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第25课《活板》课件(42张PPT)

第25课《活板》课件(42张PPT)

25 活 板
北宋.沈括
第一课时
教学目标 1.借助注释,把握文章基本内容,积累文言词汇。 2.理清文章结构,了解活字印刷技术及其主要特点,学 习写流程说明。 3.通过课文学习,感受我国古代劳动人民的高超智慧和 创造才能。
一、 资 料 链 接
【写作背景】
本文选自《 梦溪笔谈 》卷十八, 1082年后,作者政治上不得志,约 1088年前后住在润州(今江苏镇江), 在那里修筑一座梦溪园,创作了《梦 溪笔谈》,内容涉及古代中国自然科 学、工艺技术及社会历史现象。
⑧不以木为之者 做,引申为制作、刻制
⑨每韵为一帖 做
⑩极为神速 是
⑪其印为余群从所得 介词,被
四、课 后 达 标
1.熟读《活板》。 2.借助注释疏通文意。
25 活 板
北宋.沈括
第二课时
一、 学 习 检 测
一、朗读《活板》。 二、借助注释,疏通文意。
参考译文:
用雕版印刷书籍,唐朝人还没有大规模地做这种事。从冯瀛 王才开始用雕版印五经,此后,经典文献都是版印书籍。庆历年 间,有个平民叫毕昇,又发明了活版印刷。它的办法是:用黏土 来刻字模,(字模)薄得跟铜钱的边缘一样,每个字刻一个字模, 用火烧使它坚硬。先设置一块铁板,在它上面用松脂、蜡混合纸 灰这类东西覆盖着。想印刷的时候,就把一个铁模子放置在铁板 上,(然后)就密密地排上字模,排满了铁模子作为一版,拿它 靠近火烘烤,(等到)松脂、蜡和纸灰等混合物稍稍熔化,就用 一块平板放在版面上往下一压,那(所有排在铁板上的)活字平 得像磨刀石。如果只印两三本,不能算是简便;如果印几十甚至 成百上千本,就是极其快了。
4. 持就火炀之 5. 药稍镕,则以一平板按其面 1.一板印刷 2. 一板已自布字 3.落。

第25课《活板》课件(共56张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级下册

第25课《活板》课件(共56张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级下册

有排在磨刀铁石板上的)同“活熔字”平,得用像高磨温刀使固石态。
平如砥。
物质转变为液态
若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为
译文:如果只印三两本,不能另自算,是另简外便;如果印
几十本乃至成百上千本,那就极其神速。通常是
神速。常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印
做两块铁版,这一块在印刷,那一块已另外在排
毕昇像 毕昇纪念馆·湖北英山
毕昇是世界上第一个发明活字印刷术的人,其发 明比欧洲发明活字印刷术早四百多年。
我国在隋唐时期发明了雕版印刷术,宋仁宗 庆历年间,毕昇又发明了活字印刷术,但他的发 明当时未受重视。他死后,其发明的部分泥活字 被沈括的堂兄弟、子侄辈获得,引起沈括重视, 将该发明记录下来。
板,一板印刷,一板已自布字,此
ɡēnɡ
印者才毕,则第二板已具,更互用
shù
之,瞬息可就。每一字皆有数印,
如“之”“也”等字,每字有二十
余印,以备一板内有重复者。
tiè
不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木
zhù
格贮之。有奇字素无备者,旋刻之,
以草火烧,瞬息可成。不以木为之者,
木理有疏密,沾水则高下不平,兼与
用之,瞬息可就。”
使用频率高的字,如“之”“也”, 需要一个就要刻一个。
每字皆有数印,如“之”“也”等使 用频率高的字,每字有二十余枚,使 用极为方便。
自由朗读课文,读准字音,读出节奏。
活板
wéi
板印书籍,唐人尚未盛为之。
yínɡ
自冯瀛王始印五经,已后典籍皆
wéi
为板本。
shēnɡ wéi
庆历中,有布衣毕昇,又为活板。
成活字板印刷书籍。1450年左右,德国人谷登堡用铅 合金制成活字板,用油墨印刷,为现代金属活字印刷 术奠定了基础。可见,毕昇的活字印刷早于西方四百 多年,毕昇开创了现代印刷术的先河。 记录活字印刷术的古文献资料最重要的就是沈括的《 梦溪笔谈》。

第25课《活板》课件(共42张PPT)2022—2023学年统编版语文七年级下册

第25课《活板》课件(共42张PPT)2022—2023学年统编版语文七年级下册

叁 知识链接
《梦溪笔谈》中所记述的许多科
技成就均达到了当时世界的最高 《梦溪笔谈》是沈括用笔记体写成的
水平,被英国著名学者李约瑟誉 著作,内容涉及天文、数学、物理、化学、
为“中国科学史上的里程碑”。 生物以及冶金、机械、造纸技术等各个方
面,十分广泛、丰富,是中国科技史上的
重要著作。其中以大量篇幅总结了我国古
用/拿 模子
靠近
以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火
同“熔”,
炀烤 之,药熔稍化熔,则用以/一拿 平板按其表面面,则字平如像
磨刀石 只
砥。若止
印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。
省略介词“于”
〖译文〗
先放置一块铁板,在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰一 类的东西覆盖好。想要印刷(的时候),就把一个铁框子放在 铁板上面,在铁框内密密排上字模,排满了一铁框就成为一块 印版,拿着它靠近火烘烤,等到铁板上的药物稍稍熔化,就用 一块平板按压字模的表面,那么所有排在板上的字模就像磨刀 石那样平。如果只印三两本,不能算是简便;如果印几十本乃 至成百上千本,那就极其快速。
另外
结束
常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,
准备 交替、轮流
完成
则第二板已具,更互用之,瞬息可就。每一字皆有数印,

如“之”“也”等字,每字有二十余印,以备一板内有
名词做动词,
名作状,
贴标签
指韵部 标签 用木格
重复者。不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格
贮存、
存贮放之。
〖译文〗
通常是做两块铁板,这一块在印刷,那一块已经另外 在排字了,这块印刷才完成,第二块板已准备好了,两 块相互交替使用,很短的时间里就能完成。每一个字都 有好几个字模,像“之”、“也”等字,每个字有二十 多个印模,用来防备同一版内有重复的字。不用时,就 用纸条给它们贴上标签,每一个韵部做一个标签,用木 格子把它们贮存起来。

第25课《活板》课件(共35张ppt)

第25课《活板》课件(共35张ppt)

混合。
覆盖。
先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印,
模子。
则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持
指上文说的松脂、蜡等的混合物。
就火炀之;药稍镕,则以一平板按其面,则字平如砥。
拿它靠近火烘烤。 同“熔”,用高温使固 就,靠近。炀,烘 态物质转变为液态。 烤。
(所有排在铁板上的)活字 平得像磨刀石。砥,磨刀石。
译 火烧一下,马上可以成型。之所以不用木头做活字印,(是
文 因为)木头的纹理有疏密,沾上水就会高低不平,而且还会
和松脂、蜡等相粘,不能取下;
烧。 完毕。
擦拭,掸去。
不若燔土,用讫再火令药镕,以手拂之,其印自落,
根本。
殊不沾污。
指堂兄弟及诸子侄。
珍藏。
昇死,其印为余群从所得,至今宝藏。
不如用泥烧的字印,用完了再用火把松脂、蜡等熔化,用手
译 二十多枚活字印,用来预备一版之内有重复用字的情况。不 文 用时,就用纸来标记活字,每个韵部做一个标签,用木格
(分别)贮存这些活字。
生僻字。
有奇字
平素时无。备者立,即旋,刻马之上。,以草火烧,瞬息可成。
木头的纹理。
不以木为之者,木理有疏密,沾水则高下不平,兼
与药相粘,不可取;
有生僻字平常没有准备的,(现场)随即刻一个活字印,用

瞬息可就( 完成 )
火烧令坚( 用火 )

再火令药熔( 用火烧 )
自冯瀛王始印五经( 印刷 )

其印自落( 字印 )
3、词类活用
则以纸帖之( 名词作动词,标记 ) 火烧令坚( 名词作状语,用火 ) 用讫再火令药镕( 名词用作动词,烧 )
4、文言ห้องสมุดไป่ตู้式

《活板》实用PPT课件

《活板》实用PPT课件

疏通文意
昇死,其印为余群从所得,至今宝藏。
➢ 为:被 ➢ 群从:堂兄弟及侄子辈
译文:毕升死后,他的字模被我的弟侄辈得 到,直到现在还保存珍藏着。
整体把握
本文主要介绍了什么内容?
本文以平实浅显的文字,介绍了毕 昇创造活板印刷术的有关情况,表现了 我国古代劳动人民的聪明才智和创造精 神。
➢ 板:同“版”,名词作状语,用雕版 ➢ 尚:还 ➢ 为:做 ➢ 已,同“以”
译文:用雕板印刷书籍,唐代人还不曾大 规模地去做这件事。从五代开始印五经起,以 后的书籍,才都是雕板印刷本。
疏通文意
庆历中,有布衣毕昇,又为活板。其法:用 胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。 先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
➢ 范:框子 ➢ 炀:烤 ➢ 止:只是
就:靠近 砥:磨刀石
译文:想要印刷的时候,就把一个铁框子放在 铁板上,于是密密地排满字模。排满一铁框作为一 板,拿到火上烤;等到药物稍稍熔化,就用一块平 板按在印板上面,于是排满的活字就平整得象磨刀 石一样。 如本,则极为神速。常作二铁板, 一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第 二板已具,更互用之,瞬息可就。每一字皆有 数印,如“之”“也”等字,
合作探究
文中介绍活板的排版先后有六个步骤, 用自己的话概括。
设置铁板→以药冒之→放置铁范→ 密布字印→持就火炀→按平板面。
合作探究
活板使用过程中有哪些应注意的事项?
(1)一字多印:每一字皆有数印,如 “之”“也”等字,每字有二十余印, 以备一板内有重复者。 (2)奇字旋刻:有奇字素无备者,旋 刻之,以草火烧,瞬息可成。 (3)分类贮藏:不用,则以纸帖之, 每韵为一帖,木格贮之。
合作探究
“庆历中有布衣毕昇,又为活板”一句 交代了哪些内容?有什么作用?

第25课《活板》课件(共23张PPT)2021—2022学年部编版语文七年级下册

第25课《活板》课件(共23张PPT)2021—2022学年部编版语文七年级下册

毕昇发明的活字印刷方法既简单灵活,又
方便轻巧。
本课活动













读活板:疏通字音,把握节奏
壹 大声朗读,把握节奏、字音 板印书籍,唐人/尚未盛为之。自/冯瀛(yíng)王/始印五经,已 后/典籍皆为板本。
庆历中,有布衣毕昇(shēng),又为活板。其法:用胶泥刻字, 薄如钱唇,每字/为一印,火烧令坚。先/设一铁板,其上/以松脂、蜡 和纸灰之类/冒之。欲印,则以一铁范/置铁板上,乃密布字印,满铁范 为一板,持就火炀(yáng)之,药稍镕,则/以一平板/按其面,则/字 平如砥。若止印/三二本,未为简易;若印数十百千本,则/极为神速。 常作二铁板,一板/印刷,一板/已自布字,此印者/才毕,则/第二板已 具,更互用之,瞬息可就。每一字/皆有数印,如“之”“也”等字, 每字/有二十余印,以备一板内/有重复者。不用,则以纸帖(tiè)之, 每韵为一帖,木格贮之。有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可 成。不以木为之者,木理/有疏密,沾水/则高下不平,兼与药相粘 (zhān),不可取;不若燔(fán)土,用讫(qì)再火令药镕,以手 拂(fú)之,其印自落,殊不沾污。
①开业准备:准备什么东西?分别派什么用场? ②员工招聘:优先考虑怎样的人? ③员工培训:制活版的步骤有哪些? ④印刷产品:以下几个产品哪个比较合适?(A.《静夜思》100份 B.《诗 经》100本 C.《宋诗精选》100部 D.《东京邸报(即报纸)》100份) ⑤经营心得:活版印刷的优势和劣势分别是什么?
本文作为一篇古代的事 物说明文,按照工作程序的 顺序详细地介绍了活版印刷 术的制作经过、使用方法及 优越性,突出其“活”的主 要特征,表现了我国古代劳 动人民的智慧和创造精神。

第25课《活板》课件(共43张PPT)2023—2024学年统编版语文七年级下册

第25课《活板》课件(共43张PPT)2023—2024学年统编版语文七年级下册

内容丰富,包括天文、地理、数学、物理、
文艺、历史等各个方面,是包容多种知识的
笔记巨著。其中自然科学部分,总结了我国
古代特别是北宋时期科学技术所取得的辉煌
成就,详细记载了劳动人民在科学技术上的
卓越贡献。《梦溪笔谈》被英国著名学者李
约瑟誉为“
”中。国科技史上的坐标
结合注释,读通大意。
即冯道(882—954),字可道,瀛州
用胶泥刻字,(字)像铜钱的边缘那样薄,每个字做一枚印,
文 用火烧使其坚固。
活字印模: 用胶泥刻字 ,薄如钱唇
火烧令坚
每字为一印
混合。
覆盖。
先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印,
模子。
则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持
指上文说的松脂、蜡等的混合物。
就火炀之;药稍镕,则以一平板按其面,则字平如砥。
我国古代四大发明






指 南 针
火 药
新课导入 2分钟
我国古代的四大发明——纸、印刷术、指南针和火药。 它们都是由中国相继传入世界各地的,是中国对世界文明的 巨大贡献。其中,毕昇的活字印刷早于西方四百多年,毕昇 开创了现代印刷术的先河。本文就是介绍毕昇活字印刷术的 一篇科技说明文。
活板
沈括
另自,另外。
神速。常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印
准备(好了)。
完成。
者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。
交替,轮流。
如果只印两三本的话,(这种方法)并不简易;但若是印数十乃
译 至成百上千本,就极为神速。通常准备两块铁板,一块用来印刷,
文 一块已经另外排了字,这一版才印完,第二版就已经准备好了,

第25课《活板》课件(共45张ppt)-2022-2023学年部编版语文七年级下册

第25课《活板》课件(共45张ppt)-2022-2023学年部编版语文七年级下册

梦溪笔谈
碑”。
诵读感知 自由朗读,读准字音
自冯瀛王始印五经 yíng 有布衣毕昇 shēng 持就火炀之 yáng 则字平如砥 dǐ
不用,则以纸帖之 tiè 不若燔土 fán 用讫再火令药镕 qì
至今宝藏。 cáng
诵读感知 读准下面句子停顿节奏
⑴已 后 典 籍 /皆 为 板 本 ⑵其 上 /以 松 脂、蜡 和 纸 灰 之 类/冒 之 ⑶持/ 就 火/炀 之 ⑷则 以 一 平 板/按 其 面 ⑸每 一 字/皆 有 数 印
每一个字都有几个字模,像“之”、“也” 等字,每个字有二十多个字模,用来防备一块 板里面有重复出现的字。
文本释义
不用时,就用纸条做的标签分类标出它们, 每一个韵部制作一个标签,用木格储存它们。
有生僻字平时没有准备的,马上把它刻出来 ,用草火烧烤,很快可以制成。
不拿木头制作活字模的原因,是木头的纹理 有的疏松有的细密,沾了水就高低不平,加上 同药物互相粘连,不能取下来;
庆历年间,有位平民毕昇,又创造了活板。 它的方法是用胶泥刻成字,字薄得像铜钱的 边缘,每个字制成一个字模,用火来烧使它坚 硬。
文本释义
先设置一块铁板,它的上面用松脂、蜡混合 纸灰这一灰东西覆盖它。
想要印刷,就拿一个铁框子放在铁板上,于 是(就)密密地排列字模,排满一铁框就作为 一板,拿着(它)靠近火烤它;
制字活(刻字、火烧) 设板活(药物冒之、置铁范) 排板活(布字、炀板、平字) 印刷活(活一板单印,二板更互) 拆板活(炀板、拂印) 贮存活
细节探究
作者为了凸显活“板”的活,又用了哪些说明方法?这些 说明方法的使用起到了怎样的表达效果?
细节探究
打比方
把薄薄的字比作铜钱的边缘, “薄如钱唇” 突出了字模形状的灵巧。
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说明对象:活板(活字版印刷术)
特点:活(灵活性) 字是活的: 每字为一印

排版是活的: 密布字印
( 灵
印刷是活的: 更互用之
活 字印数目是活的: 每一字皆有数印 性

做法是活的: 奇字无备,旋刻急用
存放活: 每韵一帖,木格贮之
拂:擦拭,掸去。 殊不:一点也不。
昇死,其印为予群从所得,至今 保藏。
• 译文:毕昇死后,他的字模被我众多的堂兄弟和侄儿们得到,到现在还珍贵的收藏着。
予: 我的。 群: 众,诸。 从: 堂房亲属。
板印书籍
用雕版印刷(动词)

每字为一印 印模(名词)
以纸贴之
用(介词)
以 以备一版内有 来、用来表示目的的连
我国古代四大发明是什么

指南针 造纸术 印刷术 火药
沈括

(1031—1095),字存
中,钱塘(今浙江杭州市)人,
北宋著名科学家、政治家。“博
学善文,于天文、方志、律历、
医药、卜算无所不通,均有所论
著”。 代表作有

共30卷,内容丰富,包括天文、
地理、数学、物理、文艺、历史
等各个方面,是包容多种知识的
重复者

火烧令坚
用火
火 再火令药熔
用火烧(动词)
持就火炀之

瞬息可就
靠近(动词) 完成(动词)
思考:课文第二小节分为几层?意思是什么?
• 一层: 交代活版发明的时间和发明人。
说明活版的制作方法。
• 二层:
写活版印刷的效能,印得越多速度快。
• 三层:
叙述活版印刷的使用方法即注意事项。
• 四层:
说说下面句子运用了什么说明方法?作用是什么?
1.薄如钱唇。 打比方,形象地说明了刻字的厚度。 2.字平如砥。 打比方,形象地说明了字模平整的程度。
3.不以木为之者……殊不沾污。 作比较,交代了不用木料制作字模的原因, 突出了不与药相沾。 3.拆板方便。
本文说明对象是什么?说明对象的特点是什么? 课文是如何体现这一特点的?
以纸贴之:用纸条标识
有奇字素无备者,旋刻之,以草 火烧,瞬息可成。
• 译文:有生僻字平时没有准备的,马上刻出来,用草烧火烘烤,很快就可以制成。
奇字:罕见的字,指写法特殊或生僻的字。 素: 平时。 旋: 随即,立刻。
成: 完成,成功。
不以木为之者,木理有疏密,沾水则高下不
平,兼与药相粘,不可取;不若燔土,用讫
若: 如果。 止: 同“只”。 则: 就。
常作二铁板,一板印刷,一板已 自布字,此印者才毕,则第二板 已具,更互用之,瞬息可就。
•译文:通常制作两块铁板,这一块正在 印刷,那一块已另外在排字了,这块印 刷才完,第二块板就已准备好,两块交 替使用,很短时间就可以完成。
自: 另外
具: 准备好。
更互:交替、轮流。瞬息:时间极其短促。
再火令药熔,以手拂之,其印自落,殊不沾
•污译。文:不用木料制作字模的原因,是木料的纹理
有疏有密,沾水就会高低不平,加上木刻的字会
和药物粘在一起,不能取下来。不像用胶泥烧制
的字模,使用完毕再用火一烤,使药物熔化,用
手轻轻一掸,那些字模就自行脱落,一点也不会
燔被:药烧物弄脏。讫:终了,完毕。
火:用火烤。
钱唇: 铜钱的边缘。 一印: 一个字模。 火: 名词作状语,“用火”。
先设一铁板,其上以松脂、蜡和 纸灰之类冒之。
•译文:先设置一块铁板,上面用松脂、 蜡混合着纸灰一类东西覆盖。
欲印则以一铁范置铁板上,乃密布字印。满
铁范为一板,持就火炀之,药稍熔,则以一
平板按其面,则字平如砥。
• 想要印刷就拿一个铁模子放在铁板上面,然后密密
地排上字模。排满一铁模就是一块印版,把它拿到
火上烤。上面的药物(前文提到的混合物)稍稍熔
化,就用一块平板按它的表面,那么字模就像磨刀
持石:那拿样。平。
就: 靠近。
炀: 烘烤。
砥: 磨刀石。
若止印三二本,未为简易;若印 数十百千本,则极为神速。
• 译文:如果只印三两本,不能算是简便;如果印几十本乃至成百上千本,就特别快。
就: 完成。
每一字皆有数印,如“之”“也” 等字,每字有二十余印,以备一 板内有重复者。
•译文:每一个字都有好几个字模,像
“之”“也”等字,每个字有二十多个
字模,用来防备同一版内有重复出现的 字皆:。 都。
以: 表示目的的连词,用来。
不用则以纸贴之,每韵为一帖, 木格贮之。
• 译文:不用时,就用纸条标记,每一个韵部的字做一个标签,用木格子贮存它们。
笔记巨著。其中自然科学部分,
总结了我国古代特别是北宋时期
科学技术所取得的辉煌成就,详
细记载了劳动人民在科学技术上
活板
• 板印书籍,唐人尚未盛为之。五代时始印五经,已后典籍 皆为板本。
• 庆历中,有布衣毕昇,又为活板。其法:用胶泥刻字,薄如 钱唇,每字为一印,火烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡 和纸灰之类冒之。欲印,则以 一铁范置铁板上,乃密布字印, 满铁范为一板,持就火炀之;药稍熔,则以一 平板按其面, 则字平如砥。若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则 极为神速。常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才 毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。每一字皆有数印, 如“之”“也”等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。 不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。 有奇字素无备 者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。不以木为之者,文理有疏 密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若燔土,用讫 再火令药熔,以 手拂之,其印自落,殊不沾污。
五经: 《诗》《书》《礼》《易》《春秋》 已后:以后 皆: 都。
庆历中,有布衣毕昇又为活板。
•译文:宋朝庆历年间,有个叫毕昇的平 民,又发明了活字版(印刷)。
布衣: 平民
其法,用胶泥刻字,薄如钱唇,每 字为一印,火烧令坚。
•译文:它的方法是:用胶泥刻字,(字) 像铜钱边缘那样薄,每个字制成一个模, 用火烧使它坚硬。
• 昇死,其印为予群从所得,至今保藏。
板印书籍,唐人尚未盛为之。
译文:用雕版印刷书籍,唐朝人还没有 大规模地这么做。 板: 名词作状语,用雕版印刷。 尚: 副词,还。 盛: 盛大,这里是大规模的意思。 为: 动词,采用、使用。
自冯瀛王始印始印五经已后,典 籍皆为板本。
译文:从冯瀛王时开始印刷五经以后,各种 图书都是雕版印刷的本子了。
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