有趣的数学课
一堂有趣的数学课作文
一堂有趣的数学课作文导读:导语：令我印象最深的，还是这个学期的第一节数学课。
下面是小编整理的一些关于课堂的作文，欢迎查阅，谢谢! 一堂有趣的数学课作文一：很久以前的那一天，老师给我们上了一堂有趣的数学课，那是我上过最有趣的课。
上课铃响了，我们急匆匆的跑回教室。
老师已经站在了讲台上，在黑板上写着什么……我心在焉得拿出书。
数学可一向是我不喜欢的课，枯燥而乏味……我趴在桌子上机械地记笔记，等待着下课。
a、b、c、平方、小数、分数、百分数……这节课学的是数轴，本以为是很无聊的一节课，可是我却能清楚地感受到直升生的欢快情绪，那是任何一节课都没有过的，我不由自主的笑、举手……老师把数比喻成一个大家族，在这家族里又有数多小家族正数、负数……以及更多小小家族，整数、分数……老师认真地讲它们之间的联系，像在述说一个家族的历史，时不时插进几句幽默的话引起一阵哄堂大笑……45分钟，就在欢乐中过去了，下课铃缓缓响起，大家意犹未尽地走出教室。
从那堂课后。
我喜欢上了数学，喜欢上了那些小巧的数字，深奥的公式，简朴的等式……是那堂有趣的数学课，使我爱上了数学。
一堂有趣的数学课作文二：从小学一年级到现在，我上过无数堂各种各样的教课，但其中令我印象最深的，还是这个学期的第一节数学课。
随着一阵急促的脚步声，严老师面带笑容地走进教室，神情愉快地对大家说：“今天我们上一堂活动课，内容是：对称图形。
请看图。
然后想想，图中发生了什么事。
”接着，老师向我们大家展示了电脑动画图片。
看完后，我即高举右手，老师叫到了我。
面对教室后面的许多听课老师，我仍然平静地说：“是蝴蝶和树叶的对话。
蝴蝶说，它与树叶是一家人。
”“同意!”同学们喊道。
老师接下来说：“是的。
蝴蝶和树业都是对称图形中的成员。
同学们还可以折折自己手中的‘蝴蝶’、‘树叶’，看看有没有什么发现。
”班里顿时鸦雀无声。
过了好一会儿，贾巍巍打破了这沉寂的气氛：“被折过的‘蝴蝶’、‘树叶’中间有一条痕迹。
一堂有趣的数学课作文_五年级作文
一堂有趣的数学课作文_五年级作文篇一：一堂有趣的数学课今天早上第二节课是数学课。
昨天，李老师布置家庭作业时就交代同学们，记得带上两张长方形纸、一张正方形纸和一张圆形纸。
上课铃响了，同学们纷纷走进教室，有同学小声议论着：“李老师为什么让我们带图形纸来，难道数学课变成了工艺课？”我心里也好奇极了，不知道李老师要耍什么“新花样”。
李老师走上讲台，打开了投影仪。
一会儿，屏幕上出现了“认识对称图形”几个大字。
随着李老师的讲解，屏幕上不停地变换着各种各样的图片。
同学们一边看图一边听着老李师的介绍，很快就学会了“对称轴”，而且对“对称图形”也了解得一清二楚了。
接着，老师说：“同学们，我们来动手剪出对称图形吧！”只见李老师先将纸折叠一下，一眨眼的功夫就剪出了一件对称的衣服，这真是有趣极了！同学们都兴奋起来，开始自己动手剪对称图形。
瞧！小杜同学剪了一个大葫芦、小金同学剪了一棵小松树……我也不甘示弱，剪出了三个形态各异的对称图形，我给它们起名叫“二龙戏珠”、“蝴蝶飞飞”、“斗牛”，哈哈！都挺有特色的！“叮铃铃”下课铃响了，同学们都还饶有兴致地继续剪着对称图形。
这时，同学们都明白了，李老师要大家带纸来，就是要同学们加深对“对称图形”的了解呀！动脑又动手，我真喜欢这堂数学课呀！篇二：一堂有趣的数学课王晟伟“啪啦！啪啦！”从八角楼的三楼传出一阵掌声，是在开会吗？实话告诉你吧！是前所中心校的老师正在给我们四（1）班上公开课呢！这堂课上的是关于三角形的稳定性的课，老师先在投影上放出一个篮球的图像，让我们看看上面有没有三角形，又把这个图像改装了三次，每一次没等老师提出问题，我们就先给老师来了个下马威，异口同声的说“不行，不行。
”老师故作疑惑地问：“为什么不行？”“因为长方形和正方都不具有稳定性，而三角形具有稳定性，改装后的篮球架会变得不牢固的。
”我们回答说。
老师说：“哦！原来是这样，你们回答对了。
真棒！”刚才答对了的同学给自己鼓掌表示祝贺。
如何开展有趣的数学游戏课
如何开展有趣的数学游戏课数学一直被认为是一门枯燥乏味的学科，很多学生对于数学课堂没有兴趣，甚至产生了恐惧心理。
然而，如果我们能够巧妙地将数学与游戏结合起来，用有趣的方式进行教学，不仅可以激发学生对数学的兴趣，还可以提高他们的学习效果。
本文将介绍一些有趣的数学游戏，帮助教师们开展生动而富有创意的数学游戏课。
一、数学猜谜游戏数学猜谜游戏是一种既有趣又能够锻炼学生思维能力的数学游戏。
在游戏中，教师可以提出一系列有关数学问题的提示，学生需要根据提示猜测出具体的数学概念或者答案。
例如，教师可以给出一系列数字的规律，并要求学生猜测下一个数字是多少。
或者教师可以给出一些数学谜语，学生需要动脑筋去解答。
通过这种游戏，学生既可以学习到新的数学知识，又能够培养逻辑思维和推理能力。
二、数学迷宫探险数学迷宫探险是一种集合了解谜、推理和计算能力的数学游戏。
在游戏中，教师可以设计一个虚拟的数学迷宫，学生需要通过解决一系列数学问题来找到正确的路径，并成功解救被困在迷宫里的角色。
例如，学生可能需要计算两个数字的乘积来决定向左走还是向右走，或者需要根据已知信息计算出未知数的值以找到正确的出口。
这样的游戏不仅能够让学生在解决问题的过程中学会运用数学知识，还能够培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
三、数学接龙竞赛数学接龙竞赛是一种既能够提高学生计算速度，又能够培养他们的注意力和反应能力的数学游戏。
在游戏中，教师可以给出一个数学题目，每个学生需要迅速计算出答案，并在尽可能短的时间内报出。
接着，下一个学生需要基于上一个学生报出的答案给出新的数学题目。
这样一来，学生们既能够锻炼计算能力，又能够锻炼注意力和反应能力。
此外，教师还可以设置一些特殊规则，例如只能使用某些特定数字、只能使用特定运算符等，以增加游戏的趣味性和挑战性。
四、数学角色扮演游戏数学角色扮演游戏是一种结合了数学问题解决和角色扮演元素的数学游戏。
在游戏中，教师可以设计一个虚拟的数学世界，学生需要扮演特定的角色，完成一系列需要运用数学知识的任务。
有趣的数学课作文500字
有趣的数学课作文500字•相关推荐有趣的数学课作文500字（通用30篇）无论是身处学校还是步入社会，大家都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
那要怎么写好作文呢？下面是小编收集整理的有趣的数学课作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
有趣的数学课作文500字篇1丁铃铃、丁铃铃……上课铃响了，同学们一窝蜂地钻进教室，满心欢喜地等待着数学老师，因为今天吴老师会给我们上了一节有趣的数学课，趣从何来，别急，让我慢慢说给你听。
课刚开始，老师先把我们分成十多个小组，每组六人，像聚餐一样，围坐在课桌拼成的大桌子周围。
老师给每一桌发了一个黑袋子，里面什么东西也看不见，大家恨不得用眼睛刺破袋子。
老师告诉我们，这个黑袋子里有两个球，一个是黄色的，另一个是红色的，黄色的代表男生，红色的代表女生，如果摸到黄色的球男生队就加一分，如果摸到红色的球女生队就加一分，一共20局。
规则一宣布完，我便迫不及待地摸了起来，开门红，第一次就摸到了一个黄色的，为男生队先夺一分。
我们这组唯一的女生倪心怡，向我翻了个白眼，说：“有什么了不起，还有19局呢，等着瞧！”又摸了几局，还是我们男生赢得多，我们更是乐得手舞足蹈，此时的女生队都快气炸了。
最终我们以男生13分比女生7分赢得了比赛。
接下来老师说道：“如果我们在袋中放三个红球，一个黄球，这样的比赛公平吗？”“不—公—平。
”大家异口同声地喊道。
“但女生队也未必能赢。
”老师停顿了片刻，故弄玄虚地说。
“因为还有一个黄球，只是红球赢的可能性比较大，这就叫——概率。
”哦，原来玩了这么长时间的游戏，老师就是为了给我们讲解新的知识，让我们牢牢地记住了什么是概率呀，让我们在玩中学，在学中玩，我喜欢这样的上课方式。
这真是一节有趣的数学课！时间就像奔流小河，不知不觉就到了下课时间。
我认真的回忆了老师教给我们的知识，回味老师说的话，感觉平时一定要学好各门学科，这样学的知识越牢固，取得优异成绩的概率就越大咯！有趣的数学课作文500字篇2生活处处有数学，数学已经成了我们生活中必不可少的一部分。
有趣的数学课(共10篇)
有趣的数学课有趣的数学课（一）今天，数学课上，廖老师教我们平移和旋转的知识。
廖老师从学具盒里拿出两个红和蓝的纸圆圈，还有一条绳子，她教我们先把两个圆圈穿到绳子里面，再把绳子的两端揪住，转起来，那时候红和蓝的就转在一起了，变成了紫色，这样我们引起了好奇，听廖老师说：“这是两个圆圈旋转起来了。
”我再仔细地看一看，原来真的是两个圆圈旋转起来了。
今天，我真开心！因为我学到了旋转这个知识。
有趣的数学课（二）教我们数学的张老师去上海快两个月了，今天终于回来了。
“叮铃```````”上课铃响了，张老师神采飞扬的走进教室向我们问好。
就开始上课了。
首先，他让我们看了上海一个小学的资料和“六一”节时那里的同学表演的照片，使我们大开眼界。
接着，他在黑板上写下一个拼音字母“b”，问我们像什么？同学们争先恐后地举起手来，有的说它像高尔夫球棒，有的说它像气球，还有的说它像数字“6”。
他有写了一个英语字母“v”，有的同学说像“大于小于”符号，有的说像一块西瓜，还有的说像一座小山。
最后，张老师写下一个词语“课堂”，要求我们讲出同它音相近的词。
有的说“螳螂”，有的说“吃汤”，有的说“吃糖”，最后一个同学说“有狼”顿时，教室里热闹起来，同学们笑得前俯后仰的。
课堂活跃了，同学们完全被张老师的讲课吸引住了。
不知不觉中，下课的时间到了，我觉得这堂课非常有趣！```````````有趣的数学课（三）今年三年级换了个数学老师，今天她给我们上了一堂生动有趣的数学课，今天我们讲的是三角形，她在黑板上画了许许多多的三角形让我们认，哪个是直角三角形，哪一个是钝角三角形，哪一个又是锐角三角形，还问我们怎么分辨三角形。
听了老师说的要求之后我们都感到一头雾水，都不知道该说什么好，这时候老师让我们掏出带的三角板来，然后告诉我们最大角等于九十度的就是直角三角形，然后让我们用直角三角板在纸上画出一个直角三角形，以后老师又告诉我们最大角小于九十度的就是锐角三角形了，我们接着在纸上用三角板画了一个锐角三角形，最后老师告诉我们最大角大于九十度的就是钝角三角形。
小学作文《有趣的数学课》
有趣的数学课《有趣的数学课》“哎呀，数学课又要开始啦！”我嘟囔着走进教室。
教室里有点嘈杂，同学们都在叽叽喳喳地说着话。
我坐到座位上，同桌小明凑过来笑嘻嘻地说：“嘿，你觉得今天的数学课会不会很有趣呀？”我耸耸肩：“谁知道呢，但愿吧。
”这时，数学老师快步走了进来，吵闹的教室瞬间安静了下来。
老师神秘地一笑，说：“同学们，今天我们来玩个数学游戏怎么样？”“哇！”教室里顿时炸开了锅，同学们都兴奋起来，我也来了精神。
老师开始讲解游戏规则：“我们来进行一个接力计算，第一个同学算出一个结果，然后传给下一个同学，依次接力，看看最后得出的结果是什么。
”大家都跃跃欲试。
游戏开始了，第一个同学算出了一个数字，传给了后面的同学。
只见同学们一个个表情紧张又兴奋，有的在小声嘀咕着计算，有的则快速地在本子上写写画画。
我前面的同学算出结果后传给了我，我赶紧拿起笔计算起来，心里还念叨着：“可别算错呀！”算好后我赶紧传给了小明，小明也快速地接了过去。
在这个过程中，同学们之间的互动可多啦！“哎呀，你算错啦！”“不对不对，应该是这样算。
”教室里充满了欢声笑语。
游戏结束后，老师公布了最终结果，大家都欢呼起来。
老师笑着说：“怎么样，数学是不是也可以很有趣呀？”“是呀是呀！”同学们纷纷应和。
我突然觉得，原来数学并不是那么枯燥乏味呀，就像这次的游戏，让我们在玩的过程中也学到了知识。
这不就像我们的生活一样吗？很多看似无趣的事情，只要我们用心去发现，去感受，就会找到其中的乐趣。
就像这堂数学课，原本我还觉得会很无聊，没想到却这么有意思。
以后我可得多尝试着从不同的角度去看待事物，说不定会有更多的惊喜等着我呢！我相信，只要我们带着一颗好奇和探索的心，生活中的每一刻都能变得有趣又精彩！。
一节有趣的数学课作文六年级
一节有趣的数学课作文六年级《一节有趣的数学课》
“叮铃铃”上课铃响了，这节是数学课呀，我心里想着：哎呀，又要面对那些枯燥的数字和公式啦。
数学老师走进了教室，和往常一样开始讲课。
我正有点昏昏欲睡的时候，突然，老师说：“同学们，我们今天来玩个小游戏。
”哇，玩游戏？这可太稀奇了！我一下子就来了精神。
老师接着说：“我们来比一比谁能最快算出这道题。
”然后他在黑板上写下了一道题：25×36。
同学们都赶紧低下头开始算，我也不例外。
我心想：这还不简单嘛，我肯定算得快。
我拿起笔“刷刷刷”地算起来。
就在我算得正起劲儿的时候，我旁边的小胖突然大喊一声：“我算出来啦！”大家都惊讶地看向他。
老师也有点吃惊，问：“这么快？你说说答案是多少。
”小胖得意洋洋地说：“900！”老师笑了笑，说：“答对啦，真不错。
”哎呀，我还没算完呢，这家伙怎么这么快呀！我有点不服气。
老师又出了一道题，这次我可不敢马虎了，聚精会神地算起来。
嘿，这次我算得挺快的，刚算完我就迫不及待地举手，老师让我回答，我大声说：“126！”老师笑着点头说：“答对啦！”我心里那叫一个美呀。
这节数学课就在这样轻松愉快的氛围中过去了，哎呀，原来数学课也可以这么有趣呀！真希望以后每节数学课都能像今天这样好玩。
“叮铃铃”下课铃响了，我还意犹未尽呢，真期待下一节数学课呀！。
大班数学公开课教案及教学反思《有趣的数学》
《有趣的数学》大班数学公开课教案及教学反思一、教学目标1.培养学生对数学的兴趣，提高数学思维能力。
2.帮助学生掌握基本的数学概念，如数字、形状、大小、顺序等。
3.培养学生合作、分享、探究的精神。
二、教学重点1.让学生能够在游戏中轻松学习数学知识。
2.培养学生动手操作、观察、分析的能力。
三、教学难点1.培养学生主动参与、积极探究的精神。
2.在游戏中引导学生发现数学规律。
四、教学准备1.教具：数字卡片、形状卡片、大小比较卡片、顺序卡片等。
2.学具：彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导学生说出数字。
（2）教师出示形状卡片，引导学生说出形状。
2.游戏活动一：数字接龙（1）教师讲解游戏规则：每个人轮流说一个数字，下一个同学要说出比前一个同学说的数字大1的数字，以此类推。
（2）教师示范，学生模仿。
（3）学生分组进行游戏，教师巡回指导。
3.游戏活动二：形状分类（1）教师出示各种形状的卡片，引导学生进行分类。
（2）学生分组进行操作，将相同形状的卡片放在一起。
（3）教师点评，引导学生发现分类规律。
4.游戏活动三：大小比较（1）教师出示大小比较卡片，引导学生比较大小。
（2）学生分组进行操作，用彩笔标记出大小顺序。
（3）教师点评，引导学生发现大小比较的规律。
5.游戏活动四：顺序排列（1）教师出示顺序卡片，引导学生进行排列。
（2）学生分组进行操作，用剪刀剪下卡片，用胶棒粘贴在纸上。
（3）教师点评，引导学生发现顺序排列的规律。
（1）教师引导学生分享在游戏中的收获。
（3）教师鼓励学生在日常生活中发现数学，运用数学。
六、教学反思1.本节课通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，达到了教学目标。
2.学生在游戏中积极参与，动手操作，观察分析，提高了数学思维能力。
3.教师在课堂中注重引导，让学生自主发现数学规律，培养了学生的探究精神。
4.课堂气氛活跃，学生互动良好，达到了预期的教学效果。
5.不足之处：在游戏活动中，部分学生注意力不集中，需要教师更多关注和引导。
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捣蛋：师，您是天上的一坨屎吗？
老师：捣蛋别捣蛋
捣蛋委屈的坐下
无聊站起来靠在牌子上。
老师看到了问：无聊，你在干吗？
无聊：我无聊啊
捣蛋悄悄的把无聊的椅子往后拿
老师：坐下
无聊一座，做到了地上，屁股痛得不行
老师：捣蛋你又捣蛋了
老师：你们老师让你们前几天背的乘法口诀，背好了吗？
立刻坐到座位上，随便上来
随便：大家好，我叫随便
同学们刚坐下老师就来了
老师：同学们好
同学们齐说：老师好
老师：同学们，你们的数学老师请假，我来代课
同学们若无其事：哦
老师：大家介绍一下自己，好吗？
随便：我叫随便
老师：这个名字很奇妙，不随便啊！
捣蛋：我叫捣蛋
老师：是够捣蛋的
无聊：我叫无聊
老师：呃
捣蛋说：老师那你叫什么
有趣的数学课
老师：杨阿九
学生：田秋兰（捣蛋），田永珍（随便），杨菲菲（无聊）
无聊无聊地走上来
无聊：大家好，我叫无聊，无聊的聊，无聊的无
捣蛋上来一拍无聊的肩膀
捣蛋：说返啦
无聊：哦
然后无聊坐到座位上
捣蛋：哎......哎......
捣蛋：大家好，我叫捣蛋
说完了，捣蛋做了个鬼脸，名字牌一掉
捣蛋：哎呀妈呀！
无聊：我觉得课文写得好
老师：那你为什么流口水
无聊：因为我觉得课文写得津津有味
老师：好吧，说不过你，交作业
老师检查了一下，很生气，一拍桌子
老师：你们在干什么？1X1=元旦节，3X8=妇女节，3X12=植树节,......你们在上节课啊！
随便站起来说：不是吗？1月1日元旦节，3月12日植树节，3.8妇女节呗！
捣蛋：连这么简单的道理，老师您不知道吗？
老师:什么，我真是被你们的天真给打败了
捣蛋：老师打败你的不是天真
同学们：是节日
一起笑：致谢！
同学们说：好了
老师：那好，我发纸给你们，我们来听写
老师发下去
老师：开始喽！1X1，3X8，3X12,5X1,6X1好就这几个，大家先检查一下
无聊检都不检查就开始睡了
几分钟后
老师：好了，交吧
同学们一个一个交上来，老师发现无聊没有交
老师：无聊，无聊，你怎么睡觉了
无聊揉了揉眼：我没有
无聊：我在默读新课
老师：那你为什么点点头