小班学习故事：我来整理
小班学习故事
学习品质发展情况？
1、能够拼搭出不同造型的飞机。
2、拼搭时注意颜色的搭配。
3、锻炼幼儿的手指的灵活性
其他方面的发展情况？
1、更为耐心、细心。
2、提升创造能力。
3、对建构游戏更感兴趣。
下一步策略
1、提供多种建构材料，让幼儿自主选择。
2、鼓励幼儿拼搭不同的物品。
3、和幼儿共同商讨：不同材料的不同搭建方式。
鸿尾中心幼儿园《学习故事》记录表
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故事题目
建构区：小飞机
观察时间
观察对象
余xx
观察教师
发生了什么？
实录：
在建构课“小飞机”结束后，孩子们都很喜欢进行建构游戏。尤其是余xx小朋友非常喜欢进行建构游戏，今天他又在搭建小飞机了，经过多次的搭建，余xx搭出的小飞机越加漂亮精致，但是颜色却很凌乱，于是我对他说：“xx你搭的小飞机造型真漂亮，可是还是有需要提高的地方，你想想怎样才能更漂亮？”余xx想了想说到：“再拼一个不同造型？”我说到：“你看看士涵搭的和你搭的有什么不同。”余锦程看了看说到，说到：“他的颜色很漂亮，机翼的颜色都是红色，身体都是绿色。”我点点头说到：“好好搭配颜色会更漂亮哦！”余xx恍然大悟，马上低头开始搭建，不一会儿就搭建了一个颜色和造型都很漂亮的飞机。
小班学习故事：美丽的风信子
小班学习故事：美丽的风信子
观察背景：
为了给孩子们一个实践、探索、亲近自然的环境，我和薛老师在教室外走廊的一侧开辟了自然角，请每个孩子周末在家和家人一起准备一种植物栽培到瓶瓶罐罐中，周一带到幼儿园，希望孩子们在照顾、观察、探索、发现中探究植物生长过程、生长规律，形成科学的情感和态度。
注意：
早上，孩子们带着自己栽培的植物陆陆续续地来到幼儿园，放在自然角，有的是培育的种子，有的是移栽的小苗，有的是带的观赏的多肉观赏植物……花雨馨，只见你手中捧着一个透明玻璃瓶，盛着水的玻璃瓶中有一束美丽的桃红色花束。
你笑眯眯地向我走来：“黄老师，这是风信子，是前一阵妈妈送给我的礼物。
”花雨馨将水培的风信子玻璃瓶小心地放在自然角的橱柜上：“黄老师，你来闻闻，风信子好香呀。
”我走过去，将鼻子凑近风信子，一股浓郁的花香沁人心脾：“好香呀。
”听到我的赞美声，你快乐地说：“黄老师，我的风信子属于水培植物，我将它带药带到幼儿园来照顾。
”“好呀，”我微笑地点点头。
集体活动时间到了，我改变了原来的活动计划，决定让小朋友们彼此认识一下别的孩子们的植物。
因为走廊比较小，我分组请小朋友们出来参观小朋友带来的各种植栽培植物。
孩子们有秩序地参观着。
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小班学习故事：我的小手印
小班学习故事：我的小手印
幼儿活动情况:
早上彤彤来园插完签到牌就看到了美工区桌上摆放的颜料和印制板，“老师，今天美工区放的颜料好多颜色，是要画画吗？”在进行说明之后彤彤搬上小椅子做到了桌面撸起袖子准备开始印画自己的手印作品，“我喜欢黄颜色的颜料，像是太阳的颜色”自己用笔在手上涂上颜料后开始印画。
在涂手上的时候不小心碰到了边上的红色颜料打翻了人，彤彤用笔蘸着颜料边涂手上边说“今天我穿了红色的衣服，我还想印一个红色的手印，红红的很漂亮”于是就用红色的颜料印了一个手印，开心的看着自己的作品笑了，洗完手在等颜料干的过程中时不时的过来看看自己的作品，在其他小朋友操作的过程中彤彤表现的很积极，帮助小朋友撸起袖子观看其他小朋友作画行为分析:
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。
如：经常让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验。
和幼儿一起用图画、手工制品等装饰和美化环境。
2.尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为。
彤彤在不小心打翻了红色颜料的时候，提出了用两种颜色进行印画，有自己的想法，完成自己喜欢的作品开心的笑了，对自己的作品很满意，也对这次参与的美工区活动感兴趣
教师后续的支持:
提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画。
提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作。
不做过多要求幼儿绘画时，不提供范画，不要求幼儿完全按照范画来画。
3.肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。
如，“你的画用了这么多红颜色，感觉就像过年一样喜庆”等。
小班挑战自己学习故事记录
小班挑战自己学习故事记录今儿啊，咱就说说这小班的孩子们挑战自己那点儿事儿。
咱这小班啊，就跟个热闹的小窝棚似的，一群小娃娃成天在里头叽叽喳喳，可有意思嘞。
就说那几个小家伙，一个个脸蛋儿红扑扑的，跟小苹果似的，眼睛亮晶晶的，透着股子机灵劲儿。
那天，咱布置了个小任务，让孩子们试着自己穿衣服。
你瞧瞧那场面，有的小娃娃手忙脚乱的，那小衣服在手里就跟个调皮的小怪兽似的，怎么也摆弄不好。
有个叫萌萌的小丫头，那小眉头皱得跟个小麻花似的，嘴里还嘟囔着：“这衣服咋这么不听话呀！”旁边的小虎子就笑咧咧地说：“萌萌，你看我，我能行！”说着，就开始摆弄自己的衣服，那小模样还挺认真。
还有那画画的时候，咱让孩子们自由发挥，画自己喜欢的东西。
有个小家伙叫壮壮，平时啊，就跟个小调皮蛋似的，这会儿可认真嘞。
他拿着彩笔，小眼睛瞪得圆圆的，一会儿看看这儿，一会儿瞅瞅那儿，好像在寻思着怎么把心里头的想法都画到纸上。
画完了，还兴高采烈地举着画跑过来跟我说：“老师，你看，我画的是我家的大花猫，它可调皮嘞！”我一看，虽然画得歪歪扭扭的，可那意思还真出来了，就笑着说：“壮壮，画得真棒！这大花猫跟你一样调皮啊！”他听了，那小脸蛋儿笑得跟朵花儿似的。
再说说这搭积木的时候，那才叫一个热闹。
孩子们都争着抢着要把积木搭得又高又好看。
有个叫乐乐的小姑娘，平时说话可轻声细语的，没想到搭积木的时候可来劲儿嘞。
她一边搭，一边嘴里还念叨着：“我要搭个大大的城堡，让所有的小公主都能住进去。
”旁边的小朋友听了，都纷纷围过来，七嘴八舌地说：“我要帮你！”“我也要帮你！”不一会儿，一个歪歪扭扭但充满童趣的城堡就搭起来了，孩子们都高兴得又蹦又跳，那笑声啊，差点把屋顶都给掀翻喽。
看着这些小家伙们努力挑战自己的样子，咱心里头啊，那叫一个美。
虽然他们有时候会犯点儿小迷糊，会把事情弄得一团糟，可那股子不服输的劲儿，真让人忍不住想夸夸他们。
咱就盼着这些小娃娃们啊，以后都能这样，遇到啥事儿都不怕，勇敢地去挑战自己，那准能成大事儿！。
幼儿园小班下学期学习故事
这
幼儿在这个 过程的学习 是:
学
1、丹妮有良好的学习品质，能坚持使用自己的方法，不断尝试失
习
了
败。能够关注自己失败的原因，迁移经验，通过观察调整自己的
什
方法，提高成功率。也能使用颜色的搭配让房子更漂亮 。
么
？
2、君怡能关注积木颜色的不同，会尝试不同的搭高方法，将科学
故事：《垒高》
时间：2015 年4 月 28 日
地点：小三班建构 区
建构区中，要求幼儿用方块积木垒高，比比谁垒的最高。活动一 这
里
开始，君怡就用方块积木交替 垒高 的 方法，每一层的积木都选用红、
发
黄、绿三种颜色，一直到把积木用完。她还用两块积木角对碰的建立
生
了
起来，说：“这是我的小房子。”丹妮用的是十字形方法 折叠，在叠到
地点：小三班
表演游戏《借你一把伞》在孩子们忙着准备道具的身影中进行
这
里
着，有的忙着搬道具，有的忙着给自己戴头饰，准备表演的道具。大
发
家一起把游戏场景布 置 好 后，就准备开始表演了，突然扮演小兔子的
生
了
宇晨叫了起来：“我少了一个红萝卜，怎么办？。”我说：“没有关
什
系，先表演，等下老师再帮你找一下。”“不要，没有萝卜伞了会被
这
幼儿在这个过程的学习 是:
学
1、知道遇到了事情，不要着急，应该动脑筋互相想办法 。
习
了
2、学习在表演游戏中寻找替代物进行 表演。
什
3、懂得为别人着想，能够互相礼 让。
小班学习故事《我看到了什么》
我看到了什么
我看到了什么：1、老师，你看我的机器人。
哇，你的机器人是怎么拼的？于是你把你的机器
人拆了，又重新拼了一遍给我
看！2、你拿着一本布书和一篮
子积木游走着，你突然坐在爬爬
垫上，把一块一块的积木不断的
往上垒高，可是当你还想继续垒
的时候，突然积木就倒了，我对
你说：“没关系，我们再垒，垒
好了我给你照相”于是你继续
垒了起来！3、你把篮子里所有
的小火车都拼接上了。
“老师，我拼的长长的火
车。
”、“老师，我的火
车会转弯噢！”、“老师，
我把它变成两辆火车
了！”。
什么样的学习在发生：1、从你的机器人身上我看到了你知道
了怎么样去完成对称
拼接。
2、虽然经历了
失败，但是你并未放
弃，我在你身上看见
了坚持，同时你也在
探索如何让物体保持
平衡。
3、从你对我的描述中，我可以看到你在对生活经验进行迁移，你知道火车在行驶过程中有的时候轨道上只有一辆火车，有的时候2辆火车并行，有的时
候火车还会转弯！
下一步学习的机会和可能
性：1、多提供一些物体对
称拼接的物品给你参考，了
解生活中很多物品都是对
称的。
2、在区域活动中多引导你怎样才能将物品垒高。
3、关于火车还有很多故事，相信你还会有许多新奇的故事会出现，或许区域里的材料你可以用来布置情景噢！。
小班故事教案大全10篇
小班故事教案大全10篇《小班故事教案大全10篇》这是优秀的幼儿园教案大全文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班语言公开课教案《小象要回家》含反思活动目标：1.学习看挂图，理解小象要回家的心情。
2.知道幼儿园的玩具不能带回家。
活动准备：1.故事挂图四幅2.幼儿园玩具若干活动过程：(一)导入：老师：“小朋友喜欢玩玩具吗?你们都喜欢玩什么玩具?”老师：“有个小朋友叫元元，他和我们小朋友一样都很喜欢玩玩具，我们一起和他打个招呼吧。
”(二)过程：1.观察图一 (老师出示第一幅挂图)老师：“这就是元元的教室，这个小男孩就是元元，元元的教室里有许多玩具，小朋友都看到那些好玩的玩具?老师：“元元最喜欢谁?你是怎么看出来的?”老师：“这天元元的妈妈来接元元回家，可是元元还想和小象一起玩，他该怎么办呢?小朋友帮元元想想办法?老师：“小朋友想了这么多办法，我们一起来看看元元是怎么做的?2.观察图二(老师出示第二幅挂图)老师：“元元的心情是怎么样的?”老师：“小象的心情又是怎样的呢?”(老师引导小朋友们仔细观看挂图，发现元元和小象的表情，知道他们的心情。
)3.观察图三(老师出示第三幅挂图)老师：“小象玩累了，元元抱他上床睡觉，小朋友看小象怎么了?”老师：“小象哭了，为什么小象哭了?”老师：“小象想妈妈了，小朋友在很棒，小象对元元说，我要回家，我要妈妈。
” 老师：“小象的家在哪里呢?”老师：“太棒了，小象的家在幼儿园，我们小朋友在真聪明，可是元元该怎么办呢?我们大家一起来帮他想个办法吧。
”4.观察图四( 老师出示第四幅挂图)老师：“元元把小象送回哪里?”老师：“元元吧小象送回到幼儿园，小朋友仔细看小象的表情，小象的心情是怎样的呢?。
教案来.自:屈;老师教.案网，大象妈妈的心情呢，还有元元的心情呢?” 老师：“元元把小象送回了家，小象真高兴。
老师问问小朋友，可以把幼儿园的玩具带回家吗?元元把小象带回家，他做的对吗?”老师：“最后元元把小象送回家，改正错误，我们一起表扬表扬他，给他鼓鼓掌。
幼儿园小班教学小故事
幼儿园小班教学小故事一些小故事能够帮助孩子们学习和成长，引导孩子们走向正确的道路，下面是店铺为你整理的幼儿园小班教学小故事，供大家阅览! 幼儿园小班教学小故事：《小荷花找朋友》一朵荷花孤零零地站在池塘里，她感到孤单，因为没有朋友和她玩。
一条小鱼游过来，小荷花说："小鱼弟弟，咱们一起玩吧。
"小鱼说："不行，我还要去参加游泳比赛呢。
"说完，小鱼就游走了。
一只青蛙跳到荷叶上，小荷花说："青蛙哥哥，青蛙哥哥，咱们做朋友吧。
"小青蛙说："不行，不行，我还要练唱歌呢!"天渐渐黑了，小荷花很伤心。
月亮看见了，问小荷花："荷花妹妹，你为什么不高兴呢?"小荷花说："因为我没有朋友和我玩。
"月亮说："那我和你做朋友吧。
"小荷花看了看月亮说："可你在天上，我在地上，怎么和我玩呢?"月亮说："不要紧，我可以陪你说话呀!可以唱歌、讲故事给你听呀!"于是，月亮天天晚上陪小荷花说话，她们俩成了好朋友。
幼儿讨论：1.启发幼儿说一说与好朋友在一起玩开心不开心，为什么?2.小鱼弟弟和青蛙哥哥为什么不和荷花妹妹玩?它们怎么说?3.小荷花最后找到朋友了吗?幼儿园小班教学小故事：《小猪和靴子》清晨，小猪去树林里玩。
忽然，他发现树边有一个红红的东西，口小底大，摸上去很滑："咦，这是什么?好像是个皮袋子，是谁丢的呢?小猪手里拿着这东西，嘴里叫着："谁丢了袋子，谁丢了袋子?"树上的八哥听见了，"叽叽喳喳"地说："小猪，这不是袋子，是一顶漂亮的红帽子呀!""噢，不是袋子是帽子。
"小猪连忙戴在头上，一边走一边叫，"谁丢了帽子，谁丢了帽子?"狐狸看见了，嘻嘻地笑起来："小猪，这不是帽子，是一只好看的瓶子呀!""嗯，这瓶子真不错。
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小班学习故事：我来整理
当娃娃家里所有的小朋友都已经穿好鞋子走出区域之后，你却还在不慌不忙的收拾着。
原来，你在收拾掉在地上的娃娃呢，只见你非常认真地把地上的娃娃一个一个捡起，并有序的安放在指定位置，一个一个排列的非常整齐。
然后你来到洗衣机旁边，收拾着洗衣机里面的衣服，你把洗衣机里面的衣服拿出来用衣架撑起来，但是有一件衣服总是在你撑起来之后又滑落在地上，你就这样不厌其烦的尝试着，我问你：“可以用什
么方法把它固定住呢？”你摇了摇脑袋，找来了两个夹子夹在衣架上，嘴里还说着：“妈妈平时就是这个晒衣服的，这样就不会掉下来了。
”
等衣服收拾完，你又巡视了一遍娃娃家，确定已经整理好了才走出娃娃家，回到自己的位置。
什么样的学习故事在发生？
悠悠，在你收拾娃娃家的时候，我发现你是一个心中有目标，并且想办法达成目标的小朋友，你持之以恒的精神让老师替你感到骄傲。
虽然你没有在约定的时间内走出娃娃家，但是你发现问题解决问题的能力有了很大的提高。
特别是在你在将娃娃有序的摆放整齐，又将衣服用夹子夹住不使它滑落，最后还要认真检查一遍，你这种精益求精的态度值得大家学习。
下一步的学习机会和可能性
以前，在我的印象里悠悠一直是一个年龄偏小，比较平凡的女孩子的，想不到今天却给了我这么大的惊喜，我想在以后的活动当中，我要让悠悠多多发挥自我，给她多一点的展示机会.比如在活动中请悠悠来做小老师，督促大家收玩具；让悠悠做图书管理员，整理书籍等等。