教师论文获奖或发表1
2024年备课组工作计划（三篇）
2024年备课组工作计划指导思想本学期，初中生物备课组的工作将紧密围绕学校整体工作部署展开，积极响应校长室及各职能部门的指导与要求，深入推进课程改革，持续深化教育理念革新，致力于在教学实践中贯彻“以人为本”的教学原则。
我们将加强业务学习，不断优化教学策略，以期全面提升教学质量，确保各项教学目标的圆满达成。
总体目标1. 强化生物实验教学，确保所有演示实验如期进行，同时积极创造条件，尽可能增加学生动手实验的机会，以提升学生的实践操作能力、思维创新能力和科学探究能力。
2. 深化课堂教学改革，立足课堂，提升教学效率，注重学生良好行为习惯的培养，营造积极向上的学习氛围。
3. 针对初二年级学生，需提前规划中考复习策略，计划在____月中旬完成新课教学任务，____月下旬全面启动总复习工作，并同步做好实验考查的各项准备工作。
同时，初一、二年级需全力以赴，在期中、期末考试及中考中力争全市前两名。
具体措施一、加强集体备课，提升课堂效率1. 严格执行学校关于集体备课的各项规定，按照教务处的具体要求，落实“四定”、“四统一”、“四研究”原则，强化团队协作，集思广益，共同研讨教学方案。
教案设计需规范，注重体现师生互动，鼓励二次备课，并积极撰写教学反思和教后感，以促进教师个人及团队整体素质的提升。
2. 定期开展公开课活动，要求开课教师精心准备，同组教师积极参与，主动提供建议和支持。
公开课结束后，及时组织评课活动，客观评价教学优缺点，促进相互学习，共同提高教学水平，确保每堂公开课和评课都能成为教学精品。
3. 强化听课制度，每位教师需主动完成每周1~____节的听课任务，并认真填写听课、评课记录。
通过听课学习他人之长，反思自身不足，不断改进教学方法和观念，提升教学业务水平。
二、深化课程改革，提高教学质量1. 组织教师深入学习《新课程标准》等教育改革理论，进一步转变教学观念和角色定位，引导学生转变学习方式，倡导主动、探究、合作的学习模式。
兼职教研员及教学名师的职责和待遇
兼职教研员的职责1、做好本职内的教育教学工作,在本学科的教学质量提升上有示范引领作用。
影响、发动、引领本学科教师开展教育教学研究，经常深入课堂，总结本学科教学中的经验，分析存在的问题，及时反馈给教科研中心。
2、独立负责本学科的教科研评比、课程与教学指导、教师培训等工作。
每学期听课不少于20节,其中非本校的听课不少于10节。
同课异构、一课多研等活动每月至少开展1次,县级大型活动每学期不少于1次。
由县组织或主动邀请专家来县进行专业培训、讲座,每年不少于2次。
关注和培养青年教师，每学期执教或指导1节以上观摩课并作点评。
3、按年度进行教研工作计划和总结,做好调研检测的命题把关和质量分析。
本学科县级质量分析会每学期不少于1次。
4、每学期写2篇以上教学论文、经验总结、教学反思等教研文章，且每年至少有1篇在校级以上刊物发表或获奖。
5、积极参与课题研究，协助教科研中心推进科研课题研究工作。
兼职教研员待遇1、兼职教研员可优先参加业务进修、培训和各项学科教研活动。
2、县教育局设立专项经费用于兼职教研员的培训、差旅补贴等，兼职教研员在教科研活动中根据实际情况获得相应经费支持。
3、同等条件下，兼职教研员在评先评优和职称评定中优先考虑。
4、所在学校适当减少兼职教研员的教学课时量。
（二）教学名师的基本职责1、承担具体学科国家规定课时的教育教学任务，担任学校领导或部门领导职务的人员应兼职授课，并保证将主要精力投入到教育教学上。
2、每学期至少进行一次本级别观摩示范课教学，举办一次专题汇报或教育理论讲座。
3、承担地级以上科研课题或教改实验任务，进行课题研究，取得在地区及以上范围内具有一定影响的研究成果。
4、向自治区、地级刊物投寄科研论文，每年至少在自治区级以上刊物发表一篇论文或在地级以上刊物发表二篇论文。
积极为本级别教研刊物撰写学术研究稿件。
5、在指导青年教师和学生参加教学比赛、竞赛方面有特色、有创新，成效明显。
6、发挥“名师”功能，建立名师工作室并承担教师的培养任务。
课题结题、获奖,论文发表、获奖自评表
1.课题结题：国家、市、区级课题按要求结题，分别得1.5、1、0.5分；
2.课题获奖：按国家级（科技部、教育部及其相关业务部门）一、二、三等奖，市级（市科委、市教委及其相关业务部门）一、二、三等奖，区级（区科委、区教委及其相关业务部门）一、二、三等奖分别以5、4、3分，4、3、2分，3、2、1分进行积分。
3.论文获奖：按国家级（教育部及其相关业务部门）一、二、三等奖，市级（市教委及其相关业务部门）一、二、三等奖，区级（区教委及其相关业务部门）一、二、三等奖分别以3、2、1分，2、1、0.5分，1、0.5、0.2分进行积分。
4.论文发表：公开发表一篇积3分，内部刊物发表一篇积1分。
每一类按以上三项积分之和除以学校教师人数即为该校的总积分，每一类最高者计0.3分，其余学校按（总积分/该类最高积分*0.3）计算。
课题结题：指承担的课题必须是国家、市、区教育主管部门或科委、教科研部门或教育科学规划领导小组办公室立项的课题。
课题获奖：课题获奖指教育行政主管部门、科委、政府组织的教育科研成果年度奖评比。
论文获奖：其相关业务部门是：区级指教科所、进修校、技装中心；市级指市教科院、评估院、技装中心、市一级学会（含专业委员会）；国家级指全国一级学会（含专业委员会）、中央教科院。
论文发表：指正规教育期刊上所发表的论文（国内统一刊号和国际统一刊号）。
内刊是指有市以上刊号。
绩效考核教研科研工作成效。
幼儿园科研奖励制度
幼儿园科研奖励制度
1.设立专项教科研奖励基金，鼓励在教科研中做出成绩的教师，如：积极进行专题研究、出色完成科研任务，论文在国家、市、区级获奖、研讨会上交流或在各种报刊杂志上发表。
2.对主动承担科研课题或任务的教师，成绩突出者给予物质奖励，在适当时机给予外出学习考察的机会，并作为评优、晋级的首选条件。
3.根据教师论文获奖及发表的情况，奖励方法见期末奖励细则及学年末考核细则。
4.对在科研总结或交流会上进行论文及经验交流的教师，给予物质奖励，并纳入园内学年末教师工作质量考评之中（同上）。
5.对于指导教师论文获奖、发表或各种会议上交流的科研相关人员应给予一定的物质奖励，并纳入学年末本人质量考评之中。
6.在课题研究中，荣获市区科研集体先进，课题小组及参加课题所有人员应根据获奖情况均受到不同的物质奖励，并纳入学年末质量考评之中。
初中数学教师最近五年论文获奖或发表登记表(200
附件4：初中数学教师最近五年论文获奖或发表登记表（2005.7~~2010.9）
学校姓名论文题目获奖等第或发表刊物名称获奖或发表时间横溪镇中学徐丽波<<论初中数学后进生的转化>> 发表与佳木斯教育学院学报2010.2
横溪镇中学王继光1.《学习方法指导丛书》七下（编委）
2.《中考捷径新课标初中总复习用书》（编委）
3.《新教材在课堂》
4.《中位数与众数》说课稿
5.《创设问题情境培养创新意识》
6. 《培优提高班.数学》八上
7.编写2009年中考考纲
8. 《数学课堂因“学生互问”而精彩》
9．《对称中见不对称》
10．《关于圆的欣赏》
1.宁波出版社
2..宁波出版社
3．《基础教育课程》
4．市说课稿评选优秀奖
5．2007年暑期教师学习材料（十七）
《新课程改革背景下的教师教学行为
和班主任工作》
6. 浙江大学出版社
7．浙江科学技术出版社
8. 《数学学习与研究》东北师大出版社
9.《中学数学》湖北大学出版社
10．《中学数学教学参考》陕西师大出
版社（核心期刊）
2005.12
2006.1
2006．4期
2006年12月
2007年
2007.5
2010.3
2010第8期
2010第9期
横溪镇中学周幼琴<初中数学教学应把好作业关》区三等奖2007.3 横溪镇中学张彩波《浅谈
横溪镇中学连锡金初中数学新课导入浅谈学苑新报2009.1 横溪镇中学连锡金数学学困生转化之我见湖北民族学院学报（自然科学版）2009.9 横溪镇中学李晓飞《探索三角形能被分割成两个等腰三角形》22期第7版学苑新报2008。
小学语文教师论文精选(1)【13篇】
浅谈如何在语文环境中学习汉语拼音拼音教学只有放在语言环境中去学习，把发展学生的语言和思维，开发儿童的智力有机结合起来，才能收到事半功倍的效果。
下面具体谈谈如何在语文环境中学习汉语拼音一、指导看图入手，培养学生的观察力和想象力。
拼音部分，不管是声母，还是韵母，或是音节词，都附有色彩艳丽的图画。
这些图画或摹形、或示音、或表义。
他们一般比较简单，接近学生的生活实际，学生观察起来难度不大。
在教学时，从指导看图开始，让学生看懂图意，了解它和所学拼音知识的关系，并用语言把图画内容表达出来，借此让学生初步接触汉语拼音的形和音，培养学生的观察能力和想象能力。
二、用学过的音节口头组词，发展学生词汇。
一年级学生虽然刚入学，但他们已认识许多事物，掌握了一定的词汇。
因此，在拼音教学时，一定要让学生结合生活实际，进行口头组词，发展学生的词汇，从而发展语言和思维。
如教学整体音节“yi”时，鼓励学生口头组词，学生可以说出诸如“医生、阿姨、椅子、文艺、艺术、已经、以后”等大量词语。
教师适时告诉他们这些词语中的“医、姨、椅、艺”等分别是一声、二声、三声、四声。
这样，不仅在具体的语言环境中掌握了拼音中读准调值的难点，而且发展了学生的语言。
三、利用童话、儿歌等激发兴趣，突破难点，开阔眼界。
在拼音教学中，正确读准调值，始终是一个难点，而单调地反复练读又枯燥乏味，引不起学生的兴趣。
这时教师可以用讲童话故事的方式吸引学生注意力，调动他们的学习积极性。
四、让学生用学过的音节词口头说话，培养学生的表达能力。
拼音教材中的音节词，一方面是巩固拼音的拼读，另一方面也是为发展学生语言、认识事物提供感性材料。
教学时，教师除了让学生正确拼读外，还应充分利用这些音节和插图，进行口头说话训练，发展学生的思维，培养表达能力。
如教“he hua”(荷花)时，除了教学生正确拼读，明白图意，还应让学生口头说话。
学生可以说“he hua”很美丽，也可以说成“我非常喜欢“he hua”。
近年来学校教师论文获奖汇总表(2010.8)
溧阳市教育学会
2008年
65
钱兵
浅谈初中化学课改中的新问题及探究性学习
市三等奖
溧阳市教育局
2008年
66
蒋琴
加强主观体验，提高鉴赏能力
国家二等奖
中国教育教学研究会
2009年
67
陈立东
激发学生学习热情的教学策略
发表
考试指南报
2009年
68
唐治英
演示实验教学改革初探
发表
论文选粹
2009年
69
蒋林军
23
杨继纯
浅谈英语教学中的情感态度教育
市三等奖
溧阳市教育局
2007年
24
杨继纯
谈英语教学中的情感态度教育
市三等奖
溧阳市教育学会
2007年
25
杨金华
学校教育工作中的精细化和人文关怀的实践与探索
发表
学苑新报
2008年
26
杨金华
春风不让一木枯
发表
学苑新报
2008年
27
朱彦刚
影响课堂教学高效率的因素与对策
发表
省二等奖
江苏省教育学会
2008年
33
陈立东
浅谈数学课中“问题探究教学”的策略
省二等奖
江苏省教育学会
2008年
34
杨金华
浅谈数学课堂教学设计
省三等奖
江苏省中小学教学研究室
2008年
35
解荣青
基于问题解决优化课堂教学
省三等奖
江苏省教育学会
2008年
36
陈立东
数学课堂中培养学生问题探究能力的策略
常州市二等奖
2009年
教学绩效考核制度细则
教学绩效考核制度细则教学绩效考核制度细则为进一步推动教育教学改革，科学评价教师工作业绩，调动广大教师工作的积极性，激活学校活力，规范办学行为，本着“公开、公正、公平竞争”的原则，各校绩效工资分配应以工作人员的实绩和贡献为依据，合理拉开差距。
结合我镇实际情况，特制定本考核细则。
一、指导思想：以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，为建立科学规范的教师收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样，干多干少不一样，干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动完成各项工作任务目标，努力推进全镇教育事业持续健康快速发展。
二、加强领导，建立考核工作领导组：组长：陈朝海副组长：刘成林成员：李妍郭瑞勤李跃进赵纪刚毛勇三、考核对象：1、凡在编且应在岗从事教学工作的教职工均应参加考核。
（说明：①达到男58、女53周岁且经县批准的校内退养人员和县上认定的长期重大病号按规定不参加考核；②符合国家计生政策应享受法定产假者，其假期内考核按合格对待；③符合劳动纪律规定且办理正常请假手续者，其假期内考核按合格对待；病事假年累计超过六个月的不能参加年度考核；④经组织批准的外借人员，不参加原单位考核，不占原单位编制。
）2、200人以上学校校长由县教育局和中心学校共同考核。
三、考核时间：根据考核内容不同，考核时间可采取周考核、月考核、学期考核、年度考核办法进行。
重点做好过程性管理以及期末总评和学年度总评。
四、考核内容：1、教师考核内容包括师德建设、工作总量、常规工作、教学业绩四方面内容。
2、考核采取百分制，具体全重为考勤 10％，教学工作总量30％，常规工作30％，教学业绩30％。
师德采取加减分原则。
五、考核细则：（一）考勤：（10分）主要考核教职工出勤情况。
病假3天扣1分、事假1天扣1分、旷工1天扣3分，本项得分扣完为止，不计负分。
婚丧嫁娶产等假期按有关规定执行。
考核依据为学校考勤记载。
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教师论文获奖或发表（县级以上）
时间：2013年1月——2017年6月
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 教师姓名 罗维珍 卢有花 卢有花 焦永淑 陈 雯 论文题目 农村小学学困生成因与转化策略
地球在哭泣（教学案例）
获奖时间 获奖级别及等次 2015.11 2013.1 2015.11
2013年9月总第457期
2016年12月 2016.9
ห้องสมุดไป่ตู้
9 10 11
何复芸 陈雪莲 罗崇琴
用赏识成就教育的梦想
构建互动教学模式 促进英语交际能力
2013.9 2016.12 2016.9
省级 国家级 国家级
新一代 中国教育学会 教育学文摘
永不言弃，小学数学课堂百花齐放
时间
2015年11月总第174期
2015年11月总第174期 2015年11月总第174期 2015年5月总第157期 2016年9月总第203期 2015年5月总第156期 2015年4月总第108期
2015.11
发表刊物 教育学文摘
国家级 省级 国家级 国家级 国家级 国家级 国家级 市级
小学低年级识字教学方法的探究
小学班主任管理之我见
教育学文摘 教育学文摘 教育学文摘 教育学文摘 教育学文摘 白银教育
浅谈我对高中舞蹈教育的心得
2015.05
郝国丽 切实转化学困生，促进全体学生共同发展 2016.09 高兰云 浅谈小学数学中学生学习兴趣的培养 2015.5 高兰云 小学数学课堂教学艺术 2015.4