浙江省衢州市开化县池淮镇初级中学九年级科学上册 1.2探索酸的性质教案2 浙教版

1.2探索酸的性质

浙江省衢州开化县18岁-35岁人口数量和比重情况3年数据解读报告2020版

序言本报告对衢州开化县18岁-35岁人口数量和比重情况做出全面梳理，从总人口数量，户籍18岁-35岁人口数量，户籍18岁-35岁人口比重等重要指标切入，并对现状及发展态势做出总结，以期帮助需求者找准潜在机会，为投资决策保驾护航。衢州开化县18岁-35岁人口数量和比重情况数据解读报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。本报告借助客观的理论数据为基础，数据来源于权威机构如中国国家统计局等，力求准确、客观、严谨，透过数据分析，从而帮助需求者加深对衢州开化县18岁-35岁人口数量和比重情况的理解，洞悉衢州开化县18岁-35 岁人口数量和比重情况发展趋势，为制胜战役的关键决策提供强有力的支持。

目录第一节衢州开化县18岁-35岁人口数量和比重情况现状 (1) 第二节衢州开化县总人口数量指标分析 (3) 一、衢州开化县总人口数量现状统计 (3) 二、全省总人口数量现状统计 (3) 三、衢州开化县总人口数量占全省总人口数量比重统计 (3) 四、衢州开化县总人口数量（2017-2019）统计分析 (4) 五、衢州开化县总人口数量（2018-2019）变动分析 (4) 六、全省总人口数量（2017-2019）统计分析 (5) 七、全省总人口数量（2018-2019）变动分析 (5) 八、衢州开化县总人口数量同全省总人口数量（2018-2019）变动对比分析 (6) 第三节衢州开化县户籍18岁-35岁人口数量指标分析 (7) 一、衢州开化县户籍18岁-35岁人口数量现状统计 (7) 二、全省户籍18岁-35岁人口数量现状统计分析 (7) 三、衢州开化县户籍18岁-35岁人口数量占全省户籍18岁-35岁人口数量比重统计分析7 四、衢州开化县户籍18岁-35岁人口数量（2017-2019）统计分析 (8) 五、衢州开化县户籍18岁-35岁人口数量（2018-2019）变动分析 (8) 六、全省户籍18岁-35岁人口数量（2017-2019）统计分析 (9)

《探索轴对称的性质》教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

《探索轴对称的性质》教案教学目标 1．探索轴对称的基本性质，理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分、对应线段相等、对应角相等的性质. 2．鼓励学生利用轴对称的性质尝试解决一些实际问题. 3．让学生研讨活动中，进一步发展学生合作交流的能力和数学表达能力. 教学重点理解“对应点所连的线段被对称轴垂直平分、对应线段相等、对应角相等”的性质. 教学难点运用对称轴的性质. 教学过程第一环节课前准备活动内容：由学生自己动手，制作书上的“14”的图案. 以4人合作小组为单位，开展研讨活动第二环节情境引入(获取信息，体会特点) 活动内容：各小组派代表展示自己课前所做的“14”，再结合幻灯片直接得到本节课的核心内容——轴对称的基本性质：对应点所连的线段被对称轴垂直平分、对应线段相等、对应角相等. 知识点1：轴对称的性质(重点、难点) 轴对称是指两个图形的形状、大小、位置之间的关系. 它们必须满足两个条件： (1)两个图形的形状、大小完全相同； (2)把其中一个图形沿某一直线翻折后能与另一个图形重合. 一、对应点、对应线段及对应角的概念 1. 对应点：沿对称轴折叠后能够重合的点. 2. 对应线段：沿对称轴折叠后能够重合的线段. 3. 对应角：沿对称轴折叠后能够重合的角. 二、轴对称的性质： (1)对应点所连的线段被对称轴垂直平分； (2)对应线段相等，对应角相等. 【注】 (1)关于某直线成轴对称的两个图形一定是全等图形，而全等图形不一定成轴对称；

2010年衢州市具有中学高级教师资格人员名单(241人)

附件 2010年衢州市具有中学高级教师资格人员名单（241人）徐红梁衢州一中严江涛衢州一中许德龙衢州一中严虹霞衢州一中谢顺江衢州一中姜建忠衢州一中江浩丰衢州二中赵军衢州二中周勇衢州二中胡欣红衢州二中方银良衢州二中叶敏红衢州二中张建华衢州二中宋文胜衢州市职业技术学校余保寿衢州市职业技术学校缪国平衢州市职业技术学校钟萍衢州市职业技术学校陈杏芬衢州市职业技术学校陈小平衢州市职业技术学校祝小雅衢州市职业技术学校郑增强衢州高级中学叶水茵衢州高级中学杨雪英衢州高级中学王朝土衢州高级中学周晓红衢州市实验学校章晓慧衢州市实验学校伍小程衢州市实验学校郑巍峰衢州市实验学校温和衢州市聋哑学校郑富新衢州华茂外国语学校樊红良衢州华茂外国语学校徐云标衢州华茂外国语学校徐莉霞衢州华茂外国语学校顾素芬衢州华茂外国语学校王嵘衢州华茂外国语学校余剑峰衢州华茂外国语学校符国英衢州华茂外国语学校饶国兵衢州市菁才中学陈小华衢州市菁才中学姜建华衢州市教育局教研室郑林宏柯城区兴华中学陈桂良柯城区兴华中学

毛爱红柯城区书院中学陈云莲柯城区书院中学蒋春芳柯城区书院中学姜武瑛柯城区书院中学林淑柯城区书院中学应丹柯城区新星学校张若耀柯城区新星学校谢永清柯城区白云学校朱亮柯城区巨化中学朱志云柯城区巨化中学孙莉红柯城区石梁镇中学苏玉泉柯城区石梁镇中学徐国祥柯城区石梁镇中学蓝丽芝柯城区航埠镇初中郑卸德柯城区航埠镇初中王汉君柯城区沟溪初中毛丽容衢州三中王伟芳衢州三中洪爱萍衢州三中杜一仙衢江区实验中学王兆唐衢江区实验中学邹建英衢江区实验中学俞熠芳衢江区实验中学林仙衢州市东港学校胡志韫衢州市东港学校黄志宏衢江区职业技术学校林永生衢江区职业技术学校周树根衢江区杜泽中学李亚芬衢江区杜泽中学罗立三衢江区杜泽中学姜丽清衢江区杜泽中学徐忠寿衢江区杜泽中学王师英衢江区杜泽中学郑静方衢江区大洲中学吕小芬衢江区大洲中学程小云衢江区大洲中学叶大洪衢江区周家乡中心学校林建平衢江区周家乡中心学校刘荣英衢江区廿里初中周慧英衢江区廿里初中方红梅衢江区廿里初中黄礼红衢江区莲花初中颜志康衢江区莲花初中叶光明衢江区莲花初中俞雪红衢江区莲花初中谢雪英衢江区高家镇初中陈利民衢江区高家镇初中邵建忠衢江区杜泽初中

浙江省衢州市2019年6月高一年级教学质量检测地理试卷-81e67aba08ea4f6b9bc30ad91b5aa047

绝密★启用前浙江省衢州市2019年6月高一年级教学质量检测地理试卷试卷副标题 xxx 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上第I 卷（选择题) 请点击修改第I 卷的文字说明一、单选题 1．“活力新衢州、美丽大花园”。衢州力争成为营商环境最优城市，书写“绿水青山”新画卷。这主要体现的可持续发展观念有（） ①发展的观念 ②权利的观念 ③公平的观念 ④环境的观念 A ．①② B ．①④ C ．②④ D ．③④ 2．恐龙灭绝于（） A ．元古代 B ．古生代 C ．中生代 D ．新生代 3．下列属于变质岩的是（） A ．砂岩 B ．页岩 C ．片麻岩 D ．花岗岩 4．2019 年人类公布了 5500 万光年外的黑洞照片。该黑洞位于（） A ．河外星系 B ．银河系 C ．太阳系 D ．地月系 5．高效益的综合发展阶段特点是（） A ．区域的对外开放程度低 B ．出现中心城市和工业基地 C ．自给自足特征表现明显 D ．人均国内生产总值比较高 6．下列 GPS 接受机可用于监测海平面升高的是（） A ．授时型接收机 B ．航海型接收机 C ．测地型接收机 D ．航空型接收机 7．湿地生物多样性形成的主要原因是（） A ．雨热同期的气候 B ．水域与陆域交错 C ．面积广阔的湖泊 D ．植物资源较丰富

……订…………※※内※※答※※题※……订…………同一种类型的土地利用在城市内部存在空间集聚的现象，在此基础上功能区得以形成。完成下列小题。 8．为建设生态城市，我国城市最需要增加的土地利用类型是（） A ．工业用地 B ．住宅用地 C ．农业用地 D ．绿化用地 9．某城市中心商务区分布的变动，会影响该城市的（） ①商业网点 ②功能分区 ③土地利用类型 ④产业活动类型 A ．①② B ．①③ C ．②④ D ．③④ 下表反映我国部分人口迁移情况。完成下列小题。 10．表中两大人口迁移事件的共同点是（） A ．类型相同 B ．动机相同 C ．规模相仿 D ．距离相仿 11．有学者认为事件一不属于“逆城市化”现象，其依据是当时（） ①劳动力受教育程度高 ②农村基础设施薄弱 ③社会经济发展水平低 ④城市的工作岗位多 A ．①③ B ．①④ C ．②③ D ．②④ 红色荒漠是指土地退化后红壤等红色土层裸露的现象。完成下列小题。 12．该现象常见于（） A ．江南丘陵 B ．大兴安岭 C ．内蒙古高原 D ．长江三角洲 13．防治红色荒漠，我国宜推广的措施是（） A ．封沙禁牧 B ．生态移民 C ．发展立体农业 D ．改变灌溉方式下图为大尺度范围各自然地理要素的相互作用示意图。完成下列小题。

二一年度衢州市矿产资源开发利用情况

二○一一年度衢州市矿产资源开发利用情况分析报告衢州市国土资源局二○一二年二月

一、概况（一）衢州市概况衢州市地处浙江省西部，金衢盆地西段，浙赣铁路横贯全境，公路有杭金衢高速公路，为浙、闽、赣、皖四省交界处。市域东接金华市、兰溪市，东南接遂昌县，南部与福建省南平市相交，西部与江西省上饶地区、景德镇市为邻，西北部与安徽省黄山市接壤，北面与淳安县、建德市毗连，东西宽127.5公里，南北长140.25公里，辖江山一个县级市和龙游、常山、开化三个县及柯城、衢江二个区，总面积8836.52平方公里，总人口249.86万人。（二）矿产资源基本情况衢州市地处两大地质构造单元的交接部位，地层发育较全，成矿地质条件较好，全市已发现矿产50种，目前条件下可供开发利用的矿产有三十余种，以非金属矿产占主导地位。（三）主要矿产资源现状衢州市的矿产资源中非金属矿产（如萤石等）具有优势，金属矿产探明资源储量有限。主要有建材非金属矿产、能源矿产、化工原料矿产、冶金辅助原料、有色金属矿产等五大类矿产，石灰岩、石煤、黄铁矿的地质资源量居全省前列，叶腊石为全省四大产区之一。

二、矿产资源开发利用情况（一）矿山企业基本情况 2011年底全市持证矿山数214个，从业人员4568人，矿石产量2910.77万吨，矿业总产值84756.88万元，利润总额10804.27万元。详见表2-1。

矿山企业经济类型2011年度衢州市矿山企业以私营企业、有限责任公司、集体企业为主，国有矿山数2家，仅占0.93%，从业人员占10%，产值仅占1.13%。矿山企业规模受资源储量和矿产品市场发育程度的影响，我市矿山以小型为主，其中，大型矿山6个、中型矿山32个、小型矿山155个、小矿21个。详见图2-2。

新北师大版七年级数学下册《探索轴对称的性质》教案

探索轴对称的性质一、教学目标： 1、探索轴对称的基本性质，理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分、对应线段相等、对应角相等的性质； 2、能够按要求作出简单平面图形经过轴对称后的图形； 3、鼓励学生利用轴对称的性质尝试解决一些实际问题，经历观察、分析、作图等过程，进一步发展空间观念，培养学生分析问题的能力和有条理的语言表达能力；二、教学重点： 1、轴对称的基本性质，利用轴对称的性质解决实际问题； 2、进一步发展学生合作交流的能力和数学表达能力。三、教学难点：利用轴对称的性质解决实际问题。四、教学过程：（一）课前准备 1、实验操作:将一张矩形纸对折,然后用笔尖扎出“14”这个数字,将纸打开后铺平. 2、合作交流：（1）图中，两个“14”有什么关系？（2）在扎字的过程中，点E 与点E/重合，点F与点F/重合.设折痕所在直线为l,连接点E与点E/的线段与l有什么关系?点F与点F/呢?（3）线段AB与A/B/有什么关系?CD与C/D/呢? （4）∠1与∠2有什么关系?∠3与∠4呢?说说你的理由.

在图中,沿对称轴对折后,点A与A/重合,称点A关于对称轴的对应点是点A/,类似的,线段AB关于对称轴的对应线段是线段A/B/,∠1关于对称轴的对应角是∠2. 利用比较直观的方法使学生比较清晰地观察到每一组对应点与折痕之间的位置关系以及对应角、对应线段之间的大小关系。（二）情境引入观察这个轴对称图形: 1.找出它的对称轴; 2.连接点A与点A/的线段与对称轴有什么关系?连接点B与点B/的线段呢? 3.线段AD与线段 A/D/有什么关系?线段BC与线段B/C/呢? 4.∠1与∠2有什么关系?∠3与∠4呢?说说你的理由. 学生可以根据折叠过程中的某些元素的重合说明理由，进一步验证上一个活动得到的结论。轴对称的性质: 1.对应点所连的线段被对称轴垂直平分; 2.对应线段相等,对应角相等. （三）实战演习利用轴对称设计图案:

浙江省特级老师

附件第十一批浙江省特级教师名单杭州市（42人）：陈欢（女）杭州第二中学钟小平杭州第二中学陈萍（女）杭州学军中学方淳杭州第十四中学孔慧敏（女）杭州第十四中学周顺钿杭州高级中学蒋春英（女）杭州聋人学校吴国良杭州市中策职业学校杨志敏杭州市普通教育研究室李学军杭州市普通教育研究室孔晓玲（女）杭州市建兰中学高军玉（女）杭州市时代小学蒋军晶杭州市天长小学陆虹（女）杭州市胜利小学张群（女）杭州市行知幼儿园唐彩斌杭州市上城区教育学院

苏建强杭州市景成实验学校王盛之杭州市大成实验学校徐惠琴（女）杭州长江实验小学汪燕宏（女）杭州市下城区教师教育学院陈竹根杭州市保俶塔实验学校潘云芳（女）杭州市三墩中学江萍（女）杭州市西湖小学教育集团（总校）李勤杭州市学军小学厉志光杭州市西湖职业高级中学沈颖洁（女）杭州市西湖区教师进修学校沈旭东杭州市长征中学胡柳蔚（女）杭州市文澜中学张翼文省教育科学研究院附属小学汤肖丽（女）杭州采荷第二幼儿园教育集团吴金炉杭州市萧山区第二高级中学阮长海杭州市萧山区朝晖初级中学汪坚杭州市萧山区第一中等职业学校凌静（女）杭州市乔司职业高级中学吕桐军桐庐县实验小学汪永成千岛湖中等职业学校赖朝晖严州中学邵锋星建德市新安江第一小学

华志红富阳市郁达夫中学裘志平富阳市永兴学校吕立峰富阳市实验小学许强临安市玲珑小学宁波市（32人）：杨榕楠宁波市效实中学张悦（女）宁波市效实中学盛艳萍（女）宁波外国语学校王姬（女）宁波市职业技术教育中心学校吴利文（女）宁波市孔浦中学沈晓英（女）宁波市通途小学王勇宁波市鄞州区正始中学张全民鄞州高级中学章玲（女）鄞州中学钟辉宁波市鄞州区咸祥镇中心小学徐春燕（女）宁波东钱湖旅游学校陶育义宁波市鄞州区教育局教研室王彧钊宁波市北仑区小港实验学校郑巍巍（女）宁波市北仑区淮河小学周汉斌（女）宁波市海曙区海曙中心小学邹艳（女）宁波市海曙第二外国语学校胡剑红（女）宁波市第二幼儿园

浙江省衢州开化县国民经济基本情况数据洞察报告2019版

引言本报告针对衢州开化县国民经济基本情况现状，以数据为基础，通过数据分析为大家展示衢州开化县国民经济基本情况现状，趋势及发展脉络，为大众充分了解衢州开化县国民经济基本情况提供重要参考及指引。衢州开化县国民经济基本情况数据洞察报告对关键因素土地面积，年末常住人口，生产总值，第一产业生产总值，第二产业生产总值，第三产业生产总值，工业生产总值，人均生产总值等进行了分析和梳理并进行了深入研究。报告力求做到精准、精细、精确，公正，客观，报告中数据来源于中国国家统计局、相关行业协会等权威部门，并借助统计分析方法科学得出。相信衢州开化县国民经济基本情况数据洞察报告能够帮助大众更加跨越向前。

目录第一节衢州开化县国民经济基本情况现状 (1) 第二节衢州开化县土地面积指标分析 (3) 一、衢州开化县土地面积现状统计 (3) 二、全省土地面积现状统计 (3) 三、衢州开化县土地面积占全省土地面积比重统计 (3) 四、衢州开化县土地面积（2016-2018）统计分析 (4) 五、衢州开化县土地面积（2017-2018）变动分析 (4) 六、全省土地面积（2016-2018）统计分析 (5) 七、全省土地面积（2017-2018）变动分析 (5) 八、衢州开化县土地面积同全省土地面积（2017-2018）变动对比分析 (6) 第三节衢州开化县年末常住人口指标分析 (7) 一、衢州开化县年末常住人口现状统计 (7) 二、全省年末常住人口现状统计分析 (7) 三、衢州开化县年末常住人口占全省年末常住人口比重统计分析 (7) 四、衢州开化县年末常住人口（2016-2018）统计分析 (8) 五、衢州开化县年末常住人口（2017-2018）变动分析 (8) 六、全省年末常住人口（2016-2018）统计分析 (9)

探索轴对称的性质

探索轴对称的性质【学习目标】 1、探索轴对称的基本性质，记清对应点所连的线段被对称轴垂直平分、对应线段相等、对应角相等的性质。。相等、对应角相等”的性质【学习难点】运用对称轴的性质来解决问题。【学习方法】自主探索。【学习过程】一、自主学习 1以下结论正确的是()? A .两个全等的图形一定成轴对称是轴对称图形 C .两个成轴对称的图形一定全等一定不全等 2. 下列说法中正确的有()? ① 角的两边关于角平分线对称； ② 两点关于连接它的线段的中垂线为对称 ③ 成轴对称的两个三角形的对应点，或对应线段，或对应角也分别成轴对称. ④ 到直线L 距离相等的点关于L 对称 A . 1个 B . 2个 C . 3个 D . 4个 3. 下列说法错误的是(). A .等边三角形是轴对称图形； B .轴对称图形的对应边相等，对应角相等； C .成轴对称的两条线段必在对称轴一侧； D .成轴对称的两个图形对应点的连线被对称轴垂直平分 . 二、合作探究 (1) 在轴对称图形中对应点所连的线段被对称轴 (2) _________________ 对应线段 ________ ，对应角。 (3) 轴对称图形变换的特征是不改变图形的改变图形的 _________ 。【学习重点】弄清楚对应点所连的线段被对称轴垂直平分、对应线段 B .两个全等的图形一定 D .两个成轴对称的图形，只

（4）成轴对称的两个图形，它们的对应线段或其延长线相交，交点在。例1.已知Rt △ ABC 中，斜边AB=2BC ，以直线AC 为对称轴，点 B 的对称点是B ‘，如图所示，则与线段 BC 相等的线段是 i 与/B 相等的角是因此，/ B= _______ 例2.如图，牧童在A 处放牛，其家在B 处。A 、B 到河岸的距离分别为AC BD 且AC=BD 已知A 到河岸CD 的中点的距离为500m （1）牧童从A 处把牛牵到河边饮水后再回家，试问在何处饮水，所走的路程最短？在图中作出该处并说出理由。（2）最短路程是多少m 三、拓展延伸与线段AB 相等的线段是和河 C D A B

《探索轴对称的性质》教学设计与反思

《探索轴对称的性质》教学设计与反思学情分析：在本章前面一节课中，学生已经认识了轴对称现象，学习了轴对称的概念，加强了对图形的理解和认识，为接下来的学习奠定了知识和技能基础。在相关知识的学习过程中，学生已经经历了一些认识轴对称以及轴对称图形的活动，解决了一些简单的现实问题，获得了一些数学活动经验的基础；同时在以前的数学学习中学生已经经历了很多合作学习的过程，具有了一定的合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力。教学任务分析：本节课是对轴对称图形的性质进行探索，主要是通过对轴对称图形的分析，培养学生动手、制作、实验、说理的能力，并且给了学生更多表述的机会。本节课主要培养学生自主探索、合作交流、解决问题，并且要学生学会及时对自己的求解过程进行回顾与思考。具体地，本节课的教学目标是：知识与技能：探索轴对称的基本性质，掌握对应点所连的线段被对称轴垂直平分、对应线段相等、对应角相等的性质。过程与方法：通过环环相扣的、层层深入的问题设置，鼓励学生积极参与，培养学生自主、合作、探究的能力。情感、态度与价值观：通过本节课的学习，帮助学生更容易地感受到数学与现实生活的联系，体验到数学在解决实际问题中的作用，培养学生学习数学的情趣。教学重点： 1．掌握轴对称的性质。 2．运用轴对称的性质解决实际问题。教学难点：灵活运用轴对称的性质解决实际问题。

教学方法：为了充分体现“以学生为主体”的教学宗旨，结合本节课内容主要采取了“自主、合作、探究”的探究式和启发式教学法。教学手段和教具准备：长方形白纸一张，圆规一个，并运用现代多媒体教学平台。教学过程：第一环节复习引入活动内容：（1）提问：什么样的图形是轴对称图形？怎么判断两个图形成轴对称？轴对称图形：如果一个图形沿某条直线对折后，直线两旁的部分能够完全重合，那么这个图形叫做轴对称图形。这条直线叫这个图形的对称轴。轴对称:对于两个图形，把一个图形沿着某一条直线对折，如果它能够与另一个图形完全重合，那么就说这两个图形成轴对称。这条直线是对称轴（幻灯片给出答案）。（2）观察动画后回答 1、动画（1）中的两个三角形有什么关系？ 2、动画（2）中的三角形是个什么图形？）活动目的：轴对称图形和两个图形成轴对称是学生比较容易混淆的概念，而本节课是探索轴对称的性质，实际上是以上两者都具备的性质，因此先对轴对称图形和两个图形成轴加强学生的学习目的。实际教学效果：学生的学习目标得到了明晰，大大提高了课堂效率。第二环节探索发现活动内容：各小组派代表展示自己课前所做的“14”，再结合幻灯片引导学生探索得到本节课的核心内容——轴对称的基本性质：对应点所连的线段被对称轴垂直平分、对应线段相等、对应角相等。活动目的：培养学生的动手能力，数学表达能力，团队合作意识。实际教学效果：学生在一个开放的环境下展示、讲解亲自获取的数学知识，而且讲解中小组之间互相补充、互相竞争，气氛热烈,使学生们对轴对称的基本性质认识的更为深刻。第三环节巩固新知

浙江省衢州开化县规模以上工业企业单位数量具体情况数据分析报告2019版

序言本报告从规模以上工业企业单位总数量，规模以上内资工业企业单位数量，规模以上港澳台商投资工业企业单位数量，规模以上外商投资工业企业单位数量等重要因素进行分析，剖析了衢州开化县规模以上工业企业单位数量具体情况现状、趋势变化。衢州开化县规模以上工业企业单位数量具体情况数据分析报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用此报告均请注明出处。借助对数据的发掘及分析，提供一个全面、严谨、客观的视角来了解衢州开化县规模以上工业企业单位数量具体情况现状及发展趋势。本分析报告数据来源于中国国家统计局等权威部门，并经过专业统计分析及清洗而得。衢州开化县规模以上工业企业单位数量具体情况数据分析报告以数据呈现方式客观、多维度、深入介绍衢州开化县规模以上工业企业单位数量具体情况真实状况及发展脉络，为需求者提供必要借鉴及重要参考。

目录第一节衢州开化县规模以上工业企业单位数量具体情况现状 (1) 第二节衢州开化县规模以上工业企业单位总数量指标分析 (3) 一、衢州开化县规模以上工业企业单位总数量现状统计 (3) 二、全省规模以上工业企业单位总数量现状统计 (3) 三、衢州开化县规模以上工业企业单位总数量占全省规模以上工业企业单位总数量比重统计 (3) 四、衢州开化县规模以上工业企业单位总数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、衢州开化县规模以上工业企业单位总数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全省规模以上工业企业单位总数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全省规模以上工业企业单位总数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、衢州开化县规模以上工业企业单位总数量同全省规模以上工业企业单位总数量（2017-2018）变动对比分析 (6) 第三节衢州开化县规模以上内资工业企业单位数量指标分析 (7) 一、衢州开化县规模以上内资工业企业单位数量现状统计 (7) 二、全省规模以上内资工业企业单位数量现状统计分析 (7) 三、衢州开化县规模以上内资工业企业单位数量占全省规模以上内资工业企业单位数量比重统计分析 (7)

七年级数学下册探索轴对称的性质教案

5．2探索轴对称的性质 1．进一步复习生活中的轴对称现象，探索轴对称的性质； 2．掌握轴对称的性质，会利用轴对称的性质解决问题．(重点，难点) 一、情境导入观察下图，水面上的图形与映在水里的像有什么关系？二、合作探究探究点：轴对称的性质【类型一】应用轴对称的性质求角度如图，一种滑翔伞的形状是左右成轴对称的四边形ABCD，其中∠BAD＝150°，∠B＝40°，则∠BCD的度数是() A．130°B．150°C．40°D．65° 解析：∵这种滑翔伞的形状是左右成轴对称的四边形ABCD，其中∠BAD＝150°，∠B ＝40°，∴∠D＝40°，∴∠BCD＝360°－150°－40°－40°＝130°.故选A. 方法总结：轴对称其实就是一种全等变换，所以轴对称往往和三角形的内角和等性质综合考查．【类型二】利用轴对称的性质求阴影部分的面积如图，正方形ABCD的边长为4cm，则图中阴影部分的面积为() A．4cm2 B．8cm2 C．12cm2 D．16cm2 解析：根据正方形的轴对称性，可得阴影部分的面积等于正方形ABCD面积的一半．∵

正方形ABCD 的边长为4cm ，∴S 阴影＝12 ×42＝8cm 2.故选B. 方法总结：正方形是轴对称图形，根据图形判断出阴影部分的面积等于正方形面积的一半是解题的关键．【类型三】折叠问题如图，将矩形ABCD 沿DE 折叠，使A 点落在BC 上的F 处，若∠EFB ＝60°，则∠CFD ＝( ) A ．20° B ．30° C ．40° D ．50° 解析：根据图形翻折变换后全等可得△ADE ≌△FDE ，∴∠EAD ＝∠EFD ＝90°.∵∠EFB ＝60°，∴∠CFD ＝30°.故选B. 方法总结：折叠是一种轴对称变换，折叠前后图形的形状和大小不变，对应边和对应角相等．【类型四】画一个图形关于已知直线对称的另一个图形画出△ABC 关于直线l 的对称图形．解析：分别作出点A 、B 、C 关于直线l 的对称点，然后连接各点即可．解：如图所示．方法总结：我们在画一个图形关于某条直线对称的图形时，先确定一些特殊的点，然后作这些特殊点的对称点，顺次连接即可得到．三、板书设计 1．轴对称图形的性质：在轴对称图形或两个成轴对称的图形中，对应点所连的线段被对称轴垂直平分，对应线段相等，对应角相等． 2．画轴对称图形的步骤： (1)确定对称轴； (2)根据对称轴确定关键点的对称位置； (3)将找到的对称点顺次连接起来．本节教学从学生熟知的生活情境出发，让学生初步感知对称的事物，从而引入对称，逐步将实物抽象成平面图形，通过操作实践发现其共同特征，导入教学新授，达到串连教材的效果，让学生在这教学情景中快乐地学习，激发了学生学习数学的兴趣．在列举实际生活中

浙江省衢州市户籍年龄18岁以下人口数量数据分析报告2019版

浙江省衢州市户籍年龄18岁以下人口数量数据分析报告 2019版

前言衢州市户籍年龄18岁以下人口数量数据分析报告围绕核心要素18岁以下人口数量，18岁以下人口百分比等展开深入分析，深度剖析了衢州市户籍年龄18岁以下人口数量的现状及发展脉络。衢州市户籍年龄18岁以下人口数量分析报告中数据来源于中国国家统计局、行业协会、相关科研机构等权威部门，通过整理和清洗等方法分析得出，具备权威性、严谨性、科学性。本报告从多维角度借助数据全面解读衢州市户籍年龄18岁以下人口数量现状及发展态势，客观反映当前衢州市户籍年龄18岁以下人口数量真实状况，趋势、规律以及发展脉络，衢州市户籍年龄18岁以下人口数量数据分析报告必能为大众提供有价值的指引及参考，提供更快速的效能转化。

目录第一节衢州市户籍年龄18岁以下人口数量现状 (1) 第二节衢州市18岁以下人口数量指标分析 (3) 一、衢州市18岁以下人口数量现状统计 (3) 二、全省18岁以下人口数量现状统计 (3) 三、衢州市18岁以下人口数量占全省18岁以下人口数量比重统计 (3) 四、衢州市18岁以下人口数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、衢州市18岁以下人口数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全省18岁以下人口数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全省18岁以下人口数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、衢州市18岁以下人口数量同全省18岁以下人口数量（2017-2018）变动对比分析..6 第三节衢州市18岁以下人口百分比指标分析 (7) 一、衢州市18岁以下人口百分比现状统计 (7) 二、全省18岁以下人口百分比现状统计分析 (7) 三、衢州市18岁以下人口百分比占全省18岁以下人口百分比比重统计分析 (7) 四、衢州市18岁以下人口百分比（2016-2018）统计分析 (8) 五、衢州市18岁以下人口百分比（2017-2018）变动分析 (8) 六、全省18岁以下人口百分比（2016-2018）统计分析 (9)

北师大版七年级数学下册《探索轴对称的性质》典型例题

《探索轴对称的性质》典型例题例1 把下面的图补充完整．（1）如图甲是轴对称图形的一部分，其中l 是对称轴，请把另一部分画出来．（2）如图乙，是轴对称中的一个图形，其中l 是对称轴，请把另一个画出来．例2 如图所示，填空：（1）线段AB 的对应线段是__________ （2）点C 的对应点是__________ （3）ABC ∠的对应角是_________ （4）连接BE ，则BE 被直线_____m 例3 如图，在ABC ?中，AD AC AB ,=平分BAC ∠，点P 在DA 的延长线上，你能利用轴对称的性质证明PB PC =吗？例4 作出下列图形的对称轴或者对称图形

图1 图2 例5分析下列图形中，哪些是轴对称图形？如果是轴对称图形，作出对称轴．（1）线段；（2）角；（3）任意三角形；（4）等腰三角形

参考答案例1 作法：（1）①过A 、B 两点分别作直线l 的垂线，交l 于E 、F 两点；②截取FB B F EA A E ='=',；③连结D B A C ''、、，就是所求作图形．（2）类似于（1）可以作出（2）来．说明：我们作图的依据就是轴对称（或轴对称图形）的对称轴，垂直平分它们对应点连成的线段．例2 分析：依据轴对称或轴对称图形的性质可以得到解：分别是（1）AE （2）D （3）AED ∠ （4）垂直平分例3 分析：轴对称性质可以证明线段相等解：因为AC AB = DAC BAD ∠=∠ AD AD = 所以BAD ?≌CAD ? 所以AD 垂直平分BC 点P 在DA 的延长线上所以PA 、PB 关于PD 对称所以PB PC = 本题的其他解法略例4 分析：在图1中给出对称轴，可以根据对称轴的性质，对应点连线被对称轴垂直平分画出另一部分，在图2中，根据轴对称的性质，很容易画出对称轴．解：如图1′，2′

探索轴对称的性质教案

第五章生活中的轴对称 2 探索轴对称的性质一、学生起点分析学生的知识技能基础：在本章前面一节课中，学生已经认识了轴对称现象，学习了轴对称的概念，加强了对图形的理解和认识，为接下来的学习奠定了知识和技能基础。学生活动经验基础：在相关知识的学习过程中，学生已经经历了一些认识轴对称以及轴对称图形的活动，解决了一些简单的现实问题，获得了一些数学活动经验的基础；同时在以前的数学学习中学生已经经历了很多合作学习的过程，具有了一定的合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力。二、教学任务分析本节课是对轴对称图形的性质进行探索，主要是通过对轴对称图形的分析，培养学生动手、制作、实验、说理的能力，并且给了学生更多表述的机会。本节课主要培养学生自主探索、合作交流、解决问题，并且要学生学会及时对自己的求解过程进行回顾与思考。具体地，本节课的教学目标是： 1．探索轴对称的基本性质，掌握对应点所连的线段被对称轴垂直平分、对应线段相等、对应角相等的性质。 2．通过本节课的学习，帮助学生更容易地感受到数学与现实生活的联系，体验到数学在解决实际问题中的作用，培养学生实事求是的态度及合作交流的能力。 3．通过环环相扣的、层层深入的问题设置，鼓励学生积极参与，培养学生自主、合作、探究的能力，培养学生学习数学的情趣。教学重点：1．掌握轴对称的性质。 2．运用轴对称的性质解决实际问题。教学难点：灵活运用轴对称的性质解决实际问题。教学方法：为了充分体现“以学生为主体”的教学宗旨，结合本节课内容主要采取了“自主、合作、探究”的探究式和启发式教学法。教学手段和教具准备：长方形白纸一张，圆规一个，并运用了现代多媒体教学平

浙江省衢州高级中学教学管理规章制度

浙江省衢州高级中学教学管理规章制度目录一、政策法规 1、教师的权利和义务（摘自《教师法》） 2、中小学教师职业道德规范 3、普通高中教育的培养目标（摘自教育部《普通高中课程方案》）二、岗位职责 1、分管教学副校长职责 2、教务主任工作职责 3、教务员工作职责 4、教学资料员职责 5、文印室工作人员职责 6、教研组长工作职责 7、年级组长工作职责 8．备课组长工作职责 9、教师岗位职责 10、实验教师的工作职责 11、电教管理员工作职责 12、计算机房管理员工作职责三、教学规章制度 1、教学常规 2、“教学六认真”细则 3、早、晚自修管理办法 4、学生作业规范 5、学生考试成绩统计和公布的有关规定 6、外出教研活动规定 7、衢州高级中学教学评估学生评教办法 8、衢州高级中学关于教材、教辅资料征订的的管理办法 9、教务处办事程序 10、衢州高级中学学籍管理制度 11、监考工作规定 12、考生守则 13、学生考试违纪舞弊处理的规定

一、政策法规 1、教师的权利和义务（摘自《教师法》）第七条教师享有下列权利：（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（六）参加进修或者其他方式的培训。第八条教师应当履行下列义务：（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。第九条为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行下列职责：（一）提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备；（二）提供必需的图书、资料及其他教育教学用品；（三）对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助；（四）支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。 2、中小学教师职业道德规范一、依法执教。学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。二、爱岗敬业。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽剌、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。四、严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研业务水平。五、团结协作。谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。六、尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。七、廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋取私利。八、为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。 3、普通高中教育的培养目标（摘自教育部《普通高中课程方案》）普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。普通高中教育为学生的终身发展奠定基础。普通高中教育应全面落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》所确定的基础教育培养目标，并特别强调使学生：初步形成正确的世界观、人生观、价值观；热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，自觉维护国家尊严和利益，继承中华民族的优秀传统，弘扬民族精神，有为民族振兴和社会进步作贡献的志向与愿望；具有民主与法制意识，遵守国家法律和社会公德，维护社会正义，自觉行使公民的权利，履行公民的

2017年浙江省衢州市语文中考试题及参考答案

浙江省2017年初中毕业生学业考试（衢州卷）语文试题卷考生须知： 1.全卷共四大题，23小题，满分为120分（含书写3分）。考试时间为120分钟。 2.各题的答案必须用黑色的钢笔或签字笔写在“答题纸”的相应位置上。 3.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。卷面书写（3分）要求书写规范、工整，卷面整洁。一、积累（24分） 1.根据拼音书写词语，并给加点字选择正确读音。（3分）当秋气初收，冬雪欲降之时，miányán ⑴的大山便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软．⑵ (A.luǎn B.ruǎn )叶，又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客，然后yírán-zìdé ⑶地俯视大千世界，静静地享受安宁。 2.下面图片中有两个错别字，请找出并改正（直接将正确的字写在答题纸上）。（2分） _ 3.下面是学生作文中的句子，没有语病的一项是（▲）（2分） A.成长的路上，挫折也伴随着我们快速成长，但只要认准方向努力，就能打出灿烂的明天。 B.炎炎夏日，我举目远眺：看到水鸟笨重的身躯掠过水面，羽毛划过水波发出的好听的声音。 C.环保工人的善是他们在我们吹着空调的时候，顶着太阳，流着汗，鼻头上早已挂满了汗珠。 D.你走过来，伸手一把把我从地上拉起来，紧紧地抱着我，拍着我的背说：“别怕，有我在。” 4.下列句子中加点词语表示谦称的一项是（▲）（2分） A.元方曰：“君与家君．．期日中。” B.庄子．与惠子．游于濠梁。 C.虞山王毅叔远甫．刻。 D.愿陛下．．托臣以讨贼兴复之效。 5.古诗文名句默写。（7分） ⑴学而不思则罔，▲。(《论语》) ⑵▲，鸟鸣山更幽。（王籍《入若耶溪》） ⑶苏轼在《江城子·密州出猎》中，运用典故,表达自己想得到朝廷重用的诗句是：“▲，▲？” ⑷陈与义登岳阳楼感慨“白头吊古风霜里，▲”；范仲淹借岳阳楼表明了“▲，▲”的政治抱负。 6.文学常识填空。（2分） ⑴吴敬梓的《▲》是我国古代讽刺文学的典范，《范进中举》是其中的著名选段。 ⑵▲是英国文艺复兴时期伟大的剧作家，夏洛克是他塑造的经典形象。 7.解释下列句中加点词语的意思。（6分） ⑴元方入门不顾．⑵两股．战战⑶后遂无问津．者 ⑷至若春和景．明⑸长跪而谢．之⑹命夸娥氏二子负．二山

5.2探索轴对称的性质-教案

2019年浙江省衢州市中考数学试卷—解析版

2019年浙江省衢州市中考数学试卷一、选择题：（本大题共10小题，每小题3分，共30分，请选出一个符号题意的正确的选项填涂在答题纸上，不选、多选、错选均不给分） 1．（2018?衢州）下列四个数中，最小的数是（）A．2 B．﹣2 C．0 D ．﹣ 2．（2018?衢州）衢州市是国家优秀旅游城市，吸引了众多的海内外游客．据衢州市2019年国民经济和社会发展统计报显示，全年旅游总收入达121.04亿元．将121.04亿元用科学记数法可表示为（） A．12.104×109元B．12.104×1010元 C．1.2104×1010元D．1.2104×1011元 3．（2018?衢州）下列计算正确的是（） A．2a2+a2=3a4B．a6÷a2=a3C．a6?a2=a12D．（﹣a6）2=a12 4．（2018 ?衢州）函数的自变量x的取值范围在数轴上可表示为（） A ．B ．C ． D ． 5．（2018?衢州）某中学篮球队13名队员的年龄情况如下：年龄（单位：岁） 15 16 17 18 人数 3 4 5 1 则这个队队员年龄的中位数是（） A．15.5 B．16 C．16.5 D．17

6．（2018?衢州）如图，点A、B、C在⊙O上，∠ACB=30°，则sin∠AOB的值是（） A．B．C．D． 7．（2018?衢州）下列调查方式，你认为最合适的是（）A．日光灯管厂要检测一批灯管的使用寿命，采用普查方式B．了解衢州市每天的流动人口数，采用抽查方式C．了解衢州市居民日平均用水量，采用普查方式D．旅客上飞机前的安检，采用抽样调查方式 8．（2018?衢州）长方体的主视图、俯视图如图所示，则其左视图面积为（） A．3 B．4 C．12 D．16 9．（2018?衢州）用圆心角为120°，半径为6cm的扇形纸片卷成一个圆锥形无底纸帽（如图所示），则这个纸帽的高是（） A．cm B．3cm C．4cm D．4cm