高考专题物体分离问题

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高考物理整体法隔离法解决物理试题常见题型及答题技巧及练习题

高考物理整体法隔离法解决物理试题常见题型及答题技巧及练习题

高考物理整体法隔离法解决物理试题常见题型及答题技巧及练习题一、整体法隔离法解决物理试题1.如图所示,A 、B 两滑块的质量分别为4 kg 和2 kg ,用一轻绳将两滑块相连后分别置于两等高的光滑水平桌面上,并用手按着两滑块固定不动。

现将一轻质动滑轮置于轻绳上,然后将一质量为4 kg 的钩码C 挂于动滑轮上。

现先后按以下两种方式操作:第一种方式只释放A 而B 按着不动;第二种方式只释放B 而A 按着不动。

则C 在以上两种释放方式中获得的加速度之比为A .1:1B .2:1C .3:2D .3:5【答案】D 【解析】 【详解】固定滑块B 不动,释放滑块A ,设滑块A 的加速度为a A ,钩码C 的加速度为a C ,根据动滑轮的特征可知,在相同的时间内,滑块A 运动的位移是钩码C 的2倍,所以滑块A 、钩码C 之间的加速度之比为a A : a C =2:1。

此时设轻绳之间的张力为T ,对于滑块A ,由牛顿第二定律可知:T =m A a A ,对于钩码C 由牛顿第二定律可得:m C g –2T =m C a C ,联立解得T =16 N ,a C =2 m/s 2,a A =4 m/s 2。

若只释放滑块B ,设滑块B 的加速度为a B ,钩码C 的加速度为Ca ',根据动滑轮的特征可知,在相同的时间内,滑块B 运动的位移是钩码的2倍,所以滑块B 、钩码之间的加速度之比也为:2:1B Ca a =',此时设轻绳之间的张力为23CH CS SD DH=,对于滑块B ,由牛顿第二定律可知:23CH CS SD DH ==m B a B ,对于钩码C 由牛顿第二定律可得:2C C Cm g T m a =''-,联立解得40N 3T '=,220m/s 3B a =',210m/s 3Ca ='。

则C 在以上两种释放方式中获得的加速度之比为:3:5C C a a =',故选项D 正确。

高中物理相邻物块分离教案

高中物理相邻物块分离教案

高中物理相邻物块分离教案一、教学目标:1. 了解相邻物块分离现象的原理和影响因素;2. 掌握相邻物块分离的实验方法和步骤;3. 提高学生的实验设计和数据分析能力。

二、教学准备:1. 实验仪器:平板、各种材质的物块;2. 实验器材:尺子、计时器、天平等;3. 实验环境:教室桌面、平整地面。

三、教学步骤:1. 实验前准备- 将实验仪器和器材摆放整齐,确保实验环境安全和干净;- 检查实验物块的质量和表面情况,保证实验数据的准确性。

2. 实验步骤- 将平板放在水平桌面上,使其水平放置;- 在平板上放置两个相邻的物块,使它们贴近但不相互接触;- 缓慢将上面的物块移开,观察下面的物块的运动情况;- 用尺子测量上面物块的离开距离和下面物块的位移距离,记录实验数据;- 将实验结果进行分析,总结相邻物块分离的原理和影响因素。

3. 实验结论- 根据实验数据和分析结果,可以得出相邻物块分离的规律:上面物块移开时,下面物块会受到一定的作用力,导致其运动;- 影响相邻物块分离的因素包括物块的质量、表面摩擦力、接触面积等。

四、实验注意事项:1. 实验过程中要注意操作轻柔,避免物块受到外力的干扰;2. 保持实验环境的整洁和安全,确保实验过程的顺利进行;3. 在实验数据的记录和分析过程中要认真仔细,保证实验结果的准确性。

五、拓展练习:1. 设计一个实验,探究不同材质物块之间分离的影响;2. 思考如何利用相邻物块分离的原理进行工程应用。

六、课后作业:1. 尝试用自己的语言解释相邻物块分离的原理;2. 回顾实验步骤和结论,总结实验过程中的体会和收获。

高中物理 专题:两物体分离的临界问题共22页文档

高中物理 专题:两物体分离的临界问题共22页文档

谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
高中物理 专题:两物体分离的临界问 题
11、用道德的示范来造就一个人,显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的,对谁都一视同仁。在每件事上,她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的4、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样,法律和法律都是相互依存的。——伯克

高考 高中物理 力学专题 整体法和隔离法

高考 高中物理 力学专题 整体法和隔离法

专题整体法和隔离法一、静力学中的整体与隔离通常在分析外力对系统的作用时,用整体法;在分析系统内各物体(各部分)间相互作用时,用隔离法.解题中应遵循“先整体、后隔离”的原则。

【例1】在粗糙水平面上有一个三角形木块a,在它的两个粗糙斜面上分别放有质量为m1和m2的两个木块b和c,如图所示,已知m1>m2,三木块均处于静止,则粗糙地面对于三角形木块()A.有摩擦力作用,摩擦力的方向水平向右B.有摩擦力作用,摩擦力的方向水平向左C.有摩擦力作用,但摩擦力的方向不能确定D.没有摩擦力的作用【例2】有一个直角支架 AOB,AO水平放置,表面粗糙,OB竖直向下,表面光滑,AO上套有小环P,OB上套有小环 Q,两环质量均为m,两环间由一根质量可忽略、不可伸展的细绳相连,并在某一位置平衡,如图。

现将P环向左移一小段距离,两环再次达到平衡,那么将移动后的平衡状态和原来的平衡状态比较,AO杆对P环的支持力N和细绳上的拉力T的变化情况是()A.N不变,T变大 B.N不变,T变小C.N变大,T变大 D.N变大,T变小【例3】如图所示,设A重10N,B重20N,A、B间的动摩擦因数为0.1,B与地面的摩擦因数为0.2.问:(1)至少对B向左施多大的力,才能使A、B发生相对滑动?(2)若A、B间μ1=0.4,B与地间μ2=0.l,则F多大才能产生相对滑动?【例4】将长方形均匀木块锯成如图所示的三部分,其中B、C两部分完全对称,现将三部分拼在一起放在粗糙水平面上,当用与木块左侧垂直的水平向右力F作用时,木块恰能向右匀速运动,且A与B、A与C均无相对滑动,图中的θ角及F为已知,求A与B之间的压力为多少?【例5】如图所示,在两块相同的竖直木板间,有质量均为m的四块相同的砖,用两个大小均为F的水平力压木板,使砖静止不动,则左边木板对第一块砖,第二块砖对第三块砖的摩擦力分别为A.4mg、2mg B.2mg、0 C.2mg、mg D.4mg、mg【例6】如图所示,两个完全相同的重为G的球,两球与水平地面间的动摩擦因市委都是μ,一根轻绳两端固接在两个球上,在A OBPQ绳的中点施加一个竖直向上的拉力,当绳被拉直后,两段绳间的夹角为θ。

高考物理力学大题习题20题Word版含答案及解析

高考物理力学大题习题20题Word版含答案及解析

高考物理力学大题习题20题1.一长木板在光滑水平地面上匀速运动,在t=0时刻将一物块无初速轻放到木板上,此后长木板运动的速度﹣时间图象如图所示.已知长木板的质量M=2kg ,物块与木板间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力,且物块始终在木板上.取g=10m/s 2,求:(1)物块的质量m ;(2)这一过程中长木板和物块的内能增加了多少? 【答案】(1)4kg (2)2211()24J 22Q Mv M m v =-+=共 【解析】(1)长木板和物块组成的系统动量守恒:)Mv M m v 共(=+ 将2M kg =, 6.0/v m s =, 2.0?/v m s =共,代入解得:4m kg = 。

(2)设这一过程中长木板和物块的内能增加量为Q ,根据能量守恒定律:2211()24J 22Q Mv M m v =-+=共 点睛:解决本题的关键理清物块和木板的运动规律,结合牛顿第二定律和运动学公式进行求解,知道图线的斜率表示加速度,图线与时间轴围成的面积表示位移。

2.如图所示的水平地面。

可视为质点的物体A 和B 紧靠在一起,静止于b 处,已知A 的质量为3m ,B 的质量为m 。

两物体在足够大的内力作用下突然沿水平方向左右分离。

B 碰到c 处的墙壁后等速率反弹,并追上已停在ab 段的A ,追上时B 的速率等于两物体刚分离时B 的速率的一半。

A 、B 与地面的动摩擦因数均为μ,b 与c 间的距离为d ,重力加速度为g 。

求:(1)分离瞬间A 、B 的速率之比; (2)分离瞬间A 获得的动能。

【答案】(1) (2)【解析】【详解】(1)分离瞬间对A 、B 系统应用动量守恒定律有:解得:;(2) A 、B 分离后,A 物体向左匀减速滑行,对A 应用动能定理:对B 从两物体分离后到追上A 的过程应用动能定理:两物体的路程关系是分离瞬间A 获得的动能联立解得:。

3.甲、乙两车同时同向从同一地点出发,甲车以v1=16 m/s 的初速度,a1=-2 m/s 2的加速度做匀减速直线运动,乙车以v2=4 m/s 的初速度,a2=1 m/s 2的加速度做匀加速直线运动,求两车再次相遇前两车相距最大距离和再次相遇时两车运动的时间。

学考复习10分离定律精品课件【新教材】2021届浙江高考学考复习(浙科版)

学考复习10分离定律精品课件【新教材】2021届浙江高考学考复习(浙科版)
分离定律及其实质
• 7.分离定律的实质 • (1)实质:等位基因随同源染色体的分开而分离。(如下图所示)
• (2)时间:减数第一次分裂后期。 • (3)适用范围: • ①真核生物有性生殖的细胞核遗传。 • ②一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。
学考复习10分离定律 课件【新教材】2021届浙江高考学考 复习( 浙科版 (2019 ))
练习:
• 考向2分离定律的本质 • F2中出现3∶1的性状分离比并不是偶然的,
• 孟德尔对此给出的合理解释是( D )
• A.生物的性状是由等位基因决定的 • B.体细胞中的基因是单个存在的 • C.基因在生物体减数分裂过程中自由组合 • D.受精时,雌雄配子的结合是随机的
练习:
• 考向3一对等位基因的计算 • 多指症为显性遗传病,如果父母双亲中有一方患多指症, • 子女中既有正常指的,也有多指的,
学考复习10分离定律精品课件【新教 材】202 1届浙 江高考 学考复 习(浙 科版)
遗传定律的基本解题技巧:
• ②实例:如白化病遗传,Aa×Aa→1AA∶2Aa∶1aa, • 父方产生A、a配子的概率各是1/2, • 母方产生A、a配子的概率也各是1/2,列如下棋盘。
雄配子 雌配子
1/2A
1/2a
显性的相对性及分离定律的应用
• 1.显性的相对性
分类
举例
图解过程
完全显性
豌豆花色
P 紫花×白花
CC cc
↓F1 紫花Cc
不完全显性 金鱼草花色
P 红花×白花
CC cc
↓F1 粉红花Cc
学考复习10分离定律精品课件【新教 材】202 1届浙 江高考 学考复 习(浙 科版)
现象分析

弹簧作用下物体之间相互分离的条件

弹簧作用下物体之间相互分离的条件

1 弹簧作用下物体之间相互分离的条件轻质弹簧作用下相互接触的两个物体(其中一个物体与弹簧的一端相连)分离的临界条件是:两个物体仍保持接触、且加速度相同,但没有弹力作用.据此易知弹簧可能处于原长、伸长或压缩状态.现逐一介绍.1. 物体分离时,弹簧恢复原长【例1】 如图1所示,一根原长为L 的轻质弹簧,下端固定在水平桌面上,上端固定一个质量为m 的物体A ,A 静止时弹簧的压缩量为ΔL 1,在A 上再放一个质量也是m 的物体B ,待A 、B 静止后,在B 上施加一个竖直向下的力F ,使弹簧再缩短ΔL 2(ΔL 2>2ΔL 1).这时弹簧的弹性势能为E P .突然撤去力F ,则B 脱离A 向上飞出的瞬间,弹簧的长度应为____________,这时B 的速度为___________.分析:确定A 、B 分离时弹簧的状态是解题关键.因为A 、B 即将分离时有:AB N =0,且A B a a =, ①B a g =,向下 ②A A Am g k x a m ±⋅∆=,向下 ③ 弹簧伸长时取“+”,压缩时取“-” 图1解①-③得:0x ∆=,即A 、B 分离时,弹簧恢复原长. (特殊地:当0A a =时,弹簧处于压缩状态,A 、B 尚未分离.)解答:由上述分析知A 、B 分离时,弹簧恢复原长,弹簧的长度为L.设A 、B 分离时的共同速度为v ,从撤去F 到A 、B 将要分离的过程中,由机械能守恒定律得:21212(2)2P E v mg l l =+∆+∆(2m )解得v =2. 物体分离时,弹簧处于压缩状态【例2】如图2所示,物体A 静止在台秤的秤盘B 上,A 的质量为10.5,A m kg =B 的质量为 1.5B m kg =,弹簧质量不计,劲度系数800k =N/m.现给A 施加一个竖直向上的力F ,使它向上做匀加速直线运动,已知力F 在开始的t =0.2s 内是变力,此后是恒力,求F 的最小值和最大值各是多少?分析:确定A 、B 分离时弹簧的状态是解题关键.因为A 、B 即将分离时有:AB N =0,且A B a a =, ① 图2。

高考分离定律知识点

高考分离定律知识点

高考分离定律知识点高考是对学生多年学习成果的检验,而物理作为高中教育中的一门重要科目,其中包含的知识点也是高考的重点。

其中,高考分离定律是物理中的一个重要概念。

下面,我们将介绍高考分离定律的相关知识点。

一、高考分离定律的概念高考分离定律,又称为分离侧定律,是物理学中关于力的作用和反作用的定律之一。

它的表述可以为:两个物体之间的相互作用力,总是以相等而反方向的两个力的形式出现。

二、高考分离定律的原理高考分离定律的原理可以通过以下几个方面来分析和理解。

1. 作用力和反作用力相等:根据分离定律,两个物体之间的相互作用力大小相等,而方向相反。

例如,当一个人在墙上用力推开门时,门与这个人之间的作用力大小与他推门的力大小相等,方向相反。

2. 作用力和反作用力作用在不同物体上:分离定律还告诉我们,在相互作用的两个物体之间,作用力和反作用力作用在不同的物体上。

以推门的例子来说明,人推门的力作用在门上,而门对人的反作用力则作用在人的身上。

3. 作用力和反作用力方向相反:分离定律中的一个重要特点是作用力和反作用力的方向是相反的。

也就是说,当一个物体施加力给另一个物体时,这个物体对第一个物体施加的反作用力与之方向相反。

三、高考分离定律的应用高考分离定律是物理学中非常重要的一个概念,它在实际生活和科学研究中有着广泛的应用。

下面,我们将介绍一些常见的应用场景。

1. 机械运动分析:在机械运动分析中,分离定律可以帮助我们理解物体之间的相互作用力及其对运动的影响。

例如,在分析斜面上的滑动摩擦力时,我们可以运用分离定律来确定物体在斜面上的压力和摩擦力等。

2. 飞行器设计:在飞行器设计中,分离定律可以帮助我们理解气动力的作用和反作用。

通过运用分离定律,我们可以分析飞机在空气中的升力和阻力之间的关系,进而优化设计,提高飞行器的性能。

3. 水力学研究:在水力学研究中,分离定律可以帮助我们理解液体中的压力传递和浮力等现象。

通过应用分离定律,我们可以深入研究液体运动的特性,优化水力设备的设计,提高工程效益。

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相互接触的物体分离问题
题型简述
两个物体相互接触,随着物体受力情况的变化,物体之间的弹力随之发生变化,物体之间弹力减小到零是物体恰好分离的临界状态。

方法突破两个相互接触的物体恰好分离的临界条件是:相互间的弹力F N=0,但这一时刻,二者的速度、加速度仍相等。

图甲中,B恰好离开地面的条件是B所受地面支持力F N=0,从而得到弹簧拉力大小等于B的重力;图乙中,光滑水平面上加速运动的A、B物体,恰好分离的临界条件是两物体相互间的弹力F N=0,但此时二者的速度、加速度仍相同;图丙中,当小车向右加速运动时,小球B 恰好离开斜面的条件是B所受斜面支持力F N=0,但此时小球与小车的速度、加速度仍相同。

解决此类问题重在形成清晰的物理图景,分析清楚物理过程,从而找出临界条件或达到极值的条件,最后结合平衡条件、牛顿第二定律列方程求解。

1、[考查F-x图像]如图所示,光滑水平地面上,可视为质点的两滑块A、B 在水平外力作用下紧靠在一起压紧弹簧,弹簧左端固定在墙壁上,此时弹簧的压缩量为x0,以两滑块此时的位置为坐标原点建立如图所示的一维坐标系。

现将外力突然反向并使B向右做匀加速运动,下列关于拉力F、两滑块间弹力F N 与滑块B的位移x变化的关系图像可能正确的是(2018·黄冈质检)()
解析:选D 设A 、B 质量分别为m 、M ,对A 、B 整体,外力反向前,有F 0=kx 0,外力刚反向后,有2kx 0=(m +M )a ;
匀加速过程: 隔离物体A ,有k (x 0-x )-F N =ma ,
隔离物体B ,有F +F N =Ma ,解得F N =kx 0+-⎛⎫ ⎪⎝⎭
M m M m -kx , F =kx +kx 0,
当F N =0时可得x =+-⎛⎫ ⎪⎝⎭
M m M m x 0<x 0,此时两物块脱离,力F 达到最大,之后保持不变,但x =0时,F =kx 0≠0,故选项A 、B 、C 错误,D 正确。

2、质量m A =10kg 的物块A 与质量m B =2kg 的物块B 放在倾角θ=300的光滑斜面上
处于静止状态,轻质弹簧一端与物块B 连接,另一端与固定档板连接,弹簧的劲度系数k=400N/m ,现给物块A 施加一个平行于斜面向上的F ,使物块A 沿斜面向上做匀加速运动,已知力F 在前0.2s 内为变力,0.2s 后为恒力,求:(g=10m/s 2)
1.力F 的最大值与最小值
2.力F 由最小值到最大值的过程中,物块A 所增加的重力势能。

答案:100N 60N 5J
3、如图所示,一劲度系数为k =800N/m 的轻弹簧两端各焊接着两
个质量均为m =12kg 的物体A 、B 。

物体A 、B 和轻弹簧竖立静止
在水平地面上,现要加一竖直向上的力F 在上面物体A 上,使物
体A 开始向上做匀加速运动,经0.4s 物体B 刚要离开地面,设整
个过程中弹簧都处于弹性限度内,取g =10m/s 2 ,求:
(1)此过程中所加外力F 的最大值和最小值。

(2)此过程中外力F 所做的功。

解:(1)A 原来静止时:kx 1=mg ①
当物体A 开始做匀加速运动时,拉力F 最小,设为F 1,对物体A 有: F 1+kx 1-mg =ma ②
当物体B 刚要离开地面时,拉力F 最大,设为F 2,对物体A 有:
F 2-kx 2-mg =ma ③
对物体B 有:kx 2=mg ④
对物体A 有:x 1+x 2=22
1at ⑤ 由①、④两式解得 a =3.75m/s 2 ,分别由②、③得F 1=45N ,F 2=285N
(2)在力F 作用的0.4s 内,初末状态的弹性势能相等,由功能关系得:
W F =mg (x 1+x 2)+=2)(2
1at m 49.5J
4、一个弹簧台秤的秤盘和弹簧质量均不计,盘内放一个质量12m kg =的静止物体P ,弹簧的劲度系数800/k N m =。

现施加给P 一个竖直向上的拉力F ,使P 从静止开始向上做匀加速运动。

已知在头0.2s 内F 是变力,在0.2s 以后,F 是恒力,取210/g m s =,求拉力F 的最大值和最小值。

解析:根据题意,F 是变力的时间0.2t s =,这段时间内的位移就是弹簧最初的压缩量S ,由此可以确定上升的加速度a ,
()121000.15800mg KS mg S m K ⨯====, 由212S at =得:()a S t m s ==⨯=2201502
75222.../ 根据牛顿第二定律,有:
F mg kx ma -+=
得:()F
m g a kx =+- 当x S =时,F 最小
()()F m g a ks m g a mg ma N min .()=+-=+-==⨯=127590 当x =0时,F 最大
()()()()F m g a k m g a N max .=+-⋅=+=+=0121075210
∴拉力的最小值为90N ,最大值为210N
5、劲度系数为k 的弹簧下面挂一质量为m 的物体A ,现用一质量
为1/3 m 的木板B 托住物体A ,使A 向上运动最后使弹簧压缩。

若突然撤去木板B ,A 的瞬时加速度为a (g <a <4g ),现用手控
制木板B ,使B 向下做匀加速直线运动,加速度为a /4.
(1)在A 、B 分离时,弹簧处于什么状态?
(2)从B 开始做匀加速运动开始到A 、B 分离一共经历多长时间?
(3)在A 、B 一起运动的过程中,人手作用于木板B 的作用力最大、最小各是多少?
解析:(1)A 、B 分离时,A 受到两个力的作用,加速度a '=1a 4
<g ,故确定此时弹簧对A 施以向上拉力,弹簧是伸长的。

设伸长量为x 1 ,则
mg - kx 1 = m 1a 4 , x 1= m (g - 1a 4
)/ k . (2)设开始运动时,弹簧压缩量为x 0 ,
kx 0 + mg = m a , x 0 = m (a - g )/ k .
A 、
B 一起运动的位移x = x 0 + x 1= 3ma 4k
, s = 1/2· a 't 2 , t =√2s/a '= √(32 ma )/(14
ak )= √6m/k . (3)要保证A 、B 一起匀加速运动,突然手持B 向下加速瞬间,加速度为
1/4 a ,人手应作用B 上向上的力,且作用在B 上的力应该不断减少,
开始最大为F max ,A 、B 分离时最小设为F min 。


对整体: kx 0 + (m + 1m 3)g - F max = (m +1m 3) 1a 4
, F max = 1mg 3 + 2ma 3
, 对B :1mg 3 - F min = 1m 3·1a 4
, F min = 1mg 3
- 1ma 12. 或以初始位置为坐标原点,向下建立直角坐标系: 牛二:44a mg+k X -X F = m 334
0()— 41mg+ma-mg kX ma=F 33——即12F=mg+ma kX 33

X=0 F max=1
mg
3

2
ma
3
X=X0+X1=
m a-g
k
()
+
1
m g-a
4
k
()
=
3ma
4k
F min =
1
mg
3

1
ma
12
.
6.如图所示,在光滑水平面上,放置着A、B两个物体。

A、B紧靠在一起,其质量分别为m A=3 kg,m B=6 kg,推力F A作用于A上,拉力F B作用于B上,F A、F B大小均随时间而变化,其规律为F A=(12-2t)N,F B=(6+2t)N。

问从t =0开始,到A、B相互脱离为止,A、B的共同位移是多少。

解析:F A、F B的大小虽随时间而变化,但F合=F A+F B=18 N 不变,故开始一段时间内A、B共同做匀加速运动,A、B分离前,对整体有:F A+F B=(m A +m B)a①
设A、B间的弹力为F AB,对B有:F B+F AB=m B a②
由于加速度a恒定,则随着t的增大,F B增大,弹力F AB逐渐减小,当A、B恰好分离时,A、B间的弹力为零,即F AB=0③
将F A=(12-2t)N,F B=(6+2t)N代入①得:a=2 m/s2,
结合②③得:t=3 s,
A、B相互脱离前共同位移为:x=
1
2at
2,
代入数值得:x=9 m。

答案:9 m
X。

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