巧算24点社团工作计划
(社团活动策划书)数学协会24点大赛策划书
策划案例
编制：________
____年__月__日
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工作计划范文
数学协会24点大赛策划书
☑一、活动背景：24点是传统的牌戏，是通过扑克牌来完成的竞争性智力游戏，考的是玩家的临机和速算能力。
24点游戏使用数字，但不需要数学，这也是它为什么如此受欢迎的原因。
24点游戏能够促进我们每个人的大脑和逻辑性。
研究表明，玩24点游戏能够提高记忆力和头脑清晰度，甚至可以治疗和预防老年痴呆症等大脑疾病！因此，一些科学家和研究人员建议将24点游戏作为日常活动的一部分。
☑二、活动宗旨：24点游戏是锻炼思维的益智游戏。
我们举办这个大赛，就是为了让大家在娱乐中享受思维，享受乐趣。
☑三、主办单位：交大数学协会
协办单位：
☑四、报名条件：交大数学协会会员均可报名。
短信回复数协干事即可。
☑五、比赛地点：数学系大会议室。
☑六、比赛方式：
1.选拔赛。
本轮意图：要求选手数学发散性思维的有全面性，防止偶然成功情况，使每个题目都能体现选手的功力。
2.淘汰赛第一轮：8进4。
24点巧算策划
24点巧算策划方案
1、定义：
“24点巧算”是一种数学游戏，正如象棋、围棋一样是一种人们喜闻乐见的娱乐活动。
这种游戏方式简单易学，能健脑益智，是一项极为有益的活动。
2、游戏规则：
1）一副牌中抽去大小王剩下52张，任意抽取4张牌(称牌组)，用加、减、乘、除(可加括号)把牌面上的数算成24。
每张牌必须用一次且只能用一次，如抽出的牌是3、8、8、9，那么算式为(9—8)×8×3或3×8+(9—8)或(9—8÷8)×3等。
2）参赛选手在参赛过程中不得使用计算器、手机、网络、笔纸等，只能通过心算得出结果。
3、游戏流程
1) 参与者花费5张券可参与游戏；
2)参与者选择单人秀或挑战赛；
3)若选择单人秀，主持人给参与者一张牌让参与者任意抽取4张牌
进行游戏，完成后检查正确度，若无错误，按照完成时间长短给予奖券。
4)若选择挑战赛，且有应征者上台挑战（付5张券），主持人同时给
参赛者一张牌，如果其中一人先完成，则为优胜者。
挑战赛的人数可以是2人也可以是3人
4.奖励设置：
1）单人秀：完成时间<20秒：获得10奖券;
2）20秒<完成时间<30秒：获得6奖券;
3）30秒<完成时间<1分钟：获得4奖券;
4）>1分钟完成时间：2张券；
5）挑战赛：优胜者获得其他失败者每人10奖券和根据完成时间在单人秀的奖励，失败者不得奖券。
5、时间安排：19:00-19:30 （自由活动时间）总时间为半小时，每轮时间大概2分钟，一共可以进行13到15轮。
数学协会24点大赛策划书
数学协会24点大赛策划书标题：数学协会24点大赛策划书1. 引言数学协会24点大赛是一项旨在提高学生数学思维能力和解决问题的能力的竞赛活动。
本策划书将详细介绍大赛的目标、赛制、参赛资格、比赛流程、奖励机制和宣传推广计划等内容，以便使大赛得以顺利进行。
2. 目标- 提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
- 激发对数学的兴趣和热爱。
- 促进学生之间的合作与交流。
- 培养学生的团队协作意识。
3. 赛制- 比赛采用24点卡牌游戏为基础，参赛选手需要从给定的4个数字卡牌中运用四则运算（加、减、乘、除）和括号，将这四个数字计算成24。
计算过程需要在规定的时间内完成。
- 每名选手需要在规定的时间内解出尽量多的题目，答对的题目数量作为比赛成绩计算。
4. 参赛资格- 大赛面向全校中学生开放，不限年级和数学能力。
- 参赛选手可以个人报名或组队报名，每队至多4人。
5. 比赛流程- 报名阶段：学生通过线上或线下方式报名参赛，提交个人信息和联系方式。
- 初赛：初赛分为个人赛和团队赛两个阶段，分别进行比赛。
选手需根据系统随机发放的卡牌进行计算，提交答案。
- 决赛：根据初赛成绩进行选拔，选拔出优秀的选手进入决赛。
决赛将采用现场赛的形式进行，选手将面对实时计算题目，通过竞争来决出胜负。
6. 奖励机制- 针对初赛和决赛的个人和团体成绩，设立各项奖项，包括个人和团队的冠、亚、季军奖项。
- 颁发荣誉证书给所有参赛选手，奖励优秀选手和队伍的奖品。
7. 宣传推广计划- 在校内校园广播和班级公告栏等媒体上宣传比赛信息。
- 利用社交媒体平台发布比赛消息，吸引学生关注。
- 制作海报和印刷资料，发放给相关班级和学生。
- 向教师和家长宣传比赛的意义和目标，鼓励学生参赛。
- 在学校内组织活动，如数学游戏展示和比赛示范等形式，吸引更多学生参与。
8. 总结数学协会24点大赛旨在通过创新的赛制和互动的教育方式提高学生数学能力和解决问题的能力。
通过宣传推广和优秀选手的表彰，希望能够激发更多学生对数学的兴趣和热爱，促进学生的团队协作和交流能力的发展。
算24点比赛”活动方案
算24点比赛”活动方案
XXX将举办“算24点比赛”，旨在通过“知识性、实践性、趣味性”的形式，让学生在数学实践活动中体验到数学的魅力，激发对数学的兴趣，提高数学素养。
活动将在11月30日下午2:30-4:25在各班教室进行，参
与对象为五、六年级学生，按年级分开比赛。
活动组织机构由XXX担任组长，XXX、XXX担任副组长，XXX、XXX、
XXX为成员，评委为六年级的XXX、XXX和五年级的XXX、XXX，奖状填写由XXX担任。
活动内容包括教师指导学生算24点的基本方法和四人小
组玩扑克牌算24点。
比赛分为四轮，第一轮为初赛，学生在
班级每四人一组，每人5张扑克，先算出24点者收牌，每组
前两名胜出；第二轮为复赛，初赛胜出的同学随机四人编组进行比赛，每组前两名胜出；第三轮为复赛，第二轮胜出者四人一组对决，决出前三名，前三名为一等奖，其余5人为二等奖；第四轮为友谊赛，五年级第一名和六年级的第一、二名与学校老师进行比赛。
颁奖将在下周一的升旗仪式上举行，学校领导将颁发奖状和奖品。
评委需注意拍好活动照片，多角度多形态的照片10
张以上。
活动结束后小项目负责人需整理好活动的过程性资料，形成电子档和纸质材料。
巧算24点游戏社团教案
1、第一关一-对对碰
师:如果我出8，你能拿出一-张与我这张碰成24吗?生:出3。
师:想到哪句口诀?
生:三八二十四
师:如果我出4，你将拿一张什么牌与我的4碰成24呢?生:出6.
师:用哪句口诀?
生:四六二十四
小结:刚才我们用乘法口诀算“24点”是个很不错的方法。师:放下牌，不出牌，我们直接对口令。
师:我出6。
1)、优先考虑两个数相乘得24的各种情形，再想办法凑出这两个乘数。
2)、先算出一个接近24的结果，再通过添上或去掉-一部分， 使最后得数是24.
生:熟读巧妙方法。
出示:
2 3 4
师:比一比，谁的算法多，写在本子上(四人一-组讨论)
生:小组汇报所有算法。
过渡:看来三张牌对同学们来说没有难度，接下来挑战四张牌的吗?
教学方法：小组合作法 讲授法
教 具：课件、扑克牌
课前准备：人人准备A- -10 扑克牌各10张。
课
程
设
计
过
程
一、揭示活动内容
今天，我们都带来了扑克牌，它是一种娱乐的工具，他有很多种玩法，你们知道吗?说说看。(指名回答)
24点活动策划书3篇
24点活动策划书3篇篇一《24 点活动策划书》一、活动主题挑战智慧极限，玩转 24 点游戏二、活动目的1. 丰富同学们的课余生活，培养逻辑思维能力和快速计算能力。
2. 增强团队合作意识和竞争意识，营造积极向上的学习氛围。
3. 提供一个展示个人智慧和风采的平台，让同学们在轻松愉快的氛围中锻炼自己。
三、活动主体[具体参与活动的学生群体]四、活动时间[具体活动时间，如周末下午等]五、活动地点[详细活动场地，如教室、活动室等]六、活动准备1. 准备足够数量的扑克牌，确保每组参与者有一副完整的扑克牌。
2. 划分活动场地，设置好比赛区域和观众区域。
3. 安排工作人员负责活动的组织、计时、计分等工作。
4. 制作活动宣传海报，提前进行宣传推广。
七、活动流程1. 分组将参与者随机分成若干小组，每组人数视实际情况而定。
2. 规则讲解由工作人员向参与者详细讲解 24 点游戏的规则和玩法，包括如何利用扑克牌进行计算等。
3. 比赛环节（1）每组选手在规定时间内（如 5 分钟）轮流抽取扑克牌，进行计算，将结果报给工作人员。
（2）工作人员根据选手的计算结果进行评判，判断是否正确以及用时长短。
（3）计算正确且用时最短的小组获胜，依次进行晋级。
（4）若出现平局，则进行加赛，直到决出胜负。
4. 颁奖环节（1）根据比赛结果，评选出冠、亚、季军小组。
（2）为获奖小组颁发奖品和荣誉证书。
八、活动预算1. 扑克牌费用：[X]元2. 奖品费用：[X]元3. 宣传费用：[X]元4. 其他费用：[X]元总预算：[X]元九、注意事项1. 确保活动场地的安全，避免发生意外事故。
2. 提醒参与者遵守活动规则，尊重裁判的判决。
3. 工作人员要认真负责，确保活动的顺利进行。
4. 活动结束后，及时清理场地，保持环境整洁。
通过本次 24 点活动策划书，希望能够为同学们带来一场充满乐趣和挑战的智力盛宴，让大家在活动中收获知识、友谊和快乐，同时也提高自己的思维能力和综合素质。
[工作计划]24点游戏活动计划1
![[工作计划]24点游戏活动计划1](https://img.taocdn.com/s3/m/80f288f3d15abe23482f4d98.png)
数学周24点游戏活动计划
一、比赛宗旨：
通过比赛，激发学生口算的兴趣，促进提高学生的综合运算能力，使学生具有必要的、扎实的口算基本功，掌握综合思考灵活运用的策略，从而落实课标所提出的“重视口算，加强估算，淡化笔算，提倡算法多样”的要求。
二、比赛内容：
10以内的数加减乘除运算，共计50道题。
三、实施办法与时间安排：
1、参赛对象：四、五、六年级每班推选6名优秀的选手参赛。
2、比赛地点：四楼会议室
3、监考安排：
4、比赛时间：2月27日（15:55——16:35）
5、完卷时间：40分钟
6、比赛规则:
任意四个10以内的数，用加、减、乘、除（可加括号）把数算成24。
每个数必须用一次且只能用一次，并写出算式。
四、评奖方法：
每题2分，按分值由高到低排列名次。
每个年级按参赛学生的人数评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖4名予以奖励。
奖品：21份奖状：21张
五、经费预算：
450元用于购买奖品
六、备注
请四、五、六各年级组于2月24日前将参赛学生名单交给xx 老师。
数学科组
2012-2-14。
24点活动策划书3篇
24点活动策划书3篇篇一24 点活动策划书一、活动主题“头脑风暴，挑战 24 点”二、活动目的通过趣味的 24 点游戏，锻炼参与者的数学运算能力和思维敏捷性，培养团队合作精神，同时也为大家提供一个轻松愉快的交流氛围。
三、活动参与人员[具体参与人员范围]四、活动时间和地点时间：[具体活动时间]地点：[详细活动地点]五、活动准备1. 准备足够数量的扑克牌。
2. 布置活动场地，确保舒适和宽敞。
3. 准备相关的奖品和纪念品。
六、活动流程1. 开场介绍活动规则和目的。
2. 分组进行比赛，每组[X]人。
3. 主持人发放扑克牌，每组抽取一定数量的牌。
4. 小组内成员合作，运用加、减、乘、除四则运算，尽可能快地得出 24 点。
5. 规定时间内得出正确结果的小组得分，得分最高的小组获胜。
6. 进行多轮比赛，增加竞争的激烈程度。
7. 宣布最终获胜小组，颁发奖品。
七、活动预算主要包括扑克牌采购、奖品费用等，预计总费用为[具体金额]。
八、注意事项1. 确保活动过程中的安全，避免因竞争导致的意外发生。
2. 维持好现场秩序，保证活动的顺利进行。
3. 鼓励所有参与者积极投入，享受活动的乐趣。
策划人：[姓名]日期：[具体日期]篇二《24 点活动策划书》一、活动主题“头脑风暴，挑战 24 点”二、活动目的通过趣味的 24 点游戏竞赛，提高参与者的数学运算能力和思维敏捷性，同时增强团队合作和竞争意识，丰富大家的业余生活。
三、活动主体[具体参与对象]四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、活动准备1. 准备足够数量的题目卡片，涵盖不同难度级别。
2. 准备答题纸、笔等文具。
3. 布置活动场地，营造轻松愉快的氛围。
4. 准备奖品，以激励参与者的积极性。
七、活动流程1. 签到入场，将参与者分成若干小组，每组人数根据实际情况确定。
2. 讲解活动规则和注意事项。
3. 正式开始比赛，每组轮流抽取题目卡片，在规定时间内通过四则运算得出结果为24。
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2020—2021学年度
第二学期三年级社团活动工作计划
一、社团概况：309班51人参加“巧算24点”社团
310班52人参加“绳舞飞扬”社团
二、社团工作目标
1、培养学生兴趣爱好，张扬学生的个性，让学生在活动中学习知识，展示个性，开发潜能。
2、根据学校的办学特色，以全员参与、丰富生活、展示个性、丰富校园文化生活，发展学生兴趣与特长，促进学生的全面发展。
3、通过多种方式吸收学生加入到组织中来，让每一个学生都有成长的舞台，实现所有学生都能参与自己喜欢的社团，每位学生至少有一项特长。
三、具体实施措施
1、根据课程的开设情况鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向，设计合适的社团活动。
2、做好相关的准备工作，绝不打无准备的仗。
3、参加“绳舞飞扬”场地在操场上，定好带队学生，保证每个学生都能及时到达上课地点。
对本课程参加的学生每次都要点名，做好记录。
切实加强对社团活动日常安全管理工作，确保社团活动安全有序。
4、为鼓励参加“巧算24点”的学生，采用小组合作比赛方式，对计算能力弱的学生，活动时教师讲授计算技巧，多给机会参与，社团活动中争取让每个学生都有不同的收获，并针对表现优秀的学生进行适当的奖励。
四、活动安排进度表。