关于公布金水区第九届希望杯(幼儿园)课堂教学展评.
2019金水区金硕杯与中心校希望杯课例观摩观后感
2019金水区金硕杯与中心校希望杯课例观摩观后感
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本周一和周五分别观摩了金水区“金硕杯”三节课例和中心校“希望杯”的四节课例。
无论是经验丰富的中年教师还是充满活力的青年教师，各具特色和魅力，我受益匪浅。
“金硕杯”的三节课例中，我印象最深的是三位老师讲课都非常稳，可以说是有条不紊、娓娓道来。
第一节张芳老师的课中针对二年级的孩子，老师充分使用了TPR教学法，在老师的引领和示范下让学生在亲身试验中感知所学，师生活动、生生互动较多，课堂气氛活跃。
我最喜欢的是第二节经三路小学张丽老师的课。
张老师对课堂的控制能力特别强，非常扎实的一节课。
而且张老师给
学生和听课老师特别和蔼亲切的感觉，确实应了最后点评老师的话：注重在学习中的情感因素！让孩子快乐学习。
而且张老师在课堂上给孩子创设了很多真实语境让孩子有充分的输出平台，孩子能尽情地发挥所学，在这节课最后观课老师都不自觉地鼓掌。
第三节李老师的课上给我印象最深的是孩子们上课特别有激情！作为老师能燃起孩子的听课、参与课堂活动的激情，调动孩子的积极性对于打造高效课堂也是至关重要的。
中心校“希望杯”的四节课例中，老师们都非常用心地做准备，设计课堂环节，而且有些老师的课堂环节还很有创意。
但是就如朱老师所说，我们首先要弄清楚我们所教授的课型和教学目标，紧扣课程标准去做教学设计组织课堂。
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课堂教学总结报告(优秀模板5篇)
课堂教学总结报告（优秀模板5篇）课堂教学总结报告第1篇根据教育局关于[某]年开展新一轮课堂教学达标活动的意见，提出了“人人都能上达标课个个争取创新课”的目标，从2月到到6月，先后举行了三次课堂教学立标活动，对辖区教师进行了课堂教学达标验收，活动精心组织，认真安排，各位教师高度重视，全员参与，各个教师认真备课，精心授课。
同时活动开展本着教有所感、教有所悟、及时总结提高的原则，为本次课堂教学达标活动划上了圆满的句号，现简要总结如下：1、高度重视活动开展的重要性，正确认识活动开展的必要性。
为此博山开发区中心学校专门召开专项校长会议，做了精心的动员部署，要求各个学校在每人一节公开课的基础上进入课堂教学的“立标”阶段。
每个教师在熟悉课堂达标标准，互相听课、评课，互相取长补短，树立每个学校每个科目的课堂教学“立标课”。
每个教师以此观摩学习，达到人人都能上达标课个个争取创新课的目标，打造博山开发区一支专业化的教师队伍。
2、活动采取“边立标边达标”的措施，让活动开展有成效。
针对辖区教师的层次不同，采取不同年龄、不同学科都立标，并实行“边达标边立标”的措施，把立标活动分散到各学校、各学科，让达标成为教师互相听课、互相取长补短的活动。
督促每一个教师发展，而不是“一刀切”，教师能够积极大胆改变原有的教路，力求使自己的授课有所突破、有所创新。
教学观念有了很大的转变，特别是贯彻新课改理念上有较大进步，教学双边关系进一步趋向合理，师生关系逐步和谐，教学民主得到了体现，课堂教学结构得到了进一步的优化，在一定程度上改变了过去一些不合理的地方。
3、教师的教学体现了从“文本”到“人本”的理念。
不少的教师在授课时，表现为一改以教材为中心，教师对学生进行知识的系统传授和灌输，对“人本”的忽视的缺陷，转变到“人本”，强调了学生能力的培养训练，情感的熏陶渐染，思想的感悟体验。
强调学生的眼到、口到、耳到、手到、心到，强调学生的习得、体味。
总之，把学习的主动权交给学生，让学生成为学习的真正主人。
小学语文阅读教学公开课评课小结-有效阅读引导
小学语文阅读教学公开课评课小结:有效阅读引导有幸观摩了我区希望杯、金硕杯课堂教学展评活动，三天时间，21节课，每节课都会让我有所思，有所悟。
九年前，也是这个舞台，我参加的事第八届希望杯展评活动，所以，我深深地懂得每一位老师的课堂展示背后的付出，这个过程是辛苦的，但收获一定是丰厚的!多年后，我再次回忆这段经历，我把它看成是我教学生涯的一种修行，是破茧成蝶后的一种幸福的修行。
在众多的课堂教学展评活动中，阅读教学永远是课堂的主旋律。
拿到一篇文章，我们首先要阅读。
教师的备课是一种阅读，学生的预习也是一种阅读。
这便是两个完全不同角度的阅读，成人的阅读视角和儿童的阅读视角。
这是两条平行线，没有交叉，因为课堂，因为学习，原本没有关系的两条线需要交叉、碰撞。
这时，教师的阅读不单纯是私人的事情，教师的阅读就要面向全体学生!如果教师的阅读视角里没有了学生，书读的再多也未必能教好书。
这就回到我们区这次课堂教学展评的主题：为了每一个学生的课堂学习的状态、过程、效果助力!所以，教师要以自己的体验激发学生的体验;以自己的感知影响学生的感知;以自己的思维碰撞学生的思维，对学生进行深入、立体的阅读指导。
怎样进行有效的阅读引导，助力学生的学习过程呢?我想从以下三个方面谈一谈自己的感受：一、文本解读有深度文本解读有深有浅，但这个深浅不是整个文本，而是文本的主题或思想，我们常对学生说，学贵有疑教师备课也要多问几个为什么，在一个个为什么中发现内在文脉关联，找到文本的关键点，走向文本纵深处。
对于文本而言，解读是有层次的，语文教师只有在各个层次上解读出符合语文性质和学情的内容，才能真正有效的呈现文本，完成课堂教学。
二、课堂教学有梯度课堂上，我们都带着已知经验而来，怎样唤醒学生的已知经验，怎么激发学生的内在动力?这便是课堂的学习过程。
语文学习的过程是一个循序渐进、自然而然、水到渠成的过程。
学生对文本的认识是由浅入深，由形象到抽象，由理解到审美思考的过程，而这个过程需要我们给学生送一把梯子，帮助学生一级一级的到达一定的高度。
道德与法治希望杯金硕杯观课反思
道德与法治希望杯金硕杯观课反思2019年3月18-19日，金水区第十四届希望杯暨第五届金硕杯课堂教学展评活动初中道德与法治学科区级决赛在郑州市第七十六中学如期举行。
作为新老师此次双杯赛全程在听，学习到了很多老师对课的思路、想法以及教材的整合，同时也有一些自己不成熟的思考，如有不当，请指点。
第一节课是来自郑州冠军中学万祎老师的课，万祎老师的课课前播放学生生活点滴视频进行暖场，拉近和学生间的距离。
万老师以共享单车为导入，抛出一系列问题，把课堂交给学生；并以学科的思辨性贯穿始终，引发学生思考、探究，我认为万老师课的最大的亮点是有理有据，所述观点联系法条，是对法律的深入学习和剖析，是道德与法治老师学习的榜样；从而可以看出万老师不仅对孩子思辨能力的培养，同时也是对自身的挑、法律的钻研。
最后一个环节是践行篇，是对整节课的升华。
万老师的板块设计、思路和高度都是我需要尽心去学习的，希望以后可以多听万老师的课。
第二节课是来自郑州七十七中学马谦老师的课，马谦老师本节课是七年级下册的《单音与和声》，主要分为2个板块为：个人意愿与集体规则的关系，个人利益与集体利益的关系。
马老师以小话剧的形式为导入，针对班级风波“校服穿不穿”的问题进行引导，并以一个人物故事为主线由浅入深，循序渐进的方式引导学生进行思考。
但是我认为马老师的取材有点虚，虽是联系学生情景，但是此种情景的发生微乎其微，以至于影响马老师的课堂效果；另外课堂口误的发生；最后我疑惑的地方时马老师利用程开甲老人的事例来引导学生思考个人利益和集体利益的关系，为这个问题我特意查询一下集体利益和国家利益，我认为此案例应该是个人利益和国家利益的关系，以上也是我对这个关系的思考。
第三节课是来自郑州七十六中学刘翠芳老师的课，刘翠芳老师的课活动形式多样，依据教材又跳出教材，针对教材有了自己的思考和逻辑架构。
首先，刘老师以吃饼干为导入，激发学生的学习动机，学生学习参与度高；其次，刘老师设置情景让学生讨论、续写、表演出来，真正做到全员参与；再次，刘老师利用赵宇案带领学生逐步分析、思考，引导学生正确的价值观念；最后刘老师将遵守规则落到实处，联系两会，设置我为两会血“微议案”环节，引导学生学以致用，并且将理论联系实际，是我学习的方向。
金水区第十五届中小学(幼儿园)教师教学基本功展评方案
实用文档金水区第十五届中小学(幼儿园)教师教学基本功展评方案一、背景为了提高金水区中小学（幼儿园）教师的教学基本功，促进教师专业成长和学生全面发展，金水区将于今年举办第十五届中小学（幼儿园）教师教学基本功展评活动。
二、目的通过展评活动，旨在：1. 促进金水区中小学（幼儿园）的教育教学改革和发展；2. 提升中小学（幼儿园）教师的专业素养和技能；3. 推动中小学（幼儿园）课程标准与实际教学相结合。
三、时间安排实用文档初审：5月1日-5月15日复审：6月1日-6月30日决赛：7月10日-7月15日四、参赛对象及要求1. 参赛对象：金水区各中小学和幼儿园任课教师。
2. 参赛要求：（1）熟悉国家现行的课程标准和相关政策法规。
（2）对所任课程有深入研究，能够掌握该课程的核心思想和精髓。
（3）能够根据学生的个性化需求，制定符合教学实际和课程标准的教学计划。
（4）善于运用多种教学手段和方法，注重培养学生综合素质。
实用文档（5）有良好的师德和职业道德，能够严格要求自己，关爱学生，促进他们全面发展。
五、评选方式本次展评活动分为初审、复审和决赛三个环节。
1. 初审：初审主要对参赛作品进行审核，淘汰明显不符合要求的作品。
审核标准主要包括：是否按照规定格式填写申报表格；是否符合参赛作品要求；是否存在抄袭等违规行为。
2. 复审：复审主要对初审通过的参赛作品进行细致的评估和筛选。
审核标准主要包括：教案设计是否符合课程标准；教学过程是否充分体现课程核心思想；教师授课能力是否突出；学生综合素质是否得到有效提高等。
3. 决赛：实用文档决赛将邀请专家组成评委团队对复审通过的参赛者进行现场评估。
评估标准主要包括：教学设计是否符合课程标准；教学内容是否具有针对性和实用性；教师授课能力是否突出；学生综合素质是否得到有效提高等。
六、奖项设置1. 一等奖：3名，奖金5000元/人。
2. 二等奖：5名，奖金3000元/人。
3. 三等奖：10名，奖金2000元/人。
2024版郑州市中学数学优质课评比活动
教学方法与手段展示
2024/1/27
灵活的教学方法
综合运用讲授、讨论、示范、练习等多种教学方法，引导学生主动参与课堂活动， 积极思考、大胆质疑、勇于创新。
先进的教学手段
运用多媒体技术、网络技术等现代教育技术手段，制作精美的课件和教学视频，使 教学内容更加生动、形象、易于理解。同时，借助在线教学平台开展线上线下混合 式教学，打破时间和空间的限制，提高教学效果。
7
参赛教师背景与特点
1 2
多元化的教育背景
参赛教师来自不同高校，具有数学、教育学等相 关专业的硕士或博士学位，且多数教师拥有多年 教学经验。
优秀的教学能力 这些教师在日常教学中表现突出，能够灵活运用 各种教学方法和手段，提高学生的数学素养和解 题能力。
独特的教学理念
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他们注重培养学生的数学思维能力和创新精神， 关注学生的个性发展，提倡探究式学习和合作学 习等先进的教学理念。
教学内容
主要评价教师对教材内容的理解、把握和处理能力，以及教学内容的 深度、广度和适切性。
教学方法
评价教师的教学方法是否灵活多样，是否能够激发学生的学习兴趣和 积极性，以及是否能够培养学生的创新能力和实践能力。
教学效果
主要评价学生的学习效果，包括知识掌握、能力提升、情感态度等方 面的变化。
教师素养
评价教师的教育教学素养，包括教育理念、师德师风、专业知识、教 学技能等方面的表现。
17
观众提问与答疑环节
01
提问方式
观众可以在互动环节向执教者或专家提出问题，问题应具体明确，以便
得到准确的回答。
02
问题范围
问题可以涉及教学理念、教学方法、教学资源等各个方面，也可以针对
郑州市金水区教育发展研究中心文件
郑州市金水区教育发展研究中心文件
金教发研〔2010〕 4 号
关于公布金水区首届初中生学科能力
团体赛获奖名单的通报
各中心校、局属各初中：
为进一步加强学科建设，全面提高我区初中生学科素养和能力，2009-2010学年下学期，在全区学校广泛开展学科能力团体赛的基础上，按照每班推荐5名学生、临时指定5名学生的规则，组成班级团体参赛队参加全区七年级数学、七年级英语、七年级历史、八年级数学、八年级英语、八年级历史和九年级思品（时政）学科团体赛决赛，经评选，郑州76中等4所学校荣获团体优胜奖，郑州76中2012届10班等92个班级荣获团体一等奖，刘忠等92位教师荣获优秀辅导教师奖，郑州75中2012届4班等162个班级荣获团体二等奖，段亚刚等311名学生荣获一等奖，孙超伟等430名学生荣获二等奖，现予以通报。
希望获奖学校和师生戒骄戒躁，再创佳绩。
希望广大师生努力进取，为大面积提高教学质量做出更大贡献。
附件：首届初中生学科能力团体赛获奖名单
二O一O年五月二十六日
附件：
首届初中生学科能力团体赛获奖名单
主题词：初中生学科能力团体赛表彰通报
金水区教育发展研究中心办公室2010年5月26日印发。
关于2017—2019学年郑州市课堂教学达标评优活动美术学科
关于2017—2019学年郑州市课堂教学达标评优活动美术学科教学基本功考核办法各区教研室，市区各中学：根据市教育局《关于印发郑州市中小学课堂教学达标评优活动实施方案的通知》[郑教基研（2007）72号]精神，在本轮次课堂教学达标笔试中成绩合格的教师，将参加本轮达标活动教学基本功（含说课、学科教学技能两项）考核。
现将考核的具体安排予以公布，请各单位参照执行。
美术学科教学基本功考核办法教学基本功考核内容包括模拟讲课、学科教学技能两部分，分值为100分。
具体要求及考核办法如下：一、学科教学技能考核的内容、要求及评分办法1．学科教学技能考核占50分。
共分三项内容：素描（20分）、色彩创作（20分）、速写（10分），考核形式为写生或默写，其中素描、色彩考试时间180分钟，速写20分钟。
2．比赛除绘画用纸（素描、色彩4开纸，速写8开纸）外不提供其他任何绘画材料，要求参赛选手自备画板、画笔等工具。
3．学科教学技能考核评分标准二、模拟讲课考核的内容、要求及评分办法1．模拟讲课部分占50分，时间15分钟，根据现场所抽题目进行讲课，要求板书工整，不使用课件，不带任何参考资料（教参、备课本等），比赛现场提供课本。
2．模拟讲课内容提前一周在教育信息网公布。
现场抽签，按顺序和所抽课题进行模拟讲课，准备时间10分钟。
3．模拟讲课考核按照《郑州市优质课量化评价表》的标准计分。
4. 所有参赛教师应在模拟讲课比赛结束后一周之内，把所抽比赛课题的教学设计上传到指定邮箱：，不按规定上传者视为自动弃权。
三、考核安排、计分办法和组织管理1.考核安排教学技能考核：时间：5月16日上午：素描、速写下午：色彩创作地点：初中组——郑州69中高中组——郑州47中（高中部）模拟讲课比赛：5月30日初中组——郑州69中5月30日高中组——郑州47中（高中部）2.组织管理全市统一命题和制定考核办法。
初高中各教研合作体、共同体同期进行比赛。
各教研合作体负责人负责签到、抽签等组织工作。
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关于公布金水区第九届希望杯（幼儿园）课堂教学展评
活动结果通报
为了探索教育教学规律、提升教育教学质量、推进了幼儿园的可持续发展和幼儿教师的快速成长，金水区第九届希望杯（幼儿园）课堂教学展评活动从2009年9月至2010年4月，经幼儿园初选、各协助区复选、区级决赛三个阶段，现已顺利结束。
评出一等奖10名，二等奖20名，现将结果公布如下。
希望获奖的教师珍惜荣誉，戒骄戒躁，不断进取，在全面落实素质教育工作中发挥骨干带头作用。
附件：金水区第九届希望杯（幼儿园）课堂教学展评活动获奖名单
金水区教育发展研究中心2010年6月9日。