？学生可以表达自己的想法，例如：青蛙能够生活在陆地和水中，更容易觅食等。
5. 反思（10分钟）a. 老师与学生一起反思这节课的学习过程，询问学生对这个主题的理解和感受。
b. 学生可以分享他们在观察和实验过程中遇到的困惑和惊喜。
c. 老师总结这次活动的意义，强调保护和尊重生命的重要性，并鼓励学生关注身边的小动物和植物。
四、延伸活动1. 观察其他生命的变化：引导学生观察其他动物的生命周期，如鱼、蚕、蜗牛等。
幼儿园中班科学活动：小蝌蚪变青蛙教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学活动：小蝌蚪变青蛙教学设计一、教学目标1.了解小蝌蚪和青蛙的生长变化过程；2.掌握小蝌蚪变青蛙的基本知识和基本特征；3.观察、探究、实验、感悟、交流，培养幼儿的观察能力和动手能力；4.培养幼儿的爱护动物和保护环境意识。
二、课程内容1. 教学前期1.利用大图片展示小蝌蚪变青蛙的过程，让幼儿对小蝌蚪产生好奇心，进而引出学习内容；2.了解小蝌蚪和青蛙的生活环境和生长环境；3.观察小蝌蚪和青蛙的图片或模型，介绍小蝌蚪和青蛙的形态特征；4.利用幻灯片或视频，让幼儿了解小蝌蚪和青蛙的生长变化过程。
引导幼儿用简单的句子描述小蝌蚪变成青蛙的过程。
2. 教学重点1.让幼儿进行亲身观察，观察到小蝌蚪的生活习性、结构特征和行为特点；2.让幼儿进行实验研究，观察小蝌蚪在不同环境下的生存和生长状况；3.让幼儿探索小蝌蚪变青蛙的原理和基本特征。
3. 教学方法1.直观法：通过图片等资料来让幼儿们了解小蝌蚪的变化过程；2.实验法：让幼儿们进行小蝌蚪的养殖和观察，用实践来锻炼幼儿们的实际能力；3.故事法：通过讲一些小蝌蚪的故事，引导幼儿们对小蝌蚪产生兴趣，从而引右幼儿们来了解小蝌蚪的相关知识。
4. 教学活动活动一：小蝌蚪观察1.活动过程：老师引导幼儿们观察小蝌蚪，并做简单的记录表；2.学习目标：培养孩子的观察能力，并让他们从小事物学会一些科学知识；3.教学准备：水族箱或使用叶子橙瓢虫旋转培养器。
活动二：小蝌蚪游戏1.活动过程：模拟小蝌蚪游泳场景进行游戏，帮助幼儿们了解小蝌蚪的生存环境；2.学习目标：通过互动游戏让孩子进一步认识小蝌蚪，并获得生态环境保护的重要意义；3.教学准备：水盆、小泳池等。
活动三：小蝌蚪变青蛙1.活动过程：让幼儿进行小蝌蚪变青蛙的模拟实验，通过实验来了解小蝌蚪变青蛙的基本特征；2.学习目标：培养幼儿兴趣，引导孩子们自发思考生命的成长问题；3.教学准备：大型水缸、小蝌蚪。
活动四：小蝌蚪画画1.活动过程：让孩子们从生活中感知小蝌蚪，然后发挥画出自己的小蝌蚪图画；2.学习目标：通过画画让孩子们加深对小蝌蚪的印象；3.教学准备：彩色纸、颜料、画笔等。
中班科学教案小蝌蚪变青蛙教案及反思
中班科学教案小蝌蚪变青蛙教案及反思一、教学目标1. 让学生了解蝌蚪变青蛙的过程。
2. 让学生了解蝌蚪变青蛙的原因和生理特点。
3. 培养学生对大自然的观察和探索能力。
二、教学重点和难点1. 重点：蝌蚪变青蛙的过程和原因。
2. 难点：生理特点的讲解。
三、教学准备1. PPT课件、图片。
2. 大型显微镜和蝌蚪、青蛙标本。
四、教学过程1. 先向学生介绍蝌蚪和青蛙的外形特点，引导学生猜测它们的关系。
2. 通过PPT课件或图片，向学生展示蝌蚪变青蛙的过程，讲解其生理原因和特点。
3. 让学生观察蝌蚪和青蛙的标本，让他们亲自观察并感受生命的变化。
4. 引导学生讨论，总结蝌蚪变青蛙的生理特点和原因。
五、教学反思通过本次科学教学，学生对蝌蚪变青蛙的过程和原因有了初步的认识，但在教学过程中还有一些不足之处。
首先，教学内容的呈现方式还可以更加生动直观，引入更多生动的场景和实物来帮助学生理解。
另外，对于幼儿来说，他们的观察和思考能力尚未完全发展，因此需要更多的亲身体验和实践活动，以便更好地理解和接受知识。
因此，在今后的科学教学中需要更加注重引导学生的实际参与，提高他们的学习兴趣，使教学内容更贴近学生的生活实际，让他们在学习中愉快地成长。
六、教学延伸为了更好地巩固学生对蝌蚪变青蛙的理解，可以将教学内容延伸到实际生活中。
例如，组织学生进行户外观察活动，在自然环境中观察蝌蚪和青蛙的生态习性，让学生能够亲身感受大自然的神奇和美妙。
另外，可以组织学生进行小组研究，让他们通过书籍、互联网等渠道了解更多关于蝌蚪变青蛙的知识，并以小组展示的形式分享给全班同学，从而培养学生合作和分享的意识。
七、教学评估为了评估学生对蝌蚪变青蛙的理解程度，可以采用以下评估方式：1. 口头问答：教师针对蝌蚪变青蛙的过程和原因提问学生，通过学生的回答来评估他们的理解情况。
2. 观察记录：观察学生在实际观察蝌蚪和青蛙时的行为举止，以及对生命变化的反应，从而评估他们对观察实验的理解能力。
小蝌蚪变成青蛙中班科学教案
小蝌蚪变成青蛙中班科学教案【小蝌蚪变成青蛙中班科学教案】一、教学目标：1. 了解蝌蚪变成青蛙的生命过程；2. 观察并描述蝌蚪和青蛙的外貌特征；3. 培养学生的观察能力和科学探究精神。
二、教学准备：1. 图片或幻灯片展示蝌蚪和青蛙的形态变化；2. 蝌蚪和青蛙的模型或实物；3. 毛笔、颜料和纸张。
三、教学步骤：步骤一：导入新知教师向学生展示图片或幻灯片，让学生观察蝌蚪和青蛙的形态，并引导他们谈谈蝌蚪和青蛙之间的区别。
教师可以提问：“你们觉得蝌蚪和青蛙有哪些不同之处呢？”借助学生的回答，引入今天的课题。
步骤二：实物观察教师展示蝌蚪和青蛙的模型或实物，让学生仔细观察它们的形态特征。
鼓励学生用词语描述蝌蚪和青蛙的外貌特征，并引导他们比较两者之间的不同之处。
例如，蝌蚪没有四肢，有长尾巴，而青蛙有四肢，没有尾巴等。
步骤三：剪纸绘画1. 教师给学生准备毛笔、颜料和纸张，让学生用毛笔和颜料绘制蝌蚪和青蛙的形象。
教师可以提问：“你们觉得蝌蚪和青蛙的颜色有什么区别呢？”鼓励学生观察并试图用颜料表达出蝌蚪和青蛙不同的颜色。
2. 在绘制的过程中，教师可以继续引导学生思考蝌蚪变成青蛙的过程。
例如，教师可以问：“蝌蚪如何变成青蛙呢？你们有什么看法？”鼓励学生通过观察和思考，尝试解答教师的问题。
步骤四：生命变化的讨论1. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享他们对蝌蚪变成青蛙的认识和观察结果。
鼓励学生互相交流和倾听他人的观点。
2. 教师引导学生思考，蝌蚪变成青蛙究竟经历了哪些变化？可以分成几个阶段？通过引导问题，帮助学生理解蝌蚪变成青蛙的生命过程。
步骤五：生命变化的展示1. 学生根据自己的认识和观察结果，使用绘画、剪纸、拼贴等方式，创作蝌蚪变成青蛙的生命变化过程。
2. 教师组织学生进行展示，让学生互相观赏和交流。
学生可以通过展示作品的方式，表达自己对蝌蚪变成青蛙过程理解的深度。
步骤六：延伸活动教师在课后可以让学生阅读相关绘本、观察实际的昆虫变态过程，进一步加深对蝌蚪变成青蛙过程的理解。
唐胜中班科学活动《小蝌蚪变青蛙》教案
一、活动名称：中班科学活动《小蝌蚪变青蛙》二、活动目标：1. 了解蝌蚪和青蛙的外形特征和生活习性。
2. 能够观察和描述蝌蚪的生长变化过程。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、活动准备：1. 蝌蚪和青蛙的图片或实物模型。
2. 蝌蚪的生长变化图片或视频。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
4. 音乐CD《小蝌蚪找妈妈》。
四、活动过程：1. 引入：展示蝌蚪和青蛙的图片，让幼儿观察并说出它们的特点。
2. 讲解：讲解蝌蚪的生长变化过程，引导幼儿观察和描述蝌蚪的外形和生活习性。
3. 创意表达：让幼儿选择创作材料，创作出自己心目中的蝌蚪和青蛙。
4. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中观察蝌蚪的生长变化，并记录下来。
2. 环境创设：在班级环境中布置“蝌蚪成长角落”，展示幼儿的作品和观察记录。
3. 科学探索：开展“青蛙家族”主题活动，让幼儿进一步了解青蛙的生态特点和保护意义。
六、教学内容：1. 通过观察蝌蚪和青蛙的图片，让幼儿了解它们的生活习性和生长变化过程。
2. 引导幼儿观察蝌蚪的外形特征，如身体形状、颜色、眼睛、尾巴等。
3. 讲解青蛙的生长变化过程，从蝌蚪到青蛙的转变。
4. 让幼儿通过创作表达自己对蝌蚪和青蛙的认识和想象。
七、教学方法：1. 观察比较法：通过展示蝌蚪和青蛙的图片，让幼儿观察并比较它们的特点。
2. 讲述法：讲解蝌蚪的生长变化过程，引导幼儿观察和描述蝌蚪的外形和生活习性。
3. 创作表达法：让幼儿选择创作材料，创作出自己心目中的蝌蚪和青蛙。
4. 分享交流法：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受。
八、教学步骤：1. 引入：展示蝌蚪和青蛙的图片，让幼儿观察并说出它们的特点。
2. 讲解：讲解蝌蚪的生长变化过程，引导幼儿观察和描述蝌蚪的外形和生活习性。
3. 创作表达：让幼儿选择创作材料，创作出自己心目中的蝌蚪和青蛙。
幼儿园中班科学活动教案：小蝌蚪变青蛙教案(附教学反思)
写一篇幼儿园中班科学活动教案：小蝌蚪变青蛙教案(附教学
反思)的报告，600字
小蝌蚪变青蛙活动的教学教案
一、教学内容：让学生通过实验和观察，了解小蝌蚪变青蛙的过程。
二、教学准备
1. 步骤一：准备一些放养小蝌蚪的盆子，和活水；
2. 步骤二：在水里添加少量的食盐，便于小蝌蚪的生存；
3. 步骤三：准备一些荧光涂料，方便游泳实验中观察到蝌蚪是否变成青蛙；
4. 步骤四：准备一些学习用具，如头饰、材料卡片等，为学生进行观察和运用所学知识提供一个便利的环境。
三、教学过程
1. 引导阶段：教师先介绍蝌蚪和青蛙的区别，包括外表、性格、能力等，学生通过头饰或图片等形式，了解蝌蚪和青蛙的不
同之处。
2. 探究阶段：采用头脑风暴的方式，让学生就蝌蚪变成青蛙这一问题进行猜测，可用荧光涂料在小蝌蚪身上，让学生带着问题去实验，观测他们游泳时会不会变成青蛙。
3. 活动阶段：学生将小蝌蚪放到活水中，并使用荧光涂料在身上，学生可以观察小蝌蚪的游泳过程，从而体会小蝌蚪变成青
蛙的变化。
4. 总结阶段：让学生总结蝌蚪变青蛙的过程，尤其是在蝌蚪变成青蛙的时候，会出现什么样的变化，学生可以用图片、短文来描述这一变化的过程。
教学反思
本次教学活动，学生投入度非常高，学生们都能够仔细描述小蝌蚪变成青蛙的过程，而且大部分学生都能正确理解小蝌蚪变成青蛙的过程，但有些学生仍然会有疑问，这可以作为后续教学的参考。
总的来说，本次活动效果非常好，学生们都很感兴趣。
幼儿园中班科学活动教案《小蝌蚪变青蛙》含反思
幼儿园中班科学活动教案《小蝌蚪变青蛙》含反思一、教学内容本次科学活动的教学内容是“小蝌蚪变青蛙”。
二、教学目标1. 把握小蝌蚪变青蛙的过程和相关学问。
2. 提高幼儿的察看力和自主学习本领。
3. 培育幼儿的环保意识和保护动物的意识。
三、教学准备1. 蝌蚪和青蛙模型。
2. 筒形透亮塑料箱、水草、小石子、小鱼。
3. 图片展板、科普读物。
4. 磁力贴、粘纸、颜料、油性笔、彩纸、纸杯等可用于手工制作的材料。
四、教学过程（一）导入环节1. 老师引导幼儿回忆之前的学习，了解幼儿对动物和生长变化的认知和爱好。
2. 在展板上放置小蝌蚪和青蛙的图画，询问幼儿“这是什么？”“你们知道小蝌蚪是怎样变成青蛙的吗？”3. 老师依据幼儿的回答，简单介绍小蝌蚪变青蛙的过程，启发幼儿对动物成长和生态环境的认得。
（二）讲授环节1. 海选幼儿共享他们所知道的有关小蝌蚪和青蛙的学问和经过。
2. 老师将蝌蚪和青蛙模型放在展板上，让幼儿察看和描绘其特征。
3. 显示一些生动的图片和视频，呈现小蝌蚪和青蛙的生长变化，让幼儿学习认得不同阶段的动物，了解生长过程和相关学问。
（三）实践操作环节1. 调配小组让幼儿察看水中的小鱼，了解小鱼的习性和生长情况。
2. 为每组准备一个筒形透亮塑料箱，幼儿将小鱼、水草和石子等放到箱内，察看小鱼在人为构建的环境中的生长过程。
3. 让幼儿亲自收集一些蝌蚪和青蛙，并放到箱内进行察看和比较不同种类动物的生长情况和习性。
（四）评价反思环节1. 老师让幼儿共享他们的发觉和心得体会，帮忙他们呈现成果，并识别“成果多于为什么”和“为什么多于成果”的因素。
2. 老师与幼儿共同总结科学活动内容和目标，了解幼儿的爱好和学习效果，促进学习风格和现实需求的加强。
五、教学反思1. 本次科学活动的主题设计合理，引导幼儿积极参加，激发爱好和学习热诚。
2. 将实践操作紧密结合理论学问，让幼儿在学习中探究和发觉，发觉和解决问题。
同时，老师也在不断引导和提问，活跃和引导幼儿的思维。
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几天过去了，
我的一些兄弟已 经开始长好尾巴 了，我也长大了 变成小不点—— 蝌蚪﹔我可以自 由自在的在水池 里游动耶！
好快地又过了10天，我们一起都长大 了，哇！大家有没有发现我开始要长出后 腿了！有了后腿，我游泳的力度就大多了。
啊！我长出了前脚.....
从此我离开水池
告别了小蝌蚪的快乐 时光﹔我已经是只小 青蛙，尾巴已经消失 了，就要开始我在陆 地上的探险童年....我 开始努力使劲的往上 攀爬，我要看一眼陆 地上的新世界....
小蝌蚪变青蛙
小 蝌 蚪
大大的 脑袋，黑灰色的身子， 甩着长长的尾巴，快活地游来游 去。
青 蛙
披着碧绿的衣裳，露着雪 白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
小蝌蚪与青蛙有什么不同？
小蝌蚪又是怎样变成青蛙的呢？
爸爸妈妈把我们 这群卵宝宝包在圆圆 的卵膜里，然后顺利 的在水池里产下大约 两三米长的卵带。我 们呆在这里静静的等 待孵化...
变化过程